Proiect didactic

Profesor:
Unitatea de învățământ:
Clasa: a II–a
Perioada: Aria curriculară: Om și societate
Disciplina: Religie ortodoxă
Unitatea de învățare: Viața creștinului împreună cu semenii
Subiectul lecției: Iertarea celor care ne fac rău
Tipul lecției: comunicare și însușire de noi cunoștințe

Competență generală:
C.G.2. Colaborarea cu copiii şi cu adulţii din mediul familiar, în acord cu valorile religioase

Competențe specifice:
2.1 Asumarea în mod explicit a unor responsabilităţi în cadrul grupurilor din care face parte
2.2 Descrierea unor elemente de diversitate în cadrul diferitelor grupuri
3.1 Explicarea semnificaţiei unor evenimente religioase din viaţa comunităţii şi a societăţii

Competențe derivate:
La sfârșitul lecției elevii vor fi capabili de:
1 - explicarea acțiunii de a ierta;
2 – identificarea răului provocat prin atitudini dușmănoase față de cineva care ne face rău;
3 – prezentarea modalităților prin care iertăm și suntem iertați;
4 – recunoașterea modelului de iertare oferit de Mântuitorul Iisus Hristos;
5 – demonstrarea puterii de a-și cere iertare celor ce ne-au greșit;
6 – cunoașterea unor comportamente adecvate în zi de sărbătoare a Sfintei Învieri.

Strategia didactică
1. Metode şi procedee: conversația, brainstorming, exercițiul, expunerea, lectura expresivă, povestirea, explicația, problematizarea.
2. Mijloace de învățământ: planșe de la Editura Sf. Mina „Tatăl nostru”, vase pentru experiment: un pahar, recipient cu clor, apă și cerneală albastră, fișe de lucru,
literatură religioasă.
3. Forme de organizare a activităților: activitate individuală, frontală.

Resurse
Oficiale:
1. Programa școlară pentru disciplina Religie ortodoxă, aprobată prin O.M. nr. 3418/19.03.2013, pentru clasa a II-a;
2. Planificarea calendaristică pentru clasa a II-a;

1
 Temporale:
număr de lecții – 1 oră
durata – 50 min

Bibliografice:

1. Noul Testament cu Psalmi, Editura Institutului Biblic și de Misiune al Bisericii Ortodoxe Române, București 1991.
2. Șebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Opriș, Dorin, Opriș, Monica, Metodica predării religiei, Editura „Reîntregirea", Alba Iulia, 2000.
3. Opriș, Monica, Metodologia evaluării, ediția a II-a, Editura Sf. Mina, Iași, 2010.
4. Favu,Gabriela, Danciu,Ana Nicoleta, Țițirigă,Ionelia, Lupiș, Daniela, Religie-Cultul ortodox, manual pentru clasa a II-a, semestrul al II-lea, Editura Corint Educațional,
București, 2015.
5. Sfintele Paști în datini și obiceiuri, volum alcătuit și redactat de Crăciun,Boris, Editura Porțile Orientului, Iași, 1997
6. http://hristosimpartasitcopiilor.blogspot.ro/2010/02/

DEMERSUL DIDACTIC

Nr. Etapele lecției C.d Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului Metode Mijloace Forme de Evaluare
crt. (min.) organizar
e
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10

Salut elevii. Elevii răspund la salut, cântă Imnul

1. Momentul 2' Se cântă Imnul Învierii Domnului cu elevii. Învierii și se pregătesc pentru lecție.
organizatoric Fac prezența elevilor la clasă și realizez managementul clasei Exercițiul Icoana din Activitate Obs.
pentru începerea activității didactice care urmează să se de sala de clasă frontală comporta-
desfășoare. rugăciune mentului
elevilor

Lectura
2. Captarea 10' Profesorul va citi poezia „A ciocnit cu un ou de lemn”. expresivă Obs.
atenției Profesorul verifică atenția cu care au urmărit elevii poezia, prin Elevii asculă cu interes poezia. Anexa 1 comporta-
conversație: mentului
Răspunsuri posibile ale elevilor: Brainstorming Activitate elevilor

2
 -Când se petrece acțiunea? -În zi de Paști, în grădină. frontală și
-Câți frați au ieșit în grădină să se joace? -Șase frați. individuală
-Mai țineți minte numele lor? -Nicu, Didina, George, Mara, Petre și Problematizarea
Marioara. Evaluare
-Cine a venit să se joace cu ei? -Guță Stricătot. orală
6 -Ce fac copiii, în general, în ziua Învierii? -Merg la Sf. Biserică, ciocnesc ouă, etc. frontală
-Ce spunem când ciocnim ouâ? -Hristos a înviat! Adevărat a înviat!
Da, pentru că noi creștinii mărturisim Învierea Domnului Conversația
nostru Iisus Hristos.
-V-ați jucat și ați ciocnit vreodată cu un ou de lemn? -Da/Nu.
Și acești copii își doreau să ciocnească ouă. Când l-au
întrebat pe Guță dacă are vreun ou de lemn, el ce le-a răspuns? -Că nu are./A mințit. Exercițiul
-Și ce s-a întâmplat? -A spart toate ouăle copiilor.
2 -Care au fost reacțiile copiilor când au descoperit minciuna lui -S-au certat, au țipat, s-au strâmbat,
Guță Stricătot? s-au îmbrâncit, au căzut, au vrut să se
bată.
-Copiii s-ar fi jucat frumos dacă Guță ar fi spus adevărul? -Da.
1 -Cine a vrut să-l ierte pe Guță pentru greșeala de a-i minți? -Mara.
Anunțarea 2' Obs.
titlului și a Profesorul notează titlul lecției pe tablă: ” Iertarea celor care Elevii notează în caiete titlul lecției. Activitate comporta-
3. competențelor ne fac rău” și precizează competențele urmărite. Conversația individuală mentului
lecției elevilor
5' Uneori, cineva ne face rău, fie din greșeală, fie intenționat.
Dirijarea 1 Când se întâmplă așa, ne supărăm și am vrea să ni se facă Elevii ascultă cu atenție explicațiile.
4. învățării 2 dreptate cât mai repede. Alteori, noi înșine greșim și îi necăjim
3 pe cei din jur. Urmările sunt nelăcute: cearta, încetarea Povestirea
4 prieteniei sau chiar dorința de răzbunare. Noul Testa-
5 Domnul Iisus Hristos ne învață să îi iertăm pe cei care ne fac ment Activitate
rău. Așa a făcut El Însuși când era pe Sfânta Cruce. Mai mult, Explicația frontală
ne-a spus că cei care sunt iertători primesc mai ușor iertare de la Obs.
Dumnezeu pentru faptele lor rele. comporta-
Pentru a ne împăca mai repede cu oamenii sau cu mentului
Dumnezeu, este bine să ne recunoaștem greșeala și să cerem elevilor
iertare. La rândul nostru, să fim iertători și să căutăm pacea cu
toți oamenii.

Profesorul scrie pe tablă învățătura Sfintei Scripturi: „Iertați Elevii transcrie în caiete învățătura.
și veți fi iertați!”

3
 15' Fixarea și sistematizarea cunoștințelor se va realiza prin
conversație și printr-un experiment:
5. Fixarea și
sistematizarea 4 Care este rugăciunea pe care ne-a învățat-o Domnul nostru -„Tatăl nostru”. Conversația Activitate
cunoștințelor Iisus Hristos? frontală
Să rostim împreună rugăciunea „Tatăl nostru” Elevii rostesc Rugăciunea Domnească. Exercițiul
În această rugăciune, Iisus Hristos ne învață despre iertare? -Da.
Așa este, pentru că rostim chiar cuvintele Mântuitorului: Problemati-
3 „Și ne iartă nouă greșelile noastre, precum și noi iertăm zarea
5 greșiților noștri.” Activitate
Cum se numește Sfânta Taină prin care Dumnezeu ne iartă -Sfânta Taină a Spovedaniei. individuală Evaluare
greșelile? orală,
Elevii sunt invitați să privească planșele nr.5 și 6 de la Elevii privesc cu atenție planșele. Planșele nr.5 frontală și
Editura Sfântul Mina, pentru o bună înțelegere a iertării din și 6 de la individuală
Rugăciunea Domnească. Editura
Exercițiul Sfântul Mina
Propun elevilor să urmărească un experiment despre ce
înseamnă să ierţi aproapele şi ce înseamnă să porţi ranchiună
2 (supărare). Problemati- Un recipient
5 Voi folosi un recipient cu apă care reprezintă o persoană într- Elevii urmăresc cu interes zarea cu apă, unul Activitate
o situaţie normală. În momentul în care cineva o supără, devine experimentul. cu clor și frontală
nervoasă (voi pune o picătură de cerneală), după care i se cere cerneală
iertare şi voi turna o picătură de clor pentru a decolora apa şi a albastră
arăta că persoana devine iarăşi veselă.
Cum ne cerem iertare atunci când am supărat pe cineva?
-Te rog să mă ierți! Îmi pare rău că
te-am supărat! Nu am vrut să te Exercițiul
Așadar, trebuie să ne pară cu adevărat rău de greșelile făcute și supăr,scuză-mă! Iartă-mă, îmi pare rău!
4 să încercăm să nu le mai repetăm.
Cu cine ne asemănăm atunci când iertăm? -Cu Domnul nostru Iisus Hristos. Noul
Ce a spus Iisus Hristos când era Răstignit pe Cruce? -Părinte, iartă-le lor, că nu știu ce fac. Testament

Hristos a fost răstignit între doi tâlhari. A iertat pe vreun -Da, pe tâlharul care și-a cerut iertare.
tâlhar de toate relele pe care le făcuse în viața sa?
6. Asocierea si 12' Profesorul împarte două fișe: anexele 2 și 3.
generalizarea 4 Elevii sunt invitați să citească cuvintele de învățătură ce sunt Un elev citește cuvintele scrise pe fișă.
scrise alături de imaginea Mântuitorului Iisus Hristos, pe fișa Activitate Evaluare

4
 anexei nr.2 și să coloreze auraeola Domnului. Exercițiul Fișe de lucru frontală orală,
1 Pe fișa anexă 3, elevii vor fi îndemnați, dacă au supărat pe Elevii îndeplinesc sarcina de lucru. (Anexele și frontală
5 cineva, să treacă numele persoanei căreia îi va dărui și un 2 și 3) individuală
buchet de flori, în semn de iertare, și vor colora florile.

Obţinerea Se realizează în permanenţă, cu ajutorul conversaţiei. Obs.

7. performanţei Profesorul va face aprecierile generale şi individuale referitor la Elevii ascultă aprecierile făcute de Activitate comporta-
şi a feed-back- 1' pregătirea elevilor pentru lecţie, cât și implicarea lor activă la profesor. Conversația frontală mentului
ului ora de curs. elevilor

Precizarea 1' Profesorul anunță tema: Desenați un buchet de flori pe care îl Elevii ascultă explicațiile la ceea ce vor Conversația Activitate Rezolvarea
8. temei pentru veți dărui în semn de iertare. avea de făcut ca temă și iși notează frontală sarcinii
acasă tema. Explicația acasă
Încheierea Se cântă Imnul Învierii Domnului cu elevii, salut și ies din sala Elevii cântă Imnul Învierii și răspund la Exercițiul de Icoana din Activitate Obs. comp.
9. activității 2' de clasă. salut. rugăciune sala de clasă frontală elevilor

5
Iertarea celor care ne fac rău

6
7