FIŞA DE ASISTENŢĂ PENTRU ORA DE DIRIGENŢIE

I . Date generale
 Numele şi prenumele cadrului didactic _______________________________________________
 Specialitatea ______________________________Școala:________________________________
 Vechimea în învăţământ și gradul didactic ____________________________________________
 Clasa la care este diriginte __________________________
- număr de elevi/clasă ________________________
- absenţi ___________________________________
 Data susţinerii orei de dirigenţie _____________________
 Tema orei de dirigenţie ___________________________________________________________
______________________________________________________________________________
 Documentele activității dirigintelui:
- planul anual de activitate educativă școlară și extrașcolară
- planificarea calendaristică semestrială a activității educative extrașcolare și școlare
- caietul dirigintelui (va conține: evidența elevilor, responsabilitățile acestora în clasă, profesorii
clasei, orarul clasei, observații asupra fiecărui elev)
- catalogul clasei (completat corespunzător)
II . Parametrii de analiză şi apreciere a activităţii educative
1. Modalitatea de informare a dirigintelui cu probleme curente ale clasei
a) frecvenţa elevilor ___________________________________________________________________
b) situaţia la învaţatură şi evoluţia raporturilor profesor – elev _________________________________
c) starea disciplinară ___________________________________________________________________
d ) evenimente deosebite ________________________________________________________________
2. Proiectarea şi desfăşurarea orei de dirigenţie
Modalitatea de introducere în temă
- oportunitatea alegerii temei 
- capacitatea de formulare a obiectivelor operaţionale 
- stabilirea planului de desfăşurare a dezbaterii 
Pregatirea profesorului pentru oră
- documentarea (surse, modalitaţi) ____________________________________________________
_______________________________________________________________________________
- ordine logica, conectată la datele ştiinţei şi culturii 
- judecarea critică, personală 
- evitarea caracterului didacticist, moralizator 
Logica desfaşurării activitătii şi strategiile utilizate
- oportunitatea manierei de desfăşurare în raport cu tema şi vârsta (introducerea unor elemente de
noutate ) ______________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
- mediul educaţional ______________________________________________________________
- integrarea mijloacelor si materialelor didactice propuse__________________________________
- observaţii privind comportamentul elevilor, formarea sentimentelor morale, civice, a
comportamentelor de viață responsabilă______________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________________

Metode folosite:
- exerciţiul  - dialogul  - analiza psihologică  - activități pe grupe 
- povestirea  - expunerea  -ancheta- chestionare 
- lectura  - exemplu  - studiul de caz 
- analiza  - caracterizarea  - jocul de rol 
 Pregătirea elevilor pentru ora de dirigenţie la dezbatere :
- dacă tema a fost cunoscută din timp de elevi 
- dacă s-au anunţat planul, bibliografia, recomandări pentru strângerea datelor 
- graficul de implicare a elevilor si calitatea dezbaterilor desfăşurate 
 climat deschis 
 diversitate si atractivitate 
 apel la experienţa proprie a elevilor 
 prezentarea unor valori intelectuale, moral-civice, estetice etc. 
Relaţia diriginte - elev
- activitatea de cunoştere a elevilor ___________________________________________________
- modul de a reacţiona al elevilor
- cu atenţie  - cu încredere  - cu afectivitate  - indiferenţi  - reţinuţi 
3. Alte date privind desfăşurarea orei şi activitatea dirigintelui
- Aprecieri asupra eficienţei prin evaluarea pregătirii elevilor si a participării acestora la susţinerea
activităţii
- aprecieri verbale  - evidenţieri de comportamente şi atitudini pozitive 
- conturarea unor modele  - conduita de sensibizare si motivare a elevilor 
- Aspecte ale activității dirigintelui la nivelul clasei:
- identificate și modalități de rezolvare _________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
- colaborare familie-școală ___________________________________________________
_______________________________________________________________________________
_______________________________________________________________________________
4.Autoanaliza şi autoevaluarea activităţii
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___
5.Recomandările evaluatorului
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___
6.Aprecierea orei de dirigenţie
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___
7. Aprecierea CA și a consilierului educativ asupra activității dirigintelui
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___
III. Exemple de bună practică și propuneri de îmbunătățire a activității educative
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
____________________________________________________________________________________
___

Numele și prenumele, funcția, semnătura celui care inspectează