TRANZIŢIILE

Sunt activităţi de scurtă durată, prezente în diverse momente ale zilei ,

făcând trecerea de la momentele de rutine la alte categorii de activităţi de învăţare ,
sau de la o activitate de învăţare la alta.
Rolul lor este:
- de a facilita asamblarea momentelor zilei într-un scenariu unitar;
- de a bine dispune şi înviora copiii după o activitate statică sau de efort
intelectual sporit;
- de a veni în întâmpinarea nevoii fireşti de mişcare a copiilor de vârstă
preşcolară;
Diversitatea, oportunitatea, modul de derulare a tranziţiilor , variază în raport cu
vârsta copiilor, contextul în care sunt integrate şi disponibilitatea creativă a
educatoarei.
Ca mijloace de realizare a tranziţiilor exersate în activităţile cu copiii şi care
şi-au dovedit eficienţa, enumerăm:
Jocuri cu text şi cânt:
- La moară; Piticii şi ariciul ; Ţăranul e pe câmp; Batista;
- Furnicile; Iepuraşul Ţup; Zi de sărbătoare; În pădure; Ursul doarme;
- Melcul supărat; Podul de piatră;etc;

Jocuri de mişcare:
- Ursul şi iepuraşii : Câinele ciufulit; Leagănul; Păsărică, mută-ţi cuibul;
- Lupul şi oile; Gâştele şi vulpea; Munţi, dealuri , câmpii; etc;

Jocuri de atenţie:
- Suie muntele –un pitic; Piticul repară gărduleţul; Să nu greşeşti;
Ghiceşte cine a plecat?!

Mers ritmat:
- Mersul piticului; Ursul merge la fântână; Pasul ştrengarului;
- Mersul broscuţei; Mersul pisicuţei,Mergem ca soldaţii; Cosaşii;
- Mergi mai departe; Mergi cum bat; La defilare; Cu sacul la moară;

Alergări ritmice:
- Alergăm pe cărări şerpuite; Stop şi te întoarce; Cine ajunge la steguleţ!;
- Prindem fulgii; Alergăm după fluturi; Fugi pe sub tunel; etc;

1
 Euritmie
■ recitarea ritmică, sacadată, în cor, a poeziilor învăţate , însoţită
de mişcări spontane ale braţelor (bătăi din palme, pocnitul degetelor,
fluturări şi rotiri ale braţelor,bătăi din picioare), etc;
■ mişcări pe fond muzical (ritmat sau lent): Dansul frunzelor; Mersul
uriaşilor; Dansul florilor; Zborul păsărilor; Balerini şi balerine; Pianiştii;
Dansul oamenilor de zăpadă; Clovnii; Copacii îngheţaţi; Tâmplarii;
Brutarii; Seminţele încolţesc; etc;
Recitative ritmice(din folclorul copiilor):

Lună nouă Treci ploaie Mămăruţă – Ruţă

Lună, lună nouă
Taie pâinea-n două
Şi dă-ne şi nouă.
Ţie jumătate
Nouă sănătate
La vară bucate!
Cântecul ariciului
Măi arici, arici, arici,
Mergi la moară
Şi te-nsoară.
Şi ia fata lui Cicoară.
Cu papuci din coji de tei
Şi cercei de nouă lei!
Treci ploaie călătoare Mămăruţă –Ruţă,
Că te-ajunge soarele, Suie-mă-n căruţă.
Şi-ţi taie picioarele. Şi mă du la vale
Cu un mai, cu un pai Pe mine călare!
Cu sabia lui Mihai!
Barza Soarele!
Barză, barză ce-ai în cioc, Negurice , rice,
O chită de busuioc Fugi de pe colnice.
Dă-mi-o mie să mă joc! C-o să vină soarele
II Să-ţi taie picioarele!
Barză, barză,ce-ai în cioc
Un boboc!
Dar în guşă?O căpuşă.
Vino la noi după uşă!

Jocuri numărătoare (din folclorul copiilor):

Un. doi, trei/Baba la bordei

Degeţele, mititele Curăţă ardei/PentruMoş Andrei Suntem două prietene
Ne jucăm cu ele. Moş Andrei s-a dus la piaţă 2000 de secole.
Ne jucăm cu părul Şi-a căzut cu nasu-n gheaţă. Fără întrerupere.
Sugem biberonul, Şi s-a dus la farmacie Stângu-dreptu,
Stăm ca mexicanii Să cumpere alifie. Stângu-dreptu
Facem ca motanii. Alifie n-a găsit/Şi pe uşă a ieşit! Faţă-spate, faţă-spate
Floare de nu-mă-uita Negustorul a srtigat: Nimeni nu ne mai
Stai pe loc şi nu mişca! Vrei bomboane? Nu mi-e foame! desparte!
Vrei halva? Asta da!

Huţa-huţa Una , două/ Stai că plouă. Şade barza pe cuibar

Cu căruţa Trei, patru/ Hai la teatru. Şi numără ouăle.
Pan’ la mama Măriuţa Cinci, şase / Spală vase. Câte unu, câte două
Şi apoi cu toţii, hai Şapte, opt /Porumb copt. Câte trei, câte opt.
Pân ’ la badea Neculai! Nouă, zece/ Un pahar cu apă rece Câte nouă, câte zece
1,2,3,4, Stai! Şi-o cafea amară Ieşi berbece!
Ieşi pe uşă ,afară!
 2

Frământări de limbă( forme fără sens, versuri amuzante):

1. Şase saşi în şase saci
Şase struţi printre copaci!
3. Şarpele saşiu
Sâsâie zglobiu!
2. S-a suit capra pe piatră
Şi-a crăpat în patru
De s-ar sparge capul caprei
Ca şi piatra-n patru.
4. Un moş cu un coş
În coş un cocoş.

Tranziţiile liniştesc, relaxează copiii şi îi bine dispun pentru a se concentra mai

uşor asupra activităţii ce urmează. Totodată facilitează exersarea deprinderii
copiilor de a lucra în grup, de avea reacţii, de a se exprima prin limbajul corpului.
Educatoarei, îi revine sarcina de a insera în programul zilnic acele tranziţii care se
armonizează cu celelalte activităţi, care se dovedesc potrivite în ansamblul
proiectului aflat în derulare.