Evaluare sumativă la limba și literatura română în clasa a VII-a

Data:
Obiective operaționale:
O1. Să demonstreze înțelegerea textului prin răspunsuri la întrebări și realizarea rezumatului;
O2. Să conjuge verbe la un mod personal studiat;
O3. Să analizeze sintactic și morfologic verbe;

Scrie răspunsul la fiecare dintre cerințe, pentru a demonstra înțelegerea textului de mai
jos:

E lung pământul, ba e lat, Un trandafir în văi părea;

Dar ca Săgeată de bogat Mlădiul trup i-l încingea
Nici astăzi domn pe lume nu-i, Un brâu de-argint, dar toată-n tot
Și-avea o fată, fata lui Frumoasă cât eu nici nu pot
Icoană-ntr-un altar s-o pui O mai frumoasă să-mi socot
La închinat. Cu mintea mea.

Și dac-a fost pețită des, Și ea mergând spre Viorel,

E lucru tare cu-nțeles, De mână când a prins-o el,
Dar dintr-al prinților șirag, Roșind s-a zăpăcit de drag,
Câți au trecut al casei prag, Vătavul a dat semn din steag
De bună seamă cel mai drag Și atunci porniră toți șireag
A fost ales. Încetinel.

El, cel mai drag! El a venit Și-n vremea cât s-au cununat
Dintr-un afund de Răsărit, S-a-ntins poporul adunat
Un prinț frumos și tinerel, Să joace-n drum după tilinci:
Și fata s-a-ndrăgit de el. Feciori, la zece fete, cinci,
Că doară tocmai Viorel Cu zdrângăneii la opinci
I-a fost menit. Ca-n port de sat.

Iar mai spre-amiazi, din depărtări Iar la ospăț! Un râu de vin!

Văzutu-s-a crescând în zări Mai un hotar tot a fost plin
Rădvan cu mire, cu nănași, De mese, și tot oaspeți rari,
Cu socri mari și cu nuntași, Tot crai și tot crăiese mari,
Și nouăzeci de feciorași Alăturea cu ghinărari
Veneau călări. De neam străin.

Și-atunci de peste larg pridvor, A fost atâta chiu și cânt

Din dalb iatac de foișor Cum nu s-a pomenit cuvânt!
Ieși Zamfira-n mers isteț, Și soarele mirat sta-n loc,
Frumoasă ca un gând răzleț, Că l-a ajuns și-acest noroc,
Cu trupul nalt, cu părul creț, Să vadă el atâta joc
Cu pas ușor. P-acest pământ!
 Nr. Item Punctaj
1. Răspunde la întrebări, pentru a demonstra înțelegerea textului baladei: 3p.
De unde a venit mirele?
Cum se numeau mirele și mireasa?
Descrieți portretul mirelui?

2. Realizează rezumatul textului în 30-35 cuvinte. 5p.

3. Indică modul și timpul verbelor selectate: se prind, avea, au trecut, porniră, să meargă, a- 12 p.
nchinat.

4. Selectează, din strofa a VII-a, verbele, rescriindu-le la modul infinitiv. 6p.

5. Analizează sintactic și morfologic verbul din enunțul: Să vadă el atâta joc p-acest pîmânt. 12p.

6. Conjugați, în enunțuri, verbul a învăța la modul condițional, timpul trecut. 6p.

Barem de corectare

Nr. Itemul Variante acceptabile Specificări Punctaj

total
1. Răspunde la Se vor accepta răspunsurile: 3 puncte 3 puncte
întrebări, pentru a 1.Mirele a venit de la Răsărit. Câte 1 punct pentru fiecare
demonstra 2. Mirele se numea Viorel și mireasa răspuns corect.
înțelegerea textului Zamfira.
baladei: 3. Mirele era drăguț, frumos și tinerel.
De unde a venit
mirele?
Cum se numeau
mirele și mireasa?
Descrieți portretul
mirelui?

2. Realizează rezumatul Se va accepta un text care va cuprinde: 5 puncte 5 puncte

textului în 30-35 -va prezenta fidel informația; Câte 1 punct pentru fiecare
cuvinte. -va omite detaliile nesemnificative; cerință enumerată.
-va cuprinde informația esențială;
- va fi corect gramatical;
- va respecta limita de întindere.
3. Indică modul și Se vor accepta variantele corecte: 6 *2p.=12 puncte 12
timpul verbelor se prind –indicativ, prezent Câte 2 puncte pentru fiecre puncte
selectate: se prind, avea –indicativ, trecut, imperfect verb (1 punct pentru scrierea
avea, au trecut, au trecut- indicativ, trecut, perf. comp. corectă a modului și 1 punct
porniră, să meargă, porniră- indicativ, prezent pentru ilustrarea timpului)
a-nchinat. să meargă- conjunctiv, prezent
a-nchinat –indicativ, trecut, p.c.
4. Selectează, din strofa Se vor accepta următoarele variante: 6 puncte 6 puncte
a VII-a, verbele, Mergând- a merge Câte 1 punct pentru scrierea
rescriindu-le la A prins- a prinde corectă a fiecărui verb.
modul infinitiv. Roșind- a roși
S-a zăpăcit- a se zăpăci
A dat- a da
Porniră- a porni
5. Analizează sintactic Se va accepta următoarea analiză 12 puncte 12
și morfologic verbul sintactică și morfologică: 1 punct pentru sublinierea puncte
din enunțul: Să vadă Să vadă el atâta joc p-acest pîmânt. corectă a predicatului în enunț.
el atâta joc p-acest Câte 1 punct pentru scrierea
pîmânt. Să vadă- verb, forma ințială a vedea, corectă a fiecărei categorii
conjugarea a II-a, personal, tranzitiv, gramaticale studiate specific
modul conjunctiv, timpul prezent, verbului respectiv.
persoana a III-a, numărul singular,
diateza activă, funcția sintactică p.v.
6. Conjugați, în Se vor accepta enunțurile care vor 6 puncte 6 puncte
enunțuri, verbul a valorifica conjugarea corectă a verbului. Câte 1 punct pentru fiecare
învăța la modul Eu aș fi învățat enunț scris corect valorificând
condițional, timpul Tu ai fi învățat forma corectă a verbului.
trecut. El, ea ar fi învățat
Noi am fi învățat
Voi ați fi învățat
Ei, el ear fi învățat
Corectitudine 5 pct. se vor atribui pentru aspectul de limbă al lucrării, în descreştere: 5 puncte
5 pct. – impecabil, ortografic, punctuaţional şi stilistic;
4 pct. 1 – 2 greşeli de ortografie, punctuaţie, stil în total;
3 pct. 3 – 4 greşeli de ortografie, punctuaţie, stil în total;
2 pct. 5 – 6 greşeli de ortografie, punctuaţie, stil în total;
1 pct. 7 – 8 greşeli de ortografie, punctuaţie, stil în total.
0 pct. pentru depăşirea limitei de 8 greşeli de ortografie, punctuaţie, stil.
Lipsa totală sau parţială a răspunsurilor la aceşti itemi nu permite
acordarea punctajului maxim pentru corectitudine.
Total 49
puncte

Barem de notare

Punctaj 49-48 47-43 42-38 37- 33 32-26 25- 15 14- 12 11-8 7- 4 3-1
Nota 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1