Reţea de suport social (persoane de referinţă, cu cine ţine legătura)
Nivel educaţional (clase absolvite)
Istoric ocupaţional (dacă a muncit, unde şi cât)
Atitudinea faţă de infracţiune/faptă (vinovăţie, asumarea genuină a responsabilităţii,
proiecţii în exterior a responsabilităţii)
Atitudinea faţă de autoritate (opoziţionism, submisivitate, acceptare, balanţa rapoarte
de incident-recompense în istoricul internării) Potenţial adaptativ la condiţiile internării (strategii de a face faţă situaţiei prezente, proiecţii în legătură cu acomodarea la norme şi grupul de congeneri)
Abilităţi de comunicare (nivel) Scăzut Mediu Crescut
(fond de cunoştinţe, judecată abstractă) în funcţie de gradul de şcolarizare (clase absolvite, abandon şcolar, repetenţii) şi mediul social de provenienţă
Labilitate/stabilitate (descriere subiectivă a stării emoţionale, componentele obiective-
observabile: emoţiile comunicate prin expresie facială, postură, tonul vocii, stabilitatea afectului odată cu schimbarea gândurilor) DOMENIUL ASISTENŢEI PSIHOLOGICE SPECIFICE
RISCURI IDENTIFICATE LA MOMENTUL EVALUĂRII:
1. Suicid/autoagresiune (gânduri tranzitorii, ideaţie, tentative în antecedente)
2. Gestionarea agresivităţii
heteroagresivitate (istoric de altercaţii/bătăi) autoagresivitate (autoraniri)
3. Consumul de substanţe/alcool (frecvenţă durată, mod de consum)
4. Afecţiuni psihice (existenţă istoric tratament psihiatric/internări în antecedente)
Alte informaţii relevante, identificate în urma evaluării iniţiale