Colegiul Naional ,,Mihai Eminescu Suceava

Profesor coordonator: Catargiu Anamaria

Profesor metodist: Rotariu Maria
Profesor nvmnt precolar: Bolohan Laura

Propuntoare: Pnzaru Andreea Miruna

 Proiect didactic
UNITATEA DE NVMNT: Grdinia Colegiului Naional Mihai Eminescu, Suceava
GRUPA: mare
DOMENIUL DE ACTIVITATE : Limb i comunicare
DISCIPLINA : Educarea limbajului
TEMA : Sarea n bucate ( Petre Ispirescu)
MIJLOC DE REALIZARE : Povestirea educatoarei
TIPUL ACTIVITII : Comunicare i nsuire de noi cunotine
DURATA : 30-35 minute

SCOPUL ACTIVITII :

Formarea deprinderii de nelegere i interpretare a povetii.

Recepionarea mesajului transmis de textul literar, stimularea i exersarea limbajuolui prin mbogirea vocabularului cu expresii i
cuvinte noi.

OBIECTIVE OPERAIONALE :

Cognitive
S formuleze ideile principale;
S identifice personajele din poveste;
S rspund n propoziii corecte din punct de vedere gramatical;
S precizeze titlul i autorul povetii;
S desprind mesajul din povestea audiat, formulat ntr-un enun.

Piso-motorii
S-i dezvolte aparatul fono-articular n pronunarea corect a cuvintelor;

Afective
S-i exprime plcerea i interesul pentru activitate prin participarea activ;

STRATEGII DIDACTICE :
METODE SI PROCEDEE : conversaia, expunerea, explicaia
 MATERIALE DIDACTICE I MIJLOACE DE NVMNT :
a) Plane cu momentele principale ale povetii; pine fr sare; pine cu sare;
b) Panou.

FORMA DE ORGANIZARE : Frontal

BIBLIOGRAFIE :
- M.Ed.C Programa activitilor instructiv educative din grdinia de copii, Editura V& Integral, Bucureti 2005;
- Ispirescu , Petre - ,,Legende sau basmele romnilor , Editura Litera Internaional Bucureti 2004.
 Evaluare
(instrumente
CONINUT TIINIFIC STRATEGII DIDACTICE i indicatori
Evenimentul de
didactic performan)
Forma de
Metode i Material
Activitatea propunatoarei Activitatea copiilor organizar
procedee didactic
e
1.Moment Pentru asigurarea unei bune -Copiii vor intra n ordine i
organizatoric desfurri a activitii voi avea n se vor aeza pe scunele.
vedere urmtoarele:
-aezarea scunelelor n semicerc;
-pregtirea materialelor didactice;
-intrarea ordonat a copiilor n sala
de grup.

2.Captarea Voi mpri copiilor o bucic de Copii voi gusta pinea Frontal identific
ateniei pine fr sare i i voi ruga s o primit. -pine gustul pinii
mnnce. nesrat
- V place pinea pe care v-am -Da .
adus-o ? -pine cu
- Ce ai observat, i lipsete ceva din -Parc este nesrat. sare
compoziie?
-Acum, am s v rog s gustai i a Copiii vor mnca i a doua Conversaia
doua bucat de pine pe care am s bucat de pine.
v-o mpart.
- Aceat bucat are alt gust ? Este -Este mai bun, mai oral
mai bun sau nu ? gustoas.
-Vedei copii ct de important este - Da.
un lucru att de mic si nensemnat
precum sarea ?

-Astzi la activitatea de educare a

3.Anunarea temei limbajului vei asculta o poveste
i a obiectivelor care se numete Sarea n bucate i Explicaia Frontal
a fost scris de Petre Ispirescu.
4.Dirijarea Voi ncepe prin explicarea Explicaia
nvrii cuvntului bucate din titlul Frontal
povetii. Sarea n bucate
-tie cineva ce sunt bucatele? -Bucate nseamn mncare.
-Deci sarea n bucate
nseamn sarea din mncare
Expunerea Planele cu Frontal urmresc cu
-Am s v rog s fii ateni, s Copiii ascult cu atenie momentele atenie
ascultai cu atenie povestea. povestea urmrind principale ale povestirea
Voi povesti pe baza urmtorului concomitent i planele. povetii educatoarei
plan de idei folosind intonaia,
mimica, gestica adecvat pentru a
exprima mesajul textului.

1.Personajele i viaa de la palat;

2. Conflictul care duce la
alungarea fetei;
3. Fata ajunge la palatul altui
mprat;
4. Fata l ngrijete pe feciorul
mpratului;
5. Cstoria cu feciorul
mpratului;
6. Tatl i recunoate greeala;
7. Deznodmntul fericit al Explicaia
povetii.

n timpul povestirii voi ntoarce, pe

rnd, cte o plan, n momentul n
care ajung cu firul povetii la
aciunea prezentat. Voi explica n
timpul povestirii cuvinte.
5. Obinerea Pentru a verifica dac precolarii au
performanei fost ateni la povestire i au reinut
momentele principale, le voi adresa denumesc
cteva ntrebri: personajele
Planele cu povetii.
Conversaia momentele Frontal
-V-a plcut povestea ? -Da. principale ale
-De ce v-a plcut aceast poveste? -Mi-a plcut aceast povetse povetii rspund la
deoarece fata mpratului a ntrebri
reuit s-i dea o lecie tatlui referitoare la
ei. aciunea
-Care sunt personajele povetii ? - mpratul, fata povetii
mpratuluui, surorile lei,
mprteasa, feciorul de
mprat; oral

-Ce le-a ntrebat mpratul pe cele -Cum l iubete fiecare dintre

trei fete? ele?
-Ce a raspuns fata cea mare? -Fata cea mare a spus c l
iubete ca mierea,
-Cum a rspuns fata mijlocie? -C l iubete ca zahrul.
-Dar cea mic? -Ca sarea n bucate;

-Ce s-a ntmplat cu fata cea mic? - A fost alungat.

- De ce? - Deoarece tatl ei un a
neles-o.
- Unde a ajuns ea? - La palatul altui mprat.

- Cu se se ocupa fata acum? - Fata era servitoare.

-Cum s-a dovedit fata prin munca -Fata s-a dovedit harnic,
pe care o fcea? cinstit.
- Cine a ndrgit-o pe fat? - mprteasa.
-De ce a ndrgit-o mprteasa? - Pentru c era bun la suflet
i harnic
- De cine a avut grij fata i de ce? -De feciorul de mprat
pentru c a fost rnit n
rzboi.
- Ce a hotrt feciorul de mprat
atunci?
-Cine a fost invitatul special la
nunta lor?
-Ce fel de mncare a primit el?
-De ce credei c fata mpratului i-
a pregtit mncarea fr sare?
-Ce s-a ntmplat atunci, ce fcut
tatl fetei?
- Aadar tatl fetei nu a neles ct
de important este defapt sarea n
bucate i ct de mult l iubete fatat
lui..
-Cum s-a ncheiat povestea?
-Ce nvm noi din aceast
poveste?
-Dar de la fata de mprat ce
nvm? Cum s-a descucat cnd a
fost alungat de la palat?
Conversaia este susinut de
planele care prezint momentele
principale ale povetii. Voi avea
-S o ia de soie.
-Tatl fetei.
-Far sare.
-Deoarece voia s i arate ct
de importante e sarea.
- S-a suprat, dar cnd a
vzut cine i-a pregtit
mncarea a recunoscut-o pe
fat i i-a dat seama de
greeala pe care a fcut-o.
-i-au cerut iertare pentru
greeala fcut i au
continuat nunta cu veselie,
trind fericii pn la adnci
btrnei.
-Noi nvm c orict de
dulci i bune sunt zahrul i
mierea, sarea d gustul
mncrii iar far sare
mncarea nu are gust bun!
Acest lucru dovedete c
fiecare lucru are importana
lui,orict de nensemnat ar
prea!
-De la fata de mprat
nvm s fim harnici, buni
cu ceilali, modeti i cinstii.
 grij ca precolarii s rspund n
propoziii i i voi ajuta s relateze
ct mai corect momentele povetii.

6. Asigurarea Se vor fixa titlul i autorul povetii. -Sarea n bucate precizeaz

feed-back-ului -Cum se numete povestea ? -Petre Ispirescu Conversaia Frontal titlul povetii
-Cum se numete autorul povetii ?
precizeaz
autorul

oral
Fac aprecieri asupra modului de Aprecierile Frontal oral
7.ncheierea participare a copiilor la activitate. verbale
activitii.