Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Ce ne spune conceptul de team building? Pare att de simplu: to build a team nseamn s
construieti o echip. A crea o echip n adevratul sens nseamn s creezi sinergia n cadrul acesteia, s
faci ca rezultatele muncii n echip s fie mai mari dect suma rezultatelor individuale ale membrilor, s
mbunteti performanele echipei.
Obiectivele unor activiti de team building pot fi diverse, i le putem ncadra n urmtoarele 6 mari
categorii:
Activitile de team building care au alt rol dect cel de socializare sau de creare a cadrului pentru
alte exerciii trebuie ncheiate printr-un debriefing bine realizat pentru ca toat lumea sa trag concluzia
potrivit i s i realizeze un plan de aciune pe viitor.
CATEGORII
Pornind de la obiectivele de mai sus am ajuns la o structur care s fie logic i uor de urmrit n
momentul n care vrem s gsim un joc potrivit pentru grupul nostru.
2. Jocuri de energizare
O rol de hrtie igienic (format din ptrate delimitate) trece pe la fiecare juctor iar
acestora li se spune s ia din ea cte ptrele au nevoie. Cnd toat lumea s-a aprovizionat, se
anun c fiecare trebuie s spun attea lucruri noi despre ei cte ptrate au luat. Se poate utiliza
i un bol mare de M&Ms n locul hrtiei.
Rolul jocului este de a-i face pe ceilali membrii ai echipei s rein mult mai uor numele
celorlali.
Juctorii sunt rugai s se mpart n perechi de cte 2 (se pot da criterii de mprire, de
exemplu persoana din dreapta sau n funcie de ct de bine se cunosc alege managerul) i au 5
minute la dispoziie s discute despre ei, s se cunoasc mai bine. E de preferat s li se acorde un
set de ntrebri la care s aib rspuns unul despre cellalt la finalul timpului. Exemplu: Cum te
numeti; Care e cartea ta preferat; Ai frai sau surori i ci; Care sunt hobby-urile tale. Pe urm,
fiecare persoan din grup l prezint pe cellalt n faa tuturor.
Fiecare persoan primete o foaie de hrtie pe care s scrie Sunt i o vor completa cu
numele i vor desena ceva care s i reprezinte. Pe rnd, se vor prezenta fiecare spunndu-i numele
i explicnd desenul pe care l-au realizat.
Are ziua de
Calatoreste anual Ii place sa Este singur la
nastere in Are blog
in alta tara gateasca parinti
Februarie
Familia nu
Citeste cel putin Este membru activ
locuieste in Ii place fotbalul Are un caine
3 carti lunar al unui partid politic
Romania
Fiecare juctor e rugat s aduc un obiect personal i s le explice tuturor de ce acel obiect e
important pentru ei, de unde n au, ce semnificaie are, etc.
Fiecare persoan i spune numele i ceva cu care s fie asociat (animalul preferat, job-ul,
job-ul pe care i l-ar dori dac ar putea fi orice, eroul preferat, hobby-ul preferat, etc) iar
urmtoarea persoan va spune acelai lucru att despre el ct i despre toate persoanele dinaintea
lui, pn cnd ultimul va face turul ntregului grup.
A B MOTTO:
C D
Juctorii sunt aezai n 2 rnduri, cu faa unul nspre cellalt. Sunt lsai 30 de secunde s se
analizeze n detaliu dup care se ntorc spate n spate. Li se acord 15-20 de secunde s schimbe
ceva (s i dea jos ceasul, s i scoat ciorapul, s i desfac un nasture, etc) urmnd s se
ntoarc iari fa n fa i s fie nevoii s ghiceasc ce s-a schimbat la cellalt.
2.3. Puzzle-uri
ntr-o cutie se amestec mai multe puzzle-uri (2,3, 4, cte doreti...) Fiecare juctor trebuie
s extrag o bucat de puzzle iar n momentul n care dm startul s interacioneze ntre ei pentru a
reconstitui imaginile/mesajele.
Putei realiza jocul i cu un singur puzzle. Numrul pieselor trebuie s corespund numrului
juctorilor sau s fie multiplu de acesta (s poat de exemplu fiecare juctor s ia 2,3, etc. buci de
puzzle).
Roag colegii s se ridice n picioare i s se ntoarc ctre colegul din stnga, apoi s ridice
minile orizontal, paralel cu podeaua. Sunt ndemnai s fac un masaj de 30 de secunde persoanei
din faa lor. Mai apoi, s se ntoarc spre partea dreapt i s realizeze acelai lucru.
Fiecare persoan primete un cartona cu un personaj dintr-un serial, film, serial de desene
animate, etc. Cnd se d startul, fiecare grup trebuie s se regseasc. Pentru a face mai interesant
jocul, setai reguli pentru rentregirea personajelor. Exemplu: s cnte theme song-ul serialului, s
pun ntrebri la care ceilali s rspund cu da/nu, fr s arate personajul.
3.7. Brainteasers
Brainteasers sunt nite scenarii descrise care trebuie s fie descifrate. Juctorii pun
coordonatorului de joc ntrebri la care acesta rspunde cu da sau nu, i i ajut s ajung la
rspuns.
Romeo si Julieta sunt gsii mori, pe podea. n jurul lor se afl ap i nite cioburi. n
camer, singura mobil existent e compus dintr-un pat i o msu. Cum au murit
Romeo i Julieta?
Un om urc scrile, intr n restaurant, mnnc bine, apoi iese din restaurant,
coboar scrile i moare. De ce?
Lordul Rollington nu reuete s doarm. Deodat, ua se deschide i doi hoi intr pe
vrful picioarelor. Acetia realizeaz c Lordul Rollington este trezit i se uit la ei. Cu
toate acestea, nu-l ia in considerare i ncep s strng tablourile de pe perei, s
goleasc sertarele, s ia toate obiectele de valoare, apoi se retrag n tcere, sub
privirile Lordului. Acesta continu s rmn nemicat. Nu strig dup ajutor, nu sun
pe nimeni dei are telefon n camer.
Ai la ndemn doua clepsidre, una de 4 minute i una de 7 minute. ntrebare: cum
poi s le foloseti pentru a msura 9 minute?
Un om locuia la etajul 12. In bloc era lift dar el mereu urca cu liftul pana la etajul opt
si de acolo pe scri. Cnd ploua afar, urca pn la 12. De ce?
Avem o camer goal fr ferestre i fr ui. Un om e spnzurat de tavan si pe jos e
ap. Ce s-a ntmplat?
Care este cuvntul care nu respect regula de compunere a irului: dormi, miner,
redus, fabrica, urub, dolar, lada, soldat, singur. De ce?
Un om e gsit mort n deert cu un chibrit pe jumtate rupt n mn. Ce s-a
ntmplat?
Trasai un traseu, ncepnd cu locul de nceput i cel de final, apoi adugai mai multe
staii pe parcursul acestuia.
Creai indicii care s i ajute s parcurg traseul i s ajung de la o staie la alta.
Stabilii nite obiecte care se vor afla n staii sau pe lng acestea, care vor trebui
adunate i duse la final.
Plasai instrumente care s i ajute pe parcurs, recompense, etc
Ctig cei care au ajuns la final cu toate obiectele adunate.
Se stabilete un steag sau totem (o jucrie, o apc, etc) care se aeaz ntr-un punct fix, la
distan egal de cele 2 echipe stabilite deja. n fiecare tur, cte un membru din fiecare echip va
ncerca s ia steagul naintea celorlali, echipa care reuete primind un punct. Ctig echipa care
are cele mai multe puncte la finalul unui numr de ture stabilit la nceput. Ca variaiune, se poate
crea un teren pentru ambele echipe (ceti) i n fiecare tur o echip s ncerce s fure streagul din
cetatea celorlali.
Cuprins:
Runda 2
Runda 3
Runda 4
Runda 5 (x3)
Runda 6
Runda 7
Runda 8 (x5)
Runda 9
Runda 10 (x10)
LOGO al ECHIPEI
(diagrame, imagini, cuvinte sau culori)
MOTTO al ECHIPEI
(un slogan care s fac referire la valorile, obiectivele echipei,
compoziia ei sau modul preferat de munc n echip)
MEMBRII ECHIPEI
(numele lor i titulaturi n echip roluri)
1. Organizare
a. Cum s-a organizat grupul vostru pentru a realiza sarcina?
2. Implicare
a. Ct de implicai au fost toi membrii n realizarea sarcinii?
3. Creativitate
a. Ce procese creative au fost utilizate sau au aprut n mod spontan?
4. Conflicte
a. Dac au existat dezacorduri, cum au fost acestea gestionate de echip?
5. ncheierea
a. Cum ai decis c sarcina a fost realizat?
Vei mpri ntre voi rolurile urmtoare: manager, observator i lucrtor. Reinei urmtoarele costuri ale diferitelor
poziii:
Managerul = 200 lei fiecare; Lucrtor = 100 lei fiecare; Observator = 75 lei fiecare
Proiectarea structurii
3. Lucrtorii i managerii pot uita la, dar nu pot atinge materialele i resursele n timpul procesului de proiectare.
Construirea structurii
1. Odat ce proiectul a fost finalizat, echipa poate solicita materialele de care are nevoie din partea coordonatorului
prin completarea formularului de necesar materiale. Echipa va plti sumele indicate pentru materiale.
2. Toate materialele trebuie s fie solicitate o singur dat, la nceput. Dac nu mai exist pe stoc ce au cerut, se vor
adapta situaiei, cernd alte materiale de sumele respective.
4. Managerii pot oferi instruciuni, idei i feedback, dar nu pot atinge materialele i resursele. Lucrtorii pot construi
structura, dar ei nu pot folosi propriile lor idei.
5. Dac apare oricare nclcare a punctului 4, observatorul va penaliza echipa cu 100 de lei pentru fiecare ocazie.
ntrebri ajuttoare:
nceput Sfrit
Timpul de design
Timpul de construire
Penaliti
START
bomb
bomb
bomb bomb
bomb bomb
bomb
bomb
bomb bomb
bomb bomb
bomb
bomb
FINAL
www.solver-consulting.ro / office@solver-consulting.ro / 0740 275 260
Exerciiu de supravieuire I
Obiective
- Dezvolt comunicarea n echip
- Dezvolt abilitile de negociere ale indivizilor
- Ajut la crearea unui proces simplificat de luare a deciziilor
Mrimea grupului
- Echipe de 5-10 persoane
Timp
50 minute
Materiale
- Foi cu scenariul
Aranjarea spaiului
- n cerc, pentru a putea discuta n grup
Procesul
- Se prezint scenariul echipei
- Se d 30 de minute pentru a prioritiza materialele pe care le au la dispoziie, prima dat
fiecare persoan realizeaz un clasament individual, apoi mpreun ajung la unul al echipei
- Sunt ncurajai s nu recurg la metode precum votarea
- Ordinea corect e irelevant, ns, dac ei doresc, le poate fi prezentat.
- Debriefing pe baza urmtoarelor ntrebri:
o Cum au fost luate deciziile?
o Cine a influenat luarea deciziilor i cum?
o Cum s-ar fi putut lua decizii mai bune?
o S-au ascultat oamenii unul pe cellalt? De ce nu?
o Ce roluri au adoptat membrii echipei?
o Cum au fost gestionate conflictele?
o Ct de mulumii suntei cu decizia la care s-a ajuns? Fiecare s spun pe o scal de la
1 la 10. Se realizeaz o medie pe grup i se compar cu alte grupuri dac este cazul. Se
gsesc soluii pentru mbuntirea acestui scor: Dac ar fi s relum activitatea, cum
am face altfel/mai bine?
Anexe
- Scenariul de navigaie
- Scenariul aerian
Suntei pe un iaht privat ntr-o vacan oferit de companie. n urma unui incendiu de origine necunoscut,
mare parte din nav a fost distrus. V-ai salvat utiliznd o barc gonflabil aflat pe iaht, iar acum trebuie s
ajungei la rm. Avei de pe vas 15 obiecte care au scpat din incendiu, sarcina voastr e s le prioritizai, s le
trecei n ordinea importanei de la 1 la 15. n buzunarele voastre s-au mai gsit: un pachet de igri, 10 lei i cteva
cutii de chibrituri.
Materiale:
Echer de navigare
Un mic tranzistor radio
O oglind pentru brbierit
Substan anti-rechini
Un flacon de 10 l de ap
Plas de nari
1 bax de raii (de hran)
20 mp folie de plastic opac
Harta zonei
Pern de ezut (plutete)
O cutie de 2 l de amestec de ulei i gaz
1 flacon de 250ml de rom de 80 grade
20 m de frnghie de nailon
2 cutii cu batoane de ciocolat
Un kit de pescuit
Ordinea corect: oglinda, combustibilul, apa, raia de hran, folia de plastic, ciocolata, setul de pescuit, frnghia de
nailon, perna care plutete, substana anti rechini, romul, tranzistorul radio, harta, plasa de nari, echerul de
navigare.
Ai supravieuit prbuirii unui mic avion. Att pilotul ct i copilotul nu au reuit s scape cu via. Este
mijlocul lunii ianuarie i suntei n nordul Canadei. Temperatura n timpul zilei este de -20 de grade celsius iar n
timpul nopii de -35 de grade celsius. Zona este nzpezit i mpdurit, fiind traversat de mai multe golfuri. Cel mai
apropiat ora este la 30 de km. Suntei mbrcai n haine de ora potrivite pentru o ntlnire de afaceri. Grupul
vostru de supravieuitori a reuit s salveze 12 elemente care trebuie puse n ordinea importanei.
Materiale:
Srm de metal
O toporic
Un pistol de calibrul .45 ncrcat
O conserv de metal cu untur
Ziare (unul/persoan)
Brichet fr gaz
Set de bluz i pantalon pentru fiecare supravieuitor
30 mp de pnz groas
O hart aerian din plastic
250 ml de whiskey
O busol
Batoane de ciocolat (1/persoan)
Ordinea corect: bricheta, srma de metal, hainele, conserva cu untur, bucata de pnz, toporica, ciocolata,
ziarele, pistolul, whiskey, busola, harta.
Al treilea rzboi mondial tocmai a avut loc, iar voi suntei ultimele persoane care au supravieuit
acestuia deoarece ai gsit un buncr unde v-ai adpostit. Totui, v-ai dat seama c nu avei destule resurse
pentru a supravieui toi, iar 6 dintre voi trebuie s prseasc buncrul.
- Un sistem de canalizare
- Ap
- Semine
- Nite haine
- Cteva cri
- Unele faciliti medicale de baz
- O ser
n grupul vostru fiecare trebuie s explice pe rnd de ce el merit s supravieuiasc. Apoi vei decide cine
trebuie eliminat. n buncr exist urmtoarele personaje:
Un om de tiin
Un cuplu cstorit de hippies 2 personaje
O femeie gravid cu o feti de 5 ani
Un ofier de armat instabil mintal
O femeie n vrst
Un avocat
Un omer fr nici o meserie
Doctor
O contabil
Un fotbalist de liga a 2-a
Un preot
Pentru fiecare seciune se distribuie un total de 10 puncte ntre ntrebrile care credei c descriu cel mai bine
comportamentul dumneavoastr. Aceste puncte pot fi distribuite ntre cteva ntrebri sau n unele cazuri vei dori
s dai cte un punct poate fiecrei ntrebri sau toate cele zece puncte doar pentru una singur.
a) Cred c pot vedea i obine avantaje foarte rapid de pe urma noilor oportuniti.
b) Pot lucra bine cu o gam variat de oameni.
c) Producerea ideilor este una din calitile mele naturale.
d) Capacitatea mea const n a susine oamenii oricnd vd c ei au ceva de valoare cu care ar putea contribui la
obiectivele grupului.
e) Capacitatea mea de a urmri lucrurile pn la capt este strns legat de eficiena mea personal.
f) Sunt pregtit s mi pierd popularitatea pentru o vreme dac tiu c asta va duce la rezultate bune n final.
g) mi dau seama rapid ce s-ar potrivi s facem ntr-o situaie ce mi este familiar.
h) Pot oferi un mod rezonabil de rezolvare pentru diferite feluri de aciuni fr a produce prejudicii i fr a fi
prtinitor.
2. Dac am un posibil neajuns n munca de echip s-ar putea s fie pentru ca:
a) Nu m simt n largul meu dac ntlnirile (de lucru) nu sunt bine structurate i controlate i, n general, bine
conduse.
b) Sunt nclinat s fiu prea generos cu cei care au un punct de vedere valid dar care nu a fost luat n considerare.
c) Am tendina s vorbesc o mulime de ndat ce grupul discut despre idei noi.
d) Punctele mele de vedere obiective mi creeaz probleme n a m altura colegilor gata pregtit i entuziast.
e) Cnd trebuie s se fac ceva, sunt uneori privit ca plin de for i autoritar.
f) mi vine greu s conduc din frunte poate pentru c reacionez prea tare la atmosfer de grup.
g) Sunt capabil s m las att de prins de ideile pe care le am nct pierd din vedere ce se ntmpl n jur.
h) Colegii tind s m vad ca pe o persoan care se ngrijoreaz peste msur din cauza detaliilor sau a posibilitii ca
lucrurile s nu ias cum trebuie.
a) Am un fel linitit n a-mi manifesta interesul de a-mi cunoate colegii mai bine.
b) Nu m opun schimbrii opiniei celorlali sau s am un punct de vedere singular.
c) De obicei pot gsi argumentele necesare pentru a combate o propunere lipsit de sens.
d) Cred c am talentul de a face lucrurile s mearg odat ce un plan trebuie pus n aplicare.
e) Am tendina de a evita evidentul i de a scoate la iveal neateptatul.
f) Aduc o not de perfecionism n orice munc de echip pe care o fac.
g) Sunt gata s m folosesc de contactele fcute i n afara grupului.
h) Dei sunt interesat de toate punctele de vedere prezentate, nu ezit s m hotrsc odat ce trebuie luat o
decizie.
6. Dac mi se d deodat o sarcin dificil ce trebuie s o rezolv ntr-o perioad de timp limitat i cu persoane cu
care nu am mai lucrat:
a) M-a simi ca i cum a vrea s m retrag ntr-un col pentru a stabili modul de a depi impasul nainte de a
stabili soluia.
b) A fi gata s lucrez cu persoana care a artat cea mai pozitiv abordare, indiferent ct de dificil ar fi persoana.
c) A gsi un mod de a reduce mrimea sarcinii prin a stabili cu ce poate contribui mai bine fiecare membru al
echipei.
d) Dorina mea de a urgenta lucrurile ajut la ndeplinirea sarcinilor la timp.
e) Cred c mi-a pstra capacitatea de a gndi obiectiv i la rece.
f) Mi-a reprima nelinitea de a atinge scopul n pofida oricror presiuni.
g) A fi pregtit s iau o atitudine conductoare pozitiv dac a simi c nu se face nici un progres.
h) A deschide o discuie cu dorina de a stimula noi idei i de a face lucrurile s se mite.
Sect. a b C d e f g h
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
Transpunei punctajele preluate din tabelul anterior, introducndu-le unul cte unul n tabelul de mai jos. Adunai
apoi punctajul obinut pe fiecare coloan i trecei totalul pentru fiecare seciune.
Sect I C M IN IR ME LE F
1. g d f c a h b e
2. a b e g c d f h
3. h a c d f g e b
4. d h b e g c a f
5. b f d h e a c g
6. f c g a h e b d
7. e g a f d b h c
TOTAL
IMPLEMENTATOR (I )
2. Transpune planurile n scheme concise; folosete abordri sistematice; vede latura practic.
3. Lips de flexibilitate; i displac ideile neverificate; se adapteaz doar dac i se spune " de ce?"
4. Competiia pentru poziie fr a fi loial ideilor sau organizaiei; critici neconstructive la sugestiile altora; a prea
de neclintit.
COORDONATOR (C)
1. Bun comunicator; inspir ncredere; calm; ofer motivaie; ncreztor; controlat; bun asculttor.
2. Organizeaz munca echipei; folosete calitile i talentul membrilor echipei; deleag sarcinile.
4. Competiia cu ceilali n defavoarea admiterii calitilor lor; abdicarea de la conducere n faa opoziiei sau a
apatiei.
MODELATOR (M)
4. Asumarea unei prea mari autoriti; competiia cu INOVATORUL ( I ) sau MONITOR / EVALUATORUL ( ME ); graba
de " a vota" pentru a ajunge la o concluzie.
INOVATOR (IN )
1. Creator; introvertit; reacioneaza la laude i critici; poate lucra singur; abordri " neortodoxe"; plin de imaginaie;
serios.
3. Poate ignora practicul i refuza protocolul; s fie cu capul n nori; poate fi uneori greu de stpnit.
4. A pune prea mult efort pentru interesele proprii n detrimentul celor ce fac parte din echip; a se simi ofensat i
a se retrage; a crea " bisericue" sau a se ntrece cu ali inovatori.
2. Rspunde la schimbri; exploreaz noi idei sau posibiliti; negociaz resurse; i face multe contacte.
3. Atenie de scurt durat; indisciplin; se plictisete uor; lipsa capacitii de a urmri lucrurile pn la capt.
4. A deveni neproductiv; pastrarea informaiilor pentru sine; explorarea propriilor idei dect pe ale celorlali.
MONITOR / EVALUATOR ( ME )
4. Critici lipsite de tact fa de ideile colegilor; competiia cu Coordonatorul sau Inovatorul; constant remarcilor
negative.
LUCRTOR AL ECHIPEI ( LE )
FINALIZATOR ( F )
1. Meticulos.
2. Se asigur c nimic nu a fost scpat din vedere; urmrete lucrurile pn la capt; atenie deosebit pentru
detalii.
4. Scderea moralului prin critici sau ngrijorri; concentrarea asupra detaliilor n detrimentul vederii de ansamblu.
Cuprins