Nume…………………………….

Lucrare scrisă la limba și literatura română

pe semestrul al II-lea
Clasa a V-a

I. Citește cu atenție textul de mai jos, apoi răspunde cerințelor:

„Găinăreasa, cum văzu pe fiul de împărat, își aruncă ochii asupra-i cu o căutătură așa de
mângâioasă și așa de plină de dragoste, dară cu smerenie, încât feciorul de împărat se fâstâci
oarecum, dară își ținu firea. Simți că obrajii îi arde, o sudoare rece îl trecu, și inima începu să-i
tăcăiască, de părea că o să-i spargă pieptul. El însuși nu-și putea da seama ce poate să fie istoria
asta. Plecă ochii în jos, nu zise nici cârc, și se întoarse acasă.
Toata curtea împărătească lua în nume de bine pe această găinăreasă, pentru vrednicia și
curățenia ei. Ea se purta cu toate slugile cu bunăcuviință, și nimeni nu cuteza să-i zică nici dă-te
mai încolo, pentru că ea nu le da prilej de glumă.
Într-acestea un fiu al unui împărat vecin, însurându-se, a fost poftit la nuntă și pe acest împărat
cu toata curtea lui. Împăratul plin de bucurie merse la acea nuntă și luă cu dânsul și pe
împărăteasa și pe fiul său.
În ziua aceea, când era cununia fiului de împărat, la nunta căruia merse acest împărat cu
feciorul său, găinăreasa se ceru și ea de la vătaf să o lase și pe dânsa să se duca la preumblare.
Vătaful, cam râzând, îi zise: ”Ce-i trebuie chelului? Tichie de mărgăritar”. Apoi o lăsă. Iara ea,
înghițind înfruntarea, nu zise nimic și plecă“.
( Zâna Munților, basm cules de Petre Ispirescu)

1. Formulează o idee principală și una secundară din text. 1p

2. Desparte în silabe cuvintele: găinăreasa, prilej, ochii, tichie. 1p
3. Precizează un sinonim pentru sensul din text al cuvintelor: căutătură, să-i tâcâiască. 1p
4. Explică folosirea semnului întrebării din enunțul: :”Ce-i trebuie chelului?“ 1p
5. Precizează valoarea morfologică și funcția sintactică a cuvintelor subliniate în text. 1p
6. Trece adjectivul rece la gradul de comparație superlativ relativ de superioritate într-un enunț.
1p

II. Redactează o compunere narativă, de 100-150 de cuvinte, în care să prezinți o întâmplare

reală sau imaginară petrecută într-o pădure. 3p
În compunerea ta trebuie:
 să prezinți pe scurt întâmplarea la care ai participat;
 să îți exprimi opinia despre cele întâmplate;
 să ai o structură adecvată cerinței formulare;
 să respecți limita de spațiu indicată;

Notă: Se acordă 1 punct din oficiu.

Nume………………………………

Lucrare scrisă la limba și literatura română pe semestrul al II-lea

Clasa a VI-a

I. Citește cu atenție textul de mai jos, apoi răspunde cerințelor:

„Foarte curând auzi un fâlfâit ușor de aripi și știu pe dată că măcăleandrul se întoarse. Era
atât de nostim și de vioi și țopăia aproape de picioarele sale, uitându-se într-o parte șiret. Auzi un
piuit și un ciripit, iar când își aruncă privirea către stratul gol de pământ zări în stânga ei pasărea
țopăind și ciugulind încoace și-ncolo. Ea începu să-i imite ciripitul și să vorbească păsărește în
timp ce măcăleandrul țopăia, își flutura coada și piuia de zor. Împodobit cu pene roșcate ca
satinul, cu liniuțe gri, cu abdomenul cenușiu deschis și spatele cafeniu, își umfla măreț pieptul
său mititel, ca și cum arăta cât de important poate să fie un măcăleandru. Fetița era așa de
fericită, încât abia putea să respire...
O briză de vânt mai puternic decât de obicei se avântă pe cărăruia de plimbare. Era destul
de puternică încât să agite ramurile copacilor și să legene crengile netăiate de iederă, ce atârnau
pe zid. Mary se apropie de măcăleandru și deodată o pală de vânt dădu la o parte câteva fire
libere de iederă. Fata zărise sub ele un mâner rotund care părea mânerul unei uși. Inima lui Mary
începu să bată nebunește și să-i tremure mâinile de încântare și de emoție. Măcăleandrul cânta și
ciripea, de parcă era și el emoționat. Oare ce era pătratul de fier pe care îl pipăia sub această
ascunzătoare?
Era broasca ușii care fusese închisă de zece ani și și-a băgat mâna în buzunar, scoase
cheia și încercă să o întoarcă. I-au trebuit ambele mâini să o facă, dar până la urmă reuși. După ce
păși înăuntru, se rezemă de poarta închisă, privind în față și respirând sacadat de emoție și
încântare.

Se afla în grădina secretă...” ( F. H. Burnett, Grădina secretă)

*măcăleandru- pasăre mică, migratoare, cu penajul cenușiu, fruntea gâtul și pieptul de culoare
roșie-gălbuie

1. Extrage, din text, două figuri de stil diferite și numește-le: 1p

............................................................................................................................................................
............................................................................................................................................................

2. Completează tabelul următor, cu informațiile solicitate: 2p

Cuvântul Partea de vorbire Cazul Funcția sintactică

își
copacilor
deodată
privind

3. Formulează o idee principală din paragraful încadrat în chenar: 1p

............................................................................................................................................................
4. Alcătuiește exemple corespunzătoare cerințelor: 2p
- verbul a cânta, subiect: ..................................................................................................................
- pronumele el, caz N, nume predicativ: ...........................................................................................

II. Alcătuiește, în 150-200 de cuvinte, o compunere narativ-descriptivă, în care să îți imaginezi o

continuare a textului citat la Partea I. 3p
În compunerea ta, trebuie:
– să relatezi o întâmplare, respectând succesiunea logică a faptelor;
– să utilizezi două imagini artistice diferite;
– să respecți structura specifică tipului de compunere cerut;
– să ai obligatoriu numărul minim de cuvinte precizat.

Se acordă 1 punct din oficiu.

Nume………………………………

Lucrare scrisă la limba și literatura română pe semestrul al II-lea

Clasa a VII-a

I. Citește cu atenție textul de mai jos, apoi răspunde cerințelor:

,, Ursu își opri goana brusc, printr-o frânare atât de hotărâtă, că era să se dea de-a berbeleacul.
În fața lui, pe o bancă retrasă la umbra castanilor, îl priveau cu ochi mari, uimiți, două fete. Una
brunetă, aproape palidă, cu cozi lungi atârnându-i pe piept, cu ochi visători și mișcări lente,
desprinse parcă din vis; cealaltă blondă, cu părul scurt, tunsă băiețește, cu ochi iscoditori, cu
mișcări scurte, sigure, care se vor foarte convingătoare, cu ceva aspru în voce și-n atitudine, spre
deosebire de duioșia pe care o emana prietena ei. Fiecare părea contrastul celeilalte, aceasta la
prima vedere. Fata blondă, care răspundea la numele Lucia, îl cercetă sever pe mesagerul tăcut:
- Parcă te-ar fi revărsat un ciclon din mările Japoniei. Ce s-a întâmplat?
Ursu îi evită privirea. Puțintel stingherit, bolborosi câteva cuvinte:
- Dan mi-a spus că Victor are, în sfârșit, harta...
Amândouă fetele tresăriră în același timp. Maria, fata negricioasă, cu cozi lungi și
lucioase, sări sprintenă de pe bancă:
- Harta! Lucia, îți dai seama?”
( Constantin Chiriță, Cireșarii – Cavalerii florii de cireș)

1. Transcrie : 1p
- o locuțiune prepozițională=
- o locuțiune adverbială=
- o locuțiune verbală=
- un adjectiv pronominal=
2. Precizează prin ce mijloc intern s-au format cuvintele: desprinse, tăcut. 1p
3. Indică valoarea morfologică a cuvintelor: sever și fiecare, apoi alcătuiește propoziții cu
alte valori. Precizează-le !. 1p
4. Transcrie două verbe de diateze diferite. 1p
5. Găsește două argumente prin care să justifici apartenența fragmentului la un gen literar.
1p

II. Alcătuiește o compunere, de minimum 150 de cuvinte, în care să caracterizezi un personaj

dintr-o opera studiată. 4p
În compunerea ta, trebuie:
– să prezinți un personaj;
– să utilizezi două mijloace de caracterizare diferite;
– să respecți structura specifică tipului de compunere cerut;
– să ai obligatoriu numărul minim de cuvinte precizat.

Se acordă 1 punct din oficiu.