Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
2018
UNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: ŞCOALA GIMNAZIALĂ NR. 1, SAT VOINEȘTI Avizat,
JUDEŢUL: VASLUI Director,
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: LUCA OCTAVIAN Avizat,
ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE” Responsabil comisie metodică
NR. ORE: 2h/săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2018-2019
Cf. Plan – cadru aprobat prin OMENCS 3590/ 05.04.2016
1
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 1, SAT VOINEȘTI
JUDEŢUL: VASLUI
PROFESOR: LUCA OCTAVIAN
2
DISCIPLINA: ISTORIE
ARIA CURRICULARĂ: „OM ŞI SOCIETATE”
NR. ORE: 2h/săptămână
ANUL ŞCOLAR: 2018-2019
PLANIFICAREA DIDACTICĂ SEMESTRIALĂ
ISTORIA ROMÂNILOR
CLASA a VIII - a
Nr UNITATEA DE CONŢINUTURI COMPETENŢE NR. SĂPT. OBS.
crt. ÎNVĂŢARE SPECIFICE ORE
SEMESTRUL I
- Recapitulare 2 S1 (10-14 IX) Evaluare
INTRODUCERE: - .Mediul şi oamenii iniţială
1. 5(3+2) ore - Studiu de caz: Rolul Carpaţilor şi al Mării Negre în 1.1., 3.1.,3.4 3 S2 (17-21 IX) Obs.
istorie curentă
- .Duratele timpului istoric S3 (24-28 IX)
3
5. - .Lumea oraşului
LUMEA RURALĂ ŞI - studiu de caz: Organizarea unei comunităţi S10 (12-16 XI) Obs. curentă
LUMEA URBANĂ ÎN urbane – Sighişoara. Cetăţi şi târguri medievale – 2 S11 (19-23 XI)
EVUL MEDIU Câmpulung 1.1.,3.2., 4.1.
2 ore - Lumea satului
- studiu de caz: Organizarea obştii. O zi din viaţa
unui ţăran şerb
- Voievozii români în lupta antiotomană : Mircea cel S11 (19-23 XI)
6. ŢĂRILE ROMÂNE ŞI Bătrân, Iancu de Hunedoara, Vlad Tepeş , Ştefan cel 1.1.,2.1.,3.1.,3.4.,
STATELE VECINE Mare, Mihai Viteazul 3.5. S12 (26-30 XI) Obs. curentă
ÎNTRE DIPLOMAŢIE 5 Test de
ŞI CONFRUNTARE - Anul 1600 – Mihai Viteazul S12 (26-30 XI) evaluare
6(5+1) ore - Politică şi diplomaţie în secolele al XV-lea – al XVIII- S13 (3-7 XII)
lea:
Matei Basarab, Vasile Lupu, Şerban Cantacuzino,
Constantin Brâncoveanu , Dimitrie .Cantemir
- Studiu de caz: Românii în viziunea călătorilor S13 (3-7 XII)
străini.
- Pregătire pentru teză
TEZA - Teza 1.1., 3.3., S14 (10-14 XII) Lucrare
2ore - Discutarea tezelor 3.2.,4.1., 2 S15 (17-21 XII) scrisă
2.1.
7. CULTURA - Cronicari, cărturari şi cartea în spaţiul românesc
MEDIEVALĂ ÎN - Arta ecleziastică şi laică 3.2.,3.4. Obs. curentă
SPAŢIUL ROMÂNESC 1 S15 (17-21 XII)
2 ore
8. SOCIETATEA - Regimul habsburgic şi mişcarea de emancipare politico - 1 S16 (14-18 I)
ROMÂNEASCĂ socială în Transilvania 1.1.,2.1.,3.1.,3.4.,
ÎNTRE TRADIŢIE ŞI - Regimul fanariot în Moldova şi în Ţara Românească 1 S16 (14-18 I) Obs. curentă
MODERNITATE - Chestiunea Orientală şi Principatele Române 3.5.,3.3 1 S17 (21-25 I)
(SEC . AL XVIII LEA - studiu de caz: Anul 1821 în istoria românilor Test de
– PRIMA JUMĂTATE - .Regulamentele Organice 1 S17 (21-25 I) evaluare
A SEC. AL XIX- LEA)
6(4+2) ore
4
Evaluare: Civilizaţii preistorice şi antice 1 S6 (15-19 X)
EVALUARE ŞI Evaluare: Statul medieval şi instituţiile sale 1 S10 (12-16 XI)
9. SINTEZĂ Evaluare: Țările Române și statele vecine între 1.1., 3.3., 1 S14 (10-14 XII) Evaluare
10 ore diplomație și confruntare 3.2.,4.1., sumativă
EVALUARE SEMESTRIALĂ 2.1. 2 S18 (11-15 II)
COMPETENŢE SPECIFICE :
1.1. Utilizarea termenilor istorici specifici cronologiei, civilizaţiilor preistorice, antice şi medievale, din spaţiul românesc, în diferite situaţii de
comunicare scrisă sau orală
6
2.1. Rezolvarea unor situaţii – problemă, prin utilizarea adecvată a surselor istorice referitoare la fapte din istoria românilor, desfăşurate în Antichitate
şi în Evul Mediu
3.1. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor din istoria românilor desfăşurate în Antichitate şi în Evul Mediu, pe baza surselor istorice
3.2. Stabilirea unor relaţii între aspectele unui fapt istoric din Antichitate şi din Evul Mediu, pe baza surselor istorice
3.3. Analizarea unui fapt istoric din istoria românilor în Antichitate dau în Evul Mediu, pe baza surselor istorice
3.4. Compararea informaţiilor din surse istorice, referitoare la un aspect al civilizaţiei româneşti în Evul Mediu, în vederea acceptării unor puncte de
vedere diferite
3.5. Formularea unor opinii referitoare la un fapt istoric din istoria românilor în Antichitate sau în Evul Mediu, pe baza surselor istorice
4.1. Includerea informaţiilor obţinute în medii non - formale în prezentarea faptelor istorice
1.2. Utilizarea termenilor istorici specifici faptelor istorice din spaţiul românesc în Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea, în diferite situaţii de
comunicare scrisă sau orală
2.2. Participarea la acţiuni care valorizează trecutul localităţii sau al regiunii
2.3. Realizarea, prin cooperare, a unei investigaţii istorice, care implică relaţionarea pozitivă cu ceilalţi
2.4. Rezolvarea unor situaţii – problemă, prin utilizarea adecvată a surselor istorice referitoare la fapte din istoria românilor, desfăşurate în Epoca
Modernă şi în secolul al XIX-lea
3.6. Localizarea în timp şi plasarea în spaţiu a faptelor din istoria românilor, desfăşurate în Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea, pe baza surselor
istorice
3.7. Stabilirea unor relaţii între aspectele unui fapt istoric din Epoca Modernă şi din secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice
3.8. Analizarea unui fapt istoric din istoria românilor în Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea, pe baza surselor istorice
3.9. Compararea informaţiilor din surse istorice, referitoare la un aspect al civilizaţiei româneşti în Epoca modernă şi în secolul al XX-lea, în vederea
acceptării unor puncte de vedere diferite
3.10. Formularea unor opinii referitoare la un fapt istoric din istoria românilor în Epoca Modernă şi în secolul al XX-lea , pe baza surselor istorice
4.1. Utilizarea tehnologiilor de informare şi comunicare pentru obţinerea surselor necesare unui punct de vedere
NR. TERMENI
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA INVĂŢARE CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME PROCEDUALE
DE ATINS
9
NUMĂR ORE ALOCATE: 3 ore
NR. TERMENI
CONŢINUTURI C. ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) S. DATA CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME PROCEDUALE
DE ATINS
- elaborarea unui comentariu
1. . Romanitate şi . 1 folosind o cronologie stabilită; - manuale - rebus istoric
creştinism 15-19 X - exerciţii de lectură critică a - sedentari - hărţi - a. frontală
diferitelor tipuri de surse şi migratori, - a. pe grupe - observarea
istorice; - creştinism, - atlase istorice - a. individuală sistematică a
1.1. - utilizarea de surse de continuitate, elevilor
2. Autohtoni şi informare diferite pentru etnogeneză, - texte istorice
migratori. 3.1. 1 analiza unui fapt sau proces - romanitate
3. Aşezarea ungurilor 22-26 X istoric. orientală - fişe de lucru
în Pannonia 3.3. - construirea de axe - autoevaluare
cronologice, grafice şi tabele chestionar de
sinoptice; autoevaluare - activitate
4. Formarea 1 - alcătuirea planului unei independentă - dezbatere pe
poporului şi a limbii 3.5. 22-26 X dezbateri despre diferite fapte - imagini baza surselor
române istorice istorice
- folosirea de surse istorice
pentru identificarea aspectelor
vizibile şi a celor ascunse ale
schimbărilor - continuă
- exerciţii de utilizare corectă
a terminologiei istorice;
10
NUMĂR ORE ALOCATE: 5 (4+1) ore
. NR. TERMENI
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE ISTORICI; RESURSE RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA CONCEPTE; MATERIALE PROCEDUALE
PROBLEME
DE ATINS
- elaborarea unui comentariu folosind o
1.Formaţiunile cronologie stabilită; - cnezat, - observarea
politice româneşti şi 1 voievodat, sistematică a
statele vecine 29X- 2XI - exerciţii de lectură critică a diferitelor descălecat, elevilor
tipuri de surse istorice; „ ţară”, - manuale
- domnie, - hărţi - a. frontală - dezbatere pe
2. Transilvania de la 1.1. 1 - utilizarea de surse de informare diferite dinastie, sfat - atlase - a. pe grupe baza surselor
voievodat la principat 29 X-2XI pentru analiza unui fapt sau proces istoric domnesc, - texte istorice - a. individuală istorice
3.1. mitropolie, - imagini - lucrul cu harta
- discuţii în grup pentru realizarea planului - „ oastea cea - fişe de lucru -autoevaluare
3.2. unei cercetări pe temă dată mare”, - continuă
3. Întemeierea 2 - construirea de axe cronologice, grafice şi - adunarea Diagrama Venn
statelor medievale 3.4. 5-9 XI tabele sinoptice; ţării, comitat,
româneşti: Ţara ţinut, judeţ, - eseuri
Românească , - alcătuirea planului unei dezbateri despre district, -braistormingul
Moldova şi Dobrogea diferite fapte istorice scaun
- PPT
- folosirea de surse istorice pentru
1 identificarea aspectelor vizibile şi a celor - test
4. Evaluare 12-16 XI ascunse ale schimbărilor
- exerciţii de utilizare corectă a
terminologiei istorice;
11
PROFESOR: LUCA OCTAVIAN
CLASA: a VIII-a
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: LUMEA RURALĂ ŞI LUMEA URBANĂ ÎN EVUL MEDIU
NUMĂR ORE ALOCATE: 2 ore
. NR. TERMENI
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C.S. DATA CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME PROCEDUALE
DE ATINS
- elaborarea unui comentariu
folosind o cronologie stabilită;
1. Lumea oraşului - exerciţii de lectură critică a - a. frontală
diferitelor tipuri de surse istorice; - a. individuală - observarea
2. Studiu de caz: 1.1. - utilizarea de surse de informare - manuale sistematică a
- Organizarea unei diferite pentru analiza unui fapt sau - satul, - hărţi elevilor
comunităţi urbane – proces istoric. „ obiceiul - atlase
Sighişoara . Cetăţi şi 2 - construirea de axe cronologice, pământului, - texte istorice
târguri medievale - 3.2. 12-16 XI grafice şi tabele sinoptice; robie, - imagini
Câmpulung 19-23 XI - alcătuirea planului unei dezbateri - târg
despre diferite fapte istorice
3. Studiu de caz: 4.1. - folosirea de surse istorice pentru - a. individuală
- Organizarea obştii. identificarea aspectelor vizibile şi a - continuă
O zi din viaţa unui celor ascunse ale schimbărilor
ţăran şerb - exerciţii de utilizare corectă a
terminologiei istorice; - lucrare
scrisă pe
semestrul I
13
NUMĂR ORE ALOCATE: 1 oră
. NR. TERMENI
CONŢINUTURI C.S. ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) DATA CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME PROCEDUALE
DE ATINS
- exerciţii de lectură critică a - letopiseţ,
1. Cronicari, diferitelor tipuri de surse limbi de
cărturari şi cartea istorice; cultură, - manuale
în spaţiul arhitectură, - observarea
românesc 3.2. 1 - folosirea de surse istorice - Ţările - imagini - a. frontală sistematică a
17- 21XII pentru identificarea aspectelor Române – - texte - a. individuală elevilor
2. Arta 3.4. vizibile şi a celor ascunse ale spaţiu istorice
ecleziastică şi schimbărilor multicultural
laică - mănăstirile
- exerciţii de utilizare corectă a –centre de
terminologiei istorice; cultură
- continuă
- alcătuirea planului unei
dezbateri pe diferite teme
istorice
14
CLASA: a VIII-a
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: SOCIETATEA ROMÂNEASCĂ ÎNTRE TRADIŢIE ŞI MODERNITATE( SEC: AL XVIII-LEA – PRIMA JUMĂTATE A
SEC AL XIX-LEA)
NUMĂR ORE ALOCATE: 6 (4+2) ore
. NR. TERMENI
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE INVĂŢARE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C.S. DATA CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME PROCEDUALE
DE ATINS
16
UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: ȘCOALA GIMNAZIALĂ NR. 1, SAT VOINEȘTI
DISCIPLINA: ISTORIE
PROFESOR: LUCA OCTAVIAN
CLASA: a VIII-a
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: CULTURA NAŢIONALĂ ÎN SECOLUL AL XIX-LEA
NUMĂR ORE ALOCATE: 2 ore
. NR. TERMENI
CONŢINUTURI ORE / ACTIVITAŢI DE ISTORICI; RESURSE EVALUARE OBS.
(detalieri) C.S. DATA INVĂŢARE CONCEPTE; MATERIALE RESURSE
PROBLEME DE PROCEDUALE
ATINS
1. Învăţământ,
literatură şi artă în - exerciţii de lectură - curente şi instituţii
spaţiul românesc critică a diferitelor tipuri culturale: Astra,
de surse istorice; Academia, - observarea
- Studiu de caz: 1.2. 1 - utilizarea de surse de - accentuarea - manuale sistematică a
Mihai Eminescu, 25-29 III informare diferite pentru influenţelor - biografii ale elevilor
Ateneul Român analiza unui fapt sau occidentale în oamenilor de - a. frontală
proces istoric. cultura română cultură - a. individuală
2. Contribuţii ale - folosirea de surse - afirmarea - continuă
românilor la istorice pentru conştiinţei
dezvoltarea ştiinţei 2.4. 1 identificarea aspectelor naţionale, cultura
şi tehnicii 1-5 IV vizibile şi a celor ascunse minorităţilor
ale schimbărilor
3. Sinteză: Viaţa 3.9. - exerciţii de utilizare
cotidiană în corectă a terminologiei
perioada istorice;
interbelică - alcătuirea planului unei
dezbateri pe diferite teme
istorice
19