CZU 781:[016 +929]

T 47
Descrierea CIP a Camerei Naionale a Crii
MARGARITA TETELEA:IN HONOREM / alct. Elena urcan,
Ariadna Mustea ; red. resp. : Elena Harconia ; red. bibliogr. : Lina
Mihalua, Anna Nagherneac ; red. literar: Galina Mostovic ; trad. n
engl. : Valentina Topalo ; lector: Elena Stratan ; design/cop. tehnored./
machetare: S. Ciobanu ; Bibl. t. a Univ. de Stat Alecu Russo din Bli.
Bli, 2014. 342 p. (Colecia Personaliti universitare blene,
ISBN 978-9975-50-133-0).
100 ex.
ISBN 978-9975-50-134-7.
Aceast lucrare face parte din colecia Personaliti universitare
blene editat de Biblioteca tiinific i reprezint o expunere a vieii i
activitii didactico-tiinifice i culturale a absolventei i actualmente a
cadrului didactic, dr. conf. univ. Margarita Tetelea.
Alctuitori

Elena URCAN
Ariadna MUSTEA

Redactor-responsabil

Elena HARCONIA

Redactor literar

Galina MOSTOVIC

Redactor bibliografic

Lina MIHALUA
Anna NAGHERNEAC

Traducere n limba englez

Valentina TOPALO

Lector

Elena STRATAN

Copert/design, tehnoredactare/
machetare

Silvia CIOBANU

Exprimm profund recunotin Dnei Margarita Tetelea

pentru materialele prezentate

C U P R I N S / TABLE OF CONTENTS
Elena Harconia. Cuvnt nainte / Forward .........................................................

Aprecieri, mrturisiri, evocri /Valuations, confessions, evocations ................ 13

Valeriu Tetelea. n viaa mea am cntat la dou viori /
I played on two violins in my life ..........................................................................
Episcopul Marchel. O misiune dscliceasc /
A mission like a psalm-reader ..............................................................................
Iurii Mahovici. Doamnei Margarita Tetelea cu Dragoste! /
Mrs.Margarita Tetelea with love! .........................................................................
Radu Mooc. Uvertur la un jubileu / Overture to a Jubilee .............................
Ion Gagim. Spirit inventiv / The inventive spirit ...............................................
Lilia Granekaia. Realizri frumoase / Beautiful achievements .......................
Marina Cosumov. Un gnd pentru o doamn .../ A thought for a lady .............
Marina Caliga. Fire dornic de via / The nature eager to live ...................
Elena Cobsneanu. Draga mea surioar / My dear sister... ..........................
Elena Nicolaeva. Coresponden/a cu Margarita Tetelea /
Mail with Margarita Tetelea ............................................................................
amaraa .
/ High class specialist in your profession ........................
Aliona Luleava. Profesoara de la care poi lua exemplu /
The teacher that can take an example .................................................................
Bente Goldstein. Dear Margarita .................................................................
Luiya Savescu. Stimat DoamnDecan / Dear Mrs. Dean ..........................
Elena urcan, Ariadna Mustea. Frumusee, armonie
i farmec feminin / Beauty, harmony and femenine charm ...........................
Eugenia Vasilachi. Demn de admiraie / Worthy of admiration .....................
. , , /
A clever, bright, full opf energetics woman ...................................................
. ! /
You are a strong person! ...............................................................................

13
14
15
16
19
21
22
23
24
26
27
29
31
31
32
33
33
36

Fila Margarita Tetelea n istoria Facultii de Muzic i Pedagogie muzical /

Margarita Teteleas page in the history of the Faculty of Music
and Music Education ........................................................................
44
Ion Gagim, Margarita Tetelea, Anton Popov. Profesorul de muzic
i pregtirea lui / Professor of music and his preparation ..........................
Vladimir Babii. Istoricul Facultii Muzic i Pedagogie Muzical
(1980-2004) /
The history of Music and Music Education Faculty (1980-2004 ...................
Marina Morari. Sub semnul muzicii / Under the sign of music ..................

CURRICULUM VITAE ............................................................................

Taina legturii dintre form i coninut /

Secret link between form and content ................................................
Margarita Tetelea. ...Tu eti responsabil pentru ceea ce devii /
You are responsible for what you become ..................................................

44
50
55

63
68
88

Prinii spirituali / Spiritual parents:

Liubov Aron Colcher, Ioan Pavalache,
Raisa atan ..........................................................................................
Pasiunile vieii / Lifes passions:
Pianul / Piano .........................................................................................
Folclorul / Folklore .............................................................................
E . / Astrological portrait ...
Ce au spus stelele n anul 2006-2007 despre Margarita Tetelea?/
What does the stars say about Margarita Tetelea in 2006-2007 ? .........
E , M . : ,
, / Margarita Tetelea is a talent,
creative and with innovative ideas specialist ......................................
Activitatea tiinific / Scientific activities ...............................................

Colaborri internaionale i naionale /

International and nationale collaborations ...................................
Artitii bleni pe calea integrrii europene /
Bli artists on the path of European Integration ..................
Fondator al Filarmonicii de muzic pentru Copii din Bli /
Founder of childrens Philharmonic ................................................

Margarita Tetelea. Filarmonica de muzic pentru copii

form de cultivare a dragostei pentru armonie i frumos /
Childrens Philharmonic is a cultivation form of love
for harmony and beauty .....................................................................
. /
The winners opened the concert season .............................................
Victoria Criciuc. Dragoste de armonie i frumos
o Filarmonic nceptoare / A Beginner Philharmonic or Love
of harmony and beautiful ...................................................................
. 5 /
Bali Childrens Philharmonic marks its the 5th anniversairy ..........
Elena Cobsneanu. Artiti bleni au fost n vizit la colegii lor
din Soroca / Bli artists were visiting their colleagues from Soroca ...
. ! /
Blis artists gait to Soroca artists ....................................................
Ludmila Cergua. Adolescena aspiraiilor /
Teenagers aspirations for future ........................................................
Statutul Filarmonicii pentru Copii din Bli /
Status of Children Philharmonic of Balti ..........................................

Colaborarea cu coala de muzic George ENESCU/

Collaboration with George ENESCU School of Music ...............

92
96
99
104
106
107
113

180
195
204

204
208
209
209
210
211
212
214

228

Ludmila Cergu. Muzicantul nu trage peste el niciodat cortina indiferenei /

The musician never pulls up on him the curtain of indifference ........
228
. / The
first Festival of Classical Music in Balti ............................................
230

Maria Popa. Festivalul George Enescu 125 de ani de la natere /

George Enescu Festivalat the 125th years from the birth of composer ... 232
. /
Balti cirty applauded the Romanian Mozart ...........................................
233
. / Enescu loved Bassarabia ... 236

Cartea i Biblioteca - instrumente inerente ale muzicianului /

The book and the library are the musicians inherent tools ....................
Anton Popov. Biblioteca / The Library.................................................
Elena urcan, Ariadna Mustea. Specificul formrii i promovrii
coleciilor muzicale / The specifics of forming and promotion
of musical collections .........................................................................

Activitatea cultural artistica/ Artistic and cultural activities ........

Arta e un mijloc de comunicare i nelegere ntre oameni /

Art is a means of communication and understanding between people
.
/ The famous musician visiting Balti colleagues ......................
Irina Cojocaru. Profesorul de muzic i expune ngrijorarea /
Music teacher exposes his concern ....................................................
Margarita Tetelea. Un sfert de veac de muzic /
A quarter of a century of music ............................................................
. /
Talents is never too much .....................................................................
Maria Popa. Nunta ca la Pelinia jucat-n Chiinu /
The wedding ceremony as in Pelenia performed in Chisinau ............
. / You have light through art ...
/ Classical music performed live ..........
Ludmila Cergu. A-i urma studiile la Universitate nseamn a fi axat
n spaiul ideal / The study at the university means to be focused
on the ideal space ..............................................................................
. /
Music bound us with one another ............................................................
. /
Without music, life would be a mistake .............................................
. . ,
/
Eleven friends of Christina, or gift is never too much .......................
Ludmila Cergu. De ce avem nevoie de o strategie de descentralizare
n cultur i n special n domeniul nvmntului artistic? /
Why we need a strategy of decentralization in culture and in particular
in the field of art education? ....................................................................

240
240
242
246
246
246
247
250
254
255
256
258
260
260
264
267

268

Distincii, trofee / Awards, trophies ....................................................

Hobby-uri / Hobbies ...........................................................................

271
278

Bibliografie / Bibliography ...........................................................................

Indexuri auxiliare / Auxiliary indexes ........................................................
nume / name .......................................................................................
titluri / titles .......................................................................................

288
328
328
333

Cuvnt nainte
Impresionanta carte de vizit a Universitii blene s-a completat cu
o nou biobibliografie, dedicat Dnei Margareta Tetelea, doctor confereniar
universitar, ef de catedr, decan al Facultii de Muzic i Pedagogie muzical,
din nou ef de catedr dup restructurrile de ultim or n Universitate. Este un
pedagog iscusit, manager exigent, organizator de evenimente culturale inedite
de nivel instituional, local, naional i internaional, cercettor meticulos,
ordonat i tenace.
Toate manifestrile tiinifico-culturale de la Universitatea blean snt
organizate i promovate cu participarea nemijlocit a dnei Margareta Tetelea,
muzicant talentat i pasionat, i formaiunile muzicale de la Catedr, Facultate.
Sobrietatea i calitatea interpretrilor vocale i instrumentale, atmosfera
emotiv de deosebit nlare sufleteasc, se datoreaz, cu desvrire, efortului
i druirii ntregului corp didactic, actualmente, de la Catedra de arte i educaie
artistic, alt dat, de la Facultatea de Muzic i Pedagogie muzical.
Temelia instruirii muzicale n instituia blean a fost pus n anul
1959. Timp de 33 de ani (1980 2013) n structura Universitii activeaz o
subdiviziune distinct - Facultatea de Muzic i Pedagogie Muzical, produsul
tiinifico-didactic al creia poate fi studiat i prin instrumentele bibliografice,
elaborate de Biblioteca tiinific USARB, care pot fi gsite n coleciile celor
mai mari biblioteci din lume, inclusiv Biblioteca Congresului SUA, i care
pot fi lecturate n format electronic pe urmtoarele adrese: http://libruniv.
usarb.md:8080/jspui/; http://tinread.usb.md:8888/tinread/fulltext/ion_gagim/
gagim.pdf, http://tinread.usb.md:8888/tinread/fulltext/contr_st/contr_muz.
pdf http://tinread.usb.md:8888/tinread/fulltext/public_bibl/contrib_final.pdf,
.a.
Printre multiplele lucrri prezente n aceste surse bibliografice pot fi
regsite i rezultatele cercetrilor dnei Margareta Tetelea, ghidate de ideile,
lsate motenire de George Breazul i George Enescu n perioada interbelic,
propuse pentru aplicare n metodele actuale de nvmnt artistic. Eficiena
dezvoltrii moral - spirituale a personalitii, conform concepiilor marelui
muzicolog George Breazul, se fundamenteaz pe trei elemente importante,
precum snt: creaia muzical a copiilor, muzica de foclor, operele muzicale de
art bisericeasc i, evident, muzica clasic, completeaz pedagogul Margareta
Tetelea.
n Laboratorul specializat de la Universitate, cu aportul considerabil al
Dnei Margareta Tetelea, a fost elaborat curricula naional (unica n Republic)
destinat pregtirii pedagogilor de muzic pentru toate nivelurile de nvmnt.
7

Mai bine de treizeci de ani de activitate profesional i managerial a dnei

Tetelea i a colegilor ei n nvmntul artistic superior blean, ne permite s
menionm c prin realizarea unei strategii de culturalizare a societii, printrun ir de proiecte i preocupri, Bliul a devenit un autentic Centru de cultur
i educaie artistic din Zona de Nord a Moldovei.
Informaiile bibliografice din prezentul volum conin numeroase i diverse
rezultate ale cercetrilor tiinifico-didactice, activitilor extracurriculare
de educaie muzical i estetic, evolurilor concertistice ale dnei Tetelea i
discipolilor ei n Moldova i unele ri din Europa.
Predarea nu-i are rost dect atunci cnd este neleas ca un act de
creaie, acesta fiind crezul dintotdeauna al profesoarei Margareta Tetele, care
ntr-un moment de confesiune spunea: Vreau s rmn un pedagog corect...
Atitudinea mea va rezona n fapte concrete, n asiduitatea cu care discipolii
mei vor lucra n domeniul pedagogiei muzicale. ... Apoi am pus accent pe
talentele tinerilor din universitate i i-am motivat s se ncadreze ct mai activ
n viaa cultural. Cci susinnd i stimulnd pe diverse ci creativitatea,
motivnd participarea tinerilor la diverse evenimente, vom reui s-i inem
acas i le vom oferi ansa de a se afirma n societate... n toate gesturile mele
(feline) vei gsi ecoul unei partituri de pian, dar mi dau strduina ca acest pian"
s fie perfect acordat la orice or.
Afirmaia lui Octavian Paler Am nvat c trecutul i circumstanele
te-ar putea influena personal, dar c tu eti responsabil de ceea ce devii este
motoul vieii dnei Tetelea.
Am putea altura i alte spuse ale lui Octavian Paler, care se potrivesc
cum nu se poate mai bine felului de a fi, firii ndrznee i harnice, curajului,
iubirii i fidelitii, tandreei dnei Margareta Tetelea: Adevrata msur
a vieii unui om nu se poate obine dect prin lipsa de msur, dorind fr
msur, ndrznind fr msur, iubind fr msur, constatate n plus de
amintirile dlui Iurie Mahovici, Maestru n Art din R.Moldova. Am neles
c, aici, la Bli am ntlnit un prieten devotat, o persoan care cu atta fanatism
i entuziasm se strduie s cultive i s propage frumosul nu numai pentru ea,
ci i pentru toi doritorii de a se familiariza cu ceea ce se numete Art.
Capitolul biografic include pe larg date personale, amintiri despre mama
i tata, buneii protagonistei acestei crii. Este de remarcat i de admirat
faptul pstrrii cu grij a memoriei vii, a fotografiilor de epoc, a dragostei i
recunotinei purtate prin via pentru rudele pe ambele ramificri ale familiei
Spinei i Tetelea. Volumul de fa, cu siguran, n-ar fi existat sau ar fi fost
mult mai mic dac nu ne-am fi bucurat de deplina deschidere a dnei Margareta
Tetelea, care ne-a furniziat sute de materiale (texte, fotografii, afie, invitaii
.a.) din arhiva familiei, incluse n aceste pagini.
8

Toi cei care o cunosc, o apreciaz la scara cea mai nalt:

Permanent punctual, elegant, rezervat, atent fa de tot i toi ce
o nconjoar, Margareta Tetelea este etalonul unei femei, care i-a dedicat
viaa Lumii Frumosului. O soie excelent, o mam iubitoare, o gospodin de
excepie, o ef sever i perseverent, o subaltern responsabil, un muzician
rafinat i o prieten devotat, relateaz Iurie Mahovici.
Lucrrile biobibliografice snt menite s promoveze personaliti
valoroase i s sporeasc vizibilitatea instituiei, s mbogeasc tezaurul
tiinific i cultural acumulat de naiune de-a lungul timpului. Printre multiplele
genuri i tipuri de lucrri editate n lume, bibliografiile au ajuns n zilele
noastre din secole ndeprtate, rmnnd n continuare un mijloc de informare
rapid i comprehensiv despre personalitile eminente ale unui neam, despre
contribuiile lor la dezvoltarea tiinei i culturii.
Lucrarea poate fi util studenilor, cadrelor didactice, oamenilor de
cultur, tuturor care snt interesai de evoluia lor personal i profesional.
Adresm sincere mulumiri editurii ARTIS din Iai, director Diana
Andron, care a asigurat tiprirea acestei cri la un nivel calitativ nalt.
Elena HARCONIA,
Directoarea Bibliotecii tiinifice USARB

Foreword
The impressive viziting card of Bli University was completed with
a new bio-bibliography dedicated to Mrs. Margaret Tetelea, PhD Associate
Professor, Head of Department, Dean of Faculty, the Head of the Chair after
the latest universitys policy changes. She is a skillful teacher, a meticulos
researcher, ordered and persevering, exacting manager, organizer of unique
institutional cultural events on both national and international level. All
scientific and cultural manifestations of Balti University are organised and
promoted with direct participation of Mrs. Margareta Tetelea, a talented
and passionate musician. Musical formations from the Faculty is under her
guidance. Sobriety and quality of vocal and instrumental interpretations, emotional atmosphere of spiritual ascension is due the effort and dedication of the
whole teaching staff, currently teaching at the Department of Art and Music
Education, some other time at the Faculty of Music and Music Education.
In 1958, Balti Music Education was established in the institution. As
the University structural subdivision Faculty of Music and Music Education operates over 33 years (1980-2013). Scientific-educational product
of Facultys staff can be studied through bibliographic tools, developed by
Scientific Library USARB, which can be found in the collections of the
greatest libraries in the world, including the Llibrary of Congress, and can
be accessed electronically on the following addresses: http://libruniv.usarb.
md:8080/jspui/,http://tinread.usb.md:8888/tinread/fulltext/ion_gagim/gagim.
pdf,http://tinread.usb.md:8888/tinread/fulltext/contr_st/contr_muz.pdfhttp://
tinread.usb.md:8888/tinread/fulltext/public_bibl/contrib_final.pdf, etc...
You can found Mrs. Margareta Teteleas researches works among
other sources presented in these bibliographies. The source of inspiration
of the musical realisation of her ideas are George Breazul and George
Enescu, musicians of the interwar period. She identifies methods that may
be implemented to the current methods of artistic education. According to
great musicologist George Breazul, effectiveness of the moral, spiritual development conception of personality is based on three important elements,
such as they are: childrens musical creation, folklor, religious music and,
of course, complited the teacher Margareta Tetelea - classical music. In
the specialized University Laboratory, the national curriculum has been
developed (the only one in the country) for the preparation of teachers of
music for all education levels with the contribution of Mrs. Margareta Tetelea.
More than thirty years of professional and managerial activity of Mrs. Tetelea
and her colleagues in the higher education artistic world from Bli, allows
10

us to mention that by carrying out a strategy of educational institutions of

society, through a series of projects and concerns, Bli become a genuine
Centre of Culture and Art Education in the North of Moldova. Bibliographic
information of this volume contains numerous and various results of scientific
research, extracurricular activities of musical and aesthetic education, conserts
evolutions of Mrs. Tetelea and her followers in Moldova and some countries
in Europe. Teaching is not pointless, except when it is understood as an act
of creation. This is always the teacher s credo of Margaret Tetelea, who in
a moment of confession she said: I want to remain a correct teacher. ...My
attitude will resonate in specific acts, perseverance which my disciples will
work in the field of musical pedagogy....
Then I put the emphasis on youth talents in University and I motivated
them to be more active in cultural life. For supporting and stimulating creativity
in different ways, motivating youth participation in various events, I will be
able to keep them home and Ill give them a chance to assert themselves in
society. In all my gestures you will find the echo of piano score, but I endeavor
to be piano perfectly tuned at any hour confesses Margareta Tetelea.
Octavian Palers assertion I learned that the past and the circumstances
you could influence personally, but you are responsible of what you become
is the motto of Mrs.Tetelea. We could join other says of Octavian Paler which
match how you can better the way of being bold and reliable nature, courage,
love and fidelity, affection of Mrs. Margaret Tetelea: The true measure of
a mans life cannot get than by the lack of measurement, wanting without
measure, daring without measure, loving without measure, recorded in
addition in memoirs of Mr. Iurie Mahovici, Master of Arts in Republic of
Moldova. I understand that, here, in Balti I have met a devoted friend, a person with fanaticism and enthusiasm. She strives to cultivate and popularize
the beautiful not only for herself, but also for all those who wish to become
familiar with what is called Art.
Biographical chapter includes personal data, memories of her parents and
grandparents. It should be noted and admired the fact of keeping memory with
care, the photographs of epoch, love and gratitude carrying through life for
Tetelea and Spineis family and their relatives. The present volume, certainly
would not have existed or would have been much smaller if we would have
not enjoyed Mrs. Margaret Teteleas full opening, supported us with hundreds
of materials (texts, photos, posters, invitations, etc.) from the family archives
included in these pages.
All those who know her appreciate on the highest level: She is permanent punctual, elegant, reserved, careful to everything and everyone that sur11

round her. Margaret Tetelea is the standard of a woman who has dedicated his
life to the world of beauty.
,,She is a great wife, a loving mother, an exelent housewife, severe and
persistent head , a responsible subordonate, a fine musician and a devoted
friend, underlined Iurie Mahovici..
Biobibliographies works are valuable to promote personalities and
enhance the visibility of the institution, to enrich the scientific and cultural
treasure of the nations accumulated over time. Among the many genres and types of papers published in the world, bibliographies have arrived today from
distant centuries, still remains a means of rapid and comprehensive information
about the eminent personalities of a nation about their contributions to the
development of science and culture. The work can be helpful to students,
teachers, people of culture, to all who are interested in their personal and
professional development. We address sincere thanks to publisher house
ARTIS from Iasi, Diana Andron, the director that assured printing of this book
at a high quality level.
Elena HARCONIA
Director of Scientific Library SUARB

12

Aprecieri, mrturisiri, evocri...

n viaa mea am cntat la dou viori

Valeriu TETELEA,
doctor n pedagogie,
directorul colii de muzic George Enescu din Bli
n viaa mea am cntat la dou VIORI. Pe una din ele soarta mi-a rpit-o,
iar pe cealalt perfect dup acordaj - o mbriez i o ador pn acum. Nu
ntotdeauna cu virtuozitate, dar totdeauna cu mare folos pentru mine.
tiu c cuplurile fericite se creeaz n ceruri Cuplul nostru l-a creat marele
BACH. Mai nti l-am interpretat n duet n anii studeniei, ca apoi s trim n duet
deja 35 de ani. Acest duet s-a extins pn la cvartet, deoarece n sensul direct am
cntat cu Feciorii notri: un pian i trei violine. Copii i-au luat zborul, i-au creat
viaa lor fericit, iar noi continum s slujim n duet MAREA MUZIC.
Margareta, LEOAICA mea, este o fire profund i toate pasiunile sale frumoase tie s le foloseasc astfel ca s-i fac fericii i pe alii. Am un rival mare
RICHARD WAGNER - de care Margareta este ndrgostit nc din colegiu.
A colecionat toate crile, la care a avut acces, despre acest mare compozitor i
estetician i m-am bucurat mult c fiul MAX i-a oferit n aceast var o ntlnire
fermectoare cu muzica i operele extraordinare ale acestui faimos compozitor.
M bucur pentru EA c i-a mplinit visul de muli ani de ai savura creaia n snul
muzicii europene - Saltsburg (Austria).
Respect i admir pasiunile i hobby-urile deosebite ale Margaretei, care
vorbesc despre firea ei romantic i inventiv: coleciile: Carte rar, Cele mai
frumoase flori existente, Rutele, care simbolizeaz bunstarea i nelegerea n
familie, Broderiile confecionate cu mult gust i afeciune personal de EA, Ppuile, destinate celei mai mari realizri ale vieii noastre nepoica GIULIA.
Anume ea a devenit sensul vieii BUNICUEI MARGARETA. Eu i doresc
Giuliei s moteneasc de la BUNICA toate calitile nemaipomenite ale
MARGARETEI - FEMEIE i SOIE deosebit.
Cu mult drag i afeciune pentru o LEOAIC de la un VIOLONIST FERICIT.
13

O misiune dsclicioas

Preasfinitul MARCHEL,
Episcopul de Bli i Fleti
Venit-n lume s fie personalitate dar i s-o vrjeasc cu dragoste fa de
frumos, i asum o misiune dscleasc ns rodnic ca toamna blnd. n griji
cotidiene, cu pasul chibzuit, hotrt pete-n largul vieii, nconjurat fiind de
casnici, prieteni i discipoli, care-i poart stima i respectul n lumea mare. V
cunoatem ca pe o personalitate dar i ca o cretin, care pe lng activitatea
fructuoas, pe care o efectuai n diferitele domenii ale artei, frecventai Catedrala n zilele de duminic i srbtori. Credem c anume aceasta v d imbold i dragoste deosebit pentru Dumnezeu.
nceputul nelepciunii este frica de Dumnezeu, zice Scriptura Sfnt.
Deteptciunea este un altceva dect marele dar Dumnezeiesc, spre care rvnesc muli, dar l primesc numai cei cu inima smerit i nfrnt. (Ps.50).
Nu rmnei ndiferent de viaa duhovniceasc ce se petrece n cadrul
bisericii. Cunoatem c sntei o mare amatoare de interpretare coral i
ndeosebi a muzicii religioase. Fapt i dovad a acestora este deschiderea
specialitii noi la Facultate canto religios.
Fire smerit i neorgolioas de propriile realizri, contient de misiunea-i cretineasc pe acest pmnt, mereu n cutare i cu mari sperane
n ziua de mine, cu gndul la Dumnezeu i cu credin n suflet pe care n-o
tinuiete anume aa am tiut-o dintotdeauna, anume aa vrem s-o tim i n
viitor. Venim cu sincere urri de bine, de sntate, puteri i succese n furirea
binelui pe pmnt.

14

Doamnei Margareta Tetelea cu Dragoste!

Iurie MAHOVICI,
Maestru n arte, profesor universitar AMTAP,
solist al Filarmonicii Naionale S. Lunchevici

Cunotina mea cu doamna Margareta Tetelea a nceput de la un

sentiment destul de straniu gelozie profesional. De mai muli ani, n duet
cu Anatolie Lapicus organizam concerte la coala de muzic din Sngerei.
Aflnd de acest fapt dna Tetelea cu tot elanul su organizatoric, a zis: Cum
adic? Aa artiti mari la Sngerei concerteaz, dar la Bli - nu. Ei obligatoriu
vor concerta la Bli!. A gsit prin sursele personale telefoanele noastre de
contact i ne-a telefonat. Dup scurt convorbire am neles c aici se pun
la cale lucruri serioase. Prima ntlnire a fost surprinztoare. Ne-a ntlnit o
doamn frumoas, foarte elegant, politicoas i bine iniiat n materie. Din
start ne-a spus c colaborarea noastr va fi ndelungat. Prima ntlnire a fost
decizional. Am neles c aici la Bli am gsit un prieten devotat, o persoan
care cu atta fanatism i entuziasm se strduie s cultive i s propage frumosul
nu numai pentru ea, ci i pentru toi doritorii de a se familiariza cu ceea ce se
numete Art.
Au trecut deja muli ani. Colaborarea noastr a devenit mai rodnic. n
afara manifestrilor artistice am fcut i un schimb de experien profesional
pe trmul didactic, ambii fiind decani n instituii de nvmnt superior. Am
asistat i la evaluarea absolvenilor Facultii Muzic i Pedagogie muzical
n calitate de Preedinte al Comisiei de Stat la examenele de Licen. Am fost
ncntat de modul n care doamna Tetelea poate organiza procesul de studii i
oricare eveniment, legat de acest proces. Perseverena i duritatea, bazat doar
pe justitudine iat calitile care deosebesc stilul Ei de activitate profesionist.

15

Permanenta dorin de ai cultiva profesionalismul s-a cristalizat ntr-o personalitate de excepie n lumea oamenilor de Art. Permanent punctual, elegant, rezervat, atent fa de tot i toi ce o nconjoar, Margareta Tetelea
este etalonul unei femei, care i-a dedicat viaa Lumii Frumosului. O soie
excelent, o mam iubitoare, o gospodin de excepie, o ef exigent i perseverent, o subaltern responsabil, un muzician rafinat i o prieten devotat.
Margareta Tetelea este un exemplu de drzenie, trie de caracter, inteligen, frumusee sufleteasc i fizic, o Femeie Rar.
M mndresc de prietenia noastr.

Uvertur la un jubileu

Radu MOOC,
ing., Membru de Onoare al Senatului USARB,
secretar al Asociaiei Pro Basarabia i Bucovina,
Filiala Costache Negri din Galai
ntotdeauna un miracol se produce atunci cnd snt ndeplinite mai multe
condiii prielnice. n primul rnd rdcinile locului de natere dau seva care
alimenteaz sensibilitatea artistic. n cazul nostru o familie cu trei fete n care
mama este ndrgostit de frumos i cu un tat care o acompania la chitar,
asigura cadrul prielnic de dezvoltare a unei armonii de familie complex n
care muzica avea un rol aparte.
Din fericire aceast vraj a sunetelor a fost cultivat n spirit cretinesc
dar i cu metode creative la colegiu i o universitate de mare prestigiu, care a
constituit o ramp de lansare n actul de creaie. Dar fr har artistic i druire
perseverent nu se face performan n acest domeniu, n care concurena este
inevitabil.
16

Studiaz cu precdere pianul, considerat cel mai complex instrument,

dar se dedic activitii pedagogice la nivel universitar, unde prin studiile
publicate n domeniul esteticii muzicale, dar i a eticii profesionale, obine
titlul de doctor n pedagogie muzical, drept pentru care este nvestit cu nalta
responsabilitate de decan al Facultii de Muzic i Pedagogie Muzical din
cadrul Universitii Alecu Russo din Bli.
Nimic trainic nu se face fr suflet, iar druirea de sine este parte a
succesului. n acest context al entuziasmului i druirii, trebuie s ncadrm
iniiativa de excepie cnd a nfiinat Filarmonica de Muzic pentru Copii
(1999), care funcioneaz de muli ani, n paralel cu leciile-concert pentru
copii. Cu siguran, Margareta Tetelea a fost influenat de importana pe care
o acorda cunoscutul muzicolog George Blan educaiei muzicale. Acesta a
fost invitat la Bli i a inut s remarce contribuiile profesorilor bleni de la
aceast facultate n domeniul concertelor-lecii pentru a nelege muzica cult.
Dragostea pentru patrimoniul muzical naional se manifest prin studiile
ntreprinse n domeniul muzicologiei, axate pe activitatea unor personaliti
de prim mrime n acest domeniu (G. Enescu, D. Cuclin, G. Breazul), care
a avut drept efect implementarea unor idei pedagogice muzicale din perioada
interbelic n actuala metod de nvmnt artistic. Editeaz mai multe cri
de specialitate, dedicate att profesorilor de muzic, ct i studenilor, din care
rezult evoluia muzicii din antichitate pn n zilele noastre, trecnd prin
Renatere, Iluminism, Clasicismul francez, Romantism, Impresionism, ajungnd la post-modernismul dodecafonic. O adevrat enciclopedie, n care snt
tratate muzicologia, psihopedagogia i practica instrumental.
Un merit deosebit al Doamnei Margareta Tetelea este acela de a studia
folclorul popular i obiceiurile legate de anumite evenimente, precum nunta
tradiional. ntr-o ncercare nereuit de a prezenta acest ansamblu la un
Festival de muzic popular la Galai (am aflat ulterior faptul c se limita
numai la regiunile limitrofe), am descoperit acest ansamblu folcloric complex,
n care muzica se mbin fericit cu dansul i ritualul tradiional al nunilor.
Pstrarea acestor obiceiuri, care din nefericire ncep s dispar chiar acolo
unde au fost create, la ar, fac ca efortul doamnei Margareta Tetelea s aib
i o semnificaie de cea mai mare importan: de cercetare i de conservare a
unor valori de patrimoniu naional cultural.
ntr-o fericit colaborare, la festivitile de acordare a Premiilor efilor
de Promoii de la Universitatea Alecu Russo din Bli, a fost intonat imnul
Gintei Latine pe versurile lui Vasile Alecsandri i muzica compozitorului
italian Marchetti. Pentru prima dat, acest imn a fost intonat la Montpellier
n ziua de 25 mai 1878, n prezena a peste 60.000 de participani adunai s-l
srbtoreasc pe Vasile Alecsandri, care a luat Marele Premiu. Corul Facultii
17

de Muzic i Pedagogie Muzical din Bli a interpretat cu mult talent, dar

i cu emoie, acest imn la fiecare festivitate, n prezena oficialitilor locale
republicane i ambasadorilor unor ri reprezentate n Republica Moldova.
Spuneam c succesul depinde n mare msur de condiiile prielnice
care converg spre a stimula actul de creaie. Din aceast categorie face parte
i atmosfera din familie, cu precdere armonia i devotamentul soului care
din fericire lucreaz n acelai domeniu al nvmntului muzical. ntr-o
asemenea familie de muzicieni este firesc ca i feciorii s ndrgeasc muzica,
mai mult chiar, unul din ei concerteaz n Germania.
Linitea de familie, atmosfera creatoare din provincie, unde zbuciumul
cotidian este mult redus n comparaie cu o capital, dar i nvmntul elevat
dintr-un campus universitar n care Biblioteca are un rol important n oferta
informaional, vecin cu o Catedral ortodox, care prin amplasare protejeaz
spiritualitatea creativ universitar, creeaz condiiile optime pentru afirmare
intelectual de mrime naional i internaional.
Rmn impresionat de aceast deschidere spre cultivarea nvmntului
muzical ca o form de armonizare a vieii spirituale pe care o promoveaz
cadrele didactice de la aceast specialitate, condus de profesoara Margareta
Tetelea.
Doamnei Margareta Tetelea i ntregii familii i doresc din tot sufletul s
se bucure de multe succese n aceast activitate plin de armonie i sensibilitate,
care modeleaz tineretul studios blean.
La muli ani!

18

Spirit inventiv

Ion GAGIM,
doctor habilitat, profesor universitar, Maestru n arte
ntr-adevr, mereu inventeaz. n sensul pozitiv al acestui cuvnt, bineneles. Adic, nu nscocete lucruri utopice, n mod iresponsabil (cum o
fac, uneori, unii). D idei, dar nu idei deerte. Fantezeaz, dar nu pe loc gol,
fr acoperire real.
Are o minte polifonic, aceasta desfurndu-se concomitent pe mai
multe planuri, uneori, foarte diferite. Pe toate le ine n vizor.
Poate organiza, pe acest segment avnd puini concureni. Identific
repede aspectele unei chestiuni de rezolvat, identific mijloacele i, totodat,
persoanele care urmeaz s realizeze aciunile respective. Astzi unei astfel de
persoane i se zice un bun manager.
Vede lucrurile n esen. Cu toate c unii ar putea zice c nu ntotdeauna
este aa. i aceasta pentru c pare a fi, uneori, zburdalnic. Dar aa e firea
ei mereu tnr.
E foarte practic. Scoate ap din piatr seac, dac trebuie.
E activ. Uneori poate chiar fcnd exces de zel. Dar... cum poi s-i
schimbi natura? E important ce rmne din acest zel.
E ambiioas. Ceea ce i-a pus n gnd, realizeaz. Cedeaz, desigur,
dac trebuie. Dar i place s-i vad ideea realizat.
E specialist bine format, ntregit, e printre cei de frunte. (A fost nevoie,
de exemplu, de o ntlnire-dou cu nite specialiti de larg rsunet, ntr-un
caz, de la Iai, n alt caz, de la Moscova, ca acetia s-i declare nrudirea
profesional i spiritual). Se orienteaz repede n aspectele i problemele noi

19

ale domeniului. E vorba de pedagogia muzicii, unde a ajuns, pn la urm, i

unde s-a stabilit definitiv. Cci nu aici a dorit cndva s ajung: a visat n anii
de ucenicie nu la predarea muzicii, ci la interpretarea ei. Dar soarta a adus-o
de la Chiinu (unde a fcut pianul la colegiul tefan Neaga) la facultatea
de la Bli, propunndu-i s fac pedagogie muzical. i-a reevaluat inteniile
i a pornit pe un nou drum. A reuit, devenind, cu timpul, decan la aceast
specialitate.
Dar visul i-a rmas. De aceea, poate, pe lng celelalte lucruri pe care le
realizeaz, are o grij special pentru activitatea concertistic. Att n cadrul
facultii, ct i n afara ei: municipiu, republic, alte ri. Cu apariia celei mai
mici ocazii scoate studenii n concert. Lucru foarte bun pentru o facultate de
arte: or, arta se cere ieit n public (lucru fr de care n-are rost s existe). Pe
de alt parte, o evoluare public este nu doar un act artistic, ci i unul didacticoinstructiv, de evaluare: n scen nu poi iei pregtit fiind pe note mai mici de
8-9, cel puin. Alturi de aceasta, facultatea, universitatea, oraul snt frecvent
vizitate de diverse formaii muzicale, de interprei-soliti din Chiinu, din
alte pri. Tot ea e cu ideile i cu realizarea lor. Reuete s conving artitii
din alte pri s vin la Bli, gsete transport, le creeaz condiiile necesare.
Prin aceasta, i-a fcut muli prieteni printre ei. A creat Filarmonica de muzic
pentru copii lucru unicat, i nu numai pe la noi.
n prezent, se afl n plin activitate.
Desigur, nu este totul att de roz, dup cum se descrie aici. Snt i
ndoieli, snt i tristei (lucru firesc pentru sufletele sensibile, cum snt artitii),
snt i lacrimi, snt i greuti, uneori de nenvins. Dar e o fire tare. Muli o
invidiaz n sens frumos la acest capitol. Totodat (aa e omul nostru!), alii o
invidiaz i n sens opus: o adevrat personalitate nu ntotdeauna poate s fie
pe placul tuturor (paradoxuri ale vieii). Mai ales pentru acei, care nu fac, care
nu snt n stare s fac ceva, dar care ar vrea s aib i ei aceeai imagine,
aceleai rezultate. Dar, e problema lor, cum s-ar zice.
Cele de mai sus snt despre Margareta Tetelea, doctor n pedagogie,
confereniar universitar, decan al facultii de Muzic i Pedagogie muzical
facultate fr de care, dup cum afirm mai mult lume, universitatea blean
ar fi alta. Corect, pentru c muzica a contribuit substanial la edificarea
acestui centru academic i de cultur de la nord, ea fiind practicat aici, ca
specialitate, din anul 1959. Anul n cauz nu este o dat doar calendaristic,
ci i una simbolic, pentru c e legat direct de numele actualului decan, care
contribuie la nmulirea anilor celei mai frumoase arte (vorba nelepilor)
la Alecu Russo.

20

Realizri frumoase

Lilia GRANEKAIA,
doctor n pedagogie, confereniar universitar
Despre dna Tetelea pot s spun c este o persoan care i-a realizat
fructuos potenialul su intelectual, artistic, tiinific i managerial. Traseul su
didactic este plin de fapte i realizri frumoase n sensul deplin al cuvintelor.
Cariera didactic ntotdeauna a mers ntr-un pas cu cea managerial, deoarece
permanent era plin de entuziasm i idei creative. Fiind nzestrat cu un gust
estetic elevat, ea ntotdeauna a presimit necesitile domeniului n care
activeaz. ncepnd cariera managerial n calitate de ef secie Pian, apoi
ef Catedr Instrumente Muzicale i Metodic, a tins mereu spre o perfeciune
tiinific, metodic i artistic ndrumnd pe calea calitii i perfeciunii
tot colectivul dirijat de ea. Foarte bine mi s-a memorizat timpul colaborrii
asupra programelor analitice, apoi a curriculelor disciplinare. Dumneaei,
de timpuriu, a intuit schimbrile n concepiile de predare a disciplinelor la
Catedr (mai trziu i la Facultate). Pe lng reformele metodico-tiinifice,
tot n aceast perioad, dna M.Tetelea a propagat intens cultura naional
peste hotarele R. Moldova, concertnd fructuos cu colectivele artistice ale
Facultii: taraful Alunelul, corul Ars Nova i primind un rsunet naional
i internaional. Activitatea sa a primit o i mai mare rezonan n calitate de
decan al Facultii Muzic i Pedagogie Muzical. Fiind continuu n cutri de
creaie i cretere profesional a tins spre o activitate i colaborare cu diferite
colective artistice, pedagogice din domeniul muzical-pedagogic. M refer la
ideea de a integra n activitatea Facultii MPM toate colile de Muzic ale
oraului Bli i a nordului Republicii. Ca rezultat al acestei activiti este
organizarea Filarmonicii pentru Copii, care n anul 2010 i-a srbtorit a
10-a aniversare. Creterea nivelului tiinific i artistic al Facultii pe arena
21

internaional s-a realizat prin organizarea i promovarea n cadrul FMPM

a conferinelor tiinifice naionale i internaionale. Conceptualizarea,
organizarea i realizarea crora n mare parte este un merit personal al dnei
Tetelea. Este evident faptul, c fr un colectiv talentat, devotat domeniului,
este greu de nfptuit orice idee, ct de frumoas n-ar fi ea. Este un talent
de nepreuit al dnei Tetelea n monitorizarea, entuziasmarea i convingerea
colegilor cu care activeaz. Faptul, c colectivul este ntr-un pas, puls i gnd
cu aspiraiile i ideile Decanului vorbesc despre un mare vot de ncredere,
stim, i respect, pe care le merit pe deplin.

Un gnd pentru o Doamn ...

Marina COSUMOV,
lector superior, doctor n pedagogie
Ai face un portret dnei Margareta Tetelea este dificil. De ce? Zic, c nu
voi gsi cuvintele potrivite pentru a descrie bunul ei sim, delicateea sufletului,
omenia i, n genere, felul de a fi. Nu e deloc simplu s fii un profesionist,
manager i Om, n acelai timp. Doamna este una dintre puinii care tie s
mbine aceste funcii, aa cum nu o poate face nimeni.
n calitatea mea de discipol, a remarca profesionalismul, devotamentul
i pasiunea pentru enigmatica art muzical pe care o promoveaz nencetat
printre copii, studeni i profesorii pedagogiei muzicale, contribuind la
rezolvarea multor probleme ale domeniului. Este aidoma unei psri care
ncearc prin zbor s ating nlimi i s gseasc n sufletul discipolilor si
reflectare prin ambiie, perseveren i bunvoin. Tinde mereu s transforme
pustiul neculturalizrii ntr-o stnc vnjoas de cunoatere i trire prin cea
mai profund dintre arte Mria sa Muzica.
22

Mi-a aprut plin de sens i relaia ulterioar, de colegialitate. Este o

fire dominat de o perpetu avntare spre realizri n domeniul pedagogiei
muzicale. Fondatoare a Filarmonicii pentru Copii, n anul 2000, organizeaz
i promoveaz anual cele mai tinere talente, oferind mult spirit i druire de
sine ntru dezvoltarea cultural a copiilor.
Fiind o persoan pragmatic, energic, comunicabil reuete cu succes
s atrag cei mai reprezentativi i de valoare interprei, mbogind viaa
cultural-artistic a Facultii de Muzic i Pedagogie muzical a USARB cu
concerte de ndelungate ecouri.
O personalitate bine cunoscut, cu iniiativ i ambiie, fr de care
viaa cultural din Nordul Moldovei ar fi mult mai srac.
Margareta Tetelea - un promotor fidel al artei muzicale, n continu
lupt, inspiraie, ingeniozitate, mereu autentic, proaspt i sclipitoare...

Fire dornic de via

Marina CALIGA,
maestru de cor, lector universitar
Am o mare fericire n via c o cunosc pe dna Margareta Tetelea. nc
din anii studeniei mi-a fost profesor de pian. Doamna s-a strduit insistent i
riguros la creterea mea n domeniul interpretrii la instrument.
Cu certitudine putem s o numim Omul cu liter mare. Acest titlu
poate fi evocat n diferite momente ale vieii Dumneaei de profesor, manager,
coleg, prieten... Zi de zi d-na Margareta Tetelea, strduitor, i aterne, ca pe o
hrtie alb activitatea cu colegii de la universitate, cu studeni i elevii. A tiut
s creasc n domeniul artei rnduri de pui aa cum crete un pom roade
bune.

23

Dei i-a fost dat s treac prin multe dureri, Dumnezeu a nzestrat-o
cu o rar calitate de un cretin rbdtor, care i s-a revrsat n ceea de a fi un
om deosebit. Un om, pe care dac ai norocul s-l cunoti, vrei mereu s-l ai
alturi, s comunici ntotdeauna, s-l pstrezi ca pe cel mai scump prieten.
Muzica e un miraculos izvor pentru dna Margarita Tetelea. Prin
farmecul i sfinenia ei Doamna rmne ntotdeauna fidel acestei arte a
frumosului, gsind chei pentru fiecare persoan care i s-a adresat dup sfat
ori dup ajutor. Dna Tetelea este o personalitate puternic, care nici odat
nu-i permite cderea n dezndejde, ci dimpotriv este dornic de via, n
deplinul sens al cuvntului, care tie s nving i tie s conving i pe alii s
tind spre mpliniri. Calitatea aceasta o apreciez de mult timp i m strdui s
i urmez exemplul, s-l preiau n activitatea mea cu studenii i elevii.

Draga mea surioar...

Elena COBSNEANU,
directorul ziarului independent Observatorul de Nord, Soroca
M-am gndit mult la calificativele, care ar caracteriza-o cel mai bine
pe draga mea sor Margareta i m-am oprit la urmtoarele optimismul i
spiritul de nvingtoare. Cei, care o cunosc, fie n calitate de rud sau prieten,
coleg sau neprieten, vor fi, de acord cu mine c ea este ntruchiparea
voinei i puterii, dragostei i nvingtorului, soiei grijulii i mamei iubitoare.
Viaa a pus-o la mari ncercri, soarta i-a fost mai aspr dect a meritat-o, dar
Margareta a tiut s fie mai tare cu circumstanele, a tiut s gseasc rspuns
la cele mai dificile ntrebri, a tiut s reziste i atunci cnd altora li s-ar fi dat
mnile n jos, a tiut s sufere i s plng n oapt, cum poate face numai o
femeie vrednic.
24

 Nu vreau s zic c Margareta este femeia perfect, dar ea este omul,

care i face pe cei din jur s se bucure de via, n toat splendoarea ei, este
femeia, care te face s-i fie cald i bine chiar i atunci cnd afar este frig i
plou, chiar dac ai visat urt i i este greu pe suflet. Este omul cu care poi
merge, fr pic de jen i fric, n recunoatere, este o Doamn n deplinul
sens al acestui cuvnt.
Margareta tie i poate s-i realizeze visele. De mic o tiu pasionat
de muzic i cine dac nu noi, cei apropiai, cunoatem cum a urcat, treapt
cu treapt, pe culmile acestei lumi misterioase. i dac astzi are un cuvnt
greu de spus n domeniu, cruia i-a dedicat toat viaa, meritul i aparine n
totalitate. Or, a tiut ntotdeauna s fie la nlimea ateptrilor i s dea celor
din jur o prticic din sufletul ei mare. Fr ndoial, prin frumuseea ei fizic
i moral, Margareta a reuit s-i gseasc i s-i ocupe locul meritat n
cohorta colegilor de breasl, s-i fac i pe neprieteni s-o preuiasc la justa
valoare.
Dac a compara-o pe Margareta cu o floare apoi aceast floare ar
fi, fr ndoial, Garoafa, fiindc este i ea un revoluionar, n sensul bun al
cuvntului. Este la fel de ginga i frumoas, dar totodat foarte puternic i
atotbiruitoare. Ea este aidoma unui Ocean cnd blnd i linitit, cnd rigid
i rzvrtit...
George Clinescu a zis cndva c, Femeia este dou mini lucrtoare i
un ghem de iniiativ i idei. Aa este i scumpa mea sor Margareta.

25

Din corespondena cu Elena NICOLAEVA savant, profesor universitar la Universitatea Pedagogic din Moscova, membru-corespondent al
Academiei de tiine Internaionale din Moscova, memru UNESCO
!
2013

.


. -
,

- .
.
, ,
.
! !
! ,
, , . ,

.
,
- . .
.
2011 .
!
. . - .
.

. ,
,
. -
.
. .
, .
! , .
, , .

26

,
, .
. ,
, :
!
, .
.
,
,
. , ,
, , , ,
,
. , ,
! -
, ,
,
.
.
, - . ,
. ,

, ,
.
27

 , ,
, (
).

,
. ,
, , . ,
, .
, , ,
, , , .
,
, , . ., . . (
. ), . .
, ,
- , . , -,
, ,
! , !
!!! , ,
!!!

28

Profesoara de la care poi lua exemplu

Angela LULEAVA,
profesoar de pian, coala de Arte, Glodeni
O cunosc pe doamna Margareta Tetelea de civa ani, ndeosebi de pe
bncile Universitii de Stat A. Russo din Bli, deoarece nu demult am
absolvit Facultatea de Muzic i Pedagogie muzical. Dumneaei mi-a fost
profesoar de pian i de ansamblu, mi-a predat i unele discipline muzicalteoretice, aa ca Estetica muzical, Teoria i Practica Educaiei muzicale.
Ca profesoar este exigent cu studenii, cere de la ei srguin, perseveren i devotament in tot ceea ce fac, le inspir i le implanteaz dragostea
fa de art i de instrumentul studiat. La orele de pian ntotdeauna mi-a
captat i mi-a trezit interesul prin alegerea unui repertoriu foarte vast, variat
i interesant. mi propunea pentru studiu lucrri nemaipomenit de frumoase,
care mi atingeau strunele sufletului meu att la pian, ct i la ansamblu.Vorbind
de ansamblu, pot meniona, c pe parcursul anilor de studii am acumulat un
repertoriu bogat, extraordinar de interesant i divers, care nu putea s te lase
indiferent, s nu-i atrag atenia i interesul. Erau lucrri la patru mini, la
ase i la opt mini. Desigur, doamna Margareta Tetelea nu putea s lase n
umbr aceste lucrri frumoase, far a le propune asculttorilor ctre audiie n
cadrul unor concerte sau lecii publice pentru studeni.
La disciplinile muzical-teoretice mergeam cu mare pasiune i interes,
deoarece Dna Margareta Tetelea tie cum i cu ce s-i surprind pe studeni,
sa-i fac s-o asculte cu respiraia intretiat. ntotdeauna gsea nite metode i tehnici de lucru destul de originale i interesante, nelipsite de audiia
muzicii, concomitent cu desfurarea materialului video. Aceasta ne pasiona,
ne lrgea orizontul nostrul cultural, ne familiariza cu diverse tehnici i stiluri interpretative din epoci diferite. Eu, personal ieeam de la aceste ore

29

foarte entuziasmat, emoionat, un timp indelungat m aflam sub influena

momentelor traite.
Este o doamn foarte inteligent, cu o cultur inalt, rafinat, care
vorbete foarte frumos. Ne vorbea despre muzic, despre art n general cu
atta pasiune i ardoare, c nici nu observam cum trecea timpul rezervat pentru
ore. Doamna Margareta Tetelea posed cunotine enci-clopedice n domeniul
muzicologiei, este foarte erudit.
Pe lng activitatea sa pedagogic mai are funcia de manager, este
decanul facultii de Muzic i Pedagogie Muzical al Universitaii de Stat
A. Russo. Este un conductor foarte exigent i corect, cruia i place s
predomine disciplina i atitudinea serioas fa de lucru, fa de studii. Nu
nzdar, facultatea de Muzic i Pedagogie Muzical, pe care o conduce, este
apreciat nu doar n oraul Bali, ci i n republic. Pe lng faptul, c este un
conductor iscusit, este i un organizator excepional: a fondat Filarmonica
de copii din Bali, unde se promoveaz i se valorific multiple talente.
ntreine legturi i colaboreaz cu diferite coli din republic i n afara ei.
Organizeaz multiple concerte, invit diveri artiti-interprei din diferite ri
(Rusia, Ukraina, Polonia, Germania, Italia, Romnia, Bulgaria, SUA etc.).
i studenii de la Facultatea de Muzic i Pedagogie Muzical snt implicai
permanent n diverse activitai muzicale, concerte, recitaluri etc.
Doamna Margareta Tetelea vede lucrurile n perspectiv, profund i
global. Ne cunoatem cu Dumneaei nca de cnd activa la Direcia Cultur
a judeului Bli n calitate de specialist n domeniul nvmntului artistic.
Vizita colile de muzic i de art din judet, ntotdeauna venea cu sfaturi utile,
acorda ajutor n soluionarea multor probleme cu caracter metodic, artistic,
organizatoric cu care se confruntau multiplele coli din Republic. i n
prezent Margareta Tetelea nu ezit s ofere susinere i nelegere profesorilor
i studenilor de la facultate i nu numai. De fapt, este o personalitate foarte
vesel, binevoitoare, cu inim i suflet mare, prietenoas i plin de ataament
fa de cei din jur. Ma bucur, c am avut ocazia s o cunosc, s-i fiu elev, s
frecventez disciplinile pe care le-a predat, inclusiv i la cursurile de Formare
Continu, unde este profesoar asociat a Institutului de tiine ale Educaiei
din Chiinu.
Consider c colectivul profesoral i studenii ce i fac studiile la Facultatea Muzic i Pedagogie Muzical au avut norocul de a o cunoate i de
a activa alturi de Margareta Tetelea. Este o personalitate de la care poi lua
exemplu, care a realizat multe i frumoase in via.

30

Scrisoare de mulumire din partea familiei GOLDSTEIN

Stimat Doamn Decan,

V mulumesc foarte mult pentru amabilitatea cu care ai acceptat propunerea Institutului Polonez. Am dori s organizm n colaborare cu dumneavoastr concertul chitaristului Robert Horna i al acordeonistului Piotr
Rango, cu un program de muzic clasic, n Sala Facultaii de Pedagogie
Muzical a Universitaii Pedagogice Alecu Russo. Data propus de noi
este 9 aprilie, urmnd ca pe 10 aprilie artitii s concerteze la Chiinu. Ora,
aa cum ne-ai sugerat, va fi 17.00 (eventual 16.00, dac dorii). Artitii se
vor deplasa cu maina, nsoii fiind de cineva de la Institutul Polonez, si vor
ajunge la Chiinu (unde se vor caza) pe 08.04. seara. n ziua urmtoare, pe
09.04., vor pleca spre Dvs., la Bli, astfel ncat s fac i o repetiie nainte de
concert. V vom comunica toate detaliile (informaii despre artiti, programul
concertului) n timp util.
Cu speran c nceputul colaborrii noastre va fi continuat
sub aceleai bune auspicii, V asigur de ntreaga mea consideraie,
Luiza SAVESCU, referent cultural Institutul Polonez.

31

Frumusee, armonie i farmec feminin

Elena URCAN, ef Oficiu Documente Muzicale,

Ariadna MUSTEA, bibliotecar, B USARB.
Fiind n permanent colaborare cu Facultatea, comunicm n primul
rnd cu decanul ei, dr. Margareta Tetelea, care ne ncnt prin amabilitatea i
acu-rateea sa, profesionalismul i cunotinele variate. Decanul Facultii de
Mu-zic i Pedagogie Muzical reprezint acel element stimulator, un dascl
al culturii foarte informat i dinamic. Este o persoan cu mult tact, cunoate
excelent psihologia, este discret, are disponibilitatea i calmul de a-l asculta
pe oricine cu cea mai mare atenie.
Margareta Tetelea dintre multe profesii ale vieii a ales-o pe cea mai
nobil, inteligent i plin de druire... Pentru c a dorit s fie cu inima i
sufletul lng cntec. Doamna Tetelea este cea care descoper destul de repede
c genialitatea nu se afl la ndemna oricui, c uneori drumul spre cunoatere
se dovedete extrem de anevoios i de complicat. Prin natura muncii ei, tnra
profesoar se afl mereu n contact direct cu studentul, nva s-i iubeasc
ntr-un fel aparte, precum alii nu reuesc s o fac. Dumneaei este cea care
tie s se bucure de prezena vie a talentului i s admire aceste prezene.
Astfel, Facultatea Muzic i Pedagogie Muzical nu reprezint doar un
loc de studiu, ci i o oaz de revigorare permanent a culturii, unde domnete
Mria sa Muzica Regina virtuii i frumosului. Primii justa recompens
a eforturilor Dumneavoastr pentru perfeciunea muncii, lumea recunoate
opera Dumneavoastr artistic i V omagiaz acordndu-v un pre nalt.

32

Demn de admiraie

Eugenia VASILACHI,
magistru n muzic, profesoar de cor
Simpl la vorb, ager, creativ, luminnd ca o tor printre pedagogi
i elevi, Margarita Tetelea este un model de omenie, buntate i nelepciune.
Este stpna unei individualiti inconfundabile.
Mult stimat Doamn, rmnei aa cum V tiu mereu: demn de
admiraie i respect, plin de via i entuziasm. i vreau s tii, c dac
pentru o lume ntreag sntei o persoan, apoi pentru o singur persoan
sntei o lume ntreag...

, ,

,
,
. , .
,
. 33

 , . .
, ,
.
, , ,
, ,
, ,
.
.
, ,

, -
, .
.
, ,
. ,
,
, .
,
, .
.
, . ,

.
,
, ,
,
, .
. . , .
,
.
: - ,
, - , - .
. .
, , .
, ,
, , .

34

 . . ,
,
,
, ,
N- , :
, -
; ,
. , ,
, , ,
.
5- .
.
, , , ,
.
, ,
,
, , ,
, ,
, .
, , , .
- ,
.
. ,
, : ,

, , .
,
, .

.
35

 ,
, II . ..,
. ,
, ,
.
, ,
. .
, .
, ,
, .

!

., ! .
, . ! ,
. , .
, !
. ,

. .

2009. Cu colegii V. Popovici i M. Morari ntr-o edin la decanat.

36

37

Scrisoare de mulumire de la dnul Valeriu Chiaburu - Liceul teoretic

L. Gherman, Zicani, Rcan i dnul Vasile Lungu
Liceul teoretic, Briceni.

38

39

40

41

42

Ordinul de felicitare a Rectorului interimar Eugeniu Plohotniuc

43

Fila Margareta TETELEA

n istoria Facultii de Muzic
i Pedagogie muzical
Gagim, Ion. Profesorul de muzic : prestan i talent / I. Gagim, M. Tetelea,
A. Popov // Fclia : spt. ped. 2002. 2, 9 mar.
La rscruce de milenii devine tot mai necesar problema spiritualitii,
n modelarea creia rolul major i revine educaiei artistice, n special
educaiei muzicale. Din toate artele dup cum se tie, muzica are efectul cel
mai puternic asupra interiorului uman. Este cunoscut faptul c anume colii i
revine marea pondere n realizarea educaiei muzicale. Remarcm n acest sens
rolul important al Profesorului de Muzic.
Filozofia nvmntului artistic, cerinele vieii contemporane sub
aspect educativ, cultural, artistic, spiritual impun necesitatea pregtirii unui
specialist n conformitate cu cerinele timpului.
Propunem, n continuare, viziunea noastr asupra pregtirii unui astfel de
specialist la Facultatea Muzic i Pedagogie Muzical a Universitii de Stat
din Bli. Menionm ca aceasta este unica Facultate n Republic pe domeniul
pedagogiei muzicale, strict direcionat spre pregtirea cadrelor universitare
pentru coala naional. Istoricul pregtirii specialitilor la Universitatea
blean numra circa 4 decenii, 39 de
promoii i circa 2500 de absolveni.
In conformitate cu realitile i
cerinele actuale ale colii contemporane n Republica Moldova, Facultatea,
abordnd o viziune complex asupra
Educaiei Muzicale, a elaborat un
plan de nvmnt - tip (de baz) cu
calificarea tradiional - Profesor de
muzic. Acest plan, la rndul su,
constituie esena i baza altor cteva
planuri ce preconizeaz, pe lng
calificarea de baz de Profesor de
muzic, instruirea studenilor la alte
specialiti suplimentare, dup cum
urmeaz:

44

 Profesor de muzic i educaie coregrafic

Profesor de muzic i educaie teatral
Profesor de muzic i instrument muzical
Profesor de muzic i de cor.
Conform cerinelor-cheie ale nvmntului contemporan Facultatea
pregtete studeni - viitori specialiti pentru realizarea procesului de educaieinstruire muzical n urmtoarele tipuri de instituii educaionale: coala de
cultur general, sub dou aspecte: a) lecii de muzic n clasele I-IX conform
planului de nvmnt colar; activiti extracurriculare (opiunile i extinderile
colare, cercurile artistice pe interese . a.); centrele de creaie ale copiilor
n calitate de profesori de cor, de diverse orchestre de copii, de instrumente
muzicale, de coregrafie, de educaie teatral . a.; colile (clasele) cu profil
muzical i artistic (cu studiere aprofundat a muzicii, a artei); studiourile
muzicale (muzical-corale); colile de muzic (de art) pentru copii; colegiile
pedagogice i muzical-pedagogice.
Anume n aceste instituii educaionale activeaz traditional absolvenii
Facultii. Deaceea Facultatea are o viziune larg asupra problemei educaiei
artistice, viziune care necesit i permite colaborarea dintre muzic, coregrafie, teatru i tiinele: muzicologie, estetic, filozofie, psihologia i filozofia
artei, pedagogie, psihologie . a. n realizarea unui act educaional integru.
Aceast poziie este ndreptit i din perspectiva economic, contribuind la
organizarea procesului de instruire, norma didactic i orele de aplicaie n
coal.
Prezena cadrului respectiv (plan de nvmnt, programe analitice,
profesori, baz material s. a.) pentru pregtirea specialitilor la Arta teatral
(n anul 1997 la Facultate a fost deschis o astfel de secie) a creat posibilitatea
pregtirii studenilor, pentru organizarea i desfurarea activitilor respective
n colile Republicii sub form de Teatru colar (muzical sau dramatic),
Colectiv (cerc) de dansuri populare, moderne etc.
Specificul lucrului educativ-instructiv cu elevii i cadrul, n care se
desfoar activitatea ulterioar a absolvenilor n instituiile colare de
nvmnt necesit stipularea exact a calificrii specialistului. Aceasta indic
din start caracterul activitii date - nu pur artistice (dirijor de cor, conductor
de colectiv coregrafic etc.), dar p e d a g o g - artistic (p r o f e s o r de cor,
p r o f e s o r de educaie coregrafic - dup cum i se numete disciplina
respectiv n coal - etc.).
Pregtirea specialitilor la Facultate se realizeaz n baza conceptului
pregtirii specialistului cu studii superioare universitare n domeniul Instruirii
muzicale, elaborat de Consiliul tiinifico-metodic al Facultii, n baza
45

prevederilor Legii nvmntului, a Concepiei Invmntului i Curriculumului Naional pentru Educaia muzical, a Nomenclatorului specialitilor
pentru pregtirea cadrelor n instituiile de nvmnt superior n Republica Moldova. Conceptul determin perspectiva profesional i cerinele de
calificare ale specialistului, pregtit pentru activitatea instructiv-educativ,
metodic, tiinific i managerial n sistemul naional al nvmntului
muzical-artistic. Nivelul de pregtire din Facultate permite continuarea studiilor postuniversitare specializate la masterat, doctorat i postdoctorat, ncadrarea n activitile de cercetare n domeniul Pedagogiei muzical - artistice
sub aspect fundamental-tiinific, metodico-aplicativ i de creaie, precum
i n activitatea managerial n instituiile de nvmnt. n anul 1999 la
Facultate a fost instituit nvmntul specializat postuniversitar MASTERAT
cu calificarea MAGISTRU N MUZIC.
Trebuie remarcat faptul, c Conceptul pregtirii la Facultate este
fundamentat pe realizrile moderne ale Pedagogiei muzicale (artistice), ale
Filozofiei educaiei n epoca contemporan, ale Psihologiei pedagogice, ale
Psihologiei artei (muzicii), ale Filozofiei muzicii, ale Teoriei artei, ale Esteticii
muzicale, ale Muzicologiei si altor tiine cu ajutorul crora se elaboreaz
o viziune modern, adecvat cerinelor timpului asupra nvmntului n
general, precum i a nvmntului muzical-artistic n particular; pe experiena
avansat a altor Faculti i instituii similare din alte ri, pe experiena bogat
acumulat de Facultate pe parcursul a circa patruzeci de ani.
In ansamblu aceast viziune se axeaz pe principii ce preconizeaz
predarea-nsuirea muzicii ca art, ca fenomen artistic-viu, emoional-psihologic, cu destinaia sa de a contribui la edificarea omului, la cultivarea,
modelarea unei fiine umane spirituale. Abordarea n nvmnt (n special
n nvmntul general) a muzicii sub aspect teoretizat, tehnologic este
o viziune depit, neeficient, lipsit de perspectiv educaional, cu urmri
i rezultate nule sau chiar periculoase pentru natura copilului. Printre autorii
consacrai, cu renume mondial (compozitori, muzicologi, pedagogi-teoreticieni
i practicieni), care au formulat i au contribuit la elaborarea viziunii actuale
asupra Educaiei (Instruirii) muzicale, aplicat n multe ri ale lumii (i n
baza creia are loc pregtirea specialitilor la Facultatea MPM), pot fi numii:
Cari Orff (Austria, Germania), George Breazul (Romnia), Zoltan Kodaly
(Ungaria), Boris Tricikov (Bulgaria), Emil-Jacques Dalcroze (Elveia), Boris
Asafiev i Dmitri Kabalevski (Rusia) .a.
n baza principiilor Dumnealor de educaie muzical snt determinate
formele i metodele de nvmnt muzical-pedagogic la Facultate, acestea fiind
coordonate deplin cu curriculumul universitar modern, care, n comparaiei cu
46

coninutul programelor tradiionale, evideniaz urmtoarele diferene:

Programa tradiional

Curriculum-ul universitar nou

1. Procesul educaional este centrat

pe lectorul universitar
2. Studentul este privit ca obiect al
actului de nvare
3. nvmntul este privit ca
rezultat
4. Accentul este plasat pe obiective
de cunotine
5.Coninuturile snt proiectate strict
pe discipline

1. Procesul educaional este centrat pe

student
2. Studentul este privit ca subiect al
actului de nvare

6. Accentul este plasat pe predarea

prin metode reproductive
7.Evaluarea se bazeaz pe
informaia memorizat
8. Evaluarea este orientat,
n special, pe constatarea
insuccesului

3. nvmntul este privit ca proces

4. Accentul este plasat pe obiective de
capaciti i atitudini
5. Coninuturile snt proiectate interdisciplinar i transdisciplinar
6. Accentul este plasat pe predarea
prin metode creative (active i
interactive)
7. Evaluarea se bazeaz pe competene
i capaciti
8. Evaluarea este orientat spre
nregistrarea succesului i este
continu, formativ.

Deci, Facultatea ofer un model de specialist, care corespunde standardelor educaionale, apt de a realiza n colile Republicii un nvmnt
formativ, centrat pe elev, orientat spre furnizarea de cunotine necesare
adaptrii la condiiile vieii actuale, cultivarea aptitudinlor i atitudinilor n
domeniul muzical, cultural i spiritual. Specialistul este capabil s mbine
aspectul tiinifico-fundamental al competenei muzicologice, artistice i pedagogice cu cel aplicativ.
Facultatea i desfoar activitatea didactic, educativ, tiinific i de
creaie conform principiilor i formelor tradiionale de organizare i realizare
a procesului universitar, practicate n instituiile cu profil muzical i pedagogic. Totodat, au fost ntreprinse, n ultimii ani, un ir de aciuni n scopul
modernizrii pregtirii specialitilor, i anume:
au fost revzute, reconceptualizate i modificate planurile de nvmnt
i programele analitice la toate disciplinele de studiu, inclusiv discipline
noi, n conformitate cu cerinele moderne (reforma nvmntului) i
realizrile actuale ale pedagogiei muzicale; au fost elaborate noi forme
47

de evaluare ale studenilor: concerte de clas (la instrument muzical); concerte solistice (la instrument muzical); conferine didactice de
aprofundare n specialitate (la dirijat coral);
evoluarea final anual (darea de seam) public sub form de concert
academic al Facultii (cu participarea studenilor, profesorilor, maetrilor de concert ) . a.
Pe lng domeniul didactic, catedrele Facultii desfoar o ampl activitate tiinific n sfera Pedagogiei muzicale: nvmnt muzical preuniversitar, universitar i postuniversitar:
elaborarea Conceptului i Curriculumul-ui colar la educaia muzical;
elaborarea de manuale colare, caiete didactice i alte materiale
instructive pentru elevi;
Facultatea a devenit un centru tiinific i metodic n sfera Educaiei
muzicale generale, colaboratorii ei elabornd pe parcursul multor ani
(din anul 1970) Conceptul Educaiei muzicale n Republica Moldova,
Programa colar, Curriculumul colar la Educaia muzical, Manuale
colare la Muzic, reeditate de multe ori, ncepnd cu anul 1974, Indicaii
i Ghiduri metodice pentru profesorii de muzic, Crestomaii muzicale
i Fonocrestomaii pentru coal .a.;
tema de cercetare nr. 8 - Muzica: Cercetri aplicative n domeniul
pedagogiei muzicale" - la comanda Ministerului nvmntului (anii 1993
- 1999); tema de investigaie nr. 5 - Muzica: Cercetri fundamentale n
domeniul pedagogiei muzicale" (la comanda Ministerului nvmntului, aprobat pentru anii 2000-2005);
elaborare de monografii, dicionare, cursuri i manuale universitare, articole tiinifice i metodice, culegeri muzicale, crestomaii, materiale
metodice i didactice pentru studeni i cadrele didactice universitare;
conducerea tiinific a tezelor de doctor, de master i de licen;
recenzarea tezelor de doctor; seminarii tiinifico-metodice, catedrale i
intercatedrale;
organizarea de conferine tiinifico-metodice i practice universitare,
judeene, republicane;
participarea la conferine, simpozioane, seminare i alte foruri tiinifice
internaionale.
Tradiional, Facultatea desfoar o ampl activitate artistic (concertistic) - Muzic, Coregrafie, Teatru - n municipiu, jude, Republic i n afara
ei. In cadrul Facultii activeaz orchestra de muzic popular Alunelul", care
a concertat n diverse localiti ale Republicii, precum i n alte ri: Grecia,
Bulgaria, Romnia, Rusia, Tagikistan, Republicile Baltice .a. Colaboratorii
48

Facultii au evoluat cu succes la Festivalul internaional Crizantema de Aur

(Romnia), la Festivalul Republican Crizantema de argint. Pe parcursul
mai multor ani a activat Orchestra de Muzic de camer, care a evoluat pe
scenele Republicii, precum i n Armenia, Republicile Baltice . a. Corul mixt
Ars nova, corul feminin al universitii Rondo", de asemenea, Ansamblul
coregrafic ale Facultii, au participat n ultimii ani la Festivaluri Internaionale
n Spania, Portugalia, Italia, Grecia, Bulgaria i alte ri.
Facultatea menine relaii de colaborare cu diverse centre i instituii
universitare, tiinifice i de creaie: Institutul de tiine ale Educaiei (Chiinu), Institutul Studiul Artelor al Academiei de tiine a Moldovei (Chiinu), Institutul de tiine ale Educaiei (Bucureti), Universitatea de Arte
(Iai), Universitatea Al. I. Cuza" (Iai), Instututul de Studii Europene tefan
Lupacu" (Iai), Universitatea de Arte (Chiinu), Universitatea Pedagogic
(Moscova), Institutul Problemelor Educaiei (Kiev), Institutul Musicosophia"
(Sankt Peter, Germania).
n baza Facultii a fost instituit Atheneul Universitar, n cadrul cruia
studenii i profesorii desfoar o ampl activitate de educaie, culturalizare
i spiritualizare a tuturor doritorilor: studeni de la diverse Facultii, elevi ai
colilor i liceelor din ora i jude, intelectuali etc. In acest sens Facultatea
colaboreaz activ cu Filarmonica de muzic pentru copii, cu instituiile de
nvmnt muzical i artistic din municipiu.

Corul Gaudeamus, conductor S. Postolachi.

Absolvenii Facultii activeaz n nvmntul general, muzical, artistic i n domeniul teatral n calitate de profesori de muzic i coregrafie,
actori, directori de coli medii, directori de coli de muzic pentru copii, efi
49

de studii, colaboratori ai Ministerului nvmntului, colaboratori tiinifici n

instituii de cercetare i instituii superioare de nvmnt, cadre didactice cu
titlu i grad tiinific n Universiti, efi de catedr, decani etc.
Babii, V. Istoricul Facultii Muzic i Pedagogie Muzical (1980-2004) / V.
Babii // Vocea Blilor. 2004. 15 octombrie (Nr 83). P. 3. Fragment
In toamna anului 1945, cnd ntreaga Europ i mica noastr ar Moldova abia ncepea s-i revin dup crunta ncercare de pe urma rnilor fizice i
spirituale ale Rzboiului al ll-lea mondial, nfipte n cugetul i sufletul fiecrui
om de bun credin, cnd toate resursele umane erau ndreptate spre a renvia
economia naional, Statul gsete de cuviin s nvee i s educe tineretul,
inaugurnd la 12 octombrie Institutul Pedagogic de Stat Alecu Russo" n
oraul Bli.
Pionieratul pedagogic n frunte cu primul rector Vasile Ciobanu pune temelia tradiiilor nezdruncinabile ale unui nvmnt superior cu profil
pedagogic, care pe parcurs se dezvolt i ajunge azi la standardele europene
cu pretenii meritorii de universitate modern, acreditat i apreciat la cel mai
nalt nivel, colectivul creia pstreaz i valorific continuu tradiiile Alma
Mater din Nordul Moldovei.
FACULTATEA Muzic i Pedagogie Muzical, nfiinat n 1980 este
una dintre cele mai tinere Faculti ale Universitii A. Russo". Totui, izvoarele acestui fluviu, de care astzi vorbim cu mndrie i pietate (n luna mai
Facultatea srbtorete aniversarea a 25 a din ziua instituirii ca structur independent a Universitii, forgerie de cadre didactice n domeniul educaiei
muzicale), i au nceputul n ndeprtaii ani postbelici.
Anul 1958... n cadrul Institutului Pedagogic de Stat A. Russo" din
Bli (I.P.S.B) este nfiinat secia: clase primare i cnt (durata studiilor 5
ani). Catedra de cnt (eful catedrei Ion Popescu) este reprezentat de cadrele didactice: Eugen Certan (solfegiu), Ghel Voronov (teorie elementar
a muzicii, armonie, forme), Victor Trinevschi (canto), Tudor Garanin (instrument muzical, orchestra de instrumente populare: balalaici, domre) .a.
Un an mai trziu (1959) n cadrul Facultii de Filologie este nfiinat secia
de limba rus, literatur i cnt. Profilul cnt", folosit n anii 50-70, i nu
muzic" cum este acceptat n zilele noastre, i are argumentele sale, care in
de viziunea trecutului asupra activitii muzicale n coal, preponderent, de a
cnta. Pregtirea profesorilor cu profiluri combinate (profesor de clase primare
i muzic) n perioada postbelic o explicm, n primul rnd, prin faptul c
colile din Republic aveau o mare lips de cadre didactice la obiectele
50

ciclului estetic: muzic, desen, literatur, iar n al doilea rnd, n perioada de

dup rzboi natalitatea era simitor sczut, ceea ce fcea ca un profesor n
colile rurale s mbine mai multe profiluri, pentru ai menine sarcina didactic
prevzut de normativele n vigoare.
n anul 1960 secia Clase primare i cnt de la Institutul Pedagogic Ion
Creang" din Chiinu este transferat la Bli. Tot atunci snt nfiinate dou
catedre: una de Muzic i cnt, alta de Clase primare. Este de menionat apariia
termenului muzic", ceea ce semnifica instrumente" i cnt, adic voce, cor,
dirijat. Se lrgete simitor baza material i didactic a Seciei Muzic i Cnt
a Facultii Pedagogie. Corul studenesc, orchestra de instrumente populare,
colectivul coreorafic, ansamblurile instrumentale desfoar o activitate concertistic fructuoas n oraul Bli i n localitile limitrofe.
n anul 1964 catedra Muzic i Cnt este completat cu absolveni dotai ai seciei nominalizate i ai Conservatorului de Stat din Chiinu G.
Muzicescu: Sergiu Croitoru (baian), Grigore Slivca, Anton Popov (teorie),
Pavel Anton (dirijat), Zinovi Godovanciuc (teorie, metodic) .a.
ntre anii 1968 - 1972 Secia Muzic nregistreaz noi performane n toate
domeniile activitii sale. Un mare aport la restructurarea i elaborarea noilor
programe de nvmnt a adus nflcratul decan al facultii de Pedagogie: Valeriu
Senic, mai trziu profesor universitar la Universitatea de Stat din Chiinu. n
activitatea didactic snt angajai noi i noi profesori tineri: Sergiu Moscalu, luri
Zolotariov, Nicolae Belotcaci, Ion Radu, Elena David, Vladimir Grigoreanu,
Faina laser .a. Numai n aceti doar patru ani Secia Muzic a pregtit circa 195
de nvtori pentru clasele primare i cnt. Se lrgete simitor aria evolurilor
concertistice ale colectivelor studeneti: corul Facultii (dirijor Pavel Anton)
particip 3 ani la rnd la festivalurile muzicii corale din rile Baltice (Vilnus,
Riga, Tallin), Taraful concerteaz n Ucraina, Rusia, rile Baltice.
Anul 1976 devine anul de cotitur n destinul Seciei Muzic: se divizeaz specialitile, ncepe pregtirea profesorilor cu profilul Pedagogie
muzical". Catedra Cnt i Metodica Cntului este divizat n catedrele: Metodica Educaiei Muzicale (ef catedr Sergiu Croitoru) i Dirijat Coral (ef
catedr Pavel Anton). O contribuie deosebit la transformrile calitative ale
Facultii Pedagogie n ntregime i Seciei Muzic, n special, au avut-o
decanii Mihai Cucer, Grigore Tanase, Vasile Tiunin, Valeriu Cabac.
Anul 1980. Secia Muzic este reorganizat n Facultatea Muzic i Pedagogie Muzical (decan Anton Popov). Primii ani de existen a Facultii
snt deosebit de fructuoi. n toamna anului 1980, de exemplu, la Facultate
i desfoar lucrrile prima Conferin tiinific Republican consacrat
problemelor actuale ale educaiei muzicale n Moldova. Anul 1982 stabilete
51

primul confereniar (docent) Sergiu Croitoru, n anul 1986 susine prima

tez de doctor la Facultate Vladimir Babii. Treptat, pe an ce trece, rndurile
titularilor crete: Pavel Anton - confereniar, Faina Iaser, Ecaterina Chico,
Olga ocur, Ion Gagim, Naum Liubovski, Olga Mandci, Gheli Voronov,
Natalia Carpova, Galina Matcovski, Anton Popov, Margareta Tetelea, Valeriu
Tetelea - doctori, Nicolae Parhomenco - profesor universitar.
Facultatea semnaleaz succese nu numai n domeniul studiilor propriu-zise, ci i n activitatea extracurricular. Sistematice snt repetiiile i
rezultative concertele colectivelor studeneti: Orchestra Alunelul" (Conductor - lectorul superior Ion Rusu); Orchestra de camer (Conductor - dr.,
lect. super. Valeriu Tetelea); Orchestra de acordeoniti (Conductor - dr., conf.
Univ. Vladimir Babii); Corul unit al Facultii (conductor - lect. super. Vasile
Luchian) . a. Credite de o mare performan artistic aduce Facultii Grigore
Onoico - interpret vocal de talie nalt. Dumnealui a participat la concursurile
internaionale: Crizantema de aur" i a luat Premiul I.
Anul 1990... Corpul didactic, Consiliul Facultii n frunte cu decanul
Sergiu Croitoru, decanul Ion Gagim i orienteaz eforturile spre elaborarea
planurilor noi de nvmnt i programelor de studiu la toate obiectele ciclului muzical. Studiile se fac la urmtoarele specialiti: profesor de muzic i
instrument muzical n nvmntul general preuniversitar, profesor de muzic
i dirijat n nvmntul general preuniversitar (grupe liceale); profesor de
muzic i ritmic; profesor de muzic (secia frecvent redus).
La 21 iunie, anul 2002, n Institutul de tiine ale Educaiei, Tatiana
Bularga, tnr specialist, susine teza de doctor n pedagogie, specialitatea:
13.00.01 Pedagogie general Dezvoltarea interesului pentru muzic la preadolesceni n cadrul orelor de educaie muzical.
n anul 2003 Facultatea organizeaz a ll-a Conferin Republican cu
genericul Profesor de muzic - prestan i talent", la care particip circa 100
de profesori din toate raioanele Moldovei. n primvara anului 2004 gzduiete
Simpozionul Internaional Standarde, coninuturi i tehnologii moderne n
educaia muzical" la care particip savani muzicieni din Fresno, California,
SUA. De menionat activismul decanatului, cadrelor didactice i tuturor celora care i-au dat concursul la promovarea activitilor de valorificare a
experienelor pedagogice blene (ore publice, comunicri tiinifice, concerte,
concursuri etc.)
Anul 2004 la catedrele Facultii: Instrumente Muzicale i Metodic (ef
catedr dr., conf. univ. Margareta Tetelea), Teorie i Dirijat (ef catedr, dr.,
conf. univ. Vladimir Babii) activeaz circa 27 profesori dintre care - 6 doctori,
confereniari universitari.
52

Ion Gagim, profesor universitar, la 17 septembrie 2004 susine cu excelen teza de doctor habilitat (eveniment de o deosebit semnificaie n istoricul Facultii) n Chiinu la Universitatea de Stat Moldova Fundamentele psihopedagogice i muzicologice ale educaiei muzicale. Specialitatea
13.00.01 Pedagogie general.

2005. Decanul I. Gagim felicitat de M. Tetelea.

Astzi Facultatea dispune de sli de studiu i concerte, cabinete didactice,

instrumente muzicale (acordeoane, ambale, fluiere, metalofoane i xilofoane
orchestrale, cobze, naiuri, ocarine, instrumente electronice cu clape, piane, clavecin etc.).
TOATE eforturile corpului didactic au fost i snt orientate spre formarea profesional a specialitilor de muzic. Mndria Facultii rmn a fi zeci
i sute de absolveni, care ne poart faima, muncind n calitate de profesori
de muzic, directori de coli medii i de muzic, interprei n Capela Coral
Academic Doina", dirijori ai corurilor i orchestrelor de copii, profesori la
liceele muzicale, colegiile pedagogice (Soroca, Clrai, Orhei, Lipcani, Bli
.a.) profesori la Facultate.
Succesele mari ale Facultii se datoreaz, n bun parte i colaborrii
fructuoase cu Biblioteca tiinific (ntlniri pentru schimb de experien, lansri de carte, organizarea conferinelor, seminarelor tiinifice, expoziiilor
etc.), director Elena Harconia.
Colectivul didactic i studenii Facultii snt n plin creativitate i
tind cu mare elan spre noi realizri n domeniul didactic, artistic i tiinific domenii prioritare n devenirea unui pedagog-muzician, raportat la standardele
contemporane.
53

La srbtorirea a 30 de ani ai Oficiului de Documente Muzicale din

Biblioteca tiinific cu un mesaj de felicitare Directoarea E. Harconia.

Astfel, la 22 aprilie anul 2005 n Chiinu, la Universitatea de Stat din

Moldova, Marina Morari susine teza de doctor n pedagogie Specialitatea:
13.00.01 Pedagogie general Evaluarea culturii muzicale a elevilor n
procesul de realizare a curriculumului colar; 4 martie 2008 n Chiinu, la
Academia de tiine a R.Moldova, Elena Gupalov susine teza de doctor n
studiul artelor, Specialitatea: 17.00.01 Arte audiovizuale (Arta muzical)
Repertoriul pianistic autohton n R. Molodva; 21 noiembrie 2008 are loc
prima susinere a tezei de doctor n cadrul Universitii de Stat Alecu Russo
din Bli Specialitatea: 13.00.02 Teoria i metodologia instruirii (muzica)
Tehnologii didactice de analiz interpretativ a imaginii muzicale n procesul
formrii pianistice a profesorului de muzic, autor Lilia Granekaia.
21 mai 2009 n Chiinu, la Institutul de tiine ale Educaiei este remarcat Vladimir Babii pentru susinerea tezei i conferirea gradului tiinific de
doctor habilitat n pedagogie Fundamente teoretico-praxiologice ale eficienei
educaiei muzical-artistice a elevilor.

2000. Discutarea unui Proiect cu

decanul Facultii Ion Gagim.

54

Morari, M. Sub semnul muzicii / M. Morari // Vocea Blilor. 2010. 21

mai (Nr 19). P. 4.
Facultatea Muzic i Pedagogie Muzical a
Universitii de Stat A. Russo" a srbtorit n anul
2010 aniversarea a 30-a de la fondare. Unicitatea
Facultii pe plan naional constituie rodul
muncii i competenei profesionale a cadrelor
universitare i managerilor, care au pstrat cu
grij tradiiile artistice, au creat un suport didactic
semnificativ pentru formarea specialitilor, au
instituit o adevrat coal de educaie artistic.
Facultatea ofer studii n domeniul artelor la toate
nivelurile: liceal prin clasele cu profil Arte din
cadrul Liceului Ion Creang" (cu specializrile
muzic, coregrafie, arte plastice, actorie); licen
(cu specializrile Muzic, Canto, Dans i Muzic,
Arte plastice, Actorie); masterat i doctorat;
cursuri de formare continu pentru cadrele
2010. Sanct-Peterburg.
Cu Marina Morari la Festivalul didactice. Actuala prestan a Facultii se dato
Concurs Internaional n numele reaz n mare msur personalitilor marcante n
lui Dm. Kabalevski.
pedagogia muzical din Moldova Popov Anton,

2010. Sanct-Peterburg. Cu Marina Morari la Festivalul Concurs Internaional n

numele lui Dm. Kabalevski cu un grup de concursani.

55

doctor, confereniar - primul decan al facultii; mult regretatul Croitoru Sergiu,

docent, autor de manuale, decan i ef catedr; Anton Pavel, docent, autor de
culegeri de cntece, folclorist, ef catedr n anii 80; Gagim Ion, doctor habilitat,
profesor, conductor de doctorat, redactor-ef al revistei de cultur, tiin i
practic educaional Art i Educaie artistic; Tetelea Margareta, doctor,
confereniar, animatoarea Filarmonicii pentru Copii. Cercetarea tiinific a
cadrelor universitare a Facultii Muzic i Pedagogie muzical este una din
activitile de baz: n ultimii ani au fost editate manuale de Educaie muzical,
monografii, dicionare, cursuri universitare, studii, ghiduri, culegeri de cntece,
crestomaii de note; snt organizate conferine naionale i internaionale; la
Facultate activeaz doi doctori habilitai i nou doctori n pedagogie i doctor n
studiul artelor; tezele au fost susinute n diverse instituii din strintate (Mosco
va, Kiev), precum i din ar - Institutul de tiine ale Educaiei (Chiinu),
Universitatea de Stat (Chiinu), Academia de Muzic, Teatru i Arte plastice
din Chiinu i o tez la USB A. Russo" - prima susinere de tez n istoria
universitii blene (2008); cadrele universitare ale Facultii au ctigat prin
concurs multe proiecte cu finanare naional i internaional pentru cercetri
tiinifice, laboratoare de creaie. Produsul tiinific n domeniul nvmn
tului muzical al cadrelor Facultii Muzic i Pedagogie Muzical este nalt
apreciat nu numai n Moldova, ci i peste hotare. Astfel, dl Ion Gagim este
profesor invitat la Universitatea Pedagogic de Stat din Moscova, Facultatea
de Muzic i la Universitatea de Stat Herzen" din Sankt-Petesburg, Facul
tatea de Muzic pentru predarea cursurilor Filosofia muzicii" i Probleme
actuale ale nvmntului muzical".

Pe parcursul activitii sale Margareta Tetelea a promovat aa discipline

universitare ca Instrumentul muzical, pian"; Metodica Educaiei Muzicale", Estetica muzical"; Evoluia muzicii instrumentale", fiind autoarea
56

programelor analitice i a cursurilor universitare la aceste discipline. Toate

obiectele snt promovate de Dna M.Tetelea la un nalt nivel metodico-tiinific
i profesionist, studenii Dnei dnd dovad de o pregtire i competen profesional. Despre acest fapt vorbesc locurile prestigioase ocupate de discipolii
Dnei la diferite concursuri de creaie i conferine tiinifice studeneti. n
postul de ef a seciei Pian" a Catedrei (1995-2000) a contribuit esenial la
perfecionarea metodic i interpretativ-instrumental a viitorului profesor de
muzic.
Sub conducerea Dnei Margareta Tetelea au fost elaborate i aprobate
programe analitice la disciplinile pentru cursurile de Masterat i noi specializri ca Profesor de muzic i instrument", Profesor de coregrafie". Dna
Margareta Tetelea este coatorul Conceptului de pregtire a specialistului n
domeniul Educaiei Muzicale la Facultatea Muzic i Pedagogie Muzical a
Universitii de Stat A.Russo".
Margareta Tetelea activeaz fructuos
n domeniul tiinific, are publicate i elaborate lucrri tiinifice i metodico-didactice, permanent particip cu comunicri i
intervenii la conferine naionale i internaionale, depune mult efort pentru meninerea
i ameliorarea activitii tiinifice a profesorilor i studenilor. Pe parcursul anilor,
Margareta Tetelea a organizat, la un nalt nivel, conferinele tiinifice ale profesorilor,
sptmna tiinei i a creativitii studenilor de la Facultatea Muzic i Pedagogie
Muzical, un ir de seminare metodicotiinifice pentru profesorii de muzic din
nvmntul artis-tic din jud. Bli. Anual
Dna M.Tetelea este conductor tiinific a 1520 lucrri de curs, 4-5 teze de licen 2-3 proiecte metodico-tiinifice pentru
gradul didactic unu, 1-2 teze de master, este recenzent a unui mare numr de
lucrri tiinifice i a dou teze de doctor n pedagogie.
Dna Margareta Tetelea contribuie la promovarea reformei n nvmntul
gimnazial din Republica Moldova, activnd n calitate de formator central
la implimentarea Curriculumul-ui la Educaia Muzical", ine prelegeri la
cursurile de perfecionare ale profesorilor de muzic, este invitat permanent
n diferite juriuri i comisii n calitate de specialist competent. n anul 2000 a
fost preedinte al Comisiei de Stat la Colegiul Pedagogic din Soroca.
57

De asemenea, Dna Margareta Tetelea contribuie mult la promovarea pe

larg a culturii muzicale. Activnd concomitent n calitate de specialist principal
n nvmntul artistic al jud. Bli, devine autorul proiectului i fondatorul
Filarmonicii judeene de muzic pentru copii". n cadrul acestei Filarmonici,
care a susinut un numr impuntor de spectacole muzicale pentru elevii
colilor generale, i-au gsit o integrare fireasc toate verigile sistemului
de Educaie Muzical: coala general, coala de muzic, colegiul muzicalpedagogic, Facultatea de Muzic i Pedagogie Muzical a Universitii.
Dna Margareta Tetelea particip activ la viaa extracuricular i concertistic a Universitii, este realizatorul unui ir de manifestri tiinificoculturale de nivel universitar i judeean, organizator al participrii studenilor Universitii la diverse Festivaluri Internaionale (Italia, Grecia, Spania,
Portugalia).
Dna Margareta Tetelea se bucur de o autoritate i respect bine meritat
att din partea colectivului, colegilor de lucru, administraiei, a profesorilor de
muzic din jude, ct i din partea studenilor Facultii.

2013. Sala Polivalent USARB. Festivitatea de absolvire Adio Facultate.

58

Decanii Facultii de Muzic i Pedagogie muzical

1980-1989.
Anton Popov

1995-2005;
2011- prezent
Ion Gagim

1989-1995.
Sergiu Croitoru

2005 2011.
Margareta Tetelea

Decanul facultii - Margareta TETELEA, dr., conf. univ.

TITLUL FACULTII - Muzic i Pedagogie muzical
CATEDRE:
- Instrumente muzicale i Metodic
ef catedr Marina Morari, dr., conf. univ.
- Teorie i Dirijat
ef catedr Vladimir Babii. dr. hab., conf. univ.
SPECIALITI: Muzic (3 ani); Regie (4 ani); Arte plastice (4 ani);
Canto (4 ani)

2010. Corpul profesoral la aniversarea de 30 de ani a Facultii de Muzic

i Pedagogie Muzilal.

59

2014. Corpul profesoral al Catedrei de arte i educaie artistic.

CADRE TITULARE - 20: 2 doctori habilitai, inclusiv 1 profesor universitar; 8 doctori, inclusiv 4 confereniari universitari, 7 lectori superiori, 3
lectori, 2 asisteni universitari.

2009. Savantele catedrei

60

Margareta TETELEA mpreun cu studenii

61

62

2008. Prin intermediul i la insistena M. Tetelea i propunerea Dnei Caraulan V., efa Direciei Cultur, Imnul
municipiului Bli a fost interpretat i nregistrat de ctre orul USARB Gaudeamus , dirijor V. Luchian la Compania
Tele Radio Moldova, i este intonat zilnic la televiziunea blean.

CURRICULUM VITAE
Margareta TETELEA
Confereniar universitar, Doctor n Pedagogie,
Decan al Facultii Muzic i pedagogie muzical
a Universitii de Stat Alecu Russo din Bli
Data i locul naterii: 3 august 1959,
comuna Iorjnia, Soroca.
Studii:
1989 - 1993. Studii de doctorat n Institutul Pedagogic Dragomanov, Kiev. Susinerea tezei de Doctor n Pedagogie
Diploma de Candidat n tiine ( Nr 003709 10 decembrie 1993)
1978 - 1982. Institutul Pedagogic de Stat Alecu Russo din Bli,
Facultatea Muzical-Pedagogic, specialitatea Profesor de Muzic
1974 - 1978. Colegiul de Muzic t. Neaga, Chiinu, specialitatea: Pian, avndu-i ca profesori pe muzicologii Nisan ehtman,
Tatiana Lupan
1966 - 1974. coala medie Nr.1 din or. Soroca, opt clase. Primul
nvtor Nadejda Holupneac, concomitent studiaz pianul la coala
de muzic, profesor - renumita pianist Raisa atan, absolventa
Conservatorului din Praga;
Posturi didactice:
Confereniar universitar la Catedra Instrumente muzicale i Metodic
(2000-2005) Lector superior la Catedra Instrumente muzicale i Metodic
(1993-2000) Profesoar de pian la coala de muzic G. Enescu, grad
didactic superior (2000 prezent); Profesoar asociat la Liceul de arte
Amadeus (pian); Profesoar Universitatea de Stat din Taraclia. Asistent la
catedra Instrumente Muzicale i Metodic(1982).
Titluri tiinifice: doctor n pedagogie
Funcii administrative:
ef Catedr de arte i educaie artistic
Decan al Facultii de Muzic i Pedagogie muzical (2005 2012);
ef a Catedrei Instrumente Muzicale i Metodic a facultii Muzic i

63

Pedagogie muzical, USARB (2000-2005); Prodecan la Facultatea Muzic i

Pedagogie Muzical (1986-1989);
Alte funcii :
Fondatoarea i managerul Filarmonicii de Muzic pentru Copii, zona
Nord, Moldova (1999 prezent).
efa Filialei Catedrei UNESCO (2013)
Activitatea profesional :
Cursuri universitare i postuniversitare la Universitatea de Stat Alecu
Russo, Bli: Teoria i Practica Educaiei muzicale (studeni); Estetica
muzicii (studeni i masteranzi); Evoluia nvmntului muzical
(studeni i masteranzi); Pian, Ansamblu instrumental (studeni i
masteranzi); Etica profesional (masteranzi);
Conductor tiinific de doctorat (abilitat n anul 2012);
Mumbru al Comisiei de experi n domeniul Studiul artelor i
culturologie al CNAA (Ch. 2013);
Membru al ISME (Societatea Internaional de Educaie muzical)
(din 2011);
Referent tiinific la Editura Artis, Iai Romnia (din anul 2013);
Preedintele Comisiei republicane de Atestare a cadrelor didactice din
nvmntul artistic preuniversitar (din 2009);
Preedintele juriului Concursului Naional de interprei Tinere talente(Ch. 2013);
Preedintele Seminarului tiinific de profil la specialitatea 13.00.02.
Teoria i Metodologia Instruirii muzicale
Preedintele Comitetului Organizatoric al Primului Festival Internaional G. Enescu la Bli (Bli, 2006);
Preedintele Comitetului Organizatoric al I Concurs zonal al tinerilor
interprei (pian, vioar) n numele lui George Enescu (Bli, 2005);
Preedintele Comitetului Organizatoric a trei Seminare metodicotiinifice republicane Tehnologii de predare a disciplinelor muzicalteoretice n contextul teoriei curriculare (2009, 2010, 2012);
Preedintele Comitetului Organizatoric a trei conferine tiinifice
internaionale (2005, 2008, 2013);
Membru al Comitetului Organizatoric al Concursului tinerilor
interprei Antonina Lucinschi (2008);
Membru al Juriului al Concursului tinerilor interprei Antonina
Lucinschi , ed. a 8-a (2014);
Lecii publice n cadrul spectacolelor Filarmonicii de Muzic pentru
64

copii, Bli;
Lecii-concerte organizate n cadrul Filarmonicii de Muzic pentru
copii, Bli (1999-2008);
Participarea la diferite conferine naionale i internaionale;
Organizarea participrii colectivelor artistice din zona Nord la diferite
festivaluri internaionale (Paris, Orlean (Frana); Fivizzano (Italia);
Portugalia, Spania, Germania, Romnia, Belgrad .a.);
Membru al juriului la diferite concursuri naionale i internaionale
( Kiev; Tinere talente Chiinu; Stelua
Bliului Bli).

1978. Diploma Colegiului de Muzic tefan Neaga,

Chiinu, specialitatea: Pian.

23 iunie 1982. Diploma Institutului pedagogic de Stat Alecu Russo din Bli,
Facultatea Muzical-Pedagogic, specialitatea Profesor de Muzic.

65

Educaie i formare

2002. Atestat de confereniar universitar (docent).

1999. Certificat de conferire a gradului didactic superior, confirmat n anul 2004.

1993. Diploma de doctor.

Institutul Pedagogic
Dragomanov, Kiev.

66

1982. Margareta Spinei, absolventa Institutul Pedagogic Alecu Russo din Bli.

1981. Prima practica pedagogic n timpul studiilor la Facultate.

Institutul Pedagogic Alecu Russo din Bli.

67

Taina legturii dintre form i coninut

Tata: Serghei SPINEI
S-a nscut la 19 noiembrie 1933 n satul Bdiceni,
raionul Soroca.
Romn. Ortodox. Pedagog (istorie).
A crescut n pace i bun nelegere alturi de prinii si, Eudochia i tefan
Spinei, i a copilrit mpreun cu cele trei surori Raisa, Nadejda i Silvia. I-a
iubit foarte mult pe bunicii si, Ion Andronic i Simion Spinei. Mai ales vorbea
foarte frumos despre Ion Andronic, care a fost i primar al satului Bdiceni i
care a pus umrul la Reforma Agrar din timpul Romniei Mari...
Dar s revenim la copilria lui, la
Casa Mare, la grdina cu stupi, la
ograda cu acareturi, la vitele pe
care i plcea s le pasc pe pajitile
Bdicenilor. A fost ceva de vis, ceva
mirific. Noi, n-am mai tiut censeamn s mergi cu vitele la pscut,
s-alergi descul prin iarba nrourat...
A urmat coala primar n satul
Bdiceni. Duminicile mergea cu
familia la biseric. Or, spiritualitatea
ortodox, izvorul tuturor virtuilor i
a tot binelui cunoscut prin biseric, l-a
ajutat s mearg nainte n anii 19401950, cnd era foarte-foarte greu s
supravieuieti regimului sovietic. La
15 ani, vine la Soroca, la coala Nr.1,
la insistena tatlui, care-l vedea om
aezat, cu gospodrie, dar i cu carte.
i plcea cartea, i plcea s cnte,
mergea la Dom Cultur (Casa de
Cultur), unde cnta n ansamblu,
cnta la chitar.

68

Studentul Serghei Spinei ...cu colegii de studii

n ansamblul de chitariti.

Dup absolvirea, la 18 ani, a colii, a fost numit nvtor la coala din

Cremenciug. Acolo i-a dat seama c-i place foarte mult s fie nvtor, a
decis s-i continue studiile i a venit la coala de nvtori din Soroca, unde
a nvat istorie trei ani.

Mama cu tata - tineri.

Tinerii nsurei pe lunca Nistrului.

Aici a cunoscut-o pe soie, Raisa. S-au cstorit n anul 1953. Aceasta a fost marea lui fericire, care apoi i-a adus cele trei fete frumoase: Ala,
Margareta i Elena. La 21 de ani, absolvete coala de nvtori i, lucru
surprinztor, devine director al colii din Iorjnia, care n prezent i poart
numele. n perioada 1965-1980 a deinut postul de ef al Direciei de nvmnt al raionului Soroca. Din 1980 i pn la pensionare a ocupat posturi manageriale n structurile administrative ale oraului Soroca. A fost o
personalitate remarcabil, care i-a lsat amprenta adnc n cultura i spiritualitatea plaiului. Dragostea, credina, respectul, valorile de neam i familie
le-a transmis copiilor i nepoilor si.
69

A fost un om foarte activ, foarte ager, foarte descurcre, cu pasiuni

din cele mai variate: era i apicultor, i meloman, i vntor... i poet.

S. Spinei cu colegul su.

S. Spinei cu prietenii la vntoare .

El a tiut s zideasc i la propriu, i la figurat. Doar 20 de ani avea cnd a nceput a

construi o coal ce acum i poart numele...

La construcia colii a participat tot satul.

...de la mic la mare. Srbtoarea

inaugurrii colii.

70

Pentru prima dat elevii din satul

Iorjnia au plecat la mare.

Tnrul director i finul su,

nvtorul de istorie Alexei Osadciuc.

1971. Serghei Spinei cu elevii n excursie la Leningrad.

... a sdit o livad de buntate, armonie, frumusee, tandree cu 3 fete

frumoase i alese...

Surioarele n copilrie i astzi.

71

... a construit o cas, o mare familie - cetate a Binelui i a Frumosului

din povee cu sfaturi preioase pentru cei din preajm: copii, nepoi, surori,
discipoli. Serghei Spinei constituie o fil de istorie a neamului i a satului
Iorjnia.

Tticul cu cei trei nepoi.

Buneii Serghei i Raisa Spinei cu toi nepoii.

Serghei Spinei a decedat n anul 2007, avnd 74 de ani, urmele lui i

o parte din sufletul su rmn nvenicite n gimnaziul din satul natal. n
anul 2008, chiar n ajun de ultimul clopoel, la gimnaziul din Iorjnia au fost
dezvelite dou plci: una care confirm c, de acum ncolo, gimnaziul va purta
numele Serghei Spinei i alta, pe care alturi de chipul lui Serghei Spinei
snt scrise cuvintele: Ceteanul de Onoare al comunei Cosui. Mulumire
celui care a construit prin trud i spirit aceast coal pentru viitorul unui
sat i al unui neam.
Omagiul adus personalitii lui Serghei
Spinei este o datorie moral i civic att a
apropiailor ct i a demnitarilor, pentru c
avem puini colegi de breasl care i-au zidit
sufletul n coli, n nvmnt, n societatea
pe care noi ncercm s o cultivm. Serghei
Spinei triete n fiecare din cei care l-au
cunoscut, dar mai cu seam n copii i nepoi,
care au mrturisit cu cntec, ca n cntec:
Vorba ta ne-a mngiat, vorba ta ne-a legnat/
Am crescut ca cei mai fericii copii/Lng
pomul cel rotat/Lng spicul cel bogat/Lng
Iubita nepoat-fiic Olea.
pragul casei noastre, tat.

72

Mama - Raisa SPINEI (ESTACOVA)

Mama cu fiica n copilrie.

Mama la jubileul fiicei.

Nscut la 14 ianuarie 1932, n satul Iorjnia, r. Soroca. Fiic de rani,

tatl, Iacob, fiind cel mai bun tmplar din sat, cu o mare dragoste de cntec i
folclor, a czut n cel de al II lea rzboi mondial. Mama Raisei, Ana estacova

Bunica Ana, tatl Serghei,

Margareta i sora Lenua.

Bunica Ana cu cele 3 nepoate i primul

strnepot Alexandru.

ranc harnic, ndrgostit, pn n mduva oaselor, de pmnt i valorificarea

lui, a tiut, rmas vduv, s le dee carte la ambii si copii Raia i Mihail.
Ne povestea cum descul, cu desagele n spate i cu dou hrinci de mlai, se
ducea la Soroca s-i hrneasc nvceii i pe drum a czut n pru,
73

unde s-a muiat mlaiul ... Bunica Ana a fost cel mai nelept i drag pilon
al familiei Spinei.
Romnc. Ortodox. Profesor (biologie) Raisa Spinei, dup absolvirea
colii de nvtori din Soroca i a Institutului Pedagogic din Tiraspol devine
profesoar de biologie, profesie creia i s-a dedicat toat viaa.

Profesoara Raisa Spinei mpreun cu elevii la leciile de biologie (n cmp i n clas).

Pasionat att de arta florritului, ct i de arta teatral i muzical,

muli ani a fost n stucul Iorjnia regizorul spectacolelor clasicilor naionali.
Una dintre patimile mamei i s-a transmis, n special fiicei Margareta, care
prefer s se ocupe foarte mult cu florile, cu amenajarea estetic a anturajului
su.

R. Spinei cu florile din coal.

M. Tetelea cu florile din decanat.

Sora Spinei (Kozlovski) Aglaia, dup absolvirea Universitii din

Kiev se stabilete cu traiul n acest ora strvechi i pitoresc, unde actualmente,
ca Preedinte al Fondului Cultural Universo, desfoar o ampl activitate
managerial de promovare a culturii i a relaiilor de prietenie moldoucrainene.

74

Sora Aglaia cu dragii si prini.

Sora Aglaia cu Papa de la Roma.

Sora Spinei (Cobneanu) Elena, director al ziarului independent Observatorul de Nord, Soroca, desfurnd, mpreun cu soul su Cobsneanu
Victor, o activitate prodigioas n domeniul jurnalismului naional.

Sora Elena cu familia.

Cuplul Cobsneanu astzi.

Toate trei surori au motenit de la prini dragostea pentru meleag, cultur

i spiritualitatea neamului, fiecare din ele valorificnd aspecte importante din
bogatul nostru patrimoniu.
Trei surori i mama
la srbtorirea a trei
jubilee:
Aglaia - 60 de ani,
Margareta - 55 de ani,
Elena - 50 de ani.

75

MUZICA laitmotivul neamului SPINEI

Buneii i strbuneii Margaretei dup tat: Tnrul director de coal S. Spinei, conform
bunica Eudochia, strbunelul ine n brae pe formrii profesionale - nvtor de istorie,
nepotul Serghei Spinei, strbunica i bunelul
conform ndemnului inimii - muzicant
Stepan, baianist n satul Bdiceni (oare nu conductor cunoscut artist al ansamblului
de aici se trage dragostea Spineilor pentru de instrumrnte a elevilor colii din Iorjnia.
muzic?).

Margareta Tetelea cu fiul

Maxim la un concert.

Maxim Tetelea cu orchestra muzical I Sedici (Germania). Al treilea din stnga.

76

Tata-socru - Grigore TETELEA

Ciobanu, Tatiana, Luchianiuc, Eugen. Valeriu Tetelea Am 380 de copii /
T. Ciobanu, E. Luchianiuc // Accent provincial. 2003. 25 iul. (Nr 27). P.
6. Fragment.
Anul 1958, a fost un an important pentru familia lui Grigore Tetelea. Pe
lng faptul c stpnul familiei a absolvit coala Seral de Muzic din oraul
Bli, i s-a nmnat diploma cu numrul 1, i s-a mai nscut un fiu, Valeriu,
care, peste 37 de ani avea s devin directorul acestei coli, transformat ntre
timp n coal de Muzic. Dl Valeriu Tetelea a avut o copilrie fericit. Cum
i era de ateptat, a mers de mic copil la coala muzical. A mers mai mult nu
din propria dorin, ci din dorina mamei.
Mama-soacr - Raisa TETELEA - o fire elevat, romantic, profund spiritual, cu aspiraii estetice pronunate.

Familia Tetelea. De la stnga la dreapta, sus: Valeriu, Maxim - fiul mai

mare, Sergiu - fiul mai mic, Margarita; jos: prinii lui Valeriu Grigore
i Raisa.

77

1997. Margareta i Raisa Tetelea mpreun cu Maxim i Sergiu.

2013. Familia Tetelea mpreun cu Giulia, nepoica - strnepoica.

78

Soul Valeriu TETELEA

Valeriu Tetelea i amintete
cu nostalgie c uneori n copilrie
i invidia pe colegii lui care jucau
fotbal n curte, iar el era nevoit s
exerseze la vioar. Chinul pe
care l-a avut de suportat din cauza
vioarei i-a i devenit destin. Dup
ce a absolvit coala de Muzic a
mers la Colegiu, apoi la Facultatea
de Muzic a Universitii de Stat
A. Russo din Bli. Aici a i
rmas, ca profesor de vioar.
Urmtoarea etap de studii a fost
doctoratul de la Kiev, unde n 1993
a devenit doctor n pedagogie.
n anul 1994, dintr-o ntmplare
fericit, devine directorul colii de
Muzic, care peste o mic perioad
de timp, prin strduina dumnealui,
a devenit coala de Muzic
George Enescu. Cu copiii a gsit
limb comun nc din primele zile
de munc. Astfel, ncetul cu ncetul
au nceput s apar i primele succese, att
pe plan naional ct i internaional. Una
dintre primele ri n care au concertat elevii
MGE a fost Spania. Directorul i amintete
cu foarte mult drag de aceast cltorie care
l-a marcat enorm i care ia insuflat o mare
doz de optimism pentru lucrul pe care l
face. Cei mai ospitalieri s-au prut a fi grecii.
Discipolii si au mai susinut concerte n
Italia, Germania, Portugalia i, desigur, n
Romnia. Au o colaborare foarte strns cu
Liceul de arte ,,Octav Bncil din Iai. La
cte concursuri naionale au participat elevii
79

nu ne poate spune, deoarece le-a pierdut numrul. Dl Tetelea este mereu plin
de idei. Unele din aceste idei deja snt realizate, altele i ateapt ceasul. Una
din ideile puse n practic este organizarea Concertului Novicilor. Acest
concert are loc, de obicei, n luna decembrie. Aici i arat Miestria elevii
care abia au venit la coala de Muzic, ei snt premiai i li se decerneaz
diplome i medalii. Este un foarte bun stimul acest concert pentru ei, crede
Dl Tetelea. O alt realizare foarte important, att pentru coal, ct i pentru
ntreg oraul, este nfiinarea Filarmonicii pentru Copii. n fiecare an, n luna
noiembrie are loc deschiderea oficial a stagiunii, dup care urmeaz o serie
de concerte susinute de elevii MGE i de elevii altor coli de muzic din
municipiu i din nordul republicii. De obicei, n cadrul Filarmonicii snt invitate
i orchestre de la Chiinu care accept cu plcere invitaia de a veni i cnta n
faa publicului din Bli.
Dei nu mai pred de mult la facultate, a rmas fidel Universitii din
Bli. Aceast fidelitate este exprimat prin numrul constant de elevi care
dup absolvirea MGE continu s-i fac studiile la Facultatea de Muzic a
Universitii de Stat din Bli, unde decan este soiea sa.
L-am ntrebat ce nseamn pentru dumnealui familia sa i ne-a spus c
familia este primul grup de oameni pe care i admir. A avut mereu sprijinul
lor i chiar a fcut o glum spunndu-ne c Dac nu mi-ar fi fost familia
alturi, astzi poate a fi fost paznic la Universitate i nu profesor i director.
Dl Tetelea are o soie foarte drgu, cu o cldur deosebit i doi feciori.
Aceti doi feciori snt cel mai bun stimulent pentru dl Tetelea, cci l-am ntrebat
cum se autostimuleaz, or, un director este mereu asaltat de probleme i dlui ne-a
mrturisit c dorete s fie exemplu pentru fiii si, s le demonstreze c poi
merge mereu cu capul sus, c poi s peti peste necazuri, orict de mari ar fi
ele. Dlui este un exemplu i pentru elevii de la coala muzical. Dl Tetelea ne-a
povestit o ntmplare haioas: Dup un festival, un prieten din Iai m-a ntrebat
ci copii am (se referea la proprii mei copii) i i-am rspuns mecanic: 380,
adic toi copiii de la MGE.
n prezent, dl Tetelea, pe lng funcia de director, este i profesor de
literatur muzical. De fapt, a menionat, c aproape mereu a ndeplinit cte
dou funcii concomitent. S-a obinuit i-i place s fac aceste sacrificii pentru
talentele muzicii clasice i folclorice care nmuguresc n Bli. Astzi, triete cu
coala, cu George Enescu, cu necazurile i succesele copiilor, strduindu-se
s dezvolte aptitudinile copiilor, s-i educe prin arta frumosului, arta muzicii.
Privind n urm, rmnem fascinai de lumina adus n casele blenilor
de acest om, pentru care muzica este totul...

80

1980. Cu micuul Maxim la plimbare

1986. Ialta.

2004. La nunta de argint mpreun cu cei dragi

81

2012. ...cei mai fericii bunei...

Scumpii mei feciori MAXIM i SERGIU

Fiilor mei
Nu mai reuesc s numr
Zilele ce trec i vin.
Pune-mi capul tu pe umr
Fiul mare, fiu mezin.
Tinereea-i trectoare,
Dragostea e un alin
Numai tu rmi o floare,
Fiu mai mare, fiu mezin.
Totu-i efemer: tristee,
Bucurii i frumusee.
i doar tu-mi vei fi mereu
Fiul meu, copilul meu.
Vino s mai stai pe brae,
Anii tea-s zburtori.
Tot ce am mai scump n via
Sunt iubiii mei feciori.
V voi apra de toate
Cu pinica cald-n mas,
De e greu i de e noapte.

1984.

1986.

2013.

82

Mmica este un om excepional, cu un sim deosebit al

frumosului, dedicat totalmente artei muzicale i familiei.
Fiii Maxim i Sergiu. Septembrie 2014

Doi feciori care, dup ce au absolvit i ei coala tatlui au pornit

fiecare pe drumul su.
Primul fiu, Tetelea Maxim, anul naterii 1980, a absolvit Conservatorul
din Bucureti, Facultatea de interprei (viol), masteratul din Belgia (Gent) i
acum concerteaz n componena orchestrei muzicale I Sedici (Germania).

1983. M. Tetelea cu fiul Maxim la 3 ani.

2010. M. Tetelea cu fiul Maxim ...

peste 27 de ani.

83

Cu fiul Maxim n pauz la concertul

orchestrei I Sedici.

2014. Cu fiul Sergiu n oraul natal.

Cel de-al doilea fiu Tetelea Sergiu, anul naterii 1981, a studiat
limbile strine, care l-au ajutat mult n afirmarea sa n Europa (Italia).

1984. Cu fiul Sergiu la 3 ani.

2010. Cu fiul Sergiu ... peste 26 de ani.

84

Cea mai scump fiin... nepoica GIULIA

Aprilie, 2012. La cea mai mare srbtoare a bunici BOTEZUL GIULIEI.

85

Giulia la Bli

86

Visul bunici este ca GIULIA s devin o mare cntrea,

dar cel mai bine un OM BUN.

87

Tetelea, Margareta. ...Tu eti responsabil pentru ceea ce devii [interviu cu Margareta Tetelea]/ a intervievat: L. Cergu // Vocea Blului. 2009. 31 iul. (Nr 29).
P. 3.
De unde a venit n viaa DVS, distins doamn, Margareta Tetelea,
pasiunea pentru arte, muzic i cultur i cum au evoluat acestea?
La vrsta la care fiecare din noi cutm
eroi i eroine cu care s ne identificm, am des
coperit i eu n mine fantezia copilreasc de a fi
o Zn Bun ... evident, asemeni scumpei mele
mmici. Ea, nvtoare de biologie, era att de
ndrgostit de lumea frumosului, c participa
i organiza tot felul de concerte, concursuri,
Luminie, unde cnta i dansa cu nsufleire
tot satul Iorjnia. Mama se apuca de cusut
patru rochii odat, pentru c i ea i noi, cele
trei fiice ale mamei, trebuia s artm de fiecare
dat surprinztor n scena, amenajat tot dup
nchipuirea ei, cu tooate felurile de flori din
grdina casei noastre printeti. Tata fcea
parte din echipa noastr de artiti entuziati
i chitara lui ne acompania cu iscusin, nct
vreun oaspete necunoscut din raion, sau oraul
Soroca, nici nu-i imagina, c chitaristul acesta mptimit de muzic este chiar nsi
directorul colii. Respectul, veneraia fa de el dinuiete, gimnaziul actual din
Iorjnia i poart numele. Dragostea de frumos a fost plantat asemenea florilor
n solul fraged al sufletelor noastre de cei doi grdinari oneti, entuziati i talentai
pedagogi - Raisa i Serghei Spinei.
Aceast atmosfer creativ n zbuciumul copiltiei s-a cristalizat cu anii,
provocndu-mi alegerea de a pi pe drumul contient al vieii n calitate de profesor
de muzic, fiindc anume n muzic, cum mi-au demonstrat prinii mei, slluiete
inepuizabil povestea... o mie i una de sunete. ntr-un fel, visul meu din copilrie a
luat contur sigur prin eforturile mele continue, depuse cu seriozitate n domeniul
pedagogiei muzicale. Sau, poate providena nsi mi-a hrzit s fiu un complice
mptimit al Vrajei sunetelor, cci orice adiere de aer, zumzet, tril, freamt, este un
lied al Divinei Simfonii. Rmne scris n scriptur: cine are urechi - s aud!
Astzi constatm c avei ani buni n exerciiul funciunii de profesor
universitar, decan al Facultii Muzic i Pedagogie la USB Alecu Russo",
beneficiai de satisfacii i mpliniri?
88

 n contextul gndului precedent, se presupune c viitorul mai st scris i n palm,

sau mai modern spus - n ADN, dar tiu exact, c prezentul este o totalitate de
fapte concrete. Am absolvit n 1978 Colegiul de Muzic tefan Neaga", apoi
Universitatea de Stat Alecu Russo", am susinut doctorantura n oraul tuturor
muzelor i spiritului cretinitii - Kiev. Astfel am devenit profesor la Facultatea
Muzic i Pedagogie a USB Alecu Russo", ef de catedr. De puin timp snt decan,
dar la fel ca de la nceput scopul meu profesional este de a promova creativitatea i
energia vitalizant a tinerilor artiti. Facultatea de Muzic i Pedagogie este o ramp
de lansare pentru studenii a cror abilitate este nvmntui artistic. Beneficiez de o
total satisfacie, cnd constat c studenii notri dau dovad nu doar de har artistic,
dar i de asiduitate, seriozitate i disciplin n procesul de studiere a artei muzicale.
Auzul, vocea, tehnica de executare, dac nu snt practicate sistematic, nu devin
componente de succes. Ori, a face carte n domeniul artistic, nseamn a practica
cotidian instrumentul, solfegiul, viziunea, dezvoltnd harul la nivel de miestrie.
Talentul este numitorul comun al orelor petrecute cu druire n aulele Alma Mater.
Nu tiu dac o avansare n post poat fi considerat ... ca mplinire, intuiesc c pentru
oamenii angajai n serviciul Muzelor adevrata mplinire ine de procesul exclusiv
al actului de creaie. n acest sens - implinirea cere un efort perpetuum.
Administrai proiecte de pedagogie muzical de anvergur pe plan local,
naional, internaional.
ntotdeauna am fost interesat s creasc aria de activitate a facultii, inclusiv
prin iniierea de noi secii: regie, actorie, coregrafie, deoarece exportul i importul
de Frumos reprezint un mod social de via fericit la orice vrst. Colaborm
cu alte universiti, organizaii de cultur, propulsm seminare n sens academic,
participm la concursuri republicane i internaionale, ne angajm n dialoguri
muzicale studeneti i profesorale. De fapt, Facultatea Muzic i Pedagogie a
devenit un centru de promovare tiinifico - metodic i practic a culturii muzicii
clasice, naionale pentru tot nordul republicii. La cele dou ediii ale Festivalului
Naional Tradiii i obiceiuri nupiale" facultatea noastr a ocupat locul nti. Avem
un laborator de instruire a copiilor dotai muzical, sntem iniiatorii i coordonatorii
Festivalului-concurs al tinerelor talente George Enescu", membri asociai ai
Concursului Antonina Lucinschi" pentru Tinerele Talente n Arta Interpretativ,
n ultimii cinci ani am organizat dou conferine internaionale n probleme de
pedagogie muzical n colaborare cu Uniunea Compozitorilor i Muzicienilor din
RM, Teatrul Naional de Oper i Balet, Filarmonica Naional, Universitile din
Ucraina, Rusia, Romnia, Frana, cu includerea de proiecte editoriale. n mod special
ai dori s menionez activitatea Filarmonicii pentru Copii, o structur a facultii,
inedit pentru Republica Moldova, prin intermediul creia organizam concursuri
muzicale, concerte, deplasri la nivel internaional a tinerilor muzicani bleni.
89

 Respectul fa de munca efectuat cu contiin i profesionism v aduce o

imagine de decan sever... sau preferai o imagine mai feminin...
Imaginea pe care o prefer este n corespundere cu realitatea. Snt sever, cnd
aceast calitate va spori reuita studentului, devin indulgent graie nelepciunii i
comportamentului adecvat al celui cu care conversez. Cred c calitile mele de lider
(sunt nscut n august, zodia Leului) mi creaz, ntr-un fel, imaginea unei persoane
distante, dar emotivitatea artistic mi echilibreaz expresia. n toate gesturile mele
(feline) vei gsi ecoul unei partituri de pian, dar mi dau strduina ca acest pian"
s fie perfect acordat la orice or. Sunt o femeie-decan i aceti doi termeni snt direct
proporionali fiinei i personalitii Margareta Tetelea.
Exist un pre pe care-l pltii pentru fidelitatea total profesiei?
Snt cu adevrat fericit n profesie, destinaia mea spiritual se mplinete pe o
cale att de feeric - muzica, care educ n om sentimente, l nnobileaz, l apropie
de Creator. Este adevrat, c mi rmne puin timp pentru grijile casnice, inclusiv
pentru o odihn mult rvnit, dar norocul meu este c soul Valeriu, este i el un mare
angajat n frumosul letopise al nvmntului artistic, director al colii de Muzic
George Enescu". El este cel mai sever observator al activitii mele profesionale.
Spiritul lui creator, constructiv, uneori uor sarcastic, m ine mereu pe post de
veghe. Deci, preul pe care-l pltesc pentru fidelitate profesiei, m aranjeaz ntru
totul, ba mai mult, prefer s-i aloc i un avans de suflet...
Cum este primit i cum este privit actul de nvmnt muzical n momentul
de fa n RM?
Ca orice disciplin universitar sntem ncadrai n actul de stabilizare i
valorificare a cerinelor europene. coala tradiional moldoveneasc a pedagogiei
muzicale are o istorie proprie. n prezent ne aflm sub jurisdicia Ministerului de
nvmnt, dei colile de art rmn s fie structuri ale Ministerului de Cultur.
Nu exist divergen teoretic, dei n practic viitorii profesori de muzic vor primi
salariu difereniat pentru clasele primare fa de cei din gimnazii. Dar i aceast
situaie nu influeneaz alegerea unui mptimit de pedagogie muzical. Noi,
pedagogii, vehiculm un adevr despre faptul, c studenii care se dedic culturii,
artelor, muzicii clasice de elit, devin ei nsei elita societii. i acum v mrturisesc,
c am un gnd iscoditor: s devenim o Facultate a Artelor. De ce nu, dac avem,
ncepnd cu acest an, i seciunile Pictur i Canto.
Ce gnduri de cultur general dorii s aducei n spaiul public de astzi?
Acel gnd, c n ecuaia pragmatic a lumii viitoare nu cred s lipseasc cultura.
Teatrul, Pictura, Muzica, Poezia snt dttoare de sens, dac vrei, artele toate snt
un fel de psalmi laici, ce zidesc n om o religie umanist, o conduit echilibrat i
responsabil. Poi s fii ateist, dar dac inima ta ascult cum vibreaz viaa ntr-o
simpl clap de pian, cum i cnt dorul doina sau descoper cum se picteaz taina
90

n nuane i culori, nseamn c subcontientul tu comunic cu Cerul. Nu tiu de

ce, dar la aceast ntrebare a DVS a aduce ca argument forte al unei culturi general
umane cuvintele lui Rabindranath Tagore Este foarte simplu s fii fericit, dar este
foarte greu s fii simplu".
Care snt ,antierele" privilegiate n edificarea vieii publice i private a
DVS?
Deci, viaa mea public rmne a fi n vzul tuturor, nu m voi referi la ceea ce se afl
zilnic la indiscreia universitar. Edificarea vieii private se realizeaz conform unei
reete cunoscute: dac cei doi feciori ai notri snt sntoi i mplinii spiritual,
dac tiu s fac i s preuiasc banul, nseamn c ziua de mine va fi pentru familia
Tetelea i mai semnificativ dect cea precedent. Fiul Maxim este muzician,
membru al Orchestrei Simfonice aisprezece" n Germania, mezinul Sergiu este
stabilit cu traiul n Italia i chiar n aceste zile a poposit n ospeie cu soia la noi
acas (a venit la volanul unui autoturism procurat pe propriul cont). Sntem att de
mndri de copiii notri, care de sine stttor au devenit persoane responsabile social
i material! Cel care a stat i ne st de veghe educaiei, capul familiei, mereu ne
reamintete... n glum, c un om detept e acel care rezolv problemele, iar un om
i mai detept e acel, care le evit din start.
Exist oameni pe care-i iubii i admirai, cu cine afectul DVS a rezonat cel
mai mult?
Vreau s rmn un pedagog corect i din acest motiv nu voi aduce, ca exemplu nume
ale colegilor mei universitari avansai de la care am nvat attea lucruri frumoase
i folositoare... Atitudinea mea va rezona n fapte concrete, n asiduitatea cu care
voi lucra n domeniul pedagogiei muzicale. Dar snt o admiratoare mptimit a
talentailor artiti i pedagogi Anatol Lapicus i Iurie Mahovici, a preedintelui
Uniunii Muzicienilor i Compozitorilor Ghenadie Ciobanu, a distinsei doamne
directoare a Filarmonicii Naionale Svetlana Bivol, a filozofului i muzicologului
Georghe Blan etc. Dar inima cnt frenetic la ocazii diferite, la ntlnirile cu prietenii
de familie, cu colegii universitari i, cu o for sentimental dubl, cnd mi revd
surorile. Una locuiete n Kiev i este un manager talentat n domeniul culturii
internaionale, cealalt este jurnalist i director de ziar la Soroca.
Care este fraza naripat (motto-ul) la bilanul de 50 de ani ai distinsei
doamne Margareta Tetelea?
Am reinut n memorie un fragment verbal a lui Octavian Paler ce s-ar potrivi
fiecrui omagiat: Am nvat c trecutul i circumstanele te-ar putea influena
personal, dar c tu eti responsabil pentru ceea ce devii".

91

Prinii spirituali
Liubov Aron Colcher

Profesoara de limb francez

Liubov Colcher.
Rita Spinei eleva clasei a
VII a colii medii Nr. 1 din
Soroca, deintoarea locului I
la Olimpiada Republican de
limb francez (1973), Bli,
Institutul Pedagogic de Stat
Alecu Russo).

Margareta a avut un mare noroc n viaa sa nu numai de prinii si

extraordinari, dar i de nite personaliti, ce i-au lsat amprenta lor profund
n dezvoltarea ei spiritual.
Margareta Tetelea are o deosebit atracie pentru limbile strine, n
deosebi francezei. Acest fapt i se datoreaz faimoasei profesoare Liubov Aron
Colcher, una dintre cele mai bune profesoare de limb francez, mrea la
chip i la suflet, distins prin erudiia sa, modestie, care a fost o personalitate
cunoscut nu numai n oraul Soroca, ci i n republic. ndrgostit de profesia
sa, dup cum merit s fie un adevrat profesor, nu nceta s-i ndrumeze
permanent elevii pe calea adevratei spiritualiti. Personalitatea nvtoarei
i-a rmas Margaretei model n inima i sufletul su. Crile din biblioteca
iubitei sale profesoare, pe care le citea cu att drag, pn acum i in locul sfnt
n biblioteca personal.
La Olimpiada Republican de limb francez din anul 1973 comisia a
fost uor fascinat de expresia emoional cu care Rita a recitat urmtoarea
poezie:
Le bagage
Samuil Marak

Une dame a remis son bagage :

Canape,
Valise,
Sac de voyage,
Peinture,
Corbeille,
Carton a chapeaux
Et un petit chiot.

A la gare on a donne a la dame

Quatre recus verts
Qui confirme la reception du bagage:
Canape,
Valise,
Sac de voyage,
Peinture,
Corfeille,
Carton a chapeaux
Et un petit chiot...

92

Ioan Pavalache
Cu trei decenii mai trziu, n 1989, fiind aspirant
la Kiev, soarta i mai ofer o ans minunat - ntlnirea
cu Maiestrul Ioan Pavalache, Maestrul din Iai.
Pavalache, Ioan (23.06.1927, Chiinu 2008,
Iai) dirijor al Corului Gavriil Muzicescu al
Filarmonicii Moldova (1958-1990) i al corului
Operei (1958-1968) din Iai; profesor (dirijat coral
i ansamblu coral) la Academia de Muzic G.
Enescu (din 1960) i dirijor al corului Camerata al
profesorilor (din 1970) din Iai. Meritul cultural, cl. I; Steaua Republicii.
M a r g a r e t a consider ntlnirea cu I. Pavalache un moment
de transformri radicale n viaa sa spiritual. Fiind
discipolul lui G. Breazul, n una din convorbirile
neuitate dintre ea i Maiestrul, i-a sugerat ideea de a
apela la valoroasa oper muzical-pedagogic a acestuia.
Mai apoi, la Iai, Margaretei i-a fost pus la dispoziie
o bibliotec de excepie cu creaiile lui G. Breazul din
biblioteca personal a lui I. Pavalache. Aceste cri
constituie sursele de baz din bibliografia tezei de
doctorat -
1993. Kiev. M. Tetelea
, susinut cu succes n aspirant la Institutul
Dragomanov.
anul 1993 la Kiev.
I. Pavalache a jucat un rol crucial i n devenirea profesional a fiului
Maxim Tetelea, pe care l-a ngrijit ca un tat n timpul studiilor sale la Liceul
de Arte Octavian Bncil din Iai.

2006. Iai. n parcul Copou.

1997. Iai. n biroul Maestrului.

93

Ioan Pavalache a fost acela care a

contribuit la renvierea numelui lui G.
ROMNIA
MINISTERUL NVMNTULUI
Enescu n cultura Bliului. n anul 1997
ACADEMIA DE ARTE GEORGE
a participat la festivitatea de conferire a
ENESCU
numelui G. Enescu pentru coala de
Muzic din Bli.
Ioan Pavalache n perioada 1995DIPLOMA DE ONOARE
2005, de nenumrate ori a vizitat Bliul cu
un ir de concerte cu corul su Camerata,
a oferit lecii de master-class la dirijat
CU PRILEJUL CONFERIRII COLII
DE MUZIC DIN BLI
coral pentru studenii Facultii Muzic i
A NUMELUI GENIALULUI GEORGE
Pedagogie Muzical. Pe parcursul anilor
ENESCU
1989-2008 a fost ndrumtor spiritual al
tuturor basarabenilor, care-i cutau sfatul
i povaa.
RECTOR
n 2008 dup ce toi prieteni
Prof.univ., Nicolae Gsc
ndurerai l-au petrecut pe ultima cale,
Diplopma de Onoare oferit colii
Dumnealui a rmas printre noi cu cea
de ctre Ioan Pavalache din partea
mai mare i preioas amintire pe care
Societii Muzicale din Iai
o constituie colecia de cri, donat
discipolilor bleni de ctre fiica Alina Pvlache. Aceste cri rare snt lucrri
fundamentale ale lui G. Breazul i ale altor personaliti de vaz din domeniul
culturii muzicale romneti i snt cel mai valoros compartiment din Biblioteca
familiei Tetelea.

94

Raisa atan
Pianul este un simbol pentru art...poate chiar pentru viaa. Snt unii
oameni pentru care cele doua se confund, aa se ntmpl i la Dna Tetelea.
Regele instrumentelor din sec. al XIX-lea, pianul instrument cu clape, dei
diferite, snt toate acionate prin claviatur, succesiunea de clape reprezentnd
fiecare o not, care este emis prin apsarea degetelor. Muzica este un mod
de exprimare, oglinda sufletului Dnei, precum i a celor din jur. Sub zodia
somnului sfnt, Maica Domnului i-a vorbit prin muzic... M. Tetelea a intrat
n regatul unei muzici divine i este mai aproape de adevrul condiiei noastre
umane. Venerabilul su maestru Raisa atan, absolventa Conservatorului din
Praga, cu jovialitatea i iubirea sa paternal, a numit-o creativ. Dumneaei
i-a altoit dragostea nu numai pentru pian, ci i pentru profunzimea i misterul
artei muzicale.
Profesoara de pian Raisa atan, absolventa
Conservatorului din Praga, una din fondatoarele primei
coli de muzic din Moldova. (Soroca 1944).

Diploma de absolvire a Conservatorului

din Praga, deintor Raisa atan.

1974. Rita Spinei absolventa

colii de muzic din Soroca,
ultimul discipol al Raisei atan.

95

Pasiunea vieii - Pianul

2010. La concertul jubiliar al Facultii de Muzic i Pedagogie Muzical.

2008. Chiinu. n Alma Mater, sala de

concerte a Colegiului t. Neaga.

2014. Chiinu. Peste 6 ani la acelai

instrument.

96

2010. Sanct Petersburg. La Conferina

tiinific de la Universitatea
Pedagogic Heren.

2012. Kiev. La Concursul Dm.

Kabalevskii, Universitatea
Pedagogic Dragomanov.

2000. Italia. ... la catedrala din

Fivizzano (Festival de muzic coral).

2004. Sanct Petersburg. ... n muzeul

Ermitaj. Conferina Internaional
Instrumentele muzicale de-a lungul
veacurilor

2014. Concertele Filarmonicei consacrate

Pianului Brize camerale.

2009. In Sala de concerte

S. Rahmaninov a Conservatorului
din Moscova.

97

O dedicaie de la Alexei Nabiulin (laureat al concursului Ceaicovschi) - prieten

i coleg de breasl, oaspete frecvent la Filarmonica blian.

98

Folclorul - o alt pasiune a vieii

Pe parcursul activitii sale Doamna
Margarita Tetelea a fost organizator i
manager al diferitor activiti, proiecte i
manifestri cultural-artistice de promovare i valorificare a folclorului naional. Cu
timpul, s-a dezvoltat o adevrat pasiune
pentru acest domeniu profund al existenei
noastre i, ca decan, ca manager al Filarmonicii pentru Copii, ca simplu cetean,
me-reu este ispitit pentru organizarea a tot
fe-lul de spectacole i concerte.
n anul 1996 a fost impresarul colectivelor de creaie din Bli Vntule
i Barbu Lutaru la un Festival faimos
din Frana Oloron, unde pentru prima
dat a neles, c folclorul nostru este cel
2014. Cu discipolii dup un spectacol mai frumos i apreciat din lume. Despre
folcloric.
aceasta au vorbit aplauzele i ovaiile
ndelungate de care s-au bucurat moldovenii din partea unui public numeros,
cu reprezentani din 28 de ri ale lumii.

n 1997 a organizat participarea colectivelor de creaie ale Universitii

Orchestra de muzic popular Alunelul i Ansamblul de dans popular la
99

2006. 40 de ani ai orchestrei Alunelul,

spectacol regizat de M. Tetelea.

dou festivaluri internaionale din Spania i Portugalia, unde iari folclorul

nostru a fost apreciat la justa valoare.
n 2001 folclorul moldovenesc, reprezentat de Orchestra de muzic
popular Alunelul a impresionat puternic populaia din Grecia, unde
Margareta Tetelea iniiaz relaii de schimb cultural cu oraul Cardia (Grecia).
n 2006 i 2008, n cadrul a dou ediii a Festivalului Naional Tradiii
i obiceiuri de nunt, mpreun cu colega Marina Morari, a regizat dou

100

spectacole inedite, n care au prezentat obiceiurile specifice de nunt din zona

Bliului: Nunta de la Pelenia, fiind clasat pe primul loc n prima ediie
a Festivalului concurs i ntrecania de la Drochia - distins cu Grand
Pris dintre toate Universitile din Moldova.
n 2007, fiind decan al Facultii de Muzic i Pedagogie Muzical,
revine la ideea de a organiza n Universitate o mare srbtoare a Folclorului,
cu prilejul aniversrii a 40-a a Orchestrei de muzic popular Alunelul,
spectatorii audiind o veritabil muzic folcloric.
n mai 2010 organizeaz la Universitate o mare srbtoare a muzicii
populare Concertul de gal al Orchestrei de muzic popular Alunelul
cu cei mai buni soliti ai Facultii, consacrat i celei de 30-a aniversri a
Facultii.

2010. Orchestra de muzic popular Alunelul

2010. Cu Maria
leahtichi la Concertul
de gal al Orchestrei de
muzic popular Alunelul,
consacrat celei de 30-a
aniversri a Facultii.

101

2012. Cu discipolii i colegii de breasl Igor Rusu i

Mihai Verhovechi dup concertul Filarmonicii Un
omagiu muzicii populare.

2014. Cu Dinastia Pascaru

Anioara i Ilinca

2014. Omagierea orchestrei Alunelul, spectacol regizat de M. Tetelea.

2014. Cu surorile Osoianu la Festivalul Dinastiilor La izvorul Osoiencilor.

102

n marea pasiune pentru cntecul popular, preferat rmne a fi melodia Vai, srmana Turturic... creaie folcloric genial, interpretat de
Maria Drgan - Privighetoarea Moldovei, simbolul puritii, al vieii i
al dragostei, al unei venice primveri sufleteti. Iar cntecul ei, de culoarea
zenitului, respir i triete n toat firea zbuciumat a Margaretei. Cndva,
pe viu, a admirat-o n Teatrul Verde al Chiinului i chipul ei cu ngnarea
Turtuc-i, a rmas ca o strun vibrant n suflet la care revine n clipele alese
ale vieii sale.

103


(),
. ., ,

: 3.08.959,

-
:
, ,
.
: o, , ,
, ,
, .
,
.



. . .
.
, .
.
: ,
, , , , , . ,
, , ,
. . ,

104


.
,
. ,
. ,
. , , .
, ..
. , .
: ,
, .

- .
.

.
:
, , ,
, , , , ,
; / , , , , , , , .
: , , , , ,
105

Ce au spus stelele n anul 2006-2007 despre Margareta Tetelea?

Solarul (2006 - 2007) Tetelea M.
3-08-1959 12:00:00 (+03:00) Soroca
2-08-2006 19:31:24 (+02:00) Bli
A V cas solar n IX arcan

Desfurarea proceselor creatoare n afara locului de trai sau legturi
de creaie peste hotare. Snt implicate idealurile universale a omului. Satisfacie
prin cunotine i cunoatere, logic tiinific, armul i distincia de profesor,
inteligen, activitatea cultural fac din dumneavoastr o persoan foarte solicitat
pentru schimbul de vederi i msuri de propagand la activiti educative.
Omul cltorete activ i este mulumit. Cltorii de creaie. Odihn. Posibiliti
favorabile de creare a legturilor de creaie i prietenii peste hotare.
A IX cas solar n I arcan
Anul dezvoltrii spirituale. Suntei la o cotitur a vieii. Dispunei
de liberul arbitru pentru a alege ntre mai multe propuneri: filozofie, religie,
literatur, tiin. Suntei cuprins de bucuria de a v cunoate pe sine, de a
tri, totul este att de frumos. V exprimai aspiraiile artistice. Sesizai complet
aspectele materiei pentru a le modela n forme multiple. Suntei plin de
admiraie n stabilitatea profesional, reuii n studiile academice, v orientai
spre domenii inovatorii. Sftuii, orientai sau nvai elementele de baz ale
credinei voastre i ale crezului vostru, sau ale certitudinilor dumneavoastr de
elevare spiritual, care v vor permite s eii din cercul strns al problemelor
pmnteti. Meritul, talentul i ambiiile v aduc la posibiliti de cltorii
pentru a v dezvolta aptitudinile dumneavoastr n mediul profesional.
Orientarea n culturile strine aduc reuita graie muncii depuse.
Jupiter solar n a IX cas solar
Evoluie pozitiv, dezvoltare coordonat i bine orchestrat. Trecei pe un plan
superior de evoluie. Controlul emoiilor i angoaselor n beneficiul adevratei
cunoatere de sine, lumineaz eul interior. Cltoriile confirm eforturile de
cunoatere a rilor, cultura i folclorul lor. nelepciunea locuiete n corp.
Experienele, refleciile, simplitatea, meditaiile, umilina, iata cheile revelaiei
sufletului.
Pluto solar n a XI-ea cas solar
Armonia spiritual asociat cu realitatea zilnic v fac s descoperii
esenialul. Cutai s nelegei misterele naturii i remediile pe care ea le ofer
umanitii, ca s gsii c nu totul depinde de efortul omului, ci de Univers. Un
prieten nou poate duce la un destin favorabil. Profitai cu oportunism de ans i
gustai justa remunerare a eforturilor.
106

, , , . : , , / . , . // .
2009. 24 . (Nr 104). P. 3
, !
,
,

,
. . .
.
,

(, ); (

); (
).

. . . .
,
,
.

. , ,

.
-, ,
.
. , ,
, , ,
,
.
, , ,
; .
, ,
107

 . ,
, . 60-
,
, . . . . ,

.
, . 1974 .
. ,
,

. . , . . , . . .
. ( . . , . .
, . . ) (
. . , . . ; ,
, . ),
. .
-
.
-,
, . 2000- ,
,
.

, . ,
, ,
( , ).
:
. ,
, , ;
.
.

, , , ,


108

( ) , , ,
- ,
- . ,
, ,
, , , , ,
, , .
, .

,
. . ,
, : ,
, , . , 2006 ,
2006
.
,
.
,
. . -
.
, ,
,
, .
, , : (,
),
, .
(, ), .
E
(: , , ,
.). ,
109

 ,
,
. . .
,

, .
:
, 2006 ,
(
).
, 2008-, -.
( 2009-)

. ,
. . , :
, ,
. , ,
, ,
. , , ,
.
. . ,
.
,

, , , .
. : - ,
;
.
, .
, ,
.

. ,
110

 .
, . . ,
,
. ,
,
. ,
, .
, ,
. .
,
,
Di Sedici (). ,
, . . ,
, . . :
, .
, ,
.
.
, ,
, .
, :
, .
, .
, 50- .
,
( ) ,
, , ,
. ,
(). . .
, 2010 .

(
), ,
, , -
111

 :
,
2010 .
- -,
XXI
. . , , 30-
- .
.
,
. , 2010-

. . . , , , ,
.
.


, . , . . .

2013. Deschiderea solemn a Conferinei tiinifice internaionale...

112

Activitatea tiinific
Sistemul nvmntului muzical-artistic n
Republica Moldova are o experien unical, motenit din spaiul ex-sovietic i care a nflorit n ultimii
cincizeci ani. Este vdit faptul, c elevii i absolvenii
colilor i liceelor de muzic/art din R. Moldova,
care au participat n ultimii 15 20 ani la diferite
concursuri de interpretare europene i mondiale, au
adus acas cele mai nalte premii. Absolvenii liceelor
de muzic, Colegiilor de muzic, a AMTAP desfoar
o ampl activitate artistic n scenele Europei, n cele
mai prestigioase colective artistice.
Dac conceptul actual de educaie pe plan mondial e bazat pe formarea unei personaliti culte, cu
nalte aspiraii morale i spirituale, atunci este evident importana educaiei
muzicale a personalitii. Relevarea noilor componente ale concepiei naionale de educaie va urmri scopul orientrii educaiei/instruirii muzicale (n
calitatea sa de constituient de baz al educaiei estetice, morale i spirituale)
pe un fga propice.
Dat fiind faptul c actualul sistem de nvmnt muzical-artistic din
Moldova (colile, liceele, colegiile de muzic/art) se centreaz n jurul necesitii de a forma o cultur muzical-interpretativ aprofundat a elevilor
dotai muzical, atunci acest concept se nscrie perfect n sistemul mondial al
educrii n nvmntul preuniversitar a unei personaliti spirituale i libere. Dup cum tim, planul-cadru i proiectele standardelor educaionale din
nvmntul general preuniversitar le ofer disciplinelor artistice (educaia
muzical i educaia plastic) un procent foarte mic fa de celelalte discipline
(o or pe sptmn, clasa 1 8).
Dup cum s-a constatat, specificul culturii noastre naionale const
ntr-un procent nalt de oameni talentai. Poate oare nvmntul general
preuniversitar s mbrieze numrul mare de copii talentai, s dezvolte i
s valorifice aceste talente cu o aa pondere de discipline artistice n planul de
nvmnt?
Dup cum s-a menionat la nceput, sistemul de nvmnt muzical-artistic
actual din Moldova se nscrie perfect n realizarea standardelor educaionale i
a curriculei modernizate, dar, n acelai timp, trebuie s-i pstreze identitatea
sa, n pofida faptului, c se numete nvmnt complementar i s se insiste
la pstrarea tradiiei de susinere a copiilor talentai de ctre stat i guvern,
113

incluisv i prin remunerarea cadrelor didactice.

De asemenea, este necesar s fie revzute standardele educaionale
i trebuie modernizat curricula la disciplinele de studiu n instituiile de
nvmnt artistic din Moldova.
Problemele cultural-spirituale ale contemporaneitii devin primordiale
n societatea modern. Astfel, educaia prin muzic, arte, este calea esenial spre edificarea i spiritualizarea personalitii. Aceast opiune permite
dezvoltarea competenelor i talentelor tinerii generaii, orientate spre o
societate liber, democratic. Acest deziderat i afl, cu adevrat, realizarea n
nvmntul artistic actual, obiectivul major al cruia, conform Conceptului
nvmntului din Moldova, este formarea unei personaliti apte de a-i
orienta cursul vieii.
Aadar, nvmntul artistic contemporan (colile de muzic/arte) este
orientat att spre formarea unei personaliti multilateral dezvoltate, ct i spre
valorificarea i dezvoltarea copiilor dotai i supradotai muzical.
Astzi R. Moldova se confrunt cu problemele generale ale contemporanitii, de asemenea, cu un ir de provocri cu caracter specific, n special
problema culturii, ce afecteaz imediat i sistemul de educaie: creterea
interesului fa de aspectul material i respectiv descreterea lui fa de valorile
spiritual-artistice.
Aceste deziderate sociale impun, deci, nvmntului artistic modern
s deplaseze accentele spre dimensiunile general-formative ale personalitii,
anume prin formarea unei culturi muzicale adecvate. n acelai timp unul
din obiectivele majore ale nvmntului artistic rmne dezvoltarea copiilor
dotai muzical. Realizarea lor presupune cunoaterea metodologiei artistice,
a legitilor interaciunii lor, a tehnologiillor, inclusiv muzical-didactice,
de abordare a problemelor. Noile obiective ale nvmntului muzicalartistic contemporan nu pot fi valorificate fr o baz tiinific pedagogicomuzicologic.
Complexitatea, multidimensionalitatea impactului artistic i psihologic al educaiei presupune investigaii profunde n domeniul psihopedagogiei
artistice, n special muzicale, cu precdere n domeniul instruirii copiilor
dotai muzical.
Analiza problemelor actuale ale nvmntului artistic, a procesului instructiv din colile de muzic/arte scoate n eviden mai multe probleme cu
diferit caracter ce in de anumite aspecte:
a) interesul i pasiunea fa de muzica mare;
b) psihologia formrii personalitii n procesul instructiv-muzical;
c) psihopedagogia dezvoltrii aptitudinilor copiilor cu diferit nivel, n
114

special a copiilor dotai i supradotai muzical;

d) psihopedagogia activitii i personalitii cadrului didactic;
e) problemele generale ale organizrii procesului instructiv muzical.
Referindu-ne la interesul i pasiunea fa de marea muzic, am putea
evidenia c prim problem de cercetare, care este motivaia nvrii muzicii
n raport cu reprezentarea social actual despre valoarea studiilor muzicale i
atitudinea general fa de nvmntul i educaia artistic.
Cercetrile efectuate n laboratorul Curriculum Educaional artistic
al Facultii Muzic i Pedagogie muzical demonstreaz c situaia socialeconomic i spiritual din ar genereaz tendine contradictorii n evoluia
atitudinii copiilor i elevilor fa de studierea aprofundat a muzicii i valoarea
ei n formarera personalitii. Pe de o parte este negat valoarea studiilor
muzicale ca mijloc de dezvoltare multilateral a personalitii, pe de alt
parte se solicit existena colilor de muzic i arte. Interesul fa de muzic,
pronunat la o mare parte de elevi de diferite vrste, este nsoit de interesul
redus pentru activitatea de nvare a muzicii care prezint un proces anevoios,
care, dac e lipsit de interes i pasiune se va solda cu insucces.
Aceast situaie ne conduce spre o problem i mai ampl : problema
instrumentelor curriculare: legtura dintre sarcinile de nvare i motivaia
elevilor; experiena actual a elevilor, care este nsoit de o lips parial de
curriculumuri, ghiduri, programe i alte materiale didactice.
Rmne n ateptarea soluiilor i problema abordrii individuale, care
n condiiile actuale i modific nuanele. Diferenierea social intens din
R. Moldova, n ultimul timp, a condus la o problem specific de selectare a
contingentului elevilor n colile din nvmntul artistic.
Dac cu cteva decenii n urm la studii n colile de muzic/arte erau
selectai copii cu adevrat dotai muzical, atunci la etapa actual aceast
selectare depinde de situaia material a familiei din care provine elevul: pot
suporta cheltuelile prinii pentru studii sau nu. Acesta este unul din motivele
ce a sporit dezinteresul (sau mai bine zis posibilitile limitate ale prinilor
copiilor cu adevrat talentai).
Dar elevii mai difer i din punctul de vedere al potenialului de dezvoltare i al necesitilor educaionale. Constatm necesitatea unei abordri
individuale reale, ce trebuie, n primul rnd s se bazeze pe elaborarea unor
curricule specifice i formarea profesional continu a cadrelor didactice prin
cursuri, seminarii, elaborarea suporturilor didactice.
Un alt aspect este formarea interesului i pasiunii fa de arta muzical:
Filarmonica, Concursuri, Festivaluri.
Margareta TETELEA, dr. conf. univ., decan al facultii Muzic i
Pedagogie muzical, Universitatea de Stat A. Russodin Bli.
115

Consiliul Naional pentru acreditare i evaluare

Planul individual de realizare a cercetrilor tiinifice

116

FIA
membrului Seminarului tiinific de profil la specialitatea
(dup caz specialitile 13.00.02 / Teoria i metodologia instruirii
(discipline artistice)
Instituia Universitatea de Stat Alecu Russo din Bli
Nume __Tetelea______Prenume__Margarita___
Data i anul naterii _03 august 1959_
Gradul tiinific (anul conferirii) _doctor n pedagogie (1993)__
Titlul tiinific/tiinifico-didactic (anul conferirii) confereniar universitar
(2002)___
Funcia n instituia de nvmnt superior/de cercetare-inovare efa catedrei
de arte i educaie artistic a Universitii de Stat Alecu Russo din Bli
Conductor/consultant al doctoranzilor (solicitanilor la grad) 6 teze de grad
didactic superior
Domeniile de interes tiinific tiine ale Educaiei,_Istoria pedagogiei muzicale, estetica muzicii, formarea competenelor profesorului de educaie muzical.
Participri n proiecte tiinifice naionale i internaionale sau n cadrul tematic de cercetare al instituiei (ultimii 3 ani)
Membr a proiectelor n calitate de cercettor tiinific superior:
Fundamentarea muzicologic i psihopedagogic a conceptului
formrii specialitilor n problema instruirii copiilor dotai muzical.
Conductorul proiectului: Gagim I., dr. hab. n pedagogie, prof. univ.
Termenul executrii: 2006-2008.
Reconceptualizarea paradigmei educaiei n nv-mntul
muzical pentru copii din perspectiva curricular. Conductorul
proiectului: Gagim I., dr. hab. n pedagogie, prof. univ. Termenul
executrii: 2008 2010.

117

n calitate de cercettor tiinific:

Managementul
eficienei activitilor
extracurriculare
ale studenilor.
Conductorul
proiectului: Babii V.,
dr. hab. n pedagogie,
conf. univ. Termenul
executrii: 2010
2011.
2009. Preedintele seminarului tiinific de profil
la specialitatea 13.00.02 Teoria i metodologia
instruirii (muzic)

Lucrri tiinifice publicate la specialitatea (specialitile) profilului tiinific

al SP, n ultimii 3 ani (se indic cel puin 3 ca obligatorii la fiecare specialitate):
1. TETELEA Margarita. Dimensiunea enciclopedic a formrii competenelor
profesorului de educaie muzical. Abordarea prin competene a formrii
universitare: probleme, soluii, perspective. Materialele Conferinei tiinifice
Internaionale consacrat aniversrii a 65-a de la fondarea Universitii. Bli,
2011
2. TETELEA Margarita. Ideile pedagogice n motenirea lui Gavriil Musicescu.
Anuar tiinific: Muzic, Teatru, Arte plastice. Materialele conferinelor
tiinifice naionale i internaionale din cadrul proiectului Registrul adnotat
al creaiilor muzicale din R.Moldova. nr.1 2, Chiinu, 2011, p. 208 214.
3. TETELEA Margarita. The ways of integration of the process of music
teacher university formation. Review of Artistic Education. Nr.3 4/2012,
ARTES Publishing House, Iai, Romania, p. 70 - 75.

118

, . -
: . 13.00.01
: . . . . . .
/ . ; . . . - . . . . , 1993.
168 . ; http://tinread.usb.md:8888/tinread/fulltext/tetelea/tetelea_probleme.pd
Fragment
Dintotdeauna s-a considerat c o fiin uman,
care este deosebit de frumoas, exprim o anumit
armonie interioar i un anumit nivel de elevare.
Muli oameni au dorit s neleag ce este frumuseea
muzical i de ce are aceasta un impact att de mare
asupra oricui. Dup ce a ajuns la un nivel de practic
creativ, Dna Margareta Tetelea decide s cerceteze
frumosul muzical n cel mai dezvoltat centru
spiritual al cretinitii - oraul Kiev, doctorantura
Institutului Pedagogic Dragomanov. S-a constatat
c percepia muzical este n strns legtur cu un
anumit gen de sensibilitate interioar, cu deschiderea sufleteasc i trezirea
inimii spirituale. Cei care apreciaz arta consider c muzica le hrnete
sufletul. Iat de ce tema de cercetare n anii 1989 -1993 devine folclorul
romnesc - activitatea lui George Breazul. Prin personalitatea lui George
Breazul, domeniul muzicologiei i poate revendica n cultura romneasc
acelai rol privilegiat pe care l deine istoriografia, critica literar, estetica,
graie contribuiilor lui N. Iorga, V. Prvan, I. Vianu sau L. Blaga.
Pentru marele public, ca i pentru o parte dintre muzicieni, G. Breazul
era cunoscut n calitate de savant care ntrunete rare competene ale omului
de cultur enciclopedic, aureolat de cunoaterea mai multor limbi vechi sau
moderne, ca i de ntemeierea uneia dintre cele mai faimoase biblioteci, donat
Uniunii compozitorilor.
Dar renumele de care s-a bucurat omul, pedagogul, muzicologul George Breazul n-a constituit, din pcate, i un imbold pentru aprofundarea
mobilurilor ce le slujeau i extinsa erudiie, i extraordinara disciplin istoric,
i neobosita activitate de cercettor. Este puin cunoscut efortul extraordinar
depus pentru deplina clarificare a problematicii studiilor sale, frecventele reveniri asupra unor documente, mobilitatea gndirii, nelinitea interioar provocat de numeroase incertitudini.
El a avut intuiia timpurie a ceea ce poate nsemna un domeniu att de

119

esenial cum este folclorul pentru definirea profilului spiritual al poporului. i

aceast intuiie a fost ndeajuns de puternic pentru a-l scoate de pe fgaul
unor preocupri strict muzicale i a-l ndruma pe cile att de rar strbtute, de
un acelai om, ale etnografiei, sociologiei, psihologiei, istoriografiei, filologiei
i criticii de art.
Dac lui Nietzsche muzica i prea a fi un leagn al vechii tragedii, Patrium
Carmen, cntecele autohtone constituiau pentru George Breazul domeniul unde
poate fi descifrat nsi geneza poporului i a trsturilor sale dominante.
Muzica este un grai n care se oglindesc, fr a se preface, nsuirile psihice
ale omului, ale popoarelor, avea s scrie i marele Enescu.
Mulumindu-se cu aderarea la acest crez, Dna Tetelea, a continuat magistral
filiaiunea concepiilor estetice care, ncepnd din secolul trecut, au fundamentat
crearea colilor muzicale naionale. Culegerile Dumneaei, nvenicind dragostea
pentru patrimoniul melodiilor populare, au putut doar s contribuie la extinderea
unor preocupri devenite fructuoase i prin investigaiile sale.
A beneficiat de posibilitatea de a-l
avea n calitate de consultant tiinific
pe Mihail Cosmei (n. 10.10.1931 Hui,
Vaslui), doctor n muzicologie, prof. univ.,
Universitatea de Arte G. Enescu, Iai,
fost rector al Conservatorului G.Enescu
din Iai(1976-1984), care a urmat studiile
muzicale la Conservatorul din Bucureti
ntre anii 1950-1956 mpreun cu George
Breazul. Deloc ntmpltor, c anume
el a reuit s o ndrume pe parcursul
cercetrii. Susinerea tezei de Doctor n
1993. Kiev. Cu Rudnicaia Oxana Petrovna, pedagogie a crei conductori tiinifici
conductor tiinific, savant, pedagogau fost Moroz, Alexei Grigore, doctor
muzician.
n pedagogie, academician, Ucraina i
Rudnikaia, Oxana Petru, profesor din Ucraina, au contribuit mult la integrarea ideilor pedagogiei muzicale interbelice romneti n procesul actual de
nvmnt muzical artistic. Ludmila Hlebnicov, oponentul tezei susinute de
Dna Tetelea a apreciat nalt corelaia i analiza comparativ a ideilor muzical pedagogice ale lui G. Breazul cu ideile lui D. Kabalevskii, al crui adept a fost
Dumneaei pe parcursul implementrii conceptului nou de educaie muzical n
fosta u.r.s.s.

120

 . -

(1918-1940)

2. .
.
, ,
, .

- .

.
.
, 1920
,
,
.
,
. ,
,
,
. .
,
: , , . :
, (186).
,
, 1922
,

, :
1)
(, , , );
2) ;
3) ;
121

4) ,
;
5) ;
6) ;
7) ( );
8) ;
9) ;
10)
, , ;
11) ;
12) ;
13) , ;
14) - ;
15) ;
16) (
);
17)
, ;
18) ;
19) -
(176, 434).
, . :
, , , . ,
.
, 1926
,
.
-
. ()

. . ,
(, ,
, .). 1927 1940
, ,
122

, ,
4-6%, , - ,
- . .


.

.
1928 . ,

,
. :
1) ;
2) ;
3) .
,
( , ,
, ,
).

, :
;
;
.
, .
,
,

.
, ,
.
, ,
, ,
(270, 555).
,
.
:
, ( , ,
123

 ). , . ,
:
, .
, , ,
.
, ,
,
,
.
, . ,
: , ,
, - ,
:
1)
, ;
2) ,
;
3) ,
, ,

;
4)
, .
, . , : , , .

.

. (1936)
, .
. , ,
, , ,
.
, .

124

 . .
.
.
,
.
, ,
, ,
.
,
,
. , , ,
(270, 512).
1937 .
:
, ,
,
(307, 17).
. ,
1931 :

,
(307, 18).

. . ,
,
.
, ,
: Prager Presse, The Muzical Times, Revista Muzicala Italiana,
Schweizerische Muzikzeitung.
, . ,
. Prager
Presse 1936 :
, ,
125

 , .
,
, .
Schweizerische Muzikzeitung 1938 : ,
.
.

- . ,
,

. , -

.
, . , . ,
, , , (270, 523).

:
1. -
:
,
;
- ,
1
.
2.
1
. , . , . ,
. , . . () ,
-
.
3. 20-
- . ,
,
126

 - .

,

.
4. - .

.
,
;

, ( )
;
, ;
- .
5. . , - 50-
-. , , .
6. ,
. , - .

,
, , .

.
127

7. .
,
- . .
8. . . . , . , . .
, . , . , . . , . , .
.
.
, .

.

, . .
,
, , . , ,

.

, ,
, ,
.
Opera lui George Breazul
n coleciile Bibliotecii tiinifice USARB
1. Breazul, George. Pagini din istoria muzicii romaneti / G. Breazul.
Bucureti : Ed. Muzical, 1977 (Sibiu : ntr. Poligr.). Vol. 4-6
Vol.4 / ed. ngr. i pref. de G. Firca. 1977. 415 p. : il.
Vol.5 : Cercetri de istorie i folclor / ed. ngr. de Gh. Ciobanu. 1981.
503 p.
Vol.6 : Probleme de educaie muzical ; Probleme ale muzicii bisericeti ;
Probleme ale muzicii din Basarabia i Bucovina : Afirmarea european a
educaiei muzicale / ed. ngr. i pref. de V. Vasile. 2003. III-LXXXV.
379 p.
128

2. Breazul, G. Patrium Carmen / G. Breazul. Bucureti : [S.n.]. P.7:

Educaia i instrucia. 131 p. : il.
.3. Breazul, George. Scrisori i documente / G. Breazul ; ed. ngr. i adnotat
de T. Moisescu. Bucureti : Ed. Muzical, 1984 (Sibiu : ntr. Poligr.),1984.
Vol. 1. 831 p.
4. Colinde / culeg. ntocm. de G. Breazul cu des. de Demian : postf. de T.
Moisescu. Bucureti : Ed. Fundaiei Culturale Romne, 1993. 496 p. : note.

5. Musicescu, Gavriil. Opere alese / G. Musicescu ; ed. ngr. de George

Breazul. [S.l]. : Ed. Muzical a U.C. din R.P.R., 1958. 250 p.

129

- :
.

Fragment
, ,
/
,
, .1
,

.
,
, . ,
/ .
,

, ,
.

/,
--, , , 2.
- . ,
- ,
.
,
, , . 1

Gagim I. Dimensiunea metpsihologic a muzicii. (

). An. t. ale Inst. de St. Europene tefan Lupacu, Iai, 2001, p. 367.
2
Gagim I. Fundamentele psihopedagogice i muzicologice ale Educaiei muzicale : Ref. t.
al tz. de doct. habilitat. (
: . ... . .c. . . ), . 2004, . 6.

130

 ,
, -
. ,

.
,
-
. -
,
(1918-1940),
() .
- ,
.
. , ,
, .

- , ,
. -
, . , : ,
-
, , .

131

Cursuri universitare
Tetelea, Margareta. Estetica muzical : Curs uni-versitar pentru studenii Fac.
Muzic i Pedagogie Muzical, spec. Profesor de muzic i instrument,
Profesor de muzic i dirijor de cor / M. Tetelea ; Univ. de Stat A. Russo,
Fac. Muzic i Pedagogie Muz., Catedra Instrumente Muz. i Metodic. - Bli
: [S.n.] , 1997. 216 p.
Sumarul
I. ISTORIA I EVOLUIA GNDIRII ESTETICOMUZICALE .
Tema 1. Antichitatea. Apariia muzicii. Triuna horeic.
Asocierea cu dansul. Asocierea cu poezia. Ritmul.
Nomos. Estetica muzical a lui Pitagora, Aristotel,
Plutarh. Lupta dintre armonici i canonici. Teoria
etosului.
Tema 2. Evul mediu. Estetica cretin patrieist. De la
Augustin la Guido dArezzo i reforma lui muzical. tiina medieval despre
modurile muzicale. Problema clasificrii muzicii. De la monodie la polifonie.
Estetica Ara Nova.
Tema 3. Renaterea n literatur i arte. Estetica muzical a sec. XVI. Zarlino.
Salines. Opera - art sintetic. V. Galilei.
Tema 4. Estetica muzical a sec. XVII. Caracteristici generale. Teoria afectului.
Estetica muzical a barocului. Problema stilului naional n muzic.
Tema 5. Iluminismul. Dezvoltarea esteticii muzicale n Italia.
Tema 6. Clasicismul francez: Rameau, Rousseau, Diderot.Reforma operei de
Gluck.
Tema 7. Estetica muzical german. Kant despre muzic.
Muzica n Estetica lui Fichte, Schelliny i concepia lor despre muzic.
Tema 8. Romantismul muzica mai presus dect filozofia. Schopenhauer,
Schumann, Liszt i scrierile lor despre muzic. Wagner i teoria dramei
muzicale. Hansclick mpotriva romantismului.
Tema 9. Manifeste estetice la sfrgitul secolului al XIX i nceputul sec. XX
impresionismul, expresionismul, neoclasicismul, cubismul, suprarealismul,
dadaismul.
Tema 10. Direcii n estetica post-modern i contemporan. Muzica ntre
expresie i sonoritate.
Tema 11. Gndirea estetic n Rusia.
Tema 12. Gndirea estetic romneasc. G. Eneseu, D. Cuclin, G. Breazul.
132

Fragment:
Estetica muzical reprezint un curs ce integreaz, aprofundeaz
i generalizeaz materia de studii din domeniul muzical - pedagogic cu noi
generalizri i viziuni asupra predrii muzicii ca gen de art i n marea sa
legtur cu celelalte arte. Fr de aceast viziune viitorul specialist nu-i
poate forma o imagine integr despre conceptul actual de educaie muzical
-predarea muzicii ca o art.
La rndul su conceptul actual de educaie muzical se fondeaz
i necesit o cunoatere enciclopedic (muzicologic, psihopedagogic,
filozofic, practic - interpretativ), n care domeniul estetic apare ca unul
important i necesar specialistului, fr de care formarea lui profesional
rmne incomplet.
1.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

:
BREAZUL, G. O catedr de pedagogie la Conservatorul din Bucureti.
Timioara : Muzica, 1925. 13 p.
GAGIM, I. Dimensiunea metpsihologic a muzicii. In: An. t. ale Inst.
de St. Europene tefan Lupacu. Iai. 2001, p. 367.
GAGIM, I. Fundamentele psihopedagogice i muzicologice ale Educaiei muzicale : Ref. t. al tz. de doct. habilitat n baza lucr. publicate n
pedagogie. Ch.., 2004. 6 p.
PAROCESCU, N. George Breazul educator. In: Studii de muzicologie.
Bucureti, 1969, Vol.5, p. 162.
, .
. . : , 1973, p. 59.
, . . . : . ,
1973, p. 21
, .
. : , 1925, p. 13.
, . . . : , 1968, p. 89.
, . . . : . , 1983, p. 230.

133

Instrument muzical (pian) : curriculum disciplinar / M. Tetelea, L.

Granekaia, O. Grubleac, L. Arcea ; Univ. de Stat A. Russo, Fac. Muzic
i Pedagogie Muz., Catedra Instrumente Muz. i Metodic. Bli : [S.n.] ,
2007. 33 p. : tab. Bibliogr. : p. 27 29
Sumar
Preliminarii / argument
Administrarea disciplinei
Coninuturile disciplinei
Activitatea artistico-interpretativ
Evaluarea final
Bibliografie
Fragment
Rolul disciplinei n formarea specialistului:
Disciplina Instrument muzical face parte din ciclul de discipline
obligatorii, care contribuie la formarea competenelor profesionale a viitorului
specialist. Disciplina dat este o component indispensabil a programului
de instruire a studenilor i se nscrie organic n sistemul general de pregtire
profesional la Facultatea Muzic i Pedagogie Muzical.
Scopul disciplinei : const n pregtirea muzical-interpretativ a viitorului
specialist.
Obiective : la nivel de : a) Cunoatere, b) Capaciti, c) Competene.
Coninuturi : sunt realizate n baza repertoriului selectat conform cerinelor
generale i specifice a studiului muzical-interpretativ a viitorului profesor de
muzic.
Evaluarea:
Curent - Colocviu tehnic, lecie de control, concert academic;
Final- examen, examen de licen;
Activiti artistice de creaie - concertul clasei, concurs de interpretare
instrumental, concertul de dare de seam a catedrei, a facultii etc.

134

Tetelea, Margareta. Estetica muzical : Curriculum disciplinar / M. Tetelea ;

Univ. de Stat A. Russo, Fac. Muzic i Pedagogie Muz., Catedra Instrumente
Muz. i Metodic. Bli : [S.n.] , 2006 . 14 p.
Sumar
I.
II.
III.
IV.
V.
VI.
VII.
VIII.
IX.

Preliminarii
Obiectivele generale (standardele disciplinare)
Sugestii metodologice
Sugestii de evaluare
Activiti de nvare i cercetare
Administarea disciplinei
Tematica i repartizarea orientativ a orelor
Tematica referatelor (mostre)
Evaluare - colocviu. Chestionar

Fragment
n lucrare se explic c estetica muzical face parte din modulul de
discipline general umanistice ale Planului de nvmnt n domeniul general
de studiu tiine ale educaiei, specialitatea Muzic, specializarea Profesor
de muzic (instruire cu frecven la zi i insttruire cu frecven redus) al
studenilor - absolveni ai Colegiilor de Muzic , Muzic i Pedagogie.
Scopul general al cursului const n studierea (predarea nvarea
evaluarea) fundamentelor istorico-teoretice ale Esteticii muzicale, domeniu
tangenial cu metodologia educaiei muzicale colare, ce duce la formarea
aptitudinilor i competenilor muzical-artistice i pedagogice de baz ale
specialistului, care va realiza procesul de educaie muzical n nvmntul
general preuniversitar la nivelul cerinelor actuale.

135

136

137

Programe analitice

Universitatea de Stat Taraklia.

Preedintele comisiei de examinare

M. Tetelea membrul al comisiei de evaluare a manuscriselor

Educaia Muzical n cl. VI.
138

Autor, Redactor, Recenzent, Expert

139

Tetelea, Margarita. Dimensiunea enciclopedic a conceptului de educaie

muzical n creaia lui Ion Gagim / Margarita Tetelea // Ion Gagim i universul
muzicii : Materialele conf. t. intern. consacrate aniversrii a 60 de ani ai
savantului, Ch., 5 iun. 2014. Iai, 2014. P. 93-101.
Tratnd muzica doar sub aspectul ei estetic sau artistic, noi nu vom
atinge scopul educaional declarat.Este necesar de a merge mai departe,
n profunzimile muzicii i n profunzimile propriului eu pn la contopirea
fundamentelor muzicii cu fundamentele cosmosului interior.
I. Gagim
Domeniul Educaiei muzicale n plan istoric a fost
marcat de personaliti multilaterale, enciclopediste, care
au contribuit la constituirea unor concepte de Educaie
muzical n Europa i Rusia. n acest context snt deja
larg afirmate ideile unor aa mari pedagogi-muzicieni ca
H. Kretzschmar, L. Kestemberg, K. Orff (Germania), Z.
Kodaly (Ungaria), E. J. Dalcroze (Elveia), G. Breazul
(Romnia), B. Asafiev, D. Kabalevski (Rusia). Sincronizarea i sintetizarea acestor procese, realizate de ctre
predecesorii europeni n domeniul educaiei, n special a educaiei muzicale, au deschis largi perspective n
constituirea unei paradigme moderne a Educaiei muzicale naionale (moldoveneti).
Astzi n Moldova exist un nume care reprezint reconceptualizarea
Educaiei muzicale moderne i putem declara cu certitudine c acest nume
este Ion Gagim. Prin creaia sa tiinifico-pedagogic, caracterizat printr-un
spectru investigaional profund, enciclopedic, savantul proiecteaz, dezvolt
i reconceptualizeaz sistemul Educaiei muzicale naionale. Putem constata,
c prin numele lui Ion Gagim pedagogia muzical modern i-a formulat
insistent i consecvent un sistem propriu de fundamente tiinifice, bazate
pe legile i principiile care i au originea n muzic i se bazeaz pe legile
i principiile ei. Marile sale sinteze s-au concretizat n studii i lucrri de o
mare for prospectiv, care cu certitudine au dus la constituirea sistemului de
Educaie muzical modern (moldoveneasc). ncercm o prezentare a celor
mai importante dimensiuni ale acestui sistem:
realizeaz o prezentare i sistematizare cronologic a ideilor reprezentative din istoria Educaiei muzicale, cu consemnarea datelor
adunate din cele mai diverse surse, de la afirmrile filosofilor antici
pn la marile personaliti ale secolelor al XIX-lea i al XX-lea din
140

toate domeniile aferente celui muzical-educativ: filosofic, estetic,

muzicologic, epistemologic, interpretativ artistic, psihologic, fiziologic, pedagogic.
interpreteaz educaia modern, conform acestei sistematizri, ca una
ce integralizeaz fiina celui educat, o educaie care cultiv totalitatea
fiinei umane (15), considernd incontestabil aportul i influena artei,
i a muzicii n special la formarea omului ca om.
cerceteaz fenomenele cultural-artistice de pe poziiile tiinifice,
caracteristica crora o numete includerea n actul de cunoatere
a subiectului n aciunea obiectului, contopirea cu acesta" (15,14),
atribuindu-i domeniului o abordare epistemologic, marcnd i o
nou calitate a experienei umane, care se ntemeiaz pe cunoaterea
universului exterior n interaciunea i armonia cu autocunoaterea
universului intim al fiinei umane" (15).
constituie, printr-o abordare enciclopedic, n cercetrile sale fundamentale, un concept de Educaie muzical, bazat pe fundamentarea
teoretico-praxiologic a fuziunii organice a pedagogiei, muzicologiei
i psihologiei muzicii, astfel ca n practica educaional ele nu doar s
colaboreze, ci s fac corp comun s se manifeste ca entitate artisticepistemologic-psihopedagogic (15,5). Toate aceste investigaii ale
savantului i-au gsit recunoaterea, att n spaiul tiinific autohton,
ct i n cel de peste hotare, fiind considerat ca un model teoretic al
Educaiei/Instruirii muzicale ce se ntemeiaz pe patru tiine:
a existenei (filozofia) monografiile Omul n faa muzicii (2000),
Muzica i filozofia (2009);
a muzicii (muzicologia) - monografia Introducere n muzicologie
(2006); Dicionar de muzic (2008);
a Eu-lui (psihologia) monografia Dimensiunea psihologic a muzicii
(2003) ;
a educaiei (pedagogia) - monografia tiina i arta Educaiei muzicale
(ed. 1 - 1996; ed. II - 2004; ed. III - 2007);
Valoarea acestui model reprezint fundamentele pedagogiei muzicale
preuniversitare i universitare, la rndul su sintetizate n legiti, principii
i sisteme curriculare, fapt i demonstrat prin elaborarea unei metodologii
specifice n domeniul predrii - explicrii - nelegerii - nvrii muzicii - o
metodologie a nvmntului muzical-artistic, adic nvmntului muzical
de toate tipurile i nivelele.
nceputul acestei direcii a fost pus de ctre savant n anii 90 n monografia
tiina i Arta Educaiei muzicale printr-un demers pedagogico-tiinific, bazat
pe principiile i metodologia specific a nvmntului muzical. n continuare
141

aceast direcie a fost dezvoltat i aprofundat, gsindu-i astzi reflectarea

n (5 monografii, 2 dicionare, 3 manuale i 3 ghiduri de Educaie muzical,
peste 100 de articole). Aceste cercetri ale savantului Ion Gagim reprezint
la etapa actual nu numai o inovaie tiinific cu o valoare teoretic, dar i
o valoare practic aplicativ, n care determinarea decisiv a conceptului de
Educaie muzical se realizeaz n jurul scopului Educaiei muzicale, pe care
savantul l situeaz n prim plan.
n articolul Muzica-didactica Magna (2004) Ion Gagim trateaz definirea primordial a scopului, lansat iniial de ctre Dm. Kabalevski n
anii 70 ai sec. XX-lea, ca una filosofic, remarcnd c tratarea filosofic a
scopului Educaiei muzicale atrage un anumit model al filosofiei educaiei i o
concepie filosofic a muzicii n raport cu conceptul de om" (34,18). n acest
context savantul i atribuie scopului Educaiei muzicale comportarea a unui
dublu coninut:
1. formarea culturii muzicale;
2. cultura muzical ca parte a culturii spirituale.
Partea a doua a sintagmei savantul o trateaz ca un domeniu foarte
amplu, atribuindu-i scopului un caracter indefinit, iar procesului de Educaie
muzical - serioase dificulti n realizarea scopului lui. Ca revendicare autorul
i propune conceptului de Educaie muzical s angajeze i o instrumentare
tiinific de avansare a procesului educaional de la formarea culturii muzicale
- la definirea culturii muzicale n contextul culturii spirituale a elevilor.
Pentru aceasta, cu titlu de pionierat, propune o tratare integralist a
scopului Educaiei muzicale, care necesit formula Eu i Muzica: aciunea este
intravers, procesul didactic-educaional ia caracter formativ, iar finalitatea
reprezint formarea/dezvoltarea aptitudinilor i atitudinilor, identificabile cu
esena personalitii. nsuit doar ca fenomen artistic n sine, muzica rmne
o valoare exterioar elevului; perceput la nivel spiritual, ea devine parte a
universului intim al elevului, transformndu-l/edificndu-1. Scopul Educaiei
muzicale specific transpunerea experienei muzicale n experien spiritual
pe axa muzicalizare-armonizare (interioar)- spiritualizare: Aptitudini
Atitudini - Altitudini. Astfel, autorul constat c prima parte a sintagmei
care denumete scopul, are un caracter intermediar, este subordonat prii
a doua, care are caracter de finalitate. Nu ntmpltor aceast formul (Eu i
Muzica) este utilizat n formularea temei generale n clasa I-a n coninuturile
curriculare modernizate la Educaia muzical (2010).
n continuare de ctre savant se pun un ir de ntrebri, care reiese
din confruntarea (confruntarea) dialectic ale componentelor muzical i
filosofic ale scopului Educaiei muzicale: Care ar fi finalitatea Educaiei
muzicale, dac procesul de Educaie muzical s-ar reduce la prima parte?
142

Care este contribuia specific a muzicii/culturii muzicale la formarea culturii

spirituale? De ce n-ar fi suficient doar realizarea primei pri i de ce formula
este completat cu partea a doua? Care-i impactul acestei specificri asupra
procesului de Educaie muzical?(22)
La aceste ntrebri autorul d rspunsuri n monografia tiina i arta
Educaiei muzicale (2004) n articolele O ,
(2004) (2006) Dezvoltarea spiritual a elevilor prin muzic,(?) revendicnd o tratare a experienei
muzicale ntr-un context mai larg, constituind muzica ca expresie a spiritualitii
supreme.
Prin aceste cercetri filosofice savantul ajunge la originea factorului
psihologic n Educaia muzical pe care l trateaz dual: 1. educaional
propriu zis i 2. artistic-estetic/muzical-artistic. Acest fapt l-a condus
pe autor la definirea principalelor categorii muzical-psihologice, acestea
formulnd dublete: emoie // emoie estetic/muzical; percepie // percepie
artistic // muzical; imaginaie // imaginaie artistic/muzical; aptitudini //
aptitudini artistice/muzicale, gndire // gndire artistic/muzical.
Studiul factorului psihologic a nregistrat anumite rezultate semnificative n teoria i practica Educaiei muzicale precedente, dar savantul consider
oportun cercetarea lui expres prin abordarea concomitent att a coordonatei psihologice a activitii muzicale, manifestat n aciunea exterioar de
interpretare/audiere/creare a pieselor muzicale, ct i n special, a coordonatei
psihologice a actului muzical, manifest ntr-o aciune interioar, element
distinct al cercetrilor lui Ion Gagim n aa lucrri ca tiina si arta Educaiei
muzicale; Dimensiunea metapsihologic a muzicii: implicaii ale experienei estetice lupasciene; Dimensiunea psihologic a muzicii; Dimensiuni
psihologice ale gndirii musicale; Formarea gndirii transdisciplinare ca
metaobiectiv educaional universitar.
n aa mod savantul, n definirea conceptului de Educaie muzical,
valorific i date din psihologia muzical la nivel teoretic, metodologic i
tehnologic.
In monografia Dimensiunea psihologic a muzicii autorul examineaz
raportul psihicului la fenomenul muzical unde arat c mecanismul de stabilire
a respectivului raport presupune transpunerea principiilor muzicii n principii
ale Educaiei muzicale. n baza acestor cercetri autorul formuleaz, cu titlu
de pionierat, principiul aciunii totale a muzicii asupra omului i declaneaz la baza acestui principiu ideea, c muzica realizeaz o legtur direct i
fundamental cu respiraia, unde se contopesc elementele ei originare, ritmul
i melodia, tot aici aflndu-i geneza i intonaia - elementul semantic esenial
al muzicii. In acest context muzica se afl n raport direct i cu ritmul cardiac,
143

acesta conferindu-i un caracter afectiv profund uman.

In aceast baz, n monografia Dimensiunea psihologic a muzicii,
autorul a formulat i a definit, cu drept de pionerat, noiunea de stare de cnt/
stare de muzic - stare specific pe care muzica o confer psihicului. Starea
de cnt, dup Ion Gagim, este un fenomen mai amplu, mai profund i specific,
ea este o stare de n-cntare general, de armonie interioar. Aflarea n stare
de cnt depete starea ordinar i avanseaz ntr-o faz de trire suprem,
autorul tratnd-o (starea de cnt) ca stare modificat a contiinei. Bazndu-se
pe ideile lui Emil Cioran, George Blan, Iurie Bamet, Alfred Schnitke autorul
numete aceste stri superioare de muzic ca stri de meditaie/transcenden/
extaz. Starea de cnt (intonarea), dup Ion Gagim transform universul intim
n stare de muzic, conferindu-i caliti muzicale i realiznd o psihosintez
interioar suprem.
Conceptul de Educaie muzical, fundamentat i dezvoltat de Ion Gagim
mai are la baz i un alt fenomen valoros - activitatea de percepie a muzicii
redefinit de autor ca ansamblul aciunilor de a auzi, a simi, a tri, a nelege,
a imprima n sine (a interioriza), a atribui un sens muzicii (34,23).
In monografiile tiina i arta Educaiei muzicale i Dimensiu-nea
psihologic a muzicii savantul stabilete i caracterizeaz un ir de principii
ale percepiei muzicale: Coraportului subiectiv-obiectiv; Coraportului
emoional-raional; Coraportului tehnic-artistic; Integralitii; Structuralitii; intelibiligitii; Raportului context-text-subtext; Caracterului evaluativ; Caracterului activ; Creativitii.(12)
Autorul a stabilit i a caracterizat trei niveluri generale ale percepiei
muzicale (care au servit apoi ca baz pentru stabilirea nivelurilor de percepie muzical a elevilor):
1. fiziologic; 2. psihologic; 3. spiritual. (12)
In fundamentarea i dezvoltarea conceptului de Educaie muzical
savantul Ion Gagim, din perspectiv psihologic, trateaz i dezvolt o alt
categorie muzicologic i estetic, categoria de gndire muzical. Gndirea
muzical este examinat de savant n planul evoluiei sale pe dou poluri
semantice: de la cel tehnologic (ca logic a construirii textului muzical, - M.
Aranovski) la cel filosofic (ca element al logosului vieii, - V. Meduevski).
n monografia Dimensiunea psihologic a muzicii autorul stabilete c
sensul termenului gndire muzical a fost influenat serios de sensul at-ribuit
categoriei gndire" de psihologie, fiind redus mult timp la simple operaii
logice", n contrasens cu fenomenele de ordin afectiv. Cercetrile recente ns
demonstreaz c gndirea include cu necesitate i fenomene afective, sintetiznd elementele intelectiv i afectiv. In acest context autorul caracterizeaz
tipul specific de gndire - gndirea afectiv.
144

n rezultatul acestor afirmaii autorul concluzioneaz c gndirea

muzical nu este o prerogativ a muzicianului profesionist: i omul comun
gndete muzical, dei nu are auz muzical tehnic i Gndire muzical tehnic;
el aude/gndete muzic, nu structuri formale, sesiznd-o la direct sub form de
sonoriti/triri si nu prin contientizarea prealabil a elementelor limbajului.
Aceast concluzie Ion Gagim o definete ca una fundamental pentru Educaia muzical.Factorul care realizeaz valorificarea individualitii subiectului este intonaia muzical - categorie, prin definiie, individual-subiectiv, irepetabil.Originea gndirii muzicale se afl n ton - ea este gndire
intonaional.Gndirea muzical nu este gndire conceptual, ci, gndireperceptual, nu exoteric, dar ezoteric, nu logic, ci exologic/meta-logic,
nu semantic, ci ectosemantic (Conform termenilor expui de P. Apostol).
n acest context au fost re-definite categoriile aferente gndirii muzicale: contiina muzical, inteligena muzical, impulsul muzical.
Cercetarea de ctre autor a gndirii muzicale sub aspectul descris a
facilitat abordarea ei pedagogic n formarea capacitilor de auzire/gndire/
interpretare/analiz a muzicii.
In fundamentarea i dezvoltarea conceptului de Educaie muzical Ion
Gagim pune la baza procesului de comunicare muzical realizarea unui act
muzical -micare interioar specific, declanat de fenomenul sonor-artistic.
Cei trei colaboratori ai procesului de comunicare muzical: compozitorul interpretul - asculttorul, realizeaz o experien comun specific, experiena
muzical, identificabil cu trirea interioar. Ca esen a experienei muzicale
i a tririi interioare savantul definete trirea muzical drept chintesen
a actului muzical, sursele muzicologice, psihologice i pedagogice existente
continund s-o interpreteze preponderent empiric.
Aceste formulri tiinifice, majoritatea cu titlu de pionerat, care
printr-o abordare enciclopedic au sintetizat procesele psihologice, filosofice i muzicologice n actul muzical-pedagogic au fost stipulate n una din
ultimele lucrri didactico-muzicologice ale savantului - Dicionar de muzic,
care, fiind o realizare muzicologic (n baza lui e pus un anumit concept de
prezentare a muzicii - muzica ca fenomen viu, dinamic, interrelaional), poate
fi privit i specificat i ca o cale i metod de cunoatere a muzicii. Tot aici este
propus un ansamblu de noi termeni, cum ar fi: Dinamic exterioar; Dinamica
interioar; Orizontalitate; Verticalitate; Spaialitate; Starea muzical/de cnt;
Gndirea muzical; Inteligena muzical; Contiina muzical; Interiorizarea
muzicii, Cultura muzical a persoanei/a societii; Eveniment sonor; Experiena muzical.(8)
Totalitatea definiiilor, elaborate de ctre savant pe parcursul activitii
sale pedagogico-tiinifice sau desprins din legitile specifice ale pedagogiei
145

artistice, la fel stabilite de ctre savant n monografia tiina i arta Educaiei

muzicale la nceputurile carierei sale tiinifico-didactice. Aceste legiti
autorul le formuleaz n felul urmtor:
factorul emoional este primordial, n raport cu cel raional: receptarea muzicii decurge exclusiv de la emoional la raional; mesajul
sonor este recreat prin triri emoionale,
factorul artistic este dominant, n raport cu cel tehnic: poetica muzicii
i mesajul/coninutul fenomenelor i subiectelor muzicale i subordoneaz factorul tehnic;
factorul pasional-activ - dorina, interesul viu i bucuria de a face
muzic - este omniprezent n toate formele indicate de Educaie
muzical;
trirea spiritual-artistic, universul intim i perfecionarea lui snt
deschise permanent muzicii i receptrii-interpretrii-creaiei muzicale;
procesul instructiv-educativ, metodologiile de formare a cunotinelor, competenelor i latitudinilor muzicale au conotaii emoionalartistice;
elementul creativ este prezent n toate activitile muzicale ale elevilor; creativitatea are semnificaie dublu-unitar: de creaie artistic
propriu-zis i de creare a eului muzical i culturat-piritual al elevului
receptor, n contextul Educaiei muzicale, prin creaie nelegndu-se
nu att compunerea muzicii ct mai ales descoperirea operei muzicale
prin recrearea imaginilor ei;
formarea capacitilor i calitilor muzicale fundamentale - simul
muzical, sensibilitatea i receptivitatea muzical, auzul muzical, imaginaia i gndirea muzical-artistic - este perpetu;
raportul profesor-elev este puternic empatizat, manifestat n forme
viu-emoionale de cooperare muzical-artistic i educativ, marcate
de sinceritate, nrudire spiritual i comunitate de interese;
spiritul muzical-educativ este predominant n raport cu cel muzicalinstructiv;
metodologiile subiectiv-intuitive de predare-nvare-evaluare a operelor i fenomenelor muzicale i a elevului receptor prevaleaz fa de
cele raional-abstracte. (15,36,)
In rezultatul stabilirii acestor legiti autorul formeaz un demers teoretic i experimental-aplicativ, precum i elaboreaz piesele curriculare ale
Educaiei muzicale. Bazndu-se pe pedagogia general, n cadrul creia s-a
elaborat un sistem de principii didactic-educaionale, acreditate teoretic, experimental - praxiologic pentru disciplinele colare ale tiinelor, autorul a
146

dezvoltat principiile specifice ale Educaiei muzicale: pasiunii; intuiiei; corelaiei educaiei muzicale cu viaa; unitii educaiei-instruirii-dezvoltrii
muzicale; desfurrii actului de Educaie muzical de la practic la teorie;
reinterpretrii pedagogice a muzicii.(21,72)
In afar de principiile indicate, n monografiile tiina i arta Educaiei
muzicale i Omul n faa muzicii, autorul formuleaz i definete un nou
principiu constitutiv al Educaiei muzicale - principiul interiorizrii muzicii.
Acest principiu deriv din teoria musicosophic (G. Blan), pe care autorul
a aplicat-o la stabilirea reperelor filosofice i muzicologice ale conceptului
de Educaie muzical. Acest principiu servete drept temelie pentru ntreg
domeniul Educaiei muzicale, integreaz i materializeaz celelalte principii
care decurg din legitile Educaiei muzicale. Aici autorul determin i
funciile acestui principiu: integratoare; de cunoatere; edificatoare; transformatoare.
Realizarea acestor legiti i principii specifice impune i utilizarea
unor metode proprii Educaiei muzicale pe care Ion Gagim le elaboreaz
i structureaz n creaia sa metodico-tiinific. Autorul afirm c aplicarea metodelor originale sau cu o mare doz de originalitate aprofundeaz
comunicarea elev-muzic, contribuie la ptrunderea n substana interioar a
muzicii, realiznd transformarea ei din fapt exterior n act interior. Astfel, au
fost elaborate: metoda stimulrii imaginaiei, metoda reinterpretrii artistice
a muzicii, metoda caracterizrii poetice a muzici?* (34, 40).
In monografia tiina i arta Educaiei muzicale i manualul Metodica
Educaiei muzicale autorul propune urmtoarele metode specifice de Educaie muzical: metoda stimulrii imaginaiei; metoda reinterpretrii artistice
a muzicii - traduce" muzica n limbajul altor arte; metoda caracterizrii
poetice a muzicii/verbalizrii artistice a muzicii. (21, 77)
Dimensiunea dominant a activitii tiinifice a lui Ion Gagim o constituie conceptualizarea sistemului de Educaie muzical modern n teza de
doctor habilitat Fundamentele psihopedagogice i muzicologice ale Educaiei muzicale (2004), n constituirea crora savantul a angajat filozofia
existenei omului modem; epistemologia tiinei i educaiei; estetica muzicii;
practica i reconceptualizarea Educaiei muzicale moderne. Aceast cercetare
a fost efectuat n contextul reformei nvmntului din Republica Moldova
i la rndul su reprezint i reforma Educaiei muzicale: ea se integreaz n
conceptul educaional general prin regndirea, implementarea i dezvoltarea
conceptului de Educaie muzical.
O nou problem, cercetat i validat de savant cu o abordare enciclopedic (polidisciplinar) n teza de doctor habilitat, este cea a surselor din
care se alimenteaz i pe care se fondeaz pedagogia muzical - muzicologia,
147

psihologia i filozofia muzicii, pe care autorul le examineaz n calitate de

componente constitutive ale Educaiei muzicale. Astfel, autorul valorific i
sistematizeaz caracteristicile cadrului experienial al Educaiei muzicale n
raport cu natura specific a muzicii ca ramur a artei.
Valoroasele cercetri ale savantului Ion Gagim ne permit s constatm
c baza conceptual a Educaiei muzicale contemporane este examinat i
fundamentat din perspectiv enciclopedic cu abordare estetico-filozofic,
muzicologic i psihopedagogic, care n consecin au dus la:
elaborarea i sistematizarea bazei conceptuale a Educaiei/Instruirii
muzicale n nvmntul artistic contemporan care a validat practica
educaional-artistic i tiinele educaiei ca un domeniul distinct;
stabilirea unui sistem de principii pentru Educaia/Instruirea muzical cu un specific pronunat: derivarea din natura muzicii, din
tiinele aferente muzicii, din practica educaional i ideile educaionale moderne;
valorificarea i sistematizarea caracteristicilor cadrului experienial al Educaiei/Instruirii muzicale, n raport cu natura specific a
muzicii ca ramur a artei;
stabilirea i dezvoltarea caracteristicilor estetico-filozofice ale muzicii i ale cunoaterii artistice de tip muzical;
dezvoltarea cadrului teoretic al psihologiei muzicii, introducerea
noiunilor noi, aa ca stare de cnt, contiin i inteligen muzical, principiul aciunii totale a muzicii, trirea muzical, impulsul
muzical, caracterizeaz ncrcturii psihologice ale elementelor muzicii, etc.
dezvoltarea cadrului teoretic al muzicologiei, bazat pe fundamentarea
muzicologic a nvmntului muzical.
examinarea (cu titlul de pionierat) a caracterului dinamic al elementelor muzicii, fapt care a condus la o sintez a aspectelor psihologic, pedagogic i muzicologic ale demersului teoretic pentru
Educaia muzical. In aa mod formuleaz o direcie specific muzicologia dinamic, la baz cu principiul concentric n construirea
unei noi discipline: introducere n muzicologia dinamic, care n
consecin se prezint i ca principiul muzicologic i ca principiul
didactic: pornete de la sunet - raportul om-sunet" - hermeneutica
temporal - filozofia sonor i ajunge la legile generale ale muzicii:
micare -dezvoltare - dramaturgie - imagine coninut.
precizarea i dezvoltarea categoriilor fundamentale ale Educaiei/
Instruirii muzicale: percepia i trirea muzical, gndirea muzical,
inteligena muzical, actul muzical;
148

determinarea i elaborarea unui sistem de legiti i principii

pentru Educaia/Instruirea muzical a elevilor, a unor noi principii
specifice nvmntului muzical: principiul interiorizrii muzicii,
principiul interpretrii pedagogice a muzicii i a unor metode
specifice: stimulrii imaginaiei, reinterpretrii artistice a muzicii,
caracterizrii poetice a muzicii, a lansat noiunea de pedagogia
auzului.
elaborarea principiilor i criteriilor de selectare i structurare a
coninuturilor Educaiei/Instruirii muzicale n baza dimensiunilor
specifice ale muzicii;
structurarea i dezvoltarea metodologiilor specifice Educaiei/Instruirii muzicale, elaborarea sistemul activitii muzical-didactice a
elevilor din nvmntul muzical-artistic.
Baza epistemologic a acestor elaborri ale savantului este constituit din concepte, teorii i idei mondiale att tradiionale, ct i
moderne, de ultima or, din domeniul filozofic, estetic, psihologic,
muzical-psihologic, idei muzicologice, ideile pedagogiei generale.
Aceste constatri ne mai permit nc odat s declarm aspectul
(dimensiunea) enciclopedic al/a sistemului de Educaie muzical
elaborat i fundamentat de ctre savant care se ntemeiaz:
pe noua filosofie a existenei umane;
pe epistemologia modern a tiinei i a educaiei;
pe specificul artei muzicale, pe care o valorific din perspectiv
filosofic, psihologic, muzicologic i Educaional.
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.

Bibliografie:
BLAN, George. Cum s ascultm muzica. Bucureti : Ed. Humanitas,
1998. 131 p.
BLAN, George. Dincolo de muzic. Bucureti : Ed. pentru lit.,1967.
325 p
BLAN, George. Mica filozofie a muzicii. Bucureti : Ed. Eminescu,
1974. 334 p.
BLAN, George. Sensurile muzicii. Bucureti : Ed. tineretului, 1965.
311 p.
BREAZUL, George. Pagini din istoria muzicii romaneti. Vol. VI.
Bucureti, 2003. 378 p.
Curriculum colar naional. Educaie muzical pentru clasele I-IV.
Ch., 1998. 7 p.
Curriculum colar naional modernizat. Educaie muzical pentru
clasele I-IV. Ch., 2010. 7 p.
GAGIM, Ion. Dicionar de Muzic. Ch. : Ed. tiina, 2008. 220 p.
149

9. GAGIM, Ion. Dicionar de Pedagogie muzical. Ch. : tiina 1994.

207 p., 280.
10. GAGIM, Ion. Despre scopul educaiei muzicale. In: Univers Pedagogic.
2004, nr.2, pp. 38-44.
11. GAGIM, Ion. Dimensiuni psihologice ale gndirii muzicale. In:
Universitatea A. Russo 50: realizri i deschideri tiinifice : Conf.
t. Jubiliar. Bli, 1995, p.71.
12. GAGIM, Ion. Dimensiunea psihologic a muzicii. Iai : Ed. Timpul,
2003. 280 p.
13. GAGIM, Ion. Educaie muzical : Man. pentru cl. a 4-a. Ch. : tiina,
2013
14. GAGIM, Ion. Educaie muzical : Man. pentru cl. a 7-8. Ch. : tiina,
2012. 140 p.
15. GAGIM, Ion. Fundamentele psihopedagogice i muzicologice ale
educaiei muzicale : Ref. t. al tz. doct. habilitat n pedagogie. Ch. :
USM, 2004. 56 p.
16. GAGIM, Ion. Introducere n muzicologie : Curs universitar. Bli,
2006 . 150 p.
17. GAGIM, Ion. Model teoretic al Educaiei muzicale, 2006. 12 p.
18. GAGIM, Ion. Muzica i Filosofia. Ch. : tiina, 2009
19. GAGIM, Ion. Omul n faa muzicii. Bli : Presa universitar blean,
2000. 104 p.
20. GAGIM, Ion. Sub semnul muzicii. Ch. : tiina, 2009.
21. GAGIM, Ion. tiina i arta educaiei muzicale. Ed. a III-a. Ch. : ARC,
2007. 223 p
22. GAGIM, Ion. M . : M I :
VIII . . ., 2004, . 146-153
23. GAGIM, Ion. M : . 7-8 . Ch. :
tiina, 2007.
24. GAGIM, Ion. O . :
. . : Academia, 2004, pp. 231-233.
25. GAGIM, Ion. O .
: XXI . M.:, 2010, pp. 112119.
26. PASCU, George. Ci spre marea muzic. Iai : Ed. Noel, 1977. 320 p.

150

Tetelea, Margarita. Evoluia didacticii pianisticii moldoveneti din perioada

interbelic pn n prezent / Margarita Tetelea, Marina Papeniuc // Educaia
artistic n contextul mediului social-cultural al sec. al XXI-lea : Materialele
conf. t.-practice intern., Bli, 7-8 noiem. 2013. Ch., 2014. P. 20-25.
Abstract. The development of Moldavian pianistic
in the context of national interpretational art is
determined at the end of 19th century early 20th
century, but reached large-scale extent during
the inter-war period under the action of Russian
(I. Bazilevschii, C.Romanova, V. Onofrei, I. Guza,
S. Kogan, V. Gutor) and Romanian (F. Lazr, S.
Golestan, M. Mihalovici, F. Musicescu, Ern Dohnnyi) schools.
Music and didactic principles of the Moldavian
pianistic art are defined during this period. These
principles represent the base of the national school
of Moldavian pianistic established during the inter-war period. This school is
justificative by the authentic music didactics and interpretational system.
Keywords: didactic pianistic, inter-war period, national pianistic school,
authentic repertory.
Abstract. Dezvoltarea pianistic moldove-neasc n contextul artei interpre
tative naionale se contureaz la sf. secolului al XIX-lea i nceputul secolului
al XX-lea, dar o amploare deosebit a acestui proces are loc n perioada
interbelic sub influena att a colii ruse (I. Bazilevschii, C. Romanova,
V. Onofrei, I. Guza, S. Kogan, V. Gutor), ct i a colii romne (F. Lazr, S.
Golestan, M. Mihalovici, F. Musicescu, D. Cuclin, S. Drgoi).
n coala pianistic moldoveneasc din aceast perioad se constituie
un ir de principii i metode didactico-muzicale, care ne permit de a constata
c n perioada interbelic n Basarabia se stabilete o coal naional de
interpretare pianistic. Aceast coal poate fi justificat printr-un sistem
didactico-muzical i interpretativ autohton.
Cuvinte-cheie: didactic pianistic, perioad interbelic, coal naio-nal
pianistic, repertoriu autohton.
Dezvoltarea artei pianistice naionale i are calea sa proprie care const
n procesul de acumulare i formare a conceptelor didactice pianistice i de
dirijare a acestui proces. Pe parcursul secolului al XX-lea au fost lansate
diverse metode i principii de instruire pianistic, care, luate n ansamblu,
151

au contribuit la constituirea fenomenului de formare a didacticii pianistice

moldoveneti.
Prima meniune de existena a unui instrument de tastatur n Republica
Moldova ne vine din secolul al XV-lea.Este cunoscut faptul c soia lui tefan
cel Mare Maria (sec. XV) i fiica lui Petru Rare Ruxandra, (sec. al XVIlea) cntau la diferite instrumente. Informaii despre felul de via a Moldovei
din sec. XVI-XVIII snt foarte fragmentare i incomplete.Conform amintirilor
cltorului francez Le Hardt (4. pag. 4), la nceputul secolului al XIX-lean
casele nobleei din Moldova el ar fi auzit de multe ori s se exerseze la pian.
Ca i n Rusia rspndirea artei pianistice n Moldova a fost influenat
de diferite asociaii ale iubitorilor de muzic ce se ntruneau n casele boierimii
de pe timpuri. n prima jumtate a secolului al XIX-lea arta interpretativ
pianistic atinge un oarecare nivel, ce se demonstreaz prin faptul c pianistele
autohtone Smaranda apte-Sate i Eufrosinia Lescu debuteaz cu concerte
solo la Iai. ntre timp, apar i pianiti, artiti invitai, printre care i Franz
Liszt, care a concertat la Iai n anul 1847 (4. pag. 4).
La nceputul sec. al XX-lea la Chiinu activau titularii celor mai bune
tradiii pianistice ruseti. Pe de alt parte, se amplific legtura cu centrele
muzicale din Europa: Viena, Paris, Berlin, Leipzig. Trstura distinctiv
a acestei perioade a fost faptul c toi elevii care studiau la Conservatorul
din Chiinu erau instruii de ctre profesori, care au studiat n Rusia, apoi
perfecionndu-i studiile n Europa, se ntorceau n Basarabia i desfurau o
activitate concertistic, metodico-didactic fructuoas.
O pagin aparte n formarea artei interpretative a didacticii pianistice
i strategiilor legate de acest fenomen i revine lui Vasile Gutor (1864-1947),
originar din Chiinu. Dup studiile de la Conservatorul din St. Petersburg
(1886-1890), ntorcndu-se, organizeaz la Chiinu, n anul 1893, prima
coal de muzic din Basarabia, iar n anul 1900 cea de-a doua coal
de muzic. Corpul profesoral de baz al claselor de pian era constituit din
absolvenii Conservatoarelor ruseti: violoncelistul V. Gutor, pianitii N.
Bongardt, N. Prokin (Sankt-Petersburg) i A. Gorovi (Moscova) etc. Astfel,
instruirea profesional a avut loc conform celor mai bune tradiii ale colii
pianistice ruseti.
V. Gutor este cel care implementeaz un suflu nou n didactica interpretativ moldoveneasc. Utile i actuale snt manualele didactice Primele
lecii de cnt, Primele lecii de pian, editate n 1899. Ambele manuale cu
caracter didactico-artistic snt considerate ca un tot ntreg. Primele lecii, cu
un numr de exerciii i crestomaii impuntoare, pot fi considerate ca primele
metode de pian n Moldova. Materialul teoretic este coordonat n ordine
152

cresctoare dup dificultate. Procedeele pianistice interpretative snt utilizate

n baza unui repertoriu artistic variat, este implementat sistema de exerciii,
care va dezvolta att obiectivele interpretative tehnice, ct i cele artistice.
Exerciiile propuse de V. Gutor pentru transpoziie, ct i interpretarea gamelor
n diferite variante, activeaz atenia i auzul elevilor n procesul de lucru.
nsui procesul de instruire se transform ntr-un proces creativ, care opteaz
pentru dezvoltarea sensibilitii muzicale a interpreilor.
O alt personalitate remarcat din domeniul interpretativ-pianistic este
Vladimir Rebicov de numele cruia este legat o cretere semnificativ a vieii
muzical-artistice din Chiinu n anii 90 ai sec. al XIX-lea. Compozitorul
rus Vladimir Rebicov se perfecioneaz la Conservatorul din Berlin, n clasa
prof. T. Miuller. Este cel care a fondat primul Colegiul muzical din Chiinu
i serile muzicale publice, unde se interpretau lucrrile compozitorilor rui: M.
Glinca, A. Dargomjski, A. Borodin, M. Musorgski, C. Kiui, A. Rubinstein. La
sfritul secolului al XIX-lea a avut loc o renatere a activitii concertistice
ale muzicienilor locali: evaluau cu concerte solo, n diferite ansambluri.
Datorit acestui fapt crete miestria interpretativ a pianitilor. Aceasta
a mbogit programele de concert, a lrgit repertoriul pianistic, a ridicat
nivelul de critic i analiz a procesului interpretativ.
Repertoriul pianistic pn n anul 1920 a fost remarcat prin studierea
creaiilor compozitorilor rui i occidentali. n perioada interbelic (19181940) n Basarabia s-a evideniat un grup de pianiti-compozitori, promotorii
tradiiilor colii interpretative ruseti:
C. Romanov cunoscut ca interpret i compozitor, absolvent al Conservatorului din Kiev, clasa profesorului R. Glier; V. Onofrei, V. Seroinski
promotorii muzicii de valoare vest-europene i a muzicii clasice ruse. Printre
pianitii din aceast generaie l vom mai meniona pe I. Bazilevskii, absolvent
al Conservatorului din Moscova, clasa profesorului Kipp, care cu succes
evolueaz n concerte solo i ansambluri n anii 1919-1930. Interpretarea
pianistului se deosebea printr-o miestrie deosebit. Avea o scar larg de
abordare a problemelor pianistice, demonstra o frazare expresiv profund. n
diversitatea repertoriului su un loc deosebit l aveau lucrrile compozitorilor
rui: S. Rahmaninov, N. Rimski-Korsakov, P. Ceaikovski. I. Bazilevskii acordau o importan deosebit interpretrii lucrrilor compozitorilor contemporani de atunci A. Skriabin, I. Stravinski, S. Prokofiev, N. Methner, S. Liapunov.
coala moscovit este reprezentat i de A. Smerecinskaia, eleva lui K. Kipp
Reprezentai ai colii din St-Petersburg au fost Iu. Guz i A. Stadnikaia
discipolii pianistei M. Barinova; M. Dailis, Z. Boldri, K. Faintein clasa
profesorului F. Blumenfeld; L. Volskaia clasa profesorului V. Drozdov.
153

Aceti pianiti-pedagogi promovau interpretarea lucrrilor scrise de

compozitorii occidentali i rui. Din anumite considerente ns, creaiile autorilor autohtoni din sec. al XIX-lea (F. Rujichi, C. Miculi, C. Porumbescu,
G. Musicescu) n-au prezentat interes pentru activitatea lor de creaie.
Compozitorii autohtoni se limitau n domeniul muzicii pentru pian
doar la realizarea unor simple prelucrri de melodii populare i a unor miniaturi programate. Preferinele compozitorilor pentru acest gen se explic prin
prestigiul pe care l avea n practica muzical pianul n aceast perioad.
Dac ne referim la creaia pianistic a compozitorilor moldoveni din anii 2030 ai sec. al XX-lea V. Onofrei, I. Bazilevski, V. Seroinski, A. Iliacenko,
C. Romanov, C. Zlatov, S. apiro, O. Tarasenko, t. Neaga, E. Coca putem
remarca c aceast pleiad a semnat mai multe creaii pentru pian, diferite ns
ca valoare artistic. Multe creaii nu au vzut lumina tiparului, iar partiturile
s-au pierdut, ceea ce a influenat negativ asupra procesului de formare a artei
i didacticii pianistice. Drept urmare, spre perioada anilor 40 n Moldova nc
nu mergea vorba despre existena unui repertoriu didactic naional, prioritate
avnd lucrrile din literatura pianistic clasic occidental i rus.
Generaia pianitilor din anii 30 este mai numeroas. Activitatea concertistic a pianistei T. Cantarovici-Dumitrescu, absolventa Conservatorului
din Berlin, N. Ilinikaia, absolventa Conservatorului din Vienna, M. Litvin
Conservatorul din Leipig, N. Iaroevici Conservatorul din Bucureti,
M. Margaritova absolventa Conservatorului din Paris, clasa profesorului
Berjanskii are o mare valoare pentru formarea didacticii pianistice moldoveneti.
Centrul de formare a interpretrii i didacticii pianistice n Basarabia
interbelic a fost Conservatorul. Primul Conservator Unirea a fost nfiinat
n anul 1919. n 1930 se reunete cu Colegiul de Muzic. n 1928 se fondeaz Conservatorul Naional de Muzic i Arte dramatice, care activeaz dup
programul Conservatorului din Bucureti. n 1936 i ncepe activitatea Conservatorului Municipal din Chiinu.
Apoi, n anul 1940, odat cu alipirea Basarabiei la URSS n Chiinu se
constituie Conservatorul de Stat, care pe parcursul istoriei sale i-a schimbat
de mai multe ori denumirea i structura.
Analiza documentelor din arhivele naionale ne permit s constatm c
obiectivul primordial al formrii muzicianului la Conservator se considera
dezvoltarea creativitii artistice: lucrul independent, citirea corect a textului
muzical, dezvoltarea autocriticii interpretative personale, a gndirii muzicale,
astfel sporind activitatea interpretativ-artistic a studenilor.
O atenie deosebit, n acest context, i se acorda procesului de selectare
154

a repertoriului muzical-interpretativ. Se interpretau piese pentru pian ale

compozitorilor clasici (I. S. Bach, I. Haydn, V. A. Mozart, L. V. Beethoven),
a compozitorilor romantici (J. Brahms, F. Mendelssohn-Bartholdy, F. Liszt).
Deja n acea perioad se punea scopul de a implementa n repertoriul pianistic
i creaii ale compozitorilor contemporani autohtoni. Printre acetia regsim
creaii ale unor compozitori contemporani, care fiind pedagogi-pianiti i
dorind s introduc n didactica muzical creaii de dezvoltare tehnic i
artistic a elevilor, compuneau piese pentru pian. Acetia erau pedagogiipianiti: A. Stadnitskaia, M. Dailis, L. Volskaia.
coala pianistic romn a anilor 30 este marcat de personalitatea
Florici Musicescu, fiica compozitorului Gavriil Musicescu, absolventa Conservatorului din Leipzig, care, prin activitatea sa didactic, a educat un mare
numr de faimoi muzicieni cu renume mondial: E. Eremia, M. Fotino, D.
Lipatti, C. Gheorghiu, M. Katz. Florica Musicescu opta pentru obinerea cantabilitii, acurateea n execuia tehnic, educarea simului ritmic. O atenie
deosebit pianista i acord artei citirii textului muzical.
Printre ali pianiti romni din acea perioad o evideniem pe Constana Erbiceanu, absolventa Conservatorului din Leipzig, clasa profesorul K.
Reinecke. ncepnd cu anul 1929pianista i desfoar activitatea didactic
la Catedra de Pian a Conservatorului din Bucureti. A impus metoda braului
care conduce, teoretizat de Rudolf Maria Breithaupt, format dintr-un grup
complex de micri, menit s obin un tip de sonoritate adecvat unor anumite lucrri muzicale i dezvoltarea tehnicii digitale, care presupunea munca
asupra independenei i egalitii acestora. Este profesoara muzicologilor
T. Blan V. Cheorghiu, S. erbescu. Anii 40-50 snt marcai de urmtorii
pianiti-profesori, care au evoluat didactica pianistic romn: M. Siminel, S.
Bobescu, R. Paladi, N. Brndu.
Un rol central n evoluia muzicii profesioniste din Moldova, n perioada
interbelic i n primii ani postbelici, l are compozitorul, pianistul, dirijorul
i profesorul tefan Neaga, absolvent al Academiei de Muzic din Bucureti.
i continu studiile la Paris. Pe parcursul ntregii sale activiti, tefan Neaga a abordat diverse genuri: muzica simfonic, de camer, coral, vocal etc.
El a fost primul compozitor basarabean care a promovat genul oratoriului i
al cantatei. Miniatura pentru pian este genul preferat n creaia compozitorului. tefan Neaga a compus unsprezece miniaturi pentru pian, dou dintre
care au fost redescoperite recent i se pstreaz la Biblioteca Academiei Romne:Ragtime (danse nouvelle pour piano)iValse rose (pour piano). Miniaturile pentru pian ale lui tefan Neaga au avut o mare influen asupra
evoluiei didacticii pianistice n Moldova, iar descoperirea miniaturilor scrise
155

la Paris i Bucureti ofer posibilitatea de a studia i de a interpreta adecvat

creaia componistic naional.
Valsurile pentru pian compuse de Constantin Zlatov n anii 20-30
constituie un interes anumit. O analiz mai detaliat a acestora permite
formularea concluziei c n cadrul lor a fost utilizat arsenalul mijloacelor
expresive folosite anterior de celebrii compozitori F. Chopin, F. Liszt, J.
Strauss, P. Ceaikovski .a. Dei Constantin Zlatov a multiplicat anumite
elemente ale structurii interioare i exterioare ale genului de vals, lucrrile lui
reprezint primele modele de acest gen n Basarabia.
Despre continuitatea i interinfluena a dou coli pianistice ruseti i
europene(romn) n evoluia didacticii pianistice moldoveneti ne vorbete
numele Tatianei Voiehovski, pianist i profesoar la instituiile artistice din
Chiinu. Faimoasa pianist a primit primele lecii de pian de la mama sa
Antonina Stadnichi-Andronachevici, care a studiat la Conservatorul din
Petersburg cu M. Barinova pian, i la Academia Regal din Bucureti cu F.
Musicescu.
Tatiana Voiehovski i-a fcut studiile la Conservatorul Unirea, perfecionndu-i miestria la Academia Regal din Bucureti, clasa profesoarei
F. Musicescu. A activat i n calitate de interpret, avnd o coal profesional-interpretativ de nalt calificare. n anii 1960-1970 Tatiana Voiehovski
deine postul de efa Catedrei Pian a Conservatorului de Stat din Chiinu.
Este recunoscut ca unul din cei mai de seam didacticieni din domeniul
interpre-trii pianistice i pedagogiei pianistice moldoveneti. T. Voiehovski
era ncntat de interpretare n ansamblu. Partenera permanent era Eugenia
Revzo. n clasa Tatianei Voiehovski i-au fcut studiile cca cincizeci de
elevi-pianiti printre care: M. Zeler, M. ramko, V. Axionov, R. einfeld,
L. Stratulat, S. Zak, R. Poleanskaia, K. Kavun. .a., care, la rndul su, au
sporit la propirea artei interpretative pianistice moldoveneti. Sub redacia
lui T. Voiehovski i A. Dailis apar primele volume i culegeri republicane, ce
cuprindeau lucrri pentru pian ale compozitorilor autohtoni.
Eugenia Revzo, pianist i pedagog, absolventa conservatorului Unirea,
clasa profesoarei D. Golitein, i continu studiile la Conservatorul Dj. Verdi
din Milan. A concertat n slile de concert att n republic, ct i n Rusia,
Romnia. Elevii E. Revzo snt A. Palei, N. Sviridenco, A. Litvac, M. Strcea,
L. Reaboapca, A. Teodorovici, G. Teseoglu.
n anul 1961 s-a lansat prima colecie de Piese pentru pian, care includea
lucrri ale compozitorilor autohtoni, selectate de profesorul K. Enenko i
destinate colilor de muzic, colegiilor i conservatoarelor. S-au editat primele
compoziii pentru pian de autorii moldoveni, care au fost interpretate la
156

concursuri republicane, concerte i incluse n repertoriul pianistic. n aceast

ediie, mpreun cu lucrrile de compozitori din generaia mai n vrst: t.
Neaga, I. Gurov, S. Lobel .a., au fost prezentate lucrrile pentru pian ale
tinerilor autori moldoveni: V. Zagorschii, G. Neaga, Z. Tcaci, S. Lungu, A.
Mulear, M. Fishman. Acest material didactic, pentru prima dat, a inclus ntr-o
singur ediie cele mai reuite piese pentru pian. n colecie nu snt numai
creaii i genuri n baza folclorului moldovenesc: Basarabca, Joc de t. Neaga,
Joc moldovenesc i Cntec de leagn de I. Gurov, Cntec de leagn de Z. Tcaci,
Doina de G. Neaga, Hora de S. Lungul, dar i aa gen ca miniatura: Toccata
(I. Berov, S. Lobel, G. Neaga), Humoresca A. Mulear, Scherzo S. Shapiro,
i Scherino M. Fishman, Povestire Z. Tcaci, Preludiu . Neaga, Studiuexpromt V. Zagorskii, Preludiu . Neaga i G. Neaga, Capriccio M. Fishman,
Rondo, Oleandra, Poemul S. Lobel. n prezent, aceste lucrri se bucur de o
popularitate enorm, snt interpretate att n colile de muzic, ct n colegiu
i conservator.
Repertoriul pianitilor profesioniti autohtoni ai anilor 60 s-a mbogit
i cu piese de concert de virtuozitate: Nuvel, Burleasca de V. Zagorschii,
Capriccio de S. Lungu, Scherzo de E. Lazarev.
La editura Cartea Moldoveneasc n anul 1972 apare ciclul din opere
alese ale compozitorilor din Moldova, sub redacia pianistului Vladislav
Govorov. Manualul conine o serie de miniaturi pentru pian ale autorilor
autohtoni. Aa piese ca Cinci prelucrri din folclor, Codrii, Doin, Joc,
Mi, biete, Fata cu ochii verzi de Z. caci, Doin, or, Btuta, Joc de .
Luxemburg continu tradiiile i ideile compozitorilor moldoveni din sec. al
XIX-lea, lucrrile crora, de asemenea, au fost expuse n acest manual: Hora,
Studiu de K. Mikuli, C. Porumbescu-Vleanca, G. Musicescu Vine tiuca de
la balt, Moulic, Corbiereasca, Rsai lun, Arde-m, frige-m. Analiznd
imaginile muzicale propuse pentru studiu pianistic, ajungem la concluzia c la
baza lor se afl: Doina, Hora, Btuta, Jocul popular moldovenesc.
Acest repertoriu pianistic autohton este valorificat mai trziu i de ali
renumii interprei. n perioada postbelic la Conservatorul din Chiinu
i desfoar activitatea pedagogii-pianiti, care erau i interprei virtuoi,
formai la Conservatoarele ruseti i romneti:
Alexandru Socovnin absolvent al Conservatorului din St. Petersburg,
care a activat la Conservatorul din Chiinu. Obiectivul major al educaiei l
vedea n formarea unui muzician care putea reflecta, interpreta, asculta. De
numele profesorului Alexandr Socovnin este legat evoluia i dezvoltarea
artei pianistice interpretative i didactice din Moldova. Timp de patruzeci de
ani a educat muzicieni-profesionali n domeniu, care se consider fondatori
157

ai colii pianistice autohtone. Reprezentantul colii ruseti, clasa profesorului

L. Nicolaev, n practica sa didactic i interpretativ, Socovnin se baza pe
principiile creative ale profesorului su: nobleea sunetului, impecabilitatea
ritmic i stilistic, respectarea ideii propuse de autor. Printre absolvenii lui
A. Socovnin snt: I. Miliutina, A. Bondureanschii, I. Stolear, A. Axionov, I.
Levinzon, S. Covalenco, . Rozentali, E. Reetnicov, V. Govorov etc.
Lia Oxinoit, pianist i pedagog se formeaz la Academia regal de
Muzic din Bucureti, clasa profesoarei A. Cionca, apoi i continu studiile la Conservatorul de Stat din Chiinu, profesor A. Socovnin, este
i eleva Florici Musicescu. Activeaz n calitate de profesoar de pian la
coala special de muzic E. Coca din Chiinu. Din 1991 la Liceul
C. Porumbescu ca efa Catedrei Pian. mpreun cu mama sa E. Oxinoit,
profesoar la Conservator Catedra Pian auxiliar, evolua n duet. Acest parteneriat era apreciat de asculttori datorit bogiei coloristice sonore, corectitudinii n interpretare. n diferite perioade de timp, printre elevii ei s-au
evideniat A. Gulenco, I. Hatipova, N. Ostaco, L. Jar, R. Levina, A. Beleaev,
A. Neaga, M. Izman. Ultimul absolvent al Liei Oxinoit a fost S. Jar, laureat al
concursurilor i festivalurilor naionale i internaionale.
Vitalii Secikin a contribuit la evoluia didacticii pianistice din Moldova
ca pedagog, ca pianist i ca compozitor. Absolvent al Conservatorului din
Harikov la dou specialiti: pian i compoziie. Muzicianul i performeaz
miestria pianistic la Conservatorul din Moscova, clasa profesorului I.
Zak. La invitaia Ministerului Culturii RSSM, n 1984, i ncepe activitatea
pedagogic la Conservatorul G. Musicescu din Chiinu ca ef a Catedrei
Pian. n practica sa didactic un rol important l vedea n formarea abilitii
de a studia independent, care va spori activitatea creativ de mai apoi a
studenilor si. Discipolii lui Vitalii Secikin sunt: A. Teodorovici, M. ramko,
A. Socolov, I. Hatipova, care au preluat de la profesorul su cele mai bune
caliti profesionale.
Ludmila Vaverco, absolventa faimoasei coli de muzic Stolearskii,
Conservatorului din Odessa, clasa prof. B. Reingbald. La baza didacticii
pianistice ale Ludmilei Vaverco stau cunotine i deprinderi muzical-interpretative bogate, acumulate pe parcursul vieii muzical-artistice. Metodele i
principiile sale pianistice snt reflectate n lucrrile metodice: Lucrul asupra
creaiei muzicale, Lucrul asupra polifoniei n clasa de pian n coala de
muzic, Rolul dramaturgic a mijloacelor interpretative n Nuvela de V. Zagorskii etc. n anii 1971, 1975 i 1979 Ludmila Vaverco a selectat i a redactat
o serie de piese muzicale, care au vzut lumina tiparului la editurile Cartea
Moldoveneasc i Literatuta artistic. Culegerile cuprindeau un ir de
158

lucrri ale compozitorilor autohtoni, care realizau cerinele diferitor categorii

de vrst i diferit nivel de pregtire interpretativ: Jocul, Duet, Toccatina de G.
Neaga lucrri pentru colile de muzic, Improvizaie de Z. Tcaci colegii de
muzic, Gavot de A. Strcea lucrare pentru Conservator. Printre absolvenii
L. Vaverco, care snt mai muli de aptezeci la numr, snt: E. Negrua, L. Jar,
V. Tarasenco, A. Lapicus, A. Bufteac, E. pak, I. Gubaidulina, E. Gupalova,
O. Maizenberg.
Viktor Levinzon este la fel absolvent a colii de muzic Stolearskii
i a Conservatorului din Odessa. Activnd din 1954 la Conservatorul din
Chiinu, Viktor Levinzon a educat numeroi pianiti cu renume naional
i internaional. n calitate de solist-interpret, V. Levinzon a concertat cu un
repertoriu foarte variat. A interpretat un ir de sonate de ale lui Beethoven i
Prokofiev, Liszt i Brahms, Tablouri dintr-o expoziie de Musorgski, Concertul
nr. 2 de Rahmaninov, muzic autohton. Foarte bine era primit de public
duetul Levinzon-Vaverco. Interpretarea lor era plin de energie emoional, ce
putea electriza orice sal de concert. Acest duet a fost renscut aproape peste
douzeci de ani de discipolii maetrilor: duetul I. Mahovici i A. Lapicus,
care este recunoscut departe de hotarele Moldovei. Discipoli ai metodicii
levinzoniene snt I. Mahovici, G. Morozova, V. Prostacova, M. ramco, V.
Vais, N. Cvascova, Al. Vardanean, D. Rischin, N. Corekaia (5. p. 71-73).
Aceti muzicieni au contribuit prin activitatea sa interpretativ-artistic,
pedagogic i iluminist la constituirea unei coli pianistice autohtone cu
trsturi profesional-artistice distinse:
Instruirea i formarea artistic a unui ir de interprei-pianiti, activitatea
didactic i artistic a crora au rsunet mondial.
Valorificarea unui repertoriu pianistic instructiv i concertistic, bazat pe
valorile universale i naionale.
Constituirea unor principii i metode de didactic pianistic, utilizarea
i rspndirea crora n instituiile de nvmnt artistic din Moldova ne
permite s declarm astzi existena unei coli pianistice de talie mondial.
La valorificarea repertoriului pianistic autohton a contribuit i Zlata
Tcaci compozitor i pedagog. Absolventa conservatorului Unirea din Chiinu, Z. Tcaci este prima doamn din Moldova care i-a dedicat viaa artei
componistice profesionale. D-ei colecteaz un ir de lucrri needitate pn
n anii 80, att a profesorului su A. Gurov, ct i lucrrile originale noi
ale compozitorilor tineri i de talie din republic: V. Rotaru La tulpinile
de meri, Iliana, I. Macovei Mriorul, Taccatin, Trandafirul, O. Negrui
Cntec de leagn, T. Tarasenco - Dans, Curcubeul fermecat, A. Luxemburg
Joc vesel, Scherzo, A. Sochireanschii - Crua cu zurgli, Dans liric, V.
159

Masiucov Poveste, Doi cucoi, Z. Tcaci Melodie, Oleandra, gneasca

G. Ciobanu Oiele. Aceste lucrri capt o popularitate destul de mare n
practica pedagogic autohton.
n anii 1983-1984 sub redacia muzicologului L. urcanu apar culegerile
de muzic instrumental pentru copii: Cntecul frunzei i Pe aripi de melodii. n aceste culegeri ntlnim lucrrile urmtorilor compozitori naionali: V.
Vilinciuc, I. bulschi, V. Slivinschi, E. Doga, E. Sochireanschi.
Anii 90 snt semnificativi prin apariia noilor edituri n domeniul didacticii pianistice autohtone. Sub redacia lui S. Pojar se public culegerea
Florilegiu folcloric. Culegerea include lucrri pentru pian compuse n baza
melodiilor populare. Ea este editat la Chiinu, tipografia Hyperion, n anul
1992. Aranjamentele pentru pian snt semnate de urmtorii compozitorii:
D. Gherfeld, C. Rusnac, T. Zgureanu, D. Fedov, M. Strcea, Z. Tcaci, D.
Chienco.
Graie acestor realizri ale didacticii pianistice autohtone, putem delimita trsturile ei mai mult de pe poziii practic-artistice: realizri nalte la
diverse concursuri internaionale; organizarea i desfurarea diverselor concursuri naionale cu valorificarea repertoriului pianistic autohton; realizarea
permanent a numeroaselor recitaluri pentru rspndirea i valorificarea artei
pianistice universale i naionale. Dac ne referim la o literatur metodicodidactic, de unde am putea desprinde nite formulri tiinifice ale principiilor
didactice pianistice, apoi observm c acest patrimoniu este foarte modest, dar
fr pre.
Aadar, putem stabili urmtoarele direcii ale didacticii i repertoriului
pianistic autohton:
1) Didactica pianistic i repertoriul pedagogic, bazate pe momente de ordin
instructiv-tehnic, cu caracter didactic pronunat pentru pianiti nceptori i tineri;
2) Didactica pianistic i repertoriul interpretativ (concertistic, de concurs,
de virtuozitate pentru interpreii profesioniti).
Inaugurarea concursurilor tinerilor interprei, precum concursul republican (1963), concursul unional-regional (1966), mai trziu (din 1993 pn
n prezent) concursul internaional E. Coca, concursul republican G.
Enescu iniiat la Bli (2006) a stimulat apariia creaiilor muzicale cu nivel
de virtuozitate sporit, care au devenit parte component a repertoriului autohton pentru pian i, respectiv, pentru creterea artei interpretative i formarea
didacticii pianistice.
Traseul evolutiv al didacticii pianistice, ct i al repertoriului muzical
contemporan autohton, urmrit n cercetrile lui E. Kiko, E. Gupalov, V.
Tetelea, V. Pojar, I. Stolear, G. Ciaicovschi, I. Hatipova este convenional
160

repartizat n ase etape, care coincid cu cele ase decenii din perioada postbelic: 1) anii 40-50 ai sec. al XX-lea; 2) anii 60; 3) anii 70;? 4) anii 80,
5) anii 90, 6) nceputul sec. al XXI-lea. Procesul de nsuire i abordare a
diverselor genuri i dezvoltare a culturii pianistice moldoveneti au fost n
strns interacionare, ncepnd, mai cu seam, de la mijlocul secolului al XXlea. Se constat urmtoarea tendin pe care o supraconstituim ca una didactico-pianistic: consolidarea i dezvoltarea colii componistice naionale, care
a avut un impact pozitiv asupra mbuntirii calitii de pregtire a cadrelor
pedagogice n instituiile de nvmnt artistic profesional naional. ncepnd
cu anii 50 ai secolului trecut, n Moldova se pun temeliile unui sistem de
nvmnt muzical-artistic cu mai multe trepte:
- Iniial
- colile de muzic de apte ani (Bli, Soroca, Tiraspol) etc.
- coala medie de muzic special E. Coca (Chiinu).
- Mediu
- Colegiile de muzic (Chiinu, Blti)
- Superior
- Conservatorul de Stat Moldovenesc, actualmente AMTAP.
Astfel, n cercetarea noastr putem constata c didactica pianistic n
Moldova s-a format sub influena puternic, att a colii ruseti, ct i a celei
europene. Un alt factor important n propirea artei interpretative pianistice a avut formarea, dezvoltarea i utilizarea repertoriului pianistic autohton,
n realizrile de perspectiv a didacticii pianistice moldoveneti, este recomandabil de a stimula, pe lng creaia pedagogico-artistic a faimoilor pianiti i creaia metodico-didactic, i anume elaborarea unor tratate metodice
de Didactic Pianistic.
Bibliografie:
1. CIAICOVSCHI, G. nvmntul muzical din Moldova (de la origini
pn la sfritul sec. XX). Ch., 2005. 275 p.
2. GUPALOVA, E. Sistematizarea repertoriului pianistic autohton
contemporan al Republicii Moldova: panoram general. In: Anuar
tiinific: Muzica, teatru, arte plastice: Arta muzical (n baza
materialelor conferinelor tiinifice internaionale i naionale
din cadrul proiectului Registrul adnotat al creaiilor muzicale din
Republica Moldova). Red.-ef V. MELNIC. Ch. : Tipogr. Valinex,
2011, nr. 1-2 (12-13).
3. HATIPOVA, I. Creaia pentru pian a compozitorilor din RM n
procesul de nvmnt muzical superior : Autoref. tz. doct. n studiu
161

4.
5.
6.
7.

artelor. Ch., 2009

, . . : , 1991. 95 .
K, .
(I-40- ..- .), : . , 1990. 18 .
, . . . : . ., 1999.
215 .
TEE, . : . . . . , 1993.
162 .

Tetelea, Margareta. The ways of integration of tze process of music teacher

university formation / M. Tetelea // Review of artistic education. 2012.
Nr.3-4. P.70 74
Abstract: This research studies the specific issues
connected to music teacher competence for-mation
in the current academic musical education. These
problems are related to the integral vision of the
process of training specialists and are based on
encyclopedic dimension, that represent revaluation of all tangential areas of music and music
pedagogy in music teacher training.
Key words: music teacher, music education, musical competence, teaching music, encyclopedic dimension, session dimension.
The process of integration of local university into European area makes
us change the architecture of higher education for quality, integrity and competence approach. The problems mentioned above require the researchers
from the sphere of education, especially from arts education to revise some
positions connecting to the structure and the content of the education system
to achieve it. In this meaning music pedagogy in recent decades formed its
proper scientific basis, covering a range of issues to investigate, design and
development of music education and to make an appropriate choice of the
specific artistic field.
Music education as a specific phenomenon being centered on modern
educational approach, on music material, produces meaningful results, but its
162

adequacy to the principles of scientific didactics leads to the opposite results

of nature of music and music education.
This idea is analyzed in recent years in more research in art education
(C. Parfeni, Vl. Pslaru, W. Kusaev, I. Gagim). Nowadays in Moldova the
most elaborated areas are literary and artistic education (Vl. Pslaru) and music
education (I. Gagim), in this way they claiming the status of an autonomous
scientific discipline based on the idea that teaching-learning artistic-aesthetic
disciplines can not comply docile teaching principles of scientific knowledge1 .
Conceptualization of music education as an autonomous scientific
discipline was required by Dmitri Kabalevsky - Russian teacher-musician in
the second-half of the twentieth century, by noting that the lack of specific
methodologies in music education cannot be replaced by general principles of
didactics. In the study of music these principles are undoubtedly necessary,
but they will remain dead rules if they wont be imbued with the living soul
of music .
Through the researches of the musical scientist Ion Gagim, the current
music pedagogy consistently makes its own system of scientific foundations,
which in its turn, brings about more constituent areas of music education:
pedagogy, musicology and music psychology, their fusion is based on theoretico-praxiological, so that in educational practice they should not only
collaborate, but to make a common body - to work as a whole as an artisticepistemological-pedagogical entity*9.
In this way, the items mentioned above, there were the defining factors
for developing fundamental concept of music education in Moldova, on top of
which there is its purpose: teaching musical culture of the students as a part
of spiritual culture90. The purpose of music education, the formation of which
was taken from Dm.Kabalevsky is treated by Ion Gagim as one integrallist
and who suggests the formula Me and music. Its components are the music
one (music culture formation) and philosophical one (music culture as a
part of spiritual culture) and they involve not only the formation of students
general skills (emotions, imagination, creative thinking, moral feelings) but
also their spiritual development - the highest level of any education.
Thus, the integral interpretation of musical culture involves embedding
the role, functions and purposes of general culture where the man, knowing
and valuing the world, knows and builds himself as a spiritual being9.
The integral vision of the modern concept of music education requires a
scientific methodology for the educational process development which starts
from the formation of musical culture and its transfiguration into the spiritual
culture of the students. This vision requires a proper approach; specific for
specialists training in music education.
163

According to this vision the Faculty of Education and Arts from State
University Alecu Russo from Bli is a unique one in Moldova profiled
in music pedagogy and strictly directed to preparing academic staff for
educational and artistic spheres.
According to current educational standards the Faculty trains students
-future professionals for carrying out the education process and music training
in general schools, in childrens creative centers, in schools of music and art
for children, in pedagogic and music-teaching colleges.
In these types of educational institutions our university graduates usually
work. In this context our Faculty studies this problem of art education in the
integral vision, the dimensions specify the area and allow the collaboration
of different arts (music, choreography, theater) and sciences (musicology,
aesthetics, philosophy, psychology and philosophy of art, pedagogy etc.) in
achieving an integral education act.
Shaping one integral system (encyclopedic) music teacher training was
marked by the great teacher-conceptual contribution Romanian musicologist
George Breazul. The educational system developed by George Breazul over
half century ago serves the important benchmarks in the process of connecting
the current music teacher training to international standards.
His concept based on the integration of musical education based into
social life by forming the musical culture of the child based on folklore, is a
real educational model, with values of paradigm. We mention the value system
of G. Breazul in the program that it suggested by the musicologist in his
pedagogic teaching. Among the most important ideas of his program, presented
the study The Art music in Romanian culture, we note nationalization of
Conservatories of music and Seminars teaching establishment that ensure the
training of future music teachers at the height of requirements9.
Achieving these coordinates George Breazul begins with the launch of
his idea in the article A department of music pedagogy at the Conservatory
of Bucharest (1925), which sets the benchmarks of music teacher training:
general notions of pedagogy and psychology, aesthetics and folklore music
teaching methodology music, Romanian music history pedagogy. The diversity of these disciplines was integrated in the Encyclopedia and music
pedagogy, which aims music skills training of future teachers in achieving
musical education that isthe key to promoting culture among the people.
Another objective of this program was the methodological training of future
teachers, in such a way establishing the link between music study and mental
and social environment9i.
In this way, the integral and encyclopedic character of this achieves the
training objectives of aesthetic culture, music, of music literature sea horizon
164

entering and the integration of its content into the social and moral lives.94
Pedagogical ideas of G. Breazul were the basis in formulating the
current concept of preparing the specialist for carrying out music education in
Moldova, which would mean that the future music teacher vision of preparation
is based on integral and encyclopedic aspect in the its competences formation.
In addition to these requirements, this concept is also founded on modern
achievements of musical pedagogy (art), philosophy of education in the
contemporary epoch, educational psychology, psychology of art (music), music
philosophy, the theory of art, Aesthetics of music, of musicology and other
fundamental sciences aimed to propose a modern vision, integrity, appropriate
to the times on education in general, as well as on musical and artistic education
in particular; on the advanced experience of other universities (institutions)
from the other countries; on the experience of Faculty over about fifty years.
Therefore, future music teacher is able to combine scientific fundamental and
encyclopedic aspects of music, artistic and teaching competences with that
practical one.
Overall this vision focuses on principles that provide teaching and
acquiring music as art, as art-living phenomenon, emotional, psychological
and destined to educate the human being, to grow and spiritualize the human
being91.
In this way the specialist is ready for the educational methodical,
scientific and management activities, in the national general music education,
especially art education, and for further postgraduate studies.
The level of specialists training in cycle I (Licen) and cycle II
(Master) allows continuing postgraduate specialized studies at the doctoral and
postdoctoral branch, participation in investigation activities in the field of music
pedagogy (art) by fundamental scientific aspect, applied methodological, and
creative arts and in managerial work in educational institutions and scientific
research.
To do this, the future teachers during their studies must purchase a range
of knowledge, skills and values necessary to achieve the highest academic
standards in specialty, such as:
Theoretical foundations of musical subjects in the amount necessary for
achieving musical and educational and scientific-methodical in the field
of musical and artistic education;
Psycho-pedagogical and methodological foundations of scientific research in art education;
Conceptual foundations of music general education methodology (art)
and specific methods (choreography, instrument, directed, drama); Design and content of music education curriculum;
165

 Methodology of educational activities (including Class Tutor in school

and related institutions);
The main directions and prospects for development of national art and
music education;
Methodology of scientific research in pedagogy, psychology, philosophy,
aesthetics and music theory.
Following the full accomplishment of these skills the specialist will be
able to combine the fundamental scientific aspect of music, art and pedagogic
competence, with that applicative/practical one, to possess fundamental basis
of the profession, to complete ongoing knowledge, to apply in practice the
principles of scientific organization of work, to know new technologies of
teaching-learning research.
Therefore, in accordance with the modern concept of Education/training, the Legislation in education, National Curriculum requirements and
the current achievements of musical pedagogy, music teacher must be a
professional who will corresponds to educational standards, eager to realize
a formative student-centered education, focused on providing skills in music,
cultural and spiritual spheres necessary to adaptation to current conditions in
Republic of Moldova.
Bibliography:
1. BREAZUL, G. Arta muzical n cultura romneasc. In: Gndirea.
1928, An VII, nr. 6-7.
2. BREAZUL, G. Observaii relative la nvmntul muzical n coala
secundar. Cmpina, 1920
3. Cadrul Naional al calificrilor pentru nvmntul Superior. Bli,
2010
4. CHIRIAC, T., RUSNAC C, GAGIM, I. Concepia Educaiei muzicale
n nvmntul preuniversitar. Ch., 1995
5. GAGIM, I. Fundamente psihopedagogice i muzicologice ale educaiei
muzicale : Ref. t. al tz. doct. habilitt, Ch., 2004
6. KABALEVSKY, D. , 1-3 ,
= Program pentru colile medii generale. . : , 1981
7. TETELEA, M., GAGIM, I., MORARI, M. Concepia formrii
universitare a specialistului in domeniul educaiei-instruirii
muzicale. Bli, 2007

166

Tetelea, Margarita. The concept of hermeneutics in music education : a

comparative stud from Kretzschmar to Kabalevsky / Margarita Tetelea //
Review of artistic education. 2013. Nr 5/6. P. 6-11. ISSN 2069-7554 ;
http://www.artes-iasi.ro/revista/
Conceptul de hermeneutic n educaia muzical:
de la Kretzschmar la Kabalevskii (studiu comparat)
Abstract: The XXI century is considered the century of interpretation. More than ever we try to
understand the essence of the world and life.
Hermeneutics gives the opportunity to discover
peoples mind and soul. Its basic principle is the
dialog between present and past.
Music interpretation, as the most individual
and personal one, represents a key to the
understanding of the artists inner world (his reach
thoughts and deep feelings) and, through it, to the
universal values. In such a way, every listener-artist
discovers himself in the mystery of music, keeping
the main role in it.
Hermeneutic interpretation of a musical image requires not only of the
pupils intellectual background, but also on the emotional and psychological
affective, thereby building a beautiful soul. These problems were revealed in the
creation of great teachers, musicians Hermann Kretzschmar (Germany) and
Kabalevskii Dmitry (Russia).
Comparative approach to music education concepts of these great
personalities give us opportunity to see that both systems created, both in
Germany in the early twentieth century and in Russia in the late twentieth
century have the idea of a hermeneutic dimensions of the process of establishing
the relationship music-pupil.
A hermeneutical analysis of the music claims a mixed landing: historical
the students will be able to determine the historical period, the aesthetical
current of the musical work, important biographical data of the composer,
circumstanced that influenced the appearance of the musical work if necessary;
musicological the musical style, musical form, the content of the musical form,
the elements of the musical language are studied; aesthetical aspects that is
able to form a personal attitude regarding the musical work.
The hermeneutical analysis of the music is the way to form and develop
musical aptitudes, knowledge about the music, personal attitude towards the

167

musical work and music.

Key words: musical hermeneutics, comparative study, Hermann Kretzschmar,
Dmitry Kabalevskii, music education, music image, music speech.
Problema hermeneuticii muzicale, ca i orice problem, a fost abordat
ncepnd cu secolul XIX, n contextul diverselor sisteme. Abordarea n cauz
este original i se realizeaz n funcie de domeniul pe care-l reprezint
hermeneutica n contextul educaiei muzicale. n studiul de fa ne propunem
s tratm conceptul de hermeneutic muzical n contextul stabilirii i evoluiei
sistemului modern european de educaie muzical.
Pe de o parte la stabilirea acestui sistem, apariia i dezvoltarea cruia
pornete din Germania nceputului sec. XX, stau ideile muzicologului i
pedagogului Herman Kretzschmar. Pe de alt parte tot Herman Kretzschmar
este autorul conceptului de hermeneutic muzical, care s-a format n estetica
german tot la nceputul secolului XX.
Hermeneutica muzical, n virtutea importanei sale pentru ntreaga art
muzical, trebuie privit astzi i din perspectiva abordrii ei tiinifico-metodice
n sistemul educaional modern.
i dac fondatorul sistemului de educaie muzical modern este considerat
Herman Kretzschmar, care a fost numit primul pionier proeceptor muzical
germanecae i care a cuprins cu o competen excepional ntreg orizontul
tiinific, artistic i practic al educaiei muzicale de la nceputul secolului XX,
atunci ca urmai ai ideilor sale i putem numi pe Leo Kestenberg (Germania),
Boris Asafiev (Rusia), George Breazul (Romnia), Zoltan Kodaly (Ungaria)
i aceast succesiune de personaliti notorii n domeniul artei i educaiei
muzicale europene poate fi prelungit cu numele compozitorului i pedagogului
rus sovietic Dmitrii Kabalevskii. Pe lng faptul c Dmitrii Kabalevskii a fost
autorul unui nou concept de educaie muzical, pe care a realizat-o n decurs
de cca 30 de ani, Domnia sa a mai deinut n decurs de 16 ani i postul de
preedinte de onoare al ISME (Societatea Internaional de Educaie Muzical).
La rndul su fondatorul ISME n 1953 a fost muzicologul i pedagogul german
Leo Kestenberg, discipolul i colegul lui Herman Kretzschmar la Conservatorul
din Leipzig.
n acest context, printr-o abordare comparat, ne-am propus s cercetm
nu numai premizele stabilirii sistemului de educaie muzical modern, dar i
a ideilor ce au stat la bazele fondrii acestui sistem. Cercetrile efectuate ne
permit s desprindem mai multe concepte printre care i cel de hermeneutic
muzical, care determin att ideile muzical-pedagogice i estetice ale lui
Herman Kretzschmar la nceputul secolului XX, ct i ale lui Dmitrii Kabalevskii
la sfritul secolului XX, ambii supranumii titani ai domeniului muzicalpedagogic european.
168

I. Conceptul de hermeneutic n educaia muzical.

Importana i rolul educativ al muzicii se urmrete odat cu teoria moral
i educativ a ethosului vechilor greci, apoi n scrierile bisericeti medievale
moralitos artis musical, n teoria afectelor esteticii muzicale a sec. XVIII.
Dac e s vorbim despre inflexiunile asupra educaiei muzicale la sfritul
secolului XIX, apoi cel mai ilustru autor ale lor este Hermann Kretzschmar.
Muzicologul, dirijorul, savantul i pedagogul german a cercetat, descoperit
i fundamentat condiiile realizrii unei educaii muzicale n baza frumosului
muzical i a conceput ideea unei hermeneutici muzicale. Bazele tiinifice ale
hermeneuticii muzicale Kretzschmar le stabilete n studiile sale, unde explic:
Hermeneutica muzical este un fel de estetic muzical aplicat, care tinde s
stabileasc (ntr-o oper de art muzical) sensul i coninutul de idei cuprinse
n forme, s caute sub carne sufletul, s dovedeasc n fiecare fragment al unei
opere de art smburul de gndire, s bnuiasc i s interpreteze ntregul din cea
mai clar cunoatere a celor mai mrunte amnunte folosind toate mijloacele
ajuttoare, innd la ndemna pregtirea special, cultura general i darurile
personale1.
Inteniile de nelegere i explicaie a conceptului su de hermeneutic
se descoper n fundamentarea lor teoretic, i n aplicarea practic n vasta
sa activitate de educaie muzical a poporului. Conform conceptului de hermeneutic a lui Hermann Kretzschmar, asculttorul caut s explice, s disting raional i s exprime n termeni alei, poetici coninutul de micri
sufleteti, de idei i imagini, cuprins n lucrarea muzical. Prin conceptul de
hermeneutic muzical Kretzschmar mai urmrete realizarea ideilor muzicale
ale subiectivismului romantic prin trirea individual, personal, ct mai proprie
i mai intens a demersului muzical, excluznd din acest act tehnica muzical i
afirmnd ct mai proaspt i mai real viaa muzical.
Astfel Kretzschmar concepe ideile hermeneuticii muzicale, stabilind
bazele ei teoretice i tiinifice n dou studii ale sale publicate n 1902 i 1905,
denumite de el ndemnuri i care au fost rezultatul ndelungatelor sale studii i
experiene practice de educaie muzical. Documentele asupra vieii i activitii
lui Kretzschmar dovedesc faptul c, prin personalitatea sa a impus hotrtor o
organizare a vieii muzicale germane de la sfritul secolului XIX i nceputul
secolului XX i preocuprile sale asupra rolului educativ al muzicii au adus la
crearea sistemului modern de educaie muzical.
Fiind un ilustru dirijor de cor i de orchestr, avnd o formaiune
muzicologic i filologic temeinic, apoi deinnd posturi solide de profesor
1

George Breazul. Hermann Kretzschmar i educaia muzical. // In: Pagini din Istoria
muzicii Romneti. Vol. VI. Ediie ngrijit i prefat de Vasile Vasile. Editura muzical,
2003, p. 238.

169

i conductor n diverse instituii superioare din Rostoch, Leipzig, Berlin,

Kretzschmar totdeauna a simit nevoia de a tlmci, de a comenta i explica
textul muzical al operelor muzicale ce interpreta sau discuta2. n consecina
acestor frmntri ample i ndrumri muzicale, Kretzschmar alctuiete aa
numitele Fuhrer, care reprezint nite ghiduri muzicale, ce nlocuiau sau
completau programele concertelor pe care el le dirija. Mai trziu apar trei volume
impuntoare Fuhrer durh den konzertsall (cluz prin sala de concert),
coninutul crora prezenta analiza i explicarea muzicii pentru nelegerea
simplului asculttor a simfoniilor, suitelor, pasiunilor, meselor, imnurilor,
psalmilor, motetelor, cantatelor, oratoriilor i lucrrilor profane pentru cor ale
ntregii literaturi muzicale a lumii3. George Breazul numete aceast activitate
ampl a marelui pedagog-muzician ncurajare a hermeneuticii muzicalei
nchegare teoretic a ndelungatelor studii i experiene practice de educaie
muzical4. Dei Kretzschmar afirma scopul acestor volume n mod categoric ca
o contribuie, n primul rnd, la educaia muzical a poporului su, totui ele au
servit mult timp ca cele mai sigure izvoare pentru istoria genurilor muzicale,
dar i pentru dezvoltarea de mai apoi a tiinei despre hermeneutica muzical.
Aadar, la nceputul secolului XX hermeneutica muzical i obine
statutul de domeniu specific i independent al esteticii i filozofiei. Ca urma ai
acestui domeniu poate fi numit Arnold Schering (muzicolog german, profesor la
Conservatorul din Leipzig).
Importana unei astfel de tlmciri a muzicii se desprinde i din creaia
lui Tomas Mann, care n romanul su Doctor Faustus prin intermediul eroului
Vendel Kretzschmar determin sensul muzicii de pe poziiile hermeneuticii:
Kretzschmar a cntat impecabil, uneori intervenind n interpretare pentru a
relata coninutul imagistic al sonatei5 n special a descris episodul interpretrii
sonatei nr. 32 op.111 a lui Beethoven.
Tot la nceputul secolului XX i editeaz crile sale Romen Rolan,
inflexiunile muzicologice ale cruia snt adresate ctre asculttorul meloman
i nu cel profesionist. Ideile hermeneuticii muzicale i continu dezvoltarea
sa n muzicologia contemporan prin aa savani ca Carl Dahlhaus (Germania)
(Beitrage zur musicalischen hermeneutik), Moris Bonfeld (Rusia),
( ), Diana Mo,
(Romnia), (Introducere n hermeneutica discursului muzical).
Astfel, n preocuprile sale tiinifice asupra muzicii i al rolului ei educativ
Hermann Kretzschmar ajunge la deinerea rolului hotrtor n organizarea vieii
2

Ibidem, pag.239.
Ibidem, pag. 239.
4
Ibidem, pag. 239.
5
. . ., . ., 1975, p. 82.
3

170

muzicale germane de la nceputul secolului XX. Ideile sale estetico-muzicale,

fiind apreciate n lumea tiinific i titlul su de profesor ordinarius de tiin
a muzicii la Universitatea din Berlin, apoi cele mai nalte posturi de rspundere
ale artei i tiinei muzicale (directorul muzical (Generalmusikdirektor) la
Universitatea din Rostock, profesor la Universitatea i Conservatorul din Leipzig,
Director al Institutului academic de muzic bisericeasc) l-au determinat pn
la urm ca cel mai frecvent reprezentant al educaiei muzicale germane de la
nceputul secolului XX.
Aadar, Hermann Kretzschmar stabilete i definete principiile sistemului
modern de educaie muzical, fundamentnd o nou direcie n dezvoltarea
spiritual a secolului XX. ntreaga sa activitate artistic, tiinific i pedagogic
este ghidat de credina nestrmutat n valoarea etic a muzicii i n rolul ei
pentru transformarea i nnobilarea omului.
n acest sens tendinele sale de nelegere, explicaie i tlmcire
hermeneutic a muzicii se pot verifica n fundamentarea teoretic i aplicarea
practic, astfel a rolului muzicii n coal: Soarta muzicii germane se hotrte
n coala german. Aceast proclamaie a lui Kretzschmar a introdus un flux
de nnoire, a trezit interesul multor personaliti marcante n cultura muzical
i a determinat calea reformelor radicale, care s-au realizat mai apoi n
nvmntul muzical din colile germane i a celor din rile europene (mai
ales e remarcabil aici reforma nvmntului muzical romnesc a lui George
Breazul, care a realizat-o n mare msur dup ideile muzical-pedagogice
germane de la nceputul secolului XX i care a fost nalt apreciat la Primul
Congres Mondial de Educaie Muzical de la Praga din 1936, care a fost realizat
tot de Leo Kestenberg).
Fiind att iniiatorul reformelor de atunci, ct i colaboratorul autoritilor
colare, Hermann Kretzschmar contribuie esenial la stabilirea unui sistem
integru de educaie muzical att la nivel de structur, ct i la nivel de coninut.
Astfel pornete mai nti de la fixarea scopului nvmntului muzical potrivit
idealului cultural al poporului german. n memorandumul su din 1900 pe care
el l nainteaz autoritilor n numele Societii generale de muzic german
el declar c viitorul muzicii germane i sigurana rezervelor ei depind de
nvmntul muzical din colile publice6. Ideile sale din acest memorandum
in i de proclamarea muzicii n coal ca obiect de art i nu ca o disciplin
tehnic i ca o dexteritate realizat de maetri.
n acest context, fiind director al Institutului academic de muzic
bisericeasc, organizeaz aici pentru prima dat pregtirea profesorilor de
muzic, fixnd ca i n coli programele i coninuturile nvmntului muzical.
Din intenia lui Kretzschmar se nfiineaz examenul de capacitate la muzic,
6

Ibidem, pag. 243.

171

se introduce studierea muzicii la toate nivelele nvmntului preuniversitar,

toi colarii urmnd s aib acces la studiul muzicii. Prin aceste reforme, care au
nvluit ntregul nvmnt muzical german, pornind de la colari i ncheind
cu pregtirea profesorului de muzic, (care obin egal tratament cu ceilali
profesori), Kretzschmar a valorificat din nou ideea antic a lui Platon despre
rolul educativ al muzicii.
Prin personalitatea lui Hermann Kretzschmar i prin competena sa
excepional putem conchide faptul c la nceputul secolului XX n Germania
are loc stabilirea ideilor unui nou sistem de educaie muzical modern.
Un nou avnt n dezvoltarea conceptului de educaie muzical European,
proclamat de H.Kretzsmar i realizat de ctre ali mari pedagogi-muzicieni
europeni, este legat de personalitatea lui Dmitrii Kabalevskii.
Compozitor i muzicolog rus sovietic, care a activat n a II-a jumtate
secolului XX, Dmitrii Kabalevskii, n activitatea sa de creaie nu a putut rmne
indiferent fa de rolul i impactul muzicii asupra dezvoltrii personalitii
copilului. Chiar i creaia sa componistic n mare msur le-a dedicat copiilor
i tineretului, iar creaia sa muzical-pedagogic, la o anumit perioad a vieii
sale, a fost axat pe elaborarea unui nou program de educaie muzical n mase.
Lund ca baz ideile lui Boris Asafiev, care la rndul su i le-a creat n
baza sistemului muzical-pedagogic german al nceputului secolului XX, Dmitrii
Kabalevskii n noua sa Program la Muzic ea propune ca idei fundamentale
ideile proclamate n domeniul educaiei muzicale europene la nceputul secolului
XX.
Bibliografia:
1. BREAZUL, G. Hermann Kretzschmar i educaia muzical. In : Pagini
din Istoria muzicii Romneti. Ed. ngr. i pref. de Vasile VASILE.
Bucureti : Ed. Muzical, 2003, Vol. VI
2. DRU, F. Dialectic i hermeneutic. Bucureti : Ed. t. i Encicl.,
1990
3. MO, D. Introducerea n hermeneutica discursului muzical. In: Revista
Muzica. 2002, nr. 2.
4. RICOEUR, P. Eseuri de hermeneutic. Bucureti : Humanitas, 1995
5. LEIERMAHER, F. Hermenutica. Iai : Polirom, 2001
6. , .
. B: Harmony : . .- .
2011, nr. 10.
7. , . ., , . - . B:
: .-. .. 2007, nr. 3.
172

Recenzii
Tetelea, Margareta. Edificarea Eu-lui prin comunicarea cu muzica laitmotivul unui mult ateptat dicionar // Arta : Seria Arte audio-vizuale. 2009.
P. 165-168. Rec. la cartea: Gagim, Ion. Dicionar de muzic / I. Gagim.
Ch. : tiina, 2008. 212 p.
Dac e s vorbim astzi despre domeniul
tiinific al pedagogiei muzicale moldoveneti, ca un
domeniul distinct, este imposibil s-l caracterizm
n afara amplei creaii tiinifice, muzicologice i
didactice a lui Ion Gagim.
Pedagog, muzicolog, savant, al crui nume
este apreciat att n spaiul european, ct i n cel
ex-sovietic, Ion Gagim ofer pedagogiei muzicale,
nc din anii 90 ai secolului XX, o direcie modern,
care, actualmente, s-a cristalizat ntr-o concepie
interdisciplinar de Educaie/instruire muzical,
bazat pe patru tiine a existenei: filozofia, muzica
(muzicologia), a eu-lui (psihologia), a educaiei (pedagogia).
Printre multiplele studii ale profesorului Ion Gagim, una din lucrrile de
vrf o constituie Dicionarul de muzic, (Chiinu, Editura tiina, 2008), care
reprezint o sintez a investigaiilor n tiinele muzicii efectuate pn n prezent
de autor. Pornind de la relaiile generale i existeniale Om-Sunet, autorul
demonstreaz oportunitatea ncadrrii problemelor muzicii n aria teoriilor
generale despre Vibraie, Micare, Timp, Energie, Comunicare, Ascultare. De
aceea i dicionarul de fa, prin originalitatea sa, a fost conceput de pe poziiile
comunicrii omului cu muzica/prin muzic. n acelai timp, lucrarea i pstreaz
specificul prin abordarea strict tiinific a genului.
Totodat, autorul reuete s depeasc stilul sec, strict academic n
expunerea materialului (n msura n care nu denatureaz adevrul, bineneles),
lucrarea fiind conceput pentru a fi utilizat de ctre cei care studiaz muzica n
instituiile de nvmnt muzical de specialitate (colegii, licee, coli de muzic),
precum i de ctre cei care snt iniiai n aceast art la nivel de cultur general.
Astfel, Dicionarul poate fi util tuturor celor interesai de Muzic.
Este de remarcat faptul c lucrarea lui Ion Gagim prezint o viziune
modern, actualiznd, dar i definind, pentru prima dat, unele fenomene i
realiti muzicale. Termenii n cauz snt att de ordin teoretico-muzicologic, (de
exemplu: Audiia contient a muzicii, Musicosophia, Asociaii n muzic,
173

Contiina muzical), ct i practic, prin care se nelege funcionarea muzicii

n societate (de exemplu: Instruire muzical...) sau care se refer la noile genuri,
n special de muzic uoar: House music, Gospel, Manea etc.
Lucrarea poart o evident amprent personal. Ea conine un ir de noiuni
noi, formulate, caracterizate i lansate de autor n cercetrile sale de muzicologie,
psihologie, filozofie i pedagogie muzical. Aceste noiuni se refer la fenomene
ce se produc pe dimensiunea relaiei om-muzic, a percepiei, tririi i nelegerii
ei, cum ar fi: Dinamica exterioar, Dinamica interioar, Dimensiunea orizontal
a muzicii, Dimensiunea vertical a muzicii, Starea de muzic/de cnt, Inteligena
muzical, Contiina muzical, Interiorizarea muzicii .a., considernd c lectura
lor ar putea conduce la o ptrundere mai adecvat n spiritul muzicii. Aceste
momente importante ne ndeamn s afirmm c Dicionarul poate fi calificat i
ca un mijloc de comunicare cu domeniul muzicii, ca un intermediar ntre omul
doritor de cunoatere i acest domeniu amplu. De aici, lucrarea dat, pe lng
faptul c urmrete o obinuit documentare n materia muzicii, invit cititorul
s ptrund dincolo de faada cuvintelor-termeni, sugernd c acestea nu sunt
altceva dect doar numele lucrurilor care se produc ntr-o lume necunoscut
i la care am dori, pn la urm, s ajungem. Autorul i-a propus ca lucrarea s
rspund, pe ct e posibil, acestor exigene.
Dicionarul nu ntmpltor se numete de muzic, i nu de termeni
muzicali, purtnd un caracter larg i cuprinznd, de asemenea, termeni specifici
muzicali, n absoluta lor majoritate (de tipul: Gam, Acord, Semiton, Simfonie,
Cvartet, Pian, Soprano, Diapazon, Saraband, Ton, Semiton, Ter etc., adic
termeni care se refer la corpul muzicii), ct i un ansamblu de noiuni, ce in de
relaia omului cu aceast art i se refer la aspectul receptrii (de tipul: Imagine
muzical, Activitate muzical, Percepia muzicii, Analiza muzicii, Muzicalitate,
Auzul muzical, Audiie interioar etc.). E de apreciat faptul c termenii specifici
muzicali sunt prezentai sub aspectul lor funcional, demonstrnd prin aceasta c
totul ce exist i se ntmpl n aceast art poart un caracter viu, fiecare element
din care se compune muzica (Ritmul, Msura, Melodia, Armonia, Tempoul,
Dinamica, Forma etc.) exercit un rol semantic, adic, poart un anumit sens,
comunic ceva spiritului nostru.
Parcurgnd Dicionarul de muzic, utilizatorul acestui necesar instrument
de lucru observ c autorul nu niruie doar definiii rigide. El i propune s
prezinte cititorului fenomenul abordat, s-l deschid acestuia, s-l comenteze
pe ct e posibil. Lucrul acesta este oportun, n special, n cazul unui dicionar
colar. Prin respectarea acestei cerine, Dicionarul capt o orientare didactic.
Cu att mai mult c pn n prezent la noi nu a existat nici un dicionar de muzic
n limba romn, elevii rmnnd n afara posibilitii de a avea ca instrument de
174

lucru o lucrare de sintez, conceput special pentru conlucrarea lor cu muzica,

dicionar care le-ar oferi rspunsul la ntrebrile ce pot aprea n legtur cu
aceast enigmatic art. Amintim c n Republica Moldova ultima lucrare de
acest gen (Mic dicionar muzical, autor Efim Tcaci), a fost editat n anul 1972
cu 37 de ani n urm, n grafie chirilic.
Dicionarul prezent vine s acopere acest gol. n acelai timp, aceast
lucrare muzicologic, cu aspect tiinifico-didactic, reprezint n spaiul actual
moldovenesc o sintez a ctorva perspective de abordare a fenomenului muzicii.
Prin aportul savantului Ion Gagim domeniul muzicologiei i pedagogiei
muzicale i revendic n cultura muzical a Moldovei un rol privilegiat,
personalitatea autorului aprnd ca una integratoare: a tiinei, a culturii, a
pedagogiei, a spiritualitii. Autorul Dicionarului de muzic poate fi considerat
ntemeietorul bazelor teoretice, filozofice, psihopedagogice i muzicologice ale
domeniului educaional muzical contemporan.
Gagim, Ion. Fundamentele psihopedagogice i muzicologice ale Educaiei
muzicale : autoref. t. al tz. doct. habilitat n baza lucrrilor publ. n pedagogie
[spec. 13.00.01 Pedagogia general] / I. Gagim ; Univ. de Stat din Moldova ; coord. t. Vlad Pslaru ; refereni ofic. : Nicolae Silistraru, George Videanu ; [Aviz]: Margareta Tetelea. Ch., 2004. 56 p.
Dimensiunea dominant a activitii tiinifice a lui Ion Gagim o constituie teza de doctor habilitat Fundamentele psihopedagogice i muzicologice
ale Educaiei muzicale, care a angajat filozofia existenei omului modern;
epistemologia tiinei i educaiei; estetica muzicii; practica i reconceptualizarea
educaiei muzicale moderne. Efectuat n contextul reformei nvmntului
din Republica Moldova, cercetarea domnului Gagim reprezint nsi reforma
educaiei muzicale: ea se integreaz n conceptul educaional general prin
regndirea, implementarea i dezvoltarea conceptului de educaie muzical.
n domeniul educaiei muzicale europene snt deja larg afirmate conceptele
unor aa mari pedagogi-muzicieni ca C. Orff (Germania), Z. Kodaly (Ungaria),
E. J. Dalcroze (Elveia), G. Breazul (Romnia), B. Asafiev, D. Kabalevsky
(Rusia). Putem declara, cu certitudine, c astzi i n Moldova exist un nume
care ar pretinde la reconceptualizarea educaiei muzicale moderne, care a avansat
prin noi probleme de investigare, proiectare i dezvoltare a pedagogiei muzicale.
Aadar, prin numele lui Ion Gagim pedagogia muzical i-a formulat insistent
i consecvent un sistem propriu de fundamente tiinifice, bazate pe legile i
principiile care i au originea n muzic i se bazeaz pe legile i principiile ei.
O nou problem cercetat de savant este cea a surselor din care se
alimenteaz i pe care se fondeaz pedagogia muzical muzicologia,
175

psihologia i filozofia muzicii, pe care autorul le examineaz n calitate de

componente constitutive ale educaiei muzicale. Aici, savantul formuleaz
problema fundamentrii teoretico-praxiologice a fuziunii organice a pedagogiei,
muzicologiei i psihologiei muzicii, astfel ca n practica educaional s se
manifeste ca entitate artistic epistemologic psihopedagogic.
Deci, n teza de doctor habilitat autorul valorific i sistematizeaz
caracteristicile cadrului experimental al educaiei muzicale n raport cu natura
specific a muziii ca ramur a artei;
- stabilete i dezvolt caracteristicile estetico-filozofice ale muzicii i ale
cunoaterii artistice de tip muzical;
- stabilete cadrul teoretic al psihologiei muzicii;
- dezvolt cadrul teoretic al muzicologiei;
- precizeaz i dezvolt categoriile fundamentale ale Educaiei Muzicale:
percepia i trirea muzical, gndirea muzical, actul muzical, limbajul
muzical etc.;
- determin un sistem de legiti i principii pentru educaia muzical a
elevilor;
- elaboreaz i dezvolt principiile i criteriile de selectare i structurare a
coninuturilor EM n baza dimensiunilor specifice ale muzicii;
- structureaz i dezvolt metodologiile specifice ale educaiei muzicale;
- elaboreaz sistemul activitilor muzical-didactice ale elevilor.
Cercetrile savantului Ion Gagim reprezint nu numai o inovaie tiinific
i au o valoare teoretic dar au i o valoare practic aplicativ.
Pe lng ACTIVITATEA METODICO-DIDACTIC n calitate de:
nvtor de muzic n coala de cultur general
lector, lector superior, confereniar, profesor universitar (USARB)
doctor n pedagogie (Moscova), doctor habilitat n pedagogie
(Chiinu)
ef de catedr (Instrumente muzicale i Metodic), USARB, (12 ani)
decan (Facultatea de Muzic), USARB,(5 ani)
prorector pentru tiin i relaii internaionale, USARB
profesor asociat: Academia de Muzic George Enescu, Iai, Romnia
(Psihologia muzicii); Universitatea Pedagogic de Stat din Moscova,
Rusia (Filosofia muzicii);
conductor de proiecte instituionale de cercetare tiinific.
conductor al Laboratorului tiinific Curriculum artisticeducaional, USARB.
membru-asociat al Sectorului nvmnt superior, Institutul de
tiine ale Educaiei
preedinte (sau membru) al Comisiilor de evaluare privind acreditarea
176

instituiilor de nvmnt, totodat Domnul Gagim este un autor

recunoscut al unui ir de manuale colare de Educaie muzical,
ghiduri ale profesorilor, manuale pentru colegiile de muzic, noi
cursuri universitare, precum Introducere n muzicologie
PRELEGERI DE FILOZOFIA MUZICII.
Deosebit de valoroas este Activitatea tiinific a doctorului
habilitat, profesor universitar Ion Gagim:
- conductor de studii la doctorat, USARB, specialitatea Teoria i
metodologia instruirii (Muzica)
- preedinte al Consiliului tiinific Specializat de susinere a tezelor
de doctorat (specialitatea Discipline artistice), USARB
- membru al Comisiei de experi a Consiliului Naional pentru
Acreditare i Atestare n domeniul muzicologiei
- membru al Asambleei Academiei de tiine a Moldovei
- membru al Academiei Internaionale de Studii Pedagogice
(Moscova)
- membru al Consiliilor tiinifice Specializate de susinere a tezelor
de doctor (n pedagogie i muzicologie)
- vice-preedinte al Seminarului tiinific de Profil, Institutul de
tiine ale Educaiei
- referent oficial la teze de doctor habilitat i de doctor
- conductor tiinific la teze de doctor i doctor habilitat (pn n
prezent au fost susinute 3 teze de doctor i 1 tez de doctor habilitat).
19.04.2007
CONSILIULUI TIINIFIC SPECIALIZAT n cadrul Universitii de
Stat Alecu Russo din Bli la specialitatea: 13.00.02 - Teoria i metodologia
instruirii (muzica)
21 noiembrie 2008
Prima susinere a tezei de doctor n cadrul Universitii de Stat Alecu
Russo din Bli
Specialitatea: 13.00.02 Teoria i metodologia instruirii (muzica)
Tehnologii didactice de analiz interpretativ a imaginii muzicale n
procesul formrii pianistice a profesorului de muzic,
autor Granekaia Lilia
conductor tiinific Gagim Ion
Datorit cercetrilor sale profunde n domeniul muzicologiei Domnul
Ion Gagim a devenit Membru al Uniunii Compozitorilor i Muzicologilor din
177

Moldova (secia Muzicologie).

Dar activitatea tiinific a Domnului Gagim, ncepnd cu anul 2006,
se extinde i mai larg, devenind fondator i redactor-ef al revistei tiinifice
ART I EDUCAIE ARTISTIC, care antreneaz o colaborare naional i
internaional prodigioas cu:
Institutul de tiine ale Educaiei, Chiinu;
Academia de Muzic, Teatru i Arte Plastice, Chiinu;
Universitatea Alexandru Ioan Cuza, Iai, Romnia;
Universitatea de Arte George Enescu, Iai, Romnia;
Universitatea Pedagogic de Stat din Moscova, Rusia;
Institutul Musicosophia, Sankt Peter, Germania .a.
Apreciat la justa valoare de ctre forurile acestor prestigioase instituii
academice i artistice, Domnul Ion Gagim i astzi este onorat de prezena
colegilor de breasl de la AMTAP, duetul de pianiti IURIE MAHOVICI
i ANATOL LAPICUS, profesori universitari, artiti emerii ai Republicii
Moldova.
Vlaicu, Olga. Creaiile pentru vioar i pian ale compozitorilor din Republica
Moldova (a doua jumtate a sec. XX ) : autoref. tz. doct. n tiinele artelor
[spec. 17.00.01 Arte audio-vizuale (Arta muzical)] / Olga Vlaicu ; ARM
; Inst. Patrimoniul Cultural ; coord. t. Svetlana ircunova ; refereni ofic. :
Anatol uker, Parascovia ; [Aviz] : Tetelea, Margareta. Ch., 2008. 28 p.
Valorificarea patrimoniului cultural-spiritual n general, precum i a celui
muzical-interpretativ n special, este o problem devenit la etapa actual i
necesar, fapt ce a condiionat cercetarea n cauz. Autoarea propune o viziune
ampl, sistemic i, n acelai timp, independent asupra procesului evolutiv de
creare a repertoriului violonistic autohton pe parcursul unei perioade, desemnate
de dnei ca perioad de stabilire i dezvoltare a artei interpretativ-violonistice
naionale, privit ca o sintez-trivium a creaie-interpretrii-pedagogiei muzicale
n a doua jumtate a secolului XX.
Acest fapt i impune temei de cercetare o importan deosebit prin
actualitatea i racordarea la practica interpretativ-violonistic naional n
perioad desemnat n cercetare, reprezentnd un sistem integru, ce include
varieti genuistice pentru vioar i pian, care snt examinate n contextul altor
genuri muzicale.
Competena profesional a autoarei, precum i gradul amplu de cercetare
tiinific snt asigurate prin aplicarea metodelor i a instrumentariului
contemporan de investigaie. Acest fapt i-a impus autoarei s-i direcioneze
178

cercetrile asupra subiectelor ce pot fi confirmate i argumentate n baza apariiei

treptate a repertoriului violonistic naional, caracterizat de autoare ca o micare
treptat de la general la particular, de la tipic la individual" (p. 17). Totodat,
autoarea expune legitile apariiei unui ir de lucrri violonistice autohtone,
bazate pe creaia popular moldoveneasc cu citarea modelelor folclorice ce
exprim coninutul ideatic al muzicii violonistice naionale. De aceia, materialele
tezei fiind, evident, bazate pe legitile susnumite i experiena proprie a autoarei
n acest domeniu de activitate, conin unele generalizri importante, ce in de
tendinele proprii acestei perioade (a doua jumtate a secolului XX), adic
perioadei devenirii i dezvoltrii artei interpretativ-violonistice naionale.
Este evident c autoarea a valorificat i sistematizat, n ordine logic,
repertoriul violonistic al compozitorilor din Moldova, care, la rndul su, a
influenat evoluia artei de interpretare violonistic n Moldova, n special
implementarea lui n procesul instructiv-didactic din nvmntul artistic
naional (liceele/i colegiile de muzic, nvaamnt artistic universitar).
De asemenea, autoarea a determinat reperele istorico-artistice ale
sistemului de valorificare a repertoriului interpretativ-violonistic n Moldova cu
urmtoarele particulariti:
- s-au determinat principiile de formare a repertoriului violonistic, care
la rndul su au influenat constituirea pedagogiei violonistice din
Moldova:principiul combinrii armonioase a componentelor naional
i internaional n procesul didactic";
- s-au reliefat principalele tendine de evoluie ale artei interpretativvioloniste n Moldova;
- s-au argumentat documentar etapele apariiei i valorificrii principalelor
genuri muzicale violonistice, ncepnd cu miniatura pn la genurile
ample ca sonata i suita de proporii.
Din coninutul autoreferatului putem concluziona c teza este realizat n baza unei metodici tiinifice solide. Tema propus pentru cercetare este
dezvluit destul de argumentat i exhaustiv. Stilul expunerii se distinge prin
claritate i accesibilitate. Actualitatea problemei propuse n investigaie, rezultatele descrise n procesul cercetrii ne permit s susinem c autoreferatul tezei
pentru obinerea gradului tiinific de doctor n studiul artelor: Creaiile pentru
vioar i pian ale compozitorilor din Republica Moldova (a doua jumtate a sec
XX)" autor Olga Vlaicu, corespunde cerinelor naintate fa de lucrrile de acest
gen de C.N.A.A. din Republica Moldova. Considerm c teza, coninutul creia
reflect autoreferatul avizat, merit s fie aprobat n calitate de tez de doctor
n studiul artelor la specialitatea 17.00.01 - Arte audiovizuale (Arta muzical).
18 februarie 2008.
179

Colaborri Internaionale i Naionale

Conferine, Concursuri, Festivaluri

2002. Sankt-Petersburg. Conferina Internaional.

2009. Moscova. Universitatea Pedagogic de Stat. Conferina tiinific consacrat

jubileului de 50 de ani ai Facultii de Muzic. Cu Mihael Nedelco, pedagog-muzician
din Praga.

180

2010. Sanct -Petersburg. Cu secretarul general al ISME Tonell Giudi

Elizabet la Concursul consacrat lui Dm. Kabalevski.

Dup frumoasa colaborare cu reprezentanii ISME (Societate Internaional de Educaie

Muzical) la Sanct-Petersburg, i n rezultatul
cercetrilor tiinifice n domeniul Istoriei Educaiei Muzicale, n anul 2011 Dna M. Tetelea devine
membru al acestei organizaii, cel mai nnalt for
de Educaie Muzical din lume.

2010. Sanct-Peterburg. Cu membrii juriului

la Festivalul Concurs Internaional n
numele lui Dm. Kabalevski.

181

2010. Sanct-Peterburg. Cu colegii

din Rusia E. Nicolaeva i E. Abdulin,
membri ai juriului la Festivalul
Concurs Internaional n numele lui Dm.
Kabalevski.

182

Colaborarea cu Orchestra Iacobplatz din Munhen

Interviu cu Tanya Beker, solista Orchestrei, care impresionat
de Filarmonica blean a spoonsorizat cea de-a doua ediie a
Festivalului George Enescu din Bli.
BS: Au existat momente speciale pentru Dumneavostr?
TBB: n Republica Moldova mi-a ramas n memorie concertul
din Blti. M-au impresionat oamenii de acolo care pot face cu
ideile lor o stare de spirit bun din resurse puine.
BS: Ce vrei s spunei?
TBB: Sala a fost decorat cu mult grij , druire i dragoste care
de altfel este caracteristic pentru aceti profesori competeni i
profesioniti.
BS. Ce prere avei despre concert?
TBB: Sala de concert era arhiplin, i am fi putut s mai concertm n trei rate. Rnduri de spectatori
stteau n faa uii, cu flori, nmnndune aceste buchete din toat inima. Au
fost foarte primitori. Toi ne-au adresat ntrebri fiind i aceasta o form
minunat de comunicare. i cnd m gndesc c Moldova este cea mai srac ar din Europa, m ngrijoreaz mult de
tot.
BS: Schimbul de experien, cltoria v-au impresionat?
TBB: Astfel de momente nu pot fi uitate. Pentru noi a fost o
experien pe care nu am avut-o vre-odata n viaa mea. n
asemenea
momente
am simit c oamenii
prezeni aveau nevoie
s aud, s se mprteasc cu ideile, gndurile despre muzic.
Aceasta este exact ceea
ce fac n muzic.

183

2012. Kiev. Cu colegii din Rusia (I. Kabalevski, fiul lui Dm. Kabalevski i E.
Abdulin, discipolul lui Dm. Kabalevski) la Concursul-Festival Internaional
n numele lui Dm. Kabalevski.

2012. Kiev. Cu Ludmila Hlebnicova savant i pedagog muzician din Kiev,

membru al juriului la Concursul-Festival Internaional n numele lui Dm.
Kabalevski.

184

2012. Iai. Cu Ioan Hollender, ex-directorul Operei de Stat din Viena la

Masster Class la Universitatea A. I. Cuza.

185

2012. Iai. Cu directorul Teatrului de

Oper din Bucureti la Masster Class la
Universitatea A. I. Cuza.

2012. Iai. Cu pianista Ioana Stnescu

n Sala pailor pierdui Universitatea
Al. Ioan Cuza.

2012. Iai. Cu directoarea Teatrului de Oper i Balet din Iai a

Masster Class la Universitatea A. I. Cuza.

186

2013. Cu maestrul Gheorghe Mustea dup o emisiune la Radio Iai.

2013. La Radio Iai.

187

2014. Cu colegii de la Liceu de Arte Octav Bncil din Iai.

2014. Cu Sanda-Beatrice Bitere, consilier Relaii Internaionale Consiliul

Judeean Iai.

188

2014. Austria, Erl. Festivalul Vagner. Marele dirijor Gustav Cuhn

ntre dou Margarete

2014. Austria, Erl. Festivalul Vagner. n pauz la repetiia general a operei

Aurul Rinului.

189

2008. Chiinu. Cu colegii de la Academia de Muzic, Teatru i Arte Plastice

la susinerea tezei de doctor a E. Gupalova.

2014. Chiinu. Cu pianista

Aliona Vardanean

2009. Bli. Conferin aniversar: Dimensiunea

creativitii I. Gagim la 55 ani. De la stnga la
dreapta M. Morari, A. Moraru i M. Tetelea.
2008. Chiinu. Cu Mihai
Munteanu, artist al poporului din
R. Moldova

190

2009. Chiinu. Participare cu eleva Doina

Procopciuc la Concursul Naional Zlata Tcaci.

2010. Chiinu. Conferina Problemele actuale ale nvmntului artistic

n colaborare cu Institutul tiine ale Educaiei. n centru Nelu Vicol,
vice-director IE

2012. Chiinu. Cu pianistul Stanislav Jar,

oaspete frecvent al Filarmonicii pentru
Copii din Bli.

2012. Chiinu. Cu Ilona Stepan, Artist

Emerit, prim-dirijor al capelei corale
academice Doina, dup un concert al
Filarmonicii.

191

2014. Chiinu. Cu pianista i pedagogul

Irina Bogataia.

2014. Chiinu. Cu Violeta Moraru

discipol drag la Festivalul
Mrior.

2014. Chiinu. Cu Radu Poclitaru,

coregraf cu renume i Svetlana Bivol,
directoarea Filarmonicii Serghei
Lunchevici la Festivalul Internaional
Mrior.

2014. Chiinu. Cu
Cvartetul Slii cu
Org la concertul
Filarmonicii pentru
Copii.

192

2014. Chiinu. Festivalul Internaional

de Muzic Mrior. Cu Ioana Chiriac,
drglaa i talentata artist a
Filarmonicilor din Chiinu i Bli

2011. M. Tetelea cu dirijorul V. Creang

din Chiinu la Festivalul A ruginit
frunza....

2014. Cu artitii din Kiev la Festivalul Mrior la Filarmonica pentru

Copii din Bli.

193

2014. Chiinu. Cu Gheorghe

Nicolaescu organizatorul Concursului
Naional Tinere talente.

2014. Chiinu. Cu Ion Dascl n juriu

la concursul Tinere talente.

2014. Chiinu. Cu Elena Strmbeanu

ca membre ale juriului la Concursul
Naional Tinere talente.

2014. Cu dna Profesor universitar,

pianista Lcrmioara Naie (Romnia)
la un concert al Filarmonicii pentru
Copii.

2014. Chiinu. Cu Serghei Covalenco

la un concert la Filarmonic.

2014. Chiinu. Cu Directorul Slii

de Org Larisa Zubcu dup concertul
Pasiunile dup Matei ale lui Bach.

194

Artitii Bleni
pe calea integritii europene
Din evoluia carierei unui artist fac parte i cltoriile, ele fiind prilejuite
de concerte, festivaluri, concursuri. n aceste condiii, departe de cas, este
evideniat integritatea absolut a managerului, excelentele lui capaciti
organizatorice, interveniile Dnei Tetelea fiind decisive n rezolvarea oricror
dificulti. Relaiile personale, deschiderea spre comunicare i noi cunotine,
dorina de a promova cultura naional favorizeaz extinderea spaiului
internaional pentru concertele blenilor n ct mai multe ri i pentru
diverse popoare.

195

1993 - Ucraina
1996 Frana - Festivalul Internaional de folclor Oloron

1996. Frana. La Oloron cu preedintele i organizatorii Festivalului.

1997- Portugalia , Frana, Spania

1998 - Italia , Frana
2000 - Italia

2000. Italia. n munii Alpi.

2001. Grecia. Dup meciul amical de

fotbal ntre muzicienii moldoveni i greci.

196

2001 - Romnia, Sinaia, Grecia

2001. Grecia. Trofeul Festivalului din Cardia.

2002 - Iugoslavia, Kiev

2002. Kiev. Cu membrii juriului Festivalului Internaional i i.

2003 - Mamaia, Romnia; Bulgaria

2003. Mamaia, Romnia. Cu Cvartetul de coarde, conductor Max Tetelea.

197

2004 - Italia

2006 - Romnia
2007 - Italia
2008 - Germania, Spania, Italia, Austria, Slovenia, Polonia

2008. Germania. La Vis Baden cu prietenii dragi familia Gurvici, la un concert

al fiului Max..

198

2009 - Rusia
2011 - Romnia

2008. Spania. Barselona oraul viselor romantice.

2014. ...ntre Germania i Austria n

Munii Alpi.

2014. Saltsburg, Austria. La Casamuzeu a lui Mozart.

199

2013. Italia, Venezia. Festivalul de muzica corala.

Grupul de participani din Bli.

2013. Cu colega Svetlana Postolachi n Venezia

la Festivalul de muzica corala.

200

201

2008. Invitaia la colocviul Internaional Recodificarea i tendinele actuale ale

dreptului privat.

202

203

Fondator al Filarmonicii pentru Copii din Bli

1999-2014
Tetelea, Margareta. Filarmonica de muzic pentru copii form de cultivare
a dragostei pentru armonie i frumos // Art i educaie artistic. 2006. Nr
1. P. 98 101; http://libruniv.usb.md/publicatie/arta/numarul_1.pdf

Procesul actual de Educaie muzical este asigurat de ctre profesorul

de muzic, a crui activitate muzical-pedagogic reprezint un complex de
elemente pedagogice i artistice. Caracterul creator n posedarea acestor
elemente este o condiie important a miestriei pedagogice a profesorului.
La Facultatea Muzic i Pedagogie muzical a Universitii de Stat Alecu
Russo" din Bli, preocuprile pentru elaborarea unei metodologii de formare
a unui astfel de specialist snt derivatele unui concept amplu, care include
tehnologii eficace, orientate nu numai spre formarea profesorului de muzic,
dar i a promotorului culturii muzicale. Cu acest scop, pe lng activitile
instructiv-metodice tradiionale, la facultate se valorific i metodologii noi de
formare a viitorului specialist. Actualmente aria activitilor cultural-artistice
i extracurriculare depete sfera obinuitelor activiti. Ele contribuie la
contientizarea fenomenului estetic de pe poziiile triviumului existenei i al
creativitii muzicale: compozitor-interpret-acsulttor.
204

Filarmonica Naional Serghei Lunchevici din Chiinu

i Filarmonica din Iai, Romnia Mentorii Filarmonicii pentru Copii din Bli

2014. Cu Bujor Prilipceanu, directorul

Filarmonicii din Iai.

2014. Cu Svetlana Bivol, directorul

Filarmonicii S. Lunchevici din Chiinu.

Acest concept estetic, pus la baza educaiei muzicale contemporane,

a favorizat i o viziune deosebit asupra procesului formrii capacitilor de
interpretare i percepie a muzicii de ctre viitorul specialist - constituirea unui
astfel de mecanism, care ar conduce la realizarea eficient a posibilitiilor
de asimilare i dezvoltare a culturii muzicale a personalitii, transformnd-o
n cultura ei spiritual. Aplicarea acestui mecanism este calificat ca o nou
variaiune a creaiei profesorului de muzic n vederea dirijrii procesului
cultural-educaional n coal.
In acest context, conceptul pregtirii specialistului la facultate determin
perspectiva profesional i cerinele de calificare a specialistului pregtit att
pentru activitatea instructiv-educativ, metodic, tiinific i managerial (n
calitate de profesor de muzic), ct i pentru cea extracurricular n sistemul
nvmntului muzical-artistic (n calitate de promotor al culturii muzicale n
mase).
Din perspectiva acestor deziderate ale nvmntului artistic contemporan, Facultatea Muzic i Pedagogie muzical formeaz viitorii specialiti
pentru executarea procesului de educaie-instruire muzical att n nvmntul artistic general (colile de cultur general), ct i n nvmntul artistic de specialitate (colile /liceele de muzic /art).
nvmntul artistic de specialitate n Bli se desfoar la coala
205

de Muzic George Enescu ", coala de Arte Ciprian Porumbescu", coala

de Arte Plastice, coala de Muzic a Liceului Mihai Eminescu", Clasele
cu profil artistic Amadeus" ale Liceului Ion Creang", Colegiul MuzicalPedagogic Republican. Toate aceste instituii realizeaz procesul de promovare
i dezvoltare a elevilor dotai, care dispun de aptitudini deosebite, oferindu-le
posibilitatea de a se manifesta cu succes n activitatea muzical-artistic.
nvmntul artistic general are loc n colile, gimnaziile i liceele
blene prin disciplinele artistice, n special, la lecia de Educaie muzical,
conceptul i scopul creia se bazeaz pe asimilarea artistic i creativ a artei
muzicale, fiind direcionat spre formarea spiritualitii elevului n baza unei
culturi muzicale ample.
n virtutea necesitilor practicii educaionale, Facultatea abordeaz o
viziune larg asupra problemei educaiei artistice, viziune care necesit i
permite realizarea unui act educational-cultural integru. Eficiena este relevant
prin activitatea, pe lng facultate, a Filarmonicii de muzic pentru copii.
Filarmonica a fost iniiat de autorul acestor rnduri i fondat la 10
decembrie 1999 n baza colaborrii instructiv-metodice i educative a Facultii
Muzic i Pedagogie muzical cu colile din domeniul nvmntului artistic
i general din Bli. Datorit faptului c studenii facultii promoveaz
practica pedagogic n aceste coli, a aprut posibilitatea fireasc de a organiza
n comun, diverse spectacole muzicale tematice, unde elevii colilor de art
/ de muzic i studenii facultii devin artitii ce interpreteaz, prezint i
comenteaz muzica, iar elevii colilor de cultur general - spectatorii ce
audiaz i vizioneaz aceste spectacole, pentru a-i aprofunda cultura muzical.
Obiectivul major al Filarmonicii este promovarea tinerelor talente. Dar
nu numai activitatea ei creeaz posibilitatea de ndeplinire a altor obiective
importante: popularizarea artei muzicale prin intermediul creaiei elevilor dotai;
aprofundarea culturii muzicale a elevilor ce duce firesc la ntregirea culturii lor
spirituale; instituirea unor noi metode i forme de educaie muzical a copiilor i
tineretului n scopul aprofundrii culturii lor generale; consolidarera i lrgirea
experienei instructiv-educative i formarea iniial a miestriei pedagogice
a studenilor; orientarea profesional a viitorilor profesori prin acumularea
experienei de organizare i desfurare a activitilor educative extracurriculare; dezvoltarea capacitilor creative i a experienei interpretative a
elevilor din nvmntul artistic i a studenilor facultii. Existena Filarmonicii
de Muzic pentru Copii se manifest prin diferite evenimente cultural-artistice.
Timp de 7 ani deja, instituia i desfoar activitatea conform unui program
anual, cu stagiuni n perioada lunilor decembrie - mai, ce includ, de regul,
urmtoarele activiti:
206

Deschiderea stagiunii printr-un spectacol tematic muzical, cu interprei

dotai (elevii din colile de nvmnt artistic i studenii facultii Muzic
i Pedagogie muzical), nsoit de o expoziie de lucrri de art plastic a
elevilor colii de art plastic i ai Liceului de arte Amadeus"; Sptmnal
(perioada ianuarie - mai) snt promovate spectacole muzical-artistice n colile
de cultur general i la Universitatea de Stat Alecu Russo", prin intermediul
crora elevii au posibilitatea de a ptrunde mai profund n tainele muzicii.
Printre cele mai reprezentative spectacole ale Filarmonicii de muzic
pentru copii, care ar prezenta o pagin istoric" a ei au fost:
Spectacolul de folclor muzical Te cnt, Moldovioara mea i spectacolul
de muzic de estrad Vocile primverii, prezentat prin concursul elevilor
din colile de nvmnt artistic i a studenilor de la Facultate la Festivalul
Internaional
Mrior 2003";
Spectacolul de muzic vocal A aprut pe cer o stea", susinut de
Valeria Tarasova, laureat a concursurilor naionale i internaionale, eleva
colii de Muzic George Enescu ".
Farmecul i misterul muzicii, Muzica Epocii Barolui, Cntecele
de leagn - cntecele mamei", spectacolele muzical-artistice, unde elevii au
cunoscut diverse genuri ale muzicii vocale i instrumentale, interpretate de
cei mai talentai elevi, laureai ai diferitor concursuri de creaie naionale i
internaionale.
n cadrul Filarmonicii snt invitate i colective artistice de copii din
alte localiti, interprei-profesioniti din Chiinu i din strintate. n scena
Filarmonicii au evoluat elevii colii de muzic din Glodeni, Soroca, Chiinu,
Moscova, Germania, Romnia, Orchestra Naional de Camer a Republicii
Moldova. Conducerea Filarmonicii contribuie la crearea condiiilor favorabile
pentru desfurarea cu succes a tuturor spectacolelor muzicale n scenele Filarmonicii.
Un alt aspect al activitii Filarmonicii const n organizarea anual a
excursiilor la concertele din alte orae, precum i la Filarmonica de Stat i
Sala cu Org din Chiinu, la diferite reprezentaii teatrale din Iai, Kiev, unde
copiii vizioneaz valoroase spectacole muzicale.
Tinerele talente, pasionate de crearea i interpretarea muzicii, snt promovate n cadrul Filarmonicii prin participarea lor la diferite festivaluri internaionale: participarea corului Filarmonicii ,,Doinita" n anul 2000 la Festivalul Internaional de muzic din Italia; participarea ansamblului de dans i a
orchestrei de muzic popular Alunelul" a Facultii de Muzic i Pedagogie
muzical la Festivalul Folcloric Internaional din Grecia, 2001; participarea
207

colectivului de dans de copii din Pelenia la Festivalul Internaional de creaie

pentru copii din Iugoslavia, Belgrad, 2002; participarea celor mai talentai
interprei ai colii de muzic George Enescu" la Festivalul Internaional
Cearivna Svicika" din Kiev, 2001.
Pe parcursul activitii sale Filarmonica de muzic pentru copii este
susinut i colaboreaz cu Direcia Cultur Bli, Ministerul Culturii al Republicii Moldova, cu Filarmonica de Stat din Moldova i cu Sala Naional
cu Org din Chiinu. Filarmonica colaboreaz cu Uniunea Compozitorilor
i Muzicologilor din Moldova, n persoana Preedintelui, maestrului n arte,
Laureat al Premiului Naional, Doctor Honoris CAUSA - Ghenadie Ciobanu,
care promoveaz, n cadrul Filarmonicii, ntlniri de creaie cu lansri de cri,
concerte de muzic cameral i coral, susinute de formaia muzical Ars
poetica, precum i de ali interprei din Chiinu.
Activitatea Filarmonicii este mereu monitorizat n presa i televiziunea
local, naional (emisiunea Templul muzicii din 2002, 2004 .a.).
Filarmonica, n traducere din greac, nseamn dragoste de armonie.
Anume dorina de a educa dragostea pentru muzic i pentru cultura artistic
n general a servit drept imbold pentru crearea Filarmonicii de muzic pentru
copii n cadrul nvmntului artistic din Bli i a Facultii Muzic i
Pedagogie muzical a US Alecu Russo din Bli.
, . // .
2001. 20 . (Nr 51). P. 3.
, . .
, . . - .
, , -
, , , ,
, . , : , .
, , -,
, , ,
, .
,
.
208

Criciuc, Victoria. Dragoste de armonie i frumos o Filarmonic nceptoare / V. Criciuc // Fclia. 2004. 26 iun. P. 2.
La Bli a fost constituit n 1999 Filarmonica de Muzic pentru
copii. Fondatori - un grup de oameni de creaie reprezentnd invmntul
artistic, pasionai de arta muzical, n frunte cu Margareta Tetelea, doctor n
pedagogie, confereniar, efa Catedrei Instrumente muzicale i Metodic de la
Universitatea de Stat Alecu Russo din Bli. Filarmonica pentru copii are
n vizor valorificarea culturii muzicale universale i naionale prin stimularea
creativitii elevilor din colile de muzic i arte. Ea a luat fiin n baza
colaborrii Facultii de Muzic i Pedagogie muzical a USARB, decan Ion
Gagim, cu colile din domeniul nvmntului artistic i general din Bli.
Primul spectacol muzical-artistic s-a desfurat cu genericul Arta n viaa
copilului. De 5 ani instituia i desfoar activitatea conform unui program
anual n perioada lunilor decembrie-mai i include, de regul, urmtoarele
activiti:
- deschiderea stagiunii printr-un spectacol tematic muzical cu interpreii
cei mai dotai (elevi sau studeni din colile de nvmnt artistic i studenii
Facultii Muzic i Pedagogie muzical), nsoit de o expoziie a lucrrilor
de art plastic ce aparin elevilor;
- sptmnal (perioada ianuarie-mai), spectacole muzical-artistice n
colile de cultur general.
, . 5 // Observatorul de Nord.
2004. 14 . Nr 18 (262). P. 4.
. :
5 .
,
. ,
, .
,
-,
. . 1
. , . ().

:
. , 209

 . .
. , ,
: -
, .
!
, ,
, . . ,
, , . !
,
.
, . .
,
,
, .
,
. 60- .
,
.
Cobsneanu, Elena. Artiti bleni au fost n vizit la colegii lor din Soroca
// Observatorul de Nord. 2007. 9 mar. (Nr 398). P. 5.
A devenit deja o tradiie ca tinerii slujitori ai frumosului din cele mai
importante orae ale Nordului - Bli i Soroca - s colaboreze fructuos n ceea
ce privete promovarea tinerelor talente. De data aceasta la coala de muzic
E.Coca au venit n ospeie tinerii artiti ai Filarmonicii de Copii din Bli,
majoritatea dintre ei fiind elevi i studeni la instituiile de nvmnt din ora.
Blenii, care au prezentat un vast program de muzic a compozitorilor clasici,
universali i naionali, au fost aplaudai n scen deschis de elevii, prinii i
profesorii de la coala de muzic. De o virtuozitate deosebit au dat dovad
studenii Facultii de Muzic i Pedagogie Muzical a Universitii de Stat A.
Russo Viorica Rotaru i Constantin Sandu (acordeon), Natalia Radu (vioar) i
Elena Purice (pian) - toi elevi ai profesoarei de muzic, magistrului n muzic
Lilia Granetchi. Decanul facultii de Muzic i Pedagogie muzical, doctorul
n pedagogie Margareta Tetelea a prezentat un comentariu muzicologic.
Doamna Tetelea a menionat, printre altele, c rezultatele colaborrii dintre
tinerii muzicani din Soroca i Bli nu se las ateptate. De exemplu, la
festivalul-concurs consacrat creaiei marelui compozitor George Enescu tinerii
soroceni tefan Untur (pian) i Iulia Vodeaniuc (vioar) au ocupat locurile I.
210

La fel de mulumit de aceast colaborare s-a artat i directorul colii de

muzic din Soroca, doamna Larisa Zeablichi, care i-a exprimat ncrederea c
arta, dragostea de frumos pot face adevrate minuni i n continuare...
, . ! // Observatorul de Nord. 2007. 9 . Nr 9 (398). P. 5.
- - .
.
.
. , ,
-
. ..

(), () (), - .
- , . , , ,

. , ,
,
c ,
.
, , -

.
. 5 , 14.,
. . .

. 12 , 14.30,
,
.

211

Cergua, Ludmila. Adolescena aspiraiilor // Vocea Bliului. 2010. 4

iun. P. 3.
Chipul domniei Doina-Cezara ntru totul corespunde celor dou nume
primite la natere. Este fin, muzical, romantic precum e nsi suflul unei
doine romneti, ce respir suav un aer de regin. Toate lucrurile pentru ea snt
clare ca lumina zilei, la ai si 14 ani Doina-Cezara Procopciuc contientizeaz
c viaa trebuie trit asemenea unui cntec sau unei simfonii compuse i
interpretate cu miestria propriului suflet. Viziunile ei asupra rosturilor muzicii
le-a preluat din muzica pe care o studiaz cu pasiune din copilrie, nct acum
e la etapa de a compune melodii, mici reflecii sentimentale despre viaa i
aspiraiile unei adolescente.
Cnd am ntrebat-o ce o provoac de a servi muzic, mi-a mrturisit c
adeseori impresiile chiar din audierea unei simfonii, pot deveni un subiect
al compoziiei, pentru c...atta profunzime exist n muzica lui Shopen,
atta diversitate i culori n sunet, nct orice lied poate deveni un prilej de
reflecii. Inspiraia este la nivel de intuiie, ceva care se adpostete n toat
fptura, apoi caut s rzbat ca un lstar la suprafa. Trebuie sa-i oferi un
loc sub soare, trebuie s-i dai bucuria sunetelor, cu apsarea clapelor, aceast
dispoziie luntric se preface n cntec, - spune Doina-Cezara.
- Deci, cu ct mai puternic este impresia trit, cu att muzica pe care o
compui este mai frumoas?
- Aa este, de aceea cred c simfoniile marilor clasici snt un fel
de autobiografii, care fascineaz prin profunzimea tririlor. Cei talentai
care au o inim mare, ncptoare pentru toate bucuriile i suferine
le lumii se ncununeaz cu Geniul. Iar toi celali, ascultnd, se minuneaz

212

regsindu-se n muzic. i eu m regsesc n Shopin, Beethoven, Bach, n

fiecare din ei - snt alta, unde mai vesel, unde mai serioas, uneori categoric,
alteori distrat sau enigmatic ca la Rahmaninov. Dar, desigur, pentru un
muzician este prioritar s cunoti i tehnica de interpretare la pian, altfel
secretul muzicii rmne nedescoperit. Aa precum mi spune dna profesoar
de pian Margareta Tetelea, cine dorete s stpneasc minunile muzicii,
trebuie zilnic s exerseze. Eu cnt la pian cu regularitate. Uneori acest lucru
i deranjeaz pe prinii mei care snt juriti i caut seara acas s se mai
relaxeze dup o zi de munc grea sau grijile purtate fa de noi, cele trei fiice.
De aceea zdrngneala mea caut s-o fac ct se poate cu miestrie. Oricum,
pentru prinii mei care s-au strduit de a-mi da studii muzicale este, cred, o
mndrie c eu compun muzic i cnt la pian. Astfel de srbtori, cnd avem
acas oaspei, eu snt invitat la pian i aplaudat ca o vedet adevrat,
inclusiv de cele dou surori ale mele mai mici.
n aceast clip Doina-Cezara a zmbit ambiios i ochii ei de azur au
emanat raze de lumin din soarele sincer al copilriei. Domnia aceasta, n
ultima zi de mai, a fost vrjit, ca i toi ceilali elevi din Bli, de clinchetul
ultimului clopoel. Promisiunea lui Septembrie de a o avea n clasa a 10, i d
fiori de bucurie i graba Doinei-Cezara de a se vedea mai mare, pare a fi att de
fireasc, cci din discuia cu ea, am neles, c poi fi matur la orice vrst, dac
ai un scop, o pasiune, un cntec al tu pe care l pori ca pe un lstar n suflet.

Prezentarea concertelor
Filarmonicii.

213

A fost oficializat activitatea Filarmonicii pentru Copii

n cadrul USARB, Facultatea de tiine ale Educaiei, Psihologie i Arte,
Catedra de arte i educaie artistic
(Extras din procesul-verbal nr. 16
al edinei Senatului Universitii de Stat Alecu Russo din Bli din 25 iunie 2014)

214

Filarmonica pentru Copii s-a nfiinat n momentul de rscruce n istoria

Republicii Moldova, cnd numai s-a nceput redobndirea independenei
statale, cnd n fiecare domeniu de activitate uman cultura a devenit un
imperativ, cnd s-au distrus organizaiile ideologice vechi, dar n locul lor nu
s-a creat nimic. Acest gol cu uurin a nceput s fie acoperit de numeroasele
discoteci cu repertoriu lipsit de valori i video-salonuri.
Cel mai nal obiectiv al Filarmonicii pentru Copii a devenit nu arta
n sine, nu educaia/culturalizarea tnrului ca ceva aparte, ci stabilirea
relaiei/raportului OM -ART n cadrul unei diversiti de aciuni culturalartistice. Elevii din nvmntul preuniversitar din Bli, dar i studenii
tuturor facultilor USARB dein un potenial artistic creativ foarte nalt,
cu extindere n toate domeniile artelor. Filarmonica pentru Copii a devent
o deschidere, o posibilitate de realizare a acestui potenial. Parteneriatul n
activitatea Filarmonica pentru copii constituie a doua dimensiune, deoarece a
devenit posibil de extins activitatea dincolo de universitate i municipiu - prin
participarea i concursul elevilor din nvmntul artistic din localitile de
Nord a RM.
Primul concert n cadrul Filarmonicii pentru copii a fost organizat n
anul 1999 de ctre cadrele didactice a Facultii de Muzic i Pedagogie
muzical, USARB A. Russo n colaborare cu colile din nvmntul
artistic din mun. Bli cu genericul Colindm, colindm... Att artitii acestui
spectacol muzical i spectatorii lui erau elevii din instituiile preuniversitare
din Bli. Aceste spectacole/concerte tematice, tradiional, se desfurau lunar
(septembrie-iunie) i cu timpul s-au extins n plan artistic cu participarea
artitilor-interprei de muzic clasic i popular, att din ara noastr i de
peste hotarele ei.
Astzi Filarmonica pentru copii are n palmares peste 150 de concerte
susinute de ctre elevii talentai din colile de muzic/arte din Bli, Orchestra
simfonic Jakobsplatz a Filarmonicii din Munchen (Germania), societatea
Remember Enescu, Bucureti (Romnia), Casa Polonez (Bucureti),
Filarmonica Serghei Lunchevici din Chiinu, Sala cu Org din Chiinu,
Filarmonica din lai, Romnia, Conservatorul de Stat din Kiev (Ukraina),
Conservatorul P. Ceaikovskii din Moscova (Russia), Universitatea de Stat
George Enescu din lai (Romnia), liceele de muzic/art din Chiinu,
Academia de Muzic, Teatru i Arte plastice din Chiinu.
n cadrul Filarmonicii pentru copii, la Universitatea de Stat Alecu
Russo, Sala Polivalent, Sala de concerte a blocului II, n fiecare an, n
zilele Festivalului internaional Mrior se desfoar diverse concerte de
muzic academic de nalt calitate n care evoluiaz interprei din ar i de
peste hotarele ei, spectatori ale crora snt studenii Universitii i elevii din
215

nvmntul preuniversitar din Bli.

Colectivul de creaie a Filarmonicii pentru Copii (manager Mrgrita
Tetelea, membri-organizatori Lilia Graneki, Elena Gupalov, Marina Morari,
Vitalie Popovici, Valeriu Tetelea, Ludmila Gheorghitean .a) n perioada 20062011 au organizat i desfurat dou Concursuri-Festivaluri internaionale de
interpretare a muzicii clasice consacrate lui George Enescu n colaborare cu
Uniunea Compozitorilor i Muzicologilor din Moldova. Concursul-Festival
George Enescu din anul 2011 a fost sponsorizat de ctre violonista cu
renume din Germania Tanya Becker. Obiectivul major al acestui concurs (2
ediii) a fost selectarea i valorificarea tinerilor interprei violoniti i pianiti
din nvmntul artistic din Nordul Moldovei.
Pe lng Filarmonica de copii exist i comitetul metodic care
organizeaz n fiecare semestru master-class-uri, prin selectarea a celor mai
performani pedagogi-muzicieni din instituiile de nvmnt artistic din
Moldova, Romnia, Italia, Russia. Prin activitatea sa la USARB Filarmonica
pentru copii, n aceti 15 ani, a devenit un centru metodico-tiinific i de
creaie recunoscut la nivel naional i internaional.
Planul strategic de dezvoltare al Filarmonicii pentru Copii din cadrul
USARB reprezint un imperativ al procesului de reform a nvmntului
superior, care asigur mecanismul de planificare i realizare a procesului de
modernizare a vieii prin intermediul i pentru cultur. Strategia ofer baza
pentru organizarea activitii de culturalizare a tineretului studios din cadrul
universitii i n mediul comunitar din Zona de Nord a RM.
Pentru elaborarea strategiei, a fost realizat o ampl analiz a condiiilor
i ofertelor cultural-artistice din mediul universitar, punctele forte, punctele
slabe, oportuniti i riscuri, n contextul social i economic local/naional, dar
i prin prisma globalizrii i integrrii n Uniunea European. Au fost consultate
cadrele didactice reprezentative din USARB i n vederea complementaritii,
sinergiei n conformitate cu actele de reglementare instituionale i naionale
.... reglatorii la nivel instituional i naional din domeniul educaiei i
politicilor culturii, n mod deosebit din domeniul nvmntului superior.
Filarmonica pentru Copii se propune a fi o substructur complementar
a Universitii de Stat Alecu Russo din Bli, care s-a instituit din necesitatea de a desfura un program complementar a culturii generale a
societii. Filarmonica pentru copii, timp de 15 ani, i n continuare, lunar va
propune un ciclu de activiti i aciuni orientate spre educarea, culturalizarea,
spiritualizarea elevilor i a viitorilor profesori, intelectuali, ce se vor ncadra
n viaa societii moderne sub diversele ei aspecte, n special cel educaionalcultural.
Aciunile Filarmonicii pentru Copii ofer o ans mrit absolventului
216

de facultate, indiferent de profil, care n confruntare cu viaa i cultura

european va face fa onorabil cerinelor, graie gradului de dezvoltare a
culturii personale i a culturii comunitii pe care o reprezint. Mai multe
universiti din Germania, Frana, SUA, Anglia practic aceast activitate
de a ridica nivelul culturii generale indiferent de tipul facultii, prin aciuni
specifice n afara programelor de nvmnt. Conceptul Filarmonicii pentru
Copii, ca subdiviziune universitar, asigur o receptivitate deosebit pentru
cultura naional/universal, dar i pentru fenomenul cultural-artistic nou,
autentic. Prin participare la aciunile Filarmonicii pentru Copii ctig nu
numai absolvenii, ci i ntreaga comunitate. Filarmonica pentru Copii universitar ofer posibiliti de cultivare i anse egale de afirmare n domeniul
cultural-artistic pentru studenii tuturor facultilor i elevilor din nvmntul
preuniversitar din zona de Nord.
Motto: Omul nu se nate, ci devine cult (Alexandru Tnase)
Misiunea: valorile culturii naionale i universale - valoare a Eu-lui pentru
fiecare student i absolvent al USARB Alecu Russo.
Viziunea: Filarmonica pentru Copii (USARB) - factor influent n schimbarea
calitii vieii culturale din Zona de Nord a Republicii Moldova.
Filarmonica pentru Copii (USARB) acioneaz avnd n vedere urmtoarele
direcii strategice i obiective:
I. Dezvoltarea culturii organizaionale, prin:
- promovarea i implementarea conceptului de Planificare strategic
pentru organizaiile din sectorul cultural n toate actele de reglementare
a activitii Filarmonica pentru Copii.
- monitorizarea activitii Filarmonica pentru Copii prin intermediul
paginii WEB pe SITE-ul universitii;
- nregistrarea juridic a organizaiei;
- autoevaluare i evaluare a activitii personalului;
- crearea unei arhive de materiale cultural-artistice acumulate n cadrul
aciunilor Filarmonicii pentru copii;
II. Organizarea vieii culturale i artistice n spaiul universitar, prin:
- dobndirea pentru Universitatea de Stat Alecu Russo din Bli, precum
i pentru absolvenii acesteia pe lng statutul de centru de pregtire
didactic, profesional i de cercetare tiinific i atribute de principal
centru de educaie, civilizaie i cultur al comunitii socio-economice
din zona de Nord a R M ;
- conceptualizarea i implementarea programelor opionale de cultur
general pentu sudenti i aprobarea unei agende culturale cu statut de
tradiie pentru USARB;
217

- transmiterea generaiilor urmtoare a motenirii artistice i culturale, a

tradiiilor i specificului autohton a acestor domenii;
- promovarea noutii i experimentului ca mijloc de dezvoltare al artelor,
ca generator de fenomene artistice i culturale n mediul universitar i
ntreaga comunitate;
- creterea resurselor umane implicate n formarea/autoformarea culturii
generale n mediul studenesc;
- ofertarea i susinerea programelor de cultur i educaie n toate domeniile
cultural-artistice n mediul studenesc universitar i liceal comunitar din
Zona de Nord a RM prin intermediul micrii de voluntariat cultural, pe
criterii de oportunitate, creativitate, eficien si performan.
III. Dezvoltarea resurselor umane, prin:
gestionarea i utilizarea eficient a oamenilor de art, cultur, voluntari
etc.;
dezvoltarea competenelor, pentru sporirea att a performanelor
individuale ct i cea a organizaiei.
aplicarea de noi abordri n proiectarea aciunilor, a planificrii
succesiunii, dezvoltrii carierelor i mobilitii inter-organizaionale.
managementul implementrii i integrrii tehnologiilor aciunilor
culturale printr-o mai bun recrutare/cooptare a resurselor umane din
comunitate.
IV. Marketing i Comunicare, prin:
Diversificarea tehnologiilor de organizare a chestionarelor de opinie
a grupului int - determinarea motivaiei tineretului studios pentru
culturalizare, ofertele culturale existente i gradul de implicare al tinerilor
n actul cultural-artistic;
crearea i dezvoltarea unei reele de creaie artistic i cercetare
interdisciplinar ramificat pe plan universitar/interuniversitar i
integrat n spaiul European, cu o echip virtual de cercetare i
creaie;
integrarea Filarmonicii pentru Copii n programe culturale europene cu
caracter de parteneriat instituional i bilateral n domeniul culturii;
crearea relaiilor de parteneriat cu organizaii similare din universitile
europene;
diversificarea ofertelor i produselor culturale; potrivit dinamicii mediul
sociocultural;
preluarea bunelor practici europene n domeniul marketing-ului cultural,
artistic i de creaie, n scopul asigurrii compatibilitii absolvenilor
USARB cu cerinele europene.

218

V. Planul financiar i de colectare a fondurilor, pentru:

Dezvoltarea infrastructurii organizaiei;
Evaluarea necesitilor financiare i identificarea surselor de
finanare; Dezvoltarea resurselor umane;
Dezvoltarea procesului tehnologic, de producie i a resurselor informaionale;
Costuri legate de activitile din Agenda cultural cu statut
tradiional; Costuri legate de proiecte/programe luate n parte.
Nici o srbtoare de anvergur din municipiu nu are loc fr participarea
tineretului studios. ns n viaa cultural a municipiului este simit o
disproporie dintre arte, o facilitate pentru aspectul distractiv al artei n
detrimentul celui intelectual/cognitiv, n ultimul timp se observ un nivel
sczut al culturii generale a tinerilor. Lipsa unei orchestre simfonice sau
camerale n municipiu, lipsa unei capele sau a unui cor academic este mereu
resimit. Imnul oraului Bli a fost nregistrat la studioul din Chiinu
cu concursul corului Gaudeamus al universitii. USARB dispune de un
potenial de cadre din domeniul tiinei i artei de nalt prestan. Anual
se public monografii, studii, reviste tiinifice, dicionare, manuale .a., se
prezint concerte, recitaluri, vernisaje, programe artistice de nalt calitate.
Universitatea dispune de cteva sli pentru manifestri culturale i
deseori gzduiete concerte, programe artistice cu participare internaional.
Municipiul Bli nu dispune de formaii artistice de factur academic, ci doar
din domeniul muzicii de divertisment i a muzicii populare.
Colective artistice. La gestiunea primriei snt ansamblul de dans
popular Vntule i orchestra de muzic popular Lutarul. n Bli
activeaz patru coli de art (una de arte plastice i trei de muzic), un colegiu
de muzic, centrul meterilor populari, un muzeu, pinacotec, dou Palate de
cultur i trei filiale mai mici, coli de sport i biblioteci n fiecare cartier a
oraului. La Bli activeaz televiziunea, care monitorizeaz toate activitile
i evenimentele culturale. De trei ani, la Bli n preajma Zilelor oraului se
organizeaz Festivalul-concurs de interpretare vocal Cocostrcul de cristal,
cu participare internaional semnificativ i mai bine de 10 ani - concursul de
interpretare vocal Stelua Bliului. Un prinos deosebit n viaa cultural
aduce Teatrul Naional V. AIecsandri. n cadrul universitii activeaz clase
liceale cu profil artistic (muzic, arte plastice, coregrafie i actorie), care
dj s-au manifestat, la nivel naional i internaional, participnd la diverse
concursuri i n viaa cultural-artistic a comunitii.

219

Obiectivele Filarmonicii pentru Copii pe termen lung:

Dezvoltarea culturii generale a tineretului studios prin intermediul
culturii i artelor (muzic, literatur, teatru, coregrafie);
Stabilirea unui dialog socio-cultural dintre generaii, dintre reprezentanii diferitor arte, dintre structurile/instituiile/organizaiile cultural-artistice din teritoriu, dintre comunitatea urban i rural, pe plan
naional-internaional;
Promovarea valorilor naionale i universale prin diverse aciuni
cultural-artistice (domeniile - muzic, literatur, teatru, coregrafie
.a.) n pateneriat cu formaii/interprei performani din republic i
strintate;
Implicarea tineretului studenesc n activiti de culegere, pstrare,
dezvoltare i promovare a culturii/artei n localitile Zonei de Nord
ale Republicii Moldova;
Instituirea unui centru metodic de arhivare/conservare a materialului
artistic din toate domeniile de art ale Zonei de Nord (muzic, literatur, teatru, coregrafie .a.)
Acoperirea geografic a Zonei de Nord a republicii cu aciuni de culturalizare a tinerilor cu forele tinerilor din localitile rurale i urbane.
Planificarea cultural reprezint o folosire strategic i integral a
resurselor culturale n dezvoltare comunitar (Mercer, C, 2006). n acest
sens, documentul de fa reprezint prima ncercare de elaborare a unui
plan strategic de dezvoltare organizaional (pentru perioada 2014 - 2020) a
Filarmonicii pentru Copii n baza manualului Planificarea strategic pentru
organizaiile din sectorul cultural de Lidia Varbanova i n urma seminarelor
organizate n cadrul Programului Consolidarea sectorului cultural din RM de
ctre fundaia Soros - Moldova.
Autori: Mrgrita TETELEA
dr., conf.univ., USARB
Marina MORARI,
dr., conf.univ., USARB

220

Ctre Ministerul Culturii al R. Moldova. Mesaj de mulumire.

221

2004. 5 ani a Filarmonicii pentru copii. Cu cofondatoarea Lidia NorocPnzaru, efa Direciei Cultur a judeului Bli, Zinaida Grbea
i Ludmila Cergua.

2008. Cu Tatiana Lupan, muzicolog

de anvergur din Moldova, la
Seminarul Republican pentru
profesorii din nvmntul artistic.

2006. Cu Ion Josan, artist al

poporului, dup un Concert al
Filarmonicii pentru Copii.

222

2012. n concertul Filarmonicii pentru Copii cu faimosul Concertino.

2013. Cu Eugenia-Maria Paca prof. univ. dr., director al Institutul de Pregtire

Psihopedagogic i Consiliere, Univ. de Arte George Enescudin Iai la prezentarea
unui concert al Filarmonicii.

223

2014 Cu Larisa Jar i Viorica Munteanu, prietenele de suflet.

2014. n concertul Filarmonicii pentru Copii la Orhei cu pianistele din Romnia

Ioana Stnescu i Ioana Chiriac.

224

225

226

227

COLABORAREA CU COALA DE MUZIC G. ENESCU

Cergu, Ludmila. Muzicantul nu trage peste el niciodat cortina indiferenei

// Vocea Bliului. 2005. - 13 mai. - P. 3.
MUZICANTUL nu trage peste el niciodat cortina
indiferenei, aceast pova
este una principal pentru
elevii i pedagogii colii de
Muzic George Enescu. O
coal cu tradiii, fondat n
anul 1957, din generaie n
generaie educ copiii care
devin interprei profesioniti,
profesori, dirijori. E cazul s
menionm veteranii colii:
A. Coada, V. Bucicovschi, I. tefne, S. tefne, B. Vorobiov, S. Cerhova,
D. Bonga, T. Bandalac, care au contribuit la dezvoltarea, instruirea i viitorul
profesional al tinerilor muzicieni.
Pilonul spiritual al colii de muzic rmne mereu a fi directorul instituiei dl Valeriu Tetelea, care ne comunic, c n prezent n coal exist
apte colective de creaie: corul i ansamblul de vioriti pentru cei mici, corul i ansamblul de vioriti pentru elevii claselor superioare, orchestra de
acordeoniti, orchestra de muzic popular i ansamblul de estrad.
ntr-o atmosfer de gal toate aceste colective au prezentat iscusina
artistic n cadrul concertului anual de dare de seam, care a avut loc n Palatul
Municipal de Cultur. Concertul a reuit a fi nu doar o activitate instructiv,
ci una de suflet. Aceasta se datoreaz att profesorilor, ct i tinerelor talente, muli dintre care snt laureai ai diferitor concursuri republicane i internaionale. Stela Smirnov (ef de studii), fiind prezentatoare la concert, a inut
s sublinieze faptul, c absolvenii colii de Muzic George Enescu devin
oameni vestii i emerii pentru c muzica n viaa fiecrui elev ocup un loc
primordial.
228

Festivalul - Concurs de creaie

a tinerilor interprei G. Enescu
(Fondator i organizator Familia TETELEA)

2006. Concursul Republican al tinerilor

Interprei G. Enescu Ed.1.

2011. Concursul Republican al tinerilor

Interprei G. Enescu Ed.1I.

Juriul Festivalului - Concurs de muzic i creaie al tinerilor interprei G. Enescu Ed.1.

229

Juriul Concursului de muzic i creaie al tinerilor interprei G. Enescu Ed.1I.

, . //
. 2006. 20 . Nr 51. P. 19.
-
. . .
125-
.
. . ,
. .
: .

: , ,
.
.
. . .

, ,
, , , , .
.

, , , .
40 .
(, )
( ), () ().
20 .
-,
230

.
.
: .

, 4 8 .
, . ,
,
.


,

.
-, ,

(), (),
(), , e ,
( . .
, ), , ,
, (
. . , ).
, . .
, :
. ,
, ,
,
.
231

Popa, Maria. Festivalul George Enescu 125 de ani de la natere // Vocea

Bliului. 2006. 8 dec. P. 1.
La iniiativa colii de Muzic George Enescu", mpreun cu Uniunea Compozitorilor i
Muzicologilor din R. Moldova,
Secia Cultur Bli i Universitatea de Stat Alecu Russo", n
perioada 5-8 decembrie, n Bli
se desfoar Festivalul de Muzic i Creaie al Tinerilor Interprei
dedicat aniversrii a 125 de ani de
la naterea celebrului muzician al
epocii George Enescu. La festival
au participat elevi din 14 coli muzicale din republic. Programul festivalului a
cuprins un concert de muzic clasic cu participarea elevilor colii de Muzic
G. Enescu" i a studenilor Facultii de Muzic i Pedagogie Muzical,
USARB, lecia-concert Valori perene ale muzicii" prezentat de Preedintele
Uniunii Compozitorilor i Muzicologilor din R.Moldova Ghenadie Ciobanu i
Orchestra de Camer a Slii cu Org din Chiinu. n incinta colii de Muzic
George Enescu" a fost vernisat o expoziie de cri i i-a inut lucrrile
conferina tiinific cu genericul George Enescu i activitatea sa culturaliluminist n Basarabia". Astzi, 8 decembrie, va avea loc concertul de gal al
laureailor concursului zonal al tinerilor interprei George Enescu.
Organizarea unui festival de asemenea anvergur la Bli nu este
ntmpltor: celebrul compozitor i interpret a venit la Bli pentru prima dat
n aprilie 1918. Beneficiul obinut de pe urma concertelor Domnia sa l-a depus
pentru scopuri culturale i atunci a fost inaugurat Casa de citire i Societatea
Cultural George Enescu". A doua oar marele maestru a venit la Bli n
mai 1923, apoi mai concerteaz n 1927 (13 i 14 martie), n 1932 (24 mai)
i la 24 noiembrie 1937. La fiecare vizit George Enescu era ntmpinat de
intelectualitatea blean cu ovaii, care se strduia s-l primeasc pe naltul
oaspete cum nu se mai poate de bine. Celebrul artist a fascinat cu recitalurile
sale publicul blean i atunci, dar i acum: cu emoionante i palpitante opere
muzicale interpretate cu mult mestrie de elevii colilor muzicale - participani
la prima ediie a festivalului ce-i poart numele.

232

, . :[ -
] // . 2007. 12 . P. 7.
-
. , ,
. ,
, , ,
. .
,
. ,
: ?.
?. .
.

, :
. , , ,
, , , , ,
, - .
, ,
.
,
,
. ,
, . ,
, , , , ,
. ,
.
, - . - ,
, ,
.
, ,
. XX
.
. . ,
15 ,
, ,
. ,
, ,
233

 . ,
, , ,
, ,
,
,
. ,
17-
.

. . ,
.
,
.
25
, .
,
. ,
-.
:
, ap ,
, .
:
- , ? ,
.
, , , .
:
- , , .
.
,
.
1918 , .
,
20 .
15
.
25 1923 .

, .
,
234

 .
13 14 1927 ,
24 1932 , 24 1937 ,
.
.
.
, 125-
. ,
,

, .
, ,
, , , ,
.

- ,

, .

. .

, ,
.
. . ,
.-. , .
, .
, , ,
, .
,
.
.
,
, .
, . ,
, , .
, , ,
, ,
(!) .
-
235

 ,
,

,
, . , .
, 110-
. .
, . // (Ch.).
2007. Nr 6. P. 12.
- ,
,
,
- .
,
-.
: , ,
.
: -
? , .
- , ,
, .
, , - , -
. - .
,
. 1918 1937
25 : ,
( ,
). . ,
, .

, .
1918
.
, 20
236

 .
1923 .
, , , . ,
, .
. .
.
, 125- .
,
. . . ,
,
. ,
.
, , ,
.
,
.
, : ,
. ,
, . , ,
, .
,
. ,
.

Din colecia personal

a Doamnei M. Tetelea
G. Enescu

237

2011. Cu duo de pian Remember Enescu din Bucureti i organizatorii

Concursului G. Enescu, ed. a II-a. V. Caraulan, Z. Grbea, V. Popovici.

2011. Cu Preedintele juriului Concursului G. Enescu, ed. a II-a,

Constantin Rusnac, compozitor, muzicolog, Preedintele Filialei UNESCO,
R. Moldova.

238

2011. Cu laureaii Concursului G. Enescu, ed. a II-a.

2013. Concursul mprteasa Vioara, ed. a II-a (Organizat i desfurat

sub patronajul Familiei Tetelea).

239

Cartea i Biblioteca instrumente importante ale muzicianului

Biblioteca
Anton POPOV,
dr., conf. univ. la Catedra Teorie i Dirijat
Este semnificativ faptul, c o dat cu instaurarea la Universitatea din
Bli a centrului de pregtire a cadrelor didactice cu studii superioare n
domeniul educaiei muzicale, Biblioteca Universitar n anii 60 a nceput un
lucru activ de colectare a crilor la psihopedagogia muzical, metodica
predrii muzicii, muzicologiei, a ediiilor de note ale compozitorilor clasici
universali i naionali, a culegerilor de note pentru diferite instrumente
muzicale, cor i soliti vocali i a muzicii pentru copiii de diferite vrste. Fiind
unul (Anton Popov, doctor n pedagogie, Confereniar universitar la catedra
Teorie i Dirijat, ap.popov@fastwebnet.it) din cei care au ngrijit acest vlstar
fragil de cultur muzical, cred c pentru stimatul cititor va fi interesant de
a lua act de un scurt istoric al ascensiunii n crescendo n cauz. n anii 60
la facultatea Pedagogie i metodic a nvmntului primar i cnt, prin
ordinul ministerului, a fost deschis catedra de specialitate Muzic i Cnt,

240

unde cu ajutorul directorului bibliotecii dna F. Tlehuci a fost creat Cabinetul

de muzic, care a fost completat cu primele circa 300 (!?) cri (manuale
Muzica, dou manuale de teoria muzicii, ase manuale de solfegii, culegeri
de cntece colare, note pentru acordeon, pian, vioar i cor). Tot fondul a
fost adunat n baz de donaii i procurare de noi cri din librriile editurii
Muzyka din Bli i Chiinu. Fondul era gestionat de laborantul catedrei,
care nu avea o pregtire special bibliotecar. Acest lucru, desigur, nu
satisfcea pe deplin cerinele catedrei, din care cauz lucrul studenilor cu
cartea era efectuat de profesorii catedrei Eugen Certan, Grigore Arbuz, Victor
Trinevschi, Sergiu Croitoru, Pavel Anton, Anton Popov. Completarea n
continuare a documentelor muzicale, n baza fondului financiar alocat de
direcia bibliotecii, era ncredinat efului de catedr (aceast tradiie corect
de completare a fondului de cri s-a pstrat tradiional i actualmente).
Catedra, la promoiile din anii 70 specializa deja n jurul la 250 - 300 studeni,
care primeau calificarea nvtor de clase primare i cnt i se cerea
urgent o asigurare mult mai sporit i profesionist din partea bibliotecii.
n aceti ani (1976) a fost deschis la facultate Sala de lectur specializat,
unde s-a concentrat toat literatura pedagogic, metodic i muzical. Ultima
de acum avea un numerar ce depea 1000 exemplare. n fruntea slii de
lectur sus numite a venit dna Eva Gorentein - bibliotecarul, care a i pus
baza descrierii bibliografice corecte a literaturii muzicale din punct de vedere
a cerinelor de specialitate, a Tabelelor de clasificare zecimal, mpreun
cu sectorul bibliografic central, a sistematizat pe compartimente respective
pentru prima dat fondul muzical (pn atunci fiecare exemplar de carte purta
un numr ordinar de rnd 1,2,3 etc.). Lucrul acesta a necesitat urgentare
i din cauza activizrii muncii tiinifice, tiinifico-metodice a profesorilor
catedrelor muzicale i a studenilor: elaborare de manuale Muzica, articole,
teze i referate tiinifico - metodice n domeniul Educaiei muzicale, teze de
curs i de licen (prima tez de diplom la muzic, de exemplu, a elaborat
absolventa anilor 70 M. Ropot - Morari, conductor eful catedrei Muzica A.
Popov) etc.
Nu putem s nu informm cititorul despre activitile bibliografice de
studiu, care au devenit o necesitate i o tradiie frumoas i n zilele noastre
a catedrelor i, care sunt imposibile de realizat fr profesionalismul nalt al
colaboratorilor bibliotecii. n aceast ordine de ideii vom enumra: expoziiile
tematice pentru practica pedagogic, la tradiionalele manifestri muzicale
concertiste, acordarea ajutorului bibliografic profesorilor, aspiranilor, maitrilor i studenilor n procesul activitilor de cercetare tiinific i metodic.
Aparte a meniona importana lucrului minuios de informare a studenilor
241

2005. De la stnga la dreapta dr. hab. V. Babii, dr. M. Tetelea,

dr. hab. I. Gagim, E. Harconia, directorul B USARB.

fiecrei grupe cu prezentarea permanent a crilor noi i a celor necesare

pentru grupa concret n decursul anului curent de studiu nceput n anii
80-90 de ctre dna Elena Delejuc, efa Abonamentului Muzical n perioada
respectiv, a dnei Ludmila Parcinova i continuat cu srguin astzi din 1993
de ctre dna Elena urcan, efa Oficiului Documente Muzicale, n duet cu dna
Ariadna Mustea, bibliotecar, grad calificare doi, din 2004. Menionm n
special atitudinea cu adevrat profesionist, cointeresat i crescnd (se poate
confunda cu termenul muzical crescendo) a actualului director dna Elena
Harconia.

Specificul formrii i promovrii coleciilor muzicale

Elena URCAN, ef oficiu Documente muzicale
Ariadna MUSTEA, bibliotecar
Astzi aceast subdiviziune se integreaz deplin n structura Bibliotecii,
constituindu-se din urmtoarele compartimente: mprumut la domiciliu, sala
de lectur, audiie la cti, vizionare emisiuni TV individual i n grup; sala
de interpretare la pian; 2 cabine de lucru-nregistrare individual. Oficiul
asigur comunicarea coleciilor speciale prin acces direct la sursele tiprite,
documente audio vizuale i electronice, oportuniti de acces la Multimedia
cu echipament tehnic adecvat: picupuri, combine muzicale, casetofon, televizor, pian, calculatoare, imprimante.
242

Oficiul este pstrtorul unui valoros fond de documente, volumul

cruia constituie peste 58 mii de uniti materiale. Colecia cuprinde diferii
purttori de informaii: tiprite (monografii, seriale) i discuri de vinil, CD,
DVD, casete audio
48192 documente de muzic tiprit;
2672 publicaii seriale de specialitate;
1040 discuri de vinil;
281 audio casete;
198 CD-uri muzicale;
5 DVD-uri;
5758 brouri, programe
n mediu anual 25 mii cititori viziteaz aceast subdiviziune, consultnd
circa 46 mii de publicaii: manuale, monografii, culegeri, cursuri universitare,
partituri, reviste, dicionare i enciclopedii, discuri de vinil, DVD, CD, casete,
calendare muzicale, imagini din operele compozitorilor etc.
Publicaiile periodice ofer posibilitatea extinderii orizontului de cunotine i aduc spre cititor informaia cea mai proaspt. Oficiul dispune de 2672
de publicaii n serie de specialitate, 16 titluri n limba rus ncepnd cu revista
, primit de Bibliotec din anul 1963 i
din 1965, 7 titluri n limba romn : Muzica, Actualitatea muzical,
Art i educaie artistic, Univers muzical i 10 titluri n limbi strine.
Oportuniti:
acces la carte prin mprumut la domiciliu
mprumut la sala de lectur
vizionarea programelor TV
condiii optimale de interpretare la pian a compoziiilor muzicale
audiie n grup i individual (sala de lectur i boxe de audiie)
servicii de consultare i furnizare a documentelor electronice
culegerea textului
printarea i copierea documentelor
nregistrri de pe diferite suporturi de informaie
oportuniti de informare /documentare i comunicare modern.
Dialogul cu utilizatorii este foarte important pentru colaboratorii Oficiului, actualizarea fondului documentar se realizeaz n deplin i eficient
colaborare cu profesorii de la catedre, respectnd principiile de profil, istorie,
stabilitate, complexitate, autenticitate, urmrindu-se i anticipnd schimbrile
ce au loc n procesul de nvmnt, exigenele i necesitile specialitilor din
domeniul muzicii.
Un rol important n informarea viitorilor muzicieni l au expoziiile
privind viaa personalitilor din domeniu, expoziiile-vernisaje ale elevilor
243

Liceului de Arte Amadeus, expoziiile i revistele informative ce cultiv

i dezvolt sentimentul frumosului, contribuie la educarea spiritual-estetic
a elevului i studentului : F. Chopin, compozitor polonez-200 de ani de la
natere, Instrumente muzicale noi i vechi, Unde joac moldovenii, Violonist,
compozitor, pianist, dirijor G. Enescu 55 de ani de la trecerea n nemurire,
i totui muzica mic stelele, Publicaii muzicale uitate, etc. Expoziiile online au devenit o mare oportunitate pentru studeni:
Un fond apreciabil de carte veche sau rar sporete zestrea patrimonial
a rii i sprijin cercetarea tiinific n domeniu.
Educaia religioas cu rol major n formarea i dezvoltarea armonioas,
echilibrat a tinerilor, precum i n pstrarea sntii spiritual-morale a
poporului nostru, constituie un aspect important al activitii informativ
formative, instructiv educative ale Bibliotecii Universitare. Educarea prin
credin va duce la evoluia individului n respect i ncredere, n redobndirea
echilibrului spiritual, n creterea ataamentului fa de tradiiile noastre
culturale.
Zilele Bibliotecii la Facultate, promovate anual, snt aciuni prin
care fiecare compartiment al bibliotecii vine s-i promoveze nc o dat coleciile, oportunitile i serviciile. n timpul acestor Zile au loc ntlniri ale
bibliotecarilor cu studenii i profesorii, se organizeaz conferine, expoziii i
se promoveaz lansri i prezentri de carte.
n cea de-a patra zi a Zilelor Facultii Muzica, a avut loc conferina
tiinific a studenilor, n cadrul creia participanii au prezentat mai multe
comunicri tiinifice n domeniul dezvoltrii educaiei muzicale. Au fost
abordate diferite teme de importan major cu scopul de a dezvolta spiritul
muzical al elevilor i de a transforma muzica dintr-o simpl necesetate
cotidian ntr-un mijloc adevrat de nlare sufleteas. Promovarea Zilelor
Facultii Muzic i Pedagogie, ar fi fost nerealizabil de nu i-ar fi adus aportul
colectivul Bibliotecii tiinifice USARB, care a gzduit o serie de expoziii:
Coloritul peizagistic al muzicii - expoziie de discuri deinute n colecia
bibliotecii, Aportul tiinific al profesorilor Facultii Muzic i Pedagogie
Muzical, Manualul de Muzic la 30 de ani- acest eveniment avnd o dubl
nsemntate fiindc a fost omagiat nu doar Manualul de Muzic ci i unul
din primii autori ai lui, i anume eful catedrei de Teorie i Dirijat, Anton
Popov. Cu aceast ocazie l felicitm i i dorim mult sntate, noi realizri,
numai bucurii din partea studenilor. ntr-un mic discurs Anton Popov a relatat
istoria apariiei primului Manual de Muzic, cale, pe care a parcurs-o timp de
trei decenii, importana acestuia pentru educaia muzical, i chiar a iniiat
studenii n arta de a scrie un manual.
244

La expoziia cu genericul La porile consacrrii decanul Ion Gagim,

a lansat o nou carte Metodica educaiei muzicale. Potrivit referinelor
fcute de profesorii i studenii Facultii Muzic i Pedagogie Muzical,
caracteristicile acestei cri ar fi urmtoarele: limbaj accesibil, un text explicit
i omniprezena sufleteasc a autorului crii prof. Ion Gagim, care ncearc
prin muzic s adauge nelepciune sub form de trire, simire i nelegere
deosebit a vieii.
La organizarea i desfurarea Zilelelor Facultii Muzic i Pedagogie
Muzical, un aport esenial 1-a adus Filarmonica de Muzic pentru Copii,
conductor artistic Margareta Tetelea, care au prezentat mai multe concerte
n zilele concursurilor. La nchiderea oficial a avut loc o mas rotund i
conferina tiinific a profesorilor, dup care a urmat Gala-concertul laureailor
concursului Orfeu i nmnarea diplomelor.

245

ACTIVITATEA CULTURAL - ARTISTIC

Arta e un mijloc de comunicare i nelegere ntre oameni // Plai Blean.
2002. 13 dec. Nr 49 (531). P. 1

M. Tetelea cu corul Universitii Gaudeamus.

n ziua de 12 decembrie la Universitatea de Stat A. Russo" din Bli
a avut loc un spectacol cu genericul Instrumentele muzicale i vocea lor",
organizat de Direcia judeean Cultur Bli i Facultatea de Muzic i
Pedagogie Muzical a universitii. Acest spectacol de creaie muzical a fost
consacrat deschiderii stagiunii 2002-2003 a Filarmonicii de Muzic pentru
Copii, stagiunea a IV-a. La acest spectacol se afiliaz i expoziia de lucrri de
art plastic a elevilor de la coala de Arte Plastice Bli.
, . // . 2002. - 27 . Nr 52. P. 3.

-
, - ,
246

, Honores ausa",
(. ), - .

. . 17

"
Ars poetica"
,
.
Ars poetica" , .
.
. ", .
, ,
, ,
, , .
Cojocaru, Ion. Profesorul de muzic i expune ngrijorarea / I. Cojocaru //
Fclia. 2003. 29 noiem. Nr 42 (2831). P. 3.
Recent, Facultatea de Muzic i Pedagogie Muzical a Universitii de
Stat Alecu Russo din Bli - Centru de pregtire a cadrelor didactice la
educaia muzical, a gzduit peste o sut de profesori de educaie muzical
din toate raioanele republicii, majoritatea chiar absolvenii acestei faculti.
Ei au participat la un seminar republican cu genericul Profesorul de muzic:
Prestan i talent.
Interpretarea de ctre corul academic studenesc al facultii a imnului
Gaudeamus a imprimat deschiderii seminarului solemnitate i cei prezeni
au ascultat imnul n picioare, sala transformndu-se ntr-un cor unic. Seminarul a fost deschis de Margareta Tetelea, dr. conf. universitar, efa Catedrei
Instrumente muzicale i Metodic, i printr-un minut de reculegere a fost
cinstit memoria regretatului Serghei Croitoru, docent, autor de manuale. Din
partea Ministerului Educaiei participanii au fot salutai de E. Coroi i Silvia
Cojocaru. Rectorul USB, academicianul N. Filip, a accentuat, c universitatea
247

se mndrete pe drept cuvnt cu Facultatea Muzic i Pedagogie Muzicala,

unica universitate n R. Moldova cu o astfel de facultate. De aceea n viitorul
apropiat facultatea va trece ntr-un loca nou, modern. La Liceul USB elevii
capt cunotine i pregtire special n domeniile muzicii, artei plastice,
teatru, coregrafie. Viitorii profesori de muzic vor avea mai multe profiluri,
ceea ce corespunde imperativului zilei.
n faa asculttorilor a inut un discurs Ion Gagim, decanul facultii.
Participanii au fost repartizai n trei ateliere:
Primul atelier i-a desfurat activitatea n incinta Liceului Teoretic M.
Eminescu, unde Marina Moraru, director al Liceului de Arte Bli, a prezentat
o lecie de muzic in clasa a IV-a cu tema Muzica dansului popular;
AI doilea atelier- n sala de conferine a Bibliotecii tiinifice a Universitii, Margareta Tetelea a promovat ora de metodic muzicala cu studenii
anului IV al facultii la tema: Lecia de muzic - demers tiinific i creaie;
Al treilea atelier. Participanii au asistat la o lecie de audiie muzicala,
dirijat de I. Gagim.
n dezbateri au fost evaluate i apreciate activitile n ateliere. Profesorii
de educaie muzical, Ion Ursachi (Glodeni), Ion Scutelnic (Rezina) i alii, au
exprimat, de fapt, opiniile tuturor, apreciind marea miestrie, bogata experien
de care au dat dovad n activitile realizate M. Moraru, M. Tetelea, I. Gagim.
Participanii au dorit sa lucreze n toate cele 3 ateliere.
O not informativ n faa participanilor despre Investigaia muzical-pedagogic a fost prezentat de VI. Babii, dr., conf. universitar, iar colaboratoarea Bibliotecii tiinifice a Universitii, V. Topalo, a fcut o trecere n revista a lucrrilor tiinifice recente, autori - membrii colectivului
profesoral al facultii.
ngerul pzitor pe tot parcursul seminarului a fost A. P. Popov - gospodarul mai vechi al facultii.
La nchiderea lucrrilor n sal reapare corul academic, condus de V.
Luchian, cu un program variat de lucrri academice. i-au mai dat concursul
ansamblurile de violoniti, acordeoniti, pianiti, voce-solo cu acompaniament
de pian, acordeon - solo i pian. Toi au rmas adinc impresionai.
Pn aici, toate bune i frumoase. Dar publicul s-a artat interesat nu
numai de realizri. Specialitii au atins i momente tensionate ce merit o
soluionare grabnic. Subsemnatul, dnd o apreciere reformelor i implementrii
curriculumului naional, susinut i finanat de ctre Banca Mondial, am
subliniat c de aici i ncep toate durerile de cap n educaia muzical.
E un fapt paradoxal, dar educaia muzicala nici nu a fost inclusa n
lista disciplinelor colare finanate de Banca Mondial. n rezultat ne-am
pomenit din goi, cu pielea - fr manuale, fr material auditiv, fr aparate,
248

instrumente muzicale, fr cabinete specializate etc., numai cu cuvntul

curriculum pe buze.
n ultimul timp au aprut manuale pentru clasa a Vll-a i a VIII-a, autori
I. Gagim, S. Croitoru, A. Bor i E. Coroi. Numai autorii tiu cum i n ce
condiii au reuit s le editeze, cci aceste manuale nu au fost incluse n lista
manualelor care se dau n chirie de ctre bibliotecile colare, elevii fiind nevoii
s le procure prin reeaua de comer, la preuri deloc modeste pentru un elev.
Unii dintre ei refuz s le procure pentru 35 de ore pe an.
Ceea ce zdrnicete implementarea curriculumu-lui la disciplin este
i lipsa specialistului la ciclul primar. La acest nivel educaia muzical se
nlocuiete deseori cu matematic, citire, scris, etc., n cel mai bun caz se
reduce la nvarea unui repertoriu de cntece pentru matinee i alte manifestri.
S-a propus i cerem dublarea orelor de muzica n clasa a V-a, pentru c
n aceast clas are loc trecerea de la un nivel de nvmnt la altul, de la un
regim de cerine la altul. Tot aici este necesar editarea unui nou manual, care
ar corespunde cerinelor curriculare, care ar asigura continuitatea procesului
educaional.
O alt cerin-propunere o constituie restabilirea orei de educaie muzical n clasa a IX-a. E paradoxal c n curriculum se prevede aa ceva, dar n
planul de nvmnt - nu (???). Cum s nelegem?
Cum se explic i faptul c educaia muzical se ntrerupe n clasa a
VIII-a? Ce concepii, ce documente prevd o asemenea strategie?
Tocmai n momentul n care elevii au ajuns la vrsta discotecilor,
unde se ntilnesc deseori i cu muzic de prost gust, cnd au nevoie de leciile
de educaie muzical, de cunotine din domeniul muzicii, de a-i orienta n
alegerea creaiilor muzicale ce prezint valoare - procesul educaional se
ntrerupe. Aici formarea culturii muzicale s-a terminat? Din aceast cauz
elevii nu-i pot continua studiile n acest domeniu.
O alt durere a noastr este lipsa materialului auditiv adecvat - fonocrestomaia.
Propunerea este urmtoarea:
- s se elaboreze un set de casete-audio, care sa corespunda manualului,
fiindc manualul este n mna elevului;
- creaiile propuse sa fie imprimate calitativ;
- creaiile s fie anunate: denumirea, autorii, formaia, ceea ce ar
constitui un factor convingtor pentru elev, un ajutor pentru profesor.
Ar mai fi i alte probleme nu mai puin importante n acest sens, dar
o soluionare stringent la moment se dorete i este necesar pentru cele
menionate mai sus.
Stimai colegi, profesori de educaie muzical de toate rangurile, din
249

toate ealoanele cu diferite funcii! S ne ncadrm cu toii n micarea de

redresare a strii de lucruri n domeniul nostru!
S batem la uile demnitarilor de la Ministerul Educaiei, sindicatelor de
ramur, Guvernului - sa cerem susinere, ajutor in soluionarea problemelor.
Vom avea cu toii de ctigat. Va ctiga n primul rind societatea. Scriei
n pres, propunei! Batei i se va deschide! Cerei i vi se va da! Fii insisteni!
Arta, frumosul va salva lumea!
Tetelea, Margateta. Un sfert de veac de muzic / a intervievat I. Catan //
Vocea Bliului. 2005. 27 mai. Nr 21 (27). P. 3.
Universitatea de Stat A. Russo din Bli a gzduit o conferin
Internaiona-l tiinifico-practic cu genericul Educaia artistic-spiritual
n contextul nvmntului contemporan. Pentru a afla amnunte despre
acest eveniment neordinar, care a ntrunit specialiti n domeniu din cteva
ri strine, i-am solicitat un interviu Margaretei Tetelea, efa Catedrei
Instrumente Muzicale i Metodic din cadrul Facultii Muzic i Pedagogie
Muzical, cu concursul creia a fost organizat conferina.

2005. Bli. Cu oaspei din Ucraina i Chiinu la Conferina Internaional

Educaia artistic-spiritual n contextul nvmntului contemporan.

250

mpreun cu soul ei, directorul colii de muzic George Enescu, a fondat

la Bli Filarmonica pentru copii. Iubete crizantemele i broderia. Anotimpul
preferat este toamna.
Dn Margareta Tetelea, s ncepem discuia de la educaia artistic-spirituala...
La spiritualitate poi s te ridici prin creativitate, prin armonizare cu sunetul.
Astfel, omul ajunge la o nou viziune asupra lumii i devine mai bun.
Cine snt prinii Dvs?
Prinii mei snt pedagogi de specialitate. Tatl meu, nvtor de istorie, a
devenit director de coal la vrsta de 18 ani. Mama este biolog.
Ce caliti ati motenit de la ei?
De la tata am nvat arta gestiunii, iar de la mama am motenit dragostea de
teatru i de flori.
Dar dragostea de muzic de unde vine?
Tata a vrut foarte mult ca cele trei fete ale lui s devin muziciene, dar numai
eu am ales acest domeniu. Am nvat la coala de muzic din Soroca, avnd-o
n calitate de profesoar de pian pe Larisa atan. Anume ea a fondat aceast
instituie, una dintre cele mai vechi coli de muzic din Moldova. Probabil, c
acolo a fost pus baza acestei iubiri. A urmat Colegiul tefan Neaga i mai
apoi Facultatea Muzic i Pedagogie Muzical de la Bli.
Cnd a aprut ideea organizrii conferinei cu genericul Educaia artistic
spirituala n contextul nvmntului contemporan?
Acum doi ani am organizat un seminar cu genericul Profesorul de muzic:
prestan i talent, care a avut drept scop ncurajarea tinerilor profesori de
muzic, familiarizarea lor cu manualele i lucrrile n pedagogie muzical. La
finele seminarului studenii notri au prezentat un concert care a impresionat
foarte mult participanii. Profesorilor le-au fost oferite materiale didactice
n domeniu. Acesta a fost un test trecut cu brio, graie cruia rectoratul
Universitii ne-a susinut n organizarea conferinei respective care a fost
consacrat mplinirii celor 25 de ani de activitate a Facultii Muzic i
Pedagogie Muzical. Cred c am reuit, de asemenea, s dovedim c la Bli
exist o bun coal de pedagogie muzical.
A fost dificil s adunai materialele necesare?
O conferin internaional tiinifico-practic adevrat trebuie s fie nsoit
de materiale concrete. Am lucrat un an ntreg pentru a aduna publicaii n
domeniu care au fost sistematizate multidimensional.
Ce probleme au fost puse n discuie?
Pe parcursul a trei zile, participanii la conferin au pus n discuie probleme
ce in de aspectele pregtirii istorico-teoretice a profesorului de muzic i de
pregtire muzicologic n domeniul educaiei muzicale, activitatea teatralizat
i rolul ei n educaia spiritual-artistic a elevilor, formarea culturii spiritual251

artistice a elevilor prin intermediul coregrafiei, studierea muzicii prin aplicarea

creativ a improvizaiilor, etc. n cadrul conferinei a fost organizat o expoziie
de lucrri de art plastic, realizate de elevi ai Liceului de arte Amadeus, iar
studenii Facultii Muzic i Pedagogie Muzical au prezentat un concert. La
conferin au participat specialiti n domeniu din mai multe ri.
Am s v rog s concretizai.
Din opt ri - Romnia, Ucraina, Federaia Rus, Germania, Belarus, Letonia,
SUA i R. Moldova.
Ai invitat i colegi?
l-am invitat pe fotii mei colegi cu care am nvat la Colegiul tefan
Neaga Chiinu, printre care i ex-ministrul culturii, Ghenadie Ciobanu,
preedintele Uniunii compozitorilor. El are realizri extraordinare n domeniul
muzicologiei i e un compozitor de talie internaional, un pianist foarte bun.
Ghenadie Ciobanu a rmas ncntat de aceast conferin. Chiar a mers la
rectorul Nicolae Filip ca s-i mulumeasc pentru aceasta.
Ce i-a impresionat mai mult pe participanii la conferin?
C la Bli activeaz unicul doctor habilitat n pedagogie muzical din
Moldova - decanul Facultii Muzic i Pedagogie Muzical, Ion Gagim, care
a scris cteva monografii de valoare n domeniul pedagogiei muzicale. Multe
persoane au fost frapate de faptul cum la Bli se ascult concertele de muzic.
Cine este compozitorul Dvs. preferat?
Antonio Vivaldi.
Din ce an activai n calitate de pedagog?
Din 1982, imediat dup absolvirea Facultii Muzic i Pedagogie.
Cum a decurs prima lecie de muzic pe care ai predat-o?
Atunci ncrctura emotiv depea procesul intelectual.
Prin ce se deosebesc studenii de acum un sfert de veac de cei de azi?
Studenii de astzi tiu s asculte, snt mai activi, atrag mai mult atenia asupra
detaliilor i mi se par mai nelinitii.
Zi de zi v consacrai muzicii. De ce?
Pentru c l nnobileaz pe om.
Avei o cheie muzical personal?Ba da. Sinceritatea.
Cum ai nvat la coal?
M strduiam s nv la ore ca s nu pierd mult timp cu temele de acas.
Ce disciplin colar v-a plcut mai mult?
Limbile strine, n special franceza.
Ce apreciai la brbai?
Inteligena.
Cui putei s-i ncredinai tainele?
252

Care ar vi s-a prut mai muzical?

Grecia.
V-a plcut piesa interpretat de reprezentanta Greciei, ctigtoarea din acest
an a Concursului Eurovizion?
Helena Paparizou a fost deosebit cu My number one, dar a fost nespus de
bun i formaia Zdob i Zdub cu Bunica bate doba.
Nimnui.
V place s cltorii?
Da. Am vizitat Spania, Portugalia, Germania, Frana, Italia...

2009. Moscova. La promenad

253

, . / . // .
2006. 20 (Nr 51). P. 3.

: . ,
- , .
, , , . . ,
.
, , 335-
.
, ,
.

23 .
, ,
,
, . , , ,
, ,
,
, . ,

,
!
, ,
, . , . , .
.
, , , ,
.

- ,
!.

, ,

, . .

254

Popa, Maria. Nunta ca la Pelinia jucat-n Chiinu / M. Popa // Vocea

Bliului. 2006. 10 noiem. Nr 43 (101). P. 3
LA CHIINU s-a desfurat prima ediie a festivalului-concurs Tradiii i obiceiuri de nunt", care a adunat formaiile folclorice i cei mai buni
tineri interprei de la majoritatea instituiilor de nvmnt din republic.
Organizat la iniiativa Facultii de Arte Frumoase a USM festivalul-concurs
naional de folclor al tineretului studios are menirea de a promova arta
muzical-coregrafic tradiional ce vizeaz i obiceiurile ceremoniei nupiale
din inutul nostru.
Laureat al acestui festival a devenit ansamblul etnofolcloric Doinita"
de la Universitatea de Stat Alecu Russo", care activeaz pe ling Facultatea
de Muzic i Pedagogie Muzical i este condus de Vasile Luchian, lector
superior la Catedra Teorie i Dirijat. In activitatea ansamblului i-au cultivat
miestria i dragostea pentru folclor circa 300 de tineri, care, de-a lungul
anilor, au organizat, au desfurat i au participat la diferite eztori, spectacole
tematice, concursuri i festivaluri de datini i obiceiuri populare. Pe scena
Teatrului de Oper i Balet din Chiinu a avut loc nu un spectacol, dar o
nunt adevrat, unde s-au respectat toate tradiiile i obiceiurile de nunt.
Margareta TETELEA, decan, Facultatea de Muzic i Pedagogie
Muzical: Am avut o atitudine extrem de serioas fa de pregtirea pentru
acest festival: mai nti am intenionat s promovm valorile spirituale ale
neamului nostru scond din anonimat i revitaliznd n scen o veche tradiie
i obiceiuri din satul Pelinia. Apoi am pus accent pe talentele tinerilor din
universitate i i-am motivat s se ncadreze ct mai activ n viaa cultural. Cci
susinnd i stimulnd pe diverse ci creativitatea, motivnd participarea tinerilor
la diverse evenimente - doar aa vom reui s-i inem acas i le vom oferi
ansa de a se afirma n societate. Noi am fost susinui mult de dl Nicolae Filip,
rectorul universitii, care ne-a ajutat la procurarea costumelor - ele reprezint
n exclusivitate zona de nord a republicii. Tot cu concursul dumnealui avem n
dotare tehnic audio modern i instrumentele muzicale necesare. Festivalul a
fost pentru noi i un schimb de experien eficient pentru c n cadrul lui am
descoperit multitudinea de genuri i stiluri ale folclorului autohton."
Dup festival, artitii-laureai au prezentat spectacolul Nunt ca la
Pelinia" i pe scena Teatrului Naional Vasile Alecsandri", la care au fost
invitai corpul didactic i toi studenii universitii blene. Pentru toi cei
prezeni n sal programul de concurs al ansamblului etnofolcloric universitar
Doinita", susinut de muzicanii din orchestra de muzic populara Alunelul"
(conductor artistic i dirijor Petru Dabija) a fost o adevrat descoperire a
255

folclorului, iar nalta inut artistic a studenilor-actori a fost apreciat cu

diplome i cadouri. Formaia folcloric universitar a fost apreciat i de
specialitii din domeniu din alte ri i a primit de acum invitaie la un alt
festival folcloric, dar de data aceasta n oraul canadian Quebec.
, . / .
/ / . 2008. 25 ( Nr 25 ) . P. 3.
,
. ,
, .
, ,
, ,
, , ,
.
.
,
. .
. , ,
, ,
,
256

 8 ,
.
, ,
,
, .
, .
, ,
. , ,
- ,
. , ,
, , ,
. , ,
, . ,
, - , ,
, , . ,
,
, , ,
. ,
, ,
, - ".

, ,
, ,
, , .
, , ,
, . - .
, .
, ,
,
. ,
". .
": ".
",

.
, "
-, - , ,
257

 .
,
. ,
, -)
- " ,

. , IV
.
. ,
,
, ,
.
, ,
"
- .
".
:
" .
,
, ARTA"
- ,
.
, ,

.
// . 2008. 9
(Nr 14). P. 16.
27
- .
, -
, ,
(), (),
(), ,
.
- 15 .
,
258

 .

, -
. . .

.

2013. Bli. Cu Anatolii Lapicus i Iurii Mahovici

dup un concert la Filarmonica blean.

- .
, .
,
.
, - . .

: , , ,
. .
. ,
.
259

Cergu, Ludmila. A-i urma studiile la Universitate nseamn a fi axat n

spaiul ideal / L. Cergua // Vocea Blului. 2008. 5 sept. (Nr 30). P. 3.
Unu septembrie este ziua cea mai ncrcat cu flori: de la elev i pn
la student fiecare druiete flori dasclilor si. Pentru Universitatea de Stat
Alecu Russo" aceast zi, decisiv pentru anul de studii, a nceput, tradiional,
cu o ampl manifestare organizat n incinta Teatrului Naional Vasile
Alecsandri".
Ca la un spectacol de excepie s-au adunat tinerii nscrii deja pe lista studenilor. Sala
arhiplin a demonstrat o disciplin i un interes sporit n clipa cnd n scen au venit
profesorii, administraia universitii, oaspei de la Primrie i de la Chiinu.
Fiecare din ei a rostit cte o felicitare n adresa studenilor adunai. Dna Margareta
Tetelea, decanul Facultii Muzic i Pedagogie, a inut s le menioneze urmtoarele:
Omul este mereu ntr-o cutare nesfrit. Din perspectiva contiinei aceast
cutare devine frenetic n adolescen. Cu tot efortul depus nc de pe bncile colii,
iat-v n sfrit studeni. Primul scop n via este cucerit. Acum a-i urma studiile
la universitate nseamn a fi axat n spaiul ideal, unde se mpart: cunotine, talent,
inteligen, bun sim i perspective pentru viitor. Dup cum lesne v putei imagina
a avea o meserie n domeniul preferat presupune o sumum de eforturi zilnice, att
fizice, ct i intelectuale. Numai astfel putem atinge scopul tentat: a deveni oameni
de calitate, specialiti de calitate, parteneri de calitate. Pn atunci studentul va urma
un drum dinuit de spirit universitar. Suficiente cuvinte de bun augur ai auzit
astzi. Dincolo de ele fii pregtii c ncepe o anumit stare de lucruri i de gradul de
deschidere i dezvluire a capacitilor Dvs depinde cu adevrat viitorul Republicii
Moldova". Aceast frumoas srbtoare a nceputului noului an de studiu universitar
a urmat cu un concert festiv.

, . / . // .
2008. 31 . (Nr 92). P. 1, 3.
. -
, .
/ . // . 2008. 25
(Nr 25). P. 3.
,
. ,
, .
260

 , ,
, ,
, , ,
.
.
,
. .
. , ,
, ,
,
8 ,
.
, ,
,
, .
, .
, ,
. , ,
- ,
. , ,
, , ,
. , ,
, . ,
, - , ,
, , . ,
,
, , ,
. ,
, ,
, - .

, ,
, ,
, , .
, , ,
, . - .
, .
, ,
261

 ,
. ,
. .
: .
,

.
,
-, - , ,
.
,
. ,
, -)
- ,

. , IV
.
. ,
,
, ,
.
, ,

- .
.
:
.
,
, ARTA
- ,
.
, ,

. .

.
,
.
262

 ,
. ,
"
.
, ,
-
, , ,
. ,
,
.
, , , ,
, , , , , , , ,
, , , , , , ,
.
, , , ,
, .

, .
,
,
. , ,
.
,
, -
.
.
.,
. , . ,
. , . , . , . , . , . , .
, . , . , . , . , . ,
. , . , . , . , . .

.
, ,
( . . , . , . , -5 .),

. ,
.
263

, . / . //
. 2008. 5 . (Nr 104). P. 3.

.
-
.
, ,
,
, , ,
, , ,
, , , , , .
-
,
,
, , , .
, , -
1959 , 1980-
(, , ).
, ,
.
,
- ,
,
,
. .

, ,
- , .
29 - , , , - , , , ,
: - ,
,
;
: - ,
,
, .

.
,
264

 , -, ,
. , , ,
: , , , , .

(

).

,
.
, .
,
. , ,
, ,
, , ,
, ,
. , - ,
, , : ,
.
- - .
, , ,
: , .
- , ,
, .
, ,
, .

. -,
: ,
, , ,
, .
-, ,
,
.
, , -
.
,
, ,
265

 ,
,
,

.

,


,
,
. :
!

2008. Bli. Conferina Internaional tiinifico-practic Instruirea copiilor dotai

n sistemul nvmntului muzical modern. Preedinte al comitetului organizatoric.

266

 , . , / . // . 2008.
2 3 (N r 109). . 4.

. , : -
. (11 )
. , .
. .
.
: , , . -
,
, -
,
.

. ,
,
, -
. . , ,
.
, . - , ,
. .
,

Paxaa .
-
. - .
.
.
. .
,
. .
.
. .
267

Cergu, Ludmila. De ce avem nevoie de o strategie de descentralizare n

cultur i n special n domeniul nvmntului artistic? / L. Cergu // Vocea
Blului. 2009. 24 dec. (Nr 50). P. 3
O ntrebare care s-a discutat zilele acestea la Congresul Oamenilor de
Art ce a avut loc n decembrie curent i la care revine cu un mesaj n numrul
de azi al ziarului VB dna Margareta Tetelea, decan al Facultatea de Muzic
i Pedagogie Muzical de la US A.Russo din Bli.

2009. Chiinu. Cu Gh. Ciobanu, ex-ministrul Culturii al RM,

Preedintele Uniunii Compozitorilor i Muzicologilor din Moldova.

nainte de toate, trebuie de precizat ca strategia, vine din limba greac

i anume de la cuvntul politik - O atare situaie, chiar din punct de vedere
semantic, stabilete ordinea, inclusiv i n domeniul administrrii Artelor.
Dac ajustm cele spuse la faptul c, trecnd, de curnd, printr-o guvernare
totalitar, am pstrat, astzi, aproape intact modelul de ieri de administrare,
atunci democraia actual o pot compara cu o sonat nou, genial, aternut pe
hrtie, dar... ncuiat ntr-un sertar cu chei pierdute...Voi trece la exemplificri
realiste pe plan local. Sistemul nvmntului artistic, structur unical,
rmas ca motenire frumoas din epoca precedent, la Bli i menine
inuta sa clasic: coala de muzic George Enescu, coala de arte Ciprian
Porumbescu, coala de Arte Plastice, Colegiul de Muzic i ncununeaz
aceast verig Facultatea de Muzic i Pedagogie Muzical a Universitii de
Stat.
Acum 8 ani Universitatea i-a asumat marea ndrzneal i responsabilitate de a deschide n cadrul facultii susnumite i a liceului Ion Creang
268

clasele liceale cu profil Arte, cu marea speran de a-l transforma treptat

ntr-un liceu de Art al zonei de Nord, cu accesul nu numai la muzic, dar
i la alte arte. Despre oportunitatea unui aa liceu vorbete numrul mare de
copii talentai de la ar i necesitatea consolidrii continuitii n educaia i
nvmntul artistic. Bineneles c n activitatea acestui liceu au fost coaptai
cei mai buni specialiti din domeniu. Cu un arsenal de cteva promoii, liceul
a devenit foarte solicitat pe piaa nvmntului artistic al zonei de Nord.
Profilurile Muzic, Coregrafie, Teatru, Arte plastice au devenit o pist de
lansare n cultura muzical naional a tinerilor.
Aici au aprut primele semne de descentralizare ale nvmntului
artistic, deoarece pn la moment existau 4 licee similare, dar toate... la
Chiinu.
Stupefiant. Liceului din Bli i-a fost sistat activitatea n acest nceput
de an de nvmnt, fr motivaie educaional, sau, de ce nu, evident, cu
un interes de ordin particular sau politic. i aceasta se ntmpl la nivel de
ministere, i unde... tocmai n domeniul culturii.
Aici nu se administreaz finane, nici resurse economice, nici funciare,
aici mria sa Talentul administreaz resursele spirituale. A-i lipsi pe tinerii
ceteni, mai ales pe cei de la ar de dreptul la nvmntul artistic, accesibil,
este de fapt, o nclcare de lege... din partea guverntorilor nsi.
n statele cu adevrat democratice cultur i nvmntul se arat
autonome, n raport cu domeniul politic. Pentru ca exercitarea acestei liberti
s fie garantat, statul este dator s pun n micare un mecanism de susinere
a culturii, prin mijloace legislative i administrative, dar i prin forele
nonguvernamentale, atrase n procesul de educaie, cultur artistic.
Fcnd o analiz pertinent a situaiei din domeniul evocat, cruia i-am
dedicat peste 30 de ani de activitate profesional i managerial, ca decan al
Facultii de Muzic i Pedagogie muzical, facultate care s-a constituit ca un
centru de cultur, tiin i educaie artistic cu recunoatere internaional,
mi permit astzi s fac o referin la situaia actual ce ine de unele tentative
de descentralizare n sistemul nvmntului artistic din Bli i zona de Nord,
despre care deja am menionat. Las ntr-o parte problemele financiare despre
care s-a vorbit i incontinuu se va vorbi.
Experiana mea i a colegilor din nvmntul artistic n realizarea unei
strategii de culturalizare a maselor printr-un ir de proiecte i activiti ne
permite s constatm c Bliul a devenit un centru de cultur i educaie
artistic a Zonei de Nord a Moldovei.
Deja 10 ani, din iniiativa directorilor colilor din nvmntul artistic
activeaz Filarmonica de Copii cu un impact considerabil asupra culturalizrii
269

muzicale.
Din iniiativa unui grup de pedagogi entuziati, susinui de Secia
Cultur, anual se organizeaz seminare de profil i conferine la nivel naional
i internaional.
Prin concursul Universitii i a proiectului tiinific din cadrul ei,
condus de dr.hab. n pedagogie Ion Gagim, a fost promovat Conferina
internaional Dezvoltarea copiilor dotai muzical cu participarea activ a
elevilor i profesorilor din 18 coli de muzic i art din Zona de Nord.
Cu sprijinul Uniunii Compozitorilor i Muzicologilor din Moldova i
personal a lui Gh. Ciobanu i a Filarmonicii de Stat, n persoana Svetlanei
Bivol, a fost lansat Festivalul Internaional de Muzic clasic G.Enescu
125 ani de la natere.
Cu sprijinul AMTAP (Iu. Mahovici, An. Lapicus) i a Colegiului de
Muzic t. Neaga n persoana lui G. Perju a fost promovat concursul zonal
al tinerilor pianiti i violoniti, consacrat lui G. Enescu. Nu vreau s rpesc
din spaiu pentru enumerarea manifestrilor organizate de noi nu numai la
Bli, dar i la Soroca, Drochia, Rcani, Edine etc.
Este o experien bogat, frumoas, dar... realizat de nite entuziati,
de fapt oamenii pe care se ine cultura noastr i care incontient activeaz
descentralizat, n colaborare cu cele mai prestigioase structuri culturalartistice din ar.
Dar dac mine aceste persoane, din diverse motive se vor retrage,
oare tineretul de astzi dorete s activeze pe entuziasm gol? Ei au deja o
alt mentalitate. De aceea, n susinerea acestor politici culturale ar trebui s
existe nite elemente fundamentale n asigurarea succesului descentralizrii:
strategia trebuie s porneasc de la realitatea complexitii construciei
culturale locale i ca pentru aceasta s aib minime anse de succes, ea trebuie
s implice nu doar o instituie, cum este Ministerul Culturii, ci, deopotriv, si asume responsabilitatea i Ministerul Educaiei, i toate Uniunile de creaie,
profesionitii, prerea crora nu trebuie s fie neglijat.
Tocmai de aceea, astzi, de pe poziiile unui avocat, eu susin
descentralizarea culturii i a nvmntului artistic, nu mai este vreme
pentru entuziasm gol. Noi, cei din teritoriu nu mai tolerm vduvia de putere
decizional.

270

Distincii, trofee

Diplom pentru merite deosebite n promovarea valorilor culturale.

Secia Cultur mun. Bli.

271

Diploma Festifalului Naional de folclor Tradiii i obiceiuri de nunt.

Diplom pentru spirit creativ, aptitudini manageriale.

272

Diplom pentru contribuia considerabil la educaia i instruirea tinerii generaii.

Diplom pentru participare activ la manifestrile dedicate

aniversrii a 90-a de la Unirea Basarabiei cu Romnia.

273

274

275

Trofee obinute la Festivaluri i Concursuri

276

Invitaia de participare
n Italia.

Invitaia de participarea
la Festifalul din Bulgaria.

Festivalul Internaional Zilele Muzicii Noi. Moldova.

2006. Membrul comitetului organizatoric. Concursul

2014. Membrul juriului.
Naional al tinerilor instrumentiti Antonina Lucinschi. Concursul Naional al tinerilor
instrumentiti
Antonina Lucinschi,
ed. a 8-a.

277

Hobiuri
Lectura
Aceast strns legtur dintre form i coninut are o importan practic
deosebit. Pe de-o parte ne permite, studiind cu atenie forma corpurilor
noastre, s descoperim coninutul (sau cu alte cuvinte care este semnificaia,
nzestrarea subtil-energetic pe care o avem i care a generat acea form) i
astfel s ne cunoatem pe noi nine, iar pe de alt parte modelndu-ne forma
corpului n mod armonios putem aciona asupra coninutului i s trezim
anumite virtui sau, altfel spus, anumite caliti sufleteti i spirituale.
Colecia enciclopedic de mari personaliti-femei prezint destinele
i importana lor pentru istoria umanitii. Dna Tetelea a adunat aceste cri,
cutndu-se n ele pe sine.
n biblioteca personal a Doamnei Tetelea cri de o deosebit valoare:
Friedrich Wilhelm Nietzsche (n. 15 oct. 1844, Rcken - d. 25 aug. 1900,
Weimar), unul din cei mai importani filozofi germani din a doua jumtate
a secolului al XIX-lea, care a exercitat o influen considerabil, adesea
controversat, asupra gndirii filozofice a umanitii; Richard (Wilhelm)
Wagner (n. 22 mai 1813, Lipsca; d. 13 febr. 1883, Veneia), compozitor,
dramaturg i teoretician al artei germane, unul din cei mai de seam
reprezentani ai romantismului muzical; Hector Berlioz, (n. 11 dec. 1803, La
Cte-Saint-Andr, Isre, Frana - d. 8 mart. 1869, Paris) a fost un compozitor,
scriitor i critic francez.
Un segment distinct l constituie colecia consacrat esteticii muzicale,
domeniu de care se intereseaz n mod special. Colecia de discuri de vinil este
unical n oraul Bli, ngrijit cu drag de soii Tetelea i care coine lucrri
muzicale de valoare din tezaurul muzicii universale interpretate i dirijate de
cei mai renumii dirijori i soliti din lume.

278

279

Mti i tablouri

Mti i tablouri din piele confecionate de

prietena Mirela Martin din Romnia

Mti masca conine o putere magic mpotriva rului. Vechea

denumire latineasc a mtii persona va desemna i noiunea de individ.
Ele constituie un mijloc de refulare a tensiunilor sufleteti ascunse, jocurile
cu mti snt un fel de purificare. Mtile reprezint spiritele strmoilor.
n civilizaia modern, e un simbol al metamorfozei. Interesul deosebit al
pictorului pentru desenul propriu-zis se explic prin bucuria de a descoperi
paradoxul psihologic al caracterului spunea Gleb Sainciuc. Colecia de mti
a Dnei Tetelea este o prezentare a caracterului ei i se afirm prin sinceritate,
se impune prin buna intenie i atitudine fa de tot ceea ce face, stimuleaz
continuitatea la nivel de originalitate.

280

Colecia de raute
Raa este un simbol al fericirii n China i Japonia. Raele mandarin
(numite aa datorit penajului lor viu colorat) snt simboluri ale fericirii
conjugale i ale fidelitii. La sfritul Epocii Bronzului, raele erau reprezentate
cu roi ale soarelui, sau pe prova brcii care transporta soarele referire la
obiceiurile lor migratoare.
Raa n Extremul Orient i n Asia este simbolul unitii i fericirii
conjugale, uneori adugnduise noiunea de putere vital. Raiunea acestui
sens este c brbatul i femeia noat prin via ntotdeauna alturi. Pentru
indieni, raa reprezint cluza infailibil, n largul su i n ap, i n cer.
Raele le vezi adesea scufundndu-se n ap, ns ntotdeauna se avnt din
nou n zbor. Aa cum ori de cte ori puhoiul pe cei evlavioi vrea s-i doboare,
graia divin i scoate din necaz- emblematicul poet baroc Hohberg (1675).
Vedem acast asemnare i n viaa Margaretei Tetelea, chiar n ciuda
dificultilor, Dna rmne n limite - puterea de ncredere reuete mereu, nimic
ntmpltor n pasiunea de a colecta rae. n ce ar i ora nu s-ar afla, prefer
s-i aleag un suvenir ruc, pe care viseaz s o i croeteze.

281

Ceramic

282

Florritul
Prin natura sa, psihicul uman este absolut dependent de natur, iar
meninerea unui echilibru i a unei armonii permanente constituie chiar o real
terapie prin cultivarea plantelor. Degrevarea de la grijile stresante de zi cu zi
se produce instantaneu la schimbul reciproc de energie pozitiv, iar mesajele
tacite acioneaz fr nici un dubiu n consecin i asupra noastr, dar i
asupra plantelor. Florile, plante care ntruchipeaz gingia i frumuseea,
au ncntat privirea Margaretei din copilrie. Crizantema, cu mult grij i
pasiune cultivat de mmica ei a devenit i ea un simbol al familiei Tetelea.
Crizantema - denumit de botaniti i floarea de aur (n limba greac chrysos
nseamn aur, iar anthos, floare), prezint numeroase specii i soiuri prin flori
mari, de diferite culori : alb, galben, roz, rou, violet, culori observate mereu
n haina Dnei.

Florile la 35 de ani...

... la 5o de ani

283

Florile la 55 de ani...

...i n cltorii

284

Vaze

Vazele snt un simbol pur feminin, mai

ales n arta occidental, unde vaza cu lilii este
simbolul Ave Mariei. n Egipt vaza simbolizeaz viaa fr de moarte. n budism vaza cu flori
este simbolul armoniei. Frumuseea sufletului
Dnei Tetelea este un atribut divin esenial al
creaiei, edificare ncnttoare a formei prin
armonie.

285

Croetarea
Iubete a confeciona obiecte manuale cu ajutorul acului, croetei,
mpletitur fin cu gurele, reprezentnd modele variate. Mrimea, forma
i motivele decorative difer de la un obiect la altul, fiind n direct relaie
cu piesa pe care se aplic, folosit n arta popular romneasc. Trsturile
de caracter ale Doamnei Tetelea n aceast ndeletnicire: rbdarea, fineea,
acurateea, creativitatea, frumuseea, armoniea i farmec feminin. Prima oper
croetat a fost, de fapt, continuarea unei lucrri nceput de mama-soacr n
anul 1961 i finalizat de Margareta n anul 1996 cu ... 35 de ani mai trziu.
Apoi i-a dorit cte un simbol omagial - a croetat cte o imagine a
anotimpului, ce ine de ziua de natere a fiecrui membru al familiei.
Soului Valeriu, nscut n mai, i-a druit un buchet gingai de flori de
primvar.
Fiului mai mare Max, nscut n februarie, i-a oferit un peisaj de iarn cu
un subiect mult preferat o lumini n csua rneasc, nconjurat de brazi
i troiene nzpezite.
Fiului mezin Sergiu, care e nscut n septembrie, i-a croetat cele mai
iubite i preferate flori vzdoagele. n aceast floare, n aroma ei se manifest
spiritul stesc, att de genial evocat de Ion Dru n Frunze de dor i care s-a
pstrat n existena Margaretei prin marea dragoste i pasiune pentru aceast
floare.
Nscut la nceputul lui august, cnd floarea soarelui umbrete fru-museea
oricrei flori, Margareta i-a creat un buchet drag, care n are ntotdeauna n
cas prin tabloul croetat. Deoarece floarea i ntoarce totdeauna petalele ca
nite raze dup lumin a ajuns s fie asociat cu dragostea credincioas fa de
Dumnezeu, iar n portretistic, cu loialitatea i devotamentul, de asemenea i
calitile Doamnei Tetelea.
Dat fiind faptul c toamna este anotimpul preferat i zona de odihn
muntele, Dna Tetelea a croetat timp de ase ani un tablou la care ine foarte
mult Toamna la munte pentru care a utilizat 21 de culori.
n colecie mai snt 2 lucrri confecionate de mama-soacr de la
care Margareta a nvat multe lucruri fine. O agend cu un calendar, unde
nregistrezi sarcini cotidiene i o icoan cu imaginea Maicii Domnului, pe care
i-a oferit-o feciorului Valeriu la aniversarea de 40 de ani.
Aceast lucrare evlavios completeaz colecia de icoane, aduse din
locurile sfinte, de pretutindeni, de toi membrii familiei Tetelea.

286

287

Bibliografie
Monografii. Note de curs. Articole
1986
1. Tetelea, Margareta. Pregtirea profesorului de muzic la nivelul cerinelor contemporane // Pedagogul sovietic. 1986. Nr 6. P. 21-22.
1988
2. , . -
//
. , 1988. P. 103-108.
1989
3. Tetelea, Margareta. Pregtirea nvtorilor de muzic - la nivelul cerinelor de azi // Pedagogul sovietic. 1989. Nr 6. P. 47-49.
1992
4. , . // :
. .-. . , 1992. P. 78-80.
1993
5. Tetelea, Margareta. Din istoria culturii muzicale a Romniei // Lumea
spiritual a tineretului : Conf. practico-t. Cernigov, 1993. P. 62-67.
6. Tetelea, Margareta. Din istoria dezvoltrii nvmntului muzical n
principatele romneti pn la nceputul secolului al XIX-lea // Moldova :
deschideri tiinifice i culturale spre Vest : Congr. XVIII al Acad. RomnoAmericane de tiin i Arte (13-16 iul. 1993). Ch., 1993. Vol.1. P. 132133.
7. , . //
: . .-. . , 1993. P.
13-14.
8. , . - . .
13.00.01- : . ... . . /
288

. . . - . . . . , 1993. 22 . ; http://
tinread.usb.md:8888/tinread/fulltext/tetelea/tetelea_probleme.pdf

9. , . - . .
13.00.01. : . . . . .
. / . . . - . . . . , 1993.
168 .
1994
10. Tetelea, Margareta. Din istoria dezvoltrii nvmntului muzical n
principatele romneti pn la nceputul sec. al XIX-lea // Investigaii pedagogice i psihologice : Culeg. de art. t. ale tinerilor savani. Ch., 1994.
P. 56-58.
1995
11. Tetelea, Margareta. Ideile estetice ale lui George Breazul i rolul lor
n pregtirea profesorului de muzic : Tezele ref. // Realizri i deschideri
tiinifice : Conf. Jubiliar. Bli, 1995. P. 74-75.
1997
12. Tetelea, Margareta. Din istoria nvmntului muzical n principatele
romneti pn la nceputul secolului al XIX-lea // Investigaii pedagogice
i psihologice : Culeg. de art. t. ale tinerilor savani. Cimilia, 1997.
P. 56-58.
13. Tetelea, Margareta. Estetica muzical : Curs universitar pentru studenii
Fac. Muzic i Pedagogie Muz., spec. Profesor de muzic i instrument,
Profesor de muzic i dirijor de cor / Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac.
289

Muzic i Pedagogie Muz., Catedra Instrumente Muz. i Metodic. Bli,

1997. 216 p. Bibliogr. : p. 215-216.
2001
14. Tetelea, Margareta. Dimensiuni estetice ale educaiei muzicale // An. t.
/ Univ. de Stat Alecu Russo din Bli. (Ser. Nou). 2001. T. 19, fasc. c. :
Pedagogie i Psihologie. Muzic i Pedagogie Muz. P. 64-65.
2002
15. Gagim, Ion. Profesorul de muzic : prestan i talent / I. Gagim, M.
Tetelea, A. Popov // Fclia : spt. ped. 2002. 2, 9 mar.
16. Tetelea, Margareta. The actual tendencies of Pedagogy of Muzic and
Music professor encyclopedic orientation // The university of arts as an experimental space for artistic, educational and scientific inovation : The Intern.
sci. seminar, Yugoslavia, 2002. Belgrad, 2002. P. 3-6.
17. Tetelea, Margareta. Cadrul enciclopedic al pregtirii profesorului de muzic // Reforma nvmntului : teorie i practic : conf. intern. t.-practic,
20-21 apr. Bli, 2002. P. 60-64.
18. Tetelea, Margareta. Cultivarea spiritului muzicianului prin intermediul
imaginii artistice a creaiei muzicale // Tezaurul culturii cretine n dezvoltarea
spiritului tineretului : Materialele conf. intern. Kiev, 2002. P. 7-10.
2003
19. Tetelea, Margareta. Conceptul curricular de educaie muzical ca idee
central n pregtirea profesorului de muzic // Tradiionalism i modernism
n educaie : realitate i deziderate : materialele conf. t. intern. (Chiinu, 2829 mar. 2003). Ch., 2003. P. 181-183.
20. Tetelea, Margareta. Dimensiuni stilistice de pregtire instrumental-pedagogic a profesorului de muzic // Probleme actuale i de perspectiv ale
pedagogiei muzicale : Materialele conf. t. (18 apr. 2003, Bli). Bli, 2003.
P. 13-15.
2004
21. Tetelea, Margareta. Activitatea Catedrei Instrumente Muzicale i Metodic : Analiza aspectului formativ al procesului de instruire // Standarde, con290

inuturi i tehnologii moderne n educaia muzical : Materialele simpoz. t.

intern. (Bli, 26 mai, 2004). Bli, 2004. P. 13-17.
2005
22. Tetelea, Margareta. Art i Educaie Artistic, nr.2-3, 2006 / M. Tetelea // Confluene bibliologice : rev. de biblioteconomie i tiina inform. a B
USARB. 2005. Nr 4. P. 56
23. Tetelea, Margareta. Astzi student, mine actori ai teatrului naional
Vasile Alecsandri // Vocea Bliului. 2005. 23 sept. P. 3.
24. Tetelea, Margareta. [Prin personalitatea lui Ion Gagim...] // Ion Gagim :
Biobibliografie. Bli, 2005. P. 106-109.
25. Tetelea, Margareta. Semnificaia multipl a valorii n educaia muzical din perspectiva curricular // Educaia artistic-spiritual n contextul
nvmntului contemporan : Materialele conf. Intern., 19-21 mai, 2005.
Bli, 2005. Vol. 2 : Probleme circulare ale educaiei artistic-spirituale. P.
8-12.
26. Tetelea, Margareta. Un sfert de veac de muzic : [interviu cu Margareta
Tetelea] / a intervievat Igor Catan // Vocea Blului. 2005. 27 mai. P. 3.
2006
27. Tetelea, Margareta. Concursul George Enescu la Bli
: note i impresii / M. Tetelea, A. Antohi // Art i educaie
artistic : rev. de cultur, tiin i practic educaional.
2006. Nr 2/3. P. 173-177 ; http://libruniv.usb.md/
publicatie/arta/numaru_2-3.pdf
28. Tetelea, Margareta. Estetica muzical : Curriculum disciplinar / Univ.
de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz., Catedra Instrumente Muz. i Metodic. Bli, 2006. 14 p.
29. Tetelea, Margareta. Filarmonica de muzic pentru
copii form de cul-tivare a dragostei pentru armonie i
frumos // Art i educaie artistic : rev. de cultur, tiin
i practic educaional. 2006. Nr 1. P. 98-101 http://
libruniv.usb.md/publicatie/arta/numarul_1.pdf
291

2007
30. Dezbateri asupra Standardelor i Curricula educaionale modernizate
la disciplinele colare Educaia Muzical, Arta Plastic au avut loc la 9
februarie n incinta ISE cu participarea profesorilor universitari [online] / participani:..., Margareta Tetelea [et al.] Disponibil. http://old.ise.md/
news02_09_1.html. - Accesat 8.09.2014

https://ibn.idsi.md/ro/vizualizare_articol/6730

31. Gagim, Ion. Concepia formrii universitare a specialistului n domeniul

Educaiei-instruirii muzicale / I. Gagim, M. Tetelea, M. Morari ; Min.
Educaiei i Tineretului al RM, Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic
i Pedagogie Muz. Bli, 2007. 20 p.
32. Instrument muzical (pian) : curriculum disciplinar / M. Tetelea, L.
Granekaia, O. Grubleac, L. Arcea ; Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac.
292

Muzic i Pedagogie Muz., Catedra Instrumente Muz. i Metodic. Bli,

2007. 33 p.
33. Tetelea, Margareta. Muzicolog consacrat : [Ecaterina Dnil] // Lit. i
arta : spt. 2007. 8 noiem.(Nr 45). P. 6.
2008
34. Tetelea, Margareta. Promotor al noilor idei muzical-educaionale //
Vladimir Babii : Biobibliografie. Bli, 2008. P. 11-12.
2009
35. Tetelea, Margareta. De ce avem nevoe de o strategie de descentralizare
n cultur i, n special, n domeniul nvmntului artistic? : [O ntrebare care
s-a discutat la Congresul Oamenilor de Art] / realizat de Ludmila Cergu //
Vocea Bliului. 2009. 24 dec. (Nr 50). P. 3.
36. Tetelea, Margareta. Ion Gagim - sub semnul muzicii / M. Tetelea, M.
Morari, L. Granekaia // Vocea Bliului. 2009. 29 mai (Nr 20). P. 2.
37. Tetelea, Margareta. ... Tu eti responsabil pentru ceea ce devii : [interviu
cu Margareta Tetelea] / a intervievat Ludmila Cergu // Vocea Bliului.
2009. 31 iul. (Nr 29). P. 3.
2010
38. Tetelea, Margarea. Curriculum general pentru nvmntul muzicalartistic (colile de muzic/arte) : Proiect / M. Tetelea, Ion Gagim, Tatiana
Bularga ; Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. de Muzic i Pedagogie
Muz . Bli, 2010. 17 p. Bibliogr. : p.16-17
39. Tetelea, Margareta. Facultatea de Muzic i Pedagogie muzical //
Scurtu, Elena. Universitatea de Stat A. Russo 65 de ani de instruire i
cercetare n Nordul Moldovei (19452010) : ind. bibliogr. Bli, 2010. P.
141-142.
40. Tetelea, Margareta. Interpretare instrumental (Pian) : Curriculum disciplinar pentru nvmntul muz.-artistic (colile de muzic /arte) / M. Tetelea,
Elena Gupalova. Bli, 2010. 29 p. : tab.

293

41. Tetelea, Margareta. Suntem la fel, dar totui ne deosebim [on-line].

Disponibil: http://medeea1.wordpress.com/2010/05/13/suntem-la-fel-dar-nedeosebim/. Accesat 08.09.2014

2011
42. Tetelea, Margareta. Dimensiunea enciclopedic a formrii competenelor
profesorului de educaie muzical / M. Tetelea // Abordarea prin competene
a formrii universitare: probleme, soluii, perspective : Materialele conf. t.
intern. Consacrate aniversrii a 65-a de la fondarea Univ. de Stat A. Russo
din Bli, 8 oct. 2010. Bli, 2011. P. 67-69
43. , .
= Ideele pedagogice n motenirea lui Gavriil Musicescu
/ . // Anuar tiinific : Muzic, Teatru, Arte Plastice. 2011. Nr 1-2.
P 211-217 ; https://ibn.idsi.md/ro/vizualizare_articol/24665

294

2012
44. Granekaia, Lilia. Instrument muzical (pian) : Curriculum disciplinar.
Secia frecven redus / L. Granekaia, Margareta Tetelea, O. urcan ; Univ.
de Stat A. Russo din Bli, Fac. de tiine ale Educaiei i Arte, Catedra de
Arte i Educaie Artistic. Bli, 2012. 24 p. : tab.
45. Tetelea, Margareta. Instrument muzical (pian) : Curriculum disciplinar
: Masterat / M. Tetelea, Elena Gupalova ; Univ. de Stat A. Russo din Bli,
Fac. de tiine ale Educaiei i Arte, Catedra de Arte i Educaie Artistic.
Bli, 2012. 25 p. : tab.
46. Tetelea, Margareta. The ways of integration of tze process of music
teacher university formation / M. Tetelea // Review of artistic education.
2012. Nr. 3-4. P. 70 74.
2013
47. Papeniuc, Marina. Evoluia didacticii moldoveneti din perioada interbelic pn n prezent = Development of moldavian pianistic didactics from
inter-war period to the present : rez. / Marina Papeniuc, Margarita Tetelea //
Educaia artistic n contextul mediului social-cultural al sec. XXI : Conf. t.practic intern., 7-8 noiem. 2013 : Bro. rez. Bli, 2013. P. 27-28.
48. Tetelea, Margarita. The concept of hermeneutics in music education :
a comparative stud from Kretzschmar to Kabalevsky / Margarita Tetelea //
Review of artistic education. 2013. Nr 5/6. P. 6-11. ISSN 2069-7554 ;
http://www.artes-iasi.ro/revista/

295

49. Tetelea, Margarita. Didactica muzical de la Guido D`Arezzo la contemporanietate = Music didactics from Guido D`Arezzo to contemporaneity : rez / Margarita Tetelea // Educaia artistic n contextul mediului social-cultural al sec. XXI : Conf. t.- practic intern., 7-8 noiem. 2013 : Bro.
rez. Bli, 2013. P. 5.
2014
50. Tetelea, Margarita. Dimensiunea enciclopedic a conceptului de educaie muzical n creaia lui Ion Gagim / Margarita Tetelea // Ion Gagim i
universul muzicii : Materialele conf. t. intern. consacrate aniversrii a 60 de
ani ai savantului, Ch., 5 iun. 2014. Iai, 2014. P. 93-101.
51. Tetelea, Margarita. Evoluia didacticii pianisticii moldoveneti din perioada interbelic pn n prezent / Margarita Tetelea, Marina Papeniuc //
Educaia artistic n contextul mediului social-cultural al sec. al XXI-lea :
Materialele conf. t.-practice intern., Bli, 7-8 noiem. 2013. Ch., 2014.
P. 20-25.
52. Tetelea, Margareta. Filarmonica pentru copii : [Concept] / M. Tetelea,
Marina Morari. [S.l., s.n.], 2014. 6 p.
Editor. Coordonator. Redactor. Recenzent
2002
53. Vacarciuc, Mariana. Dezvoltarea spiritual a micului colar prin muzic
i cnt : Ghid metodic pentru studenii Fac. Pedagogie, nvtori i profesori
de Educaie Muz. / M. Vacarciuc ; red. t. : I. Mironenco, M. Tetelea. Ch.,
2002. 91 p.
2003
54. Probleme actuale i de perspectiv ale pedagogiei muzicale, conf. t.
(2003; Bli). Probleme actuale i de perspectiv ale pedagogiei muzicale :
Materialele conf. t. (18 apr. 2003). Ed. 1-a. / coord. : I. Gagim, M. Tetelea,
A. Popov, V. Babii ; resp. de ed. : V. Babii. Bli, 2003. 68 p. Antetit. :
Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz., Bibl. t.
2004
55. Gagim, Ion. Fundamentele psihopedagogice i muzicologice ale Educaiei muzicale : autoref. t. al tz. doct. habilitat n baza lucrrilor publ. n
296

pedagogie [spec. 13.00.01 Pedagogia general] / I. Gagim ; Univ. de Stat din

Moldova ; coord. t. Vlad Pslaru ; refereni ofic. : Nicolae Silistraru, George
Videanu ; [Aviz]: Margareta Tetelea. Ch., 2004. 56 p.
56. Profesorul de muzic: prestan i talent, conf. Intern. (2003; Bli).
Conferina Internaional Profesorul de muzic: prestan i talent (august
2003-aprilie 2004) / Min. Educaiei RM ; coord. : M. Tetelea. Bli, 2004.
11 p. Antetit. : Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie
Muz.
57. Valorificarea conceptului curricular de Educaie Muzical: Teorie i
practic, conf. intern. t.-practic. (Bli; 2004). Conferina Internaional tiinifico-practic Valorificarea conceptului curricular de Educaie Muzical: Teorie i practic, 28-30 oct. 2004 / Min. Educaiei RM ; coord. : M.
Tetelea. Bli, 2004. 8 p. Antetit. : Univ. de Stat A. Russo din Bli,
Fac. Muzic i Pedagogie Muz.
58. Zilele tiinei i creaiei artistice a studenilor Facultii Muzic
i Pedagogie Muzical, 10-14 aprilie 2004 : Program / Univ. de Stat A.
Russo, Fac. Muzic i Pedagogie Muz., Atheneul universitar ; coord. : M.
Tetelea. Bli, 2004. 6 p.
2005
59. Educaia artistic-spiritual n contextul nvmntului contemporan = Artistic-spiritual education through the up-to-date education, conf.
intern. (2005; Bli). Educaia artistic-spiritual n contextul nvmntului contemporan = Artistic-spiritual education through the up-to-date education : Materialele Conf. Intern., 19-21 mai, 2005 : n 3 vol. / red. t. : I. Gag-im
; colegiul de red. : C. Cozma, E. Abdullin, L. Stupacenco, M. Tetelea ; rec.
V. Guu, E. Coroi. Bli : Presa univ. blean, 2005. Vol.1-3. Antetit. : Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz. Fac.
Pedagogie, Psihologie i Asisten Social.
60. Educaia artistic-spiritual n contextul nvmntului contemporan
: conf. Intern. 19-21 mai : Program / org. V. Cabac, M. Rumleanschi, I. Gagim,
L. Stupacenco, M. Tetelea. Bli, 2005. 8 p.
61. Zilele tiinei i creaiei artistice a studenilor 18-20 aprilie / Univ.
de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz., Atheneul Uni297

versitar ; coord. : M. Tetelea. Bli, 2005. 12 p.

2006
62. Bor, Alexandru. Educaie muzical : Ghidul profesorului : cl. a 6-a /
A. Bor, A. Stnga, E. Coroi ; comisia de evaluare M. Tetelea, V. Marcu, I.
Ttaru. Ch., 2006. 64 p.
63. Ciobanu, Ghenadie. Ciclu din 3 piese pentru pian : Paysage, Ostinato,
Rondeau / Gh. Ciobanu ; red. I. Gagim, rec. I. Ciobanu-Suhomlin, M. Tetelea.
Bli, 2006. 20 p.
64. Concurs republican (Zona Nord) al tinerilor interprei George
Enescu pian, vioar. Ed. 1-a. / Secia Cultur a Primriei mun. Bli ; Univ.
de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz., coala de Muzic
G. Enescu mun. Bli ; dir. concursului M. Tetelea. Bli, 2006. 31 p.
65. Festival de muzic i creaie a tinerilor interprei George Enescu 125
ani de la natere, 5-8 dec. Ed. I-a. / Uniunea Compozitorilor i Muzicologilor
din RM ; Secia Cultur a Primriei mun. Bli ; coala de Muzic George
Enescu ; Univ. de Stat A. Russo din Bli ; coord. : M. Tetelea, T. Bandalac.
Bli, 2006. 12 p.
66. Festivalul George Enescu i creaia tinerilor muzicieni Bleni, 5-8
dec. 2006 : Program / com. org. : M. Tetelea ; coala de Muzic George
Enescu din Bli. Bli, 2006. 2 p.
67. , . : 6 . :
/ . , . , . ; comisia de evaluare : M. Tetelea,
V. Marcu, I. Ttaru. Ch., 2006. 68 p.
2007
68. Granekaia, Lilia. Tehnologii didactice de analiz interpretativ a imaginii muzicale n procesul formrii pianistice a profesorului de muzic : tz.
doct. n pedagigie la spec. 13.00.02 Teoria i Metodologia instruirii pe
discipline (Educaie muzical) / L. Granekaia : conductor t. Ion Gagim ;
[ref.]: Margareta Tetelea. [S.l. : s.n], 2007. 5 p.
2008
69. Instruirea copiilor dotai n sistemul nvmntului muzical modern : Conf. Intern. t.-practic, 26-27 noiem. 2008 : Program / Acad. de
298

tiine a RM ; Min. Educaiei, Tineretului i Sportului al RM, Univ. de Stat

A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz. ; org. : I. Gagim, M.
Tetelea, T. Bularga. Bli, 2008. 2 p.
70. Vlaicu, Olga. Creaiile pentru vioar i pian ale compozitorilor din Republica Moldova (a doua jumtate a sec. XX ) : autoref. tz. doct. n tiinele
artelor [spec. 17.00.01 Arte audio-vizuale (Arta muzical)] / Olga Vlaicu ;
ARM ; Inst. Patrimoniul Cultural ; coord. t. Svetlana ircunova ; [Aviz] :
Tetelea, Margareta. Ch., 2008. 28 p.
71. Zilele tiinei i creaiei artistice a studenilor i masteranzilor Facultii Muzic i Pedagogie Muzical 19-21 mai / Univ. de Stat A. Russo
din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz., Atheneul universitar ; coord. : M.
Tetelea, V. Babii, M. Morari [et al.]. Bli, 2008. 16 p.
2009
72. Hatipova, Inna. Creaia pentru pian a compozitorilor din Republica Moldova n procesul de nvmnt muzical superior : autoref. tz. doct. n studiul
artelor [spec. 17.00.01 - Arte audio-vizuale (Arta muzical)] / I. Hatipova ;
[Aviz] : Margareta Tetelea. [S. l. : s. n.], 2009. 2 p.
73. Roman, Ruslana. Miniatura pentru pian n creaia compozitorilor din
Republica Moldova : autoref. tz. doct. n studiul artelor [spec. 17.00.01 - Arte
audio-vizuale (Arta muzical)] / R. Roman ; [Aviz]: Margareta Tetelea. [
S. l. : s. n], 2009. 2 p.
74. Sptmna tiinei i creaiei artistice a studenilor, 4-8 mai / Univ. de
Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz., Atheneul universitar ; org. M. Tetelea, V. Babii [et al.]. Bli, 2009. 21 p.
2010
75. Tetelea, Margareta. Ion Gagim. Dicionar de muzic / M. Tetelea // Arta.
Seria Arte Audio-Vizuale. 2010. P. 138. Rec. la cartea : Gagim, Ion.
Dicionar de muzic. Ch.,2011. 211 p.
2011
76. FESIVALUL - CONCURS George Enescu, ediia a II a, consacrat
srbtoririi a 130 de ani de la naterea compozitorului G. Enescu i a
590 de ani ai oraului Bli, 10-14 mai 2011 : Program / Secia de Cultur
299

a Primriei mun. Bli, coala de Muzic George Enescu, Bli ; Univ. de

Stat A. Russo din Bli ; org. : Vera Caraulan, Margareta Tetelea, Valeriu
Tetelea [et al.]. Bli, 2011. 1 p.
77. FESIVALUL - CONCURS REPUBLICAN al tinerilor interprei
George Enescu (pian, vioar), ediia a II a, consacrat srbtoririi a
130 de ani de la naterea compozitorului George Enescu i a 590 de ani ai
oraului Bli, 10-14 mai 2011 : Program / Min. Culturii al Rep. Moldova,
Secia de Cultur a Primriei mun. Bli ; coala de Muzic George Enescu,
Bli ; Univ. de Stat A. Russo din Bli ; com. org. : Margareta Tetelea [et
al.]. Bli, 2011. 31 p.
2012
78. Andrie, Vladimir. Concertul pentru vioar i orchestr: modaliti de
studiu : autoref. tz. doct. n studiul artelor / V. Andrie ; conductor t. Vladimir
Axionov ; [Aviz]: Margareta Tetelea. [S. l. : s. n], 2012. 1 p.
79. Blaja-Vitcovschii, Ala. Dezvoltarea sensibilitii cromatice la elevii
claselor primare : autoref. tz. doct. n pedagogie [spec. 13.00.02 Teoria i
metodologia instruirii (educaia artistico-plastic)] / A. Blaja-Vitcovschii ;
conductor t. Ana Simac ; [Aviz]: Margareta Tetelea. [S. l. : s. n], 2012.
1 p.
2013
80. Educaia artistic n contextul mediului social-cultural al sec. XXI
: Conf. t.-practic intern. = Artistic education in the context of the sociocultural environment of the 21st century : Intern. sci.-practical conf., 7-8
noiem. 2013 : Program / Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. de tiine ale
Educaiei, Psihologie i Arte, Catedra de Arte i Educaie Artistic ; com. t.
Ion Gagim, Margarita Tetelea. Bli, 2013. 15 p.
81. rn, Ecaterina. Adaptarea studentului n mediul universitar : autoref.
tz. doct. n pedagogie [spec. 13.00.01 Pedagogie general] / E. rn ;
[Aviz]: Margareta Tetelea. [S. l. : s. n], 2013. 2 p.
82. Codjeba, Leonid. : tez de licen / L. Codjeba ; conductor t. Veronica Gojenco ; [Aviz]: Margareta Tetelea. [ S. l. : s. n], 2013. 1 p.

300

83. Sirohina, Elena. : tez de licen / E. Sirohina

; conductor t. Valentina Nevzorova ; [Aviz]: Margareta Tetelea. [ S. l. :
s. n], 2103. 1 p.
2014
84. Educaia artistic n contextul mediului social-cultural al sec. XXI,
conf. t.-practic intern. (2013 ; Bli). Educaia artistic n contextul mediului social-cultural al sec. XXI : Conf. t.-practic intern., 7-8 noiem. 2013 :
Bro. rez. = Artistic education in the context of the socio-cultural environment
of the 21st century : Intern. sci.-practical conf., 7-8 noiem. 2013 : Abstr. proc. /
coord. : I. Gagim, M. Tetelea, T. Bularga. Bli : Presa universitar blean,
2013. 36 p. ISBN 978-9975-50-043-2. Antetit. : Univ. de Stat A. Russo
din Bli
85. Ion Gagim i universul muzicii, conf. t. Intern. (2014; Ch.). Ion Gagim
i universal muzicii : Materialele conf. t. intern. consacrate aniversrii a 60 de
ani ai savantului, 5 iun. 2014, Chiinu / coord. : Aurelian Dnil, Margareta
Tetelea [et al.]. Iai : Ed. Artes ; Univ. de Arte George Enescu, 2014. 277
p. : tab. ISBN 978-606-547-192-4
86. Cara, Oxana. : tez de licen / O. Cara ; conductor t. Veronica Gojenco ; [Aviz]: Margareta Tetelea.
[ S. l. : s. n], 2014. 1 p.
87. Circioglo, Liudmila.
: tez de licen / L.
Ciricioglo ; conductor t. Veronica Gojenco ; [Aviz]: Margareta Tetelea.
[S. l. : s. n], 2014. 1 p.
COORDONATOR TIINIFIC AL TEZELOR DE MASTER
2001
88. Ciobanu, Veronica. Dezvoltarea componentului asociativ al percepiei
muzicale (n cadrul instruire pianistice) : tez de magistru / V. Ciobanu ;
conductor t. M. Tetelea ; Min. Educaiei al RM, Univ. de Stat A. Russo din
Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz., Catedra Instrumente muz. i Metodic.
Bli, 2001. 71 p.
301

89. Gherman, Nelea. Intonaia melodic - factor important n integritatea

interpretrii pianistice : tez de magistru / N. Gherman ; conductor. t. M.
Tetelea ; Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz.,
Catedra Instrumente muz. i Metodic. Bli, 2001. 75 p.
2002
90. Plohotina, Elena. Cadru estetic al formrii culturii interpretative ca parte
a culturii spirituale a elevilor colii de muzic : tez de magistru n Muzic
1400 / E. Plohotina ; conductor t. M. Tetelea ; Min. Educaiei al RM,
Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz., Catedra
Instrumente muz. i Metodic. Bli, 2002. 83 p.
2004
91. Tiurina, Olga. Metode specifice de formare a culturii muzicale a elevilor
colii de muzic n procesul instruirii pianistice : Tez de magistru n muzic
1400 / O. Tiurina ; conductor. t. M. Tetelea ; Min. Educaiei al RM,
Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz., Catedra
Instrumente muz. i Metodic. Bli, 2004. 87 p.
2005
92. Grecu, Olesea. Miestria pedagogic a profesorului de muzic factor
esenial al realizrii conceptului curricular de educaie muzical : (Tez de
magistru n muzic 1400) / O. Grecu ; conductor. t. M. Tetelea ; Univ. de
Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz., Catedra Instrumente
muz. i Metodic. Bli, 2005. 95 p.
2007
93. Sicur, Olga. - ,
: (Teza de magistru n muzic) / O. Sicur ;
conductor t. M. Tetelea ; Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i
Pedagogie Muz., Catedra Teorie i Dirijat. Bli, 2007. 78 p.
2008
94. Cupe, Iuliana. Formarea personalitii elevului n cadrul activitilor
muzical-coregrafice n nvmntul extracolar/complementar / I. Cupe ;
conductor t. M. Tetelea ; Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i
Pedagogie Muz. Bli, 2008. 164 p.

302

2009
95. Vasilachi, Eugenia. Evoluia i activitatea conceptului Educaie prin
intonaie : tez de masterat / E. Vasilachi ; conductor t. M. Tetelea ; Univ.
de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz. Bli, 2009.
78 p.
Afie ale spectacolelor muzicale:
conductor, organizator i prezentator - Margareta TETELEA
1999
96. Arta n viaa copilului : Concert cu participarea elevilor din nvmntul artistic din Bli, 10 dec. 1999, Sala de concerte a Univ. de Stat A.
Russo din Bli : Afi. Bli, 1999. 1 p.
97. Muzica n datinile i obiceiurile moldoveneti : Concert cu participarea elevilor colii de arte C. Porumbescu din Bli , 22 dec. 1999, Sala
de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi. Bli, 1999. 1 p
2001
98. Spectacolul de creaie artistic a elevilor - laureai din nvmntul
artistic din Bli : Concert, 14 dec. 2001, Sala de concerte a Univ. de Stat
A. Russo din Bli : Afi / Filarmonica de muzic pentru copii, Bli ; Fac.
Muzic i Pedagogie Muz. Bli, 2001. 1 p.
2002
99. Instrumentele muzicale i vocea lor : Spectacolul muz. artistic
consacrat deschiderii stagiunii a IV-a a Filarmonicii de muzic pentru copii,
12 dec. 2002, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi /
Direcia Cultur a judeului Bli ; Atheneul Univ. de Stat A. Russo. Bli,
2002. 1 p.
100. ntlnire de creaie cu Ghenadie Ciobanu, Preedintele Uniunii
Compozitorilor din Moldova, maestru n arte, laureat al premiului naional, doctor Honoris Causa : Concert, 17 dec. 2002, Sala de concerte a Univ.
de Stat A. Russo din Bli : Afi / Filarmonica de muzic pentru copii ;
Atheneul Univ. de Stat A. Russo din Bli. Bli, 2002. 1 p.

303

304

2003
101. Ars longa, vita brevis Hippocrat : clase liceale profil arte : Concert,
29 oct. 2003, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi /
Univ. de Stat A. Russo din Bli. Bli, 2003. 1 p.
102. Concert: lucrri pentru pian de compozitori de peste hotare, sovietici i moldoveni, 4 apr. 2003, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo
din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie
Muz. Bli, 2003. 1 p.
103. Concertul de muzic vocal dedicat Srbtorilor de Primvar cu
participarea elevilor din nvmntul artistic din Bli, 7 mar. 2003, Sala
de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Filarmonica de muzic
pentru copii, Bli ; Fac. Muzic i Pedagogie Muz. Bli, 2003. 1 p.
104. Duet de chitariti : muzic de estrad i jazz : Concert, 10 apr. 2003,
Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Filarmonica de
muzic pentru copii, Bli ; Fac. Muzic i Pedagogie Muz. Bli, 2003.
1 p.
105. Farmecul i misterul muzicii : deschiderea stagiunii a V-a : Spectacol
muz., 5 dec., Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi /
Direcia Cultur mun. Bli ; Univ. de Stat A. Russo din Bli ; Filarmonica
de muzic pentru copii, Bli. Bli, 2003. 1 p.
106. mi arde sufletul prin cnt : Serata de creaie jubiliar a lectorului
universitar Galina Galat (soprano), 23 ian. 2003, Sala de concerte a Univ. de
Stat A. Russo din Bli : Afi. Bli, 2003. 1 p.
107. Mrior: Festivalul muzical, 10 mar. 2003, Teatrul Na. Vasile
Alecsandri : Afi / Fac. Muzic i Pedagogie Muz. Bli, 2003. 1 p.
108. Muzica epocii barocului: Stagiunea a V-a : Spectacol de muzic
instrumental cu evoluarea studenilor Fac. Muzic i Pedagogie Muz., 19
dec., Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Direcia
Cultur mun. Bli ; Univ. de Stat A. Russo din Bli ; Filarmonica de muzic
pentru copii, Bli. Bli, 2003. 1 p.

305

109. Orchestra de muzic popular a colii de muzic, Glodeni : Concert,

21 mai 2003, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi /
Filarmonica de muzic pentru copii, Bli ; Fac. Muzic i Pedagogie Muz.
Bli, 2003. 1 p.
110. Te cnt, Moldovioara mea : Spectacol de folclor muz., 10 mar. 2003,
Palatul Municipal de Cultur : Afi / Fac. Muzic i Pedagogie Muz. Bli,
2003. 1 p.
111. Vocile Primverii : Spectacol de muzic i dans de estrad, 9 mar.
2003, Palatul Municipal de Cultur : Afi. Bli, 2003. 1 p.
112. Zilele Facultii Muzic i Pedagogie Muzical : Concert, 14 apr. 2003,
Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Fac. Muzic i
Pedagogie Muz. Bli, 2003. 1 p.
2004
113. Cntece de leagn, cntecele mamei. Spectacol muzical literar : un
program artistic cu participarea studenilor i elevilor : Concert, 3 mar. 2004,
Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A.
Russo din Bli ; Fac. Muzic i Pedagogie Muz. ; Filarmonica de muzic
pentru copii, Bli. Bli, 2004. 1 p.
114. Concert de muzic de camer cu orchestra naional de camer a
RM : Concert, 2 apr. 2004, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din
Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli ; dirijor Cristin Ward (Marea
Britanie). Bli, 2004. 1 p.
115. Farmecul i misterul muzicii : Concert, 4 mar. 2004, Sala de concerte
a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli.
Bli, 2004. 1 p.
116. Glasul inimii cntecul : Concert, 4 ian. 2004, Sala de concerte a Univ.
de Stat A. Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli ; Fac.
Muzic i Pedagogie Muz. ; Catedra Teorie i Dirijat. Bli, 2004. 1 p.
117. Mrior : Festivalul Intern. de muzic : Concert, 4 ian. 2004, Palatul
Municipal de Cultur : Afi / Filarmonica de muzic pentru copii, Bli ; Univ.
de Stat A. Russo din Bli. Bli, 2004. 1 p.
306

118. Muzica academic n viziunea tinerelor talente : Spectacolul muz.

artistic consacrat stagiunii a V-a jubiliare a Filarmonicii de muzic pentru
copii din Bli, 26 apr. 2004, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din
Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli. Bli, 2004. 1 p.
119. Muzic de divertisment (Chitar) : Concert, 2 mar. 2004, Palatul
Municipal de Cultur : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli. Bli, 2004.
1 p.
120. Quartet de corzi (Izrael) : muzic de camer : Concert, 1 mar. 2004,
Palatul Municipal de Cultur : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli.
Bli, 2004. 1 p.
121. Quintet unglau blech (Germania) : instrumente aerofone : Concert, 3
mar. 2004, Palatul Municipal de Cultur : Afi / Univ. de Stat A. Russo din
Bli. Bli, 2004. 1 p.
122. Recital de muzic (Pian) : Concert, 1 mar. 2004, Sala de concerte a
Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli.
Bli, 2004. 1 p.
123. Vocile primverii : Concert, 5 mar. 2004, Sala de concerte a Univ. de
Stat A. Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli. Bli,
2004. 1 p.
2005
124. 25 de ani ai Facultii Muzic i Pedagogie Muzical : Concert
consacrat aniversrii, 19 mai 2005, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo
din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russodin Bli, Fac. Muzic i Pedagogie
Muz. Bli, 2005. 1 p.
125. Recital de pian : [Concert], 18 mai 2005, Sala de concerte a Univ. de
Stat A. Russo din Bli : Afi / interprei : Cristina Mocrousov, Andrei Srbu.
Bli, 2005. 1 p.
2006
126. Att de fraged i dulce, att de ginga i frumoas! Sursul primverii
V ofer clipe fermectoare n sunetele de vraj ale Mriorului :
Concert dedicat Femeii, 2 mar. 2006, Sala de concerte a Univ. de Stat A.
Russo din Bli : Afi / Filarmonica de muzic pentru copii, Bli ; Fac.
Muzic i Pedagogie Muz. Bli, 2006. 1 p.
307

127. Concert academic, 9 iunie 2006, Sala de concerte a Univ. de Stat A.

Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i
Pedagogie Muz. Bli, 2006. 1 p.
128. George Enescu : Concurs republican al tinerilor interprei - pian,
vioar, 6 apr. 2006, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi
/ Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz. Bli,
2006. 1 p.
129. George Enescu 125 ani de la natere : Festival de muzic i creaie
a tinerilor interprei, ed. a I-a., 5-8 dec. 2006, Sala de concerte a Univ. de Stat
A. Russo din Bli : Afi / Uniunea Compozitorilor i Muzicologilor din RM
; Secia Cultur a Primriei mun. Bli ; coala de Muzic George Enescu ;
Univ. de Stat A. Russo din Bli. Bli, 2006. 1 p.
130. Intonaii de mar, dans, cntec n muzic : Concert de clas, 20
dec. 2006, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Fac.
Muzic i Pedagogie Muz., Catedra Instrumente muz. i Metodic. Bli,
2006. 1 p.
131. F. Liszt, W. A. Mozart : stiluri de interpretare pianistic : Masterclass, 6 apr. 2006, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi
/ Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz., Catedra
Instrumente muz. i Metodic. Bli, 2006. 1 p.
132. Mozart Aeternam. 250 ani de la naterea compozitorului : Concurs,
19 mai 2006, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi /
Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz. ; Alumni Resource Center de pe lng ambasada S.U.A. n Moldova ; Consiliul
absolvenilor 2005 2006, Cultur i turism, Anul Mozart. Bli, 2006.
1 p.
133. Muzica academic i de divertisment n creaii pentru pian : Concert de clas, 10 ian. 2006, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din
Bli : Afi / Fac. Muzic i Pedagogie Muz. Bli, 2006. 1 p.
134. Recital de acordeon : Concert, 22 mar. 2006, Sala de concerte a Univ.
de Stat Alecu Russo din Bli : Afi / Filarmonica de muzic pentru copii,

308

Bli ; Fac. Muzic i Pedagogie Muz. ; evolueaz studenii Colegiului de

muzic republican tefan Neaga Chiinu. Bli, 2006. 1 p.
135. Recital de muzic pentru copii (ansamblu pianistic) : Concert, 20 apr.
2006, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / evolueaz
soliti ai Filarmonicii din Chiinu A. Lapicus, I. Mahovici. Bli, 2006.
1 p.
136. Recital de pian : Concert, 6 apr. 2006, Sala de concerte a Univ. de
Stat A. Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo, Fac. Muzic i
Pedagogie Muz., Catedra Instrumente muz. i Metodic ; susinut de studenii
Acad. de Muzic, Teatru i Arte Plastice. Bli, 2006. 1 p.
137. Valori perene ale muzicii : Concert de muzic clasic, 7 dec. 2006,
Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Gh. Ciobanu ;
Orchestra de Camer a Slii cu org, Chiinu. Bli, 2006. 1 p.
138. W. A. Mozart : Stilul interpretrii sonatelor pentru pian : Concert, 4
apr. 2004, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Fac.
Muzic i Pedagogie Muz. Bli, 2006. 1 p.
2007
139. Concert de creaie a Capelei Corale Academice Doina, 23 noiembrie
2007 : Afi / Teatrul Na. Vasile Alecsandri din Bli ; prim dirijor: Veronica
Gartea. Bli, 2002. 1 p.
140. Concert de Gal al Orchestrei de muzic popular Alunelul, 20
martie 2007, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi /
Univ. de Stat A. Russodin Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz. Bli,
2007. 1 p.
141. Concert de muzic clasic i contemporan, 26 aprilie 2007, Sala
de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Direcia Cultur,
judeul Bli, Secia nvmnt artistic ; Univ. de Stat A. Russo din Bli;
Filarmonica de muzic pentru copii, Bli. Bli, 2007. 1 p.
142. Concert de totalizare a cursurilor de formare continu la educaia
muzical, 20 iunie 2007, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli
: Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli. Bli, 2007. 1 p.
309

143. Concert extraordinar susinut de orchestra de muzic popular

Alunelul, 9 mar. 2007, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din
Bli : Afi / Fac. Muzic i Pedagogie Muz. ; Filarmonica de muzic pentru
copii, Bli. Bli, 2007. 1 p.
144. Din creaia interpretativ a copiilor. Recital de pian : Concert, 2 mar.
2007, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Filarmonica
de muzic pentru copii, Bli. Bli, 2007. 1 p.
145. Piano duo : Tolya Lapikus & Yury Mahovitch : classical Muzic Concert, 22 mar. 2007, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi
/ Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz. Bli,
2007. 1 p.
146. Recital de ansambluri pianistice : muzic de divertisment : Concert,
31 ian. 2007, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi /
Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz., Catedra
Instrumente muz. i Metodic. Bli, 2007. 1 p.
147. Recital de muzic coral : Concert, 31 mai 2007, Sala de concerte
a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / evolueaz Corul academic
Gaudeamus a Fac. Muzic i Pedagogie Muz. Bli, 2007. 1 p.
148. Recital de pian: lecie concert cu comentarii metodice, 19 iunie
2007, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi. Bli,
2007. 1 p.
149. Serat de creaie i ntlnire cu studenii i profesorii Facultii
Muzic i Pedagogie Muzical a Universitii din Taraclia : Concert de
muzic popular, 22 noiem. 2007, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo
din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli. Bli, 2007. 1 p.
2008
150. Alexei Nabiulin (Moscova, Federaia Rus) : Concert de muzic
pentru pian, 06 mar. 2008, Sala festiv a Univ. de Stat A. Russo din Bli :
Invitaie / Univ. de Stat A. Russo din Bli. Bli, 2008. 1 p.
151. Concert cameral prezentat de Ansamblul cameral al Academiei de
Muzic, Teatru i Arte Plastice, Chiinu, 17 dec. 2008, Sala de concerte a
310

Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Filarmonica de muzic pentru copii,
Bli ; Fac. Muzic i Pedagogie Muz. Bli, 2008. 1 p.
152. Concert cameral susinut de Cvartetul de coarde : Concert, 16 noiem.
2008, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Filarmonica
de muzic pentru copii, Bli ; Fac. Muzic i Pedagogie Muz. Bli, 2008.
1 p.
153. Concert de excepie cu participarea elevilor dotai din nvmntul
artistic : 26 noiem. 2008, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din
Bli : Afi / Filarmonica de muzic pentru copii, Bli. Bli, 2008. 1 p.
154. Corul de camer condus de Ilona Stepan : Concert, 10 mar. 2008,
Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Min. Culturii i
Turismului al RM ; Festivalul Intern. de Muzic Mrior 2008. Bli,
2008. 1 p.
155. Cvartetul de coarde VIV-ARDO : Concert, 18 noiem. 2008, Sala de
concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Filarmonica de muzic
pentru copii, Bli. Bli, 2008. 1 p.
156. Dansurile popoarelor lumii : Concertul de excepie prezentat de duo
de piane Anatol Lapicus Iurie Mahovici, 9 dec. 2008, Sala de concerte a
Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Filarmonica Naional Serghei
Lunchevici, Chiinu ; Filarmonica de muzic pentru copii, Bli. Bli,
2008. 1 p.
157. Duetul pianitilor Anatol Lapicus Iurie Mahovici cu prietenii si la
Bli : Concert, 26 mar. 2008, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din
Bli : Afi / Filarmonica Na. Serghei Lunchevici, Chiinu ; Filarmonica
de muzic pentru copii, Bli. Bli, 2008. 1 p.
158. File din istoria muzicii pop, rock i jazz : Prelegeri n public, 08 mai
2008, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Univ. de
Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz. Bli, 2008. 1 p.
159. File din istoria repertoriului pianistic. Recital de pian. Interpretare
comentat : Concert, 21 mai. 2008, Sala de concerte a Univ. de Stat A.
Russo din Bli : Afi / Filarmonica de muzic pentru copii, Bli ; Univ.
311

de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz., Clasa prof. dr.
conf. univ. M. Tetelea. Bli, 2008. 1 p.
160. Mazurtango. Recital de duo instrumental : Concert, 9 apr. 2008, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Casa polonez,
Bucureti ; Filarmonica de muzic pentru copii, Bli. Bli, 2008. 1 p.
161. Nunta ca la Drochia. Premiul I la Festivalul Naional Obiceiuri
i tradiii de nunt 2008 : Concert, 27 noiem. 2008, Palatul Municipal de
Cultur : Afi / Univ. de Stat A. Russodin Bli, Fac. Muzic i Pedagogie
Muz., Orchestra univ. de muzic popular Alunelul i ansamblul etnofolcloric
Doinia. Bli, 2008. 1 p.
162. Recital de acordeon : Concert, 16 apr. 2008, Sala de concerte a Univ. de
Stat A. Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russodin Bli ; susinut
de studenii colegiului republican de muzic t. Neaga, Chiinu. Bli,
2008. 1 p.
163. Recital de muzic de org : Concert, 19 noiem. 2008, Sala de concerte
a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi. Bli, 2008. 1 p.
164. Recital de muzic instrumental (ansamblu pianistic) : Concert, 4
mar. 2008, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Filarmonica de muzic pentru copii, Bli ; Fac. Muzic i Pedagogie Muz.
Bli, 2008. 1 p.
165. Recital de muzic pentru pian : Concert, 27 feb. 2008, Sala de concerte
a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli
; Filarmonica de muzic pentru copii, Bli ; evolueaz: Jecov Mariana, Acad.
de Muzic Gnesin, Moscova. Bli, 2008. 1 p.
166. Recital de muzic vocal : Concert, 7 mar. 2008, Sala de concerte a
Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli ;
Filarmonica de muzic pentru copii, Bli ; evolueaz: Tamara Balan, Teatrului
Na. de Oper i Balet. Bli, 2008. 1 p.
2009
167. Alexei Nabiulin (Moskova, Federaia Rus) : Concert de muzic
clasic, 6 mar. 2009, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli
312

: Afi / Direcia Cultur a mun. Bli ; Univ. de Stat A. Russodin Bli ;

Filarmonica de muzic pentru copii. Bli, 2009. 1 p.
168. Concert de muzic clasic n cadrul Festivalului MRIOR 2009
: Invitaie / Direcia de Cultur a mun. Bli ; Univ. de Stat Alecu Russo din
Bli ; Filarmonica de muzic pentru copii, Bli. Bli, 2009. 1 p.
169. Concert de muzic violonistic n cadrul festivalului Mrior
2009, 5 martie 2009, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli
: Afi / Direcia Cultur a mun. Bli ; Univ. de Stat A. Russo din Bli ;
Filarmonica de muzic pentru copii, Bli ; evolueaz: Iulian Grne i Ion
Josan. Bli, 2009. 1 p.
170. Fantomele visurilor duo de pian: Anatolii Lapicus, Iurie Mahovici : Concert, 15 iun. 2009, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din
Bli : Afi / Fac. Muzic i Pedagogie Muz. Bli, 2009. 1 p.
171. ORPHEUS canto academic : Concurs, 6 mai 2009, Sala de concerte
a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Catedra Teorie i Dirijat. Bli,
2009. 1 p.
172. Recital de ansambluri pianistice: muzic de divertisment : Concert,
31 ian. 2009, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi /
Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic i Pedagogie Muz., Catedra
Instrumente Muz. i Metodic, Clasa prof. M. Tetelea. Bli, 2009. 1 p.
173. Recital de muzic instrumental : Concert, 4 mar. 2009, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo
din Bli ; (ansamblu pianistic) N.Gromova, N. Borovicov, Belarusi. Bli,
2009. 1 p.
174. Scumpele i dragele noastre colege! : Concert dedicat celei mai dulci,
frumoase i fermectoare fiine Mamei, 2 mar. 2009, Sala de concerte a
Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli.
Bli, 2009. 1 p.
2010
175. Concert de gal al tinerelor talente din nvmmtul artistic, mun.
Bli, partricipani ai concursului naional Zlata Tcaci, 10 dec. 2010,

313

Sala de concerte a Univ. de Stat Alecu Russo din Bli : Afi / Filarmonica
de muzic pentru copii, Bli. Bli, 2010. 1 p.
176. Concert de muzic pentru pian, 23 mar. 2010, Sala de concerte a Univ.
de Stat Alecu Russo din Bli : Afi / cu participarea elevilor i studenilor
Acad. de Muzic, Teatru i Arte plastice din Chiinu. Bli, 2010. 1 p.
177. Concert de muzic pentru pian, 17 martie 2010, Sala de concerte a
Univ. de Stat Alecu Russo din Bli : Afi / cu participarea elevilor i studenilor din instituiile de nvmnt artistic din Chiinu. Bli, 2010. 1 p.
178. Concert festiv consacrat lui ROBERT SHUMANN, 04 noiembrie,
2010, Sala festiv a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Filarmonica
de Muzic pentru copii, Bli ; Fac. de Muzic i Pedagogie muz. ; susinut
de studenii Catedrei Pian a Acad. de Muzic, Teatru i Arte Plastice. Bli,
2010. 1 p.
179. Concertul orchestrei de muzic popular Alunelul, consacrat celei de a 30-a aniversare a Facultii Muzic i Pedagogie Muzical, 12 mai
2010, Palatul de cultur municipal : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli,
Fac. Muzic i Pedagogie Muzi. Bli, 2010. 1 p.
180. Facultatea de Muzic i Pedagogie Muzical 30 de ani de la fondare : Concert academic, 9 iun., 2010, Sala de concerte a Univ. de Stat A.
Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli. Bli, 2010.
1 p.
181. Portrete sonore: Duetul de piane A. Lapicus Iurie Mahovici : Concert, 14 mai 2010, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi
/ Filarmonica Na. Serghei Lunchevici, Chiinu ; Stagiunea concertistic
2009-2010 ; Filarmonica de muzic pentru copii, Bli. Bli, 2010. 1 p.
182. Recital de muzic pentru pian : Concert, 1 iun. 2010, Sala de concerte
a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Filarmonica de muzic pentru
copii, Bli ; evolueaz: Doina-Cezara, Procopciuc, prof. M. Tetelea. Bli,
2010. 1 p.
183. Recital de muzic pentru pian : Concert, 1 iun. 2010, Sala de concerte
a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Invitaie / Filarmonica de muzic pentru
314

copii, Bli ; evolueaz: Doina-Cezara, Procopciuc, prof. M. Tetelea. Bli,

2010. 1 p.
184. Strugure de chihlimbar : Festivalul intern. al duetelor de piane, ed.
a 2-a, 26-30 oct. 2010 : Afi / Min. Culturii al Rep. Moldova, Filarmonica
Na. Serghei Lunchevici. Ch., 2010. 1 p. (n program: 28 oct. - Gala
duetelor de piane / Univ. de Stat Alecu Russo din Bli, Sala de concerte).
185. Vocile Primverii : Festival de muzic coral consacrat celei de a 30-a
aniversare a Facultii : Concert, 28 mai 2010, Sala de concerte a Univ. de Stat
A. Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. Muzic
i Pedagogie Muz. Bli, 2010. 1 p.
186. Vocile Primverii : Festival de muzic coral, 28 mai 2010, Sala festiv
a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Invitaie / Univ. de Stat A. Russo din
Bli, Fac. de Muzic i Pedagogie Muz. , Atheneul universitar. Bli, 2010.
1 p.
2011
187. Facultatea de Muzic i Pedagogie Muzical : Concert de totalizare pe
anul de studii 2010-2011, 14 iun., 2011, Sala de concerte a Univ. de Stat A.
Russo : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli. 2011. 1 p.
188. Orchestra de muzic popular Alunelul : Recital de muzic vocal,
05 mai 2011, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo : Afi / Univ. de
Stat A. Russo din Bli, Fac. de tiine ale Educaiei i Arte, Catedra Arte i
Educaie Artistic ; evolueaz: Tatiana Martin-tirbu. Bli, 2011. 1 p.
189. Nucleul semantical al creaiei muzicale ca baz a imaginii artistice :
Concert de clas a prof. : Ion Gagim, Vladimir Babii, Vitalie Popovici, Leonid
urcan, 21 dec 2011, Sala de concerte a Univ. de Stat Alecu Russo din Bli
: Afi / Univ. de Stat Alecu Russo din Bli, Fac. de tiine ale Educaiei i
Arte, Catedra Arte i Educaie Artistic. Bli, 2011. 1 p.
190. Recital de muzic instrumental (tob), 13 mai 2011, Sala de concerte
a Univ. de Stat Alecu Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat Alecu Russo din
Bli, Fac. de tiine ale Educaiei i Arte, Catedra Arte i Educaie Artistic ;
evolueaz: Andrei Pelipechi. Bli, 2011. 1 p.

315

191. Recital de muzic pentru pian. Duetul de piane REMEMBER

ENESCU : Festivalul - Concurs George Enescu, ed. a II-a consacrat aniversrii a 130 de ani de la naterea compozitorului G. Enescu i aniversarrii
a 590 de ani ai oraului Bli : Concert, 11 mai, 2011, Sala de concerte a Univ.
de Stat Alecu Russo din Bli : Afi. Bli, 2011. 1 p.
192. Repertoriul pianistic autohton n Republica Moldova : Concert pentru pian clasa prof. Elena Gupalova, Margareta Tetelea, 19 dec. 2011, Sala
de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A.
Russo din Bli, Fac. de tiine ale Educaiei i Arte, Catedra Arte i Educaie
Artistic. Bli. 2011. 1 p.
2012
193. Arta de a asculta i nelege muzica: Protagonist Ion Gagim : Conferine-audiii, 24 oct. 2012, Sala Polivalent a Univ. de Stat A. Russo din
Bli : Invitaie / Compania Public Teleradio Moldova ; Inst. Musicosophia,
Germania ; Uniunea Compozitorilor i Muzicologilor din Moldova. Bli,
2012. 1 p.
194. Conferina tiinific studeneasc : Gala concert al laureailor concursului ORPHEUS, 06 apr. 2012, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo
din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. de tiine ale Educaiei
i Arte, Catedra Arte i Educaie Artistic. Bli, 2012. 1 p.
195. Cvartetul de coarde VIV-ARDO : Concert, 18 noiem. 2012, Sala
de concerte a Univ. de Stat Alecu Russo din Bli : Afi / Filarmonica de
muzic pentru copii, Bli. Bli, 2012. 1 p.
196. Duo de piane Anatol Lapicus Iurie Mahovici : Recital Claude
Debussy 150 de ani de la natere, 17 feb. 2012, Sala de concerte a Univ.
de Stat A. Russo din Bli : Afi / Filarmonica Na. Serghei Lunchevici,
Chiinu. Bli, 2012. 1 p.
197. Filarmonica Naional Serghei Lunchevici : Ciclul de concerte
pentru pian De la suit la sonat cu Alexei Nabiulin, 03 mar.,2012, Sala de
concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo
din Bli. Bli, 2012. 1 p.

316

198. Formaia CONCERTINO : Concert de muzic pentru acordeon, 01

mar. 2012, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Filarmonica de muzic pentru copii, Bli. Bli, 2012. 1 p.
199. Laureaii concursurilor internaionale: Stanislav Jar (pian) i Ionel
Manciu (vioar) : Concert de muzic de camer, 07 apr. 2012, Sala de concerte
a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli,
Fac. de tiine ale Educaiei i Arte, Catedra Arte i Educaie Artistic. Bli,
2012. 1 p.
200. Master class: Elena Ovnescu (vioar), Ioana Stnescu (pian) : Concert, 26 mai 2012, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli :
Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. de tiine ale Educaiei i Arte,
Catedra Arte i Educaie Artistic. Bli, 2012. 1 p.
201. O serat de muzic romneasc : Recital de canto, 04 apr. 2012, Sala
de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Univ. de Stat A.
Russo din Bli, Fac. de tiine ale Educaiei i Arte, Catedra Arte i Educaie
Artistic ; evolueaz: Laura Scripcaru (mezzosoprano), Lcrmioara Naie
(pian). Bli, 2012. 1 p.
202. Orchestra de muzic popular a Colegiului de Arte or. Soroca : Concert de muzic popular, 10 mai 2012, Sala de concerte a Univ. de Stat A.
Russo din Bli : Afi / Fac. de tiine ale Educaiei i Arte, Catedra Arte i
Educaie Artistic. Bli, 2012. 1 p.
203. Recitalul de muzic popular : susinut n cadrul examenului de licen
a studenilor de la Fac. de tiine ale Educaiei i Arte, Catedra de Arte i
Educaie Artistic, 22 mai 2012, Palatul Municipal de Cultur, Bli : Invitaie / Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. de tiine ale Educaiei i Arte,
Catedra de Arte i Educaie Artistic ; evolueaz Orchestra Barbu Lutaru.
Bli, 2012. 1 p.
204. : - , 24 . 2012, -
/ . . - . . , ; -
, ; . . . Ch., 2012. 1 p.

317

2013
205. mprteasa vioar : Festival-concurs de muzic violonistic na. i
universal cu participarea elevilor colii de Muzic George Enescu din Bli,
22 apr., 2013, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi /
Univ. de Stat A. Russo din Bli ; coala de Muzic George Enescu, Bli.
Bli, 2013. 1 p.
206. Vioara n destinul blenilor : Concert de omagiu, 30 mai 2013, Teatrul
Na. Vasile Alecsandri din Bli : Afi / Filarmonica pentru copii din Bli ;
evolueaz profesorii, studenii i elevii din inst. de nvmnt artistic din Bli
i Chiinu. Bli, 2013. 1 p.
2014
207. Cvartetul naional de coarde interpreteaz capodopere ale clasicii
universale : Concert, 28 febr. 2014 : Afi / Min. Culturii al Rep. Moldova,
Sala cu Org : Univ. de Stat A. Russo din Bli ; conductor: Cristian Florea.
Bli, 2014. 1p.
208. Evolueaz Orchestra de muzic popular ALUNELUL : Concert, 15
mai 2014, Sala polivalent a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi / Univ.
de Stat A. Russo din Bli ; Filarmonica de muzic pentru copii, Bli.
Bli, 2014. 1 p.
209. Festival de ansambluri cu participarea studenilor i profesorilor
Catedrei de Arte i Educaie Artistic : Concurs ORPHEUS, ed. a 50-a,
16 mai, 2014, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli : Afi /
Univ. de Stat A. Russo din Bli, Fac. de tiine ale Educaiei, Psihologie i
Arte. Bli, 2014. 1 p.
210. mprteasa vioar : Festival-concurs de muzic violonistic na. i
universal cu participarea elevilor colii de Muzic George Enescu din Bli,
ed. a 2-a, 07 mai, 2014, Sala de concerte a Univ. de Stat A. Russo din Bli
: Afi / Univ. de Stat A. Russo din Bli ; coala de Muzic George Enescu,
Bli. Bli, 2014. 1 p.
211. MRIOR 2014 : Festivalul Intern. de muzic, ed. 48-a, 1-10 mar. :
Recital de pian, 3 mar., 2014, coala de Muzic, or. Orhei / Min. Culturii al
Rep. Moldova. [Ch.], 2014. 1 p.

318

212. MRIOR 2014 : Festivalul Intern. de muzic, ed. 48-a, 1-10 mar. :
Recital de pian, 4 mar. 2014, Sala Mic / Min. Culturii al Rep. Moldova, Filarmonica Na. Serghei Lunchevici. [Ch.], 2014. 1p.
213. MRIOR 2014 : Festivalul Intern. de muzic, ed. 48-a, 1-10 mar.
: Recital vocal, 5 mar. 2014, Sala de concert a Univ. de Stat A. Russo din
Bli / Min. Culturii al Rep. Moldova ; Univ. de Stat A. Russo din Bli.
[Ch.], 2014. 1 p.
214. Recital de canto susinut de Iurii Vasilev : Concert, 08 mai, 2014, Salonul de muzic : Afi / Univ. de Arte George Enescu, Iai ; prezint: Ion
Gagim. Bli, 2014. 1 p.
215. Recital de pian susinut de Stanislav Jar, laureat al concursurilor
internaionale, solist al Filarmonicii Serghei Lunchevici : Concert, 6 mai,
2014, Sala de concerte USARB : Afi / Filarmonica Serghei Lunchevici,
Chiinu ; Filarmonica de muzic pentru copii, Bli ; Univ. de Stat A. Russo
din Bli, Fac. de tiine ale Educaiei, Psihologie i Arte. Bli, 2014. 1 p.
PERSONALIA
1995
216. Universitatea A. Russo - 50 : Bibliogr. selectiv / Univ. de Stat A.
Russodin Bli, Bibl. t. ; alct. : Elena Scurtu ; red.-resp. : F. Tlehuci.
Bli, 1995. P. 43, 50.
2000
217. Catedra INSTRUMENTE MUZICALE i METODIC. ef de catedr Margareta Tetelea // Rumleanschi, Mihail. Direcii de cercetare, studii,
activiti de creaie, specializri : Anuar. Bli, 2000. P. 92-96
2002
218. Arta e un mijloc de comunicare i nelegere ntre oameni : [Directorul Filarmonicii de muzic pentru copii, Bli Margareta Tetelea] // Plai
Blean. 2002. 13 dec. Nr 49 (531). P. 1
219. [Un amplu i original studiu...] : [Pregtirea profesorului de muzic
experi... M. Tetelea] // Fclia. 2002. 2 mar. P. 1, 3.

319

220. , . // . 2002. 27 . Nr 52. P. 3.

2003
221. Buliga, Tatiana. Zilele Facultii de Muzic : [Aport esenial al
Filarmonicii de Muzic pentru copii, conductor artistic M. Tetelea] //
Generaia Pro. 2003. Nr 7. P. 2.
222. Ciobanu, Tatiana. Valeriu Tetelea: Am 380 de copii : [despre M.
Tetelea ca soie] / T. Ciobanu, E. Luchianiuc // Accent provincial. 2003.
25 iul. (Nr 27). P. 6.
223. Cojocaru, Ion. Profesorul de muzic i expune ngrijorarea : [M.
Tetelea petrece o lecie de metodic muzical] // Fclia. 2003. 29 noiem.
P. 3.
224. Lucrrile profesorilor i colaboratorilor : Anu. 2002 : Bibliogr.
selectiv / Univ. de Stat A. Russo din Bli, Bibl. t. ; alct. Maria
Fotescu ; tehnored. Igor Afatin. Bli, 2003. P. 15, 29. (Bibliographia
Universitas) ; http://tinread.usb.md:8888/tinread/fulltext/anuar/anuar_2002.
pdf
2004
225. Babii, V. Istoricul Facultii Muzic i Pedagogie Muzical (1980-2004)
: [M. Tetelea ef Catedr Instrumente muz.] // Vocea Blilor. 2004. 15 oct.
P. 3.
226. Criciuc, Victoria. Dragoste de armonie i frumos o Filarmonic nceptoare : [Fondator M. Tetelea] // Fclia. 2004. 26 iun. P. 2.
227. , . 5 : [ .
] // . 2004. 14 mai. P. 4.
2005
228. Cergu, Ludmila. Muzicantul nu trage peste el niciodat cortina indiferenei : [ M.Tetelea - membru juriului Festivalului de muzic i creaie al
tinerilor interprei G. Enescu. Ed.1-a] // Vocea Bliului. 2005. 13 mai.
P. 3.

320

229. Confereniar universitar, doctor Margareta Tetelea, decan = Associate Professor Margareta Tetelea, dean // Universitari bleni : dic.
biobibliogr. Bli, 2005. P. 345-346 ; http://libruniv.usb.md/publicatie/
bibiliografice/universitari/dictionar-ub.pdf
230. Contribuii tiinifice ale profesorilor Facultii Muzic i Pedagogie
Muzical : Bibliogr. selectiv / Univ. de Stat Alecu Russo din Bli, Bibl.
t. ; alct. : Maria Fotescu, Elena Scurtu ; red. E. Harconia. Bli, 2005.
P.56, 59, 61, 69-73,76, 81-82, 85-86, 89. (Bibliographia Universitas).
ISBN 9975-931-80-4 ; http://tinread.usb.md:8888/tinread/fulltext/contr_st/
contr_muz.pdf
231. Facultatea Muzic i Pedagogie Muzical : [Decan: conf. univ., dr.
Margareta Tetelea] // Universitatea de Stat Alecu Russo din Bli : Anu.
2005/2006 / coord. : Valeriu Cabac, Elena Harconia, Ala Sainenco ; tehnored.
: L. Mustea. Bli, 2005. P.47-50
232. Popa, Iulius. Universitatea de Stat A. Russo din Bli (1945-2005) :
[despre conf. univ., dr. Margareta Tetelea]. Ch., 2005. P. 45, 101, 161,
295.
2006
233. Publicaii tiinifice ale universitarilor bleni : Bibliogr. selectiv
2000-2005 / Univ. de Stat A. Russo din Bli, Bibl. t. ; alct. : Ana
Nagherneac, Varvara Ganea ; red. coord. : Elena Harconia ; red. : Elena
Stratan, Aculina Mihalua. Bli, 2006. P.8-9, 142-143, 145, 147, 149.
(Bibliographia Universitas). ISBN 978-9975-931-03-8 ; http://tinread.usb.
md:8888/tinread/fulltext/public_bibl/publ_st.pdf
234. Popa, Maria. Nunt ca la Pelinia jucat-n Chiinu : [org. M. Tetelea]
// Vocea Bliului. 2006. 10 noiem. Nr 43 (101). P. 3.
235. , . : [
. ] // .
2006. 20 (Nr 51). P. 3.
236. , . : [org. M. Tetelea] // . 2006. 20 . Nr 51.
P. 19.

321

2007
237. Cobsneanu, Elena. Artitii bleni au fost n vizit la colegii lor din
Soroca : [Comentariu muzicologic M. Tetelea] // Observatorul de Nord.
2007. 9 mar. (Nr 398). P. 5.
238. , . ! : [ . ] // Observatorul de Nord. 2007. 9 (Nr 398).
P. 5.
239. , . :
[. ] // . 2007. 12 . (Nr
3-4). P. 7.
240. , . //
(Ch.). 2007. Nr 6. P. 12.
2008
241. Cergu, Ludmila. A-i urma studiile la Universitate nseamn a fi axat
n spaiul ideal : [Felicitarea M. Tetelea la unu septembrie] // Vocea Bliului.
2008. 5 sept. (Nr 30). P. 3.
242. Lucrrile profesorilor i colaboratorilor : Anu. 2007 : Bibliogr. selectiv / Univ. de Stat A. Russo din Bli, Bibl. t. ; red.-coord. : Elena
Harconia, alct. : Ana Nagherneac ; red. bibliogr. : Lina Mihalua. Bli,
2008. P.48. (Bibliographia Universitas). ISBN 978-9975-931-41-0 ;
http://tinread.usb.md:8888/tinread/fulltext/anuar/anuar_2007.pdf
243. Neculce, Nina. Gimnaziul de la Iorjnia i-a nvenicit numele : [Omajiu
adus tatlui de M. Tetelea] // Observatorul de Nord. 2008. 6 iun. (Nr 22).
P. 3.
244. : [. ] //
. 2008. 9 . (Nr 14). P. 16.
245. , . : [
. ] // . 2008. 5 . (Nr 104). P. 3.

322

246. , . : [.
. ] // . 2008. 31 . (Nr
92). P. 1, 3.
247. , . : [
. ] // . 2008. 25 .
(Nr 25). P. 3.
248. , . , : [ . ] // . 2008. 23
. (Nr 109). P. 4.
2009
249. , . : , , / . , . // . 2009. 24 . (Nr
104). P. 3
2010
250. Facultatea Muzic i Pedagogie Muzical : [Decan, conf. univ., dr.,
Margareta Tetelea ] // Universitatea de Stat Alecu Russo din Bli = Alecu
Russo State University of Balti. Ch. : tiina, 2010. P. 60-63
251. Instrumentalitii din coala George Enescu - laureaii concursului
naional Zlata Tcaci, 13 dec. 2010 : [Inrerviu cu Margareta Tetelea] [online]. Disponibil: http://tvbalti.md/play.php?mov=1292947923]. Accesat
08.09.2014.

252. Lucrrile universitarilor bleni : Anu. 2009 : Bibliogr. selectiv / V.

Ganea ; ed. ngr. : Elena Harconia ; red. bibliogr. : Lina Mihalua ; design/cop.
323

: Silvia Ciobanu ; Bibl. t. a Univ. de Stat A. Russo din Bli. Bli, 2010.
P. 46 (Bibliographia Universitas). ISBN 978-9975-50-037-1 ; http://
tinread.usb.md:8888/tinread/fulltext/publ_bcii/anuar.pdf
253. Morari, Marina. Sub semnul muzicii : [personaliti marcante ... M.
Tetelea] // Vocea Bliului. 2010. 21 mai (Nr 19). P. 4.
254. Cergua, Ludmila. Adolescena aspiraiilor : [profesoar de pian... M.
Tetelea] // Vocea Bliului. 2010. 4 iun. P. 3.
255. Scurtu, Elena. Universitatea de Stat Alecu Russo - 65 de ani de
instruire i cercetare n Nordul Moldovei (1945-2010) : ind. bibliogr. / Elena
Scurtu, Maria Fotescu, Ana Nagherneac ; ed. ngr. Elena Harconia ; red.
bibliogr. Lina Mihalua ; red. literar Galina Mostovic ; design/cop. Silvia
Ciobanu ; Univ. de Stat A. Russo, Bibl. t. Bli, 2010. P. 92, 145-147,
165,178. (Bibliographia universitas). ISBN 978-9975-50-034-0 ; http://
tinread.usb.md:8888/tinread/fulltext/bibl_65/ind_bibliogr.pdf
2011
256. Becker-Bender, Tanya. Das Musikerportrait : [interviu cu Tanya Becker-Bender] : [Este nominalizat Univ. de Stat A. Russo din Bli]] / in
Gesprch mit Barnabas Szcs // Orchester Jakobsplatz Mnchen : Jahrbuch.
2011. Nr 5772. P.74-76. Text n lb. germ. i engl.
257. Scurtu, Elena. Contribuii tiinifice ale profesorilor i colaboratorilor
USB Alecu Russo 2005-2010 : Bibliorg. selectiv / Elena Scurtu, Maria
Fotescu, Ana Nagherneac ; ed. ngr. : E. Harconia ; red. bibliogr. : Lina Mihalua
; desing/cop./machetare: Silvia Ciobanu ; Bibl. t. a Univ. de Stat A. Russo.
Bli, 2011. P.157, 159, 161-163. (Bibliographia Universitas). ISBN
978-9975-50-065-4 ; http://tinread.usb.md:8888/tinread/fulltext/public_bibl/
contrib_final.pdf
2012
258. Cergua, Ludmila. Doinia promoveaz la Bli tradiiile i obiceiurile de nunt : [Eveniment cultural patronat de Margareta Tetelea] / L. Cergua
// Relaii culturale : rev. de etnografie, folclor i cultur contemporan. 2012.
Nr 1(7). P.19.

324

259. Contribuii tiinifice ale profesorilor i colaboratorilor : Anu. 2011 :

Bibliogr. selectiv / Bibl. t. a Univ. de Stat A. Russo, alct. : Ana Nagherneac
[et al.] ; red. coord. : Elena Harconia ; red. bibliogr. : Lina Mihalua. Bli,
2012. P.45. (Bibliographia Universitas). ISBN 978-9975-50-095-1 ;
http://tinread.usb.md:8888/tinread/fulltext/bsu/anuar_2011.pdf
2013
260. Contribuii tiinifice ale profesorilor i colaboratorilor / alct. : Ana
Nagherneac, Elena Scurtu, Maria Fotescu ; red. resp. : Elena Harconia ; red.
bibliogr. : Lina Mihalua ; design/cop. tehnored. : S. Ciobanu. Bli, 2013.
(Bibliographia Universitas). ISBN 978-9975-50-036-4.
Anu. 2012. 2013.. P. 45-46. ISBN 978-9975-50-059-3 ;
http://tinread.usb.md:8888/tinread/fulltext/bsu/anuar_2012.pdf
http://www.calameo.com/books/0011333498a943bfc425b
261. RememberEnescu`s. n memoriam George Enescu, 15 mai 2011
[on-line] : [o rentlnire cu Margareta Tetelea, Decan al Facultii de
Pedagogie Muzical a Univ. de Stat A. Russo]. Disponibil: https://
ansamblulrememberenescu.wordpress.com/author/ansamblulrememberenescu/
page/4/. Accesat 08. 09 2014.

262. Popa, Iulius. Facultatea de tiine ale Educaiei i Arte. Facultatea de

Psihologie i Asisten Social. Ch.,2013. P. 16, 36,56, 64, 199
263. Tehnologii moderne de formare/instruire a elevilor din colile nvmntului artistic : seminar metodico/didactic, 22 apr. 2013 [on-line] :
[Formatori:..., Margareta Tetelea, dr., conf. univ., ef Catedr Arte i Educaii Artistice, Univ. de Stat A. Russo din mun. Bli]. Disponibil: http://
www.balti.md/index.php?option=com_content&task=view&id=3034&Item

325

id=41&lang=ro/medeea1.wordpress.com/2010/05/13/suntem-la-fel-dar-nedeosebim/ . Accesat 09.09. 2014.

2014
264. Margareta TETELEA, doctor n pedagogie, confereniar universitaR : Omagiu la 55 de ani : [Expoz. on-line] / Bibl. t. USARB ; realizare:
Valentina Topalo. Bli, 2014. Disponibil: http://tinread.usb.md:8888/
tinread/fulltext/expo_tem/tetelea.pdf . Accesat 09.09 2014.

265. Concursul Naional Tinere talente, ediia 2014 : Regulament / Min.

Culturii al Rep. Moldova, Colegiul de Muzic tefan Neaga, Cabinetul
Metodic. Ch., 2104. 4 p. (Margareta Tetelea, membru al juriului,
compartimentul Pian).
266. Recitalul Voi fi anotimp pentru tine: lansare de care a poetei Radmila
Popovici-Paraschiv, 25 mar 2014, Univ. de Stat A. Russo din Bli [online] : [Mesajul de mulumire, a efei Catedrei de Arte i Educaie Artistic,
Margareta Tetelea]. Disponibil: http://www.
radmila-popovici-paraschiv.com/2014/03/26/voifi-anotimp-pentru-tine/. Accesat 09.09.2014.
267. Sub cupola artei instrumentale i vocale
Serile muzicale ale studenilor de la Canto
Clasic, ed. a III-a, 18-20 iun 2014 [on-line] : [n
program Margareta Tetelea]. Disponibil: http://
www.radioiasi.ro/18-20-06-2014-sub-cupolaartei-instrumentale-si-vocale-serile-muzicaleale-studentilor-de-la-canto-clasic-editia-a-iiia-e13131.html. Accesat 09.09. 2014.

326

268. Tofan, Eugenia. Compozitorul academician Gheorghe Mustea a revenit acas ca un simbol al culturii naionale [on-line] : [ Cadoul muzical
al studenilor Univ. blene de la Catedra de Arte, reprezentat de dr. conf.
Margareta Tetelea]. Disponibil: http://unimedia.info/comunicate/
compozitorul-academician-gheorghe-mustea-a-revenit-acasa-ca-un-simbolal-culturii-nationale-5477.html. Accesat 09.09. 2014.
269. tiina n Moldova : Bul. tematic [on-line] / Acad. de tiine a
Moldovei, Bibl. t. Central Andrei Lupan ; alct. : Janna Nikolaeva. Ch.,
2014. P. 108 ; http://bsclupan.asm.md/src/userfiles/src/buletine_tematice/
Science_2013_WEB.pdf. Accesat 10.09. 2014.

327

Indexuri auxiliare
a) nume
A
Abdullin E. 59
Afatin Igor 224
Andrie Vladimir 78
Antohi A. 27
Arcea L. 32
Axionov Vladimir 78
B
Babii Vladimir 34, 54, 71, 74, 189, 225
Balan Tamara 166
Bandalac T. 65
Becker-Bender Tanya 256
Blaja-Vitcovschii Ala 79
Borovicov N. 173
Bor Alexandru 62, 67
Bularga Tatiana 38, 69, 84
Buliga Tatiana 221
C
Cabac Valeriu 60, 231
Cara Oxana 86
Caraulan Vera 76
Catan Igor 26
Cergu Ludmila 35, 37, 228, 241, 254, 258
Ciobanu Ghenadie 63, (100), 137
Ciobanu Silvia 252, 255, 257, 260
Ciobanu Tatiana 222
Ciobanu Veronica 88
Ciobanu-Suhomlin I. 63
Circioglo Liudmila 87
Cobsneanu Elena 237
Codjeba Leonid 82
Cojocaru Ion 223
Coroi E. 59, 62, 67
Cozma C. 59
Criciuc Victoria 226
Cupe Iuliana 94
328

D
Dnil Aurelian 77
Dnil Ecaterina (33)
Debussy Claude 196
E
Enescu George (76, 77, 128, 129, 191, 261)
F
Florea Cristian 207
Fotescu Maria 224, 230, 255, 257, 260
G
Gagim Ion 15, 24, 31, (36), 38, (50), 54, 55, 60, 63, 68, 69, (75), 80, 84, (85),
189, 193, 214
Galat Galina 106
Ganea Varvara 233, 252
Gartea Veronica 129
Grne Iulian 169
Gherman Nelea 89
Gojenco Veronica 82, 86, 87
Granekaia L. 32, 36, 44, 68
Grecu Olesea 92
Gromova N. 173
Grubleac O. 32
Guido D`Arezzo 49
Gupalova Elena 40, 45, 192
Guu V. 59
H
Harconia Elena 230, 231, 233, 242, 252, 255, 257, 259, 260
Hatipova Inna 72
J
Jar Stanislav 199, 215
Jecov Mariana 165
Josan Ion 169
K
Kabalevsky D. 48
L
Lapicus Anatol 135, 145, 156, 157, 170, 181, 196
Liszt F. 131
Luchianiuc E. 212

329

M
Mahovici Iurie 135, 145, 156, 157, 170, 181, 196
Manciu Ionel 199
Marcu V. 62, 67
Martin-tirbu Tatiana 188
Mihalua Lina 233, 242, 252, 255, 257, 259, 260
Mironenco I. 53
Mocrousov Cristina 125
Morari Marina 31, 36, 52, 71, 253
Mostovic Galina 255
Mozart W. A. 131, 138, (132)
Mustea L. 231
N
Nabiulin Alexei 150, 167, 197
Nagherneac Ana 233, 242, 255, 257, 259, 260
Naie Lcrmioara 201
Neculce Nina 243
Nevzorova Valentina 83
Nikolaeva Janna 269
O
Ovnescu Elena 200
P
Papeniuc Marina 47, 51
Pelipechi Andrei 190
Pslaru Vlad 55
Plohotina Elena 90
Popa Iulius 232, 262
Popa Maria 234
Popov A. 15, 54
Popovici-Paraschiv Radmila 266
Popovici Vitalie 189
Procopciuc Doina-Cezara 182, 183
R
Roman Ruslana 73
Rumleanschi M. 60, 217
S
Sainenco Ala 231
Scripcaru Laura 201
Scurtu Elena 39, 216, 230, 255, 257, 260
330

Shumann Robert 178

Sicur Olga 93
Simac Ana 79
Sirohina Elena 83
Srbu Andrei 125
Stnga A. 62
Stnescu Ioana 200
Stepan Ilona 154
Stratan Elena 233
Stupacenco L. 59, 60
T
Ttaru I. 62, 67
Tetelea Valeriu 76, 222
Tiurina Olga 91
Tlehuci Faina 216
Tofan Eugenia 268
Topalo Valentina 264

rn Ecaterina 81
ircunova Svetlana 69
urcan Leonid 189
urcan O. 44
V
Vacarciuc Mariana 53
Vasilachi Eugenia 95
Vasilev Iurii 214
Vlaicu Olga 70
W
Ward Cristin 114
***

67
8, 9

. 227
249

331


238
. 67

245-247

249
(43)

239, 240

. 235
. 248
. 67

220

236

D. (240)

332

b) titluri
A
Activitatea Catedrei Instrumente Muzicale i Metodic 21
The actual tendencies of Pedagogy of Muzic and Music professor encyclopedic
orientation 16
Adaptarea studentului n mediul universitar 81
Adolescena aspiraiilor 254
Alexei Nabiulin (Moscova, Federaia Rus) 150, 167
Ars longa, vita briveis Hippocrat : clase liceale profil arte 101
Arta de a asculta i nelege muzica: Protagonist Ion Gagim 193
Arta e un mijloc de comunicare i nelegere ntre oameni 218
Arta n viaa copilului 96
Art i Educaie Artistic, nr.2-3, 2006 22
Artistic education in the context of the socio-cultural environment of the 21st
century : Intern. sci.-practical conf., 7-8 noiem. 2013 : Program 75
Artistic education in the context of the socio-cultural environment of the 21st
century : Intern. sci.-practical conf., 7-8 noiem. 2013 : Abstr. Proc. 76
Artitii bleni au fost n vizit la colegii lor din Soroca 237
Associate Professor Margareta Tetelea, dean 229
Astzi student, mine actori ai teatrului naional Vasile Alecsandri 23
Att de fraged i dulce, att de ginga i frumoas! Sursul primverii
V ofer clipe fermectoare n sunetele de vraj ale Mriorului 126
A-i urma studiile la Universitate nseamn a fi axat n spaiul ideal 241
C
Cadru estetic al formrii culturii interpretative ca parte a culturii spirituale a
elevilor colii de muzic 90
Cadrul enciclopedic al pregtirii profesorului de muzic 17
Catedra INSTRUMENTE MUZICALE i METODIC 217
Ciclu din 3 piese pentru pian : Paysage, Ostinato, Rondeau 63
Cntece de leagn, cntecele mamei 113
Compozitorul academician Gheorge Mustea a revenit acas ca un simbol al
culturii naionale 268
The concept of hermeneutics in music education : a comparative stud from
Kretzschmar to Kabalevsky 48
Conceptul curricular de educaie muzical ca idee central n pregtirea profesorului de muzic 19
Concepia formrii universitare a specialistului n domeniul Educaiei-instruirii Muzicale 31
333

Concert academic 127

Concert cameral prezentat de Ansamblul cameral al Academiei de Muzic,
Teatru i Arte Plastice, Chiinu 151
Concert cameral susinut de Cvartetul de coarde 152
Concert de creaie a Capelei Corale Academice Doina 139
Concert de excepie cu participarea elevilor dotai din nvmntul artistic
153
Concert de Gal al Orchestrei de muzic popular Alunelul 140
Concert de gal al tinerelor talente din nvmmtul artistic, mun. Bli, partricipani ai concursului na. Zlata Tcaci 175
Concert de muzic clasic n cadrul Festivalului MRIOR 2009 168
Concert de muzic clasic i contemporan 141
Concert de muzic de camer cu orchestra naional de camer a RM 114
Concert de muzic pentru pian 176, 177
Concert de muzic violonistic n cadrul festivalului Mrior 2009 169
Concert de totalizare a cursurilor de formare continu la educaia muzical
142
Concert extraordinar susinut de orchestra de muzic popular Alunelul 143
Concert festiv consacrat lui ROBERT SHUMANN 178
Concert: lucrri pentru pian de compozitori de peste hotare, sovietici i moldoveni 102
Concertul de muzic vocal dedicat Srbtorilor de Primvar cu participarea
elevilor din nvmntul artistic din Bli 103
Concertul orchestrei de muzic popular Alunelul, consacrat celei de a 30-a
aniversare a Facultii Muzic i Pedagogie Muzical 179
Concertul pentru vioar i orchestr: modaliti de studiu 78
Concurs republican (Zona Nord) al tinerilor interprei George Enescu pian,
vioar. 64
Concursul George Enescu la Bli : note i impresii 27
Concursul Naional Tinere talente, ediia 2014 : Regulament 265
Confereniar universitar, doctor Margareta Tetelea, decan 229
Conferina Internaional Profesorul de muzic: prestan i talent (aug.
2003-apr. 2004) 56
Conferina Internaional tiinifico-practic Valorificarea conceptului curricular de Educaie Muzical: Teorie i practic, 28-30 oct. 2004 57
Conferina tiinific studeneasc 194
Contribuii tiinifice ale profesorilor Facultii Muzic i Pedagogie Muzical
230
Contribuii tiinifice ale profesorilor i colaboratorilor : Anuar 2011 259
334

Contribuii tiinifice ale profesorilor i colaboratorilor : Anuar 2012 260

Contribuii tiinifice ale profesorilor i colaboratorilor USB Alecu Russo
2005-2010 257
Corul de camer condus de Ilona Stepan 154
Creaia pentru pian a compozitorilor din Republica Moldova n procesul de
nvmnt muzical superior 72
Creaiile pentru vioar i pian ale compozitorilor din Republica Moldova (a
doua jumtate a sec. XX ) 69
Cultivarea spiritului muzicianului prin intermediul imaginii artistice a creaiei
muzicale 18
Curriculum general pentru nvmntul muzical-artistic (colile de muzic/
arte) : Proiect 38
Cvartetul de coarde VIV-ARDO 155, 195
Cvartetul naional de coarde interpreteaz capodopere ale clasicii universale
207
D
Dansurile popoarelor lumii 156
De ce avem nevoie de o strategie de descentralizare n cultur i n special n
domeniul nvmntului artistic? 35
Development of moldavian pianistic didactics from inter-war period to the
present 47
Dezbateri asupra Standardelor i Curricula educaionale modernizate la disciplinele colare Educaia Muzical, Arta Plastic 30
Dezvoltarea componentului asociativ al percepiei muzicale (n cadrul instruire
pianistice) 88
Dezvoltarea sensibilitii cromatice la elevii claselor primare 79
Dezvoltarea spiritual a micului colar prin muzic i cnt 53
Didactica muzical de la Guido D`Arezzo la contemporanietate 49
Dimensiunea enciclopedic a conceptului de educaie muzical n creaia lui
Ion Gagim 50
Dimensiunea enciclopedic a formrii competenelor profesorului de educaie
muzical 42
Dimensiuni estetice ale educaiei muzicale 14
Dimensiuni stilistice de pregtire instrumental-pedagogic a profesorului de
muzic 20
Din creaia interpretativ a copiilor 144
Din istoria culturii muzicale a Romniei 5
Din istoria dezvoltrii nvmntului muzical n principatele romneti pn
la nceputul sec. al XIX-lea 10, 12
335

Doinia promoveaz la Bli tradiiile i obiceiurile de nunt 258

25 de ani ai Facultii Muzic i Pedagogie Muzical 124
Dragoste de armonie i frumos o Filarmonic nceptoare 226
Duet de chitariti : muzic de estrad i jazz 104
Duetul pianitilor Anatol Lapicus Iurie Mahovici cu prietenii si la Bli 157
Duo de piane Anatol Lapicus Iurie Mahovici 196
E
Educaia artistic n contextul mediului social-cultural al sec. XXI : Conf. t.practic intern. :Program 80
Educaia artistic n contextul mediului social-cultural al sec. XXI : Conf. t.practic intern., 7-8 noiem. 2013 : Bro. rez. 84
Educaia artistic-spiritual n contextul nvmntului contemporan : Materialele Conf. Intern., 19-21 mai, 2005 : n 3 vol. 59
Educaia artistic-spiritual n contextul nvmntului contemporan : conf. Intern. 19-21 mai : Program 60
Educaie muzical : Ghidul profesorului : cl. a 6-a 62
Estetica muzical : Curs univiversitar 13
Estetica muzical : Curriculum disciplinar 28
Evolueaz Orchestra de muzic popular ALUNELUL 208
Evoluia didacticii moldoveneti din perioada interbelic pn n present 47
Evoluia didacticii pianisticii moldoveneti din perioada interbelic pn n
prezent 51
Evoluia i activitatea conceptului Educaie prin intonaie 95
F
F. Liszt, W. A. Mozart : stiluri de interpretare pianistic 131
Facultatea de Mizic i Pedagogie Muzical 39, 187 , 231, 250
Facultatea de Muzic i Pedagogie Muzical 30 de ani de la fondare 180
Facultatea de tiine ale Educaiei i Arte. Facultatea de Psihologie i Asisten Social 262
Fantomele visurilor duo de pian: Anatolii Lapicus, Iurie Mahovici 170
Farmecul i misterul muzicii 115
Farmecul i misterul muzicii : deschiderea stagiunii a V-a 105
FESIVALUL - CONCURS George Enescu, ediia a II a, consacrat srbtoririi
a 130 de ani de la naterea compozitorului G. Enescu i a 590 de ani ai oraului Bli, 10 14
mai 2011 : Program 76
FESIVALUL - CONCURS REPUBLICAN al tinerilor interprei George
Enescu (pian, vioar), ediia a II a, consacrat srbtoririi a 130 de ani de la
naterea compozitorului G. Enescu i a 590 de ani ai oraului Bli, 10 14
336

mai 2011 : Program 77

Festival de ansambluri cu participarea studenilor i profesorilor Catedrei de
Arte i Educaie Artistic 209
Festival de muzic i creaie a tinerilor interprei George Enescu 125 ani de
la natere, 5-8 dec. Ed. I-a. 65
Festivalul George Enescu i creaia tinerilor muzicieni Bleni, 5-8 dec.
2006 : Program 66
Filarmonica de muzic pentru copii form de cultivare a dragostei pentru
armonie i frumos 29
Filarmonica Naional Serghei Lunchevici 197
Filarmonica pentru copii : [Concept] 52
File din istoria muzicii pop, rock i jazz 158
File din istoria repertoriului pianistic. Recital de pian. Interpretare comentat
159
Formarea personalitii elevului n cadrul activitilor muzical-coregrafice n
nvmntul extracolar/complementar 94
Formaia CONCERTINO 198
Fundamentele psihopedagogice i muzicologice ale Educaiei muzicale 55
G
George Enescu 128
George Enescu 125 ani de la natere 129
Gimnaziul de la Iorjnia i-a nvenicit numele 243
Glasul inimii cntecul 116
I
Ideele pedagogice n motenirea lui Gavriil Musicescu 43
Ideile estetice ale lui George Breazul i rolul lor n pregtirea profesorului de
muzic 11
Instruirea copiilor dotai n sistemul nvmntului muzical modern : Conf.
Intern. t.-practic, 26-27 noiem. 2008 : Program 68
Instrument muzical (pian) : curriculum disciplinar 32
Instrument muzical (pian) : Curriculum disciplinar : Masterat 45
Instrument muzical (pian) : Curriculum disciplinar. Secia frecven redus 44
Instrumentalitii din coala George Enescu laureaii concursului naional
Zlata Tcaci 251
Instrumentele muzicale i vocea lor 99
Interpretare instrumental (Pian) : Curriculum disciplinar pentru nvmntul
muz.-artistic (colile de muzic /arte) 40
Intonaia melodic - factor important n integritatea interpretrii pianistice 89
Intonaii de mar, dans, cntec n muzic 130
337

Ion Gagim - sub semnul muzicii 36

Ion Gagim. Dicionar de muzic 75
Ion Gagim i universal muzicii 85
Istoricul Facultii Muzic i Pedagogie Muzical (1980-2004) 225

mi arde sufletul prin cnt 106

mprteasa vioar 205, 210
ntlnire de creaie cu Ghenadie Ciobanu, Preedintele Uniunii Compozitorilor
din Moldova, maestru n arte, laureat al premiului naional, doctor Honoris
Causa 100
L
Laureaii concursurilor internaionale:Stanislav i Ionel Manciu 199
Lucrrile profesorilor i colaboratorilor: Anu. 2002 224
Lucrrile profesorilor i colaboratorilor : Anu. 2007 242
Lucrrile universitarilor bleni : Anu. 2009 252
M
Margareta TETELEA, doctor n pedagogie, confereniar universitat : Omagiu
la 55 de ani 264
Master class: Elena Ovnescu (vioar), Ioana Stnescu (pian) 200
Mazurtango. Recital de duo instrumental 160
Miestria pedagogic a profesorului de muzic factor esenial al realizrii
conceptului curricular de educaie muzical 92
Mrior 2004 117
MRIOR 2014 211 - 213
Mrior- 2003 107
Metode specifice de formare a culturii muzicale a elevilor colii de muzic n
procesul instruirii pianistice 91
Miniatura pentru pian n creaia compozitorilor din Republica Moldova 73
Mozart Aeternam. 250 ani de la naterea compozitorului 132
Musicdidactics from Guido D`Arezzo to contemporaneity 49
Das Musikerportrait : [interviu cu Tanya Becker-Bender] 256
Muzica academic n viziunea tinerelor talente 118
Muzica academic i de divertisment n creaii pentru pian 133
Muzica epocii barocului 108
Muzica n datinile i obiceiurile moldoveneti 97
Muzicantul nu trage peste el niciodat cortina indiferenei 228
Muzic de divertisment (Chitar) 119
Muzicolog consacrat : [Ecaterina Dnil] 33

338

N
Nucleul semantical al creaiei muzicale ca baz a imaginii artistice 189
Nunta ca la Drochia. Premiul I la Festivalul NaionalObiceiuri i tradiii de
nunt 2008 161
Nunt ca la Pelinia jucat-n Chiinu 234
O
O serat de muzic romneasc 201
Orchestra de muzic popular a Colegiului de Arte or. Soroca 202
Orchestra de muzic popular a colii de muzic, Glodeni 109
Orchestra de muzic popular Alunelul 188
ORPHEUS canto academic 171
P
Piano duo : Tolya Lapikus & Yury Mahovitch 145
Portrete sonore: Duetul de piane A. Lapicus Iurie Mahovici 181
Pregtirea nvtorilor de muzic - la nivelul cerinelor de azi 3
Pregtirea profesorului de muzic la nivelul cerinelor contemporane 1
[Prin personalitatea lui Ion Gagim...] 24
Probleme actuale i de perspectiv ale pedagogiei muzicale 54
Profesorul de muzic : prestan i talent 15
Profesorul de muzic i expune ngrijorarea 223
Promotor al noilor idei muzical-educaionale 34
Publicaii tiinifice ale universitarilor bleni : Bibliogr. selectiv 2000-2005
233
Q
Quartet de corzi (Izrael) 120
Quintet unglau blech (Germania) 121
R
Recital de acordeon 134, 162
Recital de ansambluri pianistice 146
Recital de ansambluri pianistice: muzic de divertisment 172
Recital de canto susinut de Iurii Vasilev 214
Recital de muzic coral 147
Recital de muzic de org 163
Recital de muzic instrumental 173
Recital de muzic instrumental (ansamblu pianistic) 164
Recital de muzic instrumental (tob) 190
Recital de muzic pentru copii (ansamblu pianistic) 135
Recital de muzic pentru pian 165, 182,183
Recital de muzic pentru pian. Duetul de piane REMEMBER ENESCU 191
339

Recital de muzic vocal 166

Recital de muzic (Pian) 122
Recital de pian 125, 136
Recital de pian susinut de Stanislav Jar 215
Recital de pian: lecie concert cu comentarii metodice 148
Recitalul Voi fi anotimp pentru tine 266
Recitalul de muzic popular 203
RememberEnescu`s. n memoriam George Enescu 261
Repertoriul pianistic autohton n Republica Moldova 192
S
Sptmna tiinei i creaiei artistice a studenilor 74
Scumpele i dragele noastre colege! 174
Semnificaia multipl a valorii n educaia muzical din perspectiva curricular 25
Serat de creaie i ntlnire cu studenii i profesorii Facultii Muzic i Pedagogie Muzical a Universitii din Taraclia 149
Spectacolul de creaie artistic a elevilor - laureai din nvmntul artistic din
Bli 98
Strugure de chihlimbar 184
Sub cupola artei instrumentale i vocale Serile muzicale ale studenilor de
la Canto Clasic 267
Sub semnul muzicii 253
Suntem la fel, dar totui ne deosebim 41

tiina n Moldova 269

T
Te cnt, Moldovioara mea 110
Tehnologii didactice de analiz interpretativ a imaginii muzicale n procesul
formrii pianistice a profesorului de muzic 68
Tehnologii moderne de formare/instruire a elevilor din colile nvmntului
artistic 263
...Tu eti responsabil pentru ceea ce devii 37
U
[Un amplu i original studiu...] 219
Un sfert de veac de muzic : [interviu cu Margareta Tetelea] 26
Universitatea A. Russo 50 216
Universitatea de Stat A. Russo din Bli (1945-2005) 232
Universitatea de Stat Alecu Russo - 65 de ani de instruire i cercetare n
Nordul Moldovei 255
340

V
Valeriu Tetelea: Am 380 de copii 222
Valori perene ale muzicii 137
Vioara n destinul blenilor 206
Vocile Primverii 111, 123, 185,186
W
W. A. Mozart 138
The ways of integration of tze process of music teacher university formation
46
Z
Zilele Facultii de Muzic 221
Zilele Facultii Muzic i Pedagogie Muzical 112
Zilele tiinei i creaiei artistice a studenilor 61
Zilele tiinei i creaiei artistice a studenilor Facultii Muzic i Pedagogie
Muzical 58
Zilele tiinei i creaiei artistice a studenilor i masteranzilor Facultii Muzic i Pedagogie 71
***

245
239
! 238
5 227

83

86

7
220

244
204

: , , 249
246
: 6 . : 67
341


, 248

43
236
4
-
: . ... . .
8
-
: . . . . .
. 9

- ,
93
82

87

235

- 2

247

240

342