Psihologie Developmentală

FLORIAN - ALEXANDRU CHIHAI
EDIIA A 2-A REMONITORIZAT & SPORIT
Ministerul
Educaiei
Cercetrii
i Inovrii
ISBN 978 - 973 - 7711 - 85 - 4

FLORIAN - ALEXANDRU CHIHAI
EDIIA A 2-A REMONITORIZATA & SPORIT
ISBN 978 - 973 - 7711 - 85 - 4

ARGUMENT ............................................................................. 3
VIITORUL LA PREZENT . 4
EXPERIENA UTERIN 39
NATEREA . 41
CRONODUCTUL 0 - 1 AN 44
CRONODUCTUL 1 - 3 ANI . 51
CRONODUCTUL 3 - 6 ANI .. 60
CRONODUCTUL 6 - 12 ANI .... 64
CRONODUCTUL 12 ANI - 18 ANI .. 73
BIBLIOMAPA . 132
ANEXE .. 134
PSIHOLOGIE DEVELOPMENTAL FLORIAN - ALEXANDRU CHIHAI
VIITORUL LA PREZENT
Verbul A FI pentru a se conjuga la Timpul Interior cere sau confisc acel

MOMENT responsabil de intrarea n lume a subiectului sortit a se descoperi n PRAGUL
celui mai captivant mister apt s asedieze, din vreme, nu existen a ci sensul arondat ei.
FECUNDA IA
Procesul de fuziune dintre cei 23 de
cromozomi ai spermatozoidului i cei 23 de
cromozomi ai ovulului - cea mai mare celul
din corpul uman. (ANEXA 1)
ETAPA EMBRIONAR
30 de ore
Celula `òu`` este clivat .
3 zile
Celula `òu`` (zigotul) se divide n 16 sectoare.
5 zile
Oul, clivat, prezint 3 foi e embrionare.
Ectodermul formeaz celulele pielii, sistemul glandular, p rul, unghiile, organele senzoriale
i sistemul nervos1. Mezodermul determin geneza muchilor, structurilor profunde ale pielii i
edificarea sistemului excretor. Ectodermul d natere la organele interne (pl mnii, glanda
tiroid , timusul i glandele salivare). Zigotul migreaz din trompa uterin n uter.
1 s pt mn
Zigotul cap t o nou identitate: blastocist.
10 zile
Volumul embrionului crete de 8.000 de X iar diametrul - de 20 de X.
1
De fapt nu nervii ci sinapsele sunt elemente fatigabile.
http://alexandru-chihai-psychologist.blogspot.com
4
14 zile
Apar celulele STEM.
Fiecare n parte e capabil s editeze / depaneze memoria protogenetic a individului.
La natere din cordonul ombilical se recolteaz aceste celule STEM pentru a le folosi la
restaurarea cenestezic a titularului lor n caz de cancer, malforma ii, distrofii, etc.
3 s pt mni
Ritmul de Multiplicare a celulei nervoase urc la 20.000 de neuroni / min.
1 lun
Embrionul de 3 mm secret hormoni speciali care blocheaz menstrua ia.
5 s pt mni
Inima ncepe s bat . . . Embrionul i dezvolt placenta i bursa amniotic .
Placenta se fixeaz n pere ii uterului pentru a-i extrage oxigenul i substan ele
nutritive din organismul mamei.2 Nutri ia este histotrof - hr nirea se face din secre ia
mucoasei interne i din substan ele sacului vitelin.
7 s pt mni
Se formeaz ochii / limba / gura. Embrionul ini iaz primele reac ii motrice.
Ficatul e capabil s produc celulele din snge.
9 s pt mni
EMBRIONUL ajunge FETUS de 2,5 cm cu toate organele corpului formate. Minile i
picioarele i dezvolt degetele. Din ii ncep s se structureze n mapa gingiei.
2
Gravidele vor renun a la pinea alb lipsit de germeni i de t r e adic de partea cu adev rat nutritiv
i util func iilor organismului. F ina alb e frustrat de vitamina B - indispensabil vitalit ii sistemului
nervos - i acuz penuria a circa 30 de s ruri minerale.
5
10 s pt mni
Degetele sunt nc unite prin membrane.
11 s pt mni
Fetusul de peste 7 cm noat comod prin oceanul amniotic.
12 s pt mni
Pleoapele unite se dezvolt peste ochii deja complet forma i. Suge degetul. Apar unghiile.
Corzile vocale sunt finalizate. Se constat o simptomatologie a plnsului uteral.
Ritmul de multiplicare a celulei nervoase atinge 30.000 de neuroni / minut.
6
ETAPA FETAL PRECOCE
16 s pt mni
Fetusul de 14 cm la nevoie sughite.
Sunt formate genele i sprncenele.
Limba e acum dotat cu papile gustative.
Cel mai mult se dezvolt sistemul muscular.
Se finalizeaz procesul organogenezei.
20 s pt mni
Osificarea pleac de la o matrice cartilaginoas .
Fetusul de 21 cm poate auzi sunete din exterior.
Buricele degetelor dispun, n sfrit, de amprente.
24 s pt mni
Fetusul de 33 cm e protejat la nivelul pielii cu p r fin de centura neoderm .
Copilul inspir i expir lichidul amniotic prin pl mnii deja forma i.
26 s pt mni - f tul casc . Sursul i plnsul interfereaz .
7
ETAPA FETAL TARDIV
28 s pt mni
Exist 6 straturi n mapa scoar ei cerebrale.
Dup 2 1
/ 2 luni de la fecunda ie i pn la natere nutri ia devine hematotrof :
hr nirea are loc prin sngele matern care trece, n noua via , prin cordonul ombilical.
38 s pt mni
Apar hormonii care vor demara travaliul.
Exist cca. 100 trilioane de celule n corpul uman. La natere volumul creierului
nu e dezvoltat dect n propor ie de 25 % ! Genomul uman con ine 3164,7 milioane baze
chimice.3 Adenina + Guanina & Citosina (Citozina) + Timina constituie prototipul ADN.
ADENINA e cea care particip la sinteza unor componen i chimici ai creierului dar
i la eliminarea gr similor din ficat. Sincron mediaz transmiterea impulsurilor nervoase. n
cazul absen ei ADENINEI din alimenta ie i
organismul o poate sintetiza din componen i
dar acest lucru survine foarte rar pentru c
ADENINA exist n extrem de multe produse
alimentare - uleiuri vegetale (adenina libera),
sursele de origine animala (adenina lecitina).
Favorizeaz absorb ia fierului, particip la
metabolismul aminoacid, biosinteza acizilor
nucleici, a hemoglobinei i-a globulelor roii.
Este antidot pentru anemii. Vitamina B4
intr n componen a unei substan e extrem de
importante a creierului (acetilcolin ) i este
revendicat n sinteza majorit ii componen ilor
3
Benzile de ADN con inute ntr-o singur celul dac ar fi rulate la maximum pentru a fi
surprinse rectiliniu atunci ar ajunge la 2 m. Dac toate benzile de ADN aflate n fiecare celul a
corpului uman ar fi ``sudate`` s-ar parcurge, ipotetic, de peste 600 de ori distan a Terra - Soare.
8
lipizi ai membranelor celulelor. ADENINA alimentar (lecitina) sporete cantitatea colesterolului

bun, cu densitate crescut i reduce cantitatea colesterolului r u, care dup cum s-a intuit are o
densitate antagonic - sc zut . O asemenea substituire poate normaliza cantitatea lipidelor din
snge i saboteaz riscul afec iunilor cardiace. Insuficien a ADENINEI sau chiulul vitaminei B4
poate contribui la dezvoltarea cirozei n cazul alcoolicilor prin ofensiva gr similor degenerate,
asem n toare cu cele scanate n cazul distrugerii ficatului sub ac iunea alcoolului. n cazul unui
nivel anemic al adeninei n alimenta ie, nivelul carnitinei (oxideaz acizii grai pentru ob inerea
energiei) se reduce n cord, ficat i muchi. Penuria de acid folic flateaz malforma iile
congenitale. Exegeza Alabama (2008) a intuit i dovedit c acidul folic are un rol sidiar n
profilaxia cancerului de col uterin. Vitamina B4 poate fi g sit n ou , ficat, boabe de soia, fulgi
de ov z, conopid , varz , arahide. Sugarii au nevoie de adenina - supliment, intrinsec pentru
securizarea dezvolt rii sanogenice a sistemului nervos. Pentru a scrie codul ntregului genom
uman o persoan ar trebui s tasteze 60 de cuvinte n fiecare or (din cele 8) zilnic timp de
aproape 50 de ani. Un bloc de ADN anhidratat avnd gabaritul unui cub sub 1 mm poate
capta tot atta informa ie ct un 3-lion de DVD-uri. Fiecare om din 10 va dezvolta o
sincrazie (tulburare) genetic motenit inaleatoriu n via . Nu toate avariile genetice sunt n
detrimentul s n t ii. n anemia celulelor form de semilun o copie a celulei izoforme confer
organismului rezisten la malarie. Cmpurile magnetice produc avorturi spontane. Nou-n scutul
are urme de meconiu (``scaun`` prenatal), depistat volant n mediul amniotic. Perimetrul
craniului natal - 34 cm. Cutumal, psihologia plaseaz detenta memoriei la vrsta de 3 ani pentru
c foarte pu ini oameni au capacitatea de-a gestiona contient amintirile n primele 36 de luni
post-natere. Cu toate acestea, un volum mare de cercet ri demonstreaz c memoria exist nc
din perioada prenatal . Unii copii i reamintesc spontan evenimentul naterii (chiar aspecte inute
secrete fa de ei), dar exprimarea acestor amintiri este amnat pn cnd ei pot s vorbeasc .
nainte de-a folosi cuvintele, ei i pot exprima amintirile non-verbal utiliznd desene, folosind
pantomima, ar tnd anumite zone de pe corp, sau prolifernd sunetele specifice unor dispozitive
solicitate pentru respira ie la natere (alveoscopul). Aceti copii ne avertizeaz asupra faptului c
memoria i nv area precoce sunt reale.
9
n cazul gemenilor, se observ prin exegeza 4D (Echo-Scanner / Phono-Scanner) dezvoltarea

anumitor gesturi i obiceiuri la vrsta gesta ional de 20 de s pt mni care persist i-n
via a lor, post-natal . Au fost v zu i, prenatal, un frate i o sor cum se jucau lipindu-i obrajii
unul de cel lalt prin membrana clivatorie. La 1 an, jocul lor favorit era s se aeze de-o parte i de
alta a perdelei, chicotind, rznd, atingndu-se, jucndu-se prin intermediul perdelei. Casper
de la Universitatea Carolina de Nord a f cut un experiment care a devenit faimos - mai multor
femei gravide li s-a indicat s citeasc o anumit poveste la intervale regulate. La natere, copiilor
li se d dea posibilitatea s asculte vocea mamei spunnd povestirea doar dac sugeau cu o anume
vigoare un sn artificial. Dup cteva probe, ei puteau suge la orice vitez li se cerea doar ca s
aud povestea spus de mama lor. La fel, anumite pasaje de muzica pe care au ascultat-o cu
regularitate n perioada prenatal au fost identificate i preferate imediat dup natere. ntr-un
alt studiu, cteva femei gravide din Fran a au citit o poezie pentru copiii din pntece ferm i cu
regularitate ntre s pt mnile 33 i 37. La cap tul acestei perioade (fiind nc n uter), pruncule ii
au demonstrat o elocvent capacitate de-a nv a i memora aceste rime comparativ cu altele,
inedite pentru ei. Copiii nva limba matern nainte de-a se nate! Acest lucru este posibil
deoarece auzul se emancipeaz la vrsta gesta ional de 16 s pt mni. Vocea mamei ajunge la
uter cu pu ine distorsiuni i asta pentru c undele sonore trec direct prin corpul ei. nv area limbii
materne nc din perioada prenatal a fost demonstrat prin spectroscopie acustic , cea care
livreaz portrete detaliate ale sunetelor similare cu amprentele digitale. La vrsta de 27 de
s pt mni, plnsul uteral al copilului deja con ine ceva din maniera de-a vorbi, din ritmurile i
din caracteristicile vocii materne. Reac iile nou-n scu ilor la limbaj se bazeaz confortabil pe
sunetele auzite n uter. Bebeluii francezi prefer s priveasc persoanele cona ionale iar
bebeluii rui prefer s urm reasc persoanele care vorbesc limba slav . Dovezi inateptate ale
nv rii i memoriei prenatale provin de la studii ale gustului i mirosului. Se considera - ini ial -
c olfac ia este posibil doar n prezen a aerului i din aceast cauz nu se concepea experien a
izonim prenatal . Ulterior s-a recunoscut interac iunea complex a chemo-receptorilor la nivelul
uterului. Mul i compui chimici, incluznd pe cei prezen i n dieta mamei, trec prin placent i
ajung intra-uterin la copil, n timp ce al ii trec n capilarele mucoasei nazale. Prin nghi irea
lichidului amniotic, bebeluul devine familiarizat cu dieta mamei, cum ar fi de exemplu,
10
usturoiul. Chiar nainte de expunerea la mirosul laptelui de sn, bebeluii deja cunosc i prefera
laptele propriei lor mame. Schimb rile abrupte n dieta mamei n perioada neonatal pot produce
confuzie bebeluului i pot afecta suptul. Copiii nva starea emo ional a mamei lor - f tul a fost
sensibilizat i adesea marcat de tensiunea prin care mama a trecut timp de 20 de minute
vizionnd un THRILLER . . .
11
NATEREA
72 ORE
Copilul poate pierde cca. 10 % din greutatea natal -
3300 g. Talia natal e de 50 cm. Reac ioneaz la figura
uman i e sensibil la
lumin . Suspensia ventral
nu permite controlul
asupra pozi iei capului.
Copilul neonatal are ochii
albatri ntruct irisul nu
dispune nc de
melanocite. Treptat acetia
produc pigmen i care
determin i explic
schimbarea culorii irisului.
3 S PT MNI
Pruncul ntoarce capul dintr-o parte n cealalt . Suferin a migreaz dinspre cenestezic
spre nivelul infrapsihic.
1 LUN
Ridic pieptul. Membrele inferioare sunt destinse.
ine capul n suspensie ventral cteva secunde.
Emite sunete laringiene.
Se constat reflexul de mers i de-apucare prin flectarea degetelor n pumn.
Privete persoane i urm rete obiecte cinetice.
E atent la fa a mamei atunci cnd aceasta i vorbete.
Comut privirea n direc ia sunetului.
Plnge la foame / disconfort. Face mic ri atunci cnd i se vorbete sau zmbete.
12
6 S PT MNI
Apar lacrimile.
2 LUNI
Localizeaz i fixeaz obiectele. Recunoate figura mamei. Apar sursul i pl cerea.
Emite vocale solitare fa de care este ns , permanent, solidar.
E atent cnd i se vorbete. Zmbete la contacte sociale.
3 LUNI
ntinde mna spre juc rie dar nu o
nimerete. Apare rsul4 i se constat mimica
dezol rii. Urm rete mic rile propriilor mini.
Localizeaz direc ia sunetului. Prin sunete
articulate se manifest gnguritul. Pn s
coboare laringele cu cca. 3 cm copilul,
simultan, emite sunete i degluteaz . Reflexul
hidrocinetic al pruncului5 se explic prin
experien a ancorat intrauterin n oceanul
amniotic. To i tim s not m de la natere pn la cca. 6 luni dup care acest exerci iu
se cere ``nv at`` . . .
4 LUNI
Greutatea se dubleaz n raport cu cea natal .
Pozi ia capului e ferm iar minile se ating n joac .
Nu poate ridica juc riile pe care le scap din mini.
Mimica i gestica tr deaz pl cerea. Rde n hohote sau cascad .
Manifest sup rare i furie la fractura contactului social.
4
Permite prin augmentarea temperaturii corpului producerea imuno-globulinei IgA.
5
Apa intr nu n pl mni ci - prin exerci iul esofagian - n stomac.
13
5 LUNI
Apar anxietatea i agresivitatea.
Se sprijin n antebra e i i duce piciorul la gur .
ine spatele drept.
Duce obiectele la gur cu ambele mini.
Stropete cu ap .
ntinde bra ele spre biberon.
Caut cu privirea obiectul de joac atunci cnd l scap .
Re ine n mn un obiect i privete la altul.
Mama devine persoana privilegiat . Remarc prezen a str inilor . . .
Ochiul uman vede r sturnat totul. Creierul rezolv problema - ortostatic:
6 LUNI
Volumul creierului atinge 50 % din valoarea definitiv .
Zmbete imaginii din oglind . Caut s recupereze obiectul pierdut.
Surde persoanei cunoscute. Trece repede de la plns la rs.
Imit vehement mimica anturajului. tie c este epicentrul aten iei . . .
14
7 LUNI
Se sprijin pe o mn i se rostogolete.
Ridic spontan capul. Duce mncarea la gur cu o singur mn .
Transfer un cub dintr-o mn n cealalt .
Spune Ba sau Da ori Ea.
Vrea s fie cu mama i-n bra ele ei n momentele de relaxare ori cel pu in pn
adoarme. Un grup de cercet tori (Universitatea Trku / Finlanda) a descoperit c , dac
bebeluilor adormi i li se creeaz un mediu cu anumite sunete, n diminea a urm toare
ei le vor recunoate. Una din explica iile date de medici acestui fenomen este aceea c
bebeluii nu-i debraneaz creierul atunci cnd dorm, aa cum se ntmpl la adul i.
La o vrst precoce se tie faptul c intui ia i instinctele ac ioneaz n mod prioritar

pentru c lipsesc experien ele i elementele care structureaz o judecat analitic . Dar puiul
de om r mne conectat n mare m sur la stimulii externi - sunet, lumin , miros, contactul
fizic - pentru a colecta experien e continuu, dincolo de bariera ciclului veghe - somn.
15
DORM PE SPATE
Sunt optimiti. Grijile celorlal i

n-au efect asupra lor. Nu au
planuri. Ocazional, aceasta
atitudine i face vulnerabili prin
raportare la viitor.
DORM PE BURTIC
Sunt serioi i refractari / orgolioi. Au convingeri puternice i ncearc s fac exact

aa cum i-au propus. Sunt ncorda i i concentra i.
Nu cedeaz facil.
16
DORM PE-O PARTE
Sunt calmi / pasivi. Nu sunt foarte

excitabili i nici extrem de sensibili.
Sunt stabili, ac ioneaz aa cum se
ateapt de la ei. Ob in ct pot de
mult de la via i, de regul , n
absen a unui efort considerabil.
DORM GHEMUIT (DEFENSIV)
Dau dovad de stres. Se afl constant sub presiune,

fie pentru a supravie ui crizelor, fie pentru a merge
mai departe. Instabilitatea exogen flirteaz cu
dezechilibrul endogen.
DORM N POZI IA FETUSULUI

Sunt ncrez tori, naturali.
V d lumea n roz i sunt afabili.
Ignor partea sumbr a vie ii.
Tnjesc dup protec ie, intimitate.
17
EMISFERELE CEREBRALE - principalele specializ ri:
`ÈC`` STNG `ÈC`` DREAPT
Capacitate lingvistic elevat Capacitate lingvistic pauper

Are nevoie de cuvinte Construiete imagini
Respect sintaxa Non-verbal / Para-verbal
Spirit logic Sintax vizual
Ia decizii i le execut Sintax fonic
Aten ie focalizat Aten ie difuz
Contiin a timpului Non-temporal
Limbaj digital Limbaj analogic
Nevoia de explica ie Se sprijin pe intui ie
Gndire secven ial Holognosie
Trecnd prin copil rie i adolescen , emisfera stng a

creierului e stimulat prioritar (memorie, analiz , strategie,
logic ), n detrimentul emisferei drepte (instinct, intui ie,
creativitate). La adul i n timpul somnului creierul se rupe de la
realitate, ceea ce permite emisferei cerebrale din partea stng s
se refac . n locul ei este activat complementara emisfera
cerebral dreapt . La copii - pn la o anumit vrst - creierul
r mne, n timpul somnului, conectat la stimulii externi, ceea ce
nseamn c bebeluii acceseaz concomitent serviciile ambelor
emisfere ale creierului. n starea de veghe se p streaz acelai tip de gndire izocron - mult mai
productiv i mai vast . Cnd se produce fisura - trecerea la gndirea alternativ ? Acest proces
negativ ncepe odat cu intrarea copilului n sistemul educa ional institu ionalizat, unde - n mod
eronat - se stimuleaz o gndire analitic , ceea ce provoac un grav dezechilibru n personalitatea,
comportamentul i modul de-a ra iona al omului din viitor.
18
8 LUNI
Cuvintele sunt tranate sau m cel rite
Elementele izofone sunt iterate: MA-MA & TA-TA & PA-PA.
Apare bucuria. Revendic prezen a mamei i teama fa de persoanele alogene.
Prin furie caut s ob in / refuz ceva.
Plnge cnd este certat i se bucur atunci cnd i se vorbete frumos.
9 LUNI
Adopt i speculeaz pozi ia arpelui.
Descoper obiectele ascunse. Se ridic - singur - n picioare.
Arat un obiect cu ar t torul. Pronun un cuvnt cu sens.
Bea din can . Se exprim prin gestic . Se deplaseaz ori imit Marche - Arriere.
10 LUNI
Proteinele produc ascensarea cerin elor energetice cu 30 % i a gr similor cu 14 %.
Glucidele r spund i ele printr-o augmentare de 5 %.
Greutatea n raport cu cea natal a crescut de 3 X.
Suge policele. Reac ioneaz cnd i se pronun numele.
`Àscult `` ca un doctor . . . inima mamei i pulsul ceasului (``TIC TAC``).
1 AN
Volumul creierului atinge 60 % din valoarea celui definitiv.
Copilul se ridic i face c iva pai dar cade.
Se deplaseaz sprijinindu-se pe mni i-n picioare.
Lovete mingea i selecteaz jocurile. Emite primele onomatopee i ``ngn `` ceasul.
Manipuleaz linguri a. Merge inut de-o mn . Rde cnd i vede chipul n oglind .
Vrea s -l ating dar nu-l recunoate nc ! Reuete s emit sunete c rora li se d /
recunoate un sens6.
6
Pentru orice cuvnt rostit se consum 0 , 5 calorii.
19
1 AN + 3 LUNI
Merge singur. Se ca r pe sc ri. St n genunchi. Cl dete Turnul din 2 cuburi.
Traseaz o linie cu creionul. Privete atent imaginile tomice (album).
Manifest cteva dorin e sau necesit i. Se hr nete singur cu linguri a.
i mbr ieaz p rin ii.
1 1/2 AN
Copilul e sigur pe mersul lui. Construiete Turnul din 3 cuburi.
l intereseaz i numete pozele. Sare pe ambele picioare. Fuge cu dificultate.
R sfoiete cartea ventilnd 2 pagini deodat . Arat 2 p r i ale corpului. Execut 2
ordine elementare. Cunoate semnifica ia a 10 cuvinte. Vorbete despre el la alt persoan .
Recit pentru a identifica mai multe p r i ale corpului.
Formeaz propozi ii simple. Ajut la strnsul juc riilor. Se echipeaz singur.
2 ANI
A parcurs deja, cu voie sau nu, 150 KM (!)
Volumul creierului atinge 75 % din valoarea definitiv .
Capul reprezint 1
/5 din corp. R sfoiete o carte, fil cu fil .
Deseneaz cercul i linia vertical . Cl dete Turnul din 6 cuburi.
Numete 4 p r i ale corpului. Execut 4 ordine, simple.
Spune cnd vrea s mearg la toalet . Exerseaz Marche - Arriere.
Alearg subit pe rut predictibil (osea / locul de joac ). Cere hran i de b ut.
Repet obsesiv cuvintele mamei.
2 1/2 ANI
Apare controlul sfincterial. Merge pe vrfurile picioarelor.
Copilul sare cu v dit interes. Construiete Turnul din 8 cuburi.
ine creionul strns n pumn. Realizeaz i-l preocup diferen ele vizibile de sex.
Numete 7 ilustrate cromate i obiectele uzuale. Cunoate cel pu in o culoare.
Folosete pronumele Eu - i descoper numele ntreg.
20
3 ANI
Se completeaz denti ia provizorie. Apare sentimentul de pudoare.
ntreab mereu De ce? Realizeaz dihotomia Mea Culpa / Alter Culpa.
Descoper i valorific elemente de topic (sus - jos + fa - spate).
ncearc s deseneze o dreapt , paralel cu una din marginile mesei.
Copiaz un cerc i o cruce. Se spal pe mini. M nnc decent dar tracasat de
privirile adul ilor. nal Turnul din 9 cuburi. Urc sc rile alternnd picioarele. Merge pe
biciclet . Num r pn la 10. Numete 2 culori. St ntr-un picior. Particip la jocuri
simple. Repet cntece. i cunoate numele i sexul.
Lobul frontal drept al creierului controleaz deja percep ia Sinelui (instan psihic ).
4 ANI
Copilul are o n l ime de 2 X mai mare prin raportare la cea natal .
Achizi ioneaz cca. 50 de cuvinte / lun . Sare ntr-un picior.
Apare mndria. Orgoliul (Sinele) traseaz , astfel, grani a cu vanitatea (Eul).
Cel lalt sau rivalul este obiect de identificare. Merge singur la toalet .
Deseneaz o cruce i un p trat. Traseaz dreapta paralel cu marginea suportului doar
atunci cnd linia NU face unghiul drept cu masa. Distinge dreapta - stnga. Copilul nu
n elege no iunea de ``= distan ``. Num r monede. Spune o poveste. Mitraliaz cuvintele.
5 ANI
Fine ea auzului se dubleaz .
Se raporteaz prin disimulare sau nu la al ii, imitndu-i. Apare limbajul interior.
Distinge diminea a de sear . Diferen iaz culorile intermediare - portocaliu / indigo.
Copiaz un 3unghi. Num r 10 monede, corect. Numete 4 culori.
Pune ntreb ri asupra sensului indicat / vehiculat de cuvinte. Repet regulile.
Distalul ca no iune este asimilat doar pentru mijlocul mobil, instabil: comport mai
multe amplasamente - absen a no iunii de punct. Pe linia generaliz rii observ m plasarea
simetric a punctelor de-o parte i de-alta a mijlocului (calarea / intercalarea).
21
6 ANI
Interogarea / interpelarea celorlal i vizeaz 29 % explica ii etiologice 50 % motiv ri
psihologice i 21 % justificarea exigen elor societ ii. Numete anotimpurile.
Capul reprezint 1
/6 din corp.
7 ANI
Creierul are 1.200 g. Descoper conservarea masei.
Cresc ndeosebi lobii frontali a c ror pondere ajunge la 27 % din masa cerebral .
Se cultiv sim ul topografic pe un teren arid nc dar, ori tocmai de-aceea, stabil.
Ajunge la generalizarea raportului de echidistan - punctele dispuse n linie dreapt .
Va realiza la interval de 1 an conservarea volumului / greut ii.
Inteligen a presupune concentrare de potasiu n creier - un laborator chimic apodictic.

Potasiul este betaradioactiv i emite antineutrini implica i n telestezie / telepatie.
Emisia undelor Teta sucomb . Ele apar la adul i doar n actele de dominare sau extensie
a personalit ii, frustrare i decizie. La omul mnios pn i plantele reac ioneaz printr-o
suferin a lor. Se confirm Experimentul Alfa - Omega unde apar t m duiri miraculoase prin
simpla atingere ori la masajul unei r ni sau mutil ri. Pe aceast cale se exerseaz conectarea
rinencefalului pacientului n stare Alfa i stabilirea unei comunic ri izogene de la terapeut la
pacient. Prin urmare se declaneaz n banda Omega accelerarea diviziunii celulare a unui organ
r nit fapt ce explic vindecarea aproape subit a unei leziuni. Antrenamentul Godefroy arat c
se poate accelera diviziunea celular de pn la 30 de X. Aceast regenerare, spontan , arat cum
organismul uman posed gene care au controlat cl direa embrionar / fetal pentru ca mai
apoi s cad ntr-o letargie. Odat detectate pentru a fi trezite, respectivele gene, represate,
vor permite la nevoie facerea trupului idemal celui nativ. Fiziologic japonezii au o
particularitate care poate fi n avantajul lor - datorit unor sunete melodice ce domiciliaz n
limba lor, percep unele cuvinte cu emisfera cerebral dreapt - acolo unde noi percepem
sunetele. Alfabetul nipon are cca. 28.000 de semne i 14 feluri de pronun ie. Occidentalii
au propus un experiment de flotare a percep iei cerebrale de la emisfera cerebral stng la cea
22
complementar prin conotarea sunetelor n coduri conceptuale. Catapultarea concluziei a solicitat

existen a unui poligon inedit pentru arealul problemei tratate. Se extinde pentru Emisfera
Dreapt tipul de gndire Black-Box. Categoriile dionisiace vor prolifera, aadar, homoflanc.
Poten a sinaptic la om este uimitoare - dac ar fi s num r m toate conexiunile de pe
suprafa a creierului atunci am avea nevoie de cca. 32 milioane de ani (!) Adualismul
expir prin separarea propriului Eu de non-Eu fapt pentru care se ctig i ap r o identitate -
imaginea de Sine. Acest eveniment se enun - pentru Huizinga - din perspectiv
antropocentric - orice ac iune uman deriv din joc - Homo Faber se vrea tradus prin
Homo Ludens. Fantezia cu rol de echilibru n tranzac iile impenitente ale psihicului accept n
geografia ei circumstan e sau evenimente ce fac sau probeaz obiectul contiin ei capabile
s pun n relief - prin func ia atavic a jocului - actualizarea n mod spontan dar nu aleatoriu a
unor tendin e de rivalitate sau amenin are de-ast dat blindate dup reguli instituite de comun
acord. Winnicott a v zut c jocul survine prin anxietatea asumat contient n rela ia cu
obiectul ei ce devine, astfel, unul de cunoatere.
Abilit i Motorii - COPII 50 % din LOT 90 % din LOT
Aeza i pe burt , ntorc capul la 90 GRADE 2, 2 luni 3, 2 luni
Se rostogolete 2 luni 4, 5 luni

i ine capul 2 luni 4 luni
St f r sprijin 5 luni 7 luni
St n picioare inndu-se de ceva 5, 6 luni 10 luni
Merge inndu-se de ceva 9 luni 12, 6 luni

St singur n picioare 9, 6 luni 13 luni
Merge bine 1 an 14 luni
23
Adaptarea la propria inadaptare emerge din

sevraj. Eul apare ca enclav alogen n
propria imagine. Copilul vorbete de (la) Sine,
pentru nceput, exclusiv la persoana a III-a ...
Nevoia de autonomie i cea de afiliere dei
se afl pe pozi ii beligerante duc o lupt
pentru o cauz comun - integritatea psihic
a omului. Cum s-a n eles sau m car intuit
egoismul (primul exerci iu de contiin ) i
ALTRUISMUL (sistem de valori ce dep ete pentru a forma o individualitate), nu doar se
exclud dar ori tocmai de-aceea fiecare termen se investete sau ctig prin cel lalt. Jocul
presupune aadar circumstan e capabile s viabilizeze aceste concepte nu discriminativ ci-n
tandem pentru c orice individ, normal, tinde s se acomodeze nu doar n rela ia cu
lumea ci i cu propriul Sine. Centrul anxietal din creier este amorsat de galben - prima
culoare pe care ochiul uman o detecteaz . Verdele are efect analgezic n perioada de
erup ie dentar la bebelui. Cazurile de sinucidere au sc zut cu peste 1
/3 atunci cnd
podul Black-Friar (``C lug rul Negru``) din Londra a fost green-izat.
PATA OARB este singurul loc unde ambasada ocular nu mai permite proiec ia
vizual la nivel infrapsihic. Altfel spus, cordoanele nervoase care vin dinspre cei 2 ochi
fac, la pronaosul cerebelar, o ``CRUCE``, cele din stnga optnd s -i continue
ascensiunea spre emisfera cerebral opus (dreapt ) i invers. (ANEXA 2)
Experiment: Acoper ochiul stng, aflat n dreptul P TRATULUI pe care vei ine fixat ,
ct mai stabil i mult, privirea ochiului drept. n acelai timp, supune pagina unei mic ri
line DU-TE / VINO pe toat anvergura bra elor . . .
Pe inateptate, CERCUL dispare!
24
Ochiul uman poate diferen ia peste 10 milioane de nuan e pe baza a 3 CULORI

- SIDIARE (PRIMARE) Rou / Verde / Albastru Rodopsina genereaz o garnitur
de biocuren i cerebrali atunci cnd, n prezen a luminii oculare, se descompune dup logica
MAPA SENZITIV a LUNGIMILOR de UND specifice pentru fiecare culoare, n
parte, conurile fiind maxim concentrate la etajul Macula Lutea (Pata Galben ).
Young a observat cele 3 tipuri de conuri sensibile la 3 culori fundamentale (ROU / VERDE
/ ALBASTRU) pentru vederea diurn , color. La periferia retinian exist doar celule cu
bastonae, aici fiind detectat la nivel maxim cantitatea specific pentru vederea nocturn ,
r spunznd la hotomia (diferen a) culorilor Alb, Negru, Cenuiu.
25
TV este un alt fel de RETIN - ARTIFICIAL compus doar din cele 3 culori bazale
ROU / VERDE / ALBASTRU dispuse catenar (``FAGURE``). Dac ve i lua o lup
pentru a studia ct mai de aproape TELEVIZORUL i-n prealabil da i imaginea pe
ALB NEGRU ve i observa c , de fapt, ECRANUL r mne inundat ``color`` (R / V / A)
Noile suporturi media LCD / PLASMA nu mai
r spund, elocvent, la acest experiment pentru c
sistemele func ioneaz diferit. n incinta Display-ului
se afla milioane de alveole sticlate, umplute cu gaz. n
momentul aprinderii, electricitatea "incendiaz " gradual
gazul din fiecare nano-celul , str lucind func ie de
lungimea natural a undei, specifice culorii - target.
Performan a ECRANULUI - PLASM poate urca la
68 mld. culori deci cu mult peste cele 8 mld.
realizate de ECRANUL - LCD care posed un strat
de cristale lichide pasate ntre 2 placi de sticl polarizat , una dotat cu filtru cromatic
sensibil la voltajul aplicat. LCD-ul nu poate crea propria lumina i pe cale de consecin o
revendic n spatele tapetului de sticl . Trend-ul tiin ific nu are grani e sau cel pu in le
mpinge spre infinit . . . Ecranele TV plate, de tipul LCD sau celor cu plasm , au devenit deja
modele "tradi ionale", pentru c oamenii de tiin au inventat ecranul Hyper-Slim (Hyper-Zvelt),
pliabil! Ecranele TV flexibile, de doar 1 mm grosime pot fi solicitate chiar pentru realizarea unor
ziare electronice, care vor permite cititorilor s primeasc , zilnic, pe acest tip de suport electronic
noile informa ii. Conceptul apar ine celor de la SONY (Japonia) + Institutul ``Max Planck``
(Germania), convini de faptul c toate ecranele TV rigide sau afiele cu imagini statice vor
ajunge desuete pentru c noul ecran - maleabil - este realizat din molecule organice care emit
lumin n toate direc iile pentru a produce imaginea flexibil & transparent . Acest Display
revendic foarte pu in energie i are unghiul de vizualizare cvasi-total. Nu implic luminarea din
spate iar timpul de r spuns este de 10 X mai rapid dect la 1 LCD, ceea ce duce la mic ri ultra-
fine f r ca imaginea s intre n ``smog``. Prin folosirea mai multor straturi, se pot realiza efectele
3-D. Posterele cu imagini cinetice + personaje care vorbesc vor intra din filmele SF n cotidian.
26
CALLOIS surprinde i calific experien a ludic :
- AGONY (jocul de emula ie)

Competi ia e mai nti rivalitate. Subiectul se lupt cu altul pentru a nv a s se
cucereasc pe Sine.
- MIMICRY (jocul prin imitare)

Copilul este cel lalt nainte de-a fi el nsui.
- VENTURE (jocul riscant)

Dac pasarea rolurilor absenteaz atunci experien a ludic e perceput n Sine ca
predestinare de Subiectul actant.
- ILL (jocul patologic)

Victima - sau dovada unei traume - repet obsesiv / inoportun i avandictibil doar
anumite secven e ludice.
Ergonomia psihicului uman - Taxonomia Kraepelin :
faza impulsului ini ial (vital)

Apare incontient prin activarea difuz dar cert a sistemului cognitiv
faza de acomodare (psihofizic )

Intelectul i somaticul se declin n aceeai identitate
faza de recul (eroarea i frustrarea)

Favorizeaz agresivitatea i conduita anti-social
faza impulsului final
27
R spunsurile intelectului la exigen ele sau

provoc rile mediului se calific i amelioreaz . Jocul
articuleaz aceste stadii n posologia rolurilor. Acceptarea
lor n consecin este, de regul facultativ dar,
niciodat , gratuit . Personalitatea i descoper
constructele dup principiul Puzzle de vreme ce
fiecare dintre noi e cte pu in din tot ce-a ntlnit.
Trecerea prin A FI e Jocul Imanental prin care
subiectul se ofer lumii pentru a se edifica i investi
pe Sine. Zoom-ul acestei deschideri, spre al ii din
interiorul propriei fiin e, este autentificat i surprins
de joc prin experien ``deportat `` n prezent.
Ceea ce a fost cndva inevitabil ajunge conven ie. Primeaz aadar consemnul ca form
de asimilare sau paradigmare a experien ei de via n Game-Space. Jocul devine nv are
pentru c n prealabil el i confisc i probeaz acesteia capacit ile sau armele peremtorii n
dresarea tendin elor anti-sociale prin absolvirea frustr rilor de moment la cote ale unui
comportament dezirabil. Callois observa c jocul are reziden a n afara cotidianului (i)
pentru c el nu negociaz cu adversarul sau aliatul subiectului ci cu destinul fiec ruia
dintre ei. Poligonul Intermediar (Winnicott) care accept i calific punerea adev rului
individual n pozi ie antagonic fa de cel impersonal sau colectiv e apt s instituie i s
califice rela ia dintre percept i concept. Se invoc i n consecin prolifereaz simbolic
fantezia incontientului sau deziderate traduse prin limbajul cotidian n morfologia oniric .
Bascularea i iterarea experien elor infaste - n loja unor atare condi ii - augmenteaz
capacitatea de torsiune / retorsiune a subiectului antrenat ludic.
Instinctul de conservare poate securiza fiin a dar pentru ca ea s se afirme e nevoie de
concursul / jocul celuilalt. C utndu-ne n al ii putem s ne reg sim. Jocul a speculat
teleologic acest truism panaceu tradus foileton prin episoadele tranzac ionale - experien a
28
personal - sub escorta celor tranzi ionale - experien a mp rt it - apte s frecventeze

palierele cognitive i afective ale individului care se enun i restituie lumii din
perspectiv epistemic . Lupta lui Iacob cu ngerul e Primul Joc din Universul Ectenic.
Eul nva s -i descopere i domine Sinele. Experien a acestei conflagra ii nu este
facultativ ci se traduce printr-un credit ontologic pe care noi trebuie s -l ramburs m
filogenetic. Piron observa c n momentul naterii fiecare dintre noi reprezint un candidat la
umanitate i ca atare o poten ialitate care va urca treptele socializ rii doar sub ac iunea
sinergic a factorilor educativi. Vrsta copil riei este incontestabil mai lung la om dect la
orice alt specie. Num rul de b t i ale cordului la toate mamiferele - inclusiv omul -
comport un Average Full-Life (AFL = 800 milioane).
Orientarea teleomorf apare desuet pentru c a interpretat psihicul copilului dup
tiparele oferite de cel adult. Teoria Homunculus n baza c reia copilul este un omule
va fi detonat i r mas - prin urmare - f r temei n urma interven iei lui Rousseau - autorul
romanului Emil sau despre Educa ie - 1762. Binet & Simion proiecteaz i nal
Scara Metric a Inteligen ei (1909). Dup opinia lui Wallon survine ontogenetic seria de
crize ce modific - izocron - personalitatea individului. Dac Piaget e preocupat de geneza
logicii, Wallon acord n traficul sau curentul de opinie prioritate afectivit ii fiind interesat
de geneza fiin ei umane. Piaget e ctitorul Epistemologiei Genetice n baza c reia se abordeaz
i calific structurile operatorii antrenate sau manipulate pe traseul ori n pasajele evolu iei
ontogenetice a gndirii copilului. Inteligen a i gndirea reprezint opera iile ce iau natere
prin interiorizarea unor ac iuni. Gndirea formal semnific momentul superior de echilibrare
dintre obiect i subiect - 13 ani. Afectivitatea ocup un loc periferic i aceasta pentru c ea
nu creeaz nimic intelectual. Goethe spunea c n realitate copiii reprezint Diminea a
Minunat a Omenirii. Gibran compara p rin ii cu arcul de la care copiii sunt trimii
departe, ca nite S ge i Vii.
Constantin Noica nota n Jurnalul Filozofic - Discipolul vine la tine s - i cear . Tu
trebuie s -l nve i c nu are nimic de primit i c trebuie s creasc . Discipolul vrea s ajung
ieder . . . dei trebuie s devin doar el nsui.
29
Ereditatea constituie premisa i Mediul - condi ia iar Educa ia se declar interfa a n

raport cu cei 2 factori regen i. Proprietatea fundamental a materiei vii e de-a se prezerva i
transmite de la antecesori la succesori ceea ce e definitoriu pentru specia respectiv . Genele sunt
plasate pe cromozomi ntr-o liniar exigen i sunt formate din acizi nucleici - ARN i ADN.
Mapa genetic se traduce la natere prin Genotip. Fiecare celul uman are un gabarit
ntre 20.000 i 125.000 de gene. Poten ialul genetic rezult din mixarea unit ilor materne i
paterne. Orice specie are un anumit num r de cromozomi - omul posed 23 de ligi unde 22 de
perechi sunt autozomi i sunt prezen i la ambele sexe iar o pereche de cromozomi -
heterozomi. Ovulul con ine ntotdeauna un cromozom X n timp ce spermatozoidul poate
con ine i unul Y ceea ce indic faptul c sexul viitorului prunc e hot rt doar de
spermatozoid. Nu toate genele de pe cromozomul X au echivalente pe cromozomul Y i asta
pentru c primul e de 5 ori mai mare dect cel lalt. Prin urmare la sexul masculin apar
caractere recesive Sex-Linkate. Genetic b iatul e inavantajat pentru c nu posed dect
un cromozom X i aceasta explic i de ce el se dezvolt mai lent dect fata de la vrsta
intrauterin pn la pubertate. Rata nou-n scu ilor care au ``tare`` (vicii) cromozomiale
este destul de frecvent (1 / 100).
Amniocenteza const n prelevarea unei mostre de lichid amniotic ce con ine i celule ale
fetusului de la femeia gravid n a XVI-a s pt mn de sarcin pentru diagnoza prenatal
a eventualelor anomalii genetice:
- Sonografia sau Fono-Storm-ul acuz - acolo unde e cazul - picocefalia i acefalia.
Maladii cromozomiale
- Sindromul Down sau mongolismul e provocat de apari ia n timpul meiozei a unei abera ii la
nivelul celei de-a 21-a perechi de autozomi care genereaz fie o perturbare a pedant rii
cromozomilor fie prezen a redundant a unui cromozom adic 47 n loc de 46 ct e normal
pentru om. Aceast maladie apare frecvent la senescen .
30
- Sindromul Turner e specific sexului feminin i e cauzat de absen a unui cromozom X din
perechea XX ceea ce nseamn c -n acest caz exist doar 45 de cromozomi iar marca
specific e XO. Pacientele respective sunt sterile i scunde cu forma bizar a gurii i a
lobilor auditivi (urechii).
Sindromul 3X e prezent doar la femei i explic astfel formula ptaismozomial XXX.

Nu se poate vorbi de un retard mental.
- Sindromul Klinefelter survine exclusiv la sexul masculin prin intruziunea unui cromozom X
ceea ce duce la formula XXY.
- Sindromul ``X`` fragil se denun prin formula XYY.

Fenotipul precede i traduce interac iunea Genotip (ereditate) Mediu (psihosocial).
Abera iile cromozomiale inexistente la p rin ii i la bunicii maladivului trebuie
considerate native dar nu motenite. Ereditatea e o premis cu o logic probabilistic
ce poate remite individului o ans dar i o tar . Psihicul apar ine Fenotipului i ca
atare el presupune interac iunea Ereditate - Mediu. Cnd pentru gemelari unul dintre fra i
sufer de schizofrenie ansele ca i cel lalt s dezvolte o maladie idemic sunt de
50 % pentru mono-vitelini i de doar 15 % pentru bivitelini. Copiii p rin ilor schizofrenici
vor fi de 10 X mai afecta i de respectiva boal n compara ie cu restul popula iei.
Patrimoniul nostru ereditar e constelat multiplu i difuz ceea ce nseamn c e func ie

de solicit rile i consecin ele recurente ale Fenotipului. La natere orice fiin uman ce
posed un IQ 90 (standard) tezaurizeaz o anume poten ialitate creatoare.
Sarcina gemelar este dependent de momentul la care se produce clivarea zigotului:

- dac aceasta are loc n prima zi post-fertilizare gemenii respectivi posed separat
placent , corion, sac amniotic
- dac diviziunea survine n urm toarele 7 zile de la concep ie monovitelinii i disput
placenta i corionul dar au sacul amniotic separat
- dac diviziunea survine n intervalul din a 7-a i a 13-a zi de la fecundare, gemenii
monovitelini partajeaz placenta, corionul i sacul amniotic
31
- dac diviziunea survine ntre a 13-a i a 14-a zi post-fecundare atunci apar siamezii
Deoarece partajeaz acelai spa iu uterin unul dintre gemeni e mereu dezavantajat
ceea ce i va determina o constitu ie fragil , cu viitorul casant. Adesea cel mai mic e mai
precoce i mai dinamic dup natere. Gemenii se dezvolt ntr-un ritm oarecum tardiv i
asta pentru c fiecare din ei se mul umete cu cel lalt. Mediul devine situa ie atunci cnd
probeaz seria de ipostaze concrete. Factorii interni - f tul e capabil s decodifice serenitatea
(linitea / senin tatea) i inevitabil resimte abandonul uterin. Factorii externi sunt fizici /
sociali. Se ia n custodia aten ei faptul c dec derea Imperiului Roman s-ar fi datorat (i)
infastului obicei de prezervare a alimentelor n recipiente de plumb.
nainte de contactul cu semenii i cu grupul s u omul nu e altceva dect o sum de

virtualit i. Structura i modul de func ionare a proceselor psihice n general oscileaz (frenetic)
func ie de tipul de civiliza ie din care face parte ori se reg sete individul.
Insula Samoa - tinerii nu traverseaz criza adolescen ei iar n Guineea, unde rolurile
sociale sunt ranversate (b rbatul i asum att ct se poate sarcinile maternale iar femeia
- pe cele paterne) se constat o dezvoltare vehement a poten ialului agresiv feminin.
Evolu ia ontogenetic a omului: Capitole distincte ale aceleiai povestiri (Debesse).

n fiecare secven a dezvolt rii asist m la o evolu ie inegal a proceselor psihice. E vorba de
acel decalaj vertical sau transversal reliefat de Piaget.
Freud a dispus la temelia dinamismului psihologic un Palemos (conflict infradiadic).

Libido-ul va avea mereu suprema ia n raport cu instinctul succesiv identificat cu cel al
Eului / Agresivit ii / Mor ii (Thanatos).
Dialectica lui Sigmund Freud este generos integrat pentru a fi tratat la

Modelul Ipseital, capitolul special consacrat, din cuprinsul altei c r i 7.
7
Florian - Alexandru CHIHAI, Psihologie Eclativ , Editura ``Casa Corpului Didactic`` MH (2006)
32
Secven ele ontogenezei :
- stadiul oral (gura - zon erogen )

- stadiul anal (acum se structureaz sado-masochismul)
- stadiul falic (Complexul Oedip la b ie i - teama de castrare)
(Complexul Electra la fete - invidia de penis)
- laten a (refularea camufleaz ns ori tocmai prin aceasta ea denun onanismul)
- stadiul genital (actul sexual) (tendin / comportament / identitate / conduita erotic )
Experien a subiectului developat foileton - Taxonomia Erikson:

- 1 an (ncredere sau nu)
- 1 copil rie (autonomie / pudoare / ruine / ndoial )
- precolaritatea (ini iativ / culp )
- copil ria median (activitate / inferioritate)
- adolescen a (identitate / confuzie de rol)
- adultul tn r (intimitate / izolare)
- adultul median (carier / claustrare)
- senescen a (integritate / anxietate)
La copiii din familii este valabil Teoria Complexelor (Oedip / Electra) inaugurat de
Freud pe cnd la orfani se impune Teoria Depriv rii Materne (Bowlby).
Malinowski, f cnd cercet ri pe Insula Trobriand, unde unchiul este capul familiei i nu tat l,
demonstreaz cum aici Complexul lui Oedip nu se manifest . Conflictele ar fi aceleai, dar
fiecare cultur pune la dispozi ia individului c i i alternative particulare de dezvoltare. Bowlby
afirm c rela iile prunc-mam se dezvolt ca rezultat al procesului de Imprinting - tip special de
nv are din prima etapa a copil riei, stabilindu-se la 7 luni un ataament profund, o rela ie
emo ional strns din partea unui animal tn r fa de p rin ii s i. Apare astfel ideea de
monotropie, conform c reia la copil s-ar dezvolta un singur ataament (fa de mama lui /
persoana care are grij de el), complet diferit fa de celelalte rela ii ale sale, ataament care, dac
33
s-ar rupe, ar cauza o mare suferin i inajunsuri copilului - avnd n vedere importantele func ii
pe care le are pentru minor - suport emo ional i companie uman , att de importante pentru
viitoarele rela ion ri sociale. Adesea, copiii dezvolt ataamente multiple i intr n rela ie mai
curnd cu persoanele care interac ioneaz cu ei n maniera cea mai n eleg toare dect cu cea care
dezvolt servicii de securitate afectiv la adresa minorului. (Shaffer & Emerson) Un experiment
celebru l-a realizat Harlow - puii de maimu aveau de ales ntre o ``mam `` de srm (destinat
pentru al ptare) i una de plu. El a constatat faptul c maimu a de plu oferea mai mult confort
puilor ce-i abandonau cealalt mam - uneori pn la a-i provoca moartea, prin inani ie. Hrana
n sine a fost insuficient pentru a crea ataamentul (Feldman). Exist 3 Pattern-uri de ataament
(securitate / evitare / 2-valen ). n Japonia 68 % dintre copii sunt securizant ataa i, fa de cca.
35 % n Germania, nem ii favoriznd independen a chiar de la o vrst fraged , spre deosebire de
cei japonezi. Totui, importan a i semnifica ia tipului specific de ataament variaz func ie
de cultur . Odat cu vrsta, manifest rile
comportamentului de ataament se schimb - dup
vrsta de 3 ani, el devine mai pu in frecvent i scade
n intensitate, e mai pu in activ, evadnd prin simbol -
fotografii, scrisori, conversa ii telefonice. Franoise
Gaspari-Carrire - Copilul abandonat pare trist,
distant i-n acelai timp hyper-afectuos, instabil,
dr g stos i instatornic. Este capabil a se ataa de
oricine, f r a crea leg turi profunde cu nimeni, ca i
cum s-ar prezerva. Respingerea l face r ut cios,
agresiv. Tandre ea l face s fug . Este ntr-o
c utare afectiv incontenit .
Studiile antropologice dispun n eviden faptul c -n familiile extinse (de exemplu, n cazul
triburilor Samoa, unde femeile al pteaz pe rnd diferi i prunci) copiii nu sufer sau cel pu in nu
34
acuz acest fenomen de glacia iune afectiv . Dolto considera copilul abandonat ca fiind o fiin
foarte puternic , pentru c a suportat o prob deosebit de grea i i-a supravie uit. Copilul
abandonat se afl ntr-o situa ie analitic , pentru c nu are cum s se elibereze de proiec iile pe
care le-ar fi putut face p rin ii asupra lui (referitoare la un copil sau la un sex imaginar). Nu e
obiectul proiec iei din partea adul ilor. Franoise Gaspari-Carrire - orfanul nu nfrunt i nu
poate dep i vreodat Complexul Oedip n sensul lui clasic i nu va ti s tolereze / depaneze
riscul unui refuz de factur Oedip dar nici s -i imagineze limite pentru dorin ele sale
incestuoase, care vor r mne prizoniere pe domeniul ipotetic. Sindromul abandonului este aadar
o nevroz avan-Oedip. Chiar dac -n Orfelinat exist personaje feminine (personalul de ngrijire)
care ar putea suporta proiec ia unei figuri materne i deci, aparent, la b ie i s-ar permite
manifestarea unor simptome anexate Complexului Oedip, nu exist totui o figur patern cu care
copilul s intre n conflict pentru dragostea ataat rela iei cu ``mama``. Adeseori expresia
masculin apare doar ca vector pentru experien e sexuale traumatizante. Teama i
sentimentul culpei apte s explice identificarea cu tat l nu mai exist . . . pentru c
dezerteaz din ``Complexul`` Oedip. n cazul copiilor proveni i din familii s-a preferat sa se
lucreze cu cei unici la p rin i, deci f r fra i sau surori, datorit specificit ii variabilelor ce
se doreau a fi urm rite (Complexul Oedip) - prezen a unor fra i putnd induce perturb ri de genul
geloziei ntre copii (Complexul Cain). Tot pentru evitarea efectelor unor posibile variabile
perturbatoare s-a preferat ca pre-colarii s provin din familii nucleare, iar dintre cei afla i n
Centrul de Plasament au fost selecta i doar cei care au fost str ini de orice contact cu familia de
origine. Expresia grafic la copiii proveni i dintr-un mediu familial era - la Testul Familiei - n
general bun , indiferent de vrsta lor, att ca realizare a personajelor, a detaliilor legate de
nf iarea lor, ct i de aezarea spa ial n pagin . Culorile folosite erau de asemenea adecvate i
vii, optimiste. La ei ap rea n majoritatea cazurilor 3-unghiul familial tat - mam - copil i
eventual alte personaje, cum ar fi bunici, veri, animale preferate, etc. To i acetia desf urau
diverse activit i n i de comun acord. Copilul - liber s -i exprime sentimentele i dorin ele pe
suportul afectiv remis de familie - se identifica legitim i advertent - n ce privete vrsta i sexul
- chiar cu unul dintre prietenii desena i. Precolarii crescu i n familii nucleare au primit scoruri
mult mai mari la indicatorii construi i pentru TF. Mai pu in de jum tate dintre ei (43 %) au primit
35
ns un scor maxim, i aceasta din cauza faptului c nu inefemer au ap rut marcante sentimente
de ostilitate fa de p rintele de acelai sex, ci doar acel sentiment de competi ie, dorin a de a
ctiga, dar i teama c -si vor r ni astfel p rintele, pe care nu nceteaz de altfel s afirme c -l
iubesc. Cel mai adesea p rintele de sex opus era mai aproape de copil dect cel lalt p rinte -
eventual copilul era ntre ei, ca o piedic n calea dorin ei de a fi mpreuna a p rin ilor - cei 2
``complici`` rulnd o activitate pl cut mpreun (de exemplu jucau tenis), activitate la care
p rintele de acelai sex i autorul desenului nu participau, fiind observatori pasivi. SF1 - Acum
tat l i fetita jucau tenis mpreun . Era rndul lor s joace pentru c feti a jucase deja cu
mama i-o nvinsese iar tenis nu se poate juca n 3. . .
Mama altei feti e devine - la rndul ei - copil, deci un adversar de lupt egal, prin prezen a n
desen a bunicii materne, care-i domina fiica - inaugmentare.
SM2 - Tata nu e bun de nimic . . .
Sentimentele de culpabilitate sunt blindate printr-o compensare elocvent - excluderea p rintelui

de acelai sex / devalorizarea lui nu e permanent . n culisele acestei atitudini se perind lejer
nevoia de statut / rent afectiv (copilul antreneaz / exerseaz rela ii cu partenerul perdant).
SF1 - O s m joc apoi din nou cu mama - cea care a pierdut la nceput . . .
Cazuri unde p rintele de acelai sex (adversarul) nu era desenat ``plonjau`` din cotidian n
relatarea copilului.
SM3 - Tata e plecat la Pia ...
Desenele copiilor afla i n Centrele de Plasament surprind personaje realizate cu o singur

culoare. (monocromie). Oamenii sunt foarte mici i aeza i ntr-un col al paginii, retrai,
comasa i de parc i-ar fi cerut scuze c exist ! Autismul endemic planeaz apodictic asupra
imaginii - personajele din desene apar f r ochi, nas, gur , urechi. Aceste fiin e erau ntr-o
venic ateptare de la care au dezertat de bun - sau rea seam - orice speran e - parez afectiv .
Nevoia de protec ie afectiv (matern ) men ionat a fost ilustrat magistral n desenul unei
feti e, care s-a reprezentat pe Sine n interiorul corpului mamei i nu al turi de aceasta -
regresie clar la un stadiu anterior, intra-uterin. Singura amintire a rela iei simbiotice,
36
securizante cu propria-i mam devine din int un refugiu . . . Ambele personaje erau
lipsite de organe vitale de sim ! P rin ii recruta i n desene se dovedeau a fi de fapt nu adul i
ci tot copii - clivajul evanescent durere / suferin e - asumat inocent la o vrst cnd visele au
aripi de comar. Precolarii din Centrele de Plasament deseneaz invers pentru c oamenii
stau n cap. Doar cu foaia la 180 personajele `àdopt `` / ``nfiaz `` pozi ia ortostatic .
Asimil rile i acomod rile reflect i conjug stadializ rile cognitive (PIAGET):
1) stadiul senzorio-motor (0 1 1/2 ANI)
- trecerea de la reflexe la inten ionalitate
- se ajunge de la inten ionalitate la reprezentare
- o reac ie devine semnal pentru o alt reac ie
- reac iile circulare primare emerg din ipsocentrism (EGO-centrism)
- reac iile circulare secundare parvin din alocentrism (HOLO-centrism)
- reac iile circulare ter iare
a) conduita suportului
- locul prea elevat pe care se afl juc ria determin copilul s trag fa a de mas spre el
pentru a o trnti pe covor)
b) conduita sforii
- copilul penduleaz o funie pentru ca s poat apuca simultan cealalt sfoar aflat la o
distan mai mare dect lungimea bra elor dispuse orizontal)
c) conduita bastonului
- copilul aga obiectul pentru a-l integra n zona unde el poate exercita amediat un
control monodextru / ambidextru)
2) stadiul preopera ional (1 1/2 - 7 ANI)
37
- folder-ul iconic articuleaz sim ul topic

- cuvntul (rol de schematizare / integrare)
- scrierea / clasificarea
- asimileaz pentru a fi st pnit conceptul de num r
3) stadiul opera iilor concrete (7 - 11 ANI)

- taxonomia & reversibilitatea prin inversiune
- invaria ia (comprehensiunea imuabil )
a) conservarea masei (zah rul topit nu mai ``dispare``)

b) conservarea greut ii (1 kg de fn NU e mai uor dect 1 kg de fier)
c) conservarea volumului (principiul vaselor comunicante)
4) stadiul opera iilor formale (11 ANI - etc.)

- ipoteza & deduc ia amorseaz operarea asupra posibilului
- INRC (Inversiune / Nega ie / Reciprocitate / Conversiune)
Ini ial judecata este heteronom adic ea preia inelectiv norme i reguli dar ori
tocmai de aceea cu timpul devine autonom prin interiorizarea / asumarea acestora.
Conservarea greut ii observ Bower are un traseu accidentat fiindc apare la 7 ani,
dispare la 11 ani pentru a deveni stabil la 13 ani.
EXPERIEN A UTERIN
38
Dezvoltarea copilului este rezultanta predispozi iilor genetice, maturiz rii

fiziologice i contextului familial, cultural, social i economic. Psihologic, de la natere
copilul nu e o sum pasiv de reflexe i cu att mai pu in o Tabula Rasa deoarece
fundamentele complexului nervos se edific intrauterin.
Intervale de maxim vulnerabilitate post-fecunda ie:
- pentru creier ntre 15 i 25 de zile
- pentru inim ntre 20 i 40 de zile
- pentru ochi ntre 24 i 40 de zile
- pentru picioare ntre 24 i 36 de zile
Circuitul sanguin al mamei i al viitorului copil nu comunic direct ci mediat.
Cordonul ombilical e format din vase care conduc sngele de la embrion la placent i
invers. La cap tul sau pe liziera vie ii intrauterine organismul copilului convoac 26
miliarde de celule. Comisia Warnock a stabilit c momentul responsabil de nceperea
vie ii din perspectiv juridic l reprezint a 14-a zi de la fecundare sau din clipa n care
se poate repera prezen a unui sistem nervos paleogen ori, altfel spus, cnd se permite
detenta pentru activitatea cerebral . Pruncuciderea este aadar declarat n a 15-a zi post-
fecunda ie. Uterul este unul dintre cele mai timpurii creuzete ale nv rii - Goldwyn.
Primele achizi ii sunt de natur reflex - 5 s pt mni. Sub raport motric cele dinti
mic ri vizibile se pot detecta la 7 s pt mni. Respira ia este printat sporadic la 10
s pt mni. Grimasele apar la 17 s pt mni. Dup 25 de s pt mni copilul e activ 14 %
din timpul aferent sau arondat celor 24 h. Haptonomia articuleaz dialogul tactil cu rol
debordant pentru copil n stabilirea ataamentului prenatal prin raportare la regen a
afectiv (mama). Copilul vede din luna a 7-a. Fetusul reac ioneaz prin tahicardie i
repliere dac pe abdomenul mamei se catapulteaz un jet de fotoni. (Laser-Arrow)
Pruncul reac ioneaz odorific pe la 20 de s pt mni. Dup 5 luni poate deja auzi
i b t ile inimii materne pe lng sunetele ter iare filtrate prin oceanul amniotic. Anatomic
aparatul auditiv e relativ func ional din luna a 4-a dar se maturizeaz abia n a 7-a lun
de la fecunda ie. Un rol crucial n propagarea glasului matern de la surs - laringe -
39
c tre uterul amfitrion l joac propria coloan vertebral ce se comport ca un autentic

stetoscop. Universul sonor intrauterin e dominat de vocea inimii materne.
Vagitus Uterinus - Strig tul Uteral apare la natere ca fenomen spontan la nevoia
stringent de protest vehement fa de o situa ie traumatizant . Injectnd aer n Waters-
Bag episodul de retorsiune este provocat experimental. Pl mnul, golit de lichid, ncepe s
respire. (ocul pleural / alveolar)
Memoria debuteaz n luna a 6-a. Ocitocina eliberat la orgasm este un hormon
i cu licen prepartum avnd rol protohedonic fapt ce determin i explic , la travaliu,
bascularea achizi iilor mnezice ale pruncului n incontient. Cazul Odile - feti a acuzat
de autism s-a dovedit receptiv nu n limba matern ci la cuvinte pronun ate n englez .
Mama a recunoscut ulterior c pe timpul sarcinii a conversat prevalent n englez .
Ecoterapia se cere inserat n experien ele mamei pe tot parcursul sarcinii. Din luna a 6-a
fetusul e capabil de emo ii. Exist 3 canale de comunicare ntre mam i f t :
- fiziologic
Malnutri ia mamei gravide sau caren a de proteine reduce cu 20 % num rul neuronilor la
copil. Cnd mama are RH-ul pozitiv iar tat l RH negativ, atunci totul e OK pentru c
RH-ul pozitiv e regent i ca atare copilul va avea RH identic cu cel al mamei. Pentru
RH-ul negativ matern i RH pozitiv patern copilul cu RH-ul + este inta atacului din
partea anticorpilor proveni i de la mam . Acest fenomen intrabelic se numete
eritroblastoz . Decesul tat lui nainte de naterea f tului cu vrsta intrauterin sub 6 luni
amorseaz consecin e psihotice mai frecvente dect pentru un eveniment similar post-natal.
- comportamental (Masajul Plezent indic rela ia de tip afabil)
- empatic (ectosenzorial)
Cazul Kristina - un prunc poate refuza snul matern ca dovad a faptului c mama n
perioada prenatal nu i-a dorit respectivul copil. Dup a 7-a lun pruncul realizeaz dac
e sau nu iubit / dorit de c tre mam . Matilda a fost primul copil n scut dup un
tratament de cancer al mamei i prin urmare cu embrion fecundat in vitro prezervat
cronodistal.
NATEREA
40
Average-ul (media) intete spre 13 ore.

10 % din copii se nasc prematur. Pruncul e de aproximativ 50 cm cu o greutate de circa
3,3 kg avnd perimetrul cranian de 35 cm. Scorul Apgar - se calculeaz la 1 / 5 / 10 minute i se
noteaz pe fia de s n tate. El ine cont de puls / respira ie / tonus / reactivitate / cromogenia
pielii (anoxia e tr dat de culoarea bleu a epidermei). Scorul optim e 10 - cte 2 puncte
pentru fiecare parametru iar minimul - cel pu in 7.
Cry-First sau Primul Strig t prin care copilul i anun ori denun venirea pe lume
urmeaz de fapt experien ei Vagitus Uterinus.
Tipuri de natere :
41
- standard (ortocronie)
- cezarian (acuz ulterior caren e n topognosie / somatognosie (``bulimie`` afectiv )
- pelvian (explic dificult ile prezente n citire)
- flanco-incidental (cordonul ombilical provoac jugul ri)
- prematur (copilul are maxim 32 de s pt mni de via intrauterin )
Pruncul resimte post-natal mai acut nevoia mesajului tactil n compara ie cu satisfacerea
nevoii de hran / lapte. De aceea copilul trebuie s petreac primele 9 minute din via a
extrauterin la snul matern. Telectualizarea circumstan elor responsabile de naterea
pruncului determin evadarea de sub tutela ra iunii a tr irilor inerente travaliului:
- metoda Dick-Read (exerci ii de respira ie)

- metoda Lamaze (tat l pruncului asist la naterea copilului)
- metoda Bradley (antrenamentul prevalent psihologic)
- metoda Leboyer (lumina difuz / r t cit Loafer-Light e discret i afon )
Cordonul ombilical nu e t iat imediat de la expulzarea f tului ci la cteva minute dup ce

pruncul a fost plasat Skin to Skin pe abdomenul matern)
- metoda Ceakovski (copilul este n scut n ap - f r a i se t ia cordonul ombilical, ia

i d prima lec ie de flect ri acvatice iterndu-se astfel circumstan ele responsabile de
experien a / confortul intrauterine n oceanul amniotic).
Sofrologia reflect armonia ntre instan ele majore ale umanului (trup / psihic / spirit).
42
Este crucial, n prim i ultim instan , ce prezent am decis s bran m la istoria propriului
nostru copil. a observat c 1 / 4 din bebeluii adui pe lume, pe calea standard - vaginal
(travaliu) au avut hemoragie cerebral (!) pe cnd nou-n scu ii prin cezarian au fost scuti i de
acest accident neural. Presiunea asupra craniului bebeluului la trecerea acestuia prin colul uterin
duce la hemoragia neural , de cele mai multe ori discret . Majoritatea leziunilor intra-craniene
sunt localizate n partea inferioar , dorsal a creierului. ``Pruncul n scut pe cale vaginal i cu
leziunile neurale mari risc s fie afectat, de complica ii, n timp``, a precizat John Gilmore
Universitatea ``Chapel Hill`` (North Carolina, SUA, 2007). Cezariana este, din ce-n ce
mai mult preferat de c tre medicii din SUA (2 / 5 din nateri). Hemoragia cerebral la
copiii n scu i pe calea vaginal NU este cauzat de m rimea pruncului sau de
circumferin a capului acestuia i nici de perioada travaliului sau de utilizarea forcepsului.
`Òasele capului pruncului nu sunt nc sudate la natere fapt ce permite schimbarea ori
juxtapunerea acestora pe timpul trecerii f tului prin canalul de expulzare, vaginal. Creierul
fiind strns (compresat) micile hemovase (neurale) cunosc hemoragia intra-cranian alocat
pe durata travaliului. Cezariana e scutit de orice risc cerebral, n aceast privin ``, a mai
spus savantul John Gilmore. 10 % din n scu ii pe cale vaginal au avut snger ri ale
creierului (Marea Britanie). Tehnica modern a permis cu exactitate scanarea num rului de
hemoragii neurale (preinfarct cerebral) ale nou-n scu ilor pe cale vaginal , a precizat expertul
Keith Smith (radiolog). Naterea pe cale vaginal risc omajul. CEZARIANA a ieit, din
acest punct (nou) de vedere tiin ific, favorit i mai ferm sus inut , avnd de-altminteri
o cretere, constant la nivel mondial.
***
Whitney Weikum (Universitatea British Columbia, 2007) a observat c micu ii NU mai pot
compara 2 limbi la 6 luni, iar cei crescu i bilingv, la 8 luni! Creierul nostru vine pe lume deja
echipat cu impresionanta capacitate de-a discrimina lexicul, auditiv dar i - exclusiv - vizual.
Dup 4 luni, pruncul studiind expresia facial i-n absen a sonorului i d seama c adultul
NU (mai) folosete limba lui natal , matern .
43
VIA A EXTRA - UTERIN

PRIMUL AN
Evenimente importante :
- apucarea / manipularea obiectelor
- locomo ia (hyperkineticul - fuge nainte de-a merge)
- detenta limbajului
Geofagia apare pn la 1 an. ntr-o or copilul e treaz doar 3 minute.

Un prunc din 5 n-are somnul normal. Nou-n scutul vede clar ceea ce se afl sub
30 cm de ochii lui. Dolto precizeaz c bebeluul aude vocea p rin ilor n timpul vie ii sale
intrauterine i c el nu cunoate
doar vocea ci i limba matern -
problem supliment pentru bebeluii
nfia i. nv area privete obinuin a,
condi ionarea clasic i cea
instrumental , imitarea. Diferen ele
ntre Pragul Senzorial Maxim i
Pragul Senzorial Minim sunt anemice. Percep ia apare la 2 luni escortat de aten ia spontan .
Pentru facilitarea travaliului i a procesului de expulz rii f tul este blindat cu o substan -
Vernix. Experien a Skin to Skin trebuie s nu lipseasc din Passport-ul empiric. Gura este un
veritabil instrument cognitiv. Laptele matern posed anticorpi ce constituie un mod de stimulare a
sistemului imunitar al copilului. Colicile apar la sugarul s n tos la 1 s pt mn dup externarea
din maternitate. Ele nu survin la copiii crescu i n context sintal. (Centrele de Plasament).
Suptul trebuie s nu cear peste 20 de minute iar sevrajul va fi impus la mai
pu in de 6 luni post-natere. i bebeluii orbi surd. Nou-n scutul zmbete n somn.
Sursul rela ional apare n primele 3 s pt mni. Dup Spitz el constituie Primul Regizor al
vie ii psihice. Ulterior n perioada Angoasei din luna a 8-a (Al 2-lea Regizor al vie ii psihice)
bebeluul surde, n special mamei. Tendin a de-a zmbi e afectat dac nu li se
44
r spunde. La 6 zile pruncul deosebete odorific laptele matern de-al altor femei. Sugarul poate
la 2 s pt mni s -i recunoasc mama pe cale olfactiv , n somn.
Mamele sunt sf tuite chiar s nu-i schimbe parfumul pentru a nu deruta copilul.
Capacitatea de-a revendica odorific identitatea mamei sucomb pe ecartul 2 - 5 ani. Din ziua
a 9-a toate mamele reuesc s -i identifice copilul prin experien a odorific .
Urechea nou-n scutului e pluvionat pn la vrsta de 2 s pt mni de lichidul
amniotic - riscul expunerii la otite e mare iar b ie ii pot r mne cu tare (handicap) de
virilitate din cauza contract rii unei atare infec ii.
La 1 s pt mn post-natere cunoate direc ia de unde provine sunetul. Distinge

vocea mamei de-a altora. Sunetele joase au efect sedativ i prin urmare tata e necesar
s fie n preajma odraslei. Nici cnd doarme pruncul nu trebuie izolat ntr-un mediu afon
pentru c are dreptul la fono-terapie. Secre ia lacrimal apare la 1 lun . Cnd i se scot hainele
i este n pielea goal ncepe s plng . Mult timp s-a crezut c e din cauza hipotermiei dar
i-n cazul spa iilor supranc lzite plnsul persist . Acest gen de reac ie survine din cauza
sentimentului de anxietate parvenit pe fondul defazajului insinuat ntre ceea ce resimte
pruncul i amintirea confortului pluviogen datorat prezen ei oceanului amniotic.
Sugarul este o fiin imatur la cap tul unei Angoase inimaginabile - Winnicott.
Reflexul autodefensei survine la 6 s pt mni. Dup instalarea sa iet ii copilul poate urm ri
un obiect prezentat homoflanc. Distan a de 18 pn la 38 de cm e cea la care pruncul
observ ini ial obiectele - n prealabil - cinetizate. La 6 s pt mni copilul face distinc ia plat -
implat iar la 10 s pt mni i asum 2-hotomia concav - convex. La 4 luni pruncul vede
cromatic. Dup 5 s pt mni interesul vizual se polarizeaz c tre ochi - gur . Copilul e
incapabil s urm reasc asiduu ochii neo-locutorului. Experien a vizual Eye to Eye apare
ntre 1 i 3 luni. La 15 s pt mni se constat curiozitatea.
45
Plnsul este primar (indus de foame), irascibil i algezic. Hull definete pentru a
developa rela ia proximitate / distalitate asumat de interlocutori:
- intim (15 45 cm)

- personal (45 122 cm)
- oficial (122 360 cm)
- public (peste 360 cm) (pentru prunc nu trebuie s persiste nainte de 1 an)
Epivolu ia limbajului:
- 1 lun - sunete guturale
- 2 luni - vocalize
- 3 luni - gngurit
- 4 luni - r spunde interlocutorului prin vocalize i rde n hohote
- 5 luni - lala iunea (MA - MA) (TA - TA)
- 6 luni - silabe bine conturate (DA / PA / BA)
- 9 luni - holofrazele
- 10 luni - primele cuvinte tezaurizate
Ini ial copilul vorbete despre el la persoana a III-a. Orice nevoie este dovada unui
obstacol sau dezechilibru interior / exterior. Plnsul e un salt al n elegerii dincolo de
cuvnt. Asimilarea i acomodarea sunt percutate de inteligen . Orice emo ie uman este
anexat , legitim, unei imanente st ri de inechilibru.
46
PIAGET - epigeneza developmental enun Stadiul senzorio-motor (1 an de via )
Reflexele (0 - 1 lun )
- suptul (oralofilia)
Deprinderile / Percep iile (1 - 4 luni)

- reac iile circulare primare - indistinc ia mijloc / scop
- obiectul odat ascuns nu mai exist pe aceast lume (``disp rut``)
Deprinderile / Percep iile (4 - 8 luni)

- reac ii circulare secundare - vizeaz obiectele exterioare i nu propriul corp
- coordonarea tact / v z
- clivarea mijloc / scop
- copilul caut n alt spa iu (xenotopic) obiectul ascuns i atunci cnd este mutat din
locul lui ini ial chiar de sub privirea lui !
Inteligen a practic (8 - 12 luni)

- avanoral (prelimbaj)
- scenariul protosertiv (Frame-Stage)
Reac iile primare ter iare (12 - 18 luni)

- conduita suportului / sforii / bastonului)
Combinatorica mintal (18 - 24 luni)

- de la Out-Sight se ajunge la In-Sight)
- permut rile iconice
La 1 an apar reflexele instrumentale - copilul i pune c ciuli a pe cap semn c

vrea s mearg la plimbare. Reprezentarea permite imita ia sau disimularea - copilul se
preface c doarme.
47
Achizi iile fundamentale (PIAGET)

1) construirea obiectului - semn feroce al iminentei acentraliz ri prin care se explic
trecerea de la EGO-centrism la ALTER-centrism
2) obiectivarea cauzalit ii (dup 12 luni)
3) obiectivarea spa iului (dup 12 luni)
4) obiectivarea timpului
n elesul meu despre mine nsumi crete prin imitarea ta i n elesul meu despre
tine crete n termenii n elesului meu despre mine nsumi - Boldwin.
Spre 3 luni adualismul expir deoarece copilul se gdil i acest fapt arat c el se
declar socialmente contient de propriul Sine n raport cu Alter - Sine.
Eu sunt cte pu in din tot ce-am ntlnit (Homer / Knight).
Eul Corporal - 2 zile (copilul suge policele) / 2 luni (studiaz minile ca pe

obiecte alogene) / 6 luni (se descoper n oglind ) (copilul recunoate minile dar n
cazul obrazului este vorba nu de restituirea ci de construirea unei imagini) (experien a
Build-Picture) / 10 luni (s rut oglinda i r mne surprins de amprenta labial ) / 12 luni
(face distinc ia ntre propriul chip reflectat n oglind i cel al fratelui geam n aflat
dup un geam). Recunoaterea altuia este anterioar recunoaterii de Sine fiindc
apare deja la 6 luni. Totui identificarea de Sine n oglind este anterioar identific rii n
oglind a altuia dovad c ocolul pentru a-i descoperi propria persoan dispare la 3 ani i deci
cu mult naintea ocolului sau experien ei By-Pass de-a g si dup oglind pe altcineva. Doar
pn la 6 luni tipul de rela ie (afabil ) prevaleaz n raport cu identitatea tutorelui - anxietatea
de separare apare ntre 10 i 16 luni la privarea dup 6 luni a copilului de propria lui mam .
Pre-ataamentul e branat la difuziunea tapetat pn la 3 luni. Augmentarea ataamentului
se face de regul fa de persoane familiale i permanent fa de persoanele familiare.
Ataamentul Clear-Cut explic , f r s onoreze, accentuarea dependen ei materne a puiului
de om. Ataamentul fa de tutorele afectiv se dezvolt oricum - deci chiar i atunci cnd mama
i brutalizeaz odrasla. Ataamentul poate s fie de securitate / insecuritate. Dup 10 zile
48
apare ambivalen a afectiv (st ri emo ionale contradictorii tr ite la unison i evocate prin
urmare n aceeai identitate din perspectiv breviocron ). Exist o complezen insinuat
n rela ia dintre conduita afectiv i cea cognitiv .
Complexul sevrajului / intruziunii e ancorat n binomul gelozie - rivalitate.
Prima faz a ataamentului - dup Bowlby - ncepe la 2 luni de la natere atunci

cnd bebeluul surde i plnge f r o discriminare net func ie de interlocutor. Copilul
dei prezint ncredere nu e capabil s-o paseze cu tandre e n str ini. El nu se simte
bine ntr-un cadru nou i se aga de mama sa. Gnguritul i zmbetele dispar atunci i
copilul plnge uneori. Acest eveniment psihic reprezint a 2- faz a ataamentului.
A 3-a faz a ataamentului survine ntre 7 luni i 3 ani - copilul se deplaseaz singur i
exploreaz mediul amfitrion plecnd de la mama lui i ntorcndu-se adesea la ea. ntre
6 luni i 3 ani astmul ce apare la bebelu e n raport cu frica de-a fi abandonat.8 Spre 8 luni
ncepe s foloseasc Obiectul Tranzi ional sau juc ria preferat ca mijloc de-a lupta contra
spaimei desp r irii. (clivo-fobia) La 9 luni apare o sexualitate infantil - organele genitale
sunt atinse aleatoriu i ulterior premeditat. Rela iile obiectuale - 6 luni - copilul decodific
tonusul afectiv al mamei sale / 10 luni - simuleaz plnsul / 12 luni - evit privirea celui care
l-a mustrat i bate locul unde s-a lovit. Spre sfritul primului an de via apare coprofagia
- survine la pruncul ce acuz o tulburare psihotic sau n cazul prezen ei unei mame ostile i
care adesea maltrateaz fizic puiul de om.
Hospitalismul - depresie anaclitic (pn la 18 luni) (grec. Anaklinein = Sprijin).

Revolta (hipnopatia) / abandonul (plnsul) / apatia / indolen a.
Bowlby convoac etapele clinice sinoptic (3D)
Disperare / Descurajare / Detaare
8
Pauline Morand de Jouffrey, 2004, Psihologia Copilului, Editura Teora - Bucureti
49
Unii copiii crescu i n nchisoare de c tre mama lor se dezvolt mult mai bine n
raport cu cei crescu i n Centrele de Plasament din cauza penuriei de afectivitate. Eczema
copilului - constata Spitz - e n leg tur i cu ostilitatea pe care o resimte mama fa de
el i pe care o deghizeaz n anxietate.
Mai bine s greim ar tnd prea mult iubire dect prea pu in - Getz. Mic rile pot s
fie cervicale / manuale / motrice. Reflexele sunt formatate incondi ionat / condi ionat. La 4 luni
pruncul doarme 18 ore / zi. Spre 12 luni copilul doarme mai mult noaptea i mai pu in ziua.
Hormonul de cretere se elibereaz , de regul , doar n timpul somnului!
Copilul sub 6 luni nu are non-REM i ca atare el intr direct n REM-ul nictimeral (vise) din
orice stare prezumat - veghe / plns. E important c prin joc (rol de adaptare) pruncul caut
realitatea iar adultul via experien a ludic (Loisir) dorete s evadeze din cotidian.
Oamenii neferici i nu au dreptul de-a avea copii. Dect un copil unic e de preferat ca
familia respectiv s nu aduc pe lume descendentul - Stekel. Tat l e considerat ca fiind
primul partener de joac al puiului de om.
Copilului mic da i-i juc rii mari - Verneil.
1 - 4 luni (juc rii cromatizate / profone)

4 - 8 luni (juc rii dexterogene)
8 - 12 luni (juc rii non-casabile)
Adaptarea fa de propria inadaptare este ca o lumin r stignit pe propria umbr .
Pn la 7 luni pruncul nu suport prezen a altui copil ci caut exclusiv adultul.

Pn la 2 ani pruncul percepe n s rut o form de canibalism! B taia nu se va
aplica nainte de 18 luni sub tutela nici unui pretext. Pn la 6 luni copilul nu distinge
binele de r u i ca atare o disciplinare direct sau b taia n atare circumstan e sunt dac
nu periculoase cel pu in ineficiente. Plasarea n cre a pruncului trebuie s se fac , cel
mai bine, pn -n 8 luni.
50

1 - 3 ANI
Se ctig 60 % din experien a de via - vrsta intereselor glosice (Bourjade).

Copilul ctig cca. 4,5 kg. Talia augmenteaz cu 18 cm. La 3 ani configura ia creierului
seam n cu cea a adultului iar denti ia provizorie se emancipeaz semn al deselor pusee
de irascibilitate. Mersul i dexteritatea se fortific . Gesell - mersul explic dobndirea
geometriei verticalit ii. Feti ele merg ceva mai repede dect b ie ii. Dup 2 ani - pruncul
execut Marche-Arriere i poate sta pe un singur picior. Este capabil s evite obstacolele.
Imita ia activ a adultului ecarteaz orizontul de cunoatere via motricitate.
9 luni - copilul ine singur recipientul dotat cu biberon.
18 luni - m nnc singur dar impedant
21/2 ani - folosete corect i furculi a
3 ani - are o pozi ie corect la mas (e antrenat n Meet-uri publice)
3 1/2 ani - dezbr catul se nva mai uor dect mbr catul f r ajutor.
Tactilul este monitorizat vizual / auditiv. Copilul percepe greu obiectele distale / nanoforme.
1 1/2 an - percepe figurile colorate / sensibilitate muzical
2 ani - recunoate figurile ancromate / apetit ritmofon
Gustul i mirosul - apar preferin e / aversiuni. Raportul dintre analizatorul vizual / tactil
/ kinestezic se amelioreaz dar persist caren e n ce privete constanta m rimii / formei
obiectelor distale. Pruncul tr iete ntr-un prezent continuu.
Gemenii nu i dau seama de propria imagine - distinct de cea a celuilalt frate -
dect la vrsta de 4 ani n loc d e 2 1/2 ani cum se ntmpl cu ceilal i copii.
Nu este recomandat s fie mbr ca i identic gemenii. Aceast tendin este anapoda
mai ales la pubertate cnd se emancipeaz tendin a normal de cucerire / afirmare a propriei
independen e. Dup 21/2 ani copilul hr nete p pua nu doar cnd are o linguri ci poate
mima gestul i-n absen a ei. Reprezent rile apar involuntar i-apoi devin voluntare - taseaz
terenul propice amors rii opera iilor de generalizare / abstractizare.
51
La 18 luni reprezentarea e legat de ac iune. Copilul tie s m nnce dar este

incapabil de-a simula actul degluti iei. Func ia semiotic via reprezentarea simbolic atest
i exerseaz capacitatea iconic prin imita ie amnat / joc simbolic / desen / imagini
mentale / limbaj. Cnd vede matinal o floare cu muguri i apoi deschis la prnz copilul
consider c este vorba despre 2 plante, diferite. Memoria posed caracter involuntar,
mecanic, afectogen - recunoaterea surclaseaz reproducerea. Asocia iile de contiguitate
sunt reperate n Memoria de Scurt Durat * (MSD). Laten a mnezic e la 1 an de
2 s pt mni iar la 3 ani atinge 2 luni. Grani ele dintre real / fantastic sunt labile -
indicele de muabilitate persist elevat. Se cucerete spa iul social prin cuvntul NU
exasperant pentru anturaj. Anna Freud - nega ia copilului vine ca ripost la varii restric ii
i exigen e dar el se identific n cele dinspre urm cu agresorul. Pruncul ncepe s
vorbeasc despre el nsui la persoana a III-a. Nu exist o alt natere ci e vorba de acea
natere perpetu (Debesse). Consecin e peremtorii: socializarea ac iunii / constituirea gndirii
propriu-zise / interiorizarea ac iunii. Intui ia aduce n prim-plan arsenalul iconic.
Vn toarea de cuvinte se duce n jungla cunoaterii acolo unde printre lianele

curiozit ii s l luiete nevoia de-a fi perceput / n eles.
Fazele limbajului se enun foileton - primitiv (holofraze / onomatopee / interjec ii) / situativ
(protoform) (CNV) (2 - 5 ani) / contextual (circumstan ial). Func ia simbolic privete
realul (semnificatul) i semnul (semnificantul). Simbolul deriv din context (real) iar
semnul ricoeaz din context (conven ia / virtualul). n elegerea lingvistic sau competen a
e superioar exprim rii verbale propriu-zise sau performan ei. Ini ial substantivele i
adjectivele domin verbele. Analogiile - Ploaia arat cum ngerii tiu s plng . Func iile
limbajului ante-precolar - desemneaz obiectele i fenomenele prezente / actualizeaz
faptele i datele experien ei / evoc evenimente impersonale. La 2 ani apare ntrebarea
obsesiv - De ce ? Spre 3 ani copilul dispune de 1100 cuvinte. Eul tr deaz efervescen a
oral branat la interesul, elevat, uneori disimulat, pentru cel lalt. Traseaz / scruteaz grani e
afective pe liziera imaginii de Sine . . .
52
Sincrazii:
- eliziunea (omiterea silabelor / cuvintelor)
- construc ii hyper-laconice
- substitu ia de proximitate (``l`` n locul lui ``r``)
- metateza (schimbarea sunetelor / silabelor)
- dublarea unor silabe (clonarea)
- contaminarea (deplasarea / mbrncirea accentului)
n elegerea senzorio-motorie e asediat de cea intuitiv sau pre-operatorie. Intui ia
e frustrat de reversibilitate i ca atare nu substituie / reprezint logica dar servete acesteia
ap rnd ca superioar actelor anterioare pluvionate de analogii.
Gndirea simbolic preconceptual transform inteligen a empiric ntr-una reflexiv .
Simbolul prevalent - Cuvntul. Ra ionamentul transductiv este ancorat n analogii - copilul
dei tentat nu e capabil nc de reversibilitate / deduc ie.
Dialog ntre PSIHOLOG i 1 copil avan-colar:

- Ai un frate?
- Da, pe Zoran!
- Dar Zoran are un frate?
- NU!
Preconceptele - no iuni empirice localizate / deconspirate ntre general / individual

reflect acele obiecte pasibile de-a reprezenta / constitui prototipul categoriei vizate (Frame-
Stage). Pruncul n etate de 1 an exploreaz tot ceea ce poate i spre 16 luni g sete sau cel
pu in propune solu ii. Principiul Cronoductului se enun prin administrarea simultan a mai
multor comenzi ce pretind o succesivitate temporal . Fenomenul White - doctorate n Filosofie
la 14 ani i n Drept la 16 ani. Constat m o tendin de augmentare i de precocizare
a poten ialului psihic al copilului prin Terapia Avancron - instituirea circumstan elor
responsabile de amorsarea gndirii la nivelul superior exigen elor de moment dar adecvat
poten ialului intelectual al discipolului.
53
STADIILE OGLINZII (ZAZZO)
12 luni
- copilul face / speculeaz deosebirea iscat ntre
imaginea lui reperat n oglind i cea a fratelui
geam n monovitelin gra ie indicelui de
solidaritate motric
- obrazul fiind invizibil direct apare n oglind
nu prin recunoatere ci identificare
18 luni
- rezolv corect proba petei de pe n suc - o terge
de pe locul real i NU mai ncearc
obliterarea ei n imaginea din oglind
21 luni
- semnalul luminos intermitent NU mai e c utat
dup oglind ci copilul se ntoarce pentru a-l
indica n spatele lui
26 luni
- dispare conduita ocolului (NU mai caut n spatele oglinzii pe Cel lalt - reflectat)
3 ani
- i recunoate, f r s -i revendice permanent, imaginea video (lentometru / vitezometru)
Bruiajul verbal nu afecteaz r spunsul corect)
5 ani
- peste 20 % dintre copii nu renun la conduita ocolului (By-Pass)
54
Recunoaterea real a altuia se produce pn la 6 luni i ca atare e anterioar n raport

cu identificarea de Sine ce survine abia la 18 luni. Oglinda compare n procesul de
contiin drept revelatorul unui plurimental de vreme ce spa iul reprezent rilor e mai
dificil de construit n raport cu celelalte imagini de sine / ale altuia. Identificarea n
oglind a altuia e anticipat prin descoperirea imaginii propriei persoane dac n fa a
oglinzii adultul ofer ciocolat copilului acesta - ini ial - va face ocolul oglinzii pentru a
ob ine desertul respectiv i doar dup 51/2 ani se va ntoarce c tre adultul aflat la spatele s u
adic spre adev rata surs a imaginii revendicate n oglind . Acest fapt indic un conflict
ntre reprezentare (irealitatea spa ial iconic ) i percep ie (realitatea imaginii).
Taxonomia Ego-ului:
- Eul Cenestezic (controlul sfincterial)
- Eul Spiritual (primele dorin e / interese) (doar propria experien cognitiv - adev rat )
- Eul Social (decent / indecent)
55
Mecanismele cliv rii explic apari ia contiin ei de Sine (instan psihic ):

- Eul devine, pentru a restaura, obiectul contiin ei
- ac iunea persoanei / obiectele ac iunii
- Ego / Alter-Ego (numele propriu = Marker)
ANIMISMUL: Luna de pe cer ``spioneaz `` copilul (!)

Egocentrismul & negativismul labil flirteaz cu irascibilitatea.
Jocul catalizeaz apari ia implic rii premeditate ntr-o activitate (770 secunde).
Legea celei mai mari Tenta ii - Imprinting-ul (Teza Bowlby - pn la 3 ani ruleaz un
intens proces de fixare / scanare / integrare a figurilor parentale).
2 ani - tat l trece n vrful piramidei fatice (emo ionale)
2 1/2 ani - noul destinatar al afec iunii copilului devine juc ria asupra c reia minorul
catapulteaz de la n l imea atept rilor autoritatea p rin ilor i propriile frustr ri.
Impersonalitatea High-Level / aviditatea / gelozia / sentimentul de abandon (apare la

mustrare) / anxietatea (amorsat de absen a celor dragi i prezen a direct a intruilor)
2 ani - copilul se dovedete receptiv la umor (farseaz )

2 1/2 ani - este foarte atent cnd e l udat / capabil s realizeze 2-hotomia mil (emo ia
telectualizat ) / compasiune (emo ie intelectualizat ). Negativismul primar e semnul unui
Eu care se descoper lasciv pe Sine i ca atare dac nu predispus cel pu in capabil de
secesiune sau m car detaare n raport cu blisterul afectiv administrat de anturaj.
Agresivitatea se poate justifica omnicron ns normal este doar pn la 4 ani.
Adultrismul denun imitarea tutorelui matur prezent sau evocat. Asimilarea i

ranforsarea unor deprinderi noi ruleaz pe fondul inhib rii reac iilor inadvertente. Prezint
interes pentru eliberarea sfincterial . Se poate ntmpla s se joace cu propriile excremente
pe care evit s le m nnce pavoaznd ns , cu meticulozitate, ambientul.
56
Deprinderea de-a mnca
18 luni (lingura)
20 luni (tacmul este o prelungire a minii)
21 de luni - m nnc singur dar nc se p teaz
2 1/2 ani (furculi a)
Deprinderea de-a se mbr ca

1 an - docil
1 an - manipuleaz butonierele
2 ani - introduce ambele picioare ntr-un crac al pantalonului ales pentru echipare
3 ani - i pune lodenul f r s i-l ncheie
4 ani - se mbrac singur
Jocul - ocup 90 % din timpul diurn

2 ani - manipulare / exploatare
5 ani - jocul simbolic / de fic iune
6 ani - jocul cu reguli (pedantizat)
Taxonomia Callois
Jocul de competi ie (universal) / hazard (doar la om) / mimetic (universal) / vertij (cvasi-
universal). Mama promoveaz jocuri orale i pe cele de inteligen . Tat l copilului
administreaz jocurile fizice.
Pn la 3 ani pruncul nu tie s se joace cu al i copii.

Taxonomia Pernoud
57
12 - 18 luni
- juc rii pe rotile / nisip / ap / plastilin
18 luni - 2 ani
- juc rii cinetice / muzicale
2 ani - 21/2 ani
- mainu ele (b ie i) / p puile (fete)
Copiii se joac unul lng cel lalt dar nu din proprie ini iativ unul cu cel lalt. Copilul
mic e incapabil s mpart . Totui accept s consoleze pe cei anxioi sau disforici.
2 1/2 ani - 3 ani
- jocurile de imita ie / mingea / picturalele
Sindromul Puzzle - copilul se teme s nu piard ceva din corpul lui i prin urmare
evit acceptarea unei rela ion ri cu obiecte dezintegrate sau malformate. Este anodin s
explic m pruncului faptul c 2 1/2 jum t i de banan au acelai gust cu fructul inaltoit.
17 LUNI
Localizeaz p r ile corpului / obiectele uzuale / culorile / cuvintele ce exprim ac iuni
19 LUNI
Numete obiecte uzuale i realizeaz 2-hotomia lumin - ntuneric / cald - rece
23 LUNI
Cunoate p r ile corpului i numele animalelor
24 LUNI
Recit numerele i cunoate elemente de topic primar (dreapta - stnga / sus - jos)
28 LUNI
Afl toate formele geometrice fundamentale
31 LUNI
58
Numete literele mari / cuvinte ce exprim ac iunea organelor de sim i surprinde rela ii de
pozi ie sau dispunere a obiectelor ori propriului corp (fa / spate) realiznd compara ii legate
fedele de promptitudinea reac iilor (repede / ncet).
P rin ii trebuie s adopte / manifeste atitudini

constante fa de copil. Dresarea sfincterului nu
e posibil mai nainte de 18 luni. La fete apare
aceast deprindere - ca regul - la 21 de luni iar
la b ie i spre 23 de luni. P rin ii e necesar s nu
repete greelile de exprimare ale copilului
atunci cnd vor s se amuze. Mediul fizic
declar primul Tutore al copilului.
Penuria Rentei Afective e cea mai nimerit pedeaps administrat homocron (simultan).
2 ANI & 8 LUNI
P rin ii trebuie s nu evite r spunsurile la

ntreb rile copilului indiferent ct ar p rea ele de
agasante ori discrete. Nu se va trivializa sau
banaliza sexualitatea prin ignorarea / camuflarea
rolului ei. Negativismul primar e favorizat de
identificarea parental anemic sau de cea
versatil . Copilul este ini iat n primele exerci ii
ectenice. Sentimentul oceanic sau dorul de
transcenden ncearc pentru a valida orice
fiin uman (Romain Rolland).
59
3 - 6 ANI
Greutatea de la 14 kg ajunge la 22 kg. H pleac de la 92 cm pentru a atinge 117 cm.

Asimetria psihic se accentueaz - emisferele cerebrale i asum distinct func iile. Reac iile
impulsive sunt dup 5 ani bine cenzurate - Sistemul Nervos Central (SNC) cunoate o
perfec ionare pertinent . Tiroida i timusul sunt glande hyperactive.
Gesell - la 5 ani e traversat Vrsta Nodal .
Tactilul e surclasat de v z / auz. Observa ia - apare ca proces de elevare a percep iei.
Copiii cred c diferen ele de culoare dermic ce exist la i ntre diferite persoane sunt
pasagere. Note distinctive ale percep iei:
- doz afectiv mare
- volumul constituie o problem n compara ie alte atribute - culoare / form
- rela ia ntreg / parte este dificil comprehensat
- topognosia / topocronia emerg sincron
Ereditatea amorseaz pentru a dresa reprezent rile - de
evocare / reten ie / anticipare / fantastice (Conn).
MASTURBAREA este un fenomen absolut normal
fiindc orice copil i descoper i probeaz func iile
cenestezice cu att mai mult cele abilitate s remit la
nivel psihic o reac ie de tip hedonic.
Complexul Oedip ilustreaz prohibi ia incestului i permite constituirea Supra-Eu-lui drept

ansamblul de interdic ii parentale / sociale.
Piaget vede la copil o lume regizat dup anumite principii :
- magia / animismul / finalismul / artificialismul / realismul
Memoria - mecanic , involuntar , voluntar .
Prevaleaz engramarea circumstan elor asediate afectogen / intuitiv - concret.
Imitarea - func ie social a memoriei (Amendamentul Bandura)
60
Limbajul se proiecteaz la nivel ipseital (exclama ii / interjec ii / itera ii) iar cel
contextual este dovedit prin rela ii ntre corela ii - Modelul JO-HARY (ANEXA 3)
3 ani - 1100 de cuvinte / 6 ani - 2500 de cuvinte (logoreea). Apare conduita verbal de
reveren . Limbajul interior tradus prin sintagma Making Off-Words apare la 4 ani. Aa
se explic prezen a discursului de alternan - copilul i asum sau cel pu in revendic
2
mai multe roluri n timpul jocului. /3 din limbaj sunt reprezentate prin De ce?
Bilingvismul simultan / succesiv se valorific auditiv / vizual. Logopatia: rotacismul
/ sigmatismul / disfonia / afonia / logofobia / balbismul / mutismul
La vrsta de 5 ani cca. 50 % din poten a intelectului adult sunt atinse prin inferen e.
Exegeza Piaget (epigeneza developmental )
- sub 4 ani se remarc egocentrismul / sincretismul / animismul / realismul nominal /
caracterul practic conjunctural sau pragmatismul transelectiv prin care copilul dei cunoate
criteriul grup rii n fiin e / lucruri la testul itemal asociaz greit (om - car) & (cal - lup).
- dup 4 ani gndirea devine intuitiv - ra ionamentul transductiv sau preconceptual e
nlocuit cu cel transiconic masiv ambasat de reprezent ri
- concretul este flotat la plural i astfel se explic de ce apar via reprezent ri no iunile -
ra ionamente inductiv - deductive
- apar analiza - sinteza / concretizarea - abstractizarea / compararea
- absenteaz compunerile tranzitive / reversibile / asociative
Copilul consider greit c un vas mai ngust i mai nalt n raport cu altul mai larg
dar mai scund ar fi mai voluminos dect cel lalt recipient pus n discu ie.
> 3 ani fantasticul / realul sunt no iuni autonome i deci minorul poate institui
rela ii preferen iale cu unul din cei 2 termeni ceea ce evident permite apelarea la
disimul ri i-n consecin explic , adeseori, minciuna.
Aten ia fluctuant - voluntar / involuntar .
Afectivitatea labil - tutorele educogen ca emisar al exigen elor societ ii devine
un nou destinatar pentru plasamente afective ale copilului. Adultrismul / Identificarea
la ante-precolar via asimilarea de conduite iar la precolar prin raportarea la modelul
parental. Apare acel Super-Ego sau contiin a apartenen ei la Eu prin imaginea de Sine.
61
3 ani - Mea Culpa flirteaz cu pudoarea (se implic n Jocul de Rol)

4 ani - mndria de Sine (vanitatea) i cea de Eu (orgoliul) emuleaz
5 ani - sindromul Bitterness-Candy (copilul dac nu acuz cel pu in cunoate disconfort psihic
atunci cnd este premiat n locul celui care merit de fapt recompensa). Criza de prestigiu
compare n procesul de contiin prin disconfortul remis de mustrarea copilului n public
pentru o fapt reprobabil i deja sanc ionat . Simularea / disimularea provoac i dirijeaz
contrabanda de tr iri afective. St pnirea de sine este ancorat n ierarhia motivelor.
Renta afectiv explic de ce uneori copilul execut ac iuni, pentru moment, disforice.
Allport - Proprium (unicitatea). Baza moral - descoperit heterocron via restric ii.
Aptitudinile speciale vneaz momentul oportun n sau din goana timpului.
Gr dini a - comportamentul ludic cedeaz conduitei de explorare.
Testul Aventurilor lui Lab Neagr 9 este realizat de Corman pentru copiii de peste
5 ani - dac subiectul se identific n imaginea eroului e un semn bun sau unul de
narcisism dar dac nu se reprezint prin nimic atunci e vorba de anxietate / dezorientare
- tutorii pot fi asimila i cu p rin ii sau cu nite str ini.
Testul de Reten ie Iconic (Benton) - o figur n prealabil ar tat copilului trebuie
s fie recunoscut pn la urm ntr-o serie de 3 imagini.
Testul Stamback - ritmul melodic este iterat prin lovirea mesei cu un creion.
Testul Omului Decent (Goodenough) se bazeaz pe itemul grafomotor.
Piramida Haberdasher (Dudeney)
Din 3 t ieturi se cere transformarea unui 3-Unghi echilateral ntr-un P TRAT.
9
La evrei - Testul Aventurilor Mielului P tat (stigmatizat)
62
Jocul pedantizat - o institu ie implic o cooperare i suscit o responsabilitate via

reguli - precolarul mic i ascunde doar capul atunci cnd dorete s -i camufleze
identitatea. Jocul cu parteneri familiari / de micare / construc ie (5 ani - cuburile / 6 ani -
castele i tuneluri) / creativ (spontan - succede un eveniment marcant) Eroii invadeaz
orizontul de ateptare. La 4 ani nevoia de cel lalt n joc atest c instinctul de rivalitate
cedeaz n fine celui de-asociere pentru c doar astfel copilul realizeaz adev rata ans
nu a promov rii ct valid rii propriei valori. Func iile jocului - relaxare / adaptare /
umanizare. Caracterul omului e destinul s u (Herodot). Desenul - element important n
psihologia proiectiv sfideaz axa vertical pentru c discipolul nu caut s se afirme ci vrea s
ctige teren propice instaur rii echilibrului interior. 3 ani - desenul monocrom & confuz
4 ani - desenul policrom & stereotip / 5 ani - desenul digresiv. Epivolu ia iconic :
18 luni mzg leli / 2 ani - linii curbe / 3 ani cercul / 4 ani p tratul / 6 ani rombul
Minciuna - de ap rare / independen / compensa ie / seduc ie / agresivitate.
Complexul Oedip / Complexul Electra - nu e fundamental ci - remarca Adler - un
produs artificial negativ ilustrat n imaginea mamelor care i r sfa copiii.
Encoprezisul dup vrsta de 4 ani e de 3 ori mai frecvent la b ie i dect la fete.
La vrsta adult aceti copii manifest tendin a de ordonare / avari ie / meticulozitate /
punctualitate - tr s turi de personalitate anal (Freud).
Enurezisul - mic iune incontient dup 5 ani. Altminteri pentru aceleai simptome
e vorba doar de o incontinen urinar . La 18 luni copilul ncepe s aten ioneze mama c
se simte uurat dar ori tocmai de aceea ruinat / vinovat. ntre 2 i 3 ani mic iunea apare
doar noaptea. 1 copil din 10 este enurezic. 1 / 3 din lot micteaz ziua dar i noaptea.
20 % dintre copiii prepuberali acuz o depresie infantil mascat / acut / cronic .
Impresiile din copil rie sunt perene. Fiecare copac se cur de la r d cin (Steckel).
Psihozele infantile sunt decamuflate prin absen a sursului (3 luni) i lipsa reac iei de
team fa de persoanele alogene (8 luni)
Fa de calit ile pe care le dorim ntrunite de copil oare se cunosc mul i

p rin i demni de-a fi copii ? Este de preferat s achi i un vinovat dect s pedepseti
inocentul (Berge).
63

6 12 ANI
Crete n greutate 10 kg iar H ctig 20 cm.

Proba Phillipp indic dovada aptitudinii c persoana respectiv e capabil s
nceap colarizarea - copilul poate s ating cu mna dus peste cap urechea din partea
opus . Topografia eleveaz n termeni categorici. Creierul are circa 1200 g.
8 ani - copilul poate realiza deja imaginea vizual a mic rilor.
Problema c ilor i a mijloacelor de modelare a omului - din viitor sau prezent - n
vederea optimiz rii poten ialului s u creator revendic ast zi un loc prioritar n aula
preocup rilor tiin ei i practicii sociale. Copilul i tn rul de ast zi composteaz o mare parte
din durata vie ii lor ca subiec i supui actului instructiv - educativ. Limbajul, structura
acestuia i rela iile standard sau de conjunctur , nv area i Winamp-ul mnezic sunt factori
convoca i n suma progreselor dezvolt rii. Copilul suport limbajul i cultura societ ii -
matc f r o alt alternativ dect de a le accepta sau de a deveni alienat. n atare
condi ii - concluziona agasant de veridic Lacan - Fiin a autentic nu mai e niciodat de
g sit n discursul i conduita persoanei. Ca func ie psihic aten ia, cu toate c nu posed
date indigene, faciliteaz performan ele celorlalte procese psihice. Ea ambaseaz n fapt
orientarea activit ii intelectuale n raport cu scopurile implicite sau explicite ale nv turii.
n timpul colarit ii mici se dezvolt i se perfec ioneaz capacitatea de stocare i comprimare
sau Zipare (comprimare) a materialului de memorat, priceperea de a conexa cunotin ele
noi cu celelalte date. Copilul nva s engrameze ra ional prin desprinderea sau lansarea
ideilor principale, scenarizarea i exersarea compara iilor n memorare i ecforare.
Experien a verbal a copilului din primii 6 ani de via influen eaz ntreaga dezvoltare
psihic . Reproducerea intereseaz recunoaterea n prezen a ori sub escorta imanent a
stimulului i reactualizarea tradus doar n absen a lui. La intrarea n coal copilul are
deja o anumit experien intelectual i verbal . n general, el n elege bine vorbirea celor
din jur i se poate face dac nu conving tor cel pu in n eles prin exprimarea gndurilor n
propozi ii i fraze alc tuite corect. Exprim bine diferen ele dintre obiecte i fenomene, este
64
capabil de a face ironii i discu ii contradictorii. Dorin ele, preferin ele, reveren a sunt incisiv
exprimate. Aceast conduit este facilitat i de volumul relativ mare al vocabularului s u
2500 de cuvinte din care cca. 750 fac parte din vocabularul activ. La sfritul micii
colarit i, vocabularul s u con ine aproximativ 4250 de cuvinte din care aproape 1550
fac parte din vocabularul diurn. Achizi ia ortogramelor ini ial nu are dispuse la baz
cunotin e gramaticale precise favoriznd astfel i masiv incumbarea r spunsurilor aleatorii.
Un artificiu reverend scrierii nimerite a unor ortograme (c-a, l-a, s-au, n-a, s-a, v-a) la clasele
mici spre exemplu, enun prezen a cratimei, de regul , acolo unde cuvntul subsecvent
imediat lor se termin n t sau n s.
Omofrazele ingereaz probleme de precizare a sensului i de vehiculare a semnifica iei
cuvintelor. (Dac i pui cenu n cap, lumea este gri!)
Handicapul - prin defini ie - se valideaz exclusiv prin rela iile interpersonale.
n cazul inadvert rii limbajului evolu ia este obstruc ionat ori parat func ie de
gravitatea tulbur rii. Implica iile ce urmeaz se resimt la nivelul ntregii activit i psihice i,
ca atare, modific flagrant comportamentul subiectului. (ANEXA 4)
Dislalia ca tulburare de pronun ie are frecven a cea mai mare ntre handicapurile
de limbaj att la subiec ii normali din punct de vedere psihic, ct i la cei cu deficien e de
intelect i senzoriale. Multe dintre tulbur rile de pronun ie sucomb cu promovarea n etate
a persoanei. Este o tulburare de articula ie - pronun ie ce se manifest prin deformarea sau
omiterea, substituirea i inversarea sunetelor. Sheridan este de p rere c la vrsta de 8 ani
dislaliile sunt n propor ie de 15 % la fete i 16 % la b ie i. La colarii mici cel mai des
ntlnite i prea pu in contientizate sunt omisiunile i contorsion rile.
Disartria - dislalia central - se manifest acut printr-o vorbire confuz , inritmic ,
disfonic i cu o pronun at rezonan nazal n care monotonia vorbirii se apreteaz sub
impactul pronun rii confuze. Este mai frecvent la subiec ii cu debilitate mintal .
Balbismul (blbiala) constituie o form a tulbur rii limbajului oral. Se prezint
ca un handicap mai grav, comparativ cu dislalia. Este amorsat la vrsta adult (i) de
psihotrauma din copil ria subiectului. Deficien a este deosebit de vizibil . Afecteaz
profund n elegerea vorbirii de c tre cei din jur, ceea ce determin sau edific antrepozitul
65
ori Holding-ul de Inferioritate. Fenomenul const n iterarea unor silabe, de regul la

detenta cuvntului contaminat blancofon sau prin apari ia spasmelor la nivelul aparatului
fonoarticulator, fenomen ce saboteaz nivelul vorbirii ritmice i cursive. Astfel identific m
blbiala clonic / tonic + hiatic / hibrid.
R gueala duce la pierderea expresivit ii i for ei vocii.
Disgrafia ca tulburare a limbajului scris i Dislexia ca handicap al cititului
influen eaz pregnant dezvoltarea psihic a copilului i mai cu seam , rezultatele la
nv tur . Creditarea i acreditarea scrisului
presupune existen a unei anumite dezvolt ri
intelective a copilului care s -i permit stabilirea i
pasarea corela iilor ntre emisia oral a sunetelor i
imaginile lor grafice. Formarea deprinderilor de citit
se realizeaz prin dezvoltarea unui cod lingvistic ce
permite copilului s perceap grafemele drept
unit i cu valoare de simbol. Tulburarea citit -
scrisului bruiaz integrarea social din cauza unor
eecuri i conflicte permanente n via a colar ct i a
instal rii unor tr s turi caracteriale pasibile de
condamnare: negativismul, descurajarea, iner ia, indolen a, teama de insucces, izolarea.
Mutismul electiv, psihogen sau voluntar, se manifest prin refuzul par ial / total de-a
comunica pasager sau peren cu unele persoane. Apare la copii hyper-sensibili i este escortat
alocron de tulbur ri comportamentale n care veleitarismul, timiditatea, irascibilitatea faulteaz
adaptarea. Emo iile de oc ori stresul, eecul recrudescent, frustr rile probeaz poten ialul
etiogen. Dei nu comunic subiec ii n cauz n eleg vorbirea i nu manifest sau acuz
deficien e de ordin intelectiv. Ca urmare procesele cognitive nu sunt stimulate, ceea ce
determin o slab dezvoltare a lor. Aceste tulbur ri sunt frecvente la colarii mici.
66
La 6 ani interogarea sau interpelarea celorlal i vizeaz 29 % explica ii etiologice,

50 % motiv ri psihologice i 21 % justificarea exigen elor societ ii.
Retardul n dezvoltarea general a vorbirii se recunoate i dup vocabularul
pauper sau dup impoten a coeren ei. Cauzele care pot determina asemenea fenomene pot
fi c utate sau anchetate n disfunc iile Sistemului Nervos Central * (SNC), boli grave ale
primei copil rii, mediu ostil i lacune de ordin educativ. Copilul trebuie s vin n
coala elementar cu blisterul de no iuni primare, interese spre dobndirea de noi cunotin e
i cele mai simple deprinderi de munc intelectual , independent .
Asimileaz 1 cuvnt nou la fiecare 2 ore timp de 10 ani . . .
Reac ia determin atitudinea subiectului i comportamentul acestuia genereaz

pentru a explica o anume conduit proiectat inaleatoriu - Exegeza Willis (ANEXA 5)
Taifunul afectiv r scolete i adesea domin achizi ia mnezic . Dac un copil

este ntrerupt atunci cnd recit o poezie ve i observa cum minorul caut , cel mai probabil,
s ob in permisiunea de-a recita segmentul epic de la nceput i nu din punctul
nevralgic! La 6 ani copiii r spund facil la ntrebarea Ce vrst ai tu ? Dup vrsta de 10 ani
ei sunt capabili s dea - contient - r spunsul corect la ntrebarea n ce an te-ai n scut?
Sub presiunea acestei corela ii lumea fictiv a copil riei e malformat . Caracterul
supozabil al eroilor din basme cap t un nou statut de acceptan . Astfel are loc trecerea
spre o concep ie realist . n gndire ncep s manifeste independen (8 ani), suple e (9 ani)
i devine mai evident spiritul critic fondat i ca atare ancorat logic (10 ani). Este prevalent
pentru acest cronoduct Fenomenul Zeigarnik (informa iile privind sarcinile abandonate
se re in mai bine n raport cu cele rezolvate) dependent de gradul de interes, oboseal ,
intervalul de timp scurs (prelins) ntre sistarea activit ii i evocarea ei. Acest fenomen, dup
Ion Mnzat, eviden iaz tensiunea legat de activitatea intelectual i mobilizarea n
activitate servind, totodat , ca baz - deci fundament - n fixarea genezei inten iei.
67
Imagina ia reprezint Zona Liber n economia psihicului ce poate fortifica i optimiza

stilul creativ, amenin at sau caracterizat de precesia heterocron . Elementele fantastice
evoc nu doar fragilitatea experien ei sale de via ci i capacitatea de-a evada epicron din
contingent. Dac am nv a cte ceva nou, n orice secund , timp de 3 milioane de ani, abia
atunci s-ar putea satura capacitatea prelucr rii i integr rii informa iei de creierul uman.
Copilul trebuie s tie nu doar s citeasc fluent i activ texte, dar i s le gestioneze sau restituie
sensul - rambursarea creditului de comprehensibilitate.
ELKIN constat c perechea emulativ adopt aranjamentul n col iar cele

cooperatoare se plaseaz al turi. Minorii care lucreaz clivat prefer pozi ii oblice.
Aezarea n curmezi era inobinuit printre copiii mici dar, odat cu vrsta, aceast
dispozi ie topic augmenteaz , ca frecven , n timp ce aezarea al turi inaugmenteaz .
Limba romn ofer un somptuos areal pentru elevarea poten elor cognitiv -
creatoare. Remarca lui Constantin Noica a probat canionul revela iilor: n nicio gramatic
a lumii, cu excep ia limbii romne, nu ve i ntlni propozi ia M PATE GNDUL . . .
68
Subiectul i mediul lui suport i se confirm prin adapt ri reciproce - atroce

sau reveren iale - a c ror eligibilitate ine de taumaturgia endemic . Actan ii nv rii
colare (procesele cognitive) solicit / restituie informa ia, flotat de la un nivel la altul.
Factorii agasan i apar permanent i ubicuu n procesul de adaptare a omului iar

cunoaterea lor cap t sau, m car mprumut , o importan sporit . Nu putem califica un
subiect pe deplin f r s tim factorii care l influen eaz ori asalteaz i m sura n care
acetia i determin comportamentul. Frustrarea (se dezvolt din conflict i l genereaz .
Conflagra ia de interese, stresul, factorii perturbatori se g sesc i enun n stare de
intercondi ionare, fiecare putnd fi consecin a dar i explica ia celuilalt.
Stresul urmeaz st rilor de conflict, eliptice,

atunci cnd aceste fenomene persist o perioad mai
lung de timp i cnd ating - f r s lezeze - un anumit
grad de complexitate i intensitate. Toate acestea
provoac un cortegiu de reac ii fatigabile. Func iile
mentale servesc deseori emo iilor i nu invers
(Zajonc). Preferin ele subiectului nu au nevoie de
inferen e pentru c afectivitatea absolv intelectul. n
timp & cu el se dezvolt sau ap r conduita prin
raportare la atitudinile care au generat-o i invers.
Rela iile ntre atitudini - avertizeaz Eysenck -
sunt mai importante dect atitudinile luate
n Sine. Omul se declar Sistem Mobil ns , ori tocmai de aceea, r mne compatibil
cu dezertarea. Cel ce nva trebuie s se adapteze la mediul n care tr iete. Subiectul
are de ofensat piedici i e firesc s suporte conflicte, s fenteze ori s nving frustr ri
i s dep easc sau cel pu in s evite situa iile stresante. Obstacolul asumat trebuie s
devin reper absolvit din perspectiva filogenetic .
Zgomotul afecteaz flexibilitatea aten iei i nu vigilen a (Jenkins).
69
coala e cea care alung pe Micul Adam de pe t rmul experien elor hedonice
n poligonul rela iilor interpersonale sau acolo unde responsabilitatea actelor proprii este
pasat n custodia ori sub tutela exigen elor societ ii. Prin cona ie (voin ``dresat ``)
subiectul impune lumii profilul unui individ hot rt s se descopere pentru a se investi /
restitui n propria persoan .
Sim ul veridic pretinde Eului, de la fereastra contiin ei, prin imaginea de Sine,
s priveasc n ochi lumea. Via a emo ional e (mai) echilibrat . Copilul devine discret /
cenzurat. Apare sentimentul datoriei / onoarei.
Inteligen a Emo ional (EQ) este un MARKER pentru rezolu ia SPONTAN ,

ATAVIC i imuabil la nivel interpersonal / infrauman pe baza empatiei.
Imitarea adultului constituie o alt cale de socializare afectiv - actele de bravur .
70
7 ani - re inut / meditativ

8 ani - expresiv / exultant
9 ani - de inut n carcera propriilor interoga ii
10 ani - faciognosa
Sunt dobndite varii instrumente ale cunoaterii (scris / citit / socotit) i se

asimileaz no iuni fundamentale (num r / timp / lege / cauzalitate). Actul scrierii apare
escortat de un limbaj n oapt - copilul nu trebuie s mestece nimic atunci cnd scrie
temele pentru c va comite erori. Jocurile de emula ie - intelectuale ctig teritoriu.
Dup 9 ani blisterul hormonal amorsat este legitim confirmat de prima ejaculare survenit
prin masturbare / contact sexual / polu ie. Nu-n contra-timp se dezvolt interesul mare
pentru biciclet / patine / rotile (impulsul erotic ia sau mprumut , din mers, avnt).
Delirul Colec ion rii invoc , la nivel infrapsihic, efectul biologic - reten ia seminal .
Azimutul erotic este proiectat pentru a fi integrat i restituit dintr-o perspectiv incitant
i nu mai pu in valid pentru psihologia comunitar - Exegeza Hunt (ANEXA 6)
TV-UL & INTERNET-UL sunt veritabili i irevocabili

alia i ai timpului mort (ucis) n cruciada dus
(trt ) odat cu mersul vremii.
Se pun i exploreaz bazele convingerilor morale prin
forjarea tr s turilor de caracter.
Nu nv m pe ceilal i ceea ce tim ci mai ales ceea
ce suntem (Jaurs).
Elevii buni reuesc mai bine n public dect n stare de anonimat iar cei slabi
invers, semn c imaginea de Sine are un monopol asupra percep iei Eului.
71
Fuga de responsabilitate e imputat frustr rilor unui Supra-Eu matinal, r v it

de nimbul sau Lumina propriei contiin e.
Sanc iunile adresate elevului trebuie s scruteze nu discipolul ci rezultatele

acestuia. Este necesar o supra-estimare a capacit ilor copilului n virtutea Legii Merton
(Predic ia se mplinete de la Sine) sau a Fenomenului Pygmalion (obiectul adora iei
este inventat pentru a fi asimilat pe coordonatele frustr rii primordiale). Pentru
obiectivele hiperdistale se caut cele intermediare. P rintele nu trebuie s rup foaia pe
care copilul i-a scris tema greit. Dup 6 ani dispare teama de suferin a fizic . 10 % dintre
elevi acuz dificult i de nv are. Este total eronat s pedepseti un copil n public pentru
aceeai fapt , n Sine, reprobabil . Spre 7 ani poate ap rea somnambulismul - Sindromul
Elpenor (pericolul c derii de la fereastr ) i ticurile (tricotilomania / onicofagia). La 8 ani v dete
interes pentru tat din perspectiva rolului asumat de el n procrea ie.
Maltratarea copilului - abuz fizic / emo ional /

sexual. Cea mai teribil form de agresiune este,
paradoxal, INDOLEN A. Cauzele maltrat rii:
- factori de stres n copil ria p rintelui
- lacune sau tare (vicii) de personalitate ale tutorelui
- adic iunea (dependen a) fa de alcool sau droguri la
mam sau (i) tat . Aproximativ 70 % dintre p rin ii
agresivi au parteneri pasivi. Dovezile incestului se enun
prin sexualizare precoce / hipnosincrazii / comar / fobii
/ pseudo-epilepsii / isteria / psihoza. Victima de pn la
5 ani cunoate regresii n dezvoltare. Dispozi ia, nu inap rat atitudinea, spre suicid poate
asedia sau escalada pervazul volitiv chiar la 6 ani (!)
72

12 ANI 18 ANI
Vrsta celei de-a 2-a nateri - Rousseau.

HEBEOLOGIA (Psihologia Efebului) apare gra ie lui Stanley Hall (1904).
Criza - de identitate / originalitate. Se constat imanen a a 2 revolu ii - fiziologic /
hormonal . Timusul - glanda copil riei i saboteaz func iile. Tiroida / hipofiza / glandele
sexuale devin noii actan i n regia / logica momentului. Dac unei fete i se extirp ambele
ovare pe cale chirurgical dorin a ei sexual r mne aceeai ns dac i se extirp glandele
suprarenale interesul ei sexual se schimb dramatic. Intensa satisfac ie sexual denot un
nivel crescut al androgenilor n snge.
Hipotalamusul e sensibil la varia iile de nivel ale hormonilor produi de ovare
iar ovarele i regleaz produc ia de hormoni n raport cu stimulii primi i de la glanda
pituitar . Estrogenii cnd scad sub un anumit nivel provoac hipotalamusul s elibereze o
substan special ce avertizeaz glanda pituitar c e necesar producerea de FSH care
duce la creterea unui num r de foliculi ovarieni. Concomitent cu maturarea ovulelor
celulele care centureaz foliculul secret masiv estrogeni pentru a inhiba secre ia de FSH
(Hormonul Folicular Stimulator) la etajul glandei pituitare i, indirect, de augmentare a
produc iei de LH (Hormonul Luteinizant). Dup ovula ia care survine pn n 15 zile,
folicul i schimb func iile sub influen a LH. El va secreta tot mai pu ini estrogeni i tot
mai mult progesteron - revendicat n procesul de nidare (fixare) a oului - dovad a unei
prealabile fecund ri. Dac fenomenul nu s-a produs, mucoasa uterin , special ap rut pentru
a putea g zdui noua via , se dezintegreaz pentru ca n cele din urm , prin desprindere, s
cad n ``pr pastia`` uterin . Estrogenii ating - f r s lezeze - cel mai anemic nivel i sub
tutela hipotalamusului - ciclul se reia. (ANEXA 7)
Este posibil ca n perioada menstrua iei s prezinte adenopatie ocular datorit
reten iei de lichide n organism - 1500 ml explic balon rile frecvente pentru aceast
situa ie. Prin insuficien a de progesteron, estrogenii determin reten ia de ap .
73
Menstrua ia, dac devine algezic , este din cauza secre iei de progesteron ce apare
dup ovula ie. Acest hormon dovedete un elocvent poten ial agresiv - majoritatea infrac iunilor
/ crimelor s vrite de femei sunt consumate n aceast perioad a ciclului (ANEXA 8)
Cromozomul Y e mai mic, n talie, dect cromozomul X.
Andro-spermatozoizii care posed cromozomul Y sunt scunzi i c-un cap rotund.
Gino-spermatozoizii posed cromozomul X i sunt mai mari avnd un cap elongat.
Andro-spermatozoizii sunt de 2 ori mai numeroi dect gino-spermatozoizii ns
vulnerabili la mediul acid vaginal. Secre iile vaginale sunt, n general acide, iar cele ale
colului uterin - alcaline. Pe m sur ce ovula ia devine iminent alcalinitatea crete. Data
raportului sexual - n acord cu ovula ia - are pe cale de consecin rolul primordial n
determinarea sexului cromozomial. Astfel, dac actul sexual are loc n momentul sau
preajma ovula iei - cnd secre iile sunt foarte alcaline - se ajunge, cel mai adesea, la
conceperea unui b iat. Altminteri, n cazul unei prevalen e a secre iilor acide, fecundarea e
favorabil conceperii unei feti e.
Spermatozoizii combatan i pentru ovulul - int

i care posed cromozomul X pot supravie ui 3
zile n mediul acid dar andro-spermatozoizii
rezist maxim cca. 24 h. n primele 7
s pt mni de via intrauterin f tul este
bisexual (!) Restul esuturilor ns este
programat genetic.
Pentru diferen ierea unui b rbat testiculii fetali trebuie s produc substan e de inhibi ie
Mller ceea ce va duce la absen a uterului / trompelor uterine i apari ia vaselor deferente i a
canalelor ejaculatorii - specific masculine. Clitorisul, cu func ie erectil , este dovada a ceea ce
putea r mne: un penis. O feti nou-n scut are 400.000 de ovule n fiecare ovar!
De la pubertate pn la menopauz organismul elibereaz cca. 400 de ovule.
74
Pragurile senzoriale scad vertiginos i, ca atare, sensibilitatea crete pertinent.

Dialectica tr irilor emo ionale este surprins / developat n concept. Interesul pentru
coal este supus unui Tangaj n Marea tenta ie a subiectului de-a acorda / recunoate
un sens vie ii - judec ile de valoare sunt adev rate borne pe drumul afirm rii de Sine.
Galbenul i albastrul sunt culori prevalent monitorizate de c tre analizatorul vizual. Iluzia de
greutate sucomb abia dup 12 ani.
Copilul realizeaz conservarea MGV. Operativitatea poate fi atipic (abstractizare

/ sintez / generalizare / analiz / compara ie) sau tipic (algoritmul de lucru / identificare
/ control). Apar i se enun judec ile i ra ionamentele pe baza no iunilor ipotetice /
reversibilitate (simetrie / reciprocitate).
Observ m 3 stiluri de gndire:
- simplu / complex
- intuitiv / abstract
- primar / secundar
Gndirea amendativ (critic ) explic pe cea logic / dialectic / etiologic prin
distinc ia real - posibil / simbolurile intermediare / coordonarea variabilelor multiple.
Spiritul experimental floteaz no iunile la nivel filozofic.
Memoria poate s fie voluntar - involuntar / mecanic - logic / episodic
sau empiric - semantic ori abstract . Pasajul eventiv familial este bordurat de mister
n sensul declara iilor puberului.
Copilul mic pentru a gndi trebuie s -i aminteasc iar adolescentul pentru
a-i aminti trebuie s gndeasc (Vgotski). Dup 17 ani experien a de via e relatat
sub lumina favorabil - persoana devine sensibil n asumarea / gestionarea eecului.
Apartenen a la o clas social tr deaz i percuteaz identitatea limbajului dup 15 ani.
Pubertatea
- debitul oral atinge 120 cuvinte / minut iar cel scris 9 cuvinte / minut
- dispar expresiile fonematice parazitare
- jargonul `ìnund `` lexicul
75
Adolescen a
- debitul oral crete la 200 cuvinte / minut iar cel scris la 20 cuvinte / minut
- apare limbajul literar tapetat cu stilul personal de exprimare
- semn tura
- pl cerea discu iilor n contradictoriu
- interesul pentru limbi alogene
PIRAMIDA TREBUIN ELOR (MASLOW)
- fiziologice / securitate / afiliere (stim & statut) / cunoatere & estetice / Ip-Self.10
Pentru a trece la o trebuin superioar cea

imediat anterioar se cere satisf cut n
propor ie de minim 25 %. Trebuin ele
din Piramida Maslow devin umane pe
m sura accederii treptelor ce le confer
identitatea proprie. Nu exist fiin
uman apt s parcurg toate treptele
piramidei ns este posibil ca ea s
poat s ri unele nivele pentru accederea
direct , n vrful Piramidei Maslow aa
cum relev experien a Nirvana sau
r stignirea lui Hristos.
Emo iile fac naveta ntre extreme i de aceea solicit / marcheaz ntreaga fiin .
Personalitatea - evenimente cruciale :
- contiin a de Sine se cristalizeaz - Efectul Diamantului
- voca ia i cunoate / afirm identitatea
- detenta independen ei
10
Realizarea de Sine
76
Imaginea de Sine face un salt calitativ remarcabil datorit multiplelor incursiuni ale
subiectului n Gramatica propriei sale fiin e:
Eul Corporal - dialogul cu oglinda vorbete de la Sine
Eul Social - amorsarea capacit ilor / cultivarea aptitudinilor / formarea deprinderilor
Eul Spiritual - valorizarea dihotomiei Status (atavic) / Rol (inatavic)
Explorarea abisurilor propriilor revela ii duce la abandonarea Infinitului Ondulat sau a
copil riei - Marile pr p stii fac Mun ii nal i. Puberul manifest abilitate n scanarea
tr s turilor de caracter / intereselor. Adolescentul exprim capacitatea de a-i valoriza
/ defini aptitudinile. Independen a revendicat la toate nivelurile e ctigat doar pe plan
valoric - SECTA. Imaginea despre familie / dasc l sunt amendate f r nuan e / concesii.
Tutorele educogen este asimilat cu imaginea unui ambasador al exigen elor societ ii i
nu cu emisarul direct al propriilor judec i de valoare. Un profesor avizat n materie dar
cu masive caren e de autoritate la nivelul rela iilor interpersonale va pierde terenul
nu din imaginea just ce planeaz asupra propriei valori ci din curentul de opinie raportat
la colegul inavizat i totui, ori tocmai de-aceea, hyper-exigent.
Cartea de Identitate i majoratul civil denun apartenen a subiectului somat
sau c l uzit de gndul inevitabilei apartenen e la o lume pe care nu o poate ctiga
mai nainte de-a i se d rui plenar / implenar. Conduitele se percep drept normale
/ amorale / imorale. Idealul conjug viitorul empiric la prezentul psihic.
Acceptorii morali - forma iuni psihice bipolare ce sintetizeaz prin educa ie
concep ia despre lume / via a individului - norme asimilate / ierarhizate n structura
intim a personalit ii. La puber predomin morala antipozilor - extremism. Cuvntul de
onoare dat e n realitate doar mprumutat. Activitatea - satisfacerea nevoilor biologice /
extinderea coeren ei temporale / inter-rela iile umane / adaptarea social / regulile /
conduitele dezirabile. Tn rul cu pragul fonic sc zut (r spunde imediat la stimuli de gen
anemici) i deci c-un auz foarte bun e - paradoxal - avid dup muzica pasat cu aplomb la
maximum. Senescentul prin opozi ie dei nu mai aude cum trebuie (pragul fonic proptit /
ridicat) este alergic la stimulii auditivi cu valoare augmentat .
Contextul disput aceeai ntrebare - De ce?
77
Omul vrstnic este ancorat n amintiri. Persoana aflat la senectute caut linitea,
fiindc nu (mai) poate auzi inima trecutului dac prezentul ridic tonul. Adolescentul
are un ritm propriu de via pe care lumea nu e nv at i cu att mai pu in dispus ori tentat
s -l asculte ... Prin urmare totul vorbete / strig de la Sine! Discoteca floteaz vehement,
pe tapet sonor, diverse culori pentru c mesajul under-liminal dac nu intereseaz cel pu in
servete / exprim impulsurile erotice, care pluvioneaz rebel, din aversa hormonilor,
arhitectura psihicului adolescentin.
Lumina roie e cea care transmite / reflect pofta de via i astfel se explic de ce ea poate
emblema i ap ra identitatea Caselor de Toleran . Poten a palid a culorii nu invoc un
paradox cum s-ar putea crede pentru c apetitul vital erupe din pulsiunile primare ale
Sinelui, bazale i localizate - cum s-a intuit de-ast dat - n catacombele structurilor psihice,
la mare adncime, departe de lumina jandarm a contiin ei. Acum e i mai explicit
sintagma STAPN pe SINE . . .
Sexul pentru tineri substituie sau cel pu in alung nevoia pentru dragoste. Iubirea
ajunge noul proscris . . . Un concept exilat n propria doctrin .
Creativitatea crete pn la 9 ani & pluseaz ntre 12 i 17 ani. Mailoux distinge 2 tipuri
de adolescen i delincven i :
- Mea Culpa (nevroz )
- nu au procese de contiin (psihoza)
Agresivitatea la puberi - 10 %. Criminalitatea cunoate valori alarmante -
20 % sub 15 ani i 43 % sub 18 ani. Dispersia Psihic indic virajul de intensitate i
profunzime psihotic (R canu). Peste 60 % dintre tulbur rile de comportament se
grefeaz pe fondul unor maladii psihice. 40 % dintre fetele cu vrsta sub 14 ani sunt gravide.
Exegeza Asberg - un nivel pauper al serotoninei flirteaz cu tenta ia sinuciderii. Doar
5 % dintre subiec ii care i curm via a sunt normali psihic. 60 % dintre adolescen i
recunosc c au fost asalta i / soma i de gndul suicidului iar 10 % dintre ei au decamuflat
m car o tentativ n acest sens.
Octogonul de Avertizare a unei iminente sinucideri - Darley:
78
- depresia / anorexia / apatia / anxietatea / dezorientarea / drogurile sau jocurile de noroc

/ sentimente persistente de culp / reac ii sinucigae contiente sau incontiente.
Serviciile Hot-Line sunt necesare ntr-o perspectiv sumbr a insurgen ei gndurilor
morbide. Sinuciderea este a 2-a cauz a mor ii ntre 14 i 20 de ani.
Eritrofobia - apare la adolescen ii timora i / complexa i de asumarea consecin elor ce survin
pe fondul disconfortului afectiv - jen / pudoare / trac. P rin ii trebuie s -i revizuiasc /
depaneze stilul educativ - vor fi nevoi i s renun e la a-l pilota pe copilul lor consolndu-se doar
cu asedierea exceselor periculoase. Arahnofobia, amintirile traumatice din copil rie, o rela ie
dramatic euat , toate pot disp rea. Oamenii de tiin au reuit s tearg pasaje din memoria
animalelor aceeai tehnic putnd fi aplicat la om. Neurobiologii sunt convini c pot elimina
anumite amintiri din memoria noastr , f r ca procesul s d uneze creierului. Ei au reuit s
izoleze la ratui "molecula memoriei" i au folosit enzima CamKII pentru a oblitera experien ele
traumatice. La fel cum veteranii de r zboi au amintiri crncene de pe cmpul de lupt , la fel i
ratuii re in n memorie momentul traumatizant cnd au primit un oc electric, de exemplu.
Amintirile au putut fi terse prin dozajul potrivit de CamKII, iar animalul a dovedit c nu se mai
teme de ocuri electrice. Aceeai tehnic a fost folosit i n cazul juc riilor cu care era obinuit
ratusul. Neurobiologii au reuit s tearg de mai multe ori amintirile privind o anumit juc rie. O
pastil sau injec ia administrat unei persoane, n timp ce i se cere s se gndeasc la amintirea
algezic este solu ia pentru viitor, a conchis neurologul Joe Tsien.
Jocurile de influen - Efectul Moscovici - dei pentru nceput din cauza pericolului
retrograd rii sociale individul ader la punctul de vedere majoritar, n i cu timpul printr-un
proces, insidios, sursa minoritar reuete s -l contamineze producnd modific ri
atitudinale. (ANEXA 9)
Sleeper-Efect - atunci cnd o persoan se confrunt cu 2 mesaje (unul livrat de o surs cu
nalt credibilitate i competen / cel lalt - de una frustrat de autoritate) la nceput e
mai mare impactul provocat de primul emi tor, pentru ca mai apoi s creasc influen a
exercitat de autorul celuilalt text. Oamenii accept mai uor acele mesaje la ale c ror
concluzii ajung pe cont propriu (Montmollin).
79
Designer-ul de mobil HENNING LARSEN a fost consultat de proprietarii unor

Cluburi din Copenhaga irita i de faptul c majoritatea clientelei se tol nea la infinit doar
pentru o cafea . . . Larsen a realizat un scaun care exercita o presiune dezagreabil
/ inagreabil pe coloana vertebral dac era ocupat peste 7 min. Scaunul Larsen se poate
vedea ``plantat`` prin NEW YORK i alte sit-uri urbane SUA. Administratorii de Hoteluri
i proprietarii de Cafenele sunt foarte preocupa i n leg tur cu clien ii care au ansa de-a
se sim i confortabil (Sic!). F cnd un studiu prin re eaua de cazare turistic CONRAD
HILTON a observat c pe cele mai comode sofe se pr v leau cotidian aceleai persoane,
care dei erau licit mbr cate i cu maniere advertente nu cheltuiau banii pe alte servicii
oferite n Hotel. Dup un timp ns toate canapelele au ``migrat`` din hol n cea mai
fidel zon din Hotel, specific pentru experien e culinare. Solu ia a fost, aadar, intuit i
- cu vremea - a devenit vedet . Holurile noilor Hoteluri au devenit mici iar NetCaf-ul a
ctigat un imens spa iu. Aeroporturile fiind cele mai sociofuge spa ii publice au nfiat si
personalizat acest design - n aceste locuri este, practic, imposibil ca 2 oameni aeza i pe
scaune proxime s poarte o conversa ie standard, orict de scurt ar fi ea. Scaunele sunt
lipite unul de altul fiind dispuse unul dup altul ori spate la spate. Cele care sunt plasate
``Face to Face`` nu ofer mai multe anse pentru c sunt fixate la distan e prea mari,
orice dialog riscnd n atare condi ii s devin ``Conferin de Pres ``.
Teoria Disonan ei Cognitive este stipulat de Festinger - individul este n general

mai conving tor dac evoc att argumentele ct i contra-argumentele aferente
mesajului n cauz l snd astfel interlocutorului libertatea de alegere.
Adolescen a e Vrsta Marilor ntlniri cu fenomenul culturii / iubirii / mor ii.

Absen a tat lui din familie prin deces / divor dac nu determin cel pu in alint
inducerea unui comportament homosexual la copii.
80
Tipuri de c s torii:
- deschise (conteaz confortul individual i nu rela ia)

- semialian e (Logica Dilu iilor 11 - Nicolae Mitrofan)
- pseudoalian e (ambii parteneri au via a extraconjugal )
- Modelul Swingers (cel pu in 2 cupluri accept s -i
paseze reciproc i efemer partenerii)
- izosexual (Gay) Olanda, Anglia - cazul Elton John
- om & animal (o femeie & un arpe) (India - 2003)
GRAFOLOGIA. TIPOLOGII & DIAGNOZ

Scrisul are particularit i diferen iale complexe. Nu se poate ignora faptul c exist
diferen e de scriere la aceeai persoan pe o anumit schem oarecum specific . Prima
lucrare de grafologie a fost scris de Camille Baldo (1622). Prin 1871 MICHON i-a dat
numele i a fondat o prim publica ie privind aceast problem . Scriitura uman
pornete, precum se tie de la modele caligrafice. Se consider c prin scriitur se
manifest (proiecteaz ) expresii semnificative privind caracterul i temperamentul. Exist ,
ns problema variabilit ii, nu chiar a scrisului, n general, ci chiar a unei linii. Aceasta
poate s se fac (Crepieux - Jamin, ABC de la graphologie - 1922) n circa 8,5 milioane
de variante, iar cifra 1 (leg turile sale cu alte cifre) poate atinge 857 de septilioane.
Calcularea nuan elor posibile a 62 litere i cifre din alfabet conjugate, ajung la cifre de
4 + 27 X 100 de zerouri. De fapt, o simpl observa ie confirm marea varietate a
scrierii la persoane diferite. Pot furniza date comparative privind aceste diferen e
modalit ile de scriere mai ales a literei M, a numelui propriu a fiec ruia, numele de
orae, str zi, etc. Aceast varietate se datoreaz variet ii foarte mari a caracterului,
fenotipului, care este sensibil la fiecare situa ie de implica ie a genotipului
11
Casa i copiii mpreun - sexul separat. Sexul mpreun , casa i copiii mai mult tu, distrac iile
separat. Sexul - par ial mpreun , casa numai tu, distrac iile par ial mpreun , copiii mai ales tu, banii
mai ales eu.
81
(temperamentului). Scrierea este o cascad de gesturi efectuate cu un instrument de

scriere ce reproduce modelul literelor folosite n via a social (Hocquart, 1812). Exist
7 criterii prezente-n analiza psihofiziologic a scrierii - viteza, presiunea, forma literelor,
direc ia scrierii, dimensiunea scrierii, continuitatea, ordonarea distan elor i a m rimilor dintre
litere, cuvinte. n acest context se manifest genuri de scriere care se subdivid n specii de
scriere, iar genurile se divid n moduri de scriere. Viteza scrierii poate s fie
accelerat (rapid ), lansat , lent , stabil , precipitat , frnt , hot rt , decis . Exist
cca. 175 specii de scrieri, scrieri obinuite, bizare, i grafeme deghizate, i chiar aa
numita scriere alb , mai pu in semnificativ .
- scrierea inegal este mai ales generat de sensibilit i mai accentuate

- scrierea rapid exprim for n activitatea sus inut
- scrierea simpl , exprim claritate, naturale e, spontaneitate (la dreptaci)
- scrierea larg , incomplet (eronat ), gladiolat , este a debililor
Cu ct o liter sau alt semn este mai mult sau mai pu in ntr-o form deosebit i
restrns , cu att reprezint mai pu in o tr s tur fundamental exceptnd autografele.
Humbert a redus cele 175 scrieri (specii) la 70, conservnd semnifica iile la scrierea joas ,
nalt , hyper-gonic , rotund , sinuoas , rigid i altele pentru expertize. Nu a p strat
analiza scrierii impedante, convulsive, dezlegate ca i-a celei foarte complicate. Semnele
mici sunt implicate n diagnoza grafologic dac au destul frecven , nct s devin
oarecum o caracteristic . Dac sunt rare i mediocre nu se iau n seam dect cel mult
ca tendin e. Dac sunt foarte rare se eludeaz - din pruden . Scrierea cu pixul face literele s
aib relativ aceeai grosime. Din aceste motive, nu se iau n seam dect n cazul exper ilor.
Dau material de interpretare bun, scrisorile de mai multe pagini, i autografele. Primul aspect
cu relevan n expertiza grafologic este procesul c ut rii semnifica iei scriiturii ca micare
fiziologic , fapt ce include calitatea, energia, ntinderea i constan a, unui fel de a scrie.
Semnifica ia este relativ (etiogenie). Oricum semnifica ia implic aten ie privind rela ia
complex gest - cauz . Ca atare, este necesar stabilirea de mare fine e, pentru grafotem. Ea
are n aten ie mediul de provenien a persoanei care a efectuat scriitura i aspecte ce in mor i
de persoana respectiv - statut & rol special. Nu trebuie ignorat faptul c aceast dimensiune a
82
scriiturii este valabil mai ales la persoanele adul i. La copii i la oamenii vrstnici, scriitura
tr deaz gradul aproximativ de impedan / regresie. Viteza scrierii este, important , adi ional
pentru semnifica ie. Primeaz pedan a mic rilor, exprimabil prin combinarea literelor
(``flirtul`` grafic), armonia sau inarmonia pe acest plan, m rimea, distinc ia, ordinea,
cursivitatea + contrariile acestora (armonia fatigabil , asocierea bizar a literelor, lipsa de
fluiditate scrisului, textul m runt). Conteaz claritatea sau confuzia, simplicitatea sau
complica ia, moliciunea sau fermitatea scrierii (tremurul literelor ``Parkonson`` grafic). Viteza
de scriere / lentoarea se refer tot la aspecte temperamentale. Intereseaz dac scriitura are
detenta lent i cap t (mprumut ) vigoare sau dac procesul este invers. La acestea se
adaug prezen a sau absen a continuit ii ori a discontinuit ii, omisiuni, repet ri, greeli
de punctua ie, sens. Scriitura inorganizat se datoreaz mai ales stng ciei de a folosi
instrumente de scris. n genere, scriitura inorganizat nu redordeaz gndirea n condi ii
satisf c toare privind automatismele. Aceast form de scriitur exist la toate vrstele. La
copiii novici n a scrie este evident o cretere progresiv a literelor n fiecare rnd, fapt ce
persist la adul ii cu o structur infantil . Diferen a de m rime de la prima liter a rndului la
ultima se observ a fi cam ntre 3-9 mm. Prin valorile de diferen se exprim inabilitatea
manual . Aceasta este cu att mai evident cu ct anii de nv are a scrierii sunt mai numeroi.
Dac n corpul cuvintelor lipsesc sau sunt inversate, sau ad ugate grafeme la inabilitatea
manual se adaug i o aten ie slab sau lips de interes pentru scrierea corect . Persisten a
acestor aspecte deficitare peste 8 ani, dar mai ales la 9-10 ani semnaleaz debilitate i apoi
ntrziere mental . Absen a total de progrese n scriere este expresie a formelor avansate de
deficit intelectual (idio ie). Scrisul tremurat (``piftie``) pune n eviden timiditate i teama de
a (mai) face r u. Dup 10 ani semnific anxietatea de fond. Scrierea grosolan pune n
eviden lipsa de supraveghere, la fel scrierea cu pete murdare. Dup 12 ani scriitura
dezorganizat este dep it .
S-a constatat un fapt interesant - scriitura tinerilor recru i, alfabetiza i n perioada de

stagiu sau cu ceva vreme nainte este la fel cu aceea a copiilor. Mai semnificative sunt
scrierea confuz i scrierea excesiv spa ializat . Datorit disciplinei la coal astfel de
fenomene apar mai rar ca i altele, cum ar fi - scriitura confuz , excesiv spa ializat ,
83
vulgaritate a urmelor scrierii, lentoare excesiv , instabilitate, greeli ortografice repetate, etc.
Toate acestea solicit de fapt forme de autocontrol n scriere i n consecin lips de control n
cazul prezen ei de astfel de aspecte scriptice. Scriitura foarte spa ializat ncurc pe grafologul
debutant. Prezen a acestei forme de scriere neorganizat indic o persoan non-conformist
adeseori, adic implicnd o risip de energie ancorat savant n mondenitate, imita ia, lipsa de
control. n autografe, se produce adeseori o spa ialitate mai mare a unei litere uneori chiar
nlocuiri de litere, omisiuni. Astfel de situa ii pot fi cauzate de motive variate - lipsa de
alimentare cultural i a intereselor etice. Scrierea organizat cursiv , este prezent la tinerii
care abandoneaz coala (pe) la 13 ani. Acetia sunt mediu dota i ca informa ii i cunotin e,
dau au o nclina ie puternic spre auto-perfec ionare, instruire i adaptare n mediul + anturajul
n care tr iesc. La acetia scrierea se va schimba n timp i cu el mai mult datorit evolu iei de
vrst dect achizi iilor intelectuale. Pe acest din urm plan mul i vor vegeta. Cei care continu
studiile i vor ameliora scriitura printr-o ordonare i simplificare f cute cu o briz de artist,
conservnd lizibilitatea (profesorii).
Exegeza Klages - analiza grafologic se face pe baza unui document spontan (o scrisoare
datat ) care include hrtia f r nicio linie. Scrisul pe cel pu in 2 pagini trebuie s fie isc lit i
s aib un plic cu adresa la care ar urma s fie trimis scrisoarea.
Forma scrisului proiecteaz / surprinde deprinderi, caracteristici automatizate ale

scrierii, fermitatea, st pnirea de Sine (scrisul clar / ferm), indiferen a (scrisul monoton),
dar i natura maniacal i chiar s r cie mental (acelai scris, monoton).
Scrisul colec ionarilor - dac literele sunt delegate (rupte) ntre ele dar echidistante
implic un spor de intui ie, bog ia de idei, spiritul de observa ie sau logica. Acelai
scris, armonios, indic nsuiri elevate spiritual i dac nu - atunci probeaz snobismul i
disimularea. n toate cazurile pune / dispune n eviden adaptarea preten ioas .
Scrisul ascu it implic energia, voin a, independen a, intransigen a, inflexibilitatea.

Scrierea lansat (azvrlit ) manifest vitalitatea, pasiunea.
Scrisul hyper-ornat incumb minciuna, disimularea dar adopt (nfiaz ) i profilul

persoanelor cu o activitate psihic extrem de prolific , bogat , uneori elocvnd mostra de
84
identitate pentru genii. Nu de pu ine ori acelai atribut psihic explic scrisul unor
persoane agitate, incoerente i confuze.
Scrisul inarmonios indic instabilit i psihice, uneori instabilitate moral , egoism

dezordonat. Reprezint caracterul dificil dar i versatilitatea, absen a principiilor.
Scrisul vag atrage aten ia asupra s n t ii.
Scrisul zvelt reprezint o vitalitate acut , critic .
Scrisul filiform indic amoralul, echivocul, instabilitatea i imprecizia n activit i.
Scrisul estetic atrage aten ia asupra sentimentelor nu inap rat fine ns delicate, fragile.
Scrisul inarmonios exprim temperamentul lent i ezitant.
Scrisul taumaturgic (``m`` / ``n`` devin `ù``) privete f r s accentueze un grad de

adaptabilitate, sentimente blindate cu dorin a de a fi luat (download-at) n seam .
Scrisul dinamic capteaz semnul unei vitalit i, entuziasmul. Dac apare n exces, atrage
aten ia asupra unor poten iale bruiaje mentale.
Scrierea cu litere mici exprim severitate n exprimarea de sine, dar i fine e intelectual ,
inarmonios poate indica lips de elan i chiar o meschin rie tapet, de fond.
Scrisul enorm exprim vigoare, imagina ie vie, euforie, entuziasm, orgoliu, dar atrage
aten ia i asupra unor deficite de vedere. Dac nu sunt doar majusculele prea mari i ornate
atunci se proiecteaz prin scris o personalitate imagistic , temperamentul sanguin. Astfel
este observat ``mariajul`` vanitate (ambi ie subiectiv ) orgoliu (ambi ie obiectiv ). Scrisul
care pierde, treptat, din gabarit r mnnd ferm indic o persoan cu spirit critic, fine e de
spirit, p trundere. Poate indica i tendin e spre oboseal i aplatizare psihic .
Scrisul infantil are detenta invadat sau marcat de litere mici, ajungnd s continue gradual
dar ferm cu m rirea lor. Este tipic pentru persoana entuziast , exagerat - nu de pu ine ori -
artificial . Probleme deosebite se pun n leg tur cu inegalitatea n dimensiunea literelor.
Prezint importan n ce zon are loc o atare ``discriminare``. Secven a superioar a
85
literelor cu puncte repartizate pe `ì``, cu liniu e parautate pe ``t`` traseaz pentru a confirma
inteligen a - scrierea romneasc probeaz cazul diacriticelor (```` / `` `` / ````).
Zona median a literelor este aria sensibilit ii inclusiv afective. Parterul literei tr deaz
zona inferioar , instinctul, erotismul i incontientul.
Literele elongate, n sus surprinde / confisc o domina ie a aspira iilor, a ambi iilor, o
folosire a inteligen ei i o exaltare, eventual branat la imagina ie.
Inarmonia din zona superioar pune n eviden exaltarea i complexul de inferioritate.
Dac zona median a literei este mai dezvoltat se confirm o bog ie a sentimentelor,
uneori excese de acaparare. Exagerarea indic supra-estimare.
Zona inferioar emancipat confirm un prozaism, realism, tendin e practice i tehnice,

spirit de inova ie. Inegalitatea i excesele implicate n zona inferioar a scrisului literelor
exprim teribilism sexual, tendin e veleitare, Sindromul `ÈMO``, etc.
Dup 1985, termenul

`ÈMO`` era folosit n muzic , fiind un apendice al Rock-ului de tip Hard-Core (Miez Tare)
unde strigatele flirtau pe un tapet semantic de tip Thriller.
Briza a generat un CURENT / TAIFUN neocron proiectat n Genera ia `ÈMO``
86
- versurile deprimante exprim criza fatic (emo ional )

- gndurile negre, sau cel pu in ``mulatre``, aleg tricourile stigmat - Cap de Mort
- machiaj strident (feminin dar & masculin)
- Scrisorile de Adio erup din cultul suicidului
- freza acoper privirea (dezertare / exil n propria imagine de Sine)
- unghii sunt vopsite n culori sumbre (negru)
- b ie ii adopt un stil efeminat (identitatea ``malaxor``)
- prefer locurile izolate ori cu stigmat pentru enclavele sexuale
- tornada cromatic a podoabei capilare tr deaz criza rentei afective
Bara literei ``t`` atinge cuvntul urm tor - spirit deductiv, rebel.
Spa iul dintre litere rezerv i nseamn pruden a.
Spa iile inegale ntre cuvinte indic spiritul de contrarietate.
87
Ecartul, prea larg ntre cuvinte i rnduri certific nevoia de autonomie, de spa iu i
independen . Rar probeaz tipul diletant (amatorism elaborat / pasiune artistic ).
Sincopele sau fracturile din corpul literelor atrag (momesc) aten ia asupra unor posibile
boli (cardiace, respiratorii, vitalitate anemic ).
Scrisul condensat dar cu spa ii ntre cuvinte atest un rang elevat pentru aten ie. Un astfel
de scris, inarmonios, exprim zgrcenie, chiar haos mental.
Scrisul asediat cu litere marcate de spa ii agasante ntre ele sau mici bucle intruzive
la nivelul unor semne (`ò`` / `à`` / ``g`` / ``p`` / ``d``) exprim tendin e de egocentrism,
rezerv , pruden , dispozi ie spre paranoia.
Scrisul inarmonios verific disimularea, falsitatea. Cnd corpul cuvintelor are baza legat
cu spa ii ntre ele, se confirm pl cerea de a tr i, obsesia de confort i sociabilitatea.
Modul de orientare al literelor invoc echilibrul endogen al persoanei
nclina ia spre dreapta - evident tendin spre anturaj, sentimentalism.
nclina ia spre stnga - peniten , stoicism, inadaptare, conflicte afective.
Scrisul orizontal - st pn pe Sine, echilibrat, refractari la fantezie, predictibili.
Direc ia inegal a literelor solicit gradul de emotivitate.

Direc ia inegal a liniilor - st rile de spirit. Urcarea discret a rndului proiecteaz
ca semnifica ie senin tatea, activit ile forice (pl cute), optimism. Azimutul linear ascensiv
88
indic ambi ii, aspira ii, uneori arivism. Scrisul `àlpinist`` denot lipsa de m sur , n toate.
Coborrea scrisului exprim stresul, oboseala, scepticismul, melancolia.
Scrierea convex (mixt ) reprezint sugestibilitate, instabilitate.
Scrisul concav implic entuziasmul naiv.
Scrisul sinuos (serpentin ) evoc mobilitatea psihic .
Viteza mare de scriere (peste 161 litere pe minut) exprim dinamism, nevoia de regen .
Viteza exagerat (peste 191 litere pe minut) certific irascibilism, agilitate maladiv .
Viteza inegal arat o instabilitate n atitudini i rela ii.
Scrierea ap sat cu litere uniforme - dorin a de a pl cea, tendin e spre excese, dictatur .
Scrierea inap sat (diafan ) pune n prim - plan tendin e depresive.
Scrierea extrem de ap sat (presofilie) se vede pe cealalt parte a paginii - exprim

for a, nevoia de-a combate, spirit opozabil dar i for de caracter.
Scrisul cu ap s ri brutale i brute pe grafemele finale i pe barele lui ``t`` indic

spiritul violent i, uneori, manierism.
Grafemele finale nt rite apar la spiritul critic, combativ, ironic.
Scrierea inap sat , imuabil - lips de voin , inactivitate, apatie.
Semn tura personal este un marker pentru identitatea psihic
Literele mai mari dect cele din text - vitalitate, expansiv, aplomb, prezum ie.
Grafeme mai mici dect cele dect cele din text - modestie, repliere pe Sine nsui.
Autograful ilizibil - disimulare, grab .
Prima liter ornamentat - team , precau ie, contiin obscur , impenetrabil .
Isc litura pedant scris prea ncet - tendin e maniacale, semicult, ipocrit.
Semn tura cu tendin e de urcare - ambi ios, intruziv, non-conformist
Semn tura cu tendin e de coborre - depresie, laitate, sabotaj.
Litera t cu nclina ia barei (acro ri) scruteaz tipul avar, egoist, invaziv.
89
Cuvntul terminat cu prelungirea liniei finale - generozitate, lingueal .
Plicul titreaz EUL oficial.
Adresa scris peste linia median - independen , originalitate, intelectualism.
Adresa scris jos - spirit de imita ie, conven ionalism, meticulozitate, parolism.
Adresa scris sus la stnga - reflexie, ataare sau acroare de trecut.
Adresa jos la dreapta - instinctiv, pragmatic.
Adresa jos n stnga - refractar, pesimist.
Scrierea pe plic cu totul diferit de aceea a textului - ipocrizie, bruiaj moral.
Greeli f cute n structura adresei - tulbur ri, lupt ntre dorin e contiente i impulsuri
incontiente, haocra ie, stresul post-traumatic, entropic.
Adresa cu grafeme mult mai mari dect cea din incinta scrisorii - nevoia de a fi
integrat / validat social (dignofil) i obsesia pentru decorul endogen (tapet afectiv).
Bochenski - Subiectul Autorit ii recunoate tot ce-i este comunicat de c tre Purt torul
Autorit ii sub forma aser iunii i face parte din Domeniul unde se exercit Autoritatea
persoanei regente n raport cu Subiectul Autorit ii.
90
Geisser - Purt torul Autorit ii reprezint prima instan social care n elege c f r o
anumit ordine avan-existent la Subiectul Autorit ii, procesul de nv are nu poate ncepe
i nu se poate desf ura. Se poate ntmpla ca un om s fie s fie purt torul autorit ii
pentru altul i acesta n acelai timp purt torul autorit ii pentru el - ambii i sunt reciproc
autorit i dar n domenii diferite.
Bochenski - Exist cel pu in un domeniu n care fiecare persoan este un purt tor al autorit ii
pentru to i ceilal i. Exceptnd pe Dumnezeu nu exist un purt tor absolut al autorit ii dar,
uneori, se comite eroarea prin care anumite persoane s li se atribuie o asemenea autoritate.
Imaturitatea dei presupune dependen fa de adult nu nseamn o etap negativ ci for a sau
capacitatea pozitiv - puterea de cretere. Nicio autoritate nu trebuie acceptat f r justificare.
Autoritatea survine din partea contractului (consim mntul) / expertului (convingerea /
persuadarea) / arbitrului (conflictul) / modelului (cum ajung ceilal i s perceap o situa ie
creat i-n final asumat ) / King (regentul).
O autoritate deontic este una de sanc ionare

(doar) atunci cnd obiectivele transcendente
ale Purt torului Autorit ii & ale Subiectului
Autorit ii discord i cnd corela ia dintre
ac iunea i obiectivul transcendent al Subiectului
Autorit ii a fost creat de voin a Purt torului
Autorit ii. O autoritate deontic este una de
solidaritate (doar) atunci cnd obiectivele
transcendente ale Purt torului Autorit ii & ale
Subiectului Autorit ii sunt identice i cnd
corela ia dintre ac iunea Subiectului Autorit ii & obiectivul transcendent este independent
sau n afara (diaspora) voin ei Purt torului Autorit ii.
Strategii de eludare - toleran a.
Strategii ale decrement rii - tergiversare / r spuns tangen ial / evitarea / generalizarea.
91
Strategii belice - de putere ( Divide et Impera !) / negociere (compromisul / afilierea via

sistemul acceptat de permisivit i - interdic ii). Se evit confruntarea cu elevii n fa a clasei
deoarece pozi ia lor poate ctiga noi aderen i. Elevul trebuie ntrebat dac disputa este att
de important pentru el nct s merite o asemenea escaladare. Nu trebuie proliferate injurii /
amenin ri la adresa discipolului. Se va alege alternativa care va da ctig de cauz tuturor
p r ilor implicate n conflict. Compromisul traseaz vectorul negocierii orientat prevalent
spre cine s-a compromis cel mai mult . . . `Ìngredientele`` puterii - resursele / intelectul /
ascenden a / carisma. Controlul - autoritar / permisiv / pedeaps recompens / sugestie
negociere / tiin ific. Profesorul - lider autoritar / democratic / laissez-faire (interven ia NU
este catapultat direct pe subiect ci survoleaz / planeaz asupra mediului amfitrion).
Consilierea - dezvoltare / modelare / taumaturgie / cunoaterea - sistemic / permanent
/ afabil / natural - copilul nu trebuie s tie c este studiat & intimitatea (Close-Gates)
Sindromul `ÀDHD`` = Attentional Deficit & Hyperkinetic Disorder
92
RELA IA PSIHOLOG - CLIENT

Implic onestitate / polite e / afectivitate / cooperare / empatie / confiden ialitate
CONSILIERUL
- r spunde flexibil la solicit rile erotemice
- tehnicile creative stimuleaz subiectul
- direc ioneaz locutorul s adopte solu ii creative
- conjug oportun i prompt factorii personali & contextul
- ine seama de caracteristicile sociale / culturale
- lucreaz asupra clientului i, f r s impun , totui va sugera planul, concret, de ac iuni
- ini iaz discu ii deschise (Open-Ask)
- ofer o garnitur variat de solu ii
REVEREN A
Morala este un cod de valori care vizeaz ac iunile umane iar etica - tiin a definirii i valid rii
acestui cod. Este pentru client i garanteaz dreptul la auto-dirijare. Punctul de vedere, central n
consiliere, privete autonomia n procesul de alegere i de luare a deciziei. Consilierul nu va
adopta o atitudine de superioritate i nu va ncerca s preia (confite) controlul. Acesta trebuie
s asigure echilibrul stimulare / reflectare.
INDEPENDEN A
Consilierul este permanent neutru i analizeaz doar starea de fapt (mostra empiric ).
ATITUDINEA
Consilierul r mne deschis fa de orice leg tur cu o institu ie / autoritate.
Atunci cnd exercit prin natura atribu iilor sale func ii ercitive (asumate) apte s controleze
/ limiteze clientul trebuie s pun n cunotin de cauz respectiva persoan .
CONFIDEN IALITATEA
Consilierul transmite, exclusiv, fapte i nu evalu ri.
IMPAR IALITATEA
Dreptul la alternative este pasat responsabil n sfera de libertate decizional a clientului.
93
METODA FEURSTEIN ``Face to Face`` CONSILIEREA IPSEITAL
Medierea de inten ionalitate & reciprocitate - FeedBack-ul gestioneaz stimulii inanodini

(pl cu i). Medierea sensului - Izol m experien a de nv are. Pasajul empiric arondat
imperativului teleologic este itinerat foileton la nivel cognitiv (limbaj verbal) / afectiv (limbaj
para-verbal i non-verbal). Stimul m copilul s pun ntreb ri ori la nevoie este ncurajat
s ofere explica ii personale vizavi sau cu privire la situa ia dat ca punct de plecare.
Medierea transcenden ei - printr-un baleiaj controlat i advertent al informa iilor -

realitatea nu mai este exprimat ci sugerat . Favoriz m gndirea reflexiv prin exerci iul
de transfer alogen pentru nv are - se trece de la rela ie la corela ie pe baza i-n contul
dihotomiei intrapolare / extrapolare.
Medierea competen ei - trierea activit ilor asumptizate prin inferen se face la nivelul
de expertiz al celui care nva pentru a se permite / legitima trimiteri la experien e
concrete din via a copilului. R spunsurile licite se cer recompensate. Strategia de succes
(eclativ ) devanseaz izocron accentul pe succesul final. Prevaleaz nu palmaresul solitar
ci natura / aportul factorilor responsabili de el.
Medierea autoregl rii - faciliteaz ipsevaluarea i determin metacogni ia - reflec ia

subiectului e catapultat de la n l imea atept rilor asupra propriului sistem de gndire.
Feed-Back-ul este iterat la cap tul fiec rui exerci iu de nv are via Maze-Back prin clivarea
problemei n itemi de cogni ie. Scopurile stabilite de comun acord pentru dep irea unor
probleme remise de contingent probeaz sentimentul responsabilit ii i astfel imaginea de
Sine e ranforsat . Monitorizarea propriului comportament din perspectiva succeselor
colportate n geografia eventiv intereseaz i calific sim ul realit ii de care subiectul
nu poate fi str in / indolent.
Medierea particip rii - Eu sunt cte pu in din tot ce-am ntlnit printre semenii mei.
Medierea individualiz rii - sentimentul de unicitate legitimeaz / explic nevoia de

autonomie / independen via Status / Rol. Subiectul trebuie nu stigmatizat pentru
94
inevitabile sincrazii ci apreciat n baza calit ilor personale. Prin urmare, copilul implicat
/ surprins n diverse sarcini specifice propriului stil legitim de nv are este monitorizat
heterocron dar evaluat ipsocron.
Medierea asum rii problemelor - se impune nidarea scopurilor n sarcina asumat .

nv area de comportamente i de r spunsuri la comportamente e asumat la un nivel
veridic drept accesibil / realizabil prin for ele proprii ale subiectului consiliat. Acesta
trebuie s se simt atras i nu obligat / somat n realizarea sarcinii.
Medierea provoc rii interesului - atitudinea este deschis / adecvat la confruntarea

copilului cu situa ii inedite.
Medierea pentru auto-schimbare - proces normal / / inevitabil / acceptabil.

Nu te po i dep i pe Sine dac nu te adaptezi la cel lalt - Eu sunt altul (Mallarme)
COMUNICAREA NON-VERBAL
95
- Spatele drept i capul sus, precum i pozi ia tras n spate a umerilor va sugera
interlocutorului ncredere n Sine i hot rre.
- Pozi ia corpului aplecat n fa cu m sur poate face minuni la un interviu de Job, la un
curs sau la o edin , exprim interes pentru mesajul receptat.
- Pozi ia corpului l sat pe spate, sprijinit de sp tarul scaunului poate sugera, din contra,
dezinteres, atitudine refractar fa de anturaj.
- Pozi ia corpului cu bazinul pu in mpins nainte i cu minile n buzunar, eventual cu
degetele mari n exteriorul pantalonilor va nsemna ncredere n Sine.
- Pozi ia liftat , cu minile pe mas i cu trupul aplecat nainte va nsemna o atitudine de
autoritate, dorin a de-a se impune.
- Pozi ia l sat pe spate cu minile mpreunate la ceaf tr deaz superioritatea.
- Minile ascunse n buzunare sau oricum altundeva dect la vedere poate sugera
interlocutorului faptul c ai ceva de ascuns.
- Minile apropiate cu degetele mari unul sprijinit de celalalt indic ncrederea n Sine
sau, uneori, chiar arogan .
- Mna dus la fa , sprijinind b rbia sau falca este un semn de plictiseal sau de
inascultare a interlocutorului.
- Minile ncruciate la piept sugereaz o atitudine nchis , suspicioas i, dup caz, o
persoana care se ap r .
- Minile proptite reciproc, eventual jucndu-se
haotic etaleaz irascibilitatea.
- Gestul reflex de-a scoate ochelarii de pe nas i
de-a plasa unul dintre bra ele ochelarilor n
dreptul gurii, tr deaz interesul, uor impus, de
comunicare.
- Gestul de-a duce o mn sau un deget la
ceaf arat disconfortul sau dilem .
- Mna dus n dreptul fe ei sau al ochilor
semnific minciuna sau lehamitea.
96
AVERTISMENT:
Metoda Feurstein vizeaz consilierea copiilor supra-dota i intelectual dar
psihic traumatiza i sau cu grave i persistente sincrazii de conduit
(turpitudine). Blisterul semiotic poate fi asimilat cu un TONOMAT
pentru c -n incinta lui se perind sinoptic matricele de inferen ,
sidiare pentru acest tip de CONSILIERE - PSIHOLOGIC .
Ra ionamentul Clark - Cauzele problemei ajung s enun e problema cauzelor . . .

Procesul de contiin poate fi evitat dar ori tocmai de-aceea el va cunoate stringen a
unui Recurs. Tonul afabil a ini iat / promovat dialogul obiectiv i prin urmare lucrurile au
mers - la nevoie mbrncite - n direc ia asan rii suspiciunilor expediate reciproc. Pronumele
de reveren traseaz i implic limite imuabile. Face to Face nu face apel la acest mod de
interpelare. De fapt aceast viziune e deja implementat adnc i-n modul de concepere a
emisiunilor TV ``Talk-Room`` unde moderatorul i invita ii - efebi & persoane senescente -
vorbesc la PER-TU. Copilul a dovedit / exersat un real interes n planarea comunic rii i
aplanarea intemperiilor acesteia. Deschiderea c tre exterior ajunge s fie una spre propriul Eu!
Detenta consilierii - astfel asigurat - a permis decelarea atitudinilor negative prelevate din
experien a subiectului i contientizarea de c tre Eu a diverselor efecte pasate n timp la adresa
imaginii de Sine. Impactul era - prin urmare - dovedit. Stigmatizarea i sentimentul anexat ei au
percutat puternic structurile de personalitate.
Ra ionamentul Bower - primeaz nu atitudinile n Sine ci rela iile instituite ntre ele.
Acelai act criminal, branat la context i statutul social / profesional traseaz grani e
impenetrabile (Poli istul - erou / Banditul - criminal). Valorile impuse social dep esc
individul (anonimul) pentru c intereseaz / formeaz / calific persoana lui.
97
n fiordul acestui ra ionament apare briza sau curentul de opinie menit s ventileze pozitiv
modul de gndire al tn rului. Traneele cunoaterii de Sine adncesc perspectiva:
``Poate cineva s arunce nu ochii ci doar privirea spre steaua mea?``

``Cnd te ui i n sufletul meu i-e fric de pr p stii?``
`È greu s taci cu oamenii?``
Diamantul erotemic reflect Eul asumat franc dar sau tocmai de-aceea ferm de c tre Psiholog:
`Ùmbra poate s fac ce ai spus fiindc ea reprezint o prelungire a Fiin ei n Lumina
propriei tale contiin e. Cine tie s admire mun ii nu se pierde cu firea. Poate f r ea.``
Cum toate vorbesc, r spicat, de la Sine, restul depinde de rela ia dintre cuvnt i
semnifica ia lui care se impune tacit pe dialectul contextului.
Ra ionamentul Schargel - Eul se caut / reflect n apele interioare ale fiin ei.
Copilul a reac ionat hot rt i prompt:
``Dac eu am o cavern afectiv atunci e timpul s m simt Munte!``
Po i fi privit / admirat cnd eti la n l imea atept rilor. Subiectul intervine:

``Cum s privesc drept n fa o lume ntoars pe dos ?``
Nu po i descoperi pe altul dac nu te reg seti / accep i pe tine nsu i. Replica:

`Èu trebuie s plng cu lacrimile lumii!``
Ra ionamentul Smink - Fiecare tinde s devin stabil prin instabilitate (echilibrul interior).
Nevoia de adaptare continu la Sine ori la altul e motenit protogenetic i asimilat pentru
a fi cultivat social. Interven ia clientului apare veloce:
``To i m v d n stare de orice i bun de nimic ! Aici nu e o contradic ie ?``
Po i s te descoperi chiar prin tot ce te contrazice, privete, condamn . Tn rul consimte:

``Valorile sunt ca un baraj. Trece de el acela care tie s -i men in echilibrul interior n
MAREA odisee spre rmul cunoaterii de Sine . . .
98
Ra ionamentul Reese - Lupta cu tine se d mereu n teritoriul altora.

Copilul denun pentru a vehicula / dep i o stare de fapt:
``M simt intrus n propria mea fiin ! Cineva trebuie eliminat! Sacrificiul de Sine!``
Clipa este o redut i prin urmare ea se cere asumat pentru a fi dep it . Tn rul calific
pentru a depana i specula momentul catalizator:
`À vrea s fiu un arbore pentru c vreau s aflu cum e s mori n picioare!``
Ra ionamentul Linksman - pentru Sine cel lalt este considerat nu rival ci competitor.
Confortul afectiv / cognitiv surprinde individul tempestiv / intempestiv prin emula ie.
Tn rul prinde ``din zbor`` metafora:
``Sunt capabil s las ngerul meu p zitor infirm dac ar fi nevoie s dau aripi viselor de
copil! Iubesc mai mult LUMINA dect Soarele . . . ``
Ra ionamentul Troxler - oamenii difer prin ce arat dar se aseam n prin tot ce ascund.
Ierarhia nu trimite la discriminare dei o cultiv . Copilul adopt atitudinea inechivoc :
``Nimeni nu e capabil s m condamne pe ct pot eu s -l iert . . .``
Ra ionamentul Kreider - cine z bovete prea mult n intersec ie devine semafor.

Promptitudinea dar i adverten a strategiilor de surmontare a diverselor obstacole ating,
f r s lezeze, imperativul teleogen legitim / accesibil / oportun. Inferen a elevului
ctig altitudinea pe care apoi o escaladeaz precaut:
`Èu nu o s pretind, niciodat , mai mult dect pot n elege.``
Ra ionamentul Brown - tenacitatea i succesul trebuie recompensate prin renta afectiv .

Copilul face pentru a-i asuma pertinent o recenzie afectiv la nivelul propriului Sine:
`Àm nv at s v d n lacrima mea cum se reflect chipul tau``
Creativitatea - descoperirea surclaseaz experien a ipseital n acord cu memoria sintal .
Originalitatea - inven ia dep ete experien a sintal n acord cu memoria ipseital .
Ra ionamentul Hale - Pentru a te descoperi este nevoie s renun i, mai nti, la tine.
Tn rul intervine prompt i apodictic pe liziera doctrinei cu privirea ag at n lianele
capcan dar cardinale pentru constitu ia psihic / etologic :
``Dac o s am calea blocat m voi transforma, la nevoie, n DRUM!``
99
EPILEPSIA & CO2

O sc dere a nivelului pH-ului din creier, adic o cretere
a gradului de aciditate n incinta esuturilor, duce la
oprirea crizelor de epilepsie. De la buricul sec. XX s-a
v zut c dac un epileptic inspira CO2, crizele lui erau
mai pu in intense. Dioxidul de carbon face esuturile
creierului mai acide, crizele de epilesie reducnd nivelul
pH-ului din creier. Aceast constatare a fost cercetat pe
bazele cunotin elor actuale de biologie molecular , de
c tre o echip multidisciplinar folosind ratui modifica i
genetic. Cheia sau yala fenomenului a fost descoperirea proteinei `ÀSIC1-a`` la nivelul
creierului, din categoria ``canalelor ionice``, cele care faciliteaz circula ia ntre celul i exterior.
Ratuii c rora l-i s-a suprimat gena acestei proteine au parcurs crize de epilepsie mai dese i mai
puternice. `ÀSIC1-a`` s-a eschivat n a declana criza, dar la detenta ei asociat cu o sc dere a
pH-ului, poate s-o blocheze. Proteina e implicat n activarea neuronilor de inhibi ie - Exegeza
Ziemann (2008) `Ùnul dintre lucrurile cele mai incitante ale studiului nostru, este faptul c pune
n eviden efectele anti-epileptice importante ale acidului asupra creierului, lucru pe care l tiam
cu 100 de ani n urma prezentului experiment, dar faptul nu era n eles i nici intuit ca fiind
menit s identifice rolul proteinei `ÀSIC1-a`` Exegeza Pascal Boyer & Robert Laffont
(2001) Mul i profe i, care au dat natere religiilor sufereau de epilepsie temporal : Buddha /
Moise / Sf. Paul & Mahomed c ruia ngerul Gabriel i-a dictat Coranul, scris de Allah.
***
Persoanele cu o muta ie a genei HFE sunt de 3 X mai expuse la un atac vascular cerebral.
Studiul ``Herlev`` University Hospital (Copenhaga, 2008) observ c una dintre ac iunile HFE
consta-n creterea elocvent a cantit ii de fier din organism fapt ce sporete i implic
un risc cu 180 % mai mare la cei cu 2 muta ii ale genei! 1 / 4 europeni sunt purt torii
HFE mutant care incit , astfel, la atacul vascular cerebral (infarct sinaptic).
100
Dr. Andrew Schwarz ( Universitatea Pittsburgh), a spus c ``ncepem s ne d m seama cum

func ioneaz creierul. Asta ne va ajuta s trat m sindromul Parkinson +
Alzheimer i pareza pe lng alte boli psihice``. Cu sondele introduse n
cortexul unei maimu , Computerul a decriptat impulsurile electrice ale
creierului pentru a le traduce n mic ri prin bra ul robotic, similar celui uman.
Dup antrenament, animalul cu bra ele imobilizate, a cinetizat bra ul robotic
pentru a se hr ni cu buc i de fructe. Mic rile bra ului au fost fluide i
naturale. Paul Matthew (Clinica Hammersmith): `Èxist speran a livrat pacien ilor imobiliza i
de pe urma accidentelor sau cu membre amputate. Am trecut de la fic iune la fapte.``
Institutul Riken (Japonia) a ob inut esuturi de cortex cerebral, ``guvernatorul`` creierului uman,
din celule su recoltate din embrionul uman. Aceste esuturi reconstituite / depanate ar putea
bloca maladia Alzheimer prin vaccin. i cancerul sau diabetul prin substitu ia celulelor,
esuturilor i organelor bolnave din corpul uman devin o simpl analiz de cronograf. Institutul
Riken (2008) a ob inut esuturi de cortex cerebral i din celulele su pluripotente induse (IP-S).
Acest tip de celule su este ob inut altfel, n laborator, pe baza celulelor adulte prelevate din
piele sau din alt organ al corpului uman, noul procedeu exciznd polemica provocat de
chestiunile etice privind sabotarea embrionului uman - amfitrion. Copiii cu un IQ elevat la vrsta
de 10 ani au anse robuste s devin mari amatori de b uturi alcoolice cnd devin adul i.
Asocierea dintre consumul de alcool la vrsta adult i IQ-ul copiilor este mai puternic la
fete dect la b ie i, spune Dr. David Batty - Universitatea Glasgow (Sco ia, 2008). Iat o
parabol amuzant prin raportare la orizontul sumbru remis de exegez - turma de bivoli
se deplaseaz cu viteza celui mai molcom membru. Cnd gaca este vnat , de obicei este ucis
cel mai slab i mai din urm animal. Aceast selec ie, natural , este benefic turmei ca ntreg,
pentru c eliminarea celor mai slabi depaneaz viteza i destinul turmei. Creierul uman poate
opera, paradoxal, doar att de repede ct i permite cea mai pu in performant celul . Consumul
de alcool, dup cum se tie, omoar - prima dat - doar celulele mai slabe. Consumul regulat dar
moderat de bere distruge astfel cele mai vulnerabile matrice nervoase, creierul func ionnd mult
mai repede / eficient. Acesta este i motivul pentru care aproape fiecare se simte mai detept
dup cteva beri . . .
101
Psihologii britanici au observat c elevii `àiuri i``, care se uitau n anumite puncte din spa iul
s lii de curs sau pe fereastra n loc s se concentreze permanent la profesor au rezultate mai bune
la coal . Cu toate c profesorii i califica pe aceti elevi drept vis tori i le spun mereu c trebuie
s fie aten i, acetia sunt cei mai detep i din grup, ob innd cele mai bune rezultate la teste.
Minorii cu vrste ntre 4 i 6 ani aveau mai degrab tendin a de a evita sa-si priveasc
interlocutorul direct n ochi dac aveau de efectuat o sarcin dificil sau nou , dar se uitau mai
pu in n gol dac problema era tranat cu o persoan familiar . Pentru copiii mai mari, refuzul
de a privi interlocutorul frontal era mai degrab asociat cu sarcina complex dect cu
familiaritatea persoanei care l testa. Studiul arat cum elevii inteligen i i feresc privirea
atunci cnd au de tratat sarcina dificil sau nou .
***
Psihiatrii au efectuat un studiu prin care au dovedit, n premier - Clinica Lapeyronie
Montepellier (Paris, 2008) c prin rezonan magnetic nuclear (RMN) pot fi depistate
modific rile existente n creierul persoanelor cu risc suicidar. Dr. Fabrice Jollant a
comparat activit ile cerebrale a 3 grupe de b rba i cu pofile psihologice diferite. 13 b rba i
prezentau antecedente depresive i tentative de suicid. 14 au trecut doar prin episoade
depresive. 16 nu prezentau niciun fel de tulbur ri, specifice. Autorii studiului au ar tat
subiec ilor fe ele unor persoane care exprimau, succesiv, bucurie i furie. Cu ajutorul
tehnicii RMN specialitii au analizat efectul pe care l au aceste imagini asupra modului de
func ionare a anumitor zone ale creierului. Rezultatele - expuse n cadrul colocviului College de
France (2008) arat c persoanele cu risc suicidar au un mod diferit de a reac iona la stimuli.
La aceast categorie de persoane, imaginea unei fe e r v ite de furie le activeaz foarte puternic
o zon a creierului numit cortex orbito-frontal dreapta. n schimb, la vederea unui chip care
exprim bucurie, este activat discret o alt regiune a creierului, parietal & occipital . Pentru
Dr. Jollant, rezultatele experimentului dovedesc c persoanele cu predispozi ii suicidale prezint
o hyper-sensibilitate la eec - ele nu tiu s se bucure. Nu reuesc s -i in n h uri emo iile
i de aceea este inactivat zona creierului implicat n controlul st rilor afective. Reac ioneaz
mult mai greu la emo iile pozitive.
102
CRIMA - ART
2007 - Guillermo Vargas Habacuc a luat un caine, l-a legat de un
perete ntr-o Galerie de Art (?!) i l-a l sat s moar
`àrtistic``, lent, de foame i sete.
Asocia ia ``Biennale Centro-Americana di Arte`` a hot rt c
artistul i-a f cut doar datoria. Experimentul a fost fixat
pentru a fi reluat i-n 2008.
***
Dup lege autostr zile interstatale (SUA) trebuie s fie 2 km drepte la fiecare 10 km ca s
fie folosite pentru aterizare de avioane n caz de urgen sau r zboi. Teritoriul s lbatic din
Africa este cotat la 28 %. Teritoriul s lbatic n America de Nord este de 38 %. Atunci
cnd englezii au ajuns n Australia au v zut un animal ciudat care s rea prin p duri. Repede au
chemat un b tina i l-au ntrebat prin semne ce animal mai era i acela. Cum b tinaul repeta
"Kan Ghu Ru!" ei au adoptat acel nume pentru animal (``cangur``). Dup mult timp
cercet torii au sesizat c de fapt b tinaul spunea ``Nu n eleg nimic!``
***
Dac o statuie reprezentnd un erou pe cal prezint exemplarul cabalin cu 2 picioare n aer,
personajul a murit n b t lie. Dac are 1 picior n aer a murit r nit dup b t lie i dac are 4
picioare pe jos a pierit de moarte natural n r zboiul civil din SUA dup conflict se
afiau r ni ii i mor ii. Cnd armata nu avea pierderi se posta formula "0 Killed"
(``0`` mor i). Aa s-a n scut expresia ``0K``. Cuvntul CIMITIR survine din grec.
KOIMETIRION ("Dormitor").
103
n Anglia medieval era interzis pentru cupluri s fac

sex f r aprobarea regelui. Cnd un cuplu dorea copii
trebuia s cear o aprobare scris de la rege i primea
o plac pe care o puneau n cas :
"FORNICATION UNDER CONSENT OF THE KING"
FUCK! De acolo vine ( an o) acest cuvnt.
***
Un acid gras descoperit n carnea de pete poate bloca dezvoltarea proteinelor asociate bolii
Alzheimer. Leziunile pe creier, din maladia Alzheimer, se formeaz prin dezvoltarea proteinelor
Beta-Amyloid i Thau. Studiul a pus n eviden faptul c o diet pe baz de acizi grai DHA
(Docosa Hexaenoic Acid) poate faulta procesul, nociv, de emancipare a proteinelor titrate. DHA,
un tip de acid gras Omega 3, se g sete la anumi i peti - somonul i macroul.
***
Cercet torul american CRAIG VENTER a descoperit calea de a determina bacteriile s
produc hidrogen. VENTER, devenit celebru n 2000, dup ce a anun at c a reuit s descifreze
codul genetic uman, i-a anun at inten ia de a dezvolta primele specii de organisme create n
ntregime de om. CRAIG VENTER inten ioneaz s dezvolte n laborator microorganisme
artificiale care s produc biocombustibili i hidrogen, dar care s i absoarb dioxidul de carbon
i alte gaze letale sau, cel pu in, nocive din atmosfer . Microbii verzi vor fi capabili s
digere poluan ii produi de activit ile umane, dar pot deveni i o alternativ ecologic la actualii
combustibili fosili - petrolul i c rbunele. Institutul ``Craig Venter`` - Rockville / Maryland
(SUA), a depus dosarul de patentare pentru aa-numita ``Microplasm de Laborator``, o bacterie
artificial creat prin sintetizarea ADN-ului. Institutul revendic proprietatea exclusiv asupra
acestui revolu ionar `òrganism sintetic cu via autonom , care poate crete i se poate nmul i``.
Bacteria artificial a fost creat de o echip de cercet tori la Institutul, din care face parte i
laureatul Nobel pentru medicin , Hamilton Smith. Dup 5 ani de eforturi, oamenii de tiin au
reuit s creeze artificial virusul Phi - X174, care infecteaz bacteria E-Coli. Cercet torii au
104
avut imediat revela ia c pot crea n laborator orice virus (Marburg & Ebola). Vestea
naterii vie ii artificiale a ajuns rapid la White-House (``Casa Alb ``) WASINGHTON.
Pentru prima oar , Dumnezeu are un rival. VENTER i colegii s i au cotropit nite limite, iar
opinia public nu a avut ansa de a dezbate implica iile sociale, etice i ecologice viitoare
pe care le impune crearea vie ii artificiale (Pat Mooney, Institutul de Bio-Tehnologie `ÈTC
Group``, SUA). Veteran al R zboiului - Vietnam, VENTER i-a ctigat o faim , greu de
egalat. El este fondatorul Companiei ``Celera Genomics``, vedet dup ce-a lansat Proiectul
``Genomul Uman`` n scop comercial. inta era de-a crea o baz de coduri genetice, umane,
la care viitorii clien i puteau avea acces n baza unei taxe. Ideea a fost primit foarte r u de
elita tiin ific , ambi ionnd geneticienii s produc ntreaga secven a genomului uman
pentru a fi dat publicit ii, pe gratis. ``Celera`` a folosit totui ADN-ul de la 5 persoane,
ntre care i CRAIG VENTER, pentru a genera secven a genomului uman. VENTER i un
cercet tor - rival - Francis Collins, de la Institutul S n t ii (SUA - 2000), au mediatizat
decriptarea genomului uman. Anun ul, f cut n prezen a preedintelui american Bill Clinton,
a echivalat cu un adev rat seism pentru comunitatea tiin ific . Institutul pentru Cercet ri
Genetice (TIGR), fondat n 1992 de CRAIG VENTER, avea s finan eze inaugurarea
Companiei Synthetic Genomics (2005) abilitat s foloseasc micro-organisme n prealabil
bruiate genetic pentru a produce etanol i hidrogen drept combustibili de alternan .
``Pentru viitor genomurile artificiale reprezint mijlocul - standard pentru a produce
aproape orice. Industria chimic va depinde de ele. Sper m c i industria energetic .
Aceasta e cea mai mare contribu ie pe care o pot avea`` a conchis VENTER, unul dintre
ctitorii descifr rii genomului uman i care a reuit s construiasc , n Laborator, un
cromozom de sintez , primul pas spre crearea unei forme de via artificiale (2007).
``Suntem preg ti i pentru a face trecerea de la citirea codului genetic la scrierea lui``, a
precizat VENTER. Cromozomul botezat Mycoplasma Laboratorium, copiaz p r ile
esen iale pentru ADN-ul bacteriei Mycoplasma Genitalium. Ulterior deportat ntr-o celul
vie, preia controlul, crend astfel o nou form de via . Se pot realiza medicamente
revolu ionare dar i terifiante arme biologice - mostre imanente pentru constitu ia (legisla ia)
viitorului OM ARTIFICAL, o replic sau Motto la OMUL BIONIC . . .
105
***
Milioane de orbi din ntreaga lume au primit cu imens bucurie vestea c cercet torii din
Marea Britanie au descoperit un tratament, miraculos, care poate s le restituie vederea.
Aceast opera ie (max. 45 min.) realizat cu ajutorul lotului special de CELULE SU ,
apte s blocheze senescen a macular , principala cauz a sl birii vederii i premiza orbirii
par iale la cca. 30 % din popula ia lumii. Universitatea Londra - Clinica ``Moorfield`` i
Universitatea Sheffield au lansat, n premier arma pentru VINDECAREA orbirii.
Procedeul const n injectarea pe zona retinei a unor CELULE STEM, care prolifereaz n
mediul unde au fost transplantate i preiau, pentru a exercita, func iile celulelor bolnave.
``Dup implantul cu CELULE SU , chirurgia ocular va domina terapia pentru a elimina un
comar - cecitatea (orbirea)``, a declarat Prof. Dr. Pete Coffey. Dup injectarea cu CELULE
STEM, miracolul survine. De la o privire tulbure, inclar , pacientul redistinge, mai nti
culorile, pentru ca mai apoi s vad (aproape) perfect.
106
***
S-a creat sngele artificial, din molecule de plastic! Acesta va putea fi folosit la transfuziile
hematice. Noul tip de combustibil uman are `àlura`` mierii, este mult mai uor de transportat, nu
trebuie s stea la frigider, iar perioada de valabilitate este mai mare dect a celui natural. Sngele
poate fi donat oric rei persoane, indiferent de grupa sanguin . Universitatea Sheffield a pus
formula la punct & virgul . Sngele artificial este format din milioane de molecule de plastic,
asem n toare, prin gabarit i form , hemoglobinelor, celulele roii care transport oxigenul de la
pl mni la esuturi. ``Polimerii (compui chimici) vor fi ignora i de sistemul imunitar (Dr. Lance
Twyman). Sngele din molecule de plastic poate fi depozitat 1 / 4 an chiar la temperatura
camerei. ``Dac faci transfuzie cu snge artificial, nu mai trebuie s te ngrijorezi c se pot
transmite infec ii, precum hepatita sau HIV``, a completat Dr. Twyman, cel care `à moit`` 5 ani
formula de produc ie a sngelui artificial - universal. El poate fi donat tuturor persoanelor,
indiferent de grupa sanguin . Prof. Chris Cooper (Universitatea Essex) traduce natura sngelui
artificial: `Èste vorba despre un substituent pe baza de hemoglobine de la om sau bovin , iar
altul pe baz de perfluorcarbon.``
107
Universitatea Gettingen - oamenii de tiin au prelevat celule medulare de la subiec i

de sex masculin i au izolat bancul de celule parentale, primordiale (STEM) care se pot
dezvolta n absolut oricare ALT tip de celul . Dr. Nayernia a descoperit cum procedura
func ioneaz i-n cazul celulelor prelevate de la femele - cobai. Exemplarele decupate au fost
stimulate apoi pentru a se dezvolta pur i simplu. Dei, n aparen a, ele ar tau ca i celulele
obinuite, Marker-ul Genetic a confirmat faptul c erau de fapt celule spermatice par ial
dezvoltate (spermatogonie). La majoritatea masculilor, aceste celule se dezvolt n spermatozoizi
maturi. Experimentul a migrat - Northeast England Stem Cell Institute (Newcastle). S-a
permis n cele din urm dezvoltarea spermei din celule prelevate de la femei (!) Nayernia a
spus: `Àvem dovezi c este posibil , cel pu in la cobai``. Spermatozoizii s-au dezvoltat din
celule primordiale ob inute pe baza esuturilor embrionare (2006). Au fost crea i 7 pui de
cobai, folosind CELULE STEM pescuite de la embrionii de ratui n vrst de 3 zile. Noua
solu ie pleac - an o - de la celule medulare din organisme adulte. Ambele tehnici ofer
cuplurilor - de acelai sex - ansa de a i concepe copiii prin furnizarea exclusiv a unuia dintre
cele 2 ingrediente, magice - sperma (GAY) & ovulul (LESBIENE).
108
***
Poveti cu GAY au fost introduse n diverse coli primare din Anglia. Ini iatorii proiectului No
Out-Siders, Universit ile Sunderland & Exeter & UK Institute 4 Education doresc ca
homosexualitatea s fie privit , normal, nc de la vrsta fraged . Acest Proiect este sprijinit chiar
de Sindicatele Profesorilor din Marea Britanie. Seria include o poveste despre un prin care
respinge dragostea a 3 prin ese frumoase nainte de a se ndr gosti de un b rbat. O alt poveste se
refer la o feti spa ial cu 2 mame i una despre puiul de pinguin cu 2 t tici. Pentru
implementarea Proiectului s-au investit 600.000 din bani publici.
BISERICA din Occident pune c tuele pe tort . . . DELEGA IA format din Pastori &
Ambasadori Ectenici de la Catedralele Stockholm & Uppsala a defilat la GAY FEST
(2007) fluturnd Dragostea e mai puternic dect orice. Scopul ini iativei Bisericii este
acela de-a rupe (deflora) t cerea mare a maselor cu privire clar la comunitatea LGBT
(lesbiene / gay / bisexuali / trans-sexuali). Biserica noastr este deschis . Fiecare merit
locul s u . . . (Anna Katrin Bosbach, PASTOR - Catedrala Uppsala)
Suntem martorii unui proces complex de extirpare a prejudec ilor la nivelul memoriei
colective. Toleran a valorilor (Occidentul) caut s invadeze pentru a domina i expulza
valoarea toleran ei (Orientul). Cea mai bun imagine solicit un contrast pe m sur ...
Lumea, ca atare, i probeaz echilibrul la extreme. Vom sem na foarte mult cu ceilal i i
tot mai pu in cu noi nine - la fiecare 40 secunde un om se sinucide (Organiza ia
Mondial a S n t ii, 2007) Peste 10 % dintre persoanele care s-au sinucis n New-York
au venit special pentru acest lucru, potrivit unei expertize care vorbete r spicat despre
un sindrom nou - Suicidul Turistic. (Academia de Medicin SUA, 2007) ``Nu cred c
mul i dintre noi tiu sau i imagineaz c unii vin special la New-York doar pentru a-i
pune cap t zilelor``, a declarat Psiholog David Vlahov. Circa 274 de persoane, care
n-aveau domiciliul n respectivul megalopolis (NY), s-au sinucis la New-York (Manhattan)
pe cronoductul 1990 - 2004. Majoritatea a plonjat n gol de gol de pe Pod / Zgrie-Nori.
109
Sinuciderea ntr-un loc istoric ``garanteaz o notorietate imposibil de ob inut altfel pentru
aceste persoane``, a explicat Richard Seiden (suicidolog). Serotonina este o substan
gestionat de creierul uman i ea reprezint marker-ul neural asociat frecvent i elocvent cu
impulsul spre autosabotarea fiziologic . Orice sinucidere este la nceput o tentativ de-a capta
i dresa renta afectiv din partea celor care au generat frustr ri greu de surmontat. Multe
persoane care vor s se omoare aleg locuri celebre pentru a trece n cealalt lume printr-o
sfidare stupid i irepetabil a st rii de anonimat emo ional. Pre ul ei se r scump r dar
cu propria via . E un altfel de testament. Unul scris cu sngele victimei de la n l imea
atept rilor, disperate i ultime.
SINUCIDEREA nu este inven ia stresului urban ci o proiec ie tragic dar elocvent a

propriei noastre constitu ii (legisla ii) organice! Metabolismul uman e familiar cu suicidul
tradus prin Apoptoz , un proces apt s determine autoextinc ia - celulele din corp se oblig
s -i provoace propria dispari ie! Aceasta se ntmpl atunci cnd apoptoza sau moartea
celular programat constituie pentru a restitui forma de sinucidere aleas de celulele
iremediabil lezate, fiind implicat n variate procese fiziologice: reglarea sau depanarea
sistemului imun i patologic - ap rarea imun antiviral / anticancer.
Aadar, NU doar SINUCIDEREA

face parte din via dar i
via a - genetic - face parte din
SINUCIDERE . . .
110
***
Uita i blugii i tricourile decoltate! Revine n for uniforma colar ! (24 MARTIE 2007,
Jurnalul ``TVR``) titlul mesajului sugereaz mai mult dect exprim . Primul pas spre
manipulare . . . Oana Badea, Consilier la Ministerul Educa iei, Cercet rii & Tineretului, a
subliniat ap sat faptul c Legea pentru Siguran a n coli prevede doar prin votul
prealabil al Comitetelor de P rin i / Elevi apelarea la semne distinctive SAU uniform . . .
i asta nu pentru estetica / prestan a institu ional ci din ra iuni alocate securiz rii actului
educa ional. Una dintre mame itera la JURNALUL ``TVR`` (24 MARTIE 2007):
`Ùniforma este necesar fiindc NU to i copiii pot s se mbrace la fel``. Se remarc
ascuns prezen a ideii de UNICA FORM , tol nit de la un cap t spre cel lalt al frazei.
Alura persoanei juridice d faliment prin raportare la imaginea propriului copil. ``TVR``
amintea printre i dincolo de altele faptul c HARVARD & YALE au f cut din
UNIFORM un Brand institu ional. (JURNAL, 24 MARTIE 2007) Este important de la
altitudinea marilor atept ri s arunc m - f r s abandonam - o privire n pr pastia
devenirii spre ce semnific HARVARD & YALE pentru a demola atitudinea injust care
vrea s impun acolo unde nu poate convinge - multe voci, unele deja r guite clameaz
obsesia de-a copia i noi, ca la ora apus de Caligrafie, exemplul marilor coli din Apus
pentru o reform institu ional apetisant .
E riscant s pretinzi mai mult dect po i n elege. Colegiile HARVARD & YALE au
erupt juridic din societ ile ectenice - Preedintele institu iei era PASTOR. Emanciparea
lor s-a produs / explicat doar prin conflict - unul din care religia protestant dominat de
for ele (prea) liberale s-a declarat, n cele din urm , dep it i-ntr-un fel pe cale de
consecin , anacronic . ``Pentru prima oar n istoria omenirii leg tura dintre educa ie i
formarea de caracter, prin nv tura moral + religioas a fost voit abandonat !`` (Page
Smith, Ucignd Spiritul, Editura Wiking, New-York, 1990)
111
Ca reac ie la umilirea juridic , pentru a evita un genocid institu ional, denomina iile
protestante aveau s deschid zgomotos por ile propriilor Universit i n numele /
prenumele nevoii civice de religie. Dup cum s-a n eles sau m car intuit aceste coli
parautate din ideea (lezat ) de protestantism n-au mai exprimat n Psihologia Colectiv
dect un pseudonim acostat disperat la rmul compromisului - deja n colile academice
concurente regen a clerical a fost demis . Noua elit universitar era compus din
oameni de afaceri, avoca i, bancheri i magna i din lumea transporturilor de cale ferat . . .
Protestantismul, supus noilor determin ri, a continuat influen a asupra societ ii americane,
pluvionat de imigran i. Educa ia prezuma astfel o mentalitate antagonic prin raportare la
genera iile de imigran i.
UNIFORMA - unica form din colile HARVARD & YALE a devenit un fel de ADN
social, ancorat i refugiat n hemoragia acelor vremuri din care clipele au trecut r nite
sau mutilate n traneele Istoriei . . .
112
ROMNIA - aproape 20 % din liceeni au consumat alcool n coal . (Adev rul, 03 MAI
2007) CLEPTOMANIA asociat discret dar ferm cu DEMOCRA IA (Demos = Popor &
Kratos = Conducere) a tr dat concubinajul din care s-a n scut o percep ie clandestin
pentru limbajul cotidian dar definitorie pentru psihologia tinerilor - CLEPTOCRA IA.
coala de ast zi se afl ntr-un colaps semantic. Fuga de al ii sau de r spundere f r s
fie sinonime i disput pentru a condamna aceeai fiin . Principiile de via , altminteri
s n toase - tun, pe care sistemul de nv mnt le promoveaz i ap r curricular, din
p cate chiulesc n mas dincolo de pragul clasei. Libertatea este f r de pre i ca atare
ea nu face pentru a satisface ori depana obiectul contiin ei ignornd Bursa de Valori pe
care un adolescent, de regul , ini ial este solicitat i nu tentat ori invitat s le aspire.
Acestea ajung s -l invadeze i-n cele din urm s -l constituie / restituie n rela ia cu
lumea i propriul Sine. A fi autentic este mai important dect nevoia de conformism.
Elevii (52 %) aleg alcoolul pentru c -i exprim mai bine i le red curajul! Cazul
elocvent i ct se poate de alarmant se leag fedele de studentul provenit din ASIA care
s-a sinucis dup ce a provocat cel mai violent atac armat developat ntr-un mediu
academic - Universitatea ``Virginia TECH``, SUA) Atunci, pe 16 APRILIE 2007, atentatul
s-a finalizat cu 33 de mor i. Majoritatea actelor
de suicid / omucidere i violul au fost
prezumate printr-o doz de alcool. O lume n
care textul caut s devin pretext provoac
infla ia de cuvinte n Gramatica devenirii
bntuit nevralgic de sensul tot mai greu de
acceptat al unei vie i care se perind arogant
sau lasciv prin fa a tn rului precum FATA
MORGANA, dup care cel care tot alearg
spre infinit risc , pn la urm , s devin - el
nsui - parte din finit.
Savantul Umberto Veronesi - Specia uman
evolueaz dinspre Modelul Bipolar (homo / hetero) spre Modelul Unic (bisexual) (2007).
113
Diferen ele masculin feminin intr n carantin . B rbatul care nu mai e obligat s lupte
pentru supravie uirea incert , s lbatic , liminal , produce tot mai pu ini hormoni specifici,
androgeni. Milioane de femei expulzeaz , de pild prin mic iune, diverse anticoncep ionale
(estrogen artificial). Aceti hormoni NU dispar n natur . Mediul este astfel invadat de
hormonul sexual feminin - estrogenul - care odat ajuns n solul fertil i-n apa de b ut
contamineaz ambele genuri - masculin / feminin. Unii se mbat cu ap chioar / oarb
dar to i bem ap . Tinerii sunt cei mai expui la bruiajul performan elor sexuale -
vitalitatea spermatozoizilor a sc zut la 2 / 3 dup ultima Conflagra ie Mondial fapt ce-a
determinat solu ii inedite - Banca Seminal (Danemarca) problema radiaz catenar asediind
(i) modul prin care oamenii se identific / ofer n partajul erotic / social. B ie ii
prefer plete i accesorii feminine ori specifice genului masculin n paleo-civiliza ia
umanit ii (br ar / cercel / colier). Destule fete au p rul scurt i prefer pantaloni.
Func ia sexual dup inaugurarea clon rii intr sub escorta mai pertinent a influen elor
epistemice / culturale. Fetele care au privirea ``burghiu`` masculin au trecere la Casting.
B rbatul robust cotropit de o gloat de muchi indic imaginea ce trimite acum spre
maimu pentru c ast zi este armant noul tip - cel atins dar nu lezat de efeminism.
Pletele b ie ilor indic la nivel precontient (sediul amintirilor) apetitul pentru incontinen a
afectiv ori sexual - virilitate. Niponii adolescen i ador p rul vopsit c runt fiindc
aceast cromatic este asociat la nivel infrapsihic i ineluctabil, cu maturitatea, vrsta
libert ii personale, a emancip rii de sub tutela parental . Tunsoarea Creast de Coco
tr deaz i exploateaz nevoia de afirmare peste cea de conformare. Cenzura social
(HOMO) intr -n colaps natural, intim. Azimutul erotic amendeaz conservatorismul -
actul sexual HETERO itereaz pentru a dep i conduita GAY prin rela ia anal . Doctrina
filmelor (pretins) HETERO elocveaz lesbianismul. Revistele PORNO se citesc doar cu
o mn . Industria Hot-Movies 4 Adults a f cut dintr-un item cenestezic (p rul) condi ia
pentru actul sexual care fur pentru a-i asuma discret dar ferm tenta liminal spre incest
/ pedofilie - actorii, prin epilarea pieptului i a zonei inghinale sunt ``copiii cei mari``
care au plonjat n escapade sau orgii sexuale. Un fel de regresie spre impulsurile native,
perverse, atavice . . .
114
Noua Zeeland & Australia au legalizat prostitu ia chiar pe strad (!) Revolu ia va fi
anatomic sau cultural ? R spunsul vine ca o rachet lansat din bunc rul unei viziuni,
incendiare: `Àmbele. Peste 2 genera ii orientarea bisexual va deveni societate``.
(Umberto Veronesi - Universitatea Sapienza) Aceast
egalitate, intuibil , dac nu implic cel pu in
incit aplatizarea . . . Accentul trece ca un
pieton gr bit de pe educa ie pe zebr la
col ul intersec iei unde orgoliul i
frustr rile i disput / tr deaz prioritatea
tocmai spre nevoia sexual (procreare -
timpul prizonier) pentru a instaura
doctrina erotic (Loisir - timp liber)
Iubirea imoral (saboteaz valorile) tinde
spre una amoral (ignor valorile - dragostea
``nebun ``)
Macedon, Aristotel, Michelangelo, Proust, Gide sunt exemple izolate sau, mai bine spus,
celebre din lumea GAY. Ast zi s-ar fi sim it dac nu flata i cel pu in integra i.
Concluzia savantului Veronesi se cramponeaz de VIITORUL bisexual, ca nite c tue

de propriul lor prizonier - totul vine ns din TRECUT. Aa ca un fel de amintire -
dezertor pentru memoria umanit ii i-n amintirea ei! Identitatea sexual i filosofia
orient rii sunt convocate n paradigma unei gndiri paleocrone, i-n acelai timp, futurist :
`Ìubirea fa de tineri e mai nobil fiindc solicit procrearea NU a celuilalt trup ci a
sufletelor`` (PLATON - Grecia Antic ) Grani a dintre EU i ceilal i este CRATIMA -
bastard n c utarea propriului drept la cuvnt. Societatea bisexual intuit ferm de
Veronesi va avea, credem noi, mai mul i eroi dect martori, mai multe interjec ii dect
prelegeri . . .
115
``Du-te n P*Z*A m -tii!`` ``Du-te n P*LA mea!`` ``mi bag P*LA!`` `À sta cu P**A
n mn .`` `À face L*BA`` Dac sunte i de-a dreptul oca i afla i c NU e cazul i
pentru autorii c r ii (Universitatea `Àlex. Ioan - Cuza``, IAI) unde aceste expresii zburd
n format complet (!) pe temeiul c sunt ``populare``.
Coordonatorul DIC IONARULUI EXPLICATIV ILUSTRAT AL LIMBII ROMNE * (DEXI,

2007) Eugenia Dima, cercet tor tiin ific (Institutul Lingvistic `À. Philippide``) pune
punctul pe `ì`` sau cel pu in aduce pe acel `ì`` sub punctul de vedere - incitant pentru
statutul acordat termenilor n cauz :
``La nivel popular aceste cuvinte NU sunt obscene - doar la rangul academic. n
Dic ionar nu am vrut s omitem aceste cuvinte care apar in limbii romne.``
Pe grani a dintre popular i b d ran acest LEXOGRAF vine din mediul elevat, academic.
Impactul social poate duce la un crater mai mare dect Planeta pe care DIC IONARUL,
asemenea unui Meteorit, a fost decis s aterizeze . . .
116
Din ce n ce mai multe persoane au darul (furat) de a-i mina sistematic propriile
ra ionamente la cap tul c rora se perind , lejer sau clandestin, concluzii limitate, perimate
i expirate. Discursul surprins n pr pastia ipocriziei sau ilarit ii face `àlpinism``.
`Ò gaf este atunci cnd un politician spune adev rul``. (Michael Kinslay) ntr-o lume tot
mai nebun a fi normal ine de minoritate i-ntr-un fel sau cel lalt chiar de sentimentul
izol rii. Dac unii fac pe protii asta nu oblig propria soart ca n timpul r mas ei s
fie totui, sau din nou, detep i. Mezina din familia Preedintelui B SESCU, a inut s
fac de pe reduta scandalului invectivelor tat lui ei la adresa unui om de pres privat de
propriul Mobil, urm toarea declara ie - bomb (grenad ):
`Ùnchiul meu Mircea B sescu s-a adresat fetelor din familie cu apelativul p s ric . Ce
exemplu, mai clar, s dau c nu s-a pus vreodat problema de rasism atunci cnd tata
a numit-o pe Jurnalista de la acel post TV iganc de vreme ce n fiecare var i pe
mine m face la fel . . .`` (Ziarul Libertatea, 25 MAI 2007)
S-a vrut i confirmat branarea perfuzii a imaginii parentale p lit (anemiat ) serios de pe
urma accidentului verbal empiric invocat. Elena B sescu a uuit din propria declara ie un
adjectiv pe care nu-l mai reproducem aa cum din specul odorific a inut s precizeze,
la nervi, Preedintele - Juc tor TRAIAN B SESCU. Dei Gr dina Domnului este mare, se
g sesc destule persoane care sar gardul . . . Fiica Preedintelui ROMNIEI face pentru a
remorca din prip o coresponden cel pu in naiv ntre gestul blindat afectiv, familial
(gluma) i contextul public unde - aceeai atitudine oral - confisc pentru a tr da la
nivelul func iei de rol mediatic semnifica ia opus , calcitrant - insulta. Dac la un om
cnd pui ntr-o ureche lanterna aprins observi - instantaneu - c i str lucesc orbitor de
tare ochii, atunci nseamn c , din i printre p cate, lumina nu a putut ntlni nimic n
drumul ei prin capul gol evadnd direct pe calea . . . privirilor. La unii mintea zboar
pn cnd devine p s ric . Invazia de stoluri ntregi provoac ambuteiaje, din fericire,
doar pentru cei ncuia i la minte pentru `ìnventar``.
117
Copiii triaz competen ele celor abilita i s -i formeze. Acest proces cap t profil juridic.
n Germania un grup de adolescen i a deschis propria unitate de nv mnt (Methodos
School, 2007) unde au fost angaja i profesori care predau dup Curricula stipulat de
fondatorii - discipoli. Autoritatea informa iei (competen a) amendeaz informa ia autorit ii
(modelul) prin transferul / exilul de putere institu ional de la adult spre minor, de la
cauz (profesor) spre efect / Feed-Back (elev). Exist un conflict semantic periculos de
vreme ce FAMILIA st , n percep ia tinerilor, pe primul loc la distan a maxim fa de
societatea - matc mbrncit , cum a i intuit, pe ultimul loc. cu toate cca. 60 % dintre
voluntarii la un studiu pentru diagnoza moral au declarat c NU se simt mai bine n
propria familie. Conformismul este asimilat sau cel pu in aspirat / ventilat i compostat n
opinia adolescentului ca o form de alienare. Dup cum se vede gaca devine o societate
diaspor . Toate frustr rile prezum pentru a deporta i permite o agresivitate, ambele
inute prizonier n les pentru a fi dresate sau cel pu in st pnite n coal sau de p rin i.
Violen a se refugiaz sub umbrela trupei de cartier - libertatea de opinie alung dreptul la
conciliere prin teribilism, singura modalitate prin care tn rul accede dinspre o lume
ipocrit (Mo Cr ciun & Barza ``mesager natal``) la statutul de tip autentic n goana lui
disperat i cu ochii nchii, spre el nsui, refractar sau indiferent la to i cei care nu
(mai) fac parte din lumea lui. Vn torul orb devine vnat n propria lui r t cire,
interioar . Nu gratuit elevii de liceu parauteaz aten ia cel mai mult pe atmosfera
intolerant din coli. Individul amenin pentru a dep i sau confisca persoana . . .
Dovada? Mariajul imoral dar elocvent al valorilor antagonice - Miliardarul Bill Gates,
Isus + Hitler au acelai domiciliu n lumina Modelelor la care se raporteaz tinerii
romni. Liceenii se vor ca filosoful Gabriel Liiceanu care a fost acuzat de plagiat fiindc
s-a dovedit c-a nfiat pasaje prin traducerea unor secven e din opera lui Heidegger
(``Repere pe Drumul Gndirii``, Editura Politic , Bucureti, 1988). Aadar NU creditul
moral conteaz ci maniera prin care acesta este speculat i investit pentru a fi rambursat
la nivel public . . .
118
Elevii / studen ii romni sunt f cu i din contraste i marca i de ele - se declar rebeli,
stresa i, egoiti, moderni, efervescen i, dezorienta i, materialiti. P rin ii lor sunt clasa i
drept comuniti, expira i i liniti i! Realitatea condamnat este totui acceptat :
participan ii la sondaj, recolta i exclusiv din mediul urban, au indicat FAMILIA ca lider
topic pentru c aa trebuie s fie, este cel mai important lucru n via , ofer ajutor
financiar i moral. Vicevalorile, prin raportare la cele titrate anterior, sunt: prietenii,
coala (teoretic m preg tete pentru via ), banii (`òchiul diavolului`` doar dac sunt
prea mul i), societatea (corupt ). Modul de-a trata contextul aloc spa iu pentru forme de
extremism - un Gay este tolerat dac st cuminte la el n cas . . . Rromii sunt asocia i
cu furtul, violen a i crima. Cei interpela i au spus c coala este impotent - nu poate
oferi educa ia pentru viitor . . .
Studiul ``Valorile Tinerilor Romni`` a fost publicat pentru Exegeza BRITISH COUNCIL
(2006). Nu sunt agrea i profesorii sup ra i, care ignor alte p reri ori se enun subiectivi
la notare. Tinerii prefer un alt tip de coal - prin serviciile media (Discovery Channel,
National Geographic + INTERNET). Acesta este un semn pentru alt consemn - programa
colar NU scruteaz matur orizontul de ateptare al elevului. Mul i dintre noi dup ce
fac socotelile cu propriul lor destin, trag linie i se culc lasciv sub el . . . Tinerii ns au
dovedit c important NU este ce ai f cut cu anii din via a ta ci cu via a din anii t i.
119
Autopsia clipelor moarte suscit pentru a trasa vectorul contiin ei postume la orizontul
din urm al contiin ei . . . Tipul de rela ie, intim , al Prof. CORINA VASILE cu
BOGDAN COSTACHE (elev - adult) a incitat mai mult dect a convins. Ministrul
Educa iei, CRISTIAN ADOMNI EI: ``Rela ia Profesor Elev atunci cnd nu e moral
r mne, totui, LEGAL `` (Evenimentul Zilei, 02 IUNIE 2007)
Poate vom dinamita confortul psihic obsesia de retenie juridic dar trebuie s preciz m
c -n realitate iubirea NU e o tenta ie care s in mor i de Bursa Valorilor sociale
pentru c scruteaz dincolo de ele la cea mai
teribil ODISEE a fiec ruia dintre noi - spre
cel lalt n MAREA t cere dintre cuvinte acolo unde
pentru a tr i orice VAL caut s devin RM
prin cea mai delicat evadare - Ce e dragostea?
NEVOIA de-a iei din tine nsu i (Baudelaire)
Adolescentul (viitorul) se percepe n Diaspor sau
contra-timp atunci cnd este raportat (deferit) la
propriul prezent. Iubirea NU e o int ci refugiu
pentru c exclude falimenteaz judec ile de valoare
- Cu ct gndeti mai mult cu att iubeti mai
pu in (Balzac) Prof. CORINA VASILE nu a mai luat
n seam doctrina impus de Biserica Adventist din care a decis s fac parte i ignora starea ei
civil , ea fiind m ritat de peste 5 ani. Iubirea autentic (tr snit ) este DRAGOSTE
NEBUN . Bogdan strig acum din cealalt lume drama unei genera ii chiar de la
propriul Sine, unul care a p timit mai mult dect a gndit, a visat mai mult dect a fost
menit s tr iasc . Amintirea lui este ca o floare artificial - frumoas dar venic trist la
fereastra contiin ei. Dragostea este legea divin a naturii umane. Geneza destinului
fiec rei iubiri i drumul lui EU spre TU dincolo de cuvinte este la izvoare, acolo unde
apele NU reflect calm i fidel nimic n imaginea lor! Semn c privirea i caut nc
ochii, aa cum Orizontul se pierde spre ceea ce ofer . . .
120
``Dac n SUA 14 % dintre profesori sunt amenin a i de elevi cu arme i 10 % din

colile publice au anun at cel pu in o crim s vrit de minori n ANGLIA s-au raportat
anual 7.000 fapte de violen pe timpul orelor de curs + 600 copii condamna i pentru
infrac iuni. i-n BUCURETI situa ia este capital pentru geografia delincven ei - 11 %
din liceeni consum droguri, 15 % ofenseaz corpul didactic, 7 % fur . R d cinile acestui
haos de autoritate sunt de import.
Pr pastia politic , ideologic dintre i peste genera ii (diferen a mai mare de 15 ani ntre
subiec i) a provocat Ciocnirea Civiliza iilor - prin rana deschis adnc n memoria clipei.
Teza HUNTINGTON (1993) s-a n scut moit de cele mai grave conflicte postbelice care
au lezat plexul BALCANILOR de VEST unde Ex-YU era poarta larg deschis spre i
pentru libertate - emigran ii c utau ilegal, dup Cortina de Fier s ob in statutul legal
de imigrant. Conflictul n-a disp rut ci s-a tradus - deportat n timp i cu el . . .
1) Caricaturile la adresa lui Mahomed (Danemarca, 2005) au alienat n numele

aprins (incendiat) al libert ii de opinie rela ia Occidentului cu lumea islamic .
2) Tinerii ``majoritar imigran i`` cu severe probleme de adaptare la sistemul

comunitar european dup cum a declarat fostul Ministru de Interne, Nicolas
Sarkozy, devenit ulterior Preedintele Fran ei au fost combatan i n cele mai
teribile conflicte de strad din FRAN A postbelic - sute de victime, pagube
estimate la cca. 60 milioane EURO. Tulbur rile au fost declanate prin moartea
a 2 minori care au ncercat s scape de Poli ie dup o tentativ de furt. Ei s-au
ascuns ntr-un convertor din Clichy Bois unde au murit electrocuta i. Al 3-lea
delincvent acuzat pentru acelai tip de infrac iune se afla spitalizat n com
(Biroul de Pres / POLI IA - PARIS, 29 OCTOMBRIE 2005)
121
``Legisla ia din FRAN A a interzis purtarea voalului islamic n toate institu iile de
nv mnt public - aceast discriminare a contribuit la crearea sentimentului de excludere
a imigran ilor totul ducnd la violen ele tiute. Noi am ap rat mereu alian a civiliza iilor
n scopul apropierii dintre Islam & Occident. Am vrut s facem n eles faptul c aderarea
Turciei la Uniunea European este important pentru acest domeniu, dar unii nu au vrut
s (ne) n eleag , mai ales Fran a!`` a replicat Premierul TURCIEI, Recep Erdogan
(Cotidianul Milliyet, 07 NOIEMBRIE 2005) F r a deveni avocatul cuiva ci al principiilor
trebuie s preciz m c o ar ca FRAN A una care se consider leag nul drepturilor
omului i sanctuarul unui generos model social s-a dovedit incapabil s asigure condi ii
de trai decente pentru tinerii francezi - descenden i ai imigran ilor care au avut rolul
decisiv pentru succesul economic al Fran ei dup cel de Al 2-lea R zboi Mondial. Este
vorba de cca. 800.000 persoane, sum relativ i asta pentru c Fran a NU a f cut
statistici cu minorit i al c ror statut juridic a fost respins chiar de Constitu ie . . .
3) COPENHAGA a devenit i ea o ``tor vie`` o dat cu incendiile provocate la

diverse maini i imobile de elevii & studen ii sup ra i de faptul c CENTRUL pentru
TINERET din 1982 pus la dispozi ia adolescen ilor emigran i care doreau o integrare
social (imigran i) a fost vndut de stat unui grup religios (2000) acuzat ulterior c-ar
fi promovat traficul de fiin e umane, drogurile + orgiile sexuale.
Marea problem a Europei este tocmai ideea pentru UNIUNE surprins ntr-o deriv ce o
distan eaz tot mai mult i-n contrast fa de conceptul pretins tandem - COMUNIUNE.
Valul uria de imigran i a devenit un Tsu-Nami ce amenin istoria & identitatea
Occidentului. Valorile Europei asimilate n-au fost asumate de noii veni i, ci devorate!
Cum fiecare este cte pu in din tot ce-a ntlnit, tinerii s-au trezit prin for a i-n c tua
unor atare mprejur ri invada i de ``cel lalt`` perceput drept rival ntr-o vehement criz a
propriei identit i . . .
122
Violen a pentru a se combate trebuie mai nti s devin LEGE, adic s fie respectat !
NU este opinia mea ci noul `àrgument`` pentru modelul Uniunii Europene gr bit s
adopte LEGEA hot rt s maltrateze no iunea de educa ie: ``Profesorii au dreptul s
recurg la for dac disciplina trebuie impus sau restaurat .`` (Alan Johnson, Ministrul
Educa iei - ANGLIA, 2007) Legea explic totul dar nu scuz nimic! Argumentul for ei
a demis for a argumentului. Am introdus puloverele KEVLAR (vesta anti-glon ) dar
p rin ii ne-au solicitat apoi un r spuns privitor la modificarea uniformelor colare pentru a
le imuniza la atacul cu arme albe - cu ite. (Adrian Davis - Compania Blade Runner,
Londra - 2007) O potec nou cu prea multe flori incit mai mult dect poate garanta . . .
Educa ia contemporan s-a oprit pe pr pastia clipei din abisul c reia o sintagm inedit
caut s escaladeze pentru a schimba imaginea stereotip (docil ) cu percep ia conflictual
(rebel ) - educa ia blindat . Acest drum care vine dinspre intoleran duce tot spre ea
pentru c protejeaz NU contiin a (persoana) ci instinctul de conservare / (individul).
Europa risc s fac mai mult Istorie dect poate duce . . . Epivolu ia ideii de
conformism a inundat conceptul de educa ie. Uniforma prin defini ie plaseaz persoana
juridic n fa a i-n detrimentul celei fizice. Aceast ierarhie ine s avantajeze colectivul -
accentul plonjeaz prevalent pe conformism. O carier de succes ancorat n ini iativa
proprie i g sete refugiul n persoan . Acest exerci iu ns este ales chiar de purt torul
uniformei i nu impus - salariatul a fost, din propria voin , mai nti candidat i apoi
salariat. La vrsta c ut rilor adolescentul este cte pu in din tot ce-a ntlnit. El iese
pentru a evada din tipare c utnd a se dep i pe Sine. Copiii acetia sunt ca o fug a
celor mai frumoase FLORI n fa a propriului anotimp . . . NU pune i uniforma peste
natura uman . E ca i cum a i vrea s deporta i TIMPUL INTERIOR ntr-un calendar sub
lumina oarb , a contiin ei, sub ochii nchii ai unei lumi din care valorile r t cite i
caut disperate OAMENII. R d cinile timpului nu se uit la stele dei caut mereu calea
spre ele . . . EUL i lumea se reflect n disputa identitar ca 2 oglinzi ce sunt puse
fa -n fa pentru a fi r v ite prin c derile de imagine, repetate nevralgic, la INFINIT, n
abisul celeilalte entit i.
123
To i tr im sub acelai cer ns , fiecare, are propriul

lui orizont - Conrad. Pe orbita unei stele a
momentului DANIEL RADCLIFFE, cel care a dat
via lui Harry Potter, a venit (hot rt) timpul s se
ofere ntr-o alt lumin contiin ei publice. Teatrul
Gielgud - Londra este locul unde pe 27
FEBRUARIE 2007 a interpretat rolul unui gr jdar ce
face / desface obsesii erotice pentru cei 6 cai ai s i.
Psihologic mesajul se impune / restituie criptat.
Arm sarii r mn n final orbi dup ce iubitul lor i
mutileaz cu o epu - actul are o discret dar
ferm tent de exorcizare a propriilor instincte, animalice pe care obsedat eroul caut s
nu i le scape de sub control pentru a le ine captive n h urile contiin ei. Ulterior
tn rul i pred seama, ca pe un prizonier de r zboi o dat ce constat faptul c doar
ce NU accepta i putea aduce satisfac ia, fiziologic i intelectual. Aceste vicii pentru c -l
priveau adnc l-au determinat s recurg prin fuziunea OM - ANIMAL, pe culmile
orgasmului, la abominabilul gest prin excizia ocular . . . Contiin a a devenit acum,
pentru totdeauna, OARB . Ciudat sau nu trebuie s (ne) amintim c pe timpul sexului oral
i simultan cu orgasmul partenerii tind s -i men in ochii nchii de vreme ce starea
fiziologic prin care trec invoc la nivel atavic experien a confortului primar din uterul -
amfitrion, unde f tul blindat cu satisfac ia protec iei materne nu poate vedea ns nimic
prin oceanul amniotic. Radcliffe a deportat original intriganta pies a lui Peter Shaffer
`ÈQUUS`` (Calul) ap rnd gol pe scen . . . Kathleen Rowling s-a n scut la Bristol
ANGLIA i s-a integrat n ``BISERICA lui SATAN``. Dac v ntreba i cine mai este i
aceast persoan afla i c nu este alta dect autoarea celei mai rvnite c r i pentru
genera ia mileniului III - HARRY POTTER. Semnul Fulgerului stigmatul eroului hoinar
printre paginile c r ii poart i respect imaginea Diavolului . . . Un text se vrea citit mereu
doar atunci cnd exprim mai mult dect poate sugera propriul lui cititor. La cap tul
emo iei, CUVNTUL st de planton, mut ca un semn de carte la pagina fiec rei vie i . . .
124
Organiza ia Mondial a S n t ii & Asocia ia Mondial de Psihiatrie / Psihologie au

publicat un studiu de anvergur : ``VIOLEN A COLAR - EPIDEMIOLOGIE, ISTORIC
& PREVEN IE`` (2007). Pe primul loc se afl ROMNIA - 70 % dintre elevi se tem
cnd merg la coal de iminen a unui atac fizic. Pe ultima pozi ie sta ioneaz , senin,
OLANDA. Exemplul i-a inventat pentru a confirma / dep i propria lui teorie. Dac
societatea respect i promoveaz libertatea, de orientare i atitudine sexual la nivel
institu ional (OLANDA & BELGIA - c s toria GAY, mono-sexual ) frustr rile individuale
sunt vehement sabotate. Efectul? O lume deschis (lasciv) spre non-conformism faulteaz
serios violen a. Impactul cercet rii a reuit s transforme ntr-un argument pentru o nou
doctrin social prezum ia incomod i cronic - toate drepturile colective trebuie s
flirteze cu apetitul sexual pentru a controla i devia ineduca ia, frustr rile, manipularea -
generatoare de ISTORIE violent . . . 2 `àlibiuri`` ntr-un atare proces, de contiin ,
pot incomoda fiind greu de trecut (odat ) cu vederea. Biserica Ortodox - RUSIA (2007)
a decis s sprijine 2 proiecte ale lui Lebedev, CARTEA & FILMUL despre un destin
celebru, scanate i emancipate la orizontul unei abord ri incitante - RASPUTIN a fost
ucis la ordinul Guvernului ANGLIEI girat de liberalul DAVID LLOYD GEORGE care
dorea controlul Rusiei suspectat c ar vrea s ncuie un Armisti iu cu Germania dup
eecul militar suferit de Antant contra Turciei (Gallipoli, 1915). Lebedev aduce sub ochii
Occidentului nu doar scopul crimei politice ci i motivul ascuns n catacombele
prejudec ilor societ ii din RUSIA pentru a genera i legitima intoleran a viitorului
bolevism prin raportare la enclavele sexuale: `èliminarea arului Nicolae al 2-lea i
venirea la putere a Prin ului Dimitri - bisexual supus Londrei.`` Hitler nu a mai executat
stagiul militar de vreme ce-a contractat Sifilis dup aventura cu o prostituat (Viena,
1908). `Àstfel s-a g sit suportul tiin ific pentru nebunia Fhrer-ului de la Berlin. Geneza
Holocaustului este l murit `` - Psihiatrul Bassern Habeeb (Clinica Hollins Park -
Warrington, ANGLIA). Dac soarta triaz oamenii atunci ISTORIA alege DESTINE . . .
Din acest punct de vedere, cercul - prizonier se ``nchide`` pentru clipele - imigrant
exilate n pr pastia devenirii . . .
125
Psihologia Reclamei a incitat mai mult dect a l murit. Multe ntreb ri s-au perindat,
altele chiar au fost date disp rute pe grani a dintre COMPORTAMENTUL natural al
INDIVIDULUI erupt din nevoia pentru satisfac ia orgolioas a imaginii de Sine &
CONDUITA impus PERSOANEI din ra iuni de conformism psihologic - adaptare
social . Via a este din aceast perspectiv o curs ale c rei obstacole sunt probate mai
ales din interiorul propriei fiin e. Delincventul este asociat cu individul i nu cu persoana
n ierarhia civil i-n limbajul comunitar. Spotul publicitar caut vedete i nu anonimi
atunci cnd vrea s lanseze un produs nou, orfan de ``renume`` pentru c psihicul uman
opereaz mai nti cu premise - textul e, dincolo de orice, un pretext. Cum s-a n eles
sau m car intuit, cel mai feroce argument n logica unei reclame pescuiete din
incontient impulsurile sexuale, pentru a flirta cu ele acolo unde voin a persoanei d
faliment prin raportare la stringen a pl cerii fiziologice, liminale, nevoie s lbatic , specific
individului i nu persoanei. Apetitul erotic este ataat, prin intermediul reclamei, la un
obiect cu poten mercurial elevat fiindc subiectul, cel mai adesea, incontient, caut s
cumpere (automat) NU att produsul ct ANEXA lui . . . adic imaginea speculat
(tranzac ionat ) din punct de vedere sexual. Totul este cump rat ntr-un cadru lasciv
pentru a implica revana la nivel infrapsihic - manipularea prin poten a financiar sau de
achizi ie (recuperare) a propriilor impulsuri s lbatice, supuse zilnic unui exod sau embargo
social. Peste aceast `àchizi ie`` se tol nete impardonabil un PRE - oficial, al
produsului escortat de un trup ispititor . . . E momentul n care OBIECTUL comercial
devine unul de contiin . Spoturile publicitare au rolul de-a persuada f r a convinge
destinatarul accentul survoleaz pentru a c dea pe emo ii ignornd judec ile de valoare -
imaginile din reclame provoac privitorul acolo unde morala trebuie s -i pun centura de
castitate pentru a nu fi violat pe bordura din ce-n mai tasat a bunului sim . . .
Asocia ia Deontologic a Profesorilor (ANGLIA - Harrogate) a solicitat autorit ilor s
blocheze imediat accesul tinerilor la www.YouTube.com incriminat pentru manipulare /
incitare n cazul dar i-n ciuda elevilor (2007) Adolescen ii tr deaz structuri de
personalitate vehement articulate i prea pu in coerent integrate la nivel infrapsihic.
Empatia scaneaz un transfer de identitate dinspre problem spre persoan . Adolescentul
126
se confirm vulnerabil la provoc ri adic exact la ceea ce sunt predispui / tenta i. Pe

tapetul informa iei (Hit / Promo / Reclam ) sunt baleiate informa ii / nega ii indecente
sau imorale. Problema devine tragedie atunci cnd o realitate care nu trebuie s mai
persiste (violen a) este mascat / recuperat NU explicit ci implicit, perfid. Back-Masking
recruteaz textele TABU ascunse / restituite prin lectura INVERS ! Pe cale (potec ) de
consecin flancul malefic din mesaje (orale / vizuale) este pasat spre incontient unde
percep ia totui exist dar la un nivel inaccesibil contientului, a tot ce este evident i
poate fi optat sau evitat. Acest tip de mesaj ac ioneaz precum XILINA - substan ce
exclude NU injec ia ci durerea (algia / senza ia) provocat de ea. Forma iile Led Zeppelin
& Metallica au trecut repetat pragul Tribunalului pentru suicidul provocat adolescen ilor -
partizani prin intermediul mesajelor subliminale (imperceptibile contient sunt pasate /
tr ite la nivel incontient) cu alur satanist din piesele lor. Beau zilnic cum floarea i
primete roua - textul invadeaz n DIRECT incontientul - locul unde obsesiile i
dorin ele cu statut de INTRUS (Acum vreau doar ce v d) sunt branate la nevoile
rezident care le contamineaz sexual i moral. Aici n bunc rul psihicului uman
(incontientul) totul este s lbatic i refractar la educa ie sau imun la cenzur . Obiectul de
contiin r mne, astfel, mutilat - doar unul de interes primar, arogant, irevocabil.
Principiile nu renun la noi ci invers - oamenii le dau brnci de pe marginea pr pastiei
orgoliului personal (atitudine) / impersonal (doctrin ) n golul din propria fiin . . .
127
A domina este mai important dect a convinge.

Trend-ul cap t sau cel pu in mprumut alur
militar . Persoana d faliment prin raportare la noul
individ - ZOMBIE. Profilul victimei alocat pe chipul
crispat / cenzurat al Mileniului 3: Boris Ratnikov a
iterat avertismentul specialitilor (psihologi) `Àrmele
neurotronice sunt mai periculoase dect cele
biologice / nucleare / chimice fiindc pot sabota
doar pentru a exploata / aliena Sistemul Psihic
Uman``. S-au proiectat Generatoare / Computere pe
baz de ADN uman care provoac la distan e impresionante (300 km) un serios bruiaj
neural elocvat prin reverie, trac, lipotimie, surditate, cecitate, sindromul ZOMBIE - corpul
este paralizat ns individul r mne contient. Cum aceste sisteme pot fi plasate pe orbita
terestr lucrurile iau (confisc ) o turnur care zgl ie aten ia comunitar . . . La solicitarea
Serviciilor Secrete (RUSIA) 2 femei au reuit, de la distan , pe baza smogului
bioelectric expediat s provoace la persoana int (absent ) infarctul de miocard, fatal . . .
Generalul Ratnikov a precizat faptul erent (special) c RUSIA se ocupa de arsenalul

psihotronic nc din 1923 pentru ca, mai apoi, Ex-URSS s dispun n marile Sit-uri
urbane de cca. 20 Laboratoare, hidate (ascunse) i custodiate de Comitetul Securit ii
Statului - KGB (Komitet Gosudarstvenoj Bezopasnosti)
128
Uniunea European este r v it de trend-ul unui joc practicat solidar de copiii solitari.
(The Independent, 26 IUNIE 2007) Fran a constituie apogeul problemei. Cei care au murit
sufoca i n-au avut parteneri de joc. Detenta explica iei vizeaz pentru a proba inateptat
ns legitim chiar memoria Europei al c rei profil demografic (Puzzle) a fost asediat /
bruiat de frustr rile developate prin infinitele crize de percep ie i depanare ale propriului
Sine odat cu valul de emigran i, mul i livra i nu gratuit chiar de independen a surogat a
ex-coloniilor marilor puteri, la rndul lor - inta unei `ìnvazii`` sc pate de sub control.
Aceast realitate merge (ap sat) spre aparentul paradox - logica de integrare n Uniunea
European s-a legitimat prin teribilul proces de secesiune - lotul statelor nou ap rute este
mai mare la data apari iei prezentei c r i cu peste 1 / 3 raportat la harta continentului
din pragul Primului R zboi - Mondial. O dovad c atributul psihic valideaz orgoliul
juridic - adeziunea / secesiunea sunt dep ite sau prezumate prin detaare / emancipare.
Libertatea de contiin i toleran a devin antonime n situa ii - limit . Naufragiul
TITANICULUI confirm falimentul EULUI moral, confiscat pentru a fi abandonat la
vama ra iunii de SINELE agresiv, intolerant branat la nevoia acut , de supravie uire, prin
raportare la valul iminentei mor i. Jocul prin strangulare deporteaz i alieneaz competi ia
colectiv n aversiunea personal exprimat pentru cel lalt. Un argument ireconciliabil
tr deaz i explic astfel MOARTEA copiilor n special cnd agresiunea urc treptele
orgoliului de Sine, r nit sau mutilat n bunc rul propriilor frustr ri . . . n izolare -
reminiscen patologic a nevoilor clamate social - independen , detaare, originalitate,
regen . Instinctul de conservare natural i prin urmare ineducat vede n altul venica
provocare - atunci cnd cel lalt devine sau cel pu in este perceput ca amenin are direct
trebuie imediat eliminat. Voin a de-a controla tinde s acapareze pentru a dresa - prin
JOC - nevoia intolerabil , de a domina. Viitorul catapulteaz violen a drept antitez la
autoritatea adultului i asupra propriului EU, contaminat / confuz sub presiunea noilor
valori sociale - beligerante, contradictorii. Jocul criminal ajunge la un moment dat
DESTIN pentru eroii lui - amintiri funebre ale contiin ei de Sine, strangulat / sacrificat
pentru memoria nevralgic , a celorlal i. Soarta alegerii e, n esen , alegerea destinului.
Copilul este o mostr de viitor n economia timpului interior.
129
O sculptur din ciocolat cu lapte a expus, n m rime natural , pe Fiul lui Dumnezeu
despuiat (!) Artefactul a sta ionat la New-York, Manhattan`s Roger Smith Hotel. Statuia
culinar extrem de apetisant i controversat apar ine lui CASIMO CAVALLARO. Tot
ce se ntmpl ast zi pentru mine dac nu aprob cel pu in ascunde n apele tot mai
tulburi ale contiin ei sociale un nou tip de MARKETING ECTENIC - tendin a devine
provocare pentru a impune doctrina personal n aten ia comunitar i-n curentul (torentul)
opiniei publice . . .
130
Un recurs inedit la procesul de contiin a fost validat prin filmul ``ZOO`` la Festivalul
Interna ional ``Cannes`` (2007) Intriga a escaladat, tenace, toate atept rile publicului pe
care le-a dep it drastic plecnd ferm chiar de la cazul - real - privind soarta unuia
dintre cei mai titra i i venera i Manageri ai celebrei Companii ``BOEING`` (SUA).
Kenneth Pinyan (45 ani) a decedat la Clinica ``Seattle`` (SUA) din cauza unei perfora ii
de colon provocat de penisul unui cal . . . `Àm decis s contrabalansez, poate, cea mai
umilitoare moarte din istorie`` s-a explicat regizorul ROBINSON DEVOR. Filmul a
decupat pentru a devia un curent de opinie ancorat brutal i cronic n tabu, ignoran sau
intoleran . Privirea (exigent ) plonjeaz pe enclavele sexuale - generate mai ales n
condi ii de austeritate / peniten , sabotare sau exploatare a cenzurii contiente asupra
impulsurilor incontiente, erotice, naturale i ineducabile, s lbatice, comune la fiecare
dintre noi ntr-un grad mai mult sau mai pu in pertinent dar la fel de incontestabil -
Fiecare este altul prin ce arat i to i suntem la fel prin ce ascundem (Troxler)
Orfelinatul, cantonamentul, armata, puc ria, p storitul, secta uneori substituie cenzura
persoanei cu atitudinea individului turpitudinar - ascuns sau deportat prin jungla
exigen elor societ ii sau printre lianele propriei personalit i - experien a GAY / ZOO.
Acum nevoia de altul poate evada din cuvinte pentru a trece, s lbatic, peste ele dincolo
de text - omul fuge de la regul n afara ei spre ANIMALUL din propria lui fiin .
Principiile i obsesiile lumii, de aceast dat , s-au aprins destul pentru ca s incendieze
toate prejudec ile noastre pe marile frontiere (DORIN / NEVOI) & (EU / TU).
Devor speculeaz magistral faptul c o contiin este liber doar atunci cnd NU mai
este moral (contaminat ) i - invers: `Ìmagineaz - i un loc - o gr din , un platou sub
un vulcan unde ai putea face cele mai tr snite lucruri din lume. Acolo sunt OAMENI -
la fel ca tine - se simt confortabil cu tot ce faci i NU te judec . Acest film este unul
despre prietenie dar implic o aten ie sporit spre voin a de a- i recunoate pornirile -
detenta natural , atavic , ineducat . E un mod prin care se traduce libertatea de-a
consuma pentru a- i asuma o rela ie, plin de sens, cu un ANIMAL. Poate este o
capcan . Poate - NU.`` Braconajul, n apele interioare ale Fiin ei, a fost surprins
pentru a fi judecat sau, cel pu in, asumat.
131
BIBLIO-MAPA:
BOCHENSKI J. (1992) Ce este Autoritatea ? Editura Humanitas, Bucureti
BOWLBY J. (2000) Lattachement, Editura PUF, Paris
BYDLOWSKI M. (2000) Psihanaliza Maternit ii, Editura 3, Bucureti
CHIHAI A. F. (2006) Psihologie Eclativ , Editura Casa Corpului Didactic (MH)
CHIHAI A. F. (2007) Psihologie Epicron , Editura tef, Drobeta Turnu - Severin
FREUD S. (1991) 3 Eseuri despre Teoria Sexualit ii, Editura Centrum, Bucureti
GASPARI - CARRIERE F. (1990) Les enfants de labandon, Editura Privat, Paris
GEORGESCU A. (2001) Compendiu de Pediatrie, Editura All, Bucureti
LEMENI G. (2001) Consiliere i Orientare, Editura Humanitas, Bucureti
MIU P. (2000 / 2001) Psihologie General , Editura Eurostampa, Timioara
MUNTEANU A. (1993) Psihologia Copilului i Adolescentului, Editura Augusta, Timioara
MUNTEANU A. (1997) Stadiile Dezvolt rii, Editura Augusta, Timioara
TUDORAN D. (2002) Consiliere colar , Editura Presa Universitar , Timioara
132
http://www.psicologia-online.com/
http://www.neurologia.it/
http://www.biomedcentral.com/
http://www.newscience.com/
http://www.dailynews.com/
http://www.theguardian.co.uk/
http://tempsreel.nouvelobs.com/
http://www.thesun.co.uk/sol/homepage/
http://thetimes.co.uk/
http://breitbart.com/
http://nymc.edu/
http://www.unc.edu/news/
http://thisislondon.co.uk/
http://bbc.co.uk/
http://www.belgradenews.com/
http:// www.washingtonpost.com/
133

Psihologie Developmentală

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Psihologie Developmentală

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

FLORIAN - ALEXANDRU CHIHAI

EDIIA A 2-A REMONITORIZAT & SPORIT

ISBN 978 - 973 - 7711 - 85 - 4

EDIIA A 2-A REMONITORIZATA & SPORIT

ISBN 978 - 973 - 7711 - 85 - 4

CRONODUCTUL 6 - 12 ANI .... 64

CRONODUCTUL 12 ANI - 18 ANI .. 73

Verbul A FI pentru a se conjuga la Timpul Interior cere sau confisc acel

ETAPA FETAL PRECOCE

26 s pt mni - f tul casc . Sursul i plnsul interfereaz .

ETAPA FETAL TARDIV

lipizi ai membranelor celulelor. ADENINA alimentar (lecitina) sporete cantitatea colesterolului

n cazul gemenilor, se observ prin exegeza 4D (Echo-Scanner / Phono-Scanner) dezvoltarea

Ochiul uman vede r sturnat totul. Creierul rezolv problema - ortostatic:

La o vrst precoce se tie faptul c intui ia i instinctele ac ioneaz n mod prioritar

Sunt optimiti. Grijile celorlal i

Sunt serioi i refractari / orgolioi. Au convingeri puternice i ncearc s fac exact

DORM PE-O PARTE

Sunt calmi / pasivi. Nu sunt foarte

DORM GHEMUIT (DEFENSIV)

Dau dovad de stres. Se afl constant sub presiune,

DORM N POZI IA FETUSULUI

EMISFERELE CEREBRALE - principalele specializ ri:

``EC`` STNG ``EC`` DREAPT

Capacitate lingvistic elevat Capacitate lingvistic pauper

Trecnd prin copil rie i adolescen , emisfera stng a

Inteligen a presupune concentrare de potasiu n creier - un laborator chimic apodictic.

complementar prin conotarea sunetelor n coduri conceptuale. Catapultarea concluziei a solicitat

Abilit i Motorii - COPII 50 % din LOT 90 % din LOT

Aeza i pe burt , ntorc capul la 90 GRADE 2, 2 luni 3, 2 luni

Se rostogolete 2 luni 4, 5 luni

Merge inndu-se de ceva 9 luni 12, 6 luni

Adaptarea la propria inadaptare emerge din

Ochiul uman poate diferen ia peste 10 milioane de nuan e pe baza a 3 CULORI

CALLOIS surprinde i calific experien a ludic :

- AGONY (jocul de emula ie)

- MIMICRY (jocul prin imitare)

- VENTURE (jocul riscant)

- ILL (jocul patologic)

Ergonomia psihicului uman - Taxonomia Kraepelin :

faza impulsului ini ial (vital)

faza de acomodare (psihofizic )

faza de recul (eroarea i frustrarea)

faza impulsului final

R spunsurile intelectului la exigen ele sau

personal - sub escorta celor tranzi ionale - experien a mp rt it - apte s frecventeze

Ereditatea constituie premisa i Mediul - condi ia iar Educa ia se declar interfa a n

- Sonografia sau Fono-Storm-ul acuz - acolo unde e cazul - picocefalia i acefalia.

Sindromul 3X e prezent doar la femei i explic astfel formula ptaismozomial XXX.

- Sindromul ``X`` fragil se denun prin formula XYY.

Patrimoniul nostru ereditar e constelat multiplu i difuz ceea ce nseamn c e func ie

Sarcina gemelar este dependent de momentul la care se produce clivarea zigotului:

nainte de contactul cu semenii i cu grupul s u omul nu e altceva dect o sum de

Evolu ia ontogenetic a omului: Capitole distincte ale aceleiai povestiri (Debesse).

Freud a dispus la temelia dinamismului psihologic un Palemos (conflict infradiadic).

Dialectica lui Sigmund Freud este generos integrat pentru a fi tratat la

Secven ele ontogenezei :

- stadiul oral (gura - zon erogen )

Experien a subiectului developat foileton - Taxonomia Erikson:

Sentimentele de culpabilitate sunt blindate printr-o compensare elocvent - excluderea p rintelui

Desenele copiilor afla i n Centrele de Plasament surprind personaje realizate cu o singur

1) stadiul senzorio-motor (0 1 1/2 ANI)

- trecerea de la reflexe la inten ionalitate