Școala Gimnazială Bibirești nr.

2
Data:

O SCRISOARE PIERDUTĂ
de I. L. Caragiale
FIȘĂ DE LUCRU

EVOCARE

1. Cărui gen aparţine ,,O scrisoare pierdută” şi de cine este scrisă?

2. Cum e structurată ,,O scrisoare pierdută”?
3. Care este subiectul piesei?
4. Numiţi trei personaje din piesă?

REFLECȚIE (bazată pe metoda pălăriilor gânditoare)

Alb - povestitorul (Ce ştim?)
1. Prezentaţi date despre viaţa şi opera lui I.L.Caragiale.
2. Realizează în cel mult zece rânduri o prezentare a operei ,,O scrisoare
pierdută” de I.L. Caragiale.

Albastru - moderatorul (Ce e bine?)

1. Care crezi că a fost intenţia autorului când a scris această operă? De ce opera
,,O scrisoare pierdută” este o comedie ?
2. Care crezi că a fost scopul acestei lecţii?

Verde - gânditorul (Ce nu e bine?)

1. Imaginează-ţi alte două moduri în care s-ar fi putut termina acţiunea comediei
,,O scrisoare pierdută”. De ce crezi că autorul a optat pentru finalul cunoscut?
2. E posibil ca Zaharia Trahanache să fi ştiut de relaţia dintre Zoe şi Ştefan
Tipătescu? De ce neagă totuşi dovezile evidente ale acestei relaţii?

Galben – creatorul (Ce simţim?)

1. Încercaţi să justificaţi comportamentul unui personaj preferat. Transformaţi-l
în personaj pozitiv.
2. De ce crezi că autorul a creat un astfel de personaj?

Negru – criticul (Ce alternative avem?)

1. Ce nu ţi-a plăcut sau ce fapte dezaprobi?
2. Care crezi că este personajul care a greşit cel mai mult?
Roşu – psihologul (Ce alegem în legătură cu o idee?)
1. Imaginaţi-vă că sunteţi unul dintre personaje comediei. Alcătuiţi un monolog
în care să prezentaţi faptele din punctul dumneavoastră de vedere.
2. Ce v-a plăcut cel mai mult din această operă? De ce?

REDARE

1. Scrie într-o singură propoziţie despre ce este vorba în text.

2. Într-o expresie, spune ce conţine textul.
3. Spune ce conţine textul, intr-un cuvânt.
4. Precizează culoarea pe care o asociem conţinutului.
5. Notează cel mai important aspect (idee, gând, imagine).