Sunteți pe pagina 1din 10

„COPACUL”

Imaginează-ţi că fiecare carte din copac reprezintă un capitol din viaţa ta.
Cum ai numi fiecare capitol? Prezintă pe scurt experienţele semnificative din
perioada respectivă.
Ce crezi că scrie pe paginile deschise de la baza trunchiului?
Care „capitole” sunt închise în viaţa ta şi care sunt deschise?
Care este ordinea pașilor necesari promovării unei culturi a caracterului?
Să urmărim un plan, să muncim în echipă, să stabilim obiectivul corect.
Să urmărim un plan, să stabilim obiectivul corect, să muncim în echipă.
Să stabilim obiectivul corect, să muncim în echipă, să urmărim un plan.
Să muncim în echipă, să urmărim un plan, să stabilim obiectivul corect.
Să stabilim obiectivul corect, să urmărim un plan, să muncim în echipă.
2. Cea mai eficientă cale pentru a dezvolta o cultură a caracterului este să
muncim _____.
cu toți cei din școala în care activez
având caracterul ca obiectiv
ca echipă
sub supraveghere
singuri

3. Care sunt câteva dintre modalitățile în care cultura influențează un elev?


Vorbirea
Toate variantele propuse
Îmbrăcămintea
Felul în care se tratează unul pe altul
Felul în care se relaționează la cei aflați într-o poziție de autoritate
4. Se pune atât de mult accent pe performanțele exterioare, încât uităm ce este
cu adevărat important. Cum facem să ne schimbăm obiectivul?
Să avem o gândire pozitivă
Să răsplătim pur și simplu trăsăturile unui caracter frumos
Să pedepsim greșelile
Liderii trebuie să se dedice cultivării caracterului
Să îmbunătățim activitățile extracuriculare

5. Putem preda și explica multe legate de caracter, dar el mai degrabă se ______
decât se predă.
deprinde/însușește
face
gândește
contraface/falsifică
prinde
6. Nimeni nu-i perfect și câteodată oamenii greșesc, dar cum ne putem folosi
greșelile pentru a ne dezvolta caracterul?
Să ne recunoaștem greșeala și să mergem mai departe.
Să facem mai bine data viitoare.
Să ne ascundem greșeala și să mergem mai departe.
Să-i minimalizăm importanța și să râdem de ea.
Să iertăm și să uităm.

7. Una este să vorbim despre caracter, dar în evenimentele zilnice ______


caracterul.
pretindem
vedem
exersăm
pedepsim lipsa caracterului
predăm
8. Când una spunem despre caracter, dar altceva trăim, cel mai probabil elevii vor
face ceea ce _____.
Ceea ce fac părinții lor, nu ceea ce vor ei
Ceea ce spunem noi, nu ceea ce simt ei
Facem, nu ceea ce spunem
Ceea ce spunem, nu ceea ce facem
Ceea ce simt, nu ceea ce spunem noi

9. Cu cât dovedim mai mult un caracter frumos tinerei generații, cu atât mai mult
ne putem aștepta din partea lor ________ când vor fi mari.
să refuze să manifeste un caracter urât
să fie cetățeni buni
să arate un caracter frumos
să dovedească un caracter urât
să îi învețe pe alții cum să aibă un caracter bun
10. Ce metodă este utilă la clasă pentru a cultiva caracterul?
Spontaneitatea
Pedeapsă strictă
Să te adaptezi tendinței generale
Metoda sistematică
Metoda Donahue

11. Care sunt câteva moduri în care influențezi caracterul elevilor tăi?
Învățându-i despre caracter
Pedepsindu-i când greșesc
Prin felul în care îți tratezi elevii
Prin propriul tău caracter și prin faptele tale
Prin cuvintele pe care le folosești
12. Moment de învățare - știrile, evenimentele de fiecare zi etc. pot fi folosite să
reiterezi trăsăturile de caracter pe care le-ați studiat. Folosește un exemplu pe
care l-ai văzut recent la știri pentru a transmite trăsături de caracter bune. Explică
în ce

Cazul unui copil sărac, care nu mai frecventează şcoala pentru că nu are îmbrăcăminte, rechizite şi este pe punctul de a
abandona şcoala.
Printr-un astfel de caz putem să ajutăm elevii să înţeleagă ceea ce înseamnă a fi generos.
În primul rând să învăţăm elevii să dăruiască fără să aştepte nimic în schimb, de exemplu, să ajute acel copil donând fiecare
din ceea ce au şi poate fi de ajutor celuilalt.
În al doilea rând, odată asigurate nevoile primare ale acelui copil, elevii pot să-l ajute prin a face lecţii de recuperare a unor
informaţii, a-l ajuta să înţeleagă anumite cunoştinţe.

13. De ce accentuarea performanței exterioare este în defavoarea atmosferei din


clasă?

O accentuare a performanţei exterioare ar însemna o cooperare scăzută între elevii din clasă, s-ar constitui anumite
"grupuri" iar unii elevi ar fi marginalizaţi.
14. Care sunt câteva dintre modalitățile prin care poți încuraja munca în echipă
printre ceilalți colegi profesori?

1. Un prim argument pentru ai convinge ar fi că munca în echipă aduce ăntotdeauna rezultate mult mai bune decât munca
pe cont propriu.
2. Muncind împreună putem să realizăm obiectivele propuse.
3. Ascultându-ne activ fiecare are şanşa de a-şi exprima opinia şi de a găsi o rezolvare cât mai bună la o anumită problemă.