Proiect didactic

DATA:
ŞCOALA: Şcoala Gimnazială Speciala „Sf. Vasile”-Craiova
CLASA: a VI-a
DISCIPLINA: Religie
ARIA CURRICULARĂ: Om şi societate
PROFESOR: Prodan Mirela
UNITATEA DE ÎNVĂŢARE: Spiritualitate şi viaţă creştină
CONŢINUTUL ÎNVĂŢĂRII: Iubirea prin fapte: ajutorarea celor aflaţi în suferinţă
TIPUL LECŢIEI: Mixta
OBIECTIV CADRU :Cunoaşterea învăţăturilor Sfintei Scripturi, a tradiţiilor religioase şi a Istoriei Bisericii;
OBIECTIVE SPECIFICE:
O1- Exersarea , evidenţierea demersurilor şi a acţiunilor adecvate realizării tuturor faptelor bune prin prisma iubirii creştine
O2.Dezvoltarea capacitatii de labiolecturare;
O3.Dezvoltarea motivatiei pentru limbajul verbal;
O4.Dezvoltarea auzului fonematic;
OBIECTIVE OPERATIONALE:
a) Cognitiv – formative:
O1: să enumere faptele prin care oamenii îşi pot dovedi iubirea faţă de Dumnezeu şi de aproapele
O2: să indice urmările faptelor bune ;
O3: să identifice , în acţiunile proprii cel puţin 3 acţiuni prin care şi-au manifestat iubirea faţă de Dumnezeu şi de semeni ,în ultimele
zile
b)Afectiv atitudinale:
O1: să aplice metode adecvate fiecărei probleme din viaţa celor din jur ,prin iubirea creştină şi prin caritate;
O2: să participe activ la lecţie;
c) Psiho-motorii:
O1: să păstreze o poziţie corectă în timpul rugăciunii, dar şi în timpul orei;
O2: să realizeze în mod corect semnul Sf. Cruci;

CURRICULUM EXTINS: Iubirea prin fapte: ajutorarea celor aflaţi în suferinţă

CURRICULM NUCLEU: Spiritualitate şi viaţă creştină
STRATEGIE DIDACTICĂ:
RESURSE PROCEDURALE: exerciţiul, explicaţia, expunerea, conversaţia, observaţia dirijată, lectura,
RESURSE MATERIALE:
a)Biblia;
b)Fişe de lucru;
c)Planşe cu faptele bune;
FORME DE ORGANIZARE A ACTIVITĂŢII CU ELEVII:
- individuală
- frontală
PRINCIPII DIDACTICE SPECIFICE:
a) Principiul hristocentric
b) Principiul accesibilităţii
c) Principiul motivaţiei
d) Principiul învăţării active şi conştiente
e) Principiul îmbinării teoriei cu practica
f) Principul sistematizării şi continuităţii cunoştinţelor
g) FORME ŞI MODALITĂŢI DE EVALUARE:
a) Continuă
- prin întrebări şi răspunsuri pe tot parcursul orei;
- prin corectarea răspunsurilor
b) Finală
- Prin aprecieri la sfârşitul orei
TIP DE INTERACŢIUNE PROFESOR-ELEV:
- dialogat
- democratic
LOC DE DESFĂŞURARE:
- sala de clasă
DURATA OREI:
- 45 minute
 BIBLIOGRAFIE:
1. Muha, Camelia, Caiet de religie creştin – ortodox pentru clasa a VII-a, Editura Sf. Mina, Iaşi 2002
2. Cucos,Constantin,”Educatia religioasa”,Editura Polirom,Iasi,1999;
3. Şebu, Pr. Prof. Univ. Dr. Sebastian, Opriş, Dorin, Opriş, Monica, Metodica predării religiei, Editura
Reîntregirea, Alba Iulia 2000

Mijloace
Nr. Etapele Ob. Metode Forme de
Timp Activitatea profesorului Activitatea elevului de învăţă- Evaluare
crt. Lecţiei op. şi procedee organizare
mânt
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10
- Profesorul salută elevii. - Salută.
- Rosteşte rugăciunea cu elevii (Troparul Învierii). - Rostesc rugăciunea.
- Notează absenţele. - Se pregătesc pentru începerea
- se executa exerciţiile pentru antrenarea motricităţii lecţiei;
Momentul
1. 2' faciale, labiale şi linguale, exerciţii de respiraţie verbală Activitate
organizatoric
frontală
şi nonverbală, exerciţii de labiolectură.

Elevii raspund: Conversaţia

 Noi Il iubim pe in limbajul
Se reactulizeaza cunostintele dobandite despre iubirea Dumnezeu pentru ca El mimico-
Reactuali- de Dumnezeu: ne-a creat si ne iubeste. Aprecieri in
gestual
zarea Activitate limbajul
2. 7'  De ce Il iubim noi pe Dumnezeu?  Noi vorbim cu Dumnezeu
cunoştinţelor frontală mimico-
 Cum vorbim noi cu Dumnezeu? prin rugaciune.
insuşite gestual
 Voi va rugati acasa,la scoala?  Da,putem,prin fapte bune. Observarea
 Putem sa Ii aratam lui Dumnezeu iubirea dirijată
noastra?
 - Profesorul prezinta elevilor cateva planse cu fapte - Elevii sunt atenti,raspund:
bune si le cere sa spuna ce fac copiii din imagini. ...merg la biserica,se roaga,se iarta Planse
daca au gresit,etc.
Pregătirea
Conver- Activitate Aprecieri in
elevilor pentru
saţia dupa frontală limbajul
3. receptarea 2'
imagini mimico-
noilor
gestual
cunoştinţe

Anunţarea
- Se anunţă şi se scrie pe tablă data şi titlul lecţiei: Caietul de
titlului şi a Activitate
4. 2' Iubirea prin fapte-ajutorarea celor aflati in - Elevii notează în caiete. Explicaţia religie
obiectivelor frontală
suferinte.
lecţiei
 - Elevii sunt atenti. Conversaţia
Se povesteste elevilor despre iubirea de aproapele si in limbajul
faptele bune. mimico-
O2 Orice om de pe pamant este aproapele nostru.Toti Elevii sunt atenti. gestual
oamenii suntem fiii lui Dumnezeu.Pentru ca avem un
singur Tata ceresc,noi suntem frati.
De aceea trebuie sa ne iubim si sa ne ajutam:sa dam de
mancare celui flamand,de baut celui insetat,sa-i ingrijim
pe cei bolnavi,sa vorbim frumos,sa ne indeplinim
promisiunile facute si sa ne rugam pentru binele
aproapelui nostru,sa ii iertam pe cei care ne-au gresit.

Li se cere elevilor sa formuleze un mesaj moral ce se Elevii formuleaza mesajul moral:

poate desprinde din lectie. Dumnezeu intotdeauna te
rasplateste pentru binele facut.
Oamenii care fac fapte bune sunt
un exemplu pentru ceilalti.
Comunicarea Planse,
/însuşirea Panoul Activitate
5. 15'
noilor faptelor frontală
cunoştinţe Li se prezinta elevilor diverse planse cu imagini de bune Aprecieri in
fapte bune,precum si rasplata pentru fiecare fapta. Elevii privesc imaginile si explica Conver- limbajul
Dupa ce se explica fiecare fapta in parte si rasplata lui ce reprezinta fiecare,apoi le saţia dupa mimico-
Dumnezeu pentru acestea,li se cere elevilor sa le coloreaza si le ataseaza la panou. imagini gestual
coloreze.
In final le vom lipi pe un „Panou al faptelor bune”
 Se cere elevilor sa prezinte o situatie cand au facut o Elevii prezinta diverse situatii.
Conversaţia
fapta buna si apoi,vazandu-i pe ei,altii au facut la fel
LMG

Concluzie:
Conversaţia
Oamenii care fac fapte bune ii pot determina si pe altii Elevii sunt atenti,
LMG
O3 sa faca la fel.
Fapta buna este rasplatita. Aprecieri in
limbajul
 Se solicita elevilor sa precizeze ce fapte bune Elevii enumera ce fapte bune au mimico-
6. facut.
mai pot savarsi oamenii fata de semenii lor. gestual

Profesorul ii conduce pe elevi prin intrebari pentru a Elevii,ajutati de

ajunge la concluzia: profesor,formuleaza mesajul
Fixarea şi religios:”Faptele bune ne ajuta sa
„Ajutandu-l pe aproapele nostru devenim oameni mai Activitate
sistematizarea 7'
buni si ne pastram sufletul curat.” intram in Rai-Imparatia lui frontala
cunoştinţe-lor dumnezeu.”

Se citeste elevilor poezia „Indemn” de Demostene

Carte de
Botez:
Pilde
Elevii sunt atenti.
religioase
„Cand te duci seara la culcare,
Sa-ti pui o mana sub obraz
Si sa te-ntrebi cu-ngrijorare
Ce am facut eu oare azi?
O zi petrecuta fara fapte
Care sa-ti fi ramas in minte
In viata ta e ca o noapte
Sau ca un basm fara cuvinte.”
 Se cere elevilor sa mediteze seara la faptele
bune pe care le-au facut.
7. Aprecierea 1`  Se fac aprecieri generale si  Elevii sunt atenti la Conversatia Activitate
activitatii individuale privind pregatirea elevilor aprecierile facute de profesor. LMG frontala
elevului pentru lectie,cat si implicarea lor in
predarea noilor cunostinte.Se noteaza
elevii care au participat la lectie.
8. Precizarea si 1`  Se anunta elevilor tema pentru  Elevii sunt atenti la indicatiile Explicatia Activitate
explicarea acasa:sa repete poezia „Indemn si sa date de profesor. frontala
temei se gandeasca la faptele bune savarsite
la sfarsitul fiecarei zile.
9. Incheierea 1` -Rugaciunea -Rugaciunea
activitatii -Salutul -Salutul