ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR.

1 CERNICA
COMISIA METODICĂ „LIMBĂ ŞI COMUNICARE”
Analiză swot
Puncte tari Puncte slabe Oportunităţi Ameninţări
-realizarea proiectării didactice conform noilor -număr mic de activităţi extraşcolare, la -schimburi de -volum imens de
programe şcolare centrate pe competenţe, unele clase. experinţă cu unităţi muncă pentru
respectarea de către cadrele didactice a -insuficenţa manualelor si auxiliarelor la şcolare din comune cadrele didactice:
reglementările legale în vigoare privind toate clasele mai ales la limbile stăine apropiate situaţii, raportări,
conţinutul şi forma documentelor de proiectare. -implicarea elevilor analize etc.
-existenţa si parcurgerea unui program de şcolii în programe şi -creşterea
pregătire suplimentară pentru cu elevii clasei a proiecte. efectivului de elevi
VIII în vederea Examenului de evaluare -identificarea pe clase
naţională; oportunităţilor de îngreunează
Curriculum

-utilizarea în procesul instructiv-educativ a instruire diferenţiată aplicarea metodelor

metodelor activ-participative. pentru elevii capabili interactive, lucrul
-realizarea lecţiilor din perspectivă trans- de performanţă; pe grupe;
disciplinară. -cadre didactice
-parcurgerea de către toate cadrele didactice a competente care se
materiei prevăzute în programa şcolară. implică activ în
-realizarea unei bogate actvităţi realizarea activităţilor
extraccuriculare în săptămâna Să ştii mai multe propuse;
să fii mai bun. -participarea la
-utilizarea şi aplicarea la clasă a numeroaselor activităţile
portofolii şi proiecte pentru elevi. extracurriculare
înscrise în calendarul
MEN
 Puncte tari Puncte slabe Oportunităţi Amenintari
Evaluarea -medii de promovabilitate mici la -numărul destul de mare al unor
- utilizarea celor trei tipuri de evaluare: iniţială, toate clasele mai ales la limba elevi lipsiţi de motivaţia
continuă, sumativă. română şi limba engleză învăţării;
- elaborarea şi aplicarea testelor de evaluare - dificultatea aplicării metodelor -dezinteresul unor familii pentru
iniţială alternative de evaluare deoarece educaţia copiilor, dezinteresul
- analiza la nivel de catedră a rezultatelor elevii nu au acces la fata de eşecul şcolar al propriilor
evaluării iniţiale şi identificarea problemelor informaţii(internet, mass media) copii
specifice; şi nu ştiu să le folosească -scăderea interesului pentru
-utilizarea unor metode alternative de evaluare. studiu, în general;
-elaborarea unor analize comparative testare-
iniţială-teză, testare iniţială-medie sem.I,
medie sem.I-medie sem. II
-înregistrarea de către elevi a unui progres la
disciplina limba şi literatura română, la ciclul
gimnazial, comparând notele de la testarea
iniţială cu teza, note testarea iniţială-media
sem.I
-procent de promovare mare la sfârşitul sem.I
comparativ cu testarea iniţială, -procent de
promovare destul de bun la sfârşitul anului
şcolar

-3 din 4 profesori au grade didactice - programul prea încărcat al -varietatea cursurilor -scăderea interesului profesorilor
Resurse umane

- interesul profesorilor pentru perfecţionare şi
formare continuă;
-participarea carelor didactice la diverse
activităţi metodice la nivel de judeţ:
consfătuiri, cercuri pedagogice, lecţii deschise
etc.
profesorilor prin volumul mare de
muncă: situaţii, raportări, analize.
de formare şi pentru perfecţionare din lipsa
perfecţionare satisfacţiei profesionale, a
organizate de CCD, slabului interes al elevilor şi
ONG, universităţi; familiilor acestora pentru şcoală
si pentru obţinerea performanţei
şcolare.
 -dezvoltarea şi promovarea imaginii pozitive a -număr mic de elevi participanţi -elaborarea unui -resurse bugetare insuficiente
şcolii prin rezultatele bune obţinute la la concursurile şi olimpiadele program de activitate pentru îmbunătăţirea cabinetului
Dezvltaea institutionala si

Examenul de Evaluare Naţională şcolare; pentru timpul liber al de limba şi literatura romana şi a
relatii cu comunitatea

-vizibilitatea şcolii în comunitate, a diverselor -slaba implicare a părinţilor în elevilor (în special în cabinetelor de limbi străine;
activităţi derulate în cadrul comisiei metodice activităţile extracurriculare vacanţe)
prin site-ul şcolii, dar şi prin intermediul altor desfăşurate în cadrul comisiei -dezvoltarea unor
site-uri ; metodice; parteneriate cu
-iniţierea, participarea şi derularea comunitatea locală şi
unui număr mic de proiecte implicarea în
educative; proiecte educative;
-slaba dotare cu materiale de
ultimă generaţie