Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
Tehnici de Invatare Accelerata
Tehnici de Invatare Accelerata
.
.
Tehnici
Metode
Exemple
Descarcă GHIDUL GRATUIT
Teză, Admitere, Sesiune, Licenţă sau Disertaţie..........
preocuparea primordială a oricărui elev sau student, la un anumit moment din viaţă.
• Timpul disponibil
Inamicii principali • Cantitatea „interminabilă” de informaţii
• mult vânatul 10
• în alte cazuri la fel de mult vânatul 5
• admiterea în cadrul unei instituţii de învăţământ superior de renume
Miza
• absolvirea stagiului de pregătire urmat în cadrul unei astfel de instituţii
• bursa
• media necesară obţinerii unui loc în căminul abia renovat
DAR
Nici după finalul bătăliei războiul nu este terminat deoarece în vremurile cotidiene,
procesul de învăţare trece dincolo de graniţele instituţionale şi se infiltrează în viaţa
de zi cu zi, în procesele de muncă, de angajare, de dezvoltare personală/profesională.
CUM?
Contrar opiniei generale învăţarea NU este un proces
atât de complex şi dificil, dacă deţii ARMELE POTRIVITE.
Planificarea Perioadele optime de învăţare
Să dezvoltăm…..
Să detaliem………
Presupunem că ai de reţinut 80 de pagini. Intuitiv ajungi la concluzia că în 5 zile treci de două ori prin materie.
Şi acum începi calculele:
materia fiind grea, nu poţi învăţa mai mult de 2 pagini / oră (prima parcurgere ) 40 de ore
ştii din experienţă că repetarea îţi ia cam 50% din timp 20 de ore
timp pentru „finisare" 12-15 ore
Total 72-75 de ore
- Dacă numărul de ore de învăţare pe zi alocate acelei materii este de 10 opt zile
Ai prea puţin timp la dispoziţie? Vezi unde poţi scădea numărul de ore (nu calitatea): poate un sfert din materie e mai
uşoară (şi mai tai, mai găseşti scurtături şi faci 35 de ore); repetarea ia mai puţin dacă ai folosit corect tehnicile de
învăţare (şi atunci la prima repetare ai nevoie doar de 15 ore, iar la a doua de 10 ore şi uite că deja ai câştigat 12-15 ore!).
Program de învăţare special conceput pentru lipsa de timp din sesiune http://www.tehnicideinvatareexamene.rs.ro/
Este dovedit ştiinţific faptul că:
După ora 11,30-12 capacitatea de muncă scade destul de mult şi se menţine scăzută timp de 1-2 ore după
masa de prânz.
În acest interval se instalează oboseala, neatenţia, plictiseala sau chiar starea de somnolenţă. Cea mai scăzută
productivitate a învăţării este între orele 13 şi 15. Este un moment propice relaxării şi somnului de amiază, cu
toate efectele lui benefice.
Capacitatea de muncă creşte din nou spre orele 16-17, acesta fiind
momentul în care vom putea stoca în memorie informaţiile pe care vom
dori să le reţinem zile sau chiar săptămâni, datorită faptului că memoria de
lungă durată este cea mai eficientă după ora 16.
În concluzie, am putea spune că intervalele cele mai bune pentru a
învăţa sunt 8,00 - 11,30 (12,00) şi de la orele 16-17 până la ora culcării.
Află despre metodele memorării logice, bazate pe relaţiil între obiectele şi fenomenele care trebuie învăţate.
http://www.tehnicideinvatareexamene.rs.ro/
“Economia de piaţă este acel mod de organizare şi funcţionare al economiei
în care asigurarea bunurilor şi serviciilor are la bază îndeosebi proprietatea
Cuvinte cheie privată, iar raportul dintre cerere şi ofertă determină principiile de stabilire
a priorităţilor economice, a metodelor de producere şi organizare; accesul la
bunurile economice pentru diferite persoane sau categorii de persoane este
reglat prin preţ”.
Simboluri
Crezi că o poţi memora?
Reprezentări După câte repetări?
De ce?
Află detalii şi primeşte exemple concrete despre folosirea corectă a mai multor surse de informare
http://www.tehnicideinvatareexamene.rs.ro/
Mai întâi înţelege - abia apoi memorează!
Nivelul reţinerii e mai mare după somn decât după o perioadă de veghe.
În plus, după 2 ore de somn, datele se reaşează la fel de bine ca după 8 ore de somn.
Mult mai multe detalii despre secretele somnului în relaţia cu procesul de învăţare şi cum să le foloseşti în avantajul tău
http://www.tehnicideinvatareexamene.rs.ro/
E dovedit de psihologi:
Din totalul mesajelor pe care le transmitem, nici măcar Cel mai important gest de evaluare critică (nu
10% nu sunt extrase din cuvinte! În jur de 40% sunt verbale neapărat negativ, ci pur şi simplu de evaluare)
(incluzând tonalitatea vocii, inflexiunea etc.), iar peste 50 % este gestul mâinii sprijinite de obraz, cu degetul
sunt semnale non-verbale, oferite de anumite părţi ale arătător ridicat, în timp ce un alt deget acoperă
corpului nostru, semnale care de multe ori exprimă buzele, iar degetul mare acoperă bărbia. Atunci
neconcordanţa dintre ceea ce spunem şi ceea ce gândim. trebuie să fii atent la explicaţii, amănunte,
intonaţie, convingere.
Să analizăm doar două exemple:
Pentru a afla mai multe secrete despre semnalele nonverbale şi interpretarea lor
http://www.tehnicideinvatareexamene.rs.ro/
Descarcă GRATUIT Ghidul despre SECRETELE ÎNVĂŢĂRII CORECTE ŞI RAPIDE
http://www.tehnicideinvatareexamene.rs.ro/