Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
00 Portofoliul Profesorului PDF
00 Portofoliul Profesorului PDF
"Mapa profesorului reprezinta cartea de vizita a activittii didactice a profesorului eficient, permite
pastrarea materialelor si organizarea acestora astfel incat sa fie operationale, obliga profesorul la o
munca de calitate, la responsabilitate si rigoare profesionala, intrucat toate documentele sunt la
vedere
Portofoliul elevului include rezultatele relevante, obinute prin metode i tehnici de evaluare (probe
scrise, verificri orale, probe practice, autoevaluare, proiect, observarea sistematic a comportamentului
etc.) sau prin activiti extracurriculare.. Elevul are libertatea de a cuprinde n portofoliu materialele pe
care le consider necesare sau care l reprezint cel mai bine.
Portofoliul reprezint cartea de vizit a elevului, prin care profesorul poate s-I urmreasc progresul
n plan cognitiv, atitudinal i comportamental la o anumit disciplin, de-a lungul unui interval de
mai lung de timp (un semestru sau un an colar).
Reprezint un pact ntre elev i profesorul care trebuie s-l ajute pe elev s se autoevalueze. Profesorul
discut cu elevul despre ce trebuie s stie i ce trebuie s fac acesta de-a lungul procesului de nvare.
La nceputul demersului educativ se realizeaza un diagnostic in concordanta cu stilul de invatare a
acestuia asupra necesitilor elevului de nvare pentru a stabili obiectivele i criteriile de evaluare.
Diagnosticul este fcut de profesor i este discutat cu elevul implicat n evaluare.
Ce contine un portofoliu?
Portofoliul cuprinde:
lista coninutului acestuia, (sumarul, care include titlul fiecarei lucrri/fie,etc. i numrul
paginii la care se gsete);
rezumate;
eseuri;
articole, referate, comunicri;
fie individuale de studiu;
proiecte i experimente;
temele de zi de zi
probleme rezolvate;
rapoarte scrise de realizare a proiectelor;
teste i lucrri semestriale;
chestionare de atitudini;
nregistrri, fotografii care reflect activitatea desfurat de elev individual sau mpreun cu
colegii si;
observaii pe baza unor ghiduri de observaii;
refleciile proprii ale elevului asupra a ceea ce lucreaz;
autoevaluri scrise de elev sau de membrii grupului
interviuri de evaluare;
alte materiale, contribuii la activiti care reflect participarea elevului/grupului la derularea i
soluionarea temei date;
viitoare obiective pornind de la realizrile curente ale elevului/grupului, pe baza intereselor i a
progreselor nregistrate;
comentarii suplimentare i evaluri ale profesorului, ale altor grupuri de nvare i/sau ale altor
pri interesate, de exemplu prinii;