Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

Unitatea școlară
Anul școlar.............
PLANIFICARE ANUALĂ
36 săptămâni/an, T.C.=3 ore/săptămână, Total ore/an=108 ore

Nr.crt. UNITATEA Nr. ore

Semestrul I

1. Noţiuni introductive. Test iniţial 3

2. Joc şi joacă / Adolescenţa 24

3. Familia / Şcoala 15

4. Evaluare semestrială 3

Semestrul al II-lea

5. Familia / Şcoala (continuare) 7

6. Iubirea / Scene din viaţa de ieri şi de azi 23

7. Aventură, călătorie /Lumi fantastice 3
8. Activitate extracurriculară / extraşcolară 3
9 Aventură, călătorie /Lumi fantastice(continuare) 21
10. Evaluare semestrială 3

11. Recapitulare finală 3

TOTAL ORE/ AN :108

1
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

PLANIFICARE CALENDARISTICĂ ANUALĂ

36 săptămâni/an, T.C.=3 ore/săptămână, Total ore/an=108 ore

COMPETENŢE GENERALE

1. Utilizarea corectă şi adecvată a limbii române în receptarea şi în producerea mesajelor în diferite situaţii de comunicare
2. Folosirea modalităţilor de analiză tematică, structurală şi stilistică în receptarea diferitelor texte literare şi nonliterare
3. Argumentarea în scris şi oral a unor opinii în diverse situaţii de comunicare

VALORI ŞI ATITUDINI

 Cultivarea interesului pentru lectură şi a plăcerii de a citi, a gustului estetic în domeniul literaturii
 Stimularea gândirii autonome, reflexive şi critice în raport cu diversele mesaje receptate
 Formarea unor reprezentări culturale privind evoluţia şi valorile literaturii române
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de comunicare şi a încrederii în propriile abilităţi de comunicare
 Abordarea flexibilă şi tolerantă a opiniilor şi a argumentelor celorlalţi
 Cultivarea unei atitudini pozitive faţă de limba maternă şi recunoaşterea rolului acesteia pentru dezvoltarea personală şi îmbogăţirea
orizontului cultural
 Dezvoltarea interesului faţă de comunicarea interculturală

2
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

Semestrul I – 15 săptămâni
Unitatea de Săptăm
Nr. crt. Nr. ore
învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate âna Obs.
Noţiuni 1.3 exprimarea orală sau în scris a 3 S1
introductiv propriilor reacţii şi opinii privind  Prelucrarea programei şcolare
e textele receptate;  Prezentarea manualului;
1.4 redactarea unor texte diverse; bibliografie
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a
formelor exprimării orale şi scrise în
diverse situaţii de comunicare;  Recapitulare pentru testul de
2.1 aplicarea unor tehnici vizând evaluare iniţială
înţelegerea unor texte literare sau
nonliterare;
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate  Test de evaluare iniţială
în analiza şi discutarea textelor literare
studiate;
3.3 argumentarea unui punct de vedere
privind textele studiate
JOC ŞI 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor a. Ficţiunea literară 4 S 2-S
JOACĂ/ lingvistice în înţelegerea şi în Studierea unui text liric 3
ADOLESC producerea diverselor texte; - Genuri literare. Genul liric.
ENŢĂ 2.2 identificarea temei textelor propuse - Trăsături.Eul liric
pentru studiu; - Teme. Motive. Limbaj poetic.
2.4 analizarea componentelor structurale - Pictopoezie
şi expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea LIMBĂ ŞI COMUNICARE 2
temelor - Derivarea cu prefixe şi sufixe
3.3 argumentarea unui punct de vedere - Schimbarea categoriei gramaticale
privind textele studiate; - Scrierea cu majusculă. Aplicaţii

3
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

1.5 utilizarea corectă şi adecvată a

formelor exprimării orale şi scrise în
diverse situaţii de comunicare;
1.4 redactarea unor texte diverse;
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Studierea unui text epic: 4 S4-S5
lingvistice în înţelegerea şi în producerea - Contextualizare (epocă, curent literar
diverselor texte; etc.)
2.2 identificarea temei textelor propuse - Temă. Motive. Viziune despre lume
pentru studiu; - Construcţia subiectului
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate - Plan simplu/dezvoltat de idei
în analiza şi discutarea textelor literare - Personajul literar
studiate; - Construcţia personajelor – modalităţi
1.3 exprimarea orală sau în scris a de caracterizare.
propriilor reacţii şi opinii privind textele - Aplicaţii
receptate; - Narator/perspective narative/ instanţe
narative

LIMBĂ ŞI COMUNICARE 2
- Stil direct. Stil indirect. Monologul
interior
2.1 aplicarea unor tehnici vizând b. Ficţiune şi realitate 4 S6-S7
înţelegerea textelor literare şi nonliterare; - Studierea unui text nonficţional
2.3 compararea ideilor şi atitudinilor - Lectura textului.Idei principale.Tema.
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme; - Eseul argumentativ
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale - Textul argumentativ. Aplicaţii
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
3.1 identificarea structurilor LIMBĂ ŞI COMUNICARE
argumentative într-un text; - Relaţii semantice: sinonimia, antonimia,
3.2 identificarea elementelor dintr-un text polisemia,omonimia
care confirmă sau infirmă o opinie - Erori semantice. Confuzia paronimicǎ
privitoare la textul respectiv; - Pleonasmul. Aplicaţii 2

4
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor

lingvistice în înţelegerea şi în producerea
diverselor texte;
2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor c. Literatura şi alte arte 3 S8
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme; - Literatura şi spectacolul de operă.
3.3 argumentarea unui punct de vedere - Sincretismul artelor
privind textele studiate; - Limbaj literar- limbaj muzical
- Raportul text - sunet. Concepte
specifice domeniului muzical preluate de
literatură (eufonie, cezură, polifonie,
contrapunct)
- Eseul nestructurat- aplicaţii
2.7 compararea limbajului muzical cu - Literatura - punct de plecare pentru 3 S9 Total ore/
acela al textului scris ; operă.Concepte operaţionale unitatea I
2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor - Eseul structurat-aplicaţii 24
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme - Evaluare
literare
FAMILIA/ 1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor a. Ficţiunea literară 5 S 10-
ŞCOALA lingvistice în înţelegerea şi în Studiul unui roman S11
producerea diverselor texte; -Contextualizare (epocă, curent literar
2.2 identificarea temei textelor propuse etc.)
pentru studiu; - Temă. Motive. Viziune despre lume.
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate - Moduri de expunere.Descrierea.
în analiza şi discutarea textelor literare Dialogul
studiate; - Construcţia subiectului
1.3 exprimarea orală sau în scris a - Construcţia personajelor – modalităţi de
propriilor reacţii şi opinii privind caracterizare
textele receptate; - Încadrare în specie
- Narator/perspective narative/ instanţe
narative
LIMBĂ ŞI COMUNICARE

5
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

Oralitatea. Rolul elementelor arhaice şi 1

regionale în interpretarea mesajelor
scrise şi orale
2.2 identificarea temei textelor propuse Studiul unei nuvele/schiţe/povestiri 3 S 12-
epntru studiu; -Contextualizare (epocă, curent literar S14
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate etc.)
în analiza şi discutarea textelor literare - Temă, motiv.Viziune despre lume
studiate; - Construcţia subiectului
1.3 exprimarea orală sau în scris a - Construcţia personajelor.
propriilor reacţii şi opinii privind textele - Încadrare în specie
receptate; - Narator/ perspective narative/ instanţe
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor Narative
lingvistice în înţelegerea şi în -Textul juridico-administrativ (elemente
producerea diverselor texte; specifice) 1
1.2 identificarea elementelor specifice LIMBĂ ŞI COMUNICARE
din structura unor tipuri textuale studiate - Interpretarea sensului cuvintelor în
context
- Cunoaşterea sensului corect al
cuvintelor
Studierea unui text dramatic :
-Contextualizare 4
-Genul dramatic.Trăsături
-Temă, structură şi compoziţie
-Construcţia subiectului
-Construcţia personajelor
-Încadrarea în specie
-Concepte specifice ( scenariu, regie,
coloană sonoră etc.)
LIMBĂ ŞI COMUNICARE
-monologul
-dialogul 1

6
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

Recapitulare semestrialǎ - Genurile şi speciile literare 3 S 15 Total ore

- Curente literare Sem I
- Eseul-aplicaţii - 45
-Textul argumentativ Dintre
acestea, 3
ore, la
alegere, se
vor aloca
evaluării
semestriale,
fără a fi
afectată
parcurgerea
conţinuturil
or

7
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

Semestrul al II-lea - 21 de săptămâni

Unitatea de Săptăm
Nr. crt. Nr. ore
învăţare Competenţe specifice Conţinuturi asociate âna Obs.
FAMILIA/ 2.1 aplicarea unor tehnici vizând b. Ficţiune şi realitate
ŞCOALA înţelegerea textelor literare şi Text nonficţional memorialistic
(continuare) nonliterare; -Temă, structură
1.2 identificarea elementelor specifice - Ficţiunea şi realitatea
din structura unor tipuri de texte studiate; - Memorialistica
1.3 exprimarea orală sau în scris a -Compararea trăsăturilor definitorii ale
propriilor reacţii şi opinii privind textele comunicării ficţionale\nonficţionale
receptate; -,,Eu ficţional”- ,,eu real” 4 S16-S17
3.1 identificarea structurilor
argumentative într-un text;
1.1 utilizarea adecvată a achiziţiilor
lingvistice în înţelegerea şi în producerea
diverselor texte;
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale
2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor c. Literatură şi alte arte 3 S17-S18 Total
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme; - Literatura şi cinematografia ore/
3.3 argumentarea unui punct de vedere - Ecranizarea unui roman unitatea II
privind textele studiate; - Limbaj literar- limbaj cinematografic 22
2.7 compararea limbajului - Raportul text- imagine.
cinematografic cu acela al textului scris; -Concepte specifice cinematografiei
2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor -Literatura şi arta dramatică
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme; - Viziunea scriitorului- viziunea
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate regizorului
în analiza şi discutarea textelor literare -Cronica teatrală
studiate. - Eseul nestructurat-aplicaţii

8
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

- Evaluare unitate
SCENE DIN 2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor a. Ficţiunea literară 4 S 18-S22
VIAŢĂ DE diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme; Studierea unui text epic:
IERI ŞI DE 2.2 identificarea temei textulor propuse -Contextualizare(epocă, curent literar
AZI / pentru studiu; etc.)
IUBIREA 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate - Temă. Viziune despre lume
în analiza şi discutarea textelor literare - Relaţii spaţiale şi temporale
studiate; - Rezumatul. Aplicaţii
2.4 analizarea componentelor structurale - Moduri de expunere. Naraţiunea
şi expresive ale textelor literare studiate şi
discutarea rolului acestora în tratarea - Limbajul naratorului – limbajul
temelor; personajelor 3
1.4 redactarea unor texte diverse; - Aplicaţii
1.3 exprimarea orală sau în scris a - Personajul literar. Modalităţi de
propriilor reacţii şi opinii privind textele caracterizare-caracterizarea directă
receptate;
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a LIMBĂ ŞI COMUNICARE
formelor exprimării orale în diverse situaţii- Exprimarea oralǎ. Tipuri de monolog. 2
de comunicare; Aplicaţii
- Arhaisme. Regionalisme
- Rolul expresiv al părţilor de vorbire

Studierea unui text dramatic : 4

-Contextualizare
-Genul dramatic.Trăsături
-Temă, structură şi compoziţie
-Construcţia subiectului
-Construcţia personajelor
-Încadrarea în specie
-Concepte specifice ( scenariu, regie,
coloană sonoră etc.)

9
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

LIMBĂ ŞI COMUNICARE :
- Transformarea vorbirii directe în 1
vorbire indirectă
- Folosirea pluralului în locul singularului
- Discursul oratoric.Modalităţi de
organizare şi alcătuire
b. Ficţiune şi realitate 3
-Convenţiile stilului epistolar
1.3 exprimarea orală sau în scris a - Corespondenţa privată şi oficială
propriilor reacţii şi opinii privind textele - Interviul. Articolul.Reportajul
receptate; - Textul istoriografic
1.4 redactarea unor texte diverse; -Documentul de epocă
1.5 utilizarea corectă şi adecvată a -Aplicaţii S 23-S
formelor exprimării orale în diverse situaţii 24
de comunicare; LIMBĂ ŞI COMUNICARE : 3
2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale - Rolul semnelor de punctuaţie în
comunicării în texte ficţionale şi înţelegerea mesajelor scrise. Aplicaţii.
nonficţionale - Semnele ortografice şi de punctuaţie.
- Limbajul verbal şi nonverbal
- Rolul câmpurilor semantice
2.7 compararea limbajului plastic cu acela 3 Total ore/
c. Literatura şi arta plastică
al textului scris ; unitatea
- Limbaj literar - limbaj plastic.
2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în III
- Concepte specifice artei plastice
analiza şi discutarea textelor literare S 25 23
- Colaje
studiate;
- Eseu structurat
3.3 argumentarea unui punct de vedere
- Evaluare
privind raportul dintre textele studiate ;
AVENTURĂ,2.2 identificarea temei textulor propuse a.Ficţiune literară 4 S 26 – S Săptămâna
CĂLĂTORI pentru studiu; Studierea unui text liric : 32 27 va fi
E/ 2.6 aplicarea conceptelor de specialitate în- Contextualizare dedicată
LUMI analiza şi discutarea textelor literare - Temă şi viziune despre lume activităţilor

10
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

FANTASTIC - Eu liric-eu empiric extraşcolare

E - Figuri de stil.Imagini artistice.
- Elemente de prozodie.
- Sincretismul genurilor

studiate; LIMBĂ ŞI COMUNICARE 3

2.4 analizarea componentelor structurale - Receptarea diverselor tipuri de mesaje
şi expresive ale textelor literare studiate şi - Funcţiile comunicǎrii
discutarea rolului acestora în tratarea - Funcţiile limbajului
temelor;
1.4 redactarea unor texte diverse; Studierea unui text epic : 5
2.3 compararea ideilor şi a atitudinilor - Contextualizare
diferite în dezvoltarea aceleiaşi teme - Titlul.Relaţia incipit-final
1.3 exprimarea orală sau în scris a- Particularităţi de construcţie a
propriilor reacţii şi opinii privind textele personajului
receptate; - Perspectiva narativă.
2.1 aplicarea unor tehnici vizând Stilul.Originalitatea 3
înţelegerea textelor literare sau- Eseu despre călătorie
nonliterare;
LIMBĂ ŞI COMUNICARE
-Interpretarea sensului cuvintelor în 3
context
-Coerenţa şi coeziunea în exprimarea
orală şi scrisă
-Ambiguităţi morfosintactice
1.2 identificarea elementelor specifice b. Ficţiune şi realitate 3 S 33 - S
din structura unor tipuri textuale Literatura de frontieră : 34
studiate; -Jurnal
1.4 redactarea unor texte diverse; -Eseul
2.1 aplicarea unor tehnici privind -Autobiografia
înţelegerea unor texte literare şi - Eseul –aplicaţii

11
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

nonliterare - Text ştiinţific despre fenomene

2.5 compararea trăsăturilor definitorii ale ,,paranormale”
comunicării în texte ficţionale şi nonficţionale - Mituri.Text religios

c. Literatura şi alte arte 3

-Contextualizare
-Filmul-documentar
-Filmul SF
-Interpretare
-Relaţiile dintre literatură şi alte limbaje
artistice
-Modalităţi de expresie
-Perspectiva concluziva asupra
scenariilor
cinematografice/dramatice/plastice
prezentate şi la unităţile anterioare
Recapitulare semestrialǎ - Recapitulare în vederea lucrării scrise 3 Cele 3 ore,
semestriale alocate
- Lucrare scrisă semestrială evaluării
- Discutarea subiectelor şi a modului de semestriale,
tratare a acestora vor fi
stabilite de
profesor
Recapitulare finală 3 Total ore
Sem II
S 36
Ore la dispoziţia profesorului - 63

12
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

PLANIFICAREA UNITĂŢILOR DE ÎNVĂŢARE LA CLASA A IX-A, PROFIL TEHNOLOGIC ( TC- 3

ORE/SĂPTĂMÂNĂ)
108 ORE/ AN ŞCOLAR

Varianta 1
PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
JOC ŞI JOACĂ /ADOLESCENŢA
(24 de ore)

Conţinuturi tematice Competenţe Activităţi de învăţare Nr. Activităţi de evaluare Resurse Observaţii
specifice ore didactice
Literatură -Exerciţii de lectură Observarea curentă şi -Profesorul
1: Ficţiunea literară. 1.1Utilizarea expresivă a textului; sistematică a elevilor; selectează
Textul liric adecvată a -Exerciţii de familiarizare 1 Răspunsul oral; textul suport
 Încadrarea tematică; achiziŢiilor cu textul liric; Răspunsul scris; considerat
 Analiza componentelor lingvistice în -Exerciţii de analiză 1 Eseul de cinci minute; potrivit
structurale şi expresive receptarea tematică, structurală şi a
diverselor texte expresivăţii textului liric;
Tema de casă; nivelului
ale textului liric; 1
2.2 identificarea -Exerciţii de identificare a Grila de evaluare a clasei;
 Înţelegerea raportului
temei textelor figurilor de stil; răspunsului oral/scris;
dintre ficţiune şi
realitate; propuse pentru -Exerciţii de interpretare a -Ghidul
 Semnificaţii ale jocului studiu expresiilor poetice; 1 profesorului,
(imaginaţie, creativitate, 2.4 analizarea -Exerciţii de exprimare
libertate). componentelor orală sau scrisă a unui -Manualul
structurale Şi punct de vedere justificat pentru Clasa
expresive ale despre text; a IX-a,
textelor literare -Exerciţii de înţelegere a
studiate Şi caracterului ficţional al
-Portofolii,
discutarea rolului textului literar;
acestora în tratarea
temelor Observarea curentă şi -Bibliografia
3.3 argumentarea sistematică a elevilor; critică.
unui punct de 1 Răspunsul oral;

13
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

Textul narativ selectat: vedere privind -Exerciţii de lectură Răspunsul scris;

 Încadrarea tematică; textele studiate expresivă a textului; 1 Eseul de cinci minute;
 Analiza componentelor 1.5 utilizarea -Exerciţii de rezumare Tema de casă;
structurale ale textului corectă Şi adecvată orală şi scrisă a textului 1 Grila de evaluare a
narativ; a formelor narativ;
răspunsului oral/scris
 Alcătuirea rezumatului exprimării orale Şi -Activităţi de lucru în
scrise în diverse echipă pentru analiza
1
sau a planului simplu de
idei; situaŢii de structurală a textului;
 Caracterizarea comunicare -Exerciţii de înţelegere a
personajului principal. 1.4 redactarea unor perspectivei narative 1
texte diverse (autor, narator, cititor);
-Activităţi de scriere a
1.1 utilizarea unei argumentări privind
adecvată a viziunea despre lume;
achiziŢiilor -Exerciţii de caracterizare
lingvistice în a personajului principal.
receptarea
diverselor texte
2.2 identificarea
temei textelor
propuse pentru
studiu
2.6 aplicarea
conceptelor de
specialitate în
analiza Şi
discutarea textelor
literare studiate
1.3 exprimarea
orală sau în scris a
propriilor reacŢii
Şi opinii privind
textele receptate

14
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

2: Ficţiune şi realitate. 2.1 aplicarea unor -Exerciţii de 1 -Observarea curentă şi -Eşantioane

Textul jurnalistic: Articolul tehnici vizând familiarizare cu textul sistematică a elevilor; de texte
 Analiza tematică, înŢelegerea jurnalistic; -Răspunsul oral; jurnalistice;
structurală şi lingvistică textelor literare 1 Portofoliile
a textului jurnalistic; sau nonliterare -Exerciţii de fixare a -Răspunsul scris; elevilor;
 Desprinderea trăsăturilor 2.3 compararea trăsăturilor stilului
specifice stilului
ideilor Şi publicistic; -Eseul argumentativ;
publicistic;
atitudinilor 1
 Analiza relaţiei dintre
ficţiune şi realitate în diferite în -Activităţi frontale şi pe -Portofoliul.
textul jurnalistic; dezvoltarea grupe pentru
aceleiaŞi teme prezentarea mai multor
literare tipuri de texte
2.5 compararea jurnalistice;
trăsăturilor 1
definitorii ale -Exerciţii de exprimare
comunicării în orală şi scrisă a unor
texte ficŢionale opinii personale despre
Şi nonficŢionale texte; 1
3.1 identificarea
structurilor -Exerciţii de elaborare a
argumentative unui eseu argumentativ
într-un text dat privind relaţia
3.2 identificarea ficţiune/realitate.
elementelor dintr-
un text care
confirmă sau
infirmă o opinie
1.1 utilizarea
adecvată a
achiziŢiilor
lingvistice în

15
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

receptarea
diverselor texte

3: Literatură şi alte arte. 2.3 compararea -Exerciţii de comparare 1 -Compoziţiile -

Abordări comparative între ideilor Şi a două limbaje artistice personale; Exemplificări
literatură şi pictură atitudinilor diferite; 1 -Observarea curentă şi selectate din
 Pictopoezia, colajul; diferite în -Activităţi de stimulare sistematică. literatura
 Limbi imaginare. dezvoltarea a creativităţii prin română şi
aceleiaŞi teme compunerea de universală;
literare caligrame sau colaje
3.3 argumentarea originale; 1
unui punct de -Exerciţii de receptare a
vedere privind unor creaţii artistice de
textele studiate graniţă;

16
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

2. Limbă şi comunicare. 1.1 utilizarea -Exerciţii de dezvolatare -Răspunsul oral;

-Dialogul, conversaţia, adecvată a a comunicării orale prin -Răspunsul scris;
dezbaterea. achiziŢiilor conversaţie sau discuţie 1 -Discuţia
 Structura dialogului, lingvistice în argumentativă; argumentativă;
forme ale conversaţiei; receptarea -Exerciţii de -Eseul argumentativ;
 Regulile dialogului diverselor texte argumentare a opiniei 1 -Tema de casă;
eficient;
persoanale pe o temă;
 Discuţia argumentativă:
3.2 identificarea -Exerciţii de fixare a 1
grilă de evaluare a
argumentării. elementelor dintr- regulilor conversaţiei
-Cuvintele: forme şi sensuri. un text care cotidiene;
 Unitatea frazeologică; confirmă sau -Exerciţii de vocabular
 Omonimie, paronimie, infirmă o opinie pentru consolidarea 1
cuvinte-valiză, noţiunilor de limbă
nonsensuri; 1.3 exprimarea română;
 Sintagme, expresii, orală sau în scris -Exerciţii de identificare 1
locuţiuni. a propriilor şi interpretare a jocurilor
reacŢii Şi opinii de limbaj specifice
privind textele textelor ficţionale şi
receptate nonficţionale.
Exerciţii de fixare a 3.3 argumentarea -Exerciţii de fixare a -Eseul liber; -Manualul.
noţiunilor însuşite în unui punct de noţiunilor de teorie 1 -Portofoliul elevilor; -Auxiliare
cadrul temei. Evaluarea. vedere privind literară; -Testul. didactice
Corectarea testului. textele studiate -Exerciţii de 1 care cuprind
aprofundare a temei prin seturi de
lectura altor texte exerciţii de
literare/nonliterare la limbă şi
sugestia profesorului comunicare.
sau propuse de elevi; -Testul de
-Exerciţii de consolidare evaluare
a noţiunilor de limbă şi sumativă.
comunicare.

17
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

Varianta 2
PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE
FAMILIA/ŞCOALA
(22 de ore)

Conţinuturi tematice Competenţe Activităţi de Nr. Resurse didactice Activităţi de Observaţii

specifice învăţare ore evaluare
a. Ficţiunea literară 1.3- Exerciţii de 1 Activitate frontală şi Observarea
Studiul unui roman exprimarea familiarizare cu independentă sistematică a
orală sau în textul elevilor
temă, motiv, viziune scris a
despre lume propriilor
reacţii şi
opinii privind Activitate în grup cu
texte ficţionale; texte textele Exerciţii de Dicţionar de termeni Observarea
nonficţionale: receptate identificare a ideilor literari sistematică a
memorialistice, epistolare, 2.2- şi atitudinilor în elevilor
jurnalistice, juridic- identificarea dezvoltarea unei teme Activitate pe grupe
administrative sau ştiinţifice, temei textelor literare
argumentative propuse pentru
studiu Exerciţii de
1.1-utilizarea identificare a
adecvată a motivelor prin care se
achiziţiilor concretizează tema
lingvistice în
receptarea
diferitelor
texte

18
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

Moduri de expunere. 1.3- Exerciţiu de lectură Activitate independentă Observarea

Descrierea. Dialogul exprimarea sistematică a
orală sau în elevilor
scris a Texte-suport
propriilor
reacţii şi Activitate frontală
opinii privind Exerciţii de
textele identificare a
receptate modului de realizare
a dialogului şi a 1
2.6- aplicarea descrierii
conceptelor de
specialitate în
analiza şi
discutarea
textelor
literare
studiate

19
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

Construcţia subiectului 1.2- Exerciţii de Activitate frontală pe Observarea

identificarea identificare a baza textului şi a fişelor sistematică a
elementelor elementelor şi de lectură ale elevilor elevilor
specifice din tehnicilor de
1
structura unor construcţie a textului
tipuri de texte narativ
studiate

Construcţia personajelor – 2.6- aplicarea Exerciţii de discutare Activitate individuală cu

modalităţi de caracterizare conceptelor de a profilului unor raportare frontală
specialitate în personaje din text
analiza şi din perspectivă
discutarea tipologică
textelor
literare Activitate pe grupe cu
studiate Exerciţii de raportare frontală
identificare a Tema pentru
modalităţilor de acasă
1
1.3- caracterizare a
exprimarea personajelor
orală sau în
scris a
propriilor
reacţii şi
opinii privind
textele
receptate

20
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

Încadrare în specie 2.6- aplicarea Exerciţii de Activitate frontală

Narator/perspective narative/ conceptelor de identificare a
instanţe narative specialitate în particularităţilor
analiza şi romanului
discutarea
textelor
literare
studiate 1 Activitate pe grupe
Exerciţii de
2.1- aplicarea identificare a
unor tehnici instanţelor
vizând comunicării narative
înţelegerea
textelor
literare
LIMBĂ ŞI COMUNICARE 1.1-utilizarea Exerciţii de Activitate pe grupe
Oralitatea. Rolul elementelor adecvată a identificare a
arhaice şi regionale în achiziţiilor particularităţilor
interpretarea mesajelor scrise lingvistice în limbajului în textul Tema pentru
1
şi orale receptarea dat ( mărci ale acasă
diferitelor oralităţii, arhaisme,
texte regionalisme)

Studiul unei 1.3- Exerciţii de 1 Activitate frontală şi Observarea

nuvele/schiţe/ exprimarea familiarizare cu independentă sistematică a
povestiri orală sau în textul elevilor
Contextualizare(epocă, scris a
curent literar etc.) propriilor
reacţii şi
Temă, motiv.Viziune despre opinii privind Activitate în grup cu
lume textele Exerciţii de Dicţionar de termeni Observarea

21
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

receptate identificare a ideilor literari sistematică a

şi atitudinilor în elevilor
dezvoltarea unei teme
Construcţia subiectului 2.2- literare
identificarea Activitate frontală pe Observarea
temei textului Exerciţii de baza textului şi a fişelor sistematică a
propus pentru identificare a de lectură ale elevilor elevilor
studiu elementelor şi
2.6- aplicarea tehnicilor de
conceptelor de construcţie a textului
specialitate în narativ
analiza şi
discutarea
textului
literar studiat

Construcţia personajelor 1.3- Exerciţii de Activitate pe grupe cu Observarea

exprimarea caracterizare a raportare frontală sistematică a
orală sau în personajelor elevilor
scris a
propriilor
1
reacţii şi
opinii privind
textele
receptate

Încadrare în specie 1.2- Exerciţii de 1 Activitate frontală

identificarea identificare a
elementelor particularităţilor
specifice din speciei (schiţă/
structura unor povestire/ nuvelă)

22
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

tipuri de texte
studiate Activitate independentă
Exerciţii de
Narator/ perspective 2.1- aplicarea identificare a
narative/ instanţe unor tehnici instanţelor
Narative vizând comunicării narative
înţelegerea
textelor
literare
LIMBĂ ŞI COMUNICARE 1.5- utilizarea Exerciţii de Activitate pe grupe Observarea
Context. Cunoaşterea corectă şi vocabular sistematică a
sensului corect al cuvintelor adecvată a Exerciţii de elevilor
formelor identificare a
Factori care perturbă exprimării regulilor, a tehnicilor Activitate pe perechi,
1
receptarea mesajelor orale orale şi scrise şi a componentelor apoi frontală
în diverse structurale specifice
situaţii de dialogului
comunicare

2.1- aplicarea Exerciţii de Activitate independentă Observarea

b. Ficţiune şi realitate unor tehnici identificare a temei sistematică a
Text nonficţional vizând textului dat elevilor
memorialistic înţelegerea
1
Temă, structură textelor
literare şi
nonliterare

Ficţiunea şi realitatea 1.3- Exerciţii de 1 Textul-suport Activitate Tema pentru

Memorialistica exprimarea recunoaştere a pe grupe cu raportare acasă
orală sau în trăsăturilor definitorii frontală
scris a ale comunicării

23
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

propriilor nonficţionale Activitate independentă

reacţii şi opinii Realizarea unui text
privind textele nonficţional
receptate
1.1- utilizarea
adecvată a
achiziţiilor
lingvistice în
receptarea
diferitelor
texte
Compararea trăsăturilor 1.3- Compararea textului Activitate pe grupe Observarea
definitorii ale comunicării exprimarea ficţional cu cel sistematică a
ficţionale\nonficţionale orală sau în nonficţional elevilor
,,Eu ficţional”- ,,eu real” scris a
propriilor
reacţii şi opinii
privind textele Activitate frontală cu fişe
receptate Discuţii privind de lectură
apropierile tematice 1
2.3- de ordin general între
compararea textul studiat şi alte
Ideilor şi texte
atitudinilor
diferite în
dezvoltarea
aceleiaşi teme
literare

24
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

Textul juridico-administrativ 1.1- utilizarea Exerciţii de Tema pentru

(elemente specifice) adecvată a identificare a acasă
achiziţiilor trăsăturilor stilului
lingvistice în juridic-administrativ
1
receptarea
diferitelor
texte

a. Ficţiunea literară 1.2- - exerciţii de Manual TEST – Ştiu-

Studiul unei opere identificarea identificare a temei Opera literară aleasă Vreau să ştiu-
dramatice elementelor - exerciţii de reliefare Texte selectate Am învăţat
specifice din a structurii textului ( completarea
Text-suport: text dramatic structura unor - exerciţii de Fişe de lucru coloanei
(dramă/comedie) tipuri textuale recunoştere Activitate Ştiu-Vreau să
studiate frontală/individuală/grupe ştiu)
Sructura textului dramatic 1.3- Chestionarea
Construcţia subiectului exprimarea orală
Rezumarea orală sau în Exerciţii din
scris a manual
1
propriilor Observarea
reacţii şi opinii sistematică
privind textele Temă pentru
receptate acasă –
2.1- aplicarea rezumatul
unor tehnici
vizând
înţelegerea
textelor
literare sau
nonliterare

25
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

Temă 2.2- - exerciţii de stabilire 1 Manualul Chestionarea

relaţii tematice între textul identificarea a ideilor principale, Opera literară aleasă orală
studiat şi texte studiate în temei textului -stabilirea Fişe explicative Activitate Exerciţii din
gimnaziu 2.3- momentelor frontală/individuală manual
compararea subiectului Temă pentru
modul de reflectare a unei ideilor şi -exerciţii de acasă
idei sau a unei teme în mai atitudinilor comparare - de
multe opere literare diferite în identificare a ideilor
(aparţinând unor genuri sau dezvoltarea comune şi de
epoci diferite sau unor arii aceleiaşi teme subliniere a
culturale diferite) literare diferenţelor - între
2.4- analizarea textul literar studiat la
Motive componentelor clasă şi texte literare
structurale şi studiate in gimnaziu
Viziune despre lume expresive ale - rezumarea unor
textelor fragmente de text
literare
studiate şi
discutarea
rolului
acestora în
tratarea
1temelor
2.6- aplicarea
conceptelor de
specialitate în
analiza şi
discutarea
textului
1.3-
exprimarea

26
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

opiniilor
proprii
referitoare la
text
1.4- redactarea
unor texte
diverse
Construcţia personajelor 2.4- analizarea -exerciţii de Activitate pe grupe Observarea
componentelor caracterizare a Manualul sistematică
descrierea (portretul literar) structurale şi personajelor Opera literară Temă pentru
expresive ale -exerciţii de Fişe acasă
dialogul (mijloc de textelor identificare a
caracterizare a personajelor, literare trăsăturilor
portretul fizic şi portretul studiate şi personajelor prin 1
moral discutarea caracterizare directă
rolului şi prin caracterizare
acestora în indirectă
tratarea - realizarea
temelor portretului fizic şi a
portretului moral
Eseul structurat 1.4- redactarea Exerciţii manual Activitate pe grupe Observarea
Caracterizarea personajelor unor texte Exerciţii de redactare, Manualul sistematică
diverse de dezvoltare a Opera literară Temă pentru
2.6- aplicarea ideilor etc. Fişe acasă –
conceptelor de caracterizarea
specialitate în 1 unui personaj
analiza şi
discutarea
textelor
literare
studiate

27
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

LIMBĂ ŞI COMUNICARE 1.5- utilizarea Exerciţii de Activitate frontală, Observarea

Monologul corectă şi formulare a unor individuală sistematică
adecvată a situaţii de Manualul Chestionarea
reguli şi tehnici de construire formelor comunicare Opera literară orală
a monologului (povestire / exprimării Fişe Exerciţii din
relatare orală, descriere orale şi scrise manual
1
orală, argumentare orală) în diverse Exerciţii de redactare Temă pentru
situaţii de a unor compuneri acasă
rolul elementelor verbale, comunicare gramaticale
paraverbale şi nonverbale în
comunicarea orală
argumentarea
b.Literatură şi alte arte 2.7- Dramatizarea unor Activitate frontală Observarea
(dramaturgia/cinematografia) compararea fragmente din textul sistematică
limbajului studiat la clasă Chestionarea
raportul text-imagine cinematografic orală
1
limbajul cinematografic, cu acela al Temă pentru
limbajul literaturii textului scris acasă

concepte specifice 2.7- Exerciţii de 1 Activitate pe grupe Observarea

cinematografiei: regie, compararea transformare a unor Temă de casă – eseu sistematică
scenariu, imagine, coloană limbajului fragmente epice în nestructurat Chestionarea
sonoră, interpretare cinematografic fragmente dramatice orală
actoricească cu acela al Exerciţii din
eseul nestructurat-aplicaţii textului scris manual
1.3- Temă pentru
exprimarea acasă
orală sau în
scris a
propriilor

28
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

reacţii şi opinii
privind textele
receptate

Evaluarea sumativă a unităţii

29
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

Varianta 3

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

AVENTURĂ, CĂLĂTORIE/ LUMI FANTASTICE
(24 de ore)

Conţinuturi Competenţe Activitatea de învăţare Nr. Resurse Evaluare Observaţii

specifice/Obiective ore
de referinţă
a) Ficţiune literară Texte suport
A. Studierea unui text 1..1 Utilizarea Recunoaşterea 1 Activitate
epic. adecvată a elementelor de construcţie individuală/frontală Observarea
- Contextualizare achiziţiilor a operei epice studiate 1 sistematică a
(epocă, locul creaţiei în lingvistice în (incipit, final, personaje, elevilor
opera scriitorului); receptarea subiect, perspectivă Activitate pe grupe
- Titlul. diverselor texte; narativă)
Incipit/final,tema - Descoperirea mijloacelor 1
- Rezumarea textului 1.2 Identificarea de caracterizare a
- Particularităţi de elementelor personajelor în textul
construire a specifice din propus 1
personajului structura unor
- Stilul. Originalitate tipuri textuale - Redactarea unui eseu Temă pentru
- Eseu despre călătorie/ studiate despre călătorie sau despre 1 Activitate acasă-
lume fantastică 2.2 identificarea universul fantastic independentă/ redactarea
temei textelor frontală unui eseu
propuse pentru
studiu

1.3 Exprimarea
orală sau în scris a Observarea

30
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

propriilor reacţii Şi 1 sistematică a

opinii privind elevilor
textele receptate;

Activitate pe grupe/ Temă în

2.4 Analizarea Activitate frontală clasă/ temă
LIMBĂ ŞI componentelor pentru acasă
COMUNICARE: structurale şi
expresive ale temă :
- Receptarea diferitelor textelor literare Descoperirea
tipuri de mesaje studiate şi Descoperirea dirijată a 3 mărcilor
- Funcţiile comunicării discutarea rolului funcţiilor limbajului în definitorii
- Funcţiile limbajului acestora în tratarea fragmente propuse pentru
(funcţia referenţială, temelor; Activitate frontală/ funcţiile
funcţia emotivă, funcţia texte suport limbajului
conativă, funcţia fatică, într-un text
funcţia metalingvistică, 1.5 Utilizarea Recunoaşterea elementelor 1 dat
funcţia poetică) corectă şi adecvată de structură ale textului
a formelor liric
exprimării orale Şi 1
B. Studierea unui text scrise în diverse Descoperirea temei şi a
liric situaţii de viziunii despre lume Temă :
- Contextualizare comunicare Identificarea
( epoca în care a fost 2.5 compararea 1 mărcilor
scris, viziunea autorului, trăsăturilor Text liric/ Volum de eului liric Şi
temă Şi viziune despre definitorii ale Recunoaşterea , în textul versuri a figurilor de
lume comunicării în propus, a mărcilor eului 1 stil într-un
- Eu liric – eu empiric texte ficţionale şi liric; stabilirea diferenţelor text liric
( real) nonficţionale dintre eul poetic şi cel Activitate frontală/
- Elemente de extraliterar (empiric) independentă
versificaţie, figuri de stil

31
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

2.6 Aplicarea Lucrul , în echipe, pe

conceptelor de fragmente de text
specialitate în liric
analiza şi
discutarea textelor Exerciţii de vocabular. 1 Observarea
literare studiate Interpretarea cuvintelor în sistematică a
context. elevilor

2.4 Analizarea
componentelor
structurale şi 1
expresive ale Exerciţii de
LIMBĂ ŞI textelor literare redactare/
COMUNICARE: studiate şi situaţii de
- Interpretarea discutarea acestora Lucrul pe fragmente din comunicare
cuvintelor în context; în tratarea temelor texte SF
- Coerenţa şi coeziunea
în exprimarea orală şi 3.3 Argumentarea Activitate individuală
scrisă unui punct de Descoperirea elementelor Şi frontală
- Ambiguităţi vedere privind specifice fantasticului
morfosintactice textele studiate ( ieşirea din spaţiu şi timp,
alte legi ale spaţialităţii şi Observarea
1.4 redactarea unor temporalităţii,ambiguitatea sistematică a
texte diverse finalului, bizarul) elevilor
3
b) Ficţiune şi realitate 1.5 Utilizarea
Textul ştiinţific despre corectă şi adecvată Portofoliul
fenomene paranormale a formelor elevilor
Mituri; textul religios exprimării orale Şi
scrise în diverse

32
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

situaţii de
comunicare;
Stabilirea asemănărilor Şi Activitate
1.2 Identificarea deosebirilor între literatură independentă
c) Literatura Şi alte arte elementelor Şi film
-Filmul documentar specifice din Suport tehnic pentru Tema pentru
-Filmul SF structura unor vizionare( videoproie acasă
-Relaţiile dintre tipuri textuale ctor, laptop)
literatură şi alte limbaje studiate
artistice 2
-Modalităţi de expresie 2.1 Aplicarea unor Activitate frontală
tehnici privind
înŢelegerea unor
texte literare Şi
nonliterare Activitate frontală/
individuală
2.7 Compararea
limbajului
cinematografic cu
acela al textului
scris ExerciŢii de sistematizare
2
1.3 Exprimarea
orală sau în scris a
propriilor reacŢii Activitate frontală Test sumativ
Şi opinii despre Activitate
textele receptate independentă
1

33
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

EVALUARE sumativă a
unității (recapitulare,
corectare, disc.rez.)

34
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

Varianta 4

PROIECTAREA UNITĂŢII DE ÎNVĂŢARE

SCENE DIN VIAŢA DE IERI ŞI DE AZI / IUBIREA

(23 de ore)

Conţinuturi Competenţe Activitatea de învăţare Nr. Resurse Evaluare Observaţii

specifice ore

a. Ficţiunea literară 2.3 compararea Exerciţii de 1 Texte suport Fişa

Studierea unui text epic: ideilor şi a contextualizare a Activitate Observarea
atitudinilor apariţiei/apartenenţei la individuală/frontală sistematică
Contextualizare (epocă) diferite în un curent literar a
dezvoltarea textului studiat
aceleiaşi teme;
Temă. Viziune despre 2.2 identificarea Exerciţii de identificare 2 Activitate frontală Tema
lume temei textelor a temei, motivului, Activitate pe grupe Observarea
Relaţii spaţiale şi propuse pentru viziunii despre lume. Activitate individuală sistematică
temporale studiu; Exerciţii de identificare
a relaţiilor spaţiale Şi
culturale.

Moduri de expunere. 2.6 aplicarea Exerciţii de redactare a 1 Activitate frontală Tema

Naraţiunea conceptelor de rezumatului unui text Activitate individuală
Rezumatul. Aplicaţii specialitate în epic. Observarea
analiza şi sistematică
discutarea
textelor literare

35
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

studiate;

Limbajul naratorului – 2.6 aplicarea Exerciţii de identificare 1 Activitate frontală Fişa

limbajul personajelor conceptelor de a rolului limbajului în Activitate pe grupe Observarea
specialitate în caracterizarea Activitate individuală sistematică
analiza şi personajului.
discutarea
textelor literare
studiate;
Personajul literar. 2.4 analizarea 2 Activitate frontală Fişa
Modalităţi de componentelor Activitate pe grupe Observarea
caracterizare- structurale şi Exerciţii de identificare Activitate individuală sistematică
caracterizarea directă expresive ale şi de particularizare a
textelor literare modalităţilor de
Caracterizare de personaj studiate şi caracterizare a
– eseu structurat discutarea rolului personajului.
acestora în
tratarea temelor; Exerciţiu de redactare a
1.4 redactarea caracterizării unui
unor texte personaj.
diverse;
1.3 exprimarea
orală sau în scris
a propriilor
reacţii şi opinii
privind textele
receptate;

36
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

LIMBĂ ŞI 1.5 utilizarea Exerciţii de comunicare 2 Activitate frontală Fişa

COMUNICARE
Exprimarea oralǎ. Tipuri
de monolog. Aplicaţii
Arhaisme. Regionalisme
Rolul expresiv al părţilor
de vorbire
corectă şi orală. Activitate pe grupe Observarea
adecvată a Exerciţii de identificare Activitate individuală sistematică
formelor şi de utilizare corectă, în
exprimării orale contexte diferite, a
în diverse situaţii arhaismelor şi a
de comunicare; regionalismelor.

Studierea unui text 2.2 identificarea Exerciţii de identificare 2 Activitate frontală Fişa
dramatic : temei textulor a trăsăturilor genului Activitate pe grupe Observarea
propuse pentru dramatic. Activitate individuală sistematică
Contextualizare studiu; Exerciţii de identificare
Genul dramatic.Trăsături 2.3 compararea şi de analiză a structurii,
Temă, structură şi ideilor şi a compoziţiei şi
compoziţie atitudinilor construcţiei subiectului
Construcţia subiectului diferite în unui text dramatic.
dezvoltarea
aceleiaşi teme;
2.6 aplicarea
conceptelor de
specialitate în
analiza şi
discutarea
textelor literare
studiate;
2.4 analizarea
componentelor
structurale şi
expresive ale
textelor literare
studiate şi

37
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

discutarea rolului
acestora în
tratarea temelor;
Construcţia personajelor 1.3 exprimarea Exerciţii de identificare 2 Activitate frontală Fişa
orală sau în scris şi de analiză a Activitate pe grupe Observarea
Încadrarea în specie. a propriilor construcţiei Activitate individuală sistematică
Concepte specifice reacţii şi opinii personajului.
( scenariu, regie, coloană privind textele Exerciţii de identificare
sonoră) receptate; a trăsăturilor speciei
literarare.

LIMBĂ ŞI 1.5 utilizarea Exerciţii de 1 Activitate frontală Fişa

COMUNICARE : corectă şi transformare a vorbirii Activitate pe grupe Observarea
Transformarea vorbirii adecvată a directe în vorbire Activitate individuală sistematică
directe în vorbire indirectă formelor indirectă.
Folosirea pluralului în exprimării orale Exerciţii de construire a
locul singularului în diverse situaţii discursului oratoric.
Discursul oratoric. de comunicare;
Modalităţi de organizare şi
alcătuire.
b. Ficţiune şi realitate 1.4 redactarea Exerciţii de identificare 1 Activitate frontală Fişa
unor texte şi de aplicare a Activitate pe grupe Observarea
Convenţiile stilului diverse; convenţiilor stilului Activitate individuală sistematică
epistolar 1.5 utilizarea epistolar.
corectă şi Exerciţii de redactare a
Corespondenţa privată şi adecvată a textelor cu caracter
oficială formelor funcţional.
exprimării orale
în diverse situaţii
de comunicare;

38
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

2.5. compararea
trăsăturilor
definitorii ale
comunicării în
texte ficţionale şi
nonficţionale
Interviul. 1.4 redactarea Exerciţii de redactare a 1 Activitate frontală Fişa
Articolul.Reportajul unor texte diferitor tipuri de texte. Activitate pe grupe Observarea
diverse; Activitate individuală sistematică
2.5. compararea
trăsăturilor
definitorii ale
comunicării în
texte ficţionale şi
nonficţionale
Textul istoriografic 1.4 redactarea Exerciţii de 1 Activitate frontală Fişa
Documentul de epocă unor texte recunoaştere a Activitate pe grupe Observarea
diverse; trăsăturilor Activitate individuală sistematică
Aplicaţii 2.5. compararea documentului de epocă.
trăsăturilor Exerciţii de redactare a
definitorii ale diferitor tipuri de texte.
comunicării în
texte ficţionale şi
nonficţionale
LIMBĂ ŞI 1.5 utilizarea Exerciţii de identificare 3 Activitate frontală Fişa
COMUNICARE : corectă şi şi comparare a rolului Activitate pe grupe Observarea
Rolul semnelor de adecvată a semnelor de punctuaţie. Activitate individuală sistematică
punctuaţie în înţelegerea formelor
mesajelor scrise. Aplicaţii. exprimării orale Exerciţii de utilizare
în diverse situaţii adecvată contextual a
de comunicare; limbajului verbal şi

39
Disciplina- Limba și literatura română-Filiera tehnologică- clasa- a IX-a

Semnele ortografice şi de nonverbal

punctuaţie.
Exerciţii de identificare
Limbajul verbal şi de analiza a rolului
nonverbal câmpurilor semantice

Rolul câmpurilor
semantice

c. Literatura şi arta 2.7 compararea Exerciţii de identificare 1 Activitate individuală Tema

plastică limbajului plastic a termenilor specifici Activitate frontală Fişa
Limbaj literar - limbaj cu acela al limbajului plastic. Activitate pe grupe cu Observarea
plastic. textului scris ; D.E.X. sistematică
Concepte specifice artei 2.6 aplicarea
plastice conceptelor de
Colaje specialitate în
analiza şi
discutarea
textelor literare
studiate;
3.3 argumentarea
unui punct de
vedere privind
raportul dintre
textele studiate ;
2
Eseu structurat 1.4 redactarea
unor texte
diverse;

40