Circuite Logice Combinationale 1 PDF

These materials were developed as part of the project EuropeAid/Technical Assistance for Institution
Building in the TVET Sector, Romania Europe Aid/122825/D/SER/RO
CNDIPT
A project funded by the European Union
Filiera: Tehnologică
Profil: Tehnic
Calificarea:Tehnician in automatizari
MODUL: CIRCUITE LOGICE COMBINATIONALE
2008
AUXILIAR CURRICULAR
AUTOR
• ARDELEANU ELENA CARMEN, prof. ing, grad didactic I, Colegiul

Tehnic de Comunicaţii „Nicolae Vasilesu – Karpen” Bacău
• REMUS CAZACU : Inginer , Centrul Naţional de dezvoltare a

învăţământului Profesional şi Tehnic .
• ANGELA POPESCU, Asistenţă UIP PHARE TVET RO
Filiera: TEHNOLOGICĂ 3
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
Calificarea:TEHNICIAN IN AUTOMATIZARI
AUXILIAR CURRICULAR
CUPRINS
Modulul XI:
Introducere……………………………………………………………...5
Unităţi de competenţă…………………………………………………..6
Obiective………………………………………………………………..8
Informaţii pentru profesori ......................................................................9
Glosar de termeni……………………………………………………….20
Informaţii pentru elevi (Folii, fişe conspect , Fişe de documentare)…...21
Activităţi de învăţare. Aplicaţii…………………………………………43
Rezolvarea exerciţiilor şi sfaturi metodologice…………………….......70
Bibliografie……………………………………………………………..86
FOARTE IMPORTANT !
VĂ RUGĂM SĂ CITIŢI CU FOARTE MULTĂ

ATENŢIE ATÂT GHIDUL CÂT ŞI MATERIALELE DE
REFERINŢĂ ÎNAINTE DE A COMPLETA
SECŢIUNILE.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Modulul „Circuite logice combinaţionale” se studiază în clasa a XI-a liceu tehnologic, în

vederea asigurării pregătirii de specialitate în calificarea Tehnician în automatizări din profilul
tehnic şi face parte din curriculum în dezvoltare locală.
Acest ghid îşi propune să orienteze, să instruiască, şi să modeleze profesorul care predă
Modulul XI: CIRCUITE LOGICE COMBINAŢIONALE, în problematica variată şi complexă a
tehnologiei de vârf şi în acelaşi timp să-l sprijine în activitatea de proiectare, desfăşurare şi evaluare
a procesului de învăţământ, cu scopul de a-i conduce pe elevi la rezultate cât mai bune.
Auxiliarul nu acoperă toate cerinţele din Standardele de Pregătire Profesională. Pentru
obţinerea Certificatului de atestare profesională nivel 3, este necesară validarea tuturor
competenţelor conform criteriilor de performanţă şi a probelor de evaluare cuprinse în SPP.
Această lucrare nu va conţine soluţii pentru diversele probleme apărute în procesul instructiv
educativ, ci se vrea să reprezinte o variantă care să-l conducă pe profesor la o evaluare cât mai
corectă a rezultatelor obţinute de elevi.
Activităţile, exerciţiile, lucrarea de laborator propuse spre rezolvare urmăresc atingerea
criteriilor de performanţă în condiţiile de aplicabilitate descrise în Standardele de pregătire
profesională şi în curriculum. Activităţile din ghid pregătesc elevii în vederea evaluării
competenţelor din unităţile de competenţă prin probele de evaluare ce sunt prevăzute în standarde.
Acest ghid are la bază curriculumul pentru Liceu Tehnologic, ruta directă, calificarea
Tehnician în automatizări..
Modulul XI:
Circuite logice combinaţionale Total ore / an 66
din care: laborator tehnologic 33
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
MODULUL XI:
25. CIRCUITE LOGICE COMBINAŢIONALE
Competenţa 25.1 Identifică circuitele logice combinaţionale.

Competenţa 25.2 Verifică funcţionalitatea circuitelor logice combinaţionale.
Competenţa 25.3. Realizează circuite electronice, circuite logice combinaţionale practic şi prin
Simulare
Unităţi de
Competenţe Conţinuturi tematice
competenţă
25.1 Identifică circu- Structuri standard
itele logice Codificatorul
combinaţionale. Decodificatorul
Multiplexorul / Selectorul de date
Demultiplexorul / Distribuitorul de date
Comparatorul digital
Detectorul de paritate
Circuitul sumator
Circuite de scădere binară
Circuite de detecţie a depăşirii
Memoria cu acces numai în citire (ROM)
Matricea logică programabilă (PLA)
25. 25.2 Verifică Codificatorul
CIRCUITE LOGICE Decodificatorul
COMBINAŢIONALE
funcţionalitatea
circuitelor logice Multiplexorul / Selectorul de date
combinaţionale Demultiplexorul / Distribuitorul de date
Circuitul sumator
25.3 Realizează Codificatorul
circuite electronice, Decodificatorul
circuite logice Multiplexorul / Selectorul de date
combinaţionale Demultiplexorul / Distribuitorul de date
practic şi prin
simulare Circuitul sumator
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
1. CUNOŞTINŢE TEORETICE, (Ce trebuie sa cunoască):
- Notiuni de algebra logica.

- Coduri binare si aritmetica in baza 2.
- Aplicatii ale circuitelor combinationale..
- Circuite decodificatoare, multiplexoare şi demultiplexoare
2. DEPRINDERI DOBÂNDITE: (Ce ştie să facă):
După parcurgerea disciplinei studenţii vor fi capabili:

- să dezvolte abilităţi în prelucrarea expresiilor logice şi descrierea funcţiilor logice sub
diverse forme
- să poată trece de la forma algebrica a functiilor logice la schema logica de circuit si
viceversa
- să analizeze circuitele logice combinaţionale şi secvenţiale pe bază de tabele de adevăr şi
cronograme
- să proiecteze sisteme digitale combinaţionale fundamentale
3. ABILITĂŢI DOBÂNDITE: (Ce echipamente, instrumente ştie să mânuiască):
După parcurgerea disciplinei studenţii vor fi capabili:

− să utilizeze aparatura de laborator (surse de alimentare, osciloscop, generator de
semnale, multimetru, platforme specifice si softuri educationale ) pentru studiul
experimental al circuitelor electronice digitale
− sa inregistreze si sa analizeze datele numerice obtinute prin experimentare
− sa determine experimental raspunsul circuitelor
− sa compare rezultatele experimentale cu cele teoretice
− sa determine experimental parametrii unor circuite digitale
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
C 25. CIRCUITE INTEGRATE LOGICE ÎN MONTAJE
OBIECTIVE
După parcurgerea acestor unităţi de competenţă, veţi fi capabili să:
Recunoaşteţi circuitele logice combinaţionale după simbol, aspect fizic şi

marcaj.
Precizaţi formele de reprezentare a funcţiilor logice asociate circuitului.
Corelaţi valorile variabilelor logice cu nivelele de tensiune măsurate în
circuit.
Precizaţi parametrii circuitelor integrate combinaţionale pe baza
cataloagelor de componente.
Descrieţi funcţionarea circuitelor integrate digitale pe baza tabelelor de
adevăr şi a diagramelor de timp.
Selectaţi circuitele integrate pentru implementarea funcţiilor logice.
Exemplificaţi aplicaţiile uzuale cu circuite logice combinaţionale în
echipamentele de automatizări.
Identificaţi terminalele circuitelor logice combinaţionale pe baza
cataloagelor de componente.
Identificaţi defectele în funcţionarea montajelor cu circuite logice
combinaţionale prin măsurarea nivelelor de tensiune si vizualizarea
formelor de undă.
Înlocuirţi plăcile cu circuite logice combinaţionale defecte.
Simulaţi pe calculator a funcţionării circuitelor logice combinaţionale.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
FIŞA nr. 1
ŞCOALA:
CLASA : NORME DE TEHNICA SECURITĂŢII MUNCII
ŞI DE PREVENIRE ŞI STINGERE A INCENDIILOR
ÎN LABORATORUL DE TEHNOLOGIE
Respectarea normelor de tehnica securităţii muncii contribuie Ia asigurarea condiţiilor de

muncă nonnale şi Ia înlăturarea cauzelor care pot provoca accidente de muncă sau îmbolnăviri
profesionale.
In această direcţie responsabilitatea pe linie tehnică a securităţii muncii şi prevenirea şi
stingerea incendiilor, revine atât celor care organizează, controlează şi conduc procesul de
muncă, cât şi celor care lucrează direct în producţie.
Conducătorul laboratorului trebuie să ia măsuri pentru realizarea următoarelor

obiective:
• Să se asigure iluminatul, încălzirea şi ventilaţia în laborator;
• Să se asigure expunerea vizuală prin afişe sugestive, privitoare atât la protecţia muncii, cât şi
la prevenirea şi stingerea incendiilor;
• Maşinile şi instalaţiile din laborator să fie echipate cu instrucţiuni de folosire;
• Să se asigure legarea la pământ şi la nul a tuturor maşinilor acţionate electric;
• In laborator să se găsească la locuri vizibile mijloace pentru combaterea incendiilor;
• Să se efectueze instructaje periodice pe linie de protecţie a muncii, de prevenire şi stingere a
incendiilor;
• Înainte de începerea orei se va verifica dacă atmosfera nu este încărcată cu vapori de
benzină sau cu gaze inflamabile provenite de la substanţele din laborator;
• Dacă s-a utilizat benzină sau alte produse uşor inflamabile pentru spălarea mâinilor,
acestea trebuie din nou spălate cu apă şi săpun şi şterse cu un prosop;
• Machetele sau exponatele trebuie să fie bine fixate în suport, iar utilizarea lor se va face
numai în prezenţa inginerului sau laborantului;
• Materialele utilizate se vor manevra cu grijă, pentru a nu se produce accidente precum:
> Răniri ale mâinilor;
> Răniri ale ochilor;
> Insuficienţe respiratorii, etc.
• Manevrarea instrumentelor, a mijloacelor de lucru, a machetelor mai grele se va face cu
atenţie pentru a evita riscul de lovire.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
FIŞA nr. 2
ŞCOALA:
CLASA : NORME DE TEHNICA SECURITĂŢII MUNCII
ŞI DE PREVENIRE ŞI STINGERE A INCENDIILOR
ÎN LABORATORUL DE TEHNOLOGIE
Respectarea normelor de tehnica securităţii muncii contribuie la asigurarea condiţiilor de

muncă nonnale şi Ia înlăturarea cauzelor care pot provoca accidente de muncă sau îmbolnăviri
profesionale.
In această direcţie responsabilitatea pe linie tehnică a securităţii muncii şi prevenirea şi
stingerea incendiilor, revine atât celor care organizează, controlează şi conduc procesul de
muncă, cât şi celor care lucrează direct în producţie.
In acest scop elevii :

• Vor utiliza materialul didactic doar sub supravegherea profesorului, iar în timpul pauzelor vor
aerisi sala de clasă pentru a păstra un microclimat corespunzător de lucru;
• Nu vor folosi în joacă instrumentele puse la dispoziţie;
• Nu vor introduce obiecte în prizele electrice;
• Vor avea grijă de mobilierul şi mijloacele didactice din dotarea laboratorului;
• Vor efectua lucrările de laborator în prezenţa profesorului sau laborantului;
Vor păstra o atmosferă de lucru în timpul orelor, în linişte şi cu seriozitate.
Nerespectarea regulilor mai sus menţionate poate conduce îa accidente nedorite, care vor fi
sancţionate conform prevederilor legala şi ale regulamentului de ordine interioară.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
FIŞA nr. 3
PROCES-VERBAL,
Încheiat astăzi …………….cu elevii clasei……………cu ocazia efectuării protecţiei

muncii.
Tema:
Nr. crt. NUMELE ŞI PRENUMELE SEMNĂTURA

1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16. ,
17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24.
25.
26.
27.
28.
Profesor,
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
FIŞA nr. 4 FIŞA PENTRU ÎNREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI
Aceast format de fişă este un instrument detaliat de înregistrare a progresului elevilor. Pentru
fiecare elev se pot realiza mai multe astfel de fişe pe durata derulării modulului, acestea permiţând
evaluarea precisă a evoluţiei elevului, furnizând în acelaşi timp informaţii relevante pentru analiză.
FIŞA pentru înregistrarea progresului elevului
Modulul (unitatea de competenţă)
Numele elevului _________________________
Numele profesorului _____
Competenţe Aplicare în Evaluare
Activităţi efectuate
care trebuie cadrul unităţii Satis- Refac
Data şi comentarii Data Bine
dobândite de competenţă făcător ere
Comentarii Priorităţi de dezvoltare

Competenţe care urmează să fie dobândite Resurse necesare
(pentru fişa următoare)
1. Competenţe care trebuie dobândite

Pe baza evaluării iniţiale, ar trebui să se poată identifica acele competenţe pe care elevul trebuie să
le dobândească la finele parcurgerii modulului. Această fişă de înregistrare este făcută pentru a
evalua, în mod separat, evoluţia legată de diferite competenţe. Aceasta înseamnă specificarea
competenţelor tehnice generale şi competenţe pentru abilităţi cheie care trebuie dezvoltate şi
evaluate.
2. Activităţi efectuate şi comentarii
Aici ar trebui să se poată înregistra tipurile de activităţi efectuate de elev, materialele utilizate şi
orice alte comentarii suplimentare care ar putea fi relevante pentru planificare sau feedback.
3. Aplicare în cadrul unităţii de competenţă
Aceasta ar trebui să permită profesorului să evalueze măsura în care elevul şi-a însuşit competenţele
tehnice generale,tehnice specializate şi competenţele pentru abilităţi cheie, raportate la cerinţele
pentru întreaga clasă. Profesorul poate indica gradul de îndeplinire a cerinţelor prin bifarea uneia
din următoarele trei coloane.
4. Priorităţi pentru dezvoltare
Partea inferioară a fişei este concepută pentru a privi înainte şi a identifica activităţile pe care elevul
trebuie să le efectueze în perioada următoare ca parte a modulelor viitoare. Aceste informaţii ar
trebui să permită profesorilor implicaţi să pregătească elevul pentru ceea ce va urma, mai degrabă
decât pur şi simplu să reacţioneze la problemele care se ivesc.
5. Competenţe care urmează să fie dobândite
În această căsuţă, profesorii trebuie să înscrie competenţele care urmează a fi dobândite. Acest lucru
poate să implice continuarea lucrului pentru aceleaşi competenţe sau identificarea altora care trebuie
avute în vedere.
6. Resurse necesare
Aici se pot înscrie orice fel de resurse speciale solicitate: manuale tehnice, reţete, seturi de
instrucţiuni şi orice fel de fişe de lucru care ar putea reprezenta o sursă de informare suplimentară
pentru un elev ce nu a dobândit competenţele cerute.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
FIŞA nr. 5
PLAN DE ACŢIUNE
Numele elevului:
Descrierea activităţii care mă va ajuta să îmi dezvolt Abilităţi cheie asupra cărora îmi
abilităţile: planific să mă concentrez:
Comunicare şi numeraţie
Lucrul în echipă
Asigurarea calităţii la locul de
muncă
Cum planific să realizez acest lucru:
De ce anume voi avea nevoie:
Cine altcineva este implicat: Până la ce dată va fi realizat: Unde anume se va realiza:
„Confirm că am planificat ce anume trebuie să fac şi am convenit acest lucru cu profesorul meu”
Semnături:
Elev: Profesor: Data:
Acestea sunt exemple de acţiuni şi planuri efectuate de elevi care vor fi folositoare în cadrul
procesului de evaluare din timpul şi de la finalul unei unităţi de competenţă sau al unui modul.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
FIŞA nr. 6
ANALIZA UNEI ACTIVITĂŢI
Nume:
Activitatea:
Ce am făcut: Ce a mers bine:
Ce modificări am adus planului: Ce ar fi putut merge mai bine:
Cine m-a ajutat: Dovezi pe care le am în Abilităţile cheie pe care le-am

mapa de lucru: folosit: √
Comunicare şi numeraţie
Lucrul în echipă
Asigurarea calităţii la locul
de muncă
“Confirm că informaţiile de mai sus sunt corecte şi au fost convenite cu profesorul meu”.
Semnături:
Elev: Profesor: Data:
Acest tip de fişă îl ajută pe elev în analiza propriei activităţi, în sesizarea reuşitelor şi nereuşitelor,
inclusiv în analizarea abilităţilor dobândite pe parcursul desfăşurării unei activităţi.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
FIŞA nr. 7
Lucrul în echipă
(în pereche sau în grup)
Care este sarcina voastră comună? (ex. obiectivele pe care vi s-a spus că trebuie să le
îndepliniţi)
Cu cine vei lucra?
Ce anume trebuie Cine va face acest lucru? De ce fel de materiale, echipamente,

făcut? instrumente şi sprijin va fi nevoie din
partea celorlalţi?
Ce anume vei face tu?
Organizarea activităţii: Unde vei lucra?
Data/Ora începerii:
Data/Ora finalizării:
Cât de mult va dura îndeplinirea sarcinii?
„Confirm faptul că elevii au avut discuţii privind sarcina de mai sus şi:
• s-au asigurat că au înţeles obiectivele
• au stabilit ceea ce trebuie făcut
• au sugerat modalităţi prin care pot ajuta la îndeplinirea sarcinii
• s-au asigurat că au înţeles cu claritate responsabilităţile care le revin şi modul de
organizare a activităţii”
Martor/evaluator (semnătura): Data:

(ex.: profesor, şef catedră)
Nume elev:
Această fişă stabileşte sarcinile membrilor grupului de lucru, precum şi modul de organizare a
activităţii.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
FIŞA nr. 8
FIŞA pentru verificarea abilităţilor dobândite în cadrul unităţii de competenţă
Scrieţi litera corespunzătoare în coloane.

Alegeţi dintre următoarele variante: F = frecvent U = uneori R = rar sau niciodată
Să înţeleagă Trebuie să
Să înţeleagă Vocabular/
Elevii trebuie să citească: textul în aflu mai
propoziţii descifrare
întregime mult
Cărţi
Manuale
Ziare
Fişe conspect
Fişe de activităţi
Statistici (grafice)
Table/imagini proiectate
Literatură de specialitate
Notiţe
Semne şi simboluri
Instrucţiuni
Referate
Proiecte
Site-uri web
Lucrările altora
Altele: ………………………………………………………………………………………… ..
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
FIŞA nr. 9
FIŞA de evaluare
Cum sunt evaluate învăţarea şi rezultatele obţinute
Evaluarea este iniţială, Este nevoie de

N
Metoda de evaluare Da formativă şi/sau informaţii
u
sumativă? suplimentare
Teste prestabilite
Examinări pe parcurs
Examinări finale
Teme stabilite
Proiecte
Teste practice
Prezentări orale
Evaluare a unor activităţi de
lucru
Mapele de lucrări
Evaluare continuă
Analize /rapoarte formale
Demonstraţii
Altele: ...........................................................................................................................................
Comentarii: ..................................................................................................................................
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
FIŞA nr. 10
ŞCOALA:
DISCIPLINA :
DATA: ..................... ;
CLASA ....................
TITLUL LECTIEI:
TABEL DE EVALUARE ŞI NOTARE
Nr.crt Nume şi Punctaj obţinut la sarcina de rezolvat Total Nota

Prenume aplicaţii practice Aritmogrif puncte obţinută
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
12.
13.
14.
15.
16.
-17.
18.
19.
20.
21.
22.
23.
24,
25.
26.
27.
28.
29.
30.
31.
Notă: La 10 puncte corespunde nota zece, fracţiunile sub 0,5 puncte nu se adună, iar cele peste 0,5 puncte se
majorează la un punct.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
1. Circuit integrat - Circuit electronic ale cărui elemente componente sunt realizate pe
acelaşi substrat semiconductor
2. CLC - Circuit Logic Combinaţional
3. Intrare suplimentară- Intrare de tact
4. NOR - Două circuite SAU-NU
5. Porti logice integrate -Circuite integrate cu o singura ieşire şi care realizează funcţiile logice
de bază
6. RESET - Punere pe ‘zero’
7.SET - Ppunere pe ‘poziţie’
8. Poarta AND- o poartă logică digitală care implementează operaţia de conjuncţie logică
9. Circuitul integrat- reprezintă un dispozitiv electronic compus din interconectarea mai multor
componente electrice pasive şi active pe o plăcuţă de material semiconductor
10. TTL-modificare Logică tranzistor-tranzistor
11. Circuitele logice combinationale, CLC, sunt un caz particular al sistemelor secventiale finite
sau al automatelor finite, numite automate de grad 0.
12. Circuitele integrate de tip MSI – medium scale integration – au pana la 500 de tranzistoare
Integrate
13. Circuitele de paritate au o singură ieşire şi pun în evidenţă perzenţa unui număr par sau impar
de semnale logice “1” aplicate la intrare.
14. Decodificatorul CDB 442E este destinat decodificării informaţiei din codul BCD-8421, în
zecimal
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Nume şi prenume elev………………………………………………………………………

Tabelul următor detaliază sarcinile incluse în: Modulul XI
CIRCUITE LOGICE COMBINATIONALE
Acest tabel vă va fi folositor în procesul de colectare a dovezilor pentru portofoliul vostru.
Bifaţi în rubrica „„Rezolvat” sarcinile de lucru pe care le-aţi efectuat.
Compe-
Sarcina de lucru Obiectiv Rezolvat
tenţa
C 25 CIRCUITE LOGICE COMBINATIONALE
Compe-
Sarcina de lucru Obiectiv Rezolvat
tenţa
C 25 CIRCUITE LOGICE COMBINATIONALE

Exerciţiul 1,2, 3 • Identificarea circuitelor integrate logice
Lucrare de laborator utilizate după: simbol, aspect fizic, codificare
Exerciţiul 3, 4, 5, 7, 9
Lucrare de laborator1, 2, • Completarea tabelelor de adevăr
3
• Stabilirea corectă a valorilor variabilelor
C 25.1 Exerciţiul 3
logice în concordanţă cu nivelele de tensiune
Exerciţiul 5,6 Lucrare
• Precizarea parametrilor circuitelor logice
de laborator
Exerciţiul • Citirea, selectarea şi sintetizarea informaţiilor
1,2,3,4,5,6,7,8,9, 10, 11 din documente simple
12, 13, 14, 15, 16
Lucrare de laborator
• Enumerarea circuitelor logice utilizate din
schemele bloc
Exerciţiul 4
• Utilizarea corectă a termenilor de specialitate
• Prezintă funcţionarea circuitelor integrate
utilizate în schema bloc
C 25.2
• Alegerea circuitelor integrate pentru
Lucrare de laborator1, 2, realizarea funcţiilor logice
3 • Selectarea circuitelor integrate pentru
implementarea circuitelor logice
• Pregătirea şi manevrarea corectă a
ustensilelor de laborator
Lucrare de laborator1, 2, • Executarea montajelor cu circuite integrate
3 pentru implementare
C 25.3
• Descoperirea defectelor în funcţionarea
montajelor cu circuite integrate
• Remedierea defectelor
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
PORŢILOR LOGICE COMBINAŢIONALE
Porţile logice sunt cele mai simple circuite logice combinaţionale ce conţin un număr
maxim de 50 de tranzistoare integrate.
Exemple de porţi logice:
Simbolul porţii:
A Denumirea porţii: Funcţia realizată:

A*B
B „ ŞI ” sau „ AND” „ ŞI ”
A
A*B Denumirea porţii: Funcţia realizată:
B „ ŞI- Nu ” sau „NAND” „ ŞI- Nu”
A
A+B Denumirea porţii: Funcţia realizată:
B „ SAU” sau „ OR” „ SAU”
A Denumirea porţii: Funcţia realizată:

A+B
„SAU-NU ” sau „NOR” „ SAU-NU ”
B
Denumirea porţii: Funcţia realizată:

A A
„ INVERSOR ” „ NU ”
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
PORTI LOGICE
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
SINTEZA PORTI LOGICE
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
ELECTRONICA PORTILOR LOGICE
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
I 23 22 21 20
A B C D
I0 0 0 0 0
I1 0 0 0 1
I2 0 0 1 0 A = I8 +I9
I3 0 0 1 1 B = I4 + I5 +I6 + I7
I4 0 1 0 0 C = I2 +I3 + I6 + I7
I5 0 1 0 1 D = I1+ I3 +I5 + I7 +I9
I6 0 1 1 0
I7 0 1 1 1 I1 I2 I3 I4 I5 I6 I7 I8 I9
I8 1 0 0 0
I9 1 0 0 1
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
MULTIPLEXOARE
Multiplexoarele sunt CLC care permit trecerea datelor de pe una din intrări la o ieşire unică.
Selecţia intrării se face printr-un cuvânt de cod de selecţie numit şi adresă.
I0
MUX y
In-1
sm-1 s0
Cu m linii de selecţie se pot selecta 2m intrări. Funcţia realizată de ieşire este:
y = Ik unde k este numărul de combinaţii
k = sm-1 ⋅ 2m-1 + … + s0 ⋅ 20
Aplicaţiile cele mai importante ale MUX sunt la selecţia secvenţială a datelor, conversia
paralel-serie a datelor, sisteme de transmisie a datelor pe un singur canal, implementarea circuitelor
logice combinaţionale cu o singură ieşire.
Exemple
1) I0 Multiplexorul de tip 2:1
MUX y
I1 2:1
s
Multiplexorul de tip 2:1 are 2 semnale de intrare, I0 şi I1, un semnal de selecţie s şi o ieşire y. În
funcţie de semnalul de selecţie avem pentru ieşire: y = I0 ⋅ s + I1 ⋅ s.
s=0 → y = I0
s=1 → y = I1
Deci multiplexorul lasă să treacă spre ieşire semnalul de pe acea linie de intrare corespunzătoare lui
s.
2) I0
I1 MUX
I2 4:1 y Multiplexorul de tip 4:1
I3
s0 s1
Multiplexorul de tip 4:1 are 4 semnale de intrare, 2 semnale de selecţie şi un semnal de ieşire.
Ieşirea va fi:
y = I0 ⋅ s0 ⋅ s1 + I1 ⋅ s0 ⋅ s1 + I2 ⋅ s0 ⋅ s1 + I3 ⋅ s0 ⋅ s1
Există multiplexoare de tip 8 : 1, 16: 1, 32 : 1. Multiplexoarele integrate au disponibile atât
ieşirea adevărată cât şi cea negată. Ele au şi o intrare de “Enable” pentru validare, care permite
o funcţie SI suplimentară
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
DEMULTIPLEXOARE
Demultiplexoarele sunt CLC care permit transmiterea datelor de pe o intrare de

date comună pe una din ieşirile selectate. Selectarea ieşirii se face cu ajutorul unui
cuvânt de cod de selecţie numit şi adresă.
y0
I DEMUX
yn-1
sm-1 s0
Cu m linii de selecţie se pot selecta 2m ieşiri. Funcţiile de ieşire sunt:
y0 = sm-1 ⋅ … ⋅ s0 ⋅ I
y1 = sm-1 ⋅ … ⋅ s0 ⋅ I
y2m = sm-1 ⋅ … ⋅ s0 ⋅ I
COMPARATOARE NUMERICE
Comparatoarele numerice sunt CLC care permit determinarea valorii relative a

două numere binare. Comparatoarele pot fi de 1 bit sau de mai mulţi biţi.
Exemplu: Comparator pe 1 bit
Ai y1
y2
Bi y3
Funcţiile de ieşire sunt:

y1 = Ai ⋅ Bi pentru Ai < Bi,
y2 = Ai + Bi pentru Ai = Bi
y3 = Ai ⋅ Bi pentru Ai > Bi
Acest circuit constituie celula de bază pentru compararea numerelor cu mai mulţi biţi.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
DETECTOARE-GENERATOARE DE PARITATE
Detectoarele-generatoare de paritate sunt CLC cu rol de a determina şi genera

paritatea sau imparitatea numărului de variabile de intrare egale cu 1. Bitul de paritate
este utilizat ca metodă de verificare a transferului de date. Sunt posibile 2 situaţii:
a. numărul biţilor de 1 + bitul de paritate = număr par
b. numărul biţilor de 1 + bitul de paritate = număr impar
Realizarea detectoarelor de paritate se bazează pe funcţia logică SAU-EXCLUSIV (0
pentru par şi 1 pentru impar).
SUMATOARE-SCĂZĂTOARE
Sumatoarele şi scăzătoarele sunt CLC care realizează adunarea, respectiv

scăderea cifrelor binare.
Semisumatorul este un CLC care efectuează suma a 2 numere binare de câte 1
bit, fără a ţine cont de transportul de la bitul de semnificaţie imediat inferioară.
Semisumatorul este:
A0 S0
1/2 Σ
B0 C0
Valorile pentru suma S0 şi transportul spre rangul superior C0 sunt:

S0 = A0 ⋅ B0 + A0 ⋅ B0 = A0 + B0
C0 = A0 ⋅ B0
Sumatorul pentru bitul de rang n este:
An Sn
Cn-1 Σ
Bn Cn
Valorile pentru suma Sn şi transportul Cn pentru rangul superior sunt:

Sn = An ⋅ Bn ⋅ Cn-1 + An ⋅ Bn ⋅ Cn-1 + An ⋅ Bn ⋅ Cn-1 + An ⋅ Bn ⋅ Cn-1 =
= (An + Bn) ⋅ Cn-1 + (An + Bn) ⋅ Cn-1 = An + Bn + Cn-1
Cn = An ⋅ Cn-1 + Bn ⋅ Cn-1 + An ⋅ Bn
Sumatoarele pentru cuvinte binare cu mai mulţi biţi se realizează prin
interconectarea sumatoarelor pentru 1 bit. Adunarea se efectuează în paralel, iar
propagarea transportului în serie.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
POARTĂ LOGICĂ
O poartă logică este un dispozitiv electronic numeric elementar implementând o funcţiune

logică abstractă elementară. Sunt structurile de bază care permit realizarea unor funcţii logice şi
matematice mult mai complexe în circuitele integrate digitale. O poartă logică poate fi modelată
ca o reţea de comutatoare controlate electric (de exemplu cu tranzistoare MOS).
O poartă logică are una sau mai multe intrări digitale (semnale reprezentând 0 logic sau 1
logic), şi are ca ieşire o funcţie simplă a acestor intrări, de exemplu ŞI logic sau SAU logic.
Porţile logice elementare sunt: Inversorul(NOT), poarta ŞI(AND), poarta SAU(OR), poarta ŞI-
NU(NAND), poarta SAU-NU(NOR), poarta SAU-EXCLUSIV(XOR).
Porţile logice au cel puţin doua intrări, putându-se ajunge până la 10 intrări, şi o singură ieşire.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
POARTA AND
Poarta AND este o poartă logică digitală care implementează operaţia de conjuncţie
logică - se comportă conform tabelului de adevăr din dreapta. O ieşire cu nivel înalt de tensiune
(1) rezultă doar dacă ambele intrări sunt cu nivel înalt (1). Dacă nici una sau doar o intrare este
cu nivel înalt de tensiune, atunci ieşirea este cu nivel jos (0).
Simbolul pentru poarta AND:
INTRARE IEIRE
A B A AND B
0 0 0
0 1 0
1 0 0
1 1 1 Descriere hardware şi aşezarea pinilor
Diagrama aranjamentului porţilor AND într-un
circuit integrat CMOS 4081 standard
Porţile AND sunt porţi logice de bază, şi de aceea sunt recunoscute în LTT şi circuitele
integrate CMOS. Circuitul integrat standard, seria 4000, CMOS este 4081, care include patru
porţi independente cu două intrări.
Acesta este disponibil la majoritatea producătorilor de semiconductoare precum Philips. Este de
obicei disponibil în ambele formate, DIL şi SOIC.
Ca şi poarta AND standard cu două intrări, există disponibile şi porţi AND standard cu trei,
patru sau opt intrări:
4073: Poartă AND triplă cu 3 intrări
4082: Poartă AND duală cu 4 intrări
Există o poartă NAND cu opt intrări (4068), şi aceasta este uşor transformată într-o
poartă AND cu opt intrări prin inversarea ieşirii.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
POARTA OR
Poarta OR este o poartă logică digitală care implementează operaţia de disjuncţie logică, aşa
cum este descrisă în tabelul de adevăr alăturat. Ieşirea pe nivel înalt (1) are loc dacă cel puţin o
intrare are nivel înalt (1). Dacă ambele intrări sunt pe nivel jos (0), atunci ieşirea va fi tot pe
nivel jos (0).
Simbolul pentru poarta OR:
INTRARE IEIRE
A B A OR B
0 0 0
0 1 1
1 0 1
1 1 1
Descriere hardware şi
aşezarea pinilor Diagrama
aranjamentului porţilor
. NAND într-un circuit integrat
CMOS 4071 standard
Porţile OR sunt porţi logice de bază, şi de aceea sunt recunoscute în LTT şi circuitele
integrate CMOS. Circuitul integrat standard, seria 4000, CMOS este 4071, care include patru
porţi OR independente, cu două intrări.
Aceste echipamente sunt disponibile la majoritatea producătorilor de semiconductoare precum
Fairchild Semiconductor, Philips sau Texas Instruments.
Pe lângă poarta OR standard, cu două intrări, mai există şi:
CMOS:
4075: Poarta OR triplă cu 3 intrări
4072: Poarta OR dublă cu 4 intrări
TTL:
74LS32: Poarta OR dublă cu 4 intrări
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
POARTA NAND
Poarta NAND este o poartă logică digitală care miplementează operatorul lui Sheffer, în modul
prezentat în tabelul de adevăr alăturat. O ieşire cu nivel jos apare doar dacă ambele intrări sunt cu
nivel înalt. Dacă una sau ambele intrări sunt cu nivel jos, atunci ieşirea are nivel înalt. Poarta
NAND este o poartă universală în sensul că orice funcţie booleană poate fi implementată doar cu
porţi NAND.
Sistemele digitale care folosesc anumite circuite logice au ca avantaj funcţionalitatea completă a
porţilor NAND. În expresii logice complicate, scrise de obicei utilizând funcţii precum AND, OR şi
NOT, utilizarea funcţiei NAND reduce costul, deoarece implementarea unor astfel de circuite
produce un rezultat mai bun decât alternativele.
Simbol pentru poarta NAND: INTRARE IEIRE
A B A NAND B
0 0 1
0 1 1
1 0 1
1 1 0
Descriere hardware şi aşezarea pinilor
Porţile NAND sunt porţi logice de bază, şi de aceea sunt recunoscute în LTT şi circuitele
integrate CMOS.
Diagrama
aranjamentului
porţilor NAND într-un
circuit integrat CMOS
4011 standard
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
POARTA NAND . VERSIUNE CMOS
Circuitul integrat standard, seria 4000, CMOS este 4011, care include patru porţi NAND
independente, cu două intrări.
Disponibilitate
Fairchild Semiconductor, Philips sau Texas Instruments.
Sunt disponibile porţi standard cu 2, 3, 4 şi 8 intrări:
CMOS
4011: Poartă NAND cvadruplă cu 2 intrări
4023: Poartă NAND triplă cu 3 intrări
4012: Poartă NAND dublă cu 4 intrări
4068: Poartă NAND simplă cu 8 intrări
LTT
7400: Poartă NAND cvadruplă cu 2 intrări
7410: Poartă NAND triplă cu 3 intrări
7420: Poartă NAND dublă cu 4 intrări
7430: Poartă NAND simplă cu 8 intrări
Implementări
Poarta NAND se fabrică cel mai uşor şi are avantajului funcţionalităţii complete. Cu alte
cuvinte, orice funcţie logică (AND, OR etc.) poate fi implementată folosind doar porţi NAND.
Un procesor poate fi construit complet folosind doar porţi NAND.
Imagine:NMOS
NAND.png
Poartă NAND
Poartă NAND LTT
CMOS Aranjamentul fizic al unei porţi NAND
CMOS
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Poarta XOR
Poarta XOR este o poartă logică digitală care implementează operaţia de disjuncţie exclusivă -
se comportă conform tabelului de adevăr alăturat. Un rezultat 1 apare dacă una şi numai una
dintre intrările porţii e 1. Dacă ambele intrări sunt 1 sau ambele sunt 0, atunci rezultatul este 0.
INTRARE IEIRE
A B A XOR B
0 0 0
0 1 1
1 0 1
1 1 0
Această funcţie reprezintă adunarea modulo 2. De aceea, porţile XOR sunt folosite la
implementarea adunării binare în computere. Un sumator de jumătate este format dintr-o poartă
XOR şi o poartă AND.
Simbolul pentru poarta XOR:
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Poarta XNOR
Poarta XNOR este o poartă logică digitală care implementează negaţia operaţiei de disjuncţie
exclusivă (XOR), în modul prezentat în tabelul de adevăr alăturat. Versiunea cu două intrări
reprezintă egalitatea logică. O ieşire cu nivel înalt (1) rezultă dacă ambele intrări sunt pe acelaşi
nivel. Dacă una (şi nu ambele intrări) este cu nivel înalt (1), atunci ieşirea va fi pe nivel jos (0).
Simbolul pentru poarta XNOR:
IEIRE
INTRARE
A XNOR
A B
B
0 0 1
0 1 0
1 0 0
1 1 1
Descriere hardware şi aşezarea pinilor
Diagrama aranjamentului
porţilor NAND într-un
circuit integrat CMOS
4077 standard.
Porţile XNOR sunt porţi logice de bază, şi de aceea sunt recunoscute în LTT şi circuitele
integrate CMOS. Circuitul integrat standard, seria 4000, CMOS este 4077, care include patru porţi
XNOR independente, cu două intrări.
Philips.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Programul Digital Works

Există mai multe posibilităţi de a verifica funcţionarea corectă a unui circuit care realizează
o funcţie logică. Una dintre ele este Programul Digital Works utilizat pentru simulare cu ajutorul
unui program de analiză a circuitelor logice.
Pentru lansarea în execuţie a programului se face dublu clic pe icoana corespunzătoare, cea
prezentată mai jos.
Principalele elemente ale lucrului cu fişierele programului sunt:

Opţiuni pentru:
• - crearea unui nou fişier,

• - încărcarea unui fişier creat anterior,
• - memorarea fişierului deja deschis.
• linia pentru selectarea porţilor logice, cu icoanele prezentate mai jos:
1 2 3 4 5 6 7
1) SAU,
2) SAU-NEGAT,
3) SAU-EXCLUSIV,
4) SAU-EXCLUSIV-NEGAT,
5) NU,
6) SI,
7) SI-NEGAT
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
UTILIZAREA PROGRAMUL DIGITAL WORKS
Orice selecţie se poate face printr-un clic al butonului din stânga al mouse-ului şi, după
aceea, printr-un clic al aceluiaşi buton în zona activă a ecranului, cea cu grila punctată, colorată în
galben pal, se poziţionează poarta în zona dorită. Pentru fiecare poartă selectată astfel (şi
reprezentată iniţial punctat pe ecran) se poate stabili numărul de intrări, dând clic pe butonul din
dreapta al mouse-ului apoi Inputs şi se selectează 2,3 sau 4 intrări.
Pentru a face conexiuni se foloseşte o unealtă specială, cea aflată la extremitatea din dreapta a celui
de-al doilea rând de icoane şi notată cu semnul . Odată selectată cu un clic al butonului din stânga
al mouse-ului, ea poate fi folosită după cum urmează:
Pentru a putea aduce în starea 0 logic sau 1 logic una dintre intrările unei porţi, se foloseşte
aşa numita intrare interactivă, aflată pe bara de instrumente, redată în figura alăturată, în zona
afectată semnalelor de intrare.
Intrare interactivă
Pentru a amplasa la intrarea unei porţi (sau a unui alt circuit) un astfel de dispozitiv este
necesar sa facem clic pe icoana aferentă, se poziţionează cursorul pe ecran, în zona prevăzută pentru
desenarea circuitului (cea cu grilă punctată), urmată de un nou clic pentru validarea poziţiei alese.
După poziţionare este necesar să facem legătura dintre acest dispozitiv şi intrarea respectivă,
folosind unealta pentru legături, (), aşa cum s-a arătat mai sus. Simpla poziţionare pe ecran a
simbolului nu este suficientă pentru o simulare corectă !
Pentru a trece acest dispozitiv dintr-o stare în cealaltă este necesar să parcurgem paşii puşi în
evidenţă de desenul următor.
Unu logic este reprezentat, în cazul unei intrări interactive, prin culoarea roşie a cerculeţului
din interiorul simbolului, în timp ce bitul zero este reprezentat prin culoarea albă.
Pentru a pune în evidenţă starea unei ieşiri se foloseşte un dispozitiv numit led, aflat pe cea
de-a doua bară cu unelte, alături de dispozitivul de afişare cu opt segmente.
LED
Pentru a aşeza un led în zona activă a ecranului se selectează acest dispozitiv pe bara cu unelte
şi apoi se face clic în poziţia dorită. Este necesară legarea acestui dispozitiv la ieşirea circuitului a
cărui stare dorim să o monitorizăm - în acest scop se foloseşte unealta de legături, .
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Platforma E18
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
PROGRAM CROCODILE
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Timp de lucru 15 minute
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr. 1
Realizati verificarea practica a urmatoarelor date de calcul:

Acest exerciţiu va fi rezolvat individual de catre elevi. După rezolvarea lui va fi consultat
manualul sau profesorul pentru verificarea corectitudinii. În cazul în care răspunsurile nu au fost
corecte vor fi subliniate cu pix roşu scriindu-se alături răspunsurile corecte .
A f=A·A
0
1
A 0 F= A· 0
0 0
1 0
A 0 F= A +0
0 0
1 0
A f=A+A
0
1
A A F= A ·A=0
0 1
1 0
A 1 F= A ·1
0 1
1 0
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr.2
Codificatorul este circuitul logic combinaţional la care activarea unei intrări conduce
la apariţia unui cuvânt de cod la ieşire.
Decodificatorul este circuitul logic combinaţional care selectează una sau mai multe
ieşiri în funcţie de un cuvânt de cod aplicat la intrare.
Completaţi spaţiile libere cu termenii corespunzători/sintagmele corespunzătoare astfel ca

enunţul să fie corect. lucrând în perechi (eventual cu colegul de bancă) consultându-vă şi ajutându-
vă reciproc. Veţi verifica corectitudinea răpunsurilor prin confruntare cu folia prezentată de
profesor. Specificaţi pe schemă.( Fisa documentare 5).
1. Codificatorul este circuitul logic combinaţional care furnizează la ieşire un de

n biţi când numai una din cele m intrări este activă.
2. Codificatorul are trei ieşiri la care apare codul negat al intrării cu prioritatea cea mai mare
dintre cele activate şi încă …………………………la care una …………………………(0), când
cel puţin una din intrări este ………….., GS , cealaltă, EO , devenind activă (0) atunci când
……………………………………. .
3. Decodificatorul reprezintă un circuit ............ combinaţional, cu n........... şi un număr de ........
ieşiri.
4. Decodificatorul binar-zecimal realizează ...................... numărului de la intrare, prezentat în cod
................., în echivalentul zecimal.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr. 3
Consultaţi glosarul termenilor de specialitate şi alte surse de informare

indicate de profesor şi rezolvaţi exerciţiul de mai jos acasă lucrând individual! (Vezi folia5)
Scrieţi în dreptul fiecărui termen semnificaţia acestuia:
? poartă logică digitală care implementează operaţia de conjuncţie

logică
Circuit integrat ………………………………………………………………………………
Poartă logică ………………………………………………………………………………
OR ………………………………………………………………………………
? Punere pe „ zero „
EXERCIŢIUL nr. 4
1. Să se minimizeze funcţia:
f = A⋅ B + A⋅ B ⋅C ⋅ D + A⋅ B ⋅C ⋅ D
a) Aplicând legile si principiile algebrei logice;
b) Cu ajutorul diagramei Veitch-Karnaugh.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr. 5
Asociaţi cifra corespunzătoare legilor şi principiilor algebrei logice, cu litera

corespunzătoare denumirii, menţionând cifrele în spaţiile libere. Rezolvaţi sarcina următoare
consultându-vă manualele sau alte surse de informare, lucrând în perechi, timp de lucru 10 minute!
Exerciţiul se găseşte pe calculator.
Legea dublei negaţii A 1 X⋅X = X
Idempotenţa B 2 X =X
Principiul
C 3 X + X =1
contradicţiei
Principiul terţului
D 4 X⋅X =0
exclus
EXERCIŢIUL nr.6
Se da functia f = P1 + P3 + P5 + P7 :
a) Minimizati functia utilizand diagrama Veitch Karnaugh

b) Reprezentati functia minimizata cu porti NAND
c) Reprezentati functia minimizata cu porti XOR
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr. 7
Folosindu-vă de cunoştinţele dobândite încercaţi să rezolvaţi următorul ARITMOGRIF,

utilizând termenii de mai jos:
Lista termenilor specifici :
CLC DIAGRAME
TABEL FLIP-FLOP
CONECTARE VEITCH
TACT INTRARE
BISTABIL MINIMIZARE
CODIFICATOR IMPULS
STARE ACTIV
BASCULANT LOGICA
CTL LEGI
NIVEL OPERARE
A
1 2 1
3 4 6 10 1 5
9 4 11 4 10
1 7 12 4 1 10 8 9 4
13 8 11 1 16 2 8 12 10
13 6 11 10 8 13 6 2
1 7 14 6 19 6 1 8 10 7
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr. 8
FISA DE AUTOEVALUARE
Completaţi următoarea fişă de autoevaluare cu răspunsurile pe care le consideraţi corecte
înscriindu-le în caseta „rezolvare elev”. După completarea acestei rubrici vei confrunta
răspunsurile tale cu cele prezentate de profesor pe Foile de documentare 2, 3, 4, 9,10, 11, 12, 13,
14, 15) şi-ţi vei evalua munca prin înscrierea punctajului obţinut în ultima coloană a tabelului!
1. Simbolul corespunde urmatoarei porţi logice:
a. NOR; A A
Rezolvare elev:
b. NAND;
c. NU:
2 Ce tip de poarta logică este reprezentată în figura următoare:

a. CBB JK;
a. I;
A b. SAU;
A*B c. SAU-NU;
B Rezolvare elev:
b. CB
B T;
c.
3 Ce reprezintă următoarea schemă:
a. ŞI-NU; A
b. SAU-NU; A+B Rezolvare elev:
c. SAU;
B
4 Cărui tip de decodificator îi corespunde următorul tabel de adevărr :
A B 0 1 2 3
0 0 1 0 0 0
Rezolvare elev:
0 1 0 1 0 0
1 0 0 0 1 0
1 1 0 0 0 1
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr.9
Acest exerciţiu va fi rezolvat individual pe caietul de notiţe. După rezolvarea lui va fi

consultat manualul sau profesorul pentru verificarea corectitudinii. În cazul în care răspunsurile
nu au fost corecte vor fi subliniate cu pix roşu scriindu-se alături răspunsurile corecte .
Alegeţi varianta corectă de răspuns
1. Dacă la intrările circuitului din figura 20.3 se aplică tensiunile, A = 0 V şi

B = 10 V, tranzistoarele Tj şi T2 sunt:
a) blocate;
b) saturate;
c) Ti blocat şi T2 saturat;
d) T, saturat şi T2 blocat.
3. Tensiunea maximă aplicată pe intrarea circuitului CDB 404 reprezentat

înfigura 20.16 este:
a) IOV; b)18V; c)5 V; d) 0,8 V.
4. Funcţia binară f = A - B + A - B poate fi realizată utilizând următoarele:

tipuri de circuite integrate:
a) MMC 4069;
b)MMC 4069 şi MMC 4071;
c) MMC 4069, MMC 4071 şi MMC 4081; MMC 4071 şi MMC 408 L
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr.10

consultat manualul sau profesorul pentru verificarea corectitudinii. În cazul în care răspunsurile
nu au fost corecte vor fi subliniate cu pix roşu scriindu-se alături răspunsurile corecte .
1. Ce poarta este echivalenta cu acest circuit?
a). AND
b) OR
c) NAND
d) NOR
e) XOR
2. Expresia functiei de iesire prezentata mai jos :

z = S1 ⋅ S0 ⋅ I 0 + S1 ⋅ S0 ⋅ I1 + S1 ⋅ S 0 ⋅ I 2 + S1 ⋅ S 0 ⋅ I 3
Unde:
• I0, I1, I2, I3 sunt intrari de date,
• S0, S1 sunt intrari de selectie
• z este iesirea,
este proprie unui:
a) decodificator
b) multiplexor
c) numarator
d) demultiplexor
e) registru
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr. 11

consultat manualul sau profesorul pentru verificarea corectitudinii. În cazul în care răspunsul nu a
fost corect v fi subliniat cu pix roşu scriindu-se alături răspunsul corect .
.
1. Stabiliţi încercuind litera A (adevărat) sau F (fals), valoarea de adevăr a următoarei

afirmaţii :
Demultiplexorul a carui intrare de validare E este inhibata, functioneaza ca un

decodificator obisnuit
A F
EXERCIŢIUL nr. 12
2. Sa se implementeze cu minim de porti SI-NU cu doua intrari functia data de urmatorul

tabel de adevar :
A B C f
0 0 0 1
0 0 1 0
0 1 0 1
0 1 1 1
1 0 0 1
1 0 1 0
1 1 0 1
1 1 1 0
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr. 13
Rezolvaţi sarcina de lucru care urmează utilizând programul Crocodile, lucrând

individual. Completaţi tabelul de adevăr pe caietul de notiţe.
MATERIALE NECESARE:
- Platforma E18; ( Folia 1)

- Cordoane de legătură.
- Sursă de tensiune stabilizată de 5V cc
- Programul Crocodile ( Foliile 2, 3 )
1. Să se realizeze urmatorul decodificator realizat cu porti AND (cu 2 intrari si 4 iesiri) in programul Crocodile:
intrari iesiri
A B 0 1 2 3
0 0
0 1
1 0
1 1
2. Să se realizeze urmatorul decodificator realizat cu porti NAND (cu 2 intrari si 4 iesiri) in programul Crocodile:
intrari iesiri
A B 0 1 2 3
0 0
0 1
1 0
1 1
3. Se realizeaza un decodificator binar zecimal (cu 4 intrari si 10 iesiri)

INTRARI IESIRI
D C B A 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 0 0 0
0 0 0 1
0 0 1 0
0 0 1 1
0 1 0 0
0 1 0 1
0 1 1 0
0 1 1 1
1 0 0 0
Filiera: TEHNOLOGICĂ
Profil: TEHNIC 1 053 0 1
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr. 14

1. Să se realizeze urmatorul DEMULTIPLEXOR 3:8 (cu 3 intrari de adresa, 8 iesiri si 1

intrare de validare) in programul Crocodile ( Fisa de documentare 7):
MATERIALE NECESARE:
- Platforma E18;
- Programul Crocodile
Intrare Intrari de
Iesiri
de validare adresa
e c b a 0 1 2 3 4 5 6 7
1 x x x
0 0 0 0
0 0 0 1
0 0 1 0
0 0 1 1
0 1 0 0
0 1 0 1
0 1 1 0
0 1 1 1
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr. 15

MATERIALE NECESARE:
- Platforma E18;
1. MULTIPLEXOR 4 :1 (4 intrari de date, 2 linii de selectie , 1

Să se realizeze urmatorul
intrare de validare si 1 iesire) in programul Crocodile ( Fisa de documentare 6):
intrare de intrari de intrari de date iesire iesire

validare selectie directa negata
E A B X0 X1 X2 X3 W W
1 X X X X X X
0 0 0 0 X X X
0 0 0 1 X X X
0 0 1 X 0 X X
0 0 1 X 1 X X
0 1 0 X X 0 X
0 1 0 X X 1 X
0 1 1 X X X 0
0 1 1 X X X 1
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr. 16

MATERIALE NECESARE:
- Platforma E18;
1.Să se realizeze urmatorul comparator digital de 1-bit cu programul Crocodile ( Fisa de

documentare 7):
conectectând intrarile A si B la doua intrerupatoare ;
Executaţi diferite combinatii cu intrerupatoarele

Comparaţi starea iesirilor cu cea a intrarilor.
Completati urmatorul tabel :
INTRARI IESIRI
A B FSK(AK >BK) = AK ⋅ BK FEK(AK =BK) = AK ⊕ BK FIK(AK <BK) = AK ⋅ BK
0 0
0 1
1 0
1 1
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
LUCRARE DE LABORATOR 1
STUDIUL PORŢILOR LOGICE FOLOSIND PROGRAMUL DIGITAL WORKS
• Această lucrare se va desfăşura în laborator

• Veţi lucra în grupe de 4 – 5 elevi
1. Pregătirea
Se vor respecta normele de protecţia şi securitatea muncii în laborator ( fişe de documentare 16,
17);
Tema:
Stabilirea tabelului de adevăr pentru porţile ŞI, ŞI-NU, SAU, SAU-NU, SAU-EXCLUSIV, SAU-
EXCLUSIV NEGAT.
2. Obiectivele lucrării:
- Elevul să poată lucra practic cu circuite logice combinationale obişnuindu-se cu
configuraţiile, simbolurile, modul de conectare, mărimile tensiunilor de alimentare, intrare
şi ieşire specificate.
- Se studiază modul de lucru pentru diferite tipuri de circuite logice combinationale
3. Cunoştinţe teoretice necesare (Fisa de documentare 16, 17):
4. Tipuri reprezentative
5. Materiale necesare (porţile şi, şi-nu, sau, sau-nu, sau-exclusiv, sau-exclusiv negat):
6. INDICAŢII DE LUCRU
Procedeul experimental
Urmaţi indicaţiile următoare:

• se selectează, pe rând, porţile amintite mai sus şi se poziţionează în zona destinată circuitului;
• pentru fiecare dintre ele se leagă la ambele intrări dispozitivele denumite intrări interactive; (nu
uitaţi să legaţi efectiv aceste dispozitive, folosind unealta de legături, );
• la ieşirea fiecărei porţi se leagă câte un led pentru a putea stabili starea sa logică; (nu uitaţi să
legaţi efectiv aceste dispozitive, folosind unealta de legături, );
• se face clic pe butonul pentru a pomi efectiv simularea.
• se transformă cursorul astfel încât să se poată comanda intrările interactive.
Comandând intrările interactive, se stabilesc tabelele de adevăr pentru fiecare poartă în parte.
b) Pornind de la variabilele binare A, B, C şi D, se realizează cu porţi logice următoarele
funcţii:
f1=(A+(B.C)'+D)'
f2=(A ⊕B)'.D+C'
f3=(A+B)'.(C+D)'
f4=A'.B+(A+B+C)'
Pentru fiecare dintre funcţiile de mai sus, se stabileşte tabelul de adevăr, folosind intrări
interactive şi led-uri.
c) Studiul unui comparator digital.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Se realizează, cu ajutorul programului, următoarea schemă cu porţi logice:
• se poziţionează porţile logice, led-urile şi intrările interactive;

• se fac legăturile folosind unealta pentru legături, ;
• se face clic pe butonul pentru a pomi simularea;
• se transformă cursorul astfel încât să se poată comanda intrările interactive
• se stabilesc la intrare toate combinaţiile posibile şi se notează de fiecare dată starea celor trei
ieşiri, notate 1, 2 şi 3;
• se stabileşte care dintre ieşiri reprezintă A<B, A>B şi A=B.
d) Studiul unui semisumator.
Se realizează schema cu porţi logice prezentată alăturat.
• se poziţionează porţile logice, led-urile şi intrările interactive;

• se fac legăturile folosind unealta pentru legături, ;
• se face clic pe butonul pentru a porni simularea;
• se transformă cursorul astfel încât să se poată comanda intrările interactive;
• se stabilesc la intrare toate combinaţiile posibile şi se notează de fiecare dată starea celor două
ieşiri, S şi C;
• se completează tabela de adevăr a circuitului.
3. Conţinutul referatului
• Simbolurile şi tabelele de adevăr pentru porţile logice prezentate.

• Schemele cu porţi logice simulate cu ajutorul programului.
• Tabelele de adevăr pentru funcţiile logice studiate.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
PORŢILE LOGICE
2.PREGATIREA
Se vor respecta normele de protecţia şi securitatea muncii în laborator ; ( Fişa conspect 1, 2, 3 )
3. TEMA:CIRCUITE LOGICE SIMPLE
4.OBIECTIVELE LUCRĂRII
1.1.Recunoaşterea circuitelor logice
1.2.Verificarea funcţionării circuitelor logice care realizează funcţiile logice elementare ŞI,
SAU, NU realizate în variantele DTL, TTL, CMOS
1.3.Utilizarea circuitelor logice în aplicaţii practice
5. CUNOSTINTE TEORETICE NECESARE:
Porţile logice reprezintă circuite electronice la care mărimile de ieşire depind de mărimile de
intrare prin relaţii sau funcţii logice. Pentru nivelele acestor mărimi şi funcţii se operează cantitativ
doar cu cifrele binare 0 şi 1 cărora le corespund anumite valori de tensiune în funcţie de convenţia
de logică adoptată (negativă sau pozitivă), iar în unele cazuri se folosesc afirmaţiile: OFF (stins)
sau ON (aprins); LOW (L-jos) sau HIGH (H-înalt); FALSE (fals) sau TRUE (adevărat) cu care se
apreciază calitativ stările logice. De exemplu:
• în logica negativă, la potenţial negativ mic sau potenţial pozitiv mare corespunde
cifra binară 0, respectiv la potenţial negativ mare sau la potenţial pozitiv mic,
. corespunde cifra binară 1;
• în logica pozitivă, la potenţial pozitiv mic sau la potenţial negativ mare corespunde
cifra binară 0, respectiv la potenţial pozitiv mare sau la potenţial negativ mic
corespunde cifra binară 1.
In raport de convenţia aleasă, aceeaşi poartă poate realiza o anumită funcţie logică sau duala
ei.
În cadrul lucrării sunt analizate circuite logice realizate cu: diode şi rezistoare; rezistoare şi
tranzistoare; circuite integrate TTL şi CMOS.
În tabel sunt prezentate circuite logice elementare, simbolul şi funcţia realizată.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
1.1. CIRCUITUL "ŞI"

• 1.1.1. Circuitul "ŞI" realizat cu rezistoare şi diode
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
• 1.1.2. Circuitul "ŞI" realizat cu rezistoare şi tranzistoare bipolare
• 1.1.3. Circuitul "ŞI" realizat cu circuite integrate CMOS
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
• 1.1.4. Circuitul "ŞI" realizat cu circuite integrate TTL
2.1. CIRCUITUL "SAU"

• 2.1.1. Circuitul "SAU" realizat cu rezistoare şi diode
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
• 2.1.2. Circuitul "SAU" realizat cu rezistoare şi tranzistoare bipolare
2.1.3 Circuitul "SAU" realizat cu circuite integrate
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
CIRCUIT INVERSOR
3.1.1. Circuit inversor realizat cu rezistoare şi tranzistoare
3.1.2. Circuit inversor realizat cu circuite integrate TTL
3.1.3. Circuit inversor realizat cu circuite integrate CMOS
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
TIPURI CONSTRUCTIVE. APLICAŢII PRACTICE
6. INDICATII DE LUCRU
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Tema : CIRCUITE LOGICE COMBINAŢIONALE

Scopul lucrării
Se studiază funcţionarea unor circuite logice combinaţionale tipice: circuite de paritate,
circuite majoritare, circuite minoritare, comparatoare.

Pregătirea
Se vor respecta normele de protecţia şi securitatea muncii în laborator ( fişe de documentare1, 2, 3.

4, 5, );
Considetaţii teoretice
Circuitele de paritate au o singură ieşire şi pun în evidenţă perzenţa unui număr par sau impar
de semnale logice “1” aplicate la intrare. În fig.3.1. şi fig.3.2. se prezintă două variante ale
circuitelor de paritate cu 3 intrări pentru un număr impar de semnale “1” primul realizat cu porţi SI-
NU(NAND), iar al doilea cu porţi ŞI-SAU-NU;
Fig.3.1
Dacă se consideră un mesaj codificat prin codul CD-8421 pentru care se propune
introducerea bitului de paritate în aşa fel încât există un număr impar de cifre 1 acest lucru se poate
realiza cu fig 3.3.
Fig.3.3
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
În cazul circuitului majoritar pentru 3 variabile acesta produce semnal logic “ 1 ” la ieşire,
dacă pe 2 sau 3 intrări se aplică semnal logic “ 1 ” motiv pentru care este denumit circuit
majoritar. În figura 3.4 este prezentată schema realizată cu porţi SI-NU.
Fig.3.4
În cazul circuitului minoritar pentru 3 variabile acesta produce un semnal logic “ 1 ” la ieşire dacă
una din intrări nu are aceeaşi valoare logică cu celelalte două. Dacă toate intrările au aceeaşi valoare
logică, la ieşire apare semnalul logic “ 0 ”.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Figura 3.5 prezintă circuitul minoritar pentru 3 variabile, cu porţi SI-NU.
Fig.3.5
Un circuit de comparaţie logică între două semnale binare realizat cu porţi SI-NU este prezentat în
figura 3.6.Circuitul permite obţinerea unei tensiuni de ieşire p= ” 1 ” dacă a < b ( dacă a = b cele
două ieşiri sunt simultan“ 1 ”).
Fig.3.6
Figura 3.7 prezintă schema logică a unui comparator de 2
cuvinte a câte 2 biţi: Ec. logice:
C1 > C2 = b1 b2 + b1 a1 a2 + b2 a2 a1;
C1 < C2 = b1 a1 a2 + b2 a2 a1 + b1 b2;
C1 < C2 = b2 a2 b1 a1 + b1 a1 b2 a2 + b1 a1 b2 a2 + b1 b2 a1 a2
Ecuaţiile logice pentru cele 3 ieşiri s-au obţinut utilizând pentru minimizare metoda
diagramei Karnaugh.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Fig.3.7.
Modul de desfăşurare a lucrării:

- materiale necesare: - CI: CDB 400E, 410E, 451E, 404E, 486E;
- stand de lucru pentru integrate logice platforma E18;
- modul de lucru
a). Se vor realiza cu circuite integrate schemele circuitelor de
paritate din fig.3.1., 3.2., 3.3. şi se vor verifica fiecre în parte
conform tabelului de adevăr;
b). Se vor realiza cu circuite integrate schema circuitului
majoritar din fig.3.5. şi se vor verifica funcţionarea fiecăruia
conform tabelului de adevăr;
c). Se vor realiza cu circuite integrate schemele circuitelor de
comparaţie logică din fig.3.6. şi 3.7.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr.1
Prin acest exerciţiu elevii sunt solicitaţi să Identifice circuitele integrate logice
utilizate după: simbol, aspect fizic, codificare şi să fie capabili să completeze tabelele de
adevăr.
După rezolvarea exerciţiilor, elevii vor consulta manualul pentru verificarea
corectitudinii.
Dacă elevii nu se descurcă singuri, vor primi ajutorul profesorului.
A f=A·A
0 0
1 1
A 0 F= A· 0
0 0 0
1 0 0
A 0 F= A +0
0 0 0
1 0 1
A f=A+A
0 0
1 1
A A F= A ·A=0
0 1 0
1 0 0
A 1 F= A ·1
0 1 0
1 0 1
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr.2
Elevii sunt solicitaţi să lucreze în perechi sau individual cu consultarea colegului de
bancă la completarea finală a răspunsului. La sfârşit timpului acordat, profesorul va cere
răspunsul elevilor prin chestionarea orală sau completând pe tablă răspunsurile corecte.
Elevii în final îşi vor corecta răspunsurile după tablă.
Evaluarea orală permite profesorului să determine abilităţile de comunicare ale
elevilor.
1. Codificatorul este circuitul logic combinaţional care furnizează la ieşire un cuvânt

binar de n biţi când numai una din cele m intrări este activă.
2. Codificatorul are trei ieşiri la care apare codul negat al intrării cu prioritatea cea mai
mare dintre cele activate şi încă 2 ieşiri la care una devine activă (0), când cel
puţin una din intrări este activată, GS , cealaltă, EO , devenind activă (0) atunci când toate
intrările de date sunt inactive.
3. Decodificatorul reprezintă un circuit logic combinaţional, cu n intrări şi un număr
de
2n ieşiri.
4. Decodificatorul binar-zecimal realizează conversia numărului de la intrare,
prezentat în cod binar, în echivalentul zecimal.
EXERCIŢIUL nr.3
La sfârşitul fiecărui modul este un glosar cu termeni, în care elevii găsesc explicaţi
termenii de specialitate din exerciţiu. Acesta poate fi completat de elevi cu alţi termeni şi
ataşaţi portofoliului acestora. Este indicat ca termenii să fie aşezaţi în ordine alfabetică.
Profesorul va încuraja acest lucru, care este util ca strategie pe termen lung.
Scrieţi în dreptul fiecărui termen semnificaţia acestuia:
poartă logică digitală care implementează operaţia de conjuncţie

AND logică
Poarta logica
Circuit electronic ale carui elemente componente sunt realizat pe
Circuit integrat acelaşi substrat semiconductor
……………………………………………………
Circuite integrate cu o singura iesire si care realizeaza functiile logice
Poartă logică de baza
poartă logică digitală care implementează operaţia de disjuncţie

OR logică
RESET
Punere pe „ zero „
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr.4
Este un exerciţiu de complexitate medie, solicită atenţie şi răbdare, intuiţie.
Să se minimizeze funcţia:
f = A⋅ B + A⋅ B ⋅C ⋅ D + A⋅ B ⋅C ⋅ D
a. Aplicând legile si principiile algebrei logice;
b. Cu ajutorul diagramei Veitch-Karnaugh.
Soluţie:
a)
f = A ⋅ B + A ⋅ B ⋅ C ⋅ D + A ⋅ B ⋅ C ⋅ D = A ⋅ B + A ⋅ B ⋅ D ⋅ (C + C ) = A ⋅ B +
A ⋅ B ⋅ D = B ⋅ ( A + A ⋅ D) = B ⋅ ( A + A) ⋅ ( A + D ) = A ⋅ B + B ⋅ D
b)
f = A ⋅ B + A ⋅ B ⋅ C ⋅ D + A ⋅ B ⋅ C ⋅ D = A ⋅ B ⋅ (C + C ) ⋅ ( D + D) + A ⋅ B ⋅ C ⋅ D + A ⋅ B ⋅ C ⋅ D =
= A ⋅ B ⋅ C ⋅ D + A ⋅ B ⋅ C ⋅ D + A ⋅ B ⋅ C ⋅ D + A ⋅ B ⋅ C ⋅ D + A ⋅ B ⋅ C ⋅ D + A ⋅ B ⋅ C ⋅ D = 0111 + 0110
+ 0101 + 0100 + 1100 + 1110
f = A⋅ B + B ⋅ D
AB 00 01 11 10
CD
00 1 1
01 1
11 1
10 1 1
EXERCIŢIUL nr.5
Acest tip de exerciţiu este foarte simplu pentru că furnizează răspunsurile, elevii
trebuind să aleagă doar răspunsul corect. Testul şi rezolvarea lui pot fi găsite şi pe
calculator, elevul având posibilitatea să verifice şi să corecteze singur greşelile.
Legea dublei
A 1 X⋅X = X
negaţii
Idempotenţă B 2 X =X
Principiul
contradicţiei
C 3 X + X =1
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Principiul terţului D
exclus
4 X⋅X =0
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr.6
Este un exerciţiu de complexitate medie, solicită atenţie şi răbdare, intuiţie.
Se da functia f = P1 + P3 + P5 + P7 :
d) Minimizati functia utilizand diagrama Veitch Karnaugh

e) Reprezentati functia minimizata cu porti NAND
f) Reprezentati functia minimizata cu porti XOR
Solutie :
a)
10
AB 00 01 11 f =C
C
0
1 1 1 1 1
f =C =C
b)
f = C ⊕ 0 = C ⋅ 0 + C ⋅ 0 = 0 + C ⋅1 = C
c)
EXERCIŢIUL nr.7
Este un exerciţiu care solicită răbdare şi cunoştinţe de complexitate medie, care îşi
propune să antreneze toţi elevii inclusiv cei timizi. Permite elevului să-şi autoevalueze
cunoştinţele. Se pot organiza şi grupe de câte 2 elevi care să-şi corecteze lucrările
reciproc Răspunsurile vor fi afişate de profesor pe tablă sau pe folie.
Un exerciţiu care face apel la inventivitatea elevilor. El poate fi rezolvat individual de
elevi, pe grupe sub formă de concurs sau împreună cu profesorul la tablă. Rezolvarea
poate fi făcută şi pe calculator.
Folosindu-vă de cunoştinţele dobândite încercaţi să rezolvaţi
următorul: ARITMOGRIF, utilizând termenii de mai jos:
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Lista termenilor specifici :
CLC DIAGRAME
TABEL FLIP-FLOP
CONECTARE VEITCH
TACT INTRARE
BISTABIL MINIMIZARE
CODIFICATOR IMPULS
STARE ACTIV
BASCULANT LOGICA
CTL LEGI
NIVEL OPERARE
A
C L C
V E I T C H
R E S E T
C O N E C T A R E
B A S C U L A N T
B I S T A B I L
C O D I F I C A T O R
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr. 8
FIŞĂ DE AUTOEVALUARE
Este un exerciţiu de complexitate medie, solicită cunostinţe minime în domeniu.
1. Simbolul corespunde urmatoarei porţi logice:
d. NOR; A A
Rezolvare elev:
e. NAND;
NU (inversor)
f. NU:
2 Ce tip de poarta logică este reprezentată în figura următoare:

d. CBB JK;
d. I;
A e. SAU;
A*B f. SAU-NU;
B Rezolvare elev:
e. CB I (AND)
B T;
f.
5 Ce reprezintă următoarea schemă:
d. ŞI-NU; A
e. SAU-NU; A+B Rezolvare elev:
f. SAU; SAU-NU (NOR)
B
6 Cărui tip de decodificator îi corespunde următorul tabel de adevărr :
A B 0 1 2 3
0 0 1 0 0 0
Rezolvare elev:
0 1 0 1 0 0
decodificator realizat cu porti NAND (cu 2
1 0 0 0 1 0
intrari si 4 iesiri)
1 1 0 0 0 1
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr.9
Acest tip de exerciţiu este simplu pentru că furnizează răspunsurile, elevii trebuind
să aleagă doar răspunsul corect, bazţndu-se pe cunostiinţele acumulate anterior.
1. Dacă la intrările circuitului din figura 20.3 se aplică tensiunile, A = 0 V şi

B = 10 V, tranzistoarele Tj şi T2 sunt:
a. blocate;
b. saturate;
c. Ti blocat şi T2 saturat;
d. T, saturat şi T2 blocat.
Răspuns corect: c
2. Tensiunea maximă aplicată pe intrarea circuitului CDB 404 reprezentat

înfigura 20.16 este:
a) 1OV;
b) 18V;
c) 5 V;
d) 0,8 V.
Răspuns corect: c
3. Funcţia binară f = A - B + A - B poate fi realizată utilizând următoarele:

tipuri de circuite integrate:
a. MMC 4069;
b. MMC 4069 şi MMC 4071;
c. MMC 4069, MMC 4071 şi MMC 4081; MMC 4071 şi MMC 408 L
Răspuns corect: c
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr.10
Prin acest exerciţiu elevii sunt solicitaţi să cunoască tipurile de porţi logice, modul
de conectare a intrărilor, legătura dintre valorile variabilelor logice cu nivelele de tensiune
aplicate şi rolul lor.
După rezolvarea exerciţiilor, elevii vor consulta manualul pentru verificarea
corectitudinii.
Dacă elevii nu se descurcă singuri, vor primi ajutorul profesorului.
Încercuiţi răspunsul corect:
Solutie:
1. d) f = A⋅ B = A⋅ B = A + B;
2. b)
EXERCIŢIUL nr.11
Prin acest exerciţiu se verifică cunoştinţele elevilor, folosind o metodă mai uşoară, printr-o
evaluare eficientă a exerciţiului:
Răspunsul corect va fi afişate şi pe tablă:
Demultiplexorul a carui intrare de validare Eeste inhibata, functioneaza ca un decodificator obisnuit
A F
EXERCIŢIUL nr.12
Prin acest exerciţiu se verifică cunoştinţele elevilor, folosind o metodă mai uşoară, printr-o
evaluare eficientă a exeriţiului:
Solutie
00 01 11 10
AB f = C + A⋅ B
C
0 1 1 1 1
1 1 f = C + A⋅ B = C ⋅ A⋅ B = C ⋅ A⋅ B
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr.13
Sunt exerciţii ( 14, 15, 16, 17) care solicită cunoştinţe de complexitate medie, care
îşi propun să antreneze toţi elevii inclusiv cei timizi. Permit elevului să-şi autoevalueze
cunoştinţele. Se pot organiza şi grupe de câte 2 elevi care să-şi corecteze lucrările
reciproc Răspunsurile vor fi afişate de profesor pe tablă sau pe folie.
Un exerciţiu care poate fi rezolvat individual de elevi, pe grupe sub formă de
concurs sau împreună cu profesorul la tablă. Rezolvarea poate fi făcută şi pe calculator
utilizând programul CROCODILE.
MATERIALE NECESARE:
- Platforma E18;
1. Să se realizeze urmatorul decodificator realizat cu porti AND (cu 2 intrari si 4

iesiri) in programul Crocodile:
intrari iesiri
A B 0 1 2 3
0 0 1 0 0 0
0 1 0 1 0 0
1 0 0 0 1 0
1 1 0 0 0 1
2. Să se realizeze urmatorul decodificator realizat cu porti NAND (cu 2 intrari si 4

iesiri) in programul Crocodile:
intrari iesiri
A B 0 1 2 3
0 0 0 1 1 1
0 1 1 0 1 1
1 0 1 1 0 1
1 1 1 1 1 0
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
3. Se realizeaza un decodificator binar zecimal (cu 4 intrari si 10 iesiri)
INTRARI IESIRI
D C B A 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
0 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0
0 0 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0
0 0 1 1 0 0 0 1 0 0 0 0 0 0
0 1 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0 0
0 1 0 1 0 0 0 0 0 1 0 0 0 0
0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0
0 1 1 1 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0
1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0
1 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 1
EXERCIŢIUL nr.14
Să se realizeze urmatorul DEMULTIPLEXOR 3:8 (cu 3 intrari de adresa, 8 iesiri si 1 intrare

de validare) in programul Crocodile
Y0 = E ⋅ A ⋅ B ⋅ C
Y7 = E ⋅ A ⋅ B ⋅ C
Intrare Intrari de
Iesiri
de validare adresa
e c b a 0 1 2 3 4 5 6 7
1 x x x 1 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 0 0 1 1 1 1 1 1 1
0 0 0 1 1 0 1 1 1 1 1 1
0 0 1 0 1 1 0 1 1 1 1 1
0 0 1 1 1 1 1 0 1 1 1 1
0 1 0 0 1 1 1 1 0 1 1 1
0 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1 1
0 1 1 0 1 1 1 1 1 1 0 1
0 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 0
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr.15
1. Să se realizeze urmatorul MULTIPLEXOR 4 :1 (4 intrari de date, 2 linii de
selectie , 1 intrare de validare si 1 iesire) in programul Crocodile:
intrare de intrari de intrari de date iesire iesire

validare selectie directa negata
E A B X0 X1 X2 X3 W W
1 X X X X X X 0 1
0 0 0 0 X X X 0 1
0 0 0 1 X X X 1 0
0 0 1 X 0 X X 0 1
0 0 1 X 1 X X 1 0
0 1 0 X X 0 X 0 1
0 1 0 X X 1 X 1 0
0 1 1 X X X 0 0 1
0 1 1 X X X 1 1 0
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
EXERCIŢIUL nr.16
1.Să se realizeze urmatorul comparator digital de 1-bit cu programul Crocodile:
conectectând intrarile A si B la doua intrerupatoare ;
Executaţi diferite combinatii cu intrerupatoarele

Comparaţi starea iesirilor cu cea a intrarilor.
Completati urmatorul tabel :
INTRARI IESIRI
A B FSK(AK >BK) = AK ⋅ BK FEK(AK =BK) = AK ⊕ BK FIK(AK <BK) = AK ⋅ BK
0 0 0 1 0
0 1 0 0 1
1 0 1 0 0
1 1 0 1 0
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
2. LUCRARE DE LABORATOR
PORŢILE LOGICE
Realizarea lucrării de laborator presupune lucrul în echipă de 4-5 elevi. Membrii

grupului organizează şi execută împreună sarcinile de lucru cuprinse în fişa de lucru.
Fiecare membru trebuie să primească o sarcină de lucru şi să –şi asume
responsabilitatea rezultatelor echipei.
Profesorul observă şi analizează nivelul de cooperare, atmosfera creată în
timpul lucrului în echipă. Elevii pot dovedi practic că sunt capabili să realizeze schema
şi să o analizeze. Elevii trebuie să cunoască normele de protecţia muncii
corespunzătoare laboratorului de electronică digitală.
Fişa de lucru în laborator, fişa de observaţii şi concluzii pot fi utilizate
ca mijloace de evaluare prin care elevul poate să demonstreze că este capabil să
completeze documente simple.
Fişa de observaţii şi concluzii este completată individual de fiecare elev.
2.PREGATIREA
Se vor respecta normele de protecţia şi securitatea muncii în laborator ; ( Fişa conspect 2, fişa 1, fişa
3. TEMA:CIRCUITE LOGICE SIMPLE
4.OBIECTIVELE LUCRĂRII
5. CUNOSTINTE TEORETICE NECESARE:
6. INDICAŢII DE LUCRU
• se realizează succesiv montajele corespunzătoare schemelor electronice din fig. 20.1,20.3,

20.5, 20.6, 20.8, 20.10, 20.12, 20.14, 20.16,20.17;
• se reglează sursa de alimentare astfel încât valoarea tensiunii Ua să fie de 10 V pentru
montajele corespunzătoare fig. 20.1, 20.3, 20.5, 20.8, 20.10, 20.12, 20.14,: 20.17 şi de 5 V
pentru montajele corespunzătoare circuitelor din fig. 20.6, 20.16;
• se verifică funcţionarea circuitelor ŞI, SAU, NU pentru toate combinaţiile posibile de valori
ale variabilelor de intrare, iar datele obţinute se înscriu în tabelele 20.2, 20.3, 20.4, 20.5,
20.6, 20.7, 20.8;
• cu ajutorul comutatoarelor A şi B se stabilesc valorile logice ale variabilelor de intrare
conform tabelelor de adevăr;
• în acelaşi timp se urmăreşte şi starea LED-urilor respectând următoarea convenţie: zero
logic - LED stins, 1 logic. - LED aprins.
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
1.1. CIRCUITUL "ŞI"

• 1.1.1. Circuitul "ŞI" realizat cu rezistoare şi diode
• 1.1.2. Circuitul "ŞI" realizat cu rezistoare şi tranzistoare bipolare
• 1.1.3. Circuitul "ŞI" realizat cu circuite integrate CMOS- Fig 20.5

• 1.1.4. Circuitul "ŞI" realizat cu circuite integrate TTL- Fig 20.6
2.1. CIRCUITUL "SAU"

• 2.1.1. Circuitul "SAU" realizat cu rezistoare şi diode
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
• 2.1.2. Circuitul "SAU" realizat cu rezistoare şi tranzistoare bipolare
3.1.CIRCUIT INVERSOR
3.1.1. Circuit inversor realizat cu rezistoare şi tranzistoare- Fig 20.8
3.1.2. Circuit inversor realizat cu circuite integrate TTL- Fig 20.9
3.1.3. Circuit inversor realizat cu circuite integrate CMOS- Fig 20.10
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
REFERINŢE BIBLIOGRAFICE
Următoarea listă de cărţi, din cadrul modulului XI, Circuite logice
combinaţionale se doreşte a fi un ghid în rezolvarea exerciţiilor. Este necesar accesul
la sala de studiu şi la bibliotecă, care să vă pună la dispoziţie informaţii necesare
pentru a absolvi această unitate de competenţă.
BIBLIOGRAFIE
1. Maican, Sanda. (1980). Sisteme numerice cu circuite
integrate. Culegere de probleme, Bucureşti: Editura tehnică.
2. Sztojanov,!., Borcoci, E. ş.a.. (1987). De la poarta TTL la

microprocesor, vol. I, Bucureşti: Editura tehnică.
3 Wilkinson, Barry. (2002). Electronica digitală. Bazele proiectării, Bucureşti: Editura

Teora.
4. Blakeslee, T.R. (1988). Proiectarea cu circuite logice MSI

şi LSI standard, Bucureşti: Editura tehnică.
5. Oniga, Ştefan. (2002). Circuite integrate,Cluj-Napoca :

Editura Risoprint.
6. Morris, R.,L., Miller , J.,L. (1974). Proiectarea cu circuite

integrate TTL, Bucureşti: Editura tehnică.
7. Toacşe, Gh., Nicula,D. (1996). Electronică digitală, Bucureşti: Editura Teora.
8. Ştefan, Gh. (1983). Circuite integrate digitale , Bucureşti Editura Didactică şi Pedagogică.
9. Oberman, R..M,(1972). Numărătoare electronice, Bucureşti, Editura tehnică.

10. ***(1999). Circuite integrate logice-Catalog, IPRS Băneasa.
11. Dragoş Cosma, Cătălin Dorin Cosma,Aurelian Chivu, Ana Maria Chivu, Componente şi circuite
electronice,Editura Arves
12. http://referate.educativ.ro/cautare-referat-circuite-logice-combinationale.html
http://vega.unitbv.ro/electronica_digitala/vol1/cap2/Solutii_Pb_Cap2.pdf
http://www.preferatele.com/docs/matematica/1/circuite-logice-comb21.php
http://facultate.regielive.ro/laboratoare/automatica/sinteza_circuitelor_logice_combinationale-
http://www.arh.pub.ro/lab/cid1/2008/Laborator3.pdf
http://www.ciorna.com/files/Fizica/www.ciorna.com-circuite-logice-combinationale.doc
Profil: TEHNIC
Nivel: 3
AUXILIAR CURRICULAR
Profil: TEHNIC
Nivel: 3

Circuite Logice Combinationale 1 PDF

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Circuite Logice Combinationale 1 PDF

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

These materials were developed as part of the project EuropeAid/Technical Assistance for Institution

Building in the TVET Sector, Romania Europe Aid/122825/D/SER/RO

MODUL: CIRCUITE LOGICE COMBINATIONALE

• ARDELEANU ELENA CARMEN, prof. ing, grad didactic I, Colegiul

• REMUS CAZACU : Inginer , Centrul Naţional de dezvoltare a

VĂ RUGĂM SĂ CITIŢI CU FOARTE MULTĂ

Modulul „Circuite logice combinaţionale” se studiază în clasa a XI-a liceu tehnologic, în

Competenţa 25.1 Identifică circuitele logice combinaţionale.

1. CUNOŞTINŢE TEORETICE, (Ce trebuie sa cunoască):

- Notiuni de algebra logica.

2. DEPRINDERI DOBÂNDITE: (Ce ştie să facă):

După parcurgerea disciplinei studenţii vor fi capabili:

3. ABILITĂŢI DOBÂNDITE: (Ce echipamente, instrumente ştie să mânuiască):

După parcurgerea disciplinei studenţii vor fi capabili:

C 25. CIRCUITE INTEGRATE LOGICE ÎN MONTAJE

După parcurgerea acestor unităţi de competenţă, veţi fi capabili să:

Recunoaşteţi circuitele logice combinaţionale după simbol, aspect fizic şi

Respectarea normelor de tehnica securităţii muncii contribuie Ia asigurarea condiţiilor de

Conducătorul laboratorului trebuie să ia măsuri pentru realizarea următoarelor

Respectarea normelor de tehnica securităţii muncii contribuie la asigurarea condiţiilor de

In acest scop elevii :

Încheiat astăzi …………….cu elevii clasei……………cu ocazia efectuării protecţiei

Nr. crt. NUMELE ŞI PRENUMELE SEMNĂTURA

FIŞA nr. 4 FIŞA PENTRU ÎNREGISTRAREA PROGRESULUI ELEVULUI

Comentarii Priorităţi de dezvoltare

1. Competenţe care trebuie dobândite

De ce anume voi avea nevoie:

Elev: Profesor: Data:

ANALIZA UNEI ACTIVITĂŢI

Ce am făcut: Ce a mers bine:

Ce modificări am adus planului: Ce ar fi putut merge mai bine:

Cine m-a ajutat: Dovezi pe care le am în Abilităţile cheie pe care le-am

Cu cine vei lucra?

Ce anume trebuie Cine va face acest lucru? De ce fel de materiale, echipamente,

Ce anume vei face tu?

Organizarea activităţii: Unde vei lucra?

Cât de mult va dura îndeplinirea sarcinii?

Martor/evaluator (semnătura): Data:

FIŞA pentru verificarea abilităţilor dobândite în cadrul unităţii de competenţă

Scrieţi litera corespunzătoare în coloane.

Cum sunt evaluate învăţarea şi rezultatele obţinute

Evaluarea este iniţială, Este nevoie de

TABEL DE EVALUARE ŞI NOTARE

Nr.crt Nume şi Punctaj obţinut la sarcina de rezolvat Total Nota

Nume şi prenume elev………………………………………………………………………

C 25 CIRCUITE LOGICE COMBINATIONALE

PORŢILOR LOGICE COMBINAŢIONALE

Exemple de porţi logice:

A Denumirea porţii: Funcţia realizată:

B „ ŞI- Nu ” sau „NAND” „ ŞI- Nu”

B „ SAU” sau „ OR” „ SAU”

A Denumirea porţii: Funcţia realizată:

Denumirea porţii: Funcţia realizată:

SINTEZA PORTI LOGICE

ELECTRONICA PORTILOR LOGICE

Demultiplexoarele sunt CLC care permit transmiterea datelor de pe o intrare de

Comparatoarele numerice sunt CLC care permit determinarea valorii relative a

Funcţiile de ieşire sunt:

Detectoarele-generatoare de paritate sunt CLC cu rol de a determina şi genera

Sumatoarele şi scăzătoarele sunt CLC care realizează adunarea, respectiv

Valorile pentru suma S0 şi transportul spre rangul superior C0 sunt:

Valorile pentru suma Sn şi transportul Cn pentru rangul superior sunt:

O poartă logică este un dispozitiv electronic numeric elementar implementând o funcţiune

Executaţi diferite combinatii cu intrerupatoarele