www.referat.

ro

EXPERIMENTUL SOCIOGIC

1. Valoare i specific Este metoda care nregistreaz cele mai numeroase controverse pentru specificul folosirii ei de ctre sociologie. Fiind o metod frecvent utilizat n tiinele naturii, experimentul n sociologie suport un larg evantai de aprecieri, de la poziii contestatare pn la cele care numesc "experiment" tot soiul de experiene sau tehnici de cercetare, n dorina de a conferi sociologiei, respectiv anumitor studii, o aur mai puternic de tiinificitate. Noi considerm c este bine s recunoatem deschis limitele aplicabilitii metodei n cauz pentru domeniul social, fr a socoti c aceasta stirbete statutul sociologiei, delimitnd experimentul de pseudoexperiment. Caracteristicile definitorii pentru experiment sunt n numr de trei: 1. Intervenia activ a subiectului cunosctor, fie prin provocarea sau introducerea unui factor nou, fie prin dirijarea variaiei unui factor existent; 2. Controlul unor factori; 3. Scopuri cognitive, att n premise ct i n finalitate. Dac se respect numai prima condiie, experimentul poate fi confundat cu activitatea de conducere social. Dac n schimb nu se intervine activ, experimentul se reduce la o observaie riguroas. n cunoaterea sociologic valoarea deosebit a experimentului const n funcia acestuia de a verifica ipotezele cauzale. n prezent, n sociologie sunt cteva domenii n care experimentul se afl ntr-un stadiu avansat: sociologie industrial, sociologia grupurilor mici. Pentru a-i ndeplini funciile cognitive, experimentul trebuie s se fondeze pe o anumit teorie, motiv pentru care el se aplic ntr-o etap mai trzie a cunoaterii tiinifice. n afara unei teorii, experimentul este o activitate irosit, steril. Dac, de pild, n cazul observaiei aa cum se tie prin serendipitate 1 pot fi descoperite fapte semnificative care s provoace teoria, experimentul pornete de la teorie, verificnd-o (confirmare sau infirmare). n afara complexitii obiectului de studiu, este specific experimentului sociologic imposibilitatea controlului total asupra variabilelor, izolarea fenomenului studiat. n legtur cu acesta, se pune i problema posibilitilor
1

generalizrii rezultatelor experimentale, deci, este vorba de validitatea extern a experimentului. Este incontestabil c stabilirea subiecilor de experiment n grupele experimentale i de control pe baza riguroas a ealonrilor mrete posibilitatea generalizrii rezultatelor. Oricum, ns, rmn ali factori care restrng posibilitatea generalizrii, de exemplu reactivitatea la experiment a subiecilor (unii resping experimentul, sunt ostili includerii n grupuri experimentale). Dar, nu numai validitatea extern, ci i validitatea intern constituie o problem n experimentul sociologic. Am putea afirma c validitatea intern este esenial. De cele mai multe ori, variabila independent reprezint o combinaie de stimuli, sarcina sociologului const n ceea ce am numi purificarea variabilelor independente, pentru a stabili cu rigoare dac ntre X (variabila independent) i Y (variabila dependent) exist o legtur cauzal. Tocmai n acest scop sunt montate experimentele PLACEBO. Aplicarea experimentului n sociologie pune numeroase probleme de ordin etic . Sociologii poart o mare responsabilitate moral pentru modul n care sunt folosite rezultatele cercetrilor lor. Nu de puine ori, sociologii au refuzat experimentele sau le-au ntrerupt, atunci cnd i-au dat seama c ele urmresc scopuri oculte, ascunse i manipulative, antiumane. Deci, att n privina aplicrii rezultatelor experienelor sociale, ct i n desfurarea lor demers specific experimentelor sociologice trebuiesc respectate regulile deontologice profesionale (sociologice). Aa cum arat P.H. Chombart de Lauwe O severitate fr mil trebuie s condamne pe cercettorii care, din interes sau chiar din neglijen, sau dintr-o greeal de judecat ar uita c experimentarea pe oameni este diferit..., c trebuie urmrit introducerea unor elemente favorabile privind persoanele supuse ei 1 . n concluzie , exist o serie de particulariti ale experimentrii n sociologie. Exist dificulti legate de intervenia activ, cu att mai mari cu ct ne ridicm de la microsocial la macrosocial. Aceste obstacole sunt att de ordin material,
1

cercettorul neputnd schimba efectiv viaa unor mari colectiviti, fiind nevoit s apeleze la foruri conductoare, ct i obstacole de ordin moral se experimenteaz pe proprii semeni. Obstacolele cele mai serioase sunt legate de controlul factorilor, societatea fiind un sistem deosebit de complex. Aadar, numrul factorilor de controlat este foarte mare; izolarea factorilor nu beneficiaz de instrumente valide, ca n tiinele naturii; exist un factor inedit oamenii tiu c sunt supui experimentului i se comport nenatural, ca ntr-o situaie cu totul special. O soluie rezonabil a fost gsit prin experimentul cu grup de control, n care controlul se realizeaz indirect. Grupul de control se alege de aa manier nct s coincid n cea mai mare msur cu grupul experimental, prin dou procedee : - procedeul potrivirii de perechi, - procedeul probabilistic. n plus, pentru factorul de contien a situaiei experimentale, ambele grupuri sunt anunate pentru a reaciona la fel, doar c pentru grupul de control se administreaz n fapt un surogat. n ce privete obstacolele legate de cea de-a treia cerin, caracterul cognitiv, este vorba adesea de subordonarea interesului tiinific celui practic. 2. Definiie i concepte Experimentul sociologic const n observarea i msurarea efectelor manipulrii unor variabile independente (X) asupra variabilelor dependente (Y) ntr-o situaie n care aciunea altor factori (prezeni efectiv, dar strini de studiu) este redus la minimum 1 . Aa cum se poate deduce din definiia lui Festinger, experimentul este o observaie provocat . Pentru c, spre deosebire de alte tiine, n cercetrile experimentale sociale, sociologul ncearc s provoace fenomenele pentru a le nregistra sistematic, pentru a le msura i explica. n experiment, sociologul pune ntrebri situaiilor sociale, nu ateapt ca acestea s se dezvluie de la sine. n acelai timp, definiia accentueaz controlul asupra situaiei cercetate. Adic, se urmrete ca nici un factor exterior, n afara celor manipulai de cercettor, s nu intervin n situaia experimental, care pe traiectul cercetrii trebuie s rmn neschimbat, tocmai pentru a msura influena factorilor introdui (variabile). Maurice Duverger definete astfel experimentul sociologic:
1

n desfurarea unui fenomen se introduc unul sau mai muli factori artificiali: comparnd rezultatele obinute cu acelea pe care le-ar da fenomenul n absena oricrei intervenii, se poate msura influena factorilor introdui. 2 Referindu-se direct experimentul sociologic, Julien L. Simon arat c: Esena experimentului const n aceea c cercettorul manevreaz deliberat una sau mai multe variabile independente (x 1 , x 2 , x 3 ...x n ) expunnd astfel diferite grupuri de subieci la diferite variabile (sau la diferite cantiti de variabile independente) i apoi observ schimbrile produse n variabilele dependente (y 1 , y 2 , y 3 ,...y n ) 3 . Dicionarul de sociologie 4 definete astfel experimentul: Metod de cercetare a relaiilor cauzale dintre faptele, fenomenele i procesele sociale, care const n msurarea aciunii variabilelor independente asupra variabilelor dependente, n condiiile n care aciunea altor factori, nespecificai n ipotez este inut sub contol. Variabile sociologice n definiiile prezentate sunt invocate noiunile de variabile dependente sau/i independente. Acesta constituie concepte de baz n experimentul sociologic. Variabilele ntlnite ntr-un experiment pot fi clasificate n urmtoarele categorii (cf.Leslie Kish): a. Variabile explanatorii (experimentale, interne), care se difereniaz n variabile independente (x) i dependente (y). variabilele independente sunt date de factorii introdui n experiment de cercettor, ai cror parametri (valoare, intensitate, durat, frecven) se modific n conformitate cu planul experimentatorului. - variabilele dependente au valori diferite ca urmare a influenei exercitate de variabilele independente. Att variabilele independente ct i variabilele dependente se supun unor conexiuni complexe; ele sunt dependente sau/i independente, i pot schimba funcia doar n raport de planul cercettorului.

2 3 4

Exemplu: (x) gradul de receptare a emisiunilor culturale TV este o variabil (y) dac-l raportm la alte variabile cum ar fi: accesibilitatea (x 1 ); vrsta (x 2 ); coala (x 3 ) etc; dar dac-l raportm la gusturile i preferinele culturale (y 1 ) atunci gradul de receptare poate deveni variabil independent (x 1 ). b . Variabile exterioare controlate ntr-un experiment, n afara factorilor care-i modific parametri, exist o serie de ali factori exteriori ntre variabilele explanatorii, care sunt meninui constani, deci sunt CONTROLAI. Acestea sunt variabile EXTERIOARE CONTROLATE. Menionm faptul c numrul variabilelor exterioare controlate este mare. De exemplu: dac am studia (experimental) modul n care coeziunea grupului (variabila independent x 1 ) influeneaz starea de sntate mental a indivizilor (variabila dependent y 1 ), o serie de factori legai de condiiile de via i de munc ale indivizilor cuprini n experiment ar trebui s rmn constani (programul zilnic, regimul alimentar, regimul de odihn, programul de munc etc.). c. Variabile exterioare necontrolate , dat fiind multitudinea factorilor exteriori, sociologul las necontrolai o serie de factori mai greu de meninut constani, datorit complexitii, a mijloacelor tehnice, uneori rudimentare, din considerente materiale sau deontologice. d. Variabile exterioare necontrolate care dau erori randomizate La acestea, influena n experiment se anuleaz reciproc (RANDOM = engl., aleator, ntmpltor). RANDOMIZATION este o tehnic, procedeu statistic prin care se controleaz sursele de variaie din exterior a rezultatelor n studiile experimentale. Prin RANDOMIZARE cercettorul se asigur c toi subiecii, factorii, evenimentele, au aceleai anse de apariie n condiiile experimentale date. 2.2. Grupul experimental este un concept ce semnific ansamblul persoanelor asupra crora acioneaz variabila independent introdus de cercettor. Grupul de control servete pentru compararea efectelor introducerii

variabilei independente la grupul experimental (este un grup martor, asupra cruia nu acioneaz variabila independent). n metodologia experimentului termenul de GRUP are alt semnificaie dect cea psihologic. Foarte adesea, subiectul din grupul de control rezolv sarcinile experimentului n mod individual, nu interacioneaz. Pentru termenul de grup experimental i de control, mai adecvat dect sensul psihosociologic este semnificaia statistic, gruparea dup anumite caracteristici a populaiei. 2.3. Momentul experimental este un alt concept de baz n sistemul explicativ al metodei experimentale. n mod obinuit, sunt luate n consideraie momentele t 1 i t 2 ale experimentului, adic momentele n care se msoar variabilele dependente, naintea i dup introducerea variabilei indepndente. Profesorul Achim Mihu atrage atenia asupra momentului t n , adic: e perioada de timp n care grupul experimental este pregtit pentru a i se introduce variabila independent x. 1 Observaia este intermediat, doarece ntr-un experiment sociologic variabila independent (x) nu se introduce instantaneu: grupul experimental este pregtit s participe la experiment (i se cere acordul, este pus n condiii speciale etc.). Experimentele lui Elton Mayo, n ateliere, etapa test-room sala de observare a montajului de relee, constituie un concludent argument privind semnificaia momentului t n . 2.4. Situaia experimental cuprinde ansamblul persoanelor (cercettori, personal ajuttor subieci de experiment), al obiectelor (aparatura de producere a stimulilor, de nregistrare a reaciilor etc.) precum i condiiilor concrete n care se desfoar experimentul. Situaiile experimentale pot fi: naturale sau de laborator (create de cercettor). n ambele situaii se cere avut n vedere c elementele constituiente ale situaiei experimentale interacioneaz, facilitnd sau, dimpotriv, ngreunnd aciunea variabilei independente. Astfel de factori, prezeni la nceputul experimentului, acionnd asupra variabilei dependente (de fapt, variabile externe necontrolate) sunt numii factori paraleli . Spre deosebire

de ei, unii factori acioneaz numai n momentul n care se introduce variabila independent. Acetia sunt factori catalitici . Evident, pe parcursul desfurrii experimentului situaia experimental se schimb, motiv pentru care se cere urmrit interaciunea factorilor i elementelor pe tot parcursul desfurrii experimentului. De asemenea, atunci cnd se prezint experimentul este necesar s fie folosite materiale intuitive, grafice (schie sau fotografii) ale situaiei experimentale n diferitele etape pe care le parcurge. Aceasta nseamn a cunoate fiecare moment experimental dar i situaia experimental pe faze i ntr-o concepie dinamic, n care aciunea factorilor este alert i n care motorul cinetic al desfurrii experimentului const n dinamica interaciunii dintre reaciile de rspuns (variabile dependente) sub impactul modificator, transformator al variabilelor independente introduse n sistemul experimental al grupului sau colectivitii respective. 3. Tipuri de experimente sociologice Pentru delimitarea unor tipuri de experimente sociologice se apeleaz, de regul, la urmtoarele criterii: a) gradul de intervenie a cercettorului n manipularea variabilelor; b) nivelul controlului variabilelor; c) locul i funcia (scopul experimentului). John Stuart Mill aprecia c valoarea situaiilor experimentale depinde de ceea ce este n ele, nu de modul cum au fost obinute aceste situaii. El face totui distincia ntre experimentul natural (situaia experimental este dat) i experimentul artificial (situaia experimental este creeat de cercettor). Lucrarea "Experimentul n psihosociologie" autor Septimiu Chelcea, prezint tipuri de experiment realiznd o trecere n revist a literaturii de specialitate. Se vorbete astfel despre experiment "provocat" i "invocat" sau "experiment proiectat" n care se creeaz situaia i experiment "ex post facto" n care situaia e furnizat de mprejurri naturale (existnd aici dou tipuri de abordare: de la cauz spre determinarea efectului i de la efect spre determinarea cauzei sale). Se menioneaz i "experimentul natural" n care cercettorul observ o situaie nainte i dup schimbrile intervenite natural precum i "experimentul artificial" n care situaia este creat de cercettor. Situaiile

experimentale imaginate pe baza unor modificri naturale nu se deosebesc de observaia tiinific, sistematic. De altfel, n tiinele naturii astfel de situaii nu au cptat denumirea de experiment. Conform principiului logic al identitii, noi trebuie s respectm i nu s nmuiem definiia experimentului din tiinele naturii. Diferenierile se pot ivi doar n modalitile practice de realizare a acestei aciuni de cunoatere. Literatura sociologic face de regul distincia ntre dou tipuri de experiment: de laborator i de teren, n funcie de o serie de factori: - mediul artificial, respectiv natural; - izolarea factorilor puternic, respectiv slab; - situaia inedit, respectiv familiar; - prezena sau absena factorului "contient" (dei din motive etice, astzi orice experiment se face numai cu acordul subiecilor). Se reproeaz adesea experimentului de laborator artificialitatea, scoaterea indivizilor din situaia familiar, cnd de fapt tocmai de aici rezult avantajul izolrii i controlului superior al factorilor, aidoma experimentrilor din tiinele naturii (Ex: legea cderii corpurilor n vid). Dac lum drept criteriu rolul pe care-l deine n cercetare, experimentul sociologic, poate fi clasificat astfel: a. experiment exploatativ (pentru pospectare, tatonare, explorare); b. experiment principal (propriu-zis); testeaz ipotezele cauzale; c. experiment de control (servete pentru sigurana, certitudinea i generalizarea rezultatelor experimentului principal, n care sunt testate ipotezele cauzale). Revenim cu explicaii suplimentare. Divizarea experimentului EX-POST FACTO (de tip cauz efect i efect cauz) are ca punct de argumentare faptul c uneori cercettorul cunoate numrul i situaia care au suferit aciunea unor factori (ex. post facto cauz efect), iar alteori nu cunoate acest lucru, dar tie numrul i situaia celor care prezint efectul aciunii respectivului factor (ex.post facto efect cauz). Exemple: 1. Experiment ex-post facto cauz-efect S presupunem c la o firm industrial cu for de munc tnr jumtate din numrul personalului a urmat cursuri de creativitate. Dup observarea cursurilor la o distan de 6 luni, n cadrul firmei se desfoar o cercetare sociologic privind factorii de cretere a performanei tehnice a produselor. (n

ce msur cursurile urmate au contribuit la creterea performanei tehnice). Sociologul procedeaz la proiectarea mental a unui experiment ncercnd s stabileasc efectele cursului asupra performanei tehnice. El tie numrul cursanilor i situaia lor profesional (din registre de eviden). Nu poate ns reconstitui situaia actual a acestora, deoarece unii s-au transferat, alii au promovat, n fine, alii i-au schimbat profesiunea. ntr-un asemenea caz, el se limiteaz la compararea situaiei prezente a celor care au rmas n ntreprindere n aceeai profesie, cu situaia lor anterioar nceperii cursurilor de sporire a creativitii, nregistrnd numrul inveniilor, inovaiilor i raionalizrilor fcute (este un experiment imaginat, retroactiv, n care cercettorul manipuleaz mental variabila experimental nregistrnd situaia experimental dup ce variabila independent -cursul de creativitate- i-a fcut efectul). 2. S vedem ce se ntmpl ntr-un experiment ex post facto efect cauz. n acest caz, cercettorul nu cunoate numrul i situaia celor expui factorului (variabilei independente) care a produs un anumit efect. El cunoate ns efectul. Din totalul celor care prezint o anumit caracteristic, ci au fost expui aciunii, posibil cauzale, a unui anumit factor? Ci infractori din USA de pild au urmrit programele TV? (tiut fiind c pe diverse canale TV din USA pot fi urmrite n medie 15 crime pe or). Pornind de la efect i bazndu-se pe astfel de date, sociologul american Robert Liebert ajunge la concluzia c tinerii consumatori de programe TV au un coeficient de violen cu 200-300% mai ridicat dect cei neexpui influenei TV, care n USA: joac rol de complice, declanator i indicator al unui model de urmat, propagnd violena. n acest exemplu, relaia TV-violen este pus n eviden printr-un experiment de tipul ex post facto efect cauz. Aa cum s-a putut reine din exemplele prezentate, n experimentele ex post facto, sociologul NU manipuleaz efectiv variabilele i nici nu este prezent n momentul aciunii lor, procesele sociale derulndu-se n mod natural, fapt ce confer unui asemenea experiment o valoare cognitiv mai mare.

Experimentul de laborator Incontestabil, mai apelm la experimentul de laborator ntr-un mod similar celui cu care nvaii secolelor trecute apelau la autoritatea lui Aristotel sau Toma dAquino. Sunt sociologi cu mare prestigiu i reputaie care consider c: Progresele tiinei se apreciaz dup gradul de finee i precizie pe care l pot atinge manipulrile sale de laborator 1 . Dar, un experiment de laborator este o situaie artificil n care cercettorul manipuleaz unii factori (variabile independente) minimaliznd importana altora, care nu-l intereseaz n acel moment (variabile externe controlate) i msoar variabilele dependente (y), care sunt rezultat al aciunii variabilelor independente (x). Specificul experimentului de laborator const n izolarea ct mai deplin a variabilelor explanatorii, fapt care confer caracterul de situaie artificial acestui tip de experiment care se apropie de experimentul pur, ntlnit n tiinele naturii. n societate, ns, experimentul de laborator nu poate fi artificial. Dimpotriv, el modeleaz o situaie social i nu are sens dect dac se confrunt cu practicile sociale. Aa cum arta psihologul social Robert Rosenthal, experimentatorul comite uneori erori de observare, alteori falsific prin omiterea unor date i modific rspunsurile subiecilor obinnd un comportament conform ipotezelor sale. Acest fenomen este cunoscut i sub numele de Efectul Rosenthal. Autorul gsete o corelaie de R=0,48 (p=0,01) ntre erorile de nregistrare i erorile de calcul ale experimentului. Referitor la efectele neintentionate provocate de experimentator asupra comportamentului subiecilor, Rosenthal remarc faptul c statusul social, sexul, comportamentul cordial i simpatia, provoac modificarea rspunsurilor. Subiecii de experiment introduc i ei numeroase distorsiuni. Cel mai adesea n experimentele sociologice de laborator sunt folosii studeni de la sociologie i psihologie, care prin statusul lor distorsioneaz concluziile (acest mod de racolare a studenilor ca subiect de experiment este numit Drosophila psihosociologica.)
1

Oricum, important, pentru experimentul sociologic de laborator, este motivaia participrii subiecilor (benevol sau/i voluntar, remunerat, incontient copii, mai ales). Participarea voluntar, induce, totui, multiple distorsiuni n experimentul sociologic. Sintetiznd rezultatele la care s-a ajuns n cercetarea problemei participrii voluntare n experimentele psiho-sociologice, Robert-Rosenthal remarc faptul c eantioanele de voluntari difer considerabil de populaia ne-voluntar prin urmtoarele caracteristici: a. subiecii voluntari n experiment dau dovad de capacitate intelectual superioar; b. ei sunt mai interesai i au o motivaie mai puternic; c. sunt mai puin convenionali; d. sunt mai tineri, mai puin autoritari etc. Experimentul de teren Acest experiment este definit ca cercetare bazat pe cunotine teoretice, n care experimentatorul manevreaz o variabil independent ntr-o situaie social real, n vederea verificrii unor ipoteze 1 . Deci, subiecii sunt observai n mediul lor socio-natural, ceea ce elimin artificializarea . Subiecii, fiind pui s acioneze n condiiile naturale ale existenei lor sociale, variabilele independente (x) au caracteristici reale, deci, ntlnite n situaiile obinuite ale existenei subiecilor. Experimentatorul de cele mai multe ori nu influeneaz prin prezena sa situaia experimental, iar motivarea participrii este determinat de situaia social real. Experimentul de teren, numit uneori i experiment natural, prin desfurarea lui n situaii sociale reale se apropie de cercetarea sociologic de teren, pstrnd totui, ca o caracteristic definitorie manevrarea variabilelor.Experimentatorul introduce un factor experimental n situaia social pe care o studiaz, spre deosebire de cercetarea de teren unde cercettorul alege situaia social, fr a ncerca s o modifice.

Experimentele de teren sunt foarte variate. Astfel, dup posibilitatea cercettorului de a manipula variabilele independente se disting 2 - experimentul de teren PASIV (n care cercettorul nu manipuleaz variabile, se mrginete doar s anune o schimbare a situaiei i nregistreaz reacia subiecilor (observaie provocat sau pseudo-expriment) sau caut s stabileasc nlnuirea factorilor care au generat o anumit situaie (ex post facto). - experimentul de teren ACTIV se caracterizeaz prin manipularea efectiv a variabilelor n condiii naturale. El poate fi de 2 feluri; - activ direct (n care cercettorul introduce factorii experimentali) - activ indirect (n care variabilele independente sunt introduse de decideni, manageri etc.) sau sunt generai de situaii oc (incendii, cutremure, inundaii, etc.). Sociologul cunotea situaia anterioar i este prezent n momentul introducerii sau producerii factorilor care schimb situaia social, nregistrndule efectele. De asemenea, dup durata de timp a experimentului, acesta poate fi: - experiment instantaneu (n care factorul experimental acioneaz doar cteva fraciuni de secund (explozie, cutremur). - experiment de durat (se extinde pe luni sau ani) Factorul experimental poate fi introdus o singur dat sau n repetate rnduri, poate fi simplu, dar i foarte complex. La fel, situaia experimental poate fi restrns la o colectivitate puin numeroas (clas, echip) dar i la nivelul unei zone (jude, ar, continent, etc.). Septimiu Chelcea prezint etapele cercetrii experimentale: I. Alegerea problemei II. Alegerea variabilelor explicative n funcie de ipoteza avansat: variabila independent "dac" i cea dependent "atunci"; III. Stabilirea situaiei experimentale: de laborator sau de teren; IV. Stabilirea subiecilor n grupul experimental i de control; V. Manipularea i msurarea variabilelor; VI. Prelucrarea datelor experimentale.
2

Sublinierea dificultilor ce stau n faa sociologului pentru realizarea unui experiment autentic nu nseamn respingerea n principiu a acestei metode, ci atenionarea asupra specificului aplicrii ei n viaa social.

BIBLIOGRAFIE

- Boudon, Raimond Tratat de sociologie, Ed.Humanitas, Bucureti, 1994; - Cazacu, Aculin i Bdescu, I. - Metode i tehnici de cercetare sociologic , Univ. Bucureti, 1981; - Chelcea, Septimiu Chestionarul n investigaia sociologic, Ed. t. i Enciclop., Bucureti, 1975; - Chelcea, Septimiu Experimentul n psiho-sociologie, Ed. t. i Enciclop., Bucureti, 1982;

Powered by http://www.referat.ro/ cel mai tare site cu referate