Întrebarea structurată

O întrebare structurată este formată din mai multe subîntrebări de tip

obiectiv, semiobiectiv sau minieseu legate între ele printr-un element comun,
printr-o idee. Ele umplu practic golul dintre tehnicile de evaluare cu răspuns
liber (deschis) impuse de itemii subiectivi şi cele cu răspuns limitat (închis)
impuse de itemii de tip obiectiv.

Prezentarea unei întrebări structurate se poate realiza astfel:

 un material cu funcţie de stimul (texte, date, imagini, diagrame,

grafice etc);
 subîntrebări;
 date suplimentare, în relaţie cu subîntrebările, dacă este cazul.

Exemplu:
• Întrebare structurată: Alcătuiţi un minieseu cu tema „Ce s-ar
întâmpla dacă ne-am teleporta?”.
 Material stimul: se prezintă elevilor diverse imagini, informaţii etc.
 Subîntrebări :
 ce înseamnă ?
 ce s-ar întâmpla dacă........
 este posibil?
 ce avantaje.......?
 ce dezavantaje...?
 cum va explicaţi faptul că..........?
În sprijinul elevilor se pot aduce date suplimentare, în strânsă corespondenţă
cu subîntrebările formulate şi care reprezintă, de fapt, repere în elaborarea
răspunsului fiecărui elev.

O întrebare structurată este formată din mai multe întrebări de tip obiectiv sau semiobiectiv, legate între
ele printr-un element comun (sursă istorică). RECOMANDĂRI PRIVIND CONSTRUIREA ÎNTREBĂRILOR
STRUCTURATE  Întrebarea trebuie să ceară răspunsuri simple la început şi să crească dificultatea
acestora spre sfârşit.  Fiecare întrebare va fi autoconţinută şi nu va depinde de răspunsul corect la
sunîntrebarea precedentă.  Subîntrebările trebuie să fie în concordanţă cu sursa istorică folosită. 
Fiecare întrebare testază unul sau mai multe obiective.