PROFESOR: Stoleru Carla-Maria

ŞCOALA GIMNAZIALA DE ARTE NR.5

PROIECT DE TEHNOLOGIE DIDACTICĂ

DATA: 24 septembrie 2018

NUMELE ŞI PRENUMELE ELEVULUI: Muț Ioan, Clasa a VIII-a, anul IV de studiu

OBIECTUL: Flaut-secundar

TIPUL LECŢIEI: Consolidarea cunoștințelor și deprinderilor

TEMA LECŢIEI:

SUBIECTUL LECŢIEI:
Tehnică: Note lungi, game
Repertoriu: Barbara Gisler-Haase – Die neue Magic Flöte,vol 3

SCOPUL LECŢIEI: Consolidarea cunoștințelor și a tehnicii flautului

OBIECTIVE GENERALE:

1 dezvoltarea aptitudinilor și capacităților tehnice și interpretative

2 cultivarea sensibilitatii și întelegerea culturii muzicale
3 înțelegerea tehnicii respirației

OBIECTIVE OPERAŢIONALE:
1. Perfecționarea tehnicii flautistice
2. Rezolvarea problemelor interpretative ce se impun în contextul lecției date
3. Rezolvarea problemelor de tehnică apărute în această oră

METODE DIDACTICE FOLOSITE:

Explicația, Demonstrația, Comparația, Exercițiul

MATERIAL DIDACTIC: Partituri, creion, flaut, pupitru

 STRATEGIA DESFĂŞURĂRII DIDACTICE

ELEV: Muț Ioan

ACTIVITATEA DE ÎNVĂŢARE
EVENIMENT DURATA ACTIVITATEA ACŢIUNEA METODE
DIDACTIC PROFESORULUI ELEVULUI

MOMENTUL 2’ Profesorul îi va spune copilului să își Urmărește profesorul și Demonstrația

ORGANIZATORIC ansambleze flautul repetă ce a făcut acesta

CAPTAREA Profesorul îi va expune noile Ascultă și înțelege Conversația

ATENŢIEI ELEVULUI obiective pe care vrea să le atingă pe
ŞI ENUNŢAREA 3’ parcursul orei.
OBIECTIVELOR
Profesorul întreabă elevul despre Elevul răspunde la întrebări
REACTUALIZAREA obiectivele care trebuiesc urmarite în și indică faptul că exercițiile
CUNOŞTINŢELOR efectuarea înclăzirii (game). Apoi de încălzire sunt foarte
ÎNSUŞITE 15’ elevul trebuie să prezinte piesele pe importante în dezvoltarea
care a trebuit să le studieze acasă. sunetului și a tehnicii
ANTERIOR
flautistice.

Profesorul îi explică elevului că

PREZENTAREA trebuie să studieze rar și cu atenție
CONŢINUTULUI A întrucât are tendința de a grăbi
SARCINILOR DE alterând astfel ritmul piesei dar și
faptul că acest lucru duce și spre
ÎNVĂŢARE ŞI 15’
crispare și spre denaturarea poziției
EXECUTARE corpului în ceea ce privește cântatul la
flaut.

Profesorul îi explică elevului cum să Ascultă

execute corect studiile și cântecele din Explicația,
OBŢINEREA 10’ metoda de flaut a Barbarei Gisler- Conversația
Haase, respectând ritmul, dinamica,
PERFORMANŢEI
având în același timp o atenție
deosebită în ceea ce privește calitatea
sunetului.
 Elevul este încurajat și i se aduce la Ascultă Conversația
EVALUAREA cunoștință că este pe un drum
2’ ascendent și este încurajat să mențină
acest ritm.

Profesorul îi sugerează modul în care Conversația

ASIGURAREA 3’ să își organizeze timpul pentru studiu, Ascultă și înțelege
„FEED-BACK-ului” încât să fie totul efectuat într-un mod
cât mai eficient și recapitulează toate
punctele atinse pe parcursul lecției