ASCULTAREA Character First!

ndrumtor pentru Profesori

coala Elementar Seria 1, Cartea 2

Deniie
A ndeplini cu bucurie cerinele i dorinele
celor ce sunt responsabili pentru mine.

Ilustraie
De 5500 de ani indienii mblnzesc elefani. Firea
supus i fora neagresiv a elefantului se potrivesc
de minune slujirii. De obicei, un bieel de zece ani
ncepe s dreseze un elefant cam de aceeai vrst cu
a lui i apoi vor lucra laolalt tot restul vieii. De-a
lungul anilor, devin de nedesprit. Biatul hrnete
elefantul, l mbiaz, i ngrijete rnile i l dreseaz.
n schimb, elefantul vdete o loialitate i o ascultare
remarcabile. Aceste trsturi excepionale sunt ilustrate
n povestirea despre natur de la pagina 4.

Aplicaie
A-i asuma rspunderea personal pentru faptele proprii

Promit:
este un pas preliminar n dezvoltarea caracterului. Cele
cinci Promit s... folosite de-a lungul ntregului curs
reprezint nite decizii eseniale pentru a-i determina
s ascult cu pe copii s pun bazele caracterului n viaa lor. Pe
promptitudine de aceste afirmaii se ntemeiaz povestirile, cntecele i
persoanele n autoritate. activitile de la paginile 8-13.

s am o atitudine
voioas. Ludare
s ndeplinesc orice se Oamenii se concentreaz att de mult asupra neascul-
ateapt de la mine. trii nct muli copii accept pedeapsa creznd c nu
s nu m plng. sunt n stare de ceva mai bun. Demonstrai-le c merit
s-i formezi caracterul, ludnd ascultarea n viaa
s fac mai mult dect copilului. Aprecierea dobndit i va motiva s continue
mi se cere. s fie asculttori. Pentru a afla mai multe moduri de a-i
luda pe copii, consultai paginile 14 i 15.
Copyright 1997-2005 Character Training Institute, 520 West Main St., Oklahoma City, OK 73102. www.characterfirst.com. A nu se reproduce.
Contactai biroul nostru din Bucureti, e-mail: romania@characterfirst.com.
 Ce este ascultarea?

ASCULTARE
A ndeplini versus ncpnare
As-cul-ta-re: (s.) 1: calitatea sau atitudinea

cu bucurie
de a te supune constrngerilor i ordinelor
unei autoriti. 2: actul sau dovada respectrii
constrngerilor sau ndrumrilor primite.

cerinele i
Cuvntul ascultare vine din latinescul auscultare, care
nseamn literalmente a asculta. Ascultarea este opus
ncpnrii prin aceea c un ncpnat nu ascult. Un
ncpnat face doar ce vrea el, fr s in seama de ceea
ce spun persoanele cu autoritate.

dorinele
celor ce
Greeli vs. Neascultare

sunt
Este important s nelegem diferena dintre greeli, erori
i eecuri.
O greeal este rezultatul unui calcul greit,
al unei incapaciti sau al unei nebgri de seam
ntmpltoare.

respon- O eroare este rezultatul unei informaii greite, al

proceselor greite sau nelegerii greite a unui mesaj.
Un eec este rezultatul lipsei de caracter.
Dac un elev comite o greeal ntmpltoare, nu-l pedepsi

sabili
pentru neascultare. Totui, dac greeala se repet ncearc
s descoperi o eroare n procesul su de gndire sau de
nelegere a sarcinii.
Dac un elev manifest iresponsabilitate stnd treaz
pn noaptea trziu, lucrnd apoi apatic i fcnd n

pentru tine.
consecin greeli, s nu te preocupe n primul rnd
greelile, ci abordeaz slbiciunea de caracter care pro-
voac iresponsabilitatea.

2 Copyright 1997-2005 Character Training Institute. A nu se reproduce.

 nvnd ascultarea
Conceptul de autoritate
Autoritile sunt persoanele care au rspunderi n ce ne
privete. De exemplu, prinii sunt responsabili pentru copiii
lor, profesorii pentru elevii lor, patronii pentru angajaii lor,
oficialii guvernamentali pentru cetenii lor, iar antrenorii
pentru echipele lor. Ascultnd de autoritate intri sub o
protecie, deoarece te afli sub jurisdicia acelei autoriti.
Cnd o autoritate emite nite cerine ce intr n conflict cu
programul, stilul sau preferinele cuiva, de obicei justificarea
neascultrii se afl foarte la ndemn. Simptomele unui
comportament de neascultare sunt comentariile de genul
,,asta nu se refer la mine, nu tie ce face sau nu neleg
de ce trebuie ca eu s.... Dimpotriv, adevrata ascultare
implic bunvoina de a-i sacrifica confortul personal pentru
a rspunde la chemarea datoriei.
Totui, ascultarea nu nseamn doar ndeplinirea unei sarcini.
Este posibil ca n afar s te supui nstruciunilor date, dar
nluntrul tu s fii neasculttor, bombnind i plngndu-te,
chiar dac protestul nu este exprimat verbal. O ascultare
complet nseamn ndeplinirea unei sarcini cu voie bun.
Rolul liderului
O persoan cu o poziie de lider ia decizii care afecteaz
muli oameni din subordinea sa. De aceea, este vital
pentru ca autoritile s fac tot posibilul ca s-i mbine
responsabilitatea de lider cu nsuirile de bun conductor.
Autoritile trebuie s descopere care sunt interesele majore
ale celor din subordinea lor. Aceasta este o cerin nalt,
dar procednd astfel ei vor putea promova n cadrul grupului
ascultarea i cooperarea. Le revine apoi celor din subordine
s aleag ascultarea i nu ncpnarea.
A fi un bun lider nseamn s menii fa de tine nsui un
standard mai nalt dect cel impus celorlali. n mod natural
elevii ateapt mai mult de la profesori dect de la ei nii.
Fiind supus i asculttor fa de autoritile de deasupra ta,
subordonaii vor asculta de tine mult mai uor.
De asemenea, atitudinile unui lider sunt gritoare prin ele
nsele. Senzaia luntric de nemulumire sau frustrare a
liderului se va transfera la toi ca ton negativ. Totui, dac
asemenea atitudini sunt nlocuite cu smerenie autentic i
cu ascultare, acest lucru va fi observat i va fi luat ca model.
Dezvoltarea caracterului unui elev ncepe cu exemplul oferit
de profesorii si.
Copyright 1997-2005 Character Training Institute. A nu se reproduce.
Respect-i cuvntul dat
Ca profesor, cuvntul tu este ncrcat de autoritate.
Elevii depind de tine. Cnd i iei un angajament
sau faci ceva ce poate fi interpretat de copii ca un
posibil angajament, ine minte c nu poi atepta de
la ceilali s asculte de cuvntul tu dac tu nsui nu
i respeci cuvntul dat.
Dac i dai seama c nu poi s respeci un angajament
anterior, du-te la cei crora le-ai promis, explic-le
situaia i roag-i s te absolve. Asta le d sigurana
c eti un om de cuvnt.
Demonstreaz-i propria ascultare, prin aceea c nu-i
contrazici vorbele prin fapte.
Mai nti ascult
i apoi vei fi ascultat
Ascultarea este probabil trstura de caracter cea mai
important pentru orice lider. Soldaii au o vorb:
Un gradat nu trebuie s dea niciodat atenie
gradului su; soldatul nu trebuie
s-l uite niciodat.
nainte ca profesorii s atepte ascultare de la elevii
lor, ei trebuie s manifeste o ascultare exemplar fa
de superiorii lor.
Dac cineva din coal te aude plngndu-te de
director sau de administrator, acela i va da seama
imediat de spiritul tu de neascultare chiar dac
ndeplineti directivele date. Acest exemplu le va
veni n minte atunci cnd vor primi instruciuni
de la tine. Dac unei persoane nu i vor conveni
instruciunile date de tine, fie le va urma cu sufletul
ndoit, fie i va nesocoti complet autoritatea.
Modalitatea cea mai eficient de a preda ascultarea
este ca tu nsui s te ari asculttor fa de cei
investii cu autoritate. Dect s impui ascultarea
manifestnd o atitudine de superioritate, ncearc
mai bine s o impui ca o problem de principiu i
ca o unitate de msur a caracterului cuiva, atitudine
care trebuie s porneasc tocmai de la tine.
3
 Ascultarea n natur
R
oi grele strneau pe drum
vltuci groi de praf. Caii se
opinteau i roile scriau n
vreme ce vechile crue i croiau fga
spre marginea oraului. Venea circul!
Carele purtau nite animale ciudate
cum oamenii din ora nu mai vzuser
pn atunci.
Erau acolo lei, tigri i elefani,
cmile, uri i maimue, zebre, girafe
i puni. Copiii se nghesuiau de-a
lungul drumului. Ochii lor sclipeau de
nerbdare n vreme ce se ngrmdeau
n jurul cruelor spernd s-i zreasc
fie pe maestrul de manej, fie clovnii, fie
acrobaii zburtori.
Oricum, ntmplarea la care aveau s
fie martori va fi mai uluitoare dect
orice numr de circ. Erau pe cale s
aib parte de un exemplu de ascultare
pe care nu aveau s-l uite niciodat.
n timp ce cruele se pregteau s
opreasc ntr-un vast spaiu gol de pe
malul rului ce curgea n afara oraului,
civa circari ntindeau pe iarb un
imens cort rou cu alb. L-au ntins
4 Copyright 1997-2005 Character Training Institute. A nu se reproduce.
Elefantul de la circ
i l-au ntins i l-au ntins, pn ce a
acoperit aproape ntregul spaiu. Alii
au nfipt nite rui lungi legndu-i de
nite inele lustruite din alam lustruit.
Spre surprinderea copiilor, un tnr, nu
mult mai mare dect ei, s-a apropiat i
uitndu-se la cort i ncruci braele
i cumpni situaia. Apoi se ntoarse
fr a scoate o vorb i se pierdu n
mulimea lucrtorilor de la circ. Cteva
minute mai trziu tnrul i fcu din
nou apariia. Lng umrul lui drept
pea un splendid elefant indian! Ct
vreme tnrul a naintat, elefantul l-a
urmat asculttor. Cnd tnrul s-a oprit,
elefantul s-a oprit i el.
De umerii elefantului atrnau nite
hamuri grele de piele. i nfurau
partea din fa a gtului i se prindeau
sub piept dincolo de picioarele din fa.
Prea ntr-adevr puternic! Cum sttea
acolo, circarii i-au legat de hamuri o
funie groas i grea. La cellalt capt
al funiei se vedea un nod mare pe care
lucrtorii l-au fixat la baza celui mai
gros stlp al cortului. Dup ce totul a
fost rnduit cu grij, tnrul opti un
singur cuvnt la urechea elefantului. i
spuse pur i simplu: ,,ngenuncheaz!
Fr nici o ezitare, elefantul i nclin
capul i i ridic piciorul din fa.
Tnrul urc pe genunchiul ndoit al
elefantului, fcu un salt i nclec
pe grumazul elefantului, n spatele
urechilor.
Apoi tnrul i opti alt cuvnt. i
spuse pur i simplu: Trage! Fr cea
mai mic ezitare, elefantul se opinti
nainte. Hamul scrnea strngndu-se
n jurul umerilor si. Funia se ntinsese
la maximum. Toi muchii elefantului
se opuseser greutii cortului. ncet,
dar sigur baza stlpului se deplasa pe
pmnt. n timp ce baza nainta, vrful
stlpului ncepu s se nale. Se nl
i se tot nl, pn ce a ajuns aproape
n poziie vertical. ntreaga greutate
a cortului era susinut de acest stlp,
ns elefantul nici c tresrea. Continua
s trag.
Stpnul se aplec nc o dat i i opti
un singur cuvnt. Tot ce i-a spus a fost:

,,Oprete-te! Copiii vzur elefantul
oprindu-se brusc cnd tocmai pise pe
jumtate. Stlpul sttea perfect drept.
Micat numai cu civa centimetri n
plus, cortul s-ar fi dezechilibrat n
partea opus, prbuindu-se i rnindu-i
pe lucrtorii care i riscau vieile ori de
cte ori nlau Marele Vrf. Toat
lumea aplaud n timp ce muncitorii
prindeau de zor poalele cortului
fixndu-l. Elefantul i fcuse treaba.
Dup numai cteva ore cortul avea s
rsune de vocea maestrului, ,,Doamnelor
i domnilor, biei i fete, circul este
gata s nceap n curnd! Mai exista
ns o problem, una mic ce putea
ns deveni catastrofal. Lucrtorii, n
graba lor de a pregti reprezentaia
de sear, nlaser cortul ntr-un loc
greit. Marele Vrf ar fi trebuit s fie
instalat pe cellalt mal al rului, unde
cu cteva ore nainte de sosirea circului
n ora fusese depozitat toat hrana
animalelor. Lipsa mncrii nsemna
animale flmnde. Iar animale flmnde
nsemnau i lei flmnzi, iar leii flmnzi
nsemnau...Oh, vai i amar!
Din pcate, singurul pod de peste ru
se afla prea departe pentru ca hrana
s fie adus nainte de spectacolul din
acea sear, iar cortul era prea greu de
demontat i de remontat pe cellalt
mal al rului. Spectacolul trebuia s
nceap. Dar cum?
ndrzne, tnrul, cu elefantul n
urma lui, pi n fa. i spuse pur i
simplu: Adu! Numaidect, elefantul
se ntoarse i se ndrept spre ru. Intr
n ap fr s tie ct de adnc era. Se
cufunda tot mai adnc, pn ce doar
cu picioarele din spate putea s ating
fundul pietros. Netiind s noate, se
balansa pe picioarele posterioare, ca
s-i in capul la suprafaa apei. n cele
din urm iei din ap pe malul cellalt.
Ascultarea n natur
La nceput, elefantul prea nedumerit.
Stpnul i spusese un singur cuvnt
de comand. Privi napoi, spre malul
opus, la tnrul care l trimise. i vedea
stpnul sprijinit de un copac, ateptnd
cu braele ncruciate. tiind ce atepta
de la el, elefantul i vr cu grij fildeii
puternici sub unul dintre paleii cu
hran din faa lui i i ncolci zdravn
trompa lung n jurul baloilor cu hran
de deasupra, pentru a-i mpiedica s
cad. Artnd mai degrab a stivuitor
dect a elefant, se ntoarse i intr din
nou n ap. innd hrana sus deasupra
apei pentru a nu o uda, elefantul i croi
drum napoi.
Aez paletul de grne la picioarele
stpnului i l privi contrariat. ns
stpnul nu scoase o vorb. Se sprijinea
cu spatele de copac inndu-i braele
ncruciate. Elefantul prea din nou
nedumerit. i privi stpnul, privi spre
malul opus i apoi spre paletul ncrcat
de grne. Ghicind ce se atepta de la
el, se ntoarse spre ru i intr n ap.
Travers rul pentru a aduce o alt
ncrctur de gru.
Pn s se ntoarc, primul palet se golise.
Lucrtorii grbii mpreau animalelor
Copyright 1997-2005 Character Training Institute. A nu se reproduce.
hrana, dar stpnul elefantului continua
s stea sprijinit de copac cu braele
ncruciate. Elefantul privi spre stpnul
su, privi spre hran i privi spre malul
opus. Fr vreun alt ordin, intr n ru
pentru a treia oar. i tot aa travers
rul dus-ntors. Toat dup-amiaza pn
spre sear trudi la transportarea tuturor
paleilor cu hran, care acum zceau la
picioarele stpnului su.
Cnd totul fusese fcut, uluitorul
animal care hrnise un circ ntreg, pi
lng stpnul su, i plec uor capul
i ncepu parc s susure ceva. Dei
nu mncase nimic, dei muncise o zi
ntreag, dei era ud leoarc i nfrigurat,
susurul lui plcut i exprima bucuria.
Oricum, n interiorul Marelui Vrf,
rsetele copiilor se stingeau i luminile
pleau n timp ce ntregul circ rsuna
de cuvintele: ,,Doamnelor i domnilor,
biei i fete... i toate acestea se
datorau unui elefant asculttor.
5
 Voina de a asculta
Promit s ascult cu
promptitudine de persoanele
n autoritate.
Chiar dac adevrata ascultare nseamn s te supui pn
la capt, un copil asculttor trebuie s cntreasc ce i se
cere i s asculte doar dac cerina este legitim. Un copil
asculttor tie c anumite reguli sunt superioare altora i
c el trebuie s urmreasc totdeauna standardul cel mai
nalt. S te supui imediat unui ordin greit este la fel de
duntor ca i a zbovi s faci ceva just. Cu toate acestea,
ascultarea trebuie s fie consecvent. Un copil nu poate s
,,ciuguleasc, alegnd ce comenzi s asculte i ce comenzi
s ignore, pur i simplu pentru c aa vrea el.
Copiii trebuie totodat s se fereasc de ascultarea oarb a
cerinelor unui strin. Un copil tie pe cine s asculte la fel Formarea caracterului continu
de bine ca i ce s asculte. n permanen.

Promit s am o atitudine
voioas.
O atitudine plin de voie bun face mai lesne de ndeplinit
chiar i sarcinile dificile. Ceea ce implic, de asemenea, s-i
sprijini pe profesori i planurile lor i s le spui celorlali s
cread n autoritile care au grij de ei i i protejeaz.
Promit s ndeplinesc orice se
ateapt de la mine.
Promit s nu m plng.
Dac bombni atunci cnd urmezi nite indicaii nseamn
c nu dai dovad de ascultare adevrat. A bombni
implic independen, dezaprobare i ndoial. Dac ai vreo
ndoial, trebuie s te adresezi direct factorului de decizie
n spirit cooperant. Dac sesizarea ta nu este aprobat,
dovedeti loialitate, supunndu-te deciziei fr s te plngi
i i ctigi dreptul de a i se asculta sesizrile pe viitor.

O sarcin dat clasei nseamn de fapt delegarea autoritii

pe termen scurt. De exemplu, un elev asculttor accept
temporar responsabilitatea unei sarcini pn cnd aceasta
este dus la capt. A nu izbuti s o duci pn la capt
nseamn s neli ncrederea profesorului. ndeplinirea
sarcinii demonstreaz c elevul merit s primeasc i
alte responsabiliti.
Este de asemenea important s cunoti care sunt
competenele celor cu autoritate fa de tine. Urmnd
instruciunile date de o autoritate adesea poi s intri n
conflict cu instruciunile altei autoriti. Un elev asculttor
ar trebui s cear respectuos persoanelor cu autoritate
indirect s i coroboreze instruciunile cu acelea ale
profesorului su. La rndul su, un profesor nelept va
respecta competenele celorlali profesori din coal i nu
va contrazice cu subneles i nici nu-l va chestiona public
pe un alt profesor.
6 Copyright 1997-2005 Character Training Institute. A nu se reproduce.
Promit s fac mai mult dect
mi se cere.
n trecut legea roman permitea soldailor s recruteze
civili care s le care poverile. Civilului i se cerea s care
povara o mil; totui unii ns alegeau s fac mai mult
dect obligaia legal. Atunci cnd un elev parcurge ,,mai
mult de o mil el i manifest ascultarea la cel mai nalt
nivel. Actul ascultrii, la fel ca i atitudinea plin de voie
bun transmit sprijin i aprobare profesorului. ndeplinind
,,liter cu liter o nsrcinare atrage dup sine laude.
Dar a ndeplini intenia coninut n cerere i atrage
ncredere i respect, ridicndu-te, ca elev, pe o poziie de
onoare i influen.

Cuvinte amestecate
(joc)
Scrie definiia cuvntului ascultare pe foi separate de
hrtie, plasnd cte un cuvnt pe fiecare foaie. Folosete foi
de culori, forme i mrimi diferite, n cazul n care copiii
nu tiu s citeasc. Verific definiia aranjnd cuvintele n
ordinea corect. Amestec foile i repet operaia.
i
re n
sp pli
o
e
d sjibj i
bucurie
cerinelj
Variante:
D o foaie fiecrui copil i aranjeaz copiii
conform ordinii cuvintelor din definiie.
Strnete entuziasmul cronometrnd ct de
repede pot reconstitui definiia.
Pune deoparte una sau mai multe foi i vezi
cine i d seama de cuvntul(-ele) care
lipsete(-sc).
Arat un cuvnt i ntreab ce cuvnt i
precede i ce cuvnt l urmeaz.
Jucai concentrare, n care ctig cel
care descoper dou cuvinte consecutive.
Amestec cuvintele din toate definiiile
nvate n sptmnile precedente. nva
copiii s aeze cuvintele n definiiile
corespunztoare i n ordinea corect.
Coloreaz foile i lipete-le cu band
adeziv alctuind un ,,poster pentru clas.
Folosete fotografii i simboluri ca s-i
ajui pe copiii care nu tiu s citeasc.
Nu uita s lauzi copiii pentru efort, atitudine,
progres i munca n echip.
Copyright 1997-2005 Character Training Institute. A nu se reproduce.
Activiti
Exerciii de aliniere
(joc)
Formeaz un L cu ajutorul degetului mare i al
arttorului. Folosete-l ca semnal pentru a aeza copiii
n linie dreapt. Spune-le copiilor c vrei s se alinieze
ct de repede pot, fr a scoate un sunet pn nu le dai
semnalul. Cronometreaz-i de cteva ori pentru a le spori
viteza de ascultare.
Variante:
Folosete-i palmele pentru a indica direcia spre care
copiii s se ntoarc. Rsucete-i palmele spre stnga,
dreapta, cu faa sau cu dosul, n sus sau n jos,
asemenea unui comandant militar ca s-i ajui s
exerseze ascultarea imediat. Folosete-te de orice
ocazie pentru a le luda ascultarea.
Jucai mpreun urmeaz-i liderul, n timp ce
mergei n jurul clasei sau al colii. Salutai-i pe ceilali,
atingei obiecte anume alese sau ocolii spaii anumite
de pe hol.
Testeaz-le ascultarea prin tcere. Laud-i pe cei
care nu scot nici un sunet. Scrie-le numele pe nite
bucele de hrtie i pune-le n buzunarele cu laude.
(Vezi pagina 14.)
Dac eti asculttor...
(Cntai pe tema muzical ,,Dac eti fericit i o tii.)
Dac eti asculttor i tii asta bate din palme.
Dac eti asculttor i tii asta bate din palme.
Dac eti asculttor i tii asta,
Atunci viaa ta o va dovedi.
Dac eti asculttor i tii asta bate din palme.
Dac eti asculttor i tii asta bate din picioare.
Dac eti asculttor i tii asta atinge-i capul.
Dac eti asculttor i tii asta nvrte-te.
Dac eti asculttor i tii asta, ridic-te i strig.
Dac eti asculttor i tii asta f-le pe toate cinci.
9
 Activiti
Aparenele pot fi neltoare Ppua elefant
(lecie cu obiectiv) (lucru manual)
Pregtete dou tvi de prjituri. Prepar o tav conform D fiecrui copil o pung mic de hrtie. Copiii i vor
reetei, iar la cealalt adaug o msur de sare n plus scrie numele i cele cinci angajamente pe spatele pungii
(de exemplu, o ceac n loc de o lingur). Poriile vor de hrtie. Taie din carton cenuiu dou urechi de elefant.
arta identic, doar c cea cu mai mult sare va avea un Ataeaz-le de marginile pungii pe partea din spate (partea
gust oribil. fr ndoitur). Taie o tromp din acelai fel de carton
cenuiu. Lipete-o de mijlocul capacului pungii. ntoarce
Adu cele dou tvi n clas, innd minte care este una
trompa n sus nfurnd-o pe un creion.
i care este cealalt. Invit un elev n faa clasei i d-i o
prjitur. Ofer-i una dintre cele bune i ntreab-l ce gust Taie doi fildei din carton
are. Ofer o alt prjitur dintre cele bune unui alt elev i alb i lipete-i sub capacul
nteab-l ce gust are. Dup ce le-ai dat mai multe prjituri pungii. Copiii vor desena
bune, d-i unuia dintre ei o prjitur rea. ntreab-l ce ochi pe faa elefantului.
gust are. F gura elefantului tind o
limb din carton roz i
Prezint ambele porii de prjituri. Atrage-le atenia c
lipind-o sub capac.
arat la fel, doar c au fost preparate cu o mic diferen.
O porie a fost preparat conform reetei avnd n vedere
c cel care a scris reeta n cartea de bucate tia ce are de
fcut. Indiferent dac cel ce a scris reeta ne place sau nu, Materiale:
cofetarul este un om cu experiena de a face prjituri bune, O pung mic de hrtie
aa c i ascultm instruciunile. Succesul nostru depinde Carton roz, gri i alb
de ascultarea noastr. A doua porie s-a abtut puin de la
Foarfece
instruciunile maestrului cofetar. Rezultatele unei mici
Lipici sau band adeziv
neascultri par uneori acceptabile, ns lucrurile nu stau
Carioci sau creioane
nici pe departe aa.
ncurajeaz copiii s nvee din exemplul elefantului din
NOT: Cere aprobare nainte de a servi copiilor mncare
povestea din natur.
n clas. Atenie la alergii.

Amintete-le:
1. Oprirea prompt a elefantului la porunca stpnului.
2. Ducerea pn la capt a sarcinii de a nla cortul
circului.
3. Satisfacia muncii bine fcute, ilustrat prin susurul
adresat stpnului su.
4. Atitudinea sa de voie bun slujindu-i pe toi i uitnd
de sine.
5. Depunerea unui efort mai mare dect i se ceruse, cnd a
trecut rul de mai multe ori pentru a aduce toat hrana.

10 Copyright 1997-2005 Character Training Institute. A nu se reproduce.


Cardurile despre caracter Variante:
Obedience Is...
Caracterul trebuie demonstrat n viaa de zi cu zi. mparte
cardurile despre ascultare, privindu-l pe fiecare n ochi i
spunndu-i: ,,Iat cteva moduri n care tu poi dovedi c
eti asculttor! Citete angajamentele Promit s... de
pe spatele fiecrui cartona. Recapituleaz povestea ele-
fantului, ntrebndu-i pe copii cum i manifest ascultarea
elefantul indian. Vezi pagina 8 pentru mai multe detalii
despre angajamentele ,,Promit s....
Activiti
Prezint un mod greit i un mod corect de a
rspunde unei persoane cu autoritate, pornind de la cele
cinci angajamente Promit s....
D exemple de ascultare i neascultare din viaa ta
personal. Ai grij s scoi n eviden avantajele de a fi
asculttor i consecinele negative ale neascultrii.
D-i fiecrui copil ocazia s i ia angajamentul de a
fi asculttor. ntreab-l ,,Promii s...? i pune-l s
rspund ,,Da, promit s... pentru fiecare dintre cele
cinci Promit s....
,,Promii s asculi cu promptitudine de persoanele
n autoritate?
,,Da! Promit s ascult cu promptitudine de persoanele
n autoritate.
,,Promii s ai o atitudine voioas?
,,Da! Promit s am o atitudine voioas.
,,Promii s ndeplineti orice se ateapt de la tine?
,,Da! Promit s ndeplinesc orice se ateapt de la mine.
,,Promii s nu te plngi?
,,Da! Promit s nu m plng.

Romania Version,,Promii
with no s lyrics.
faci mai mult dect i se cere?
,,Da! Promit s fac mai mult dect mi se cere.

Ascultarea este...

Voi a - scul - ta cu mult a - ten - i - e; S fac ce se a - teapt

de la mi - ne; Voi as - cul - ta cu prompti - tu - di - ne i fac mai mult de - ct mi se ce - re. Cnd

mi vd de lu - cru i sunt n - tre - rupt Pro - mit s nu m plng, ci cu-n zmbet s o fac Cu tot ce-am n mi - ne

o voi comple - ta S am un carac - ter de-a a - scul - ta. 1, 2, 3! Hey! a - scul - ta. 1, 2, 3! Hey!

Copyright 1997-2005 Character Training Institute. A nu se reproduce.

11
 Activiti
Cele cinci chei ale ascultrii
(lucru manual)
nchipuii-v o u ce are cinci nchiztori, pentru fiecare
dintre ele fiind nevoie de o cheie diferit. Dei orice
cheie ,,se potrivete la ua respectiv, ea singur nu o
poate deschide. La fel, ascultarea adevrat presupune
mai multe ,,chei. Una folosit separat de cealalt nu
este suficient.
Pentru a ilustra cele cinci angajamente Promit s... ale
ascultrii, confecioneaz inele cu chei pentru toi copiii.
Materiale:
Carton
Srmulie (fiecare copil primete 1/2 de srmuli)
Perforator
Pixuri sau creioane
Foarfece
Decupeaz o form de cheie dintr-un carton pentru ca
elevii s-i traseze conturul. Spune-le s decupeze cinci
chei din hrtie. F cte o gaur cu perforatorul la captul
de sus al cheilor. Copiii vor scrie pe fiecare cheie,
,,Imediat!, Cu voie bun!, Complet!, Fr s m
plng!, Fac mai mult!.
S ducem gunoiul
(scenet)
Aplicaie:
Pune n scen o situaie revelant, n care copiii s
se confrunte cu decizia de a fi sau a nu fi asculttori.
Compar i pune n opoziie atitudinile de ascultare i
acelea de neascultare. Ajut-i pe copii s-i dea seama care
sunt alegerile corecte, punndu-le ntrebri despre scenet.
De exemplu:
Subiect: S ducem gunoiul
Scena: Te duci spre u cu intenia s iei afar. Deodat,
mama sau tata te roag s duci gunoiul. Te afli acum n faa
unei decizii: S asculi sau s nu asculi.
Ce vei face?
1. Spui c vei duce gunoiul cnd te vei ntoarce?
sau i ndeplineti cu promptitudine sarcina?
2. Accepi s o faci, dar bombni?
sau Faci cu voie bun ceea ce i s-a spus s faci?
3. Duci gunoiul pn la jumtatea drumului spre ghen?
sau Faci tot ce i s-a cerut?

Trece srmuliele prin gurile din partea de sus a cheilor. 4. Le spui ntmplarea prietenilor i i plngi de mil n
Rsucete capetele ca s obii un inel de chei. faa lor?
sau Faci ce i s-a cerut, fr s te plngi?
Reamintete-le comparaia cu ua. Aa cum o singur cheie
5. Faci numai ce i s-a spus ca s scapi mai repede?
nu este suficient pentru a deschide ua, tot aa, chiar dac
sau Aduni i gunoiul pe care l gseti n drum i l
faci cu voie bun ce i se spune, dar abia peste trei zile,
arunci?
nu nseamn c ai fost asculttor.

Subiecte suplimentare:
plng! F curat n camera ta.
Fr s m
Spal vasele (sau alte treburi).

ul tare F-i temele.

Asc Com
ple Nu face glgie.
t! nchide televizorul.
Cu

terge tabla.
Ime

vo
Fac mai mu

Aranjeaz-i banca.
ie
diat

bu
n
!

Not: Exemplele personale sunt deseori cele mai eficiente.

lt!

12 Copyright 1997-2005 Character Training Institute. A nu se reproduce.


Parautitii
(lucru manual)
Nici un parautist ntreg la minte nu ar sri dintr-un avion
fr sigurana unei paraute de ndejde. La fel, nici un copil
nu ar trebui lsat s se arunce n via fr ndrumarea unor
persoane cu autoritate adecvat.
Parautele ne ncetinesc cderea i prentmpin prbuirea,
asigurndu-ne o aterizare sigur i controlat. Totui,
eciena unei paraute este zdrnicit dac parautistul
refuz s i-o pun n spate i s i prind centurile.
Ascultarea este centura care ine copilul legat de parauta
autoritii, permindu-i s primeasc astfel sfaturi nelepte
i protecie. Pentru a ilustra aceast lecie, copiii i pot
confeciona propriul lor ,,parautist.
Materiale:
srmulie (una pentru fiecare copil)
sfoar (dou buci de 30 cm pentru fiecare copil)
erveele de hrtie (unu pentru fiecare copil)
band adeziv
perforator
foarfece
Activiti
Folosete bucile de sfoar pentru a prinde de erveel
omuleul de srmuli. Aga un bra al omuleului de
mijlocul unei buci de sfoar, rsucindu-i (,,mna)
n jurul sforii. Prinde cellalt bra de cealalt bucat
de sfoar.
Elemente de memorat:
S-ar putea ca nu ntotdeauna parautele s fie confortabile,
elegante sau la mod, dar ele sunt necesare. S ai o
paraut este o chestiune de via i de moarte.
Un copil care i manipuleaz autoritile plngndu-se
i ciclindu-le este ca un parautist care sare cu
o paraut legat cu noduri, astfel nct s nu se
poat deschide.
Cineva care se rzvrtete mpotriva autoritii seamn
cu unul care ncearc s stea deasupra (n loc s fie sub)
parautei sale. La fel ca i rzvrtirea, a fi deasupra
parautei duce la dezastru.

Confecionarea parautei:
Lipete band adeziv la fiecare col al erveelului
pentru a-l ntri.
Perforeaz o gaur n fiecare dintre cele patru coluri.
Leag capetele sforilor de fiecare gaur.
Exerciiu de memorare
Confecionarea parautistului:
Taie o treime din srmulia fiecrui copil. Partea Bucuros voi face totul,
mai lung va constitui capul, corpul i picioarele Nu m-opresc pn sfresc;
parautistului. Partea mai scurt va constitui Voi depune un efort
braele acestuia. S ascult i s zmbesc.
ndoaie bucata lung de srmuli n dou, n jurul
degetului arttor. mpletete capetele pentru a forma un Eu nu voi bombni
corp, lsnd o bun parte pentru picioare. Chiar dac-s suprat
Asculttor eu vreau s u
Prinderea omuleului de paraut: i sunt determinat!
Capul

Promisiunea este dreapt

Partea mai
scurt S m scape de pedeaps.
S-artm c noi le tim,
mpletete
S le spunem mai rapid!
ndoaie
picioarele

Copyright 1997-2005 Character Training Institute. A nu se reproduce.

13
 Activiti
Buzunraele cu laude
(lucru manual) ncepe cu o foaie de
hrtie ntreag.
Confecioneaz buzunrae cu laude ndoind o foaie
de hrtie aproape la jumtate i lipindu-i sau capsndu-i
marginile. Las o latur deschis pentru a forma un
buzunar. Copiii trebuie s-i coloreze propriul buzunra
cu laude i s-i scrie numele pe el. Explic grupului c
vor primi distincii dac vor manifesta trstura de caracter
a ascultrii. ndoaie partea de jos,
Decupeaz buci de hrtie i scrie pe ele cuvntul lsnd 2- 3 centimetri pn
la marginea de sus.
Ascultare. Pune unul dintre aceste premii n buzunraul
cu laude de fiecare dat cnd vezi c un elev aplic unul
dintre cele cinci angajamente Promit s... ale ascultrii.
Aceste premii pot avea orice form, pot fi simple sau mai
complicate, n funcie de timpul i resursele de care dispui.

Lipete marginile pentru a nchide

buzunraul.
Variante:
Aga buzunraele cu laude pe
perete, n aa fel nct s fie vzute de Ca s obii un aspect ngrijit,
toat lumea. ruleaz bucele de band adeziv
i lipete-le de-a lungul marginilor
Folosete abibilduri sau decupaje n form
n interior, de ecare parte.
de animale n loc de buci de hrtie.
Trimite premiile acas mpreun cu copiii,
n fiecare zi, pentru a implica i prinii.
Nu face comparaii ntre copii.
Fixeaz obiective zilnice pentru fiecare
A

copil pentru a-l stimula. Nu schimba

niciodat aceste premii cu obiecte
palpabile precum bomboane sau
abibilduri. S ai caracter este important

u l
ca fapt n sine.
Pe msur ce copiii manifest c au i

u z u n r a
B
alte trsturi de caracter sau procedeaz
conform altor angajamente Promit s...
din leciile trecute sau din cele viitoare,
cu
e !
confecioneaz i alte premii pentru a

l a u d
le pune n buzunraul cu laude
al fiecruia.

14 Copyright 1997-2005 Character Training Institute. A nu se reproduce.

 Recompensarea ascultrii
Folosete temele pentru a luda Modaliti de apreciere
caracterul Orice profesor trebuie s neleag importana
Natura sarcinilor sau instruciunilor pe care le dai unui copil comunic ludrii copiilor care au dovedit c au un
mult despre ncrederea pe care o ai n ascultarea lui. Dac un elev a caracter bun. Copiii simt c sunt preuii
dovedit c este harnic, i poi da o sarcin fr a trebui s l controlezi la atunci cnd li se adreseaz cuvinte sau priviri
fel de des ca pe ceilali. Dac un copil este caracterizat prin stpnirea de ncurajatoare. Nu este nevoie de mult pentru
sine, i poi lsa o mai mare libertate n ariile de auto-orientare. a stimula atitudinea unui copil i pentru a-l
ncrederea este o form important de laud care trece dincolo de motiva s continue s fac ceea ce e bine.
cuvinte. ncrederea i las pe copii s vad c te bizui pe caracterul lor, Gsete prilejuri de a folosi ideile din aceast
pn acolo nct s-i pui n joc propriul succes. Asta i va motiva s list pentru a luda chiar i cei mai mruni
manifeste i pe mai departe aceast trstur. Pe msur ce i ali copii pai n modelarea caracterului.
observ ncrederea pe care o ai ntr-unul dintre ei i modul n care acesta
rspunde, ei vor fi stimulai s se dovedeasc nite persoane demne de
ncredere, n acelai fel. Cuvinte de laud:
Aadar, d copiilor de neles c, pentru a fi de ncredere, trebuie s ,,Foarte bine!
fie asculttori. Ai putea s spui: ,,Paul, mi place cu ct voie bun ai ,,Uau!
ndeplinit sarcina pe care i-am dat-o sptmna trecut, aa c a dori s ,,Bravo! Bun treab!
primeti... (un privilegiu dorit sau o sarcin mult ateptat).
Totui, n situaiile n care copiii i dovedesc caracterul i abilitatea de Gesturi de laud:
a se descurca n anumite situaii, fii atent s nu insiti la nesfrit pentru Salutul
aceleai sarcini, dect dac ei le ndeplinesc cu sincer bucurie. Este un Semnul OK
comandament de caracter s ncredinezi cuiva responsabiliti, ns dac Degetul mare ridicat
l ncarci cu aceleai sarcini tot timpul, acela se poate simi pedepsit.
D copiilor ansa de a pune n practic i de a-i dezvolta trsturile de
Trofee de laud:
caracter i abilitile n diferite domenii.
O diplom oficial
Un alt mod de a luda este s spui: ,,Mihai, lucrez la un proiect care Un abibild haios
necesit foarte mult precizie. i imediat m-am gndit la tine. S-i O panglic albastr
explic de ce am nevoie. Astfel, chiar fr a-i recunoate direct lui Mihai
vreo calitate, aceast rugminte i confirm agerimea, simul ordinii,
discernmntul i alte caliti pretinse de o lucrare de mare precizie.
Bileele de laud:
Un cuvnt de avertizare: Nu da sarcini pe baza unor realizri din trecut.
Rezultatele din trecut sunt urmarea unor trsturi de caracter precum Scrie cte un bileel special fiecrui copil,
srguina, creativitatea, acurateea. Laud aceste trsturi i l vei motiva ludndu-l pentru c a dovedit c are o anumit
pentru rezultatele ce vor urma. Dac lauzi doar rezultatul, copilul i va trstur de caracter. Spune-i copilului ct de
forma caracterul folosind tot felul de scurtturi. Aceasta s-ar putea s bucuros te simi c eti profesorul lui. Scrie
mearg o vreme, ns sacrificarea caracterului de dragul rezultatelor are bileelul cu sinceritate i cu onestitate.
consecine negative pe termen lung. Decoreaz bileelele i plicurile n mod creativ
i atractiv. mparte-le la sfritul sptmnii.

Copyright 1997-2005 Character Training Institute. A nu se reproduce.

15
 ASCULTAREA

Exerciiu de
colorare
F fotocopii la imaginea
din stnga. Pune-i pe
elevi s le coloreze i s
le ia acas.

Instruciuni de
fotocopiere:

Alege ,,mrete de la
8.5 x 11 pn la 11 x 17
(129%) pentru a acoperi
o pagin de 8.5 x 11.

Asigur-te c ai ales ca
format mrimea
,,8.5 x 11.

Unele copiatoare vor

cere repoziionarea
paginii de copiat pentru
a putea fotocopia doar
ceea ce elevii trebuie
s coloreze.

A ndeplini cu bucurie cerinele i dorinele celor ce sunt responsabili pentru mine.

Copyright 1997-2005 Character Training Institute. Poate fi reprodus doar n scop educaional.

Sfaturi pentru predare

Coboar-te la nivelul lor Fii entuziast Fii creativ
Caut aplicaii i lecii care s Exagereaz-i gesturile. Instituie Ziua elefantului,
aib legtur cu viaa copiilor. D din mini i mic-i capul. cnd copiii vor aduce la coal
Comunic-le concepte folosind elefani de jucrie, cri i
Zmbete i folosete o mimic
un vocabular de adult, dar fotografii cu elefani.
expresiv.
accesibil lor, mai degrab dect un Cere librarului tu materiale
Variaz viteza cuvintelor i
vocabular copilresc. ilustrative pentru elefant
volumul vocii.
sau ascultare.
Copyright 1997-2005 Character Training Institute. A nu se reproduce.