MOTIVELE REGRESIEI SISTEMULUI DE

NVMNT DIN IRAK

n Irak, procesul de nvmnt este gestionat de Ministerul Educaiei i

nvmntului. Conform unui raport al UNESCO, Irakul de dinaintea
rzboiului din anul 1991, deinea unul dintre cele mai avansate sisteme de
nvmnt din regiune,cu o rat a nscrierii n procesul de nvmnt
primar de 100 %. ns, sistemul de nvmnt a avut mult de suferit din
cauza rzboaielor, asediului i a lipsei de siguran.

POLITICA EDUCAIEI

Constituia irakian din anul 1970, prevedea gratuitatea

nvmntului primar, gimnazial, liceal i universitar, tuturor cetenilor i
obligativitatea ciclului de nvmnt primar, avnd alfabetizarea ca scop
principal. Guvernul fiind responsabil de nfiinarea politicii educaionale i de
nvmnt i supravegherea acesteia, precum i finanarea nvmntului,
dezvoltarea i punerea n aplicare a programelor educaionale.

STRUCTURA SISTEMULUI DE NVMNT

Ciclul de nvmnt are o durat de 12 ani, din care 6 ani reprezint

nvmntul primar care ncepe la vrsta de 6 ani, ncheindu-se cu un
examen de treapt, urmate de 3 ani ce reprezint nvmntul gimnazial,
finalizat cu examen i ultimii 3 ani reprezentnd nvmntul liceal, iar la
final avnd loc susinerea examenului de bacalaureat.

Pentru cei care doresc s profeseze ca i cadru didactic, este posibil

prin urmarea i absolvirea unui colegiu cu o durat de studiu de 5 ani, dup
nvmntul gimnazial.

Structura nvmntului liceal este compus din urmtoarele profile:

real, uman i cel profesional care are ca ramuri principale: industria,
agricultura i comerul.
 Absolvenii nvmntului liceal care obin calificarea necesar pot s
intre direct la universiti sau la colegiile tehnice, perioada studiilor fiind de
cel puin 4 ani, specializarea fiind determinat de media obinut la final.
Pentru obinerea licenei, este necesar o perioad de studiu de 4 ani,
cu excepia Stomatologiei, Medicinei Veterinare, a Farmaciei i a unor
specialiti ale Ingineriei, acestea din urm necesitnd o perioad de studiu
de 5 ani. Medicina uman necesitnd 6 ani.
Pentru obinerea diplomei de Masterat este necesar o perioad de
studiu de 2-3 ani, Doctoratul avand o perioad de studiu cuprins ntre 3-8
ani.

MOTIVELE CARE AU STAT LA BAZA REGRESIEI SISTEMULUI

DE NVMNT DIN IRAK
Educaia i nvmntul n Irak au regresat ca urmare a rzboaielor
continue, a crizei economice i a insecuritii.
n urma sanciunilor impuse de Organizaia Naiunilor Unite, nc din
anul 1990 i pn n anul 2003, nvmntul din Irak a suferit o regresie
semnificativ, cele mai importante probleme, fiind :
1. scderea veniturilor lunare ale cadrelor didactice calificate, n
procent de 99 %, exemplu: de la 500-1000 $/lun la 5-40 $/lun, fapt ce a
determinat ca un numr impresionant de cadre didactice s prseasca
sistemul de nvmnt, orientndu-se ctre alte domenii, att n ar ct i
n afara acesteia, n vederea obinerii unor venituri mai mari, fenomen ce a
condus la scderea numrului de cadre didactice din nvmnt.
2.- lipsa timpului precum i a resurselor financiare pentru
dezvoltarea profesional a cadrelor didactice, a situaiei politice din Irak care
a mpiedicat schimburile de experien cu omologii lor din alte ri precum i
lipsa accesului la mijloacele i resursele moderne de dezvoltare, cum ar fi:
internetul i folosirea calculatorului, care ar fi putut s mbunteasc
cunotinele profesionale ale cadrelor didactice.
3.- Condiiile precare ale dotrii colilor, ca urmare a lipsei
materialelor didactice, grupuri de elevi au fost nevoii s studieze de pe un
singur manual i faptul c muli dintre acetia datorit lipsurilor materiale au
prsit cursurile colare pentru a muncii i a sprijinii financiar familia.
La aceste lucruri, s-a adugat i impactul pe care l-au avut sanciunile
date Irak-ului, prin scderea drastic a economiei.
4.- Controlul clasei politice asupra sistemului de nvmnt prin
subordonarea acestuia, precum i a programelor educaionale i a curriculei
de nvmnt cu scopul militarismului i a loialitii absolute a preedintelui
Saddam Hussein, n urma sesizrii, ameninrilor i pericolelor externe.
5.- Incapacitatea dotrii laboratoarelor i a bibliotecilor.

6.- Lipsa internetului i a reelelor de comunicare dintre

universitile din Irak universitile din alte ri.
 7.- Lipsa ofertei locurilor de munc pentru absolvenii din
nvmntul superior.

n perioada anilor 2003-2006, n Irak a persistat o stare de conflict, de

instabilitate i de lips a securitii naionale.
n urma statisticilor efectuate de Ministerul Educaiei i nvmntului
n cursul anului 2006, mai mult de 300 de cadre didactice au fost ucise i
1158 au fost rnite, multe coli fiind nevoite s-i nchid porile, datorit
violenelor, ameninrilor i asasinrii a 154 de cadre didactice universitare,
precum i bombardrile care au avut ca int studenii din universiti.
Conform declaraiei Asociaiei Studenilor, reiese c n urma atacurilor
armate ale gruprilor teroriste, i-au pierdut viaa un numr de 370 de
studeni.
Exodul cadrelor didactice s-a datorat numeroaselor ameninri primite,
a atacurilor armate ale gruprilor teroriste asupra universitilor, cazul
dramatic al Universitii Al-Mustansiriyah, unde au fost ucise 70 de persoane
i alte 170 au fost rnite. Toate acestea au determinat studenii s continue
studiile pentru a lupta astfel mpotriva terorismului.
n perioada anilor 2007-2014, Irakul a avut un progres economic i o
stabilitate din punct de vedere al securitii naionale n majoritatea oraelor.
Cu toate acestea, sistemul de nvmnt a rmas n imposibilitatea de a
avansa n ceea ce privete calitatea acestuia, precum i lipsa locurilor de
munc, toate acestea datorndu-se lipsei unei strategii de planificare i
gestionare a resurselor.
Sistemul de conducere al rii a fost transformat dintr-un sistem prezidenial
ntr-unul parlamentar, ducnd la incapacitatea de reorganizare, distribuia
defectuoas a atribuiilor, i lipsa competenei instituiilor statului, care au
condus la afectarea n mod direct a sistemului de nvmnt irakian.