ADOLESCEN, etap a vieii care se situeaz ntre copilrie i vrsta adult (de la 1213 la 18-20 de

ani). Se detaeaz preadolescena (12 15 ani) i postadolescena (18 22 ani). La fete

a. intervine mai devreme dect la biei.
A. se caracterizeaz printr-o important cretere i transformare corporal i psihic, asociat cu pubertatea.
Ca fenomen biopsihic integral
a. este dependent, n apariia i desfurarea ei, de factori genetici, geografici, sociali, culturali i
educaionali.
Este de aceea contraindicat tratarea unilateral a
a. n sens numai biologic sau numai psihosocial.
ntre structurarea sau maturizarea organic i cea psihosocial este un raport de interdependen. Totui
ritmurile dezvoltrii organice i psihologice nefiind egale, ntre aceste dou serii de fenomene i nluntrul
fiecreia din ele intervin unele disproporii, decalaje, contradicii. Strile conflictuale sau critice nu fac parte din
nsi desfurarea normal a
a. Fenomenele de criz i sindroamele psihopatologice pot fi ns prevenite i evitate. M. Mead a constatat
c n unele colectiviti australiene nu se cunoate fenomenul de criz pubertal, dat fiind regimul de via impus
de culturile respective. De asemenea, fenomenele de criz generate de lips de idealuri, frustraia educaional,
dificultile de integrare social pot fi eliminate n msura n care se elimin sus-menionatele cauze.
Tranzitoriu crizele pot interveni din cauza carenelor afective, i educaionale, a nsingurrii adolescentului
i a slabei sau eronatei lui pregtiri pentru via. Sub raport psihologic,
a. se caracterizeaz prin hipersensibilitate, trecerea n stadiul superior al dezvoltrii intelectuale, cel al
operaiilor formale, care permite o combinatoric abstract i lrgete posibilitile gndirii teoretice i reflexive,
prin expansiunea fanteziei i a sentimentelor odat cu apariia unor conflicte motivaionale i afective.
Adolescentul redescoper lumea, datorit posibilitilor sale de interpretare i problematizare, i este intens
preocupat de propriul su destin.
Este etapa n care intervin ndelungate i intense meditaii asupra valorilor. Se elaboreaz un sens de via
i dobndete contururi concepia despre lume i via. Contiina de sine se adncete mult, sporesc eforturile de
autocunoatere i autoproiectare.
Adeziunea sincer i necondiionat la idealuri poate s fie asociat cu manifestri de realism brutal i
extravagant. Adolescentul este, frecvent, pus ntr-o situaie echivoc ntruct el a depit copilria de care se
desparte demonstrativ, dispune de capaciti similare cu cele ale adulilor, dar nc nu este acceptat ca un egal n
cercul acestora. n aceste condiii el se integreaz n grupele celor de aceeai vrst cu care are mari afiniti.
Grupele de adolesceni sunt foarte coezive, cultiv tolerana reciproc i exercit o puternic influen asupra
personalitii tinerilor. Fcndu-i apariia ca persoane deplin responsabile n mediul social, adolescenii sunt
intens preocupai de nota de originalitate pe care o prezint individualizarea lor i prin care pot spori valoarea
integrrii lor sociale.
H. Wallon vorbete chiar de o criz a originalitii juvenile constnd din insatisfacia fa de statutul comun
i din dispoziia ctre adoptarea unor pseudovalori ce genereaz comportamente numai formal originale, uneori
chiar negative, dar n orice caz frapante. Preocuprile de originalitate ale tinerilor trebuie susinute prin valori
autentice i ncurajate n sensul integrrii celor mai nalte i noi forme de cultur. Integrarea personalitii se
realizeaz i se desvrete prin integrarea social care, la rndul ei, este mijlocit prin adaptarea social i
calificarea profesional.