PROIECT DIDACTIC

1. Unitatea de învăţământ: Gimnaziul „ Zăicana ”

2. Profesor: Mihail Ceban
3. Disciplina: Religie Creștin-Ortodoxă
4. Clasa: a III – a
5. Data: 22.03.2022
6. Subiectul orei: Rugăciunea Domnească. Cele 7 cereri
7. Tipul de lecţie: Mixtă
8. Competenţa specifică: Creșterea treptată și promovarea virtuților în viața de zi cu zi
9. • Subcompetențe: Dobândirea noilor cunoștințe despre rugăciune
Educarea elevilor în practicarea rugăciunii
10. Concepte operaţionale:
CO1: să identifice fiecare cerere și să o analizeze
CO2: să cunoască conținutul rugăciunii
CO3: să explice denumirea de ,,Rugăciune domnească”
CO4: să compare rugăciunea ,,Tatăl nostru” cu o altă rugăciune cunoscută.
CO5: să analizeze importanța rostirii rugăciunilor
11. Evaluarea: formativ-ameliorativă (de achiziţii, de proces, de produs)
12. Obiective ale evaluării:
a. Cognitive:
13. O1: să opereze cu noţiunile : Rugăciune, Dumnezeu, Om
a. Formative:
14. O2: competenţa de a argumenta necesitatea participării la cultul divin public
15. Strategii: inductiv-deductivă, explicativ-conversativă, deductiv-inductivă;
16. Metode: exerciţiul, dialogul, expunerea, problematizarea, lucru în echipă.
17. Instrumente de evaluare: verificare frontală orală, observarea sistematică, fişa de lucru, manifestarea activă la oră.
18. Forme de organizare a activităţii: individuală, lucru în grup,
19. Resurse de timp: 45 min.

1
 Strategii didactice
Metode
Secvenţele Ob. Metode şi
Timp Activitatea învăţătorului - elevului Mijloace de de
lecţiei op. procedee,
instruire evaluare
forme
Moment organizatoric. Activitate
 Salutul; frontală;
3’  Rugăciunea; Feed-
Conversaţia Cartea
 Facem prezența elevilor la oră back
Elevii se pregătesc de lecție.
Citim rugăciunea ,,Tatăl nostru” Anexa 1
Anexa 2 Metoda
Evocarea Evaluarea temei precedente trasării
Elevii vor încerca să traseze liniile conform definițiilor fiecărui cuvânt. liniilor, aprecieri
4’ Tabla
Conversația verbale
euristică,

Pregătirea aperceptivă a elevilor

-Ce este rugăciunea? Activitate Tabla
2’ -Cine este ,,Tatăl nostru” frontală; Aprecieri
-Cine este autorul acestei rugăciuni? Conversaţia verbale
-Dece Mântuitorul a rostit această rugăciune?
Realizarea Anunţarea subiectului şi a obiectivelor propuse
sensului -Dăm start lecției cu un motto:
,,Rugăciunea este începutul oricărui bine...”(Sf.Ioan Gură de Aur) Activitate
-Să deschidem manualul la pagina 83 și să citim titlul temei. (se scrie pe tablă) frontală;
• Prezentarea obiectivelor propuse:
5’ „Astăzi vom studia împreună rugăciunea ,,Tatăl nostru” și vom încerca să Lectura
explicăm sensul acestei rugăciuni”. explicativă Manualul,
• Lectura explicativă a lecţiei pe baza ideilor: Tabla
-,,Cereți și vi se va da, bateți și vi se va deschide”
-,,Cel mai mare bun a rugăciunii este de a vorbi cu Dumnezeu”

2
Reflecţia 9’ • Activitatea în grup, pe baza textului de la paginile 83-85 Rebus;
I. Toată clasa va rezolva rebusul propus unde vor identifica pe verticală Activitate în Manual,
cuvântul cheie grup Tabla,
C E R U R I Caiete

S U F L E T U L
G R E Ș E L I
Î M P Ă R T Ă Ș A N I E I
V I C L E A N
A M I N
I I S U S
M U N T E

Î N G E R I

1. Unde locuiește Dumnezeu?

2. Cine are nevoie de hrană duhovnicească?
3. În cererea a 5 cerem de la Dumnezeu iertare de... ?
4. La ce taină din cele 7 se face referire în a 4 cerere ,,Pâinea noastră cea
de toate zilele dă-o nouă astăzi”
5. Cum este numit diavolul în cererea a 7 ?
6. Ce cuvânt rostim la sfârșitul rugăciunii?
7. Cine a rostit prima dată Tatăl nostru?
8. Unde se afla Mântuitorul în timpul rostirii?
9. Cine locuiește cu Dumnezeu în ceruri?
Manual,
10’ Caiet,
II. Vom împărți elevii în 7 grupuri. Fiecare grup va primi câte o cerere din
Poster
rugăciune pe care vor trebui să o comenteze și vor spune dece

3
 consideră această cerere importantă.
Anexa 3
Sistematizarea cunoștințelor Manual, Feed-
O3 Se va face prin metoda explozia stelară – se realizează pe tablă de către Tabla back
profesor, iar elevii dau răspunsuri.
Lucru
O4 10’ Elevii fiecare în parte vor primi câte o foaie unde vor avea de completat odată
suplimentar
cu profesorul.
Explozia
Ce este ,,Tatăl nostru”? (Rugăciune)
stelară
O5 Cine îl însoțea pe Mântuitorul pe munte?(Apostolii)
Unde putem să ne rugăm? (oriunde)
De ce i-a învățat această rugăciune? ( Ca să știm cum să ne rugăm)
Când trebuie să ne rugăm? (întotdeauna)
IMPORTANT - REŢINEŢI!
1. Rugăciunea este deplină atunci când izvorăște din inimă
2. Rugăciunea Tatăl nostrum este cea mai însemnată dintre toate deoarece
a fost rostită de însuși Mântuitorul
Tema pentru acasă:
-De învățat pe de rost rugăciunea ,,Tatăl nostru”
2’
Rugăciunea
Salutarea

Anexa 1
Tatăl nostru Care ești în ceruri, sfințească-Se numele Tău,
vie împărăția Ta, fie voia Ta, precum în cer așa și pe pământ.
Pâinea noastră cea de toate zilele dă-ne-o nouă astăzi
și ne iartă nouă greșelile noastre, precum și noi iertăm greșiților noștri.
Și nu ne duce pe noi în ispită, ci ne izbăvește de cel viclean.

4
Anexa 2
Misiune virtute morală care constă în ajutarea, slujirea, punerea mai presus a celorlalți.
Apostol eliberarea din robia păcatului și dobândirea vieții de veci, în Hristos.
Smerenie călcarea voii lui Dumnezeu.
Mântuire trimisul lui Iisus Hristos pentru a propovădui Evanghelia și adevărul despre Mesia.
Păcat datorie; acțiunea de a răspândi învățăturile Domnului Iisus Hristos.

Anexa 3

Cine

Unde
Ce

Rugăciunea
Domnească

De ce Când