PLAN DE INTERVENŢIE PERSONALIZAT

Numele şi prenumele : N.V.

Vârsta: 9 ani
Şcoala Gen.
Clasa: a-III-a

Informaţii despre starea de sănătate a elevului: Stare buna de sanatate

Tipul de deficienţă: Deficienţă mentală usoara
Lipsuri fundamentale in competentele asimilate in clasele I si a IIa ,datorate faptului ca a frecventat cursurile in limba
italiana

Informaţii despre mediul social: Locuieste impreuna cu familia si un unchi , familia avand in componenta sa mama, tata vitreg si o sora
mai mica.Familia nu are niciun venit si prezinta conditii de locuit modeste.Mama si fetita au stat in Italia timp de 3 ani,acolo a frecventat
ultimul an de gradinita si clasele I-II,cu predare in limba italiana.
Domeniul de intervenţie: Limba romana
Numele cadrului didactic:
Data elaborării P.I.P.: 21. 09 .
Data revizuirii P.I.P.: 10. 02 .

Obiective Perioa Obiective Activităţi de învăţare Criterii minimale Metode şi instrumente de evaluare Nivel de Observaţii
pe termen da pe termen pentru evaluarea realiyare a
lung scurt progresului obiectivelor
1.Dezvoltarea -sa se -ex. de ascultare si
capacitatii de inteleaga confirmare a mesajului Asculta un mesaj si Evaluarea orală şi scrisă
receptare a semnificat ascultat confirma
mesajului oral intelegerea lui Aprecieri stimulative
ia globala
 a Evaluare cu mai multe reveniri
mesajului Delimiteaza
oral -ex. de delimitare a cuvintele intr-o
cuvintelor intr-o prop. data
- sa propozitie data
Evaluări curente formative
distinga
Identifica sunetele Probe scrise, fişe de lucru
cuvintele -ex. de identificare a in structura silabei
intr-o sunetelor din structura
propozitie silabei Identifica silabele
-ex. de identificare a dintr-un cuvant dat,
-sa silabelor dintr-un cuvant precizand numarul
distinga dat lor
sunetele si Construieste oral
silabele enunturi logice
dintr-un simple cu cuvinte
cuvant dat date

Asociaza sunetul
cu litera in citirea
2.Dezvoltarea -sa -ex. de asociere a si scrierea
capacitatii de sunetului cu litera cuvintelor
construias
exprimare -ex. de identificare a
ca literelor mari si mici,de
orala
enunturi tipar sau scrise de mana
logice
simple
-ex. de asociere a textului Asociaza textul cu
cu imaginea imaginea si forma
grafica a
3.Dezvoltarea -sa
-ex. de exprimare a cuvantului cu
capacitatii de identifice
intelesulu unor cuvinte sensul acestuia
receptare a litere,
dintr-un text citit
mesajului scris silabe, Citeste in ritm
 cuvinte si propriu cuvinte
enunturi in monosilabice si
textul -ex. de citire a cuvintelor bisilabice si prop.
pe silabe
tiparit scurte

sa
asocieze
forma
grafica a
cuvantului -ex. de scriere corecta a
cu sensul literelor, silabelor, Scrie dupa dictare
acestuia cuvintelor scurte cu sprijinul
invatatorului
sa litere, silabe
citeasca in ,cuvinte scurte si
ritm prop. scurte
propriu -ex. de alcatuire a
cuvinte propozitiilor simple pe Copiaza si transcrie
4.Dezvoltarea monosilab baza de imagini sau cu singura, fara
capacitatii de ice si cuvinte date sprijinul
exprimare bisilabice -ex. de scriere folosind invatatorului
scrisa semnele de punctuatie litere, silabe
invatate ,cuvinte si
-jocuri
propozitii

Participa activ la
desfasurarea
sa scrie cu activitatilor de joc
ajutor,
litere,
silabe,
cuvinte
scurte

sa scrie,
cu ajutor,
folosind
semnele
de
punctuatie
: punctul,
semnul
intrebarii