Indicatori verbali-comportamentali pentru depistarea dificultatilor in

sfera comprehensiunii verbale la copii cu varste intre 3 si 5 ani

1. dificultati in a accede la activitatile colective in care sunt implicati copii de aceeasi varsta
2. initiativa redusa in initierea si mentinerea conversatiei
3. saracia gesturilor utilizate in scop de comunicare sau simbolic
4. imitatie spontana redusa si saracia jocului simbolic, dificultati in intelegerea introducerilor in
joc folosind: “sa zicem ca...”, “ne prefacem ca...”
5. dificultati in a denumi obiecte sau imagini pe baza descrierii modului lor de utilizare
6. dificultati in retinerea numelor persoanelor apropiate si colegilor
7. vocabular sub 50 cuvinte la 3 ani, lipsa combinarii cuvintelor
8. lipsa simtului umorului in situatii comice
9. dificultati in achizitionarea conceptelor de numar (2 la 4 ani, 3,4 la 5 ani)
10. nu isi arata varsta “pe degete” (3 ani) sau nu isi verbalizeaza varsta in numere (4 ani)
11. dificultati in intelegerea conceptelor de baza si contraste de tip: mare/mic, da/nu, du-te/vino,
alearga/stop, a termenilor de comparatie (4 ani), “azi/ieri/maine” (5 ani)
12. atentie redusa in urmarirea unor povestiri scurte, pe baza unor imagini, dificultati in a raspunde
la intrebari de tipul “ce?”, “cine?” referitoare la povestirea respectiva
13. dificultati in a preciza culorile
14. lipsa anticiparii evenimentelor din rutina familiala (merge sa-si ia paltonasul cand este anuntat
ca va merge afara)
15. dificultati in realizarea sarcinilor complexe: 2 sarcini succesive la 3 ani, 3 sarcini succesive la 4
ani, 4 sarcini succesive la 5 ani (“e timpul sa mergi la culcare: faci un dus, te speli pe dinti, iti
pui pijamaua si iti cauti o carte din care vrei sa-ti citesc”)
16. dificultati in intelegerea secventelor evenimentelor
17. copii cu manifestari de ADHD, autism (tulburari de atentie in general)