COALA CU CLASELE I VIII NALBANT

PROIECT DIDACTIC

DATA:
CLASA: a VIII - a
PROPUNTOR: DANIELA TEODORU
OBIECTUL: CHIMIE
SUBIECTUL: OXIGENUL
TIPUL: RECAPITULARE I SISTEMATIZARE
POZIIA LECIEI N: Unitatea de nvare Nemetale

a) Competente specifice (din programa):

- explicarea observaiilor n scopul identificrii unor aplicaii ale fenomenelor chimice.
- formularea de concluzii i de generalizri pentru punerea n eviden a proprietilor fizice i chimice
ale substanelor compuse.
- aplicarea regulilor / legilor n scopul rezolvrii de probleme.

b) Obiective operaionale:
O1 s caracterizeze atomul de oxigen.
O2 s enumere proprietile fizice ale oxigenului.
O3 s modeleze sub form de ecuaii chimice proprietile chimice ale oxigenului.
O4 s modeleze ecuaiile reaciilor chimice.
O5 s aplice legea conservrii numrului de atomi.
O6 s aplice algoritmul de rezolvare a problemelor.

FORME DE ORGANIZARE
a) a coninuturilor: integratoare, interdisciplinar
b) a activitii: frontal, individual, n grupuri mici

TIPURI DE INTERACIUNI : profesor-elev, elev- profesor; elev-elev;

TIPURI, FORME,
STRATEGII
I INSTRUMENTE
DE EVALUARE :formativ, sumativ,
oral i scris, individual i n grup,
autoevaluarea, interevaluarea n cadrul grupului
RESURSE:
a) pedagogice (metode i procedee): conversaia, activitate independent, activitate pe grupe
constituite n funcie de tema dezbaterii, turul galeriei, reeaua de discuii,metode interactive
dezbatere tip Floris, rezolvarea de exercii i probleme.
b) materiale : fie de lucru individuale i pe grupe, ecusoane,postere, mesaje.
 specifice disciplinei : CHIMIE MANUAL, CLASA a VIII a,
EDITURA ALL, BUCURETI.
CHIMIE CAIETUL ELEVULUI,
CLASA a VIII a, EDITURA CORINT, BUCURETI
CHIMIE JOCURI I TESTE PENTRU GIMNAZIU,
EDITURA NICULESCU, BUCURETI.
c) bibliografice:
Metodice: - Managementul activitii didactice. Eficien i calitate, autor
Mariana Dragomir;
- Consiliere i orientare ghidul profesorului, Colecia
Centrului Educaia 2000+, autori Adriana Blan, Domnica
Petrovai, Gabriela Lemeni

Module de formare din cadrul proiectului Dezvoltarea profesionala a cadrelor didactice

prin activitati de mentorat.
Predarea-nvarea interactiv centrat pe elev;
Evaluarea continu la clas;
Cunoaterea elevului;
Folosirea TIC n procesul de predare-nvare
Recuperarea rmnerii n urm la limba romn;
Recuperarea rmnerii n urm la matematic;
Valori comportamentale i reducerea violenei n coal;
Management instituional/de proiect

d) temporale: 50minute
INTA DE PROGRES PROFESIONAL: Iniierea unor aciuni educative pentru dezvoltarea abilitilor de interaciune social a copilului.

D E S F U RAREA LE C IE I

ETAPELE LECIEI OB. RESURSE PROCEDURALE EVALUARE

de coninut de forme de metode i mijloace (metode,
timp organizare procedee didactice instrumente,
indicatori)
1. Captarea ateniei Oxigenul este un element indispensabil vieii Frontal Conversaia
O2 omului, fiind ntrebuinat n foarte multe domenii. Fie de lucru Oral
Profesorul propune elevilor sa joace un joc: Individual Modelarea
O4 bingo, unde vor trebui sa completeze spatiile cu 5min Sistemul periodic Joc bingo
definiiile substanelor respective.
2. Anunarea O2 La sfritul orei elevii vor trebui s cunoasc Frontal Conversaia
obiectivelor O3 proprietile fizice i chimice ale oxigenului, s
O1 caracterizeze atomul de oxigen i s scrie ecuiile 3min Individual Oral
O4 reaciilor chimice.
3. Dirijarea invatarii Profesorul conduce lecia adresnd elevilor Conversaia Sistemul periodic
a)Prezentarea O1 urmtoarele ntrebri: 5min Individual
O2 -Caracterizai atomul de oxigen. Modelarea Manual Oral
coninutului ce O3 -Enumerai proprietile fizice ale oxigenului. Grupe mici
urmeaz a fi O4 -Modelai ecuaiile reaciilor chimice la care 5 min Algoritmizarea Cret Scris
recapitulat, sistematizat oxigenul particip.
i evaluat Problematizarea
b) prelegere
interactiva
c) organizarea Profesorul sugereaz elevilor gruparea 2min
pentru activitatea de acestora pe grupe mici, de cte 4 elevi. Se Conversaia Coli A4 Scris
formeaz 5 grupe de cte 4 elevi.
grup- O3 Fiecare grup primete cte o petal a unei flori. Grupe mici Rezolvarea de
 O4 Prin fiecare petal profesorul propune cte o 3 min exerciii i Sistemul periodic
O5 problem spre rezolvare. Mijlocul florii reprezint probleme Oral
O6 ecuaia reaciei chimice pentru fiecare petal.
Dup ce fiecare grup a rezolvat problema i 5min Individual Modelarea Marker Metoda Floris
deleag cte un reprezentant i acesta merge la
tabl si lipete pe poster petala florii. 5 min Algoritmizarea Coli A3

Frontal Problematizarea
5 min
Metoda Floris
4) Feedback prin Dup ce s-a reconstituit floarea fiecare grupa Turul galeriei
raportarea la O4 merge i observ modul de rezolvare a problemei 4 min Frontal Oral
O5 i dac constat nereguli, le noteaz i le discut Conversaia
obiectivele propuse O6 cu ntreaga clas.
iniial, cu solicitarea Modelarea
elevilor
Reeaua de discuii
5)Asigurarea O4 Elevilor li se distribuie un rebus chimic pe care 5min Conversaia Rebus chimic
reteniei i transferul sa-l completeze.
de cunotine
6) ncheierea leciei n loc de rmas bun elevii primesc un bilet de
ncheiere:
Mi-a plcut s
(activitate derulat) Conversaia
Mi s-a prut plicticos s . 3min Individual Bilet de ncheiere
Cel mai uor a fost s ..
Cel mai dificil a fost s Modelarea
.
Imi propun s
.
Recomand profesorului meu
..
Metal + Oxigen
Oxid metalic
 5.4g de aluminiu reacioneaz cu oxigenul . Calculai masa de oxid de aluminiu
rezultat.

mAl = 5.4g
= ?g
 Calciu reacioneaz cu 3 moli de oxigen. Calculai masa de oxid de calciu format.

n = 3 moli O2
m = ? g CaO
 78g de potasiu reacioneaz cu oxigenul. Calculeaz cantitatea (masa) de
substan rezultat.

mK = 78g
m = ? g oxid de potasiu
 80g de oxid de magneziu se descompune n magneziu i oxigen. Calculeaz
cantitatea de oxigen rezultat.

m = 80g oxid de magneziu

m = ?g O2
 160 g de oxid de fier, Fe2O3, se descompune n elemente. Calculai numrul de
moli de fier i numrul de moli de oxigen ce rezult.

m = 160g oxid de fier.

n = ? moli Fe
n = ? moli O2