FIŞA NR.

1
CUVÂNTUL SAU ŞI ORTOGRAMA S-AU
1. REŢINEM:
Se scrie:
SAU: Dan sau Andrei………..
Mergi sau rămâi………..
S-AU:s-au jucat, s-au iubit, s-au
bucurat…..
2 . Completează propoziţia cu sau/s-au:
Îl aştept pe Paul …..pe Mihai.
Va veni cu trenul ….cu avionul..
Apoi va pleca la munte …la mare.
Va sta acolo o zi ….două.
Se verifică:
SAU este un singur cuvânt;sau poate fi
înlocuit cu ORI;
S-AU este format din două cuvinte care se
scriu separat şi se rostesc împreună;
S-AU nu poate fi înlocuit cu ori;
Cuvântul „au" are înţeles împreună cu
cuvântul următor;
Florile ……ofilit.
Copiii……….bucurat.
Păsărelele ……..întors.
Dulciurile …….terminat.

3. Scrie forma potrivită, după timpul când se petrece acţiunea:

acum (azi) atunci (ieri)
se joacă …………………………
se întâlnesc ………………………….
se împrietenesc ………………………….
se ceartă …………………………

4. Transcrie textul arătând că acţiunea se petrece înainte de momentul vorbirii:

Zilele se micşorează. Frunzele se îngălbenesc. Se coc fructele. Pe ogoare se culeg
roadele toamnei. Păsările călătoare se duc în ţările calde.
…………………………………………………………………………………………………………………
…………………………………………………………………………………………………………………
……………………………………………………………………………………..

5. Barează forma nepotrivită a cuvintelor sau ori s-au:

Elevii sau/ s-au pregătit pentru excursie: S-au/ sau urcat voioşi în autocar. Pe
drum, sau/ s-au oprit în fiecare sat sau/s-au oraş: Fiecare băiat sau/ s-au fată Îşi nota
impresii despre cele văzute: Mâine sau/ s-au în altă zi, vor scrie câte o compunere
despre această excursie.

6. Completează propoziţia cu sau ori s-au:

Şcolarii ……. sculat devreme,……….spălat, ……..îmbrăcat şi …….apucat să
înveţe. După lecţii…….joacă volei, ………merg la ştrand.

1
 FIŞA Nr. 2
CUVÂNTUL SA ŞI ORTOGRAMA S-A
1. REŢINEM:
Se scrie: Se verifică:
SA: Cartea sa e nouă. a) SA este un singur cuvânt; poate fi
O iubeşte pe bunica sa. înlocuit cu LUI sau EI;
S-A: Mioara s-a văzut în oglindă. b) S-A este format din două cuvinte care
Cerul s-a luminat. se scriu separat şi se rostesc împreună;
Cuvântul „a" are înţeles împreună cu
cuvântul următor;
2. Construieşte propoziţii după modelul:

Mama - sa
- ei
- lui
Mingea - ………………………………………... …..
- e spartă. ……………………………………………….
-

Urechea - …………………………………………………
- e bolnavă. ………………………………………………
-

Sora - …………………
- cânta frumos. …………………………………..
-

3. Scrie forma potrivită după model. Alcătuieşte propoziţii cu a doua formă.

acum (azi) atunci (altădată)
se joacă s-a jucat
se spală …………………
se miră ………
se bucură …………………
se duce …………………

4. Alege forma corectă a cuvântului din paranteză:

Costel a luat undiţa (sa / s-a) cea nouă şi (sa / s-a) dus la pescuit. Acolo (sa / s-a)
întâlnit cu prietenii din şcoală. Ei au stat până (sa / s-a) înserat. Când (sa / s-a) întors,
mama (sa / s-a) supărat pentru că întârziase. Costel (sa / s-a) scuzat şi a promis că nu
mai întârzie niciodată.
5. Completează cu s-a ori sa:
Prima rază de primăvară …… strecurat sfioasă pe pământ. Ghiocelul ……trezit la
viaţă. Inimioara ……a tresărit. ……aşezat pe o frunză verde ca un mândru fiu de crai.
Şi-a scuturat dalba……haină. Bucuria ……era fără margini.
Ca din senin……stârnit un vântişor. Prin pădure……împrăştiat o boare uşoară de
parfum.

6. Transcrie textul arătând că acţiunea se petrece inainte de momentul vorbirii:

Elena se îndreaptă spre casă. Ea se bucură de prezenţa lui Azor. Se întâlneşte cu
mama sa in curte. Aceasta se emoţionează văzând-o pe fiica sa. Fetiţa se joacă cu
prietenul ei credincios până seara.

2
 FIŞA Nr. 3
CUVÂNTUL LA ŞI ORTOGRAMA L-A

1. REŢINEM:
Se scrie: Se verifică:
LA: la şcoală; de la Cluj. a) LA este un singur cuvânt (de legătură);
merge LA şcoală; vine de LA Cluj
L-A: l-a întâlnit; l-a lăudat; l-a găsit b) L-A este format din două cuvinte care
se scriu separat şi se rostesc împreună;
Cuvântul „A" din (L-A) are înţeles
împreună cu cuvântul următor: l-a adus
Observaţie: Cuvântul LA poate denumi şi o notă muzicală: nota LA.

2. Subliniază cuvintele si ortogramele la/l-a cuvinte:

Învăţătoarea l-a ascultat pe Sandu.
La noi a venit bunicul.
Priveşte un film documentar la televizor.
L-a văzut la teatru pe Pinochio.

3. Scrie forma potrivită după modei:

acum (azi) atunci (altădată)
îl aude l-a auzit
Îl întreabă …………………
Îl învaţă …………………
Îl învinge ………………
Îl cheamă …………………

4. Barează cuvântul nepotrivit:

a) De la / l-a mare pân' l-a / la munte,
Picură stele mărunte.
b) La / L-a certat şi l-a / la întrebat,
Dar nimic nu a aflat.

5. Completează cu LA / L-A:
Dimineaţa, Alin pleacă …… şcoală. Pe drum, el …… întâlnit pe Daniel. ……lecţii,
prietenul său a luat note bune. După ore, Alin …… lăudat.

6. Selectează şi „ţinteşte” la locul potrivit cuvintele date: la gară, l-a luat, l-a întâlnit, la
soare, la întoarcere, l-a felicitat, la mare, l-a întâlnit.

3
 FIŞA Nr. 4
CUVÂNTUL IA ŞI ORTOGRAMA I-A
1. REŢINEM:
Se scrie: Se verifică:
IA: Dan ia caietul. a) IA este un singur cuvânt; poate fi
înlocuit cu a luat (Dan a luat…).
I-A: Învăţătoarea i-a întrebat pe elevi. b) I-A este format din două cuvinte care
se scriu separat şi se rostesc împreună; nu
poate fi înlocuit cu a luat
Cuvântul „A" din (I-A) are înţeles împreună
cu cuvântul următor.
Observaţie: 1. Alături de cuvântul luat , ia se scrie cu cratimă (i-a luat);
2. IA poate arăta o acţiune (a luat), dar poate fi şi un cuvânt care atrage
atenţia: Ia fii atent!
2. Construieşte propoziţii după modelul:
Tata - ia
- a luat un ziar.
- va lua
Bunicul -
- ochelarii.
-

Andrei -
- undita
-

Alina - papusa
- .
-

3. Scrie forma potrivită după model. acum (azi)

îi spune i-a spus
Îi arată …………………
Îi aduce …………………
Îi oferă ……………
Îi dă …………………

4. Alege forma corectă a cuvântului din paranteză:

a) Unchiul (ia, i-a) dat bani nepotului să (ia, i-a) o îngheţată.
b) Când (ia, i-a) cartea de poveşti, Ana îşi aminteşte de colega care (ia, i-a) dăruit-
o.
c) După ce (ia, i-a) ascultat sfatul, Aurel (ia, i-a) mereu note bune.

5. Completează cu IA sau I-A:

- …… uite ce vreme frumoasă e! ……spus Mioara colegei ei.

4
 - E ziua mamelor! Fiecare să ……pentru mama sa câte un dar, propune
Irina.
Anca ……o carte. Dana……un album cu vederi din ţară. Andrei e mic. El
….. dat mamei sale o floare.
6. Selectează şi ţinteşte la locul potrivit cuvintele date: i-a citit, i-a explicat, ia
caietul, ia nota, i-a mulţumit, i.-a oferit, ia cartea, ia vino.

FIŞA Nr. 5
CUVÂNTUL NEA ŞI ORTOGRAMA NE-A

1. REŢINEM:
Se scrie: Se verifică:
NEA: Un strat de nea acoperă pământ a) NEA este un singur cuvânt; poate fi
Nea Vasile cântă la nai. înlocuit cu zăpadă, omăt sau nenea.
NE-A: Ieri ne-a vizitat unchiul Ion. b)NE-A este format din două cuvinte NE-A
Mama ne-a răsplătit pentru care se scriu separat şi se rostesc
hărnicia împreună;
noastră. Cuvântul „A" din (NE-A) are înţeles
împreună cu cuvântul următor.
Observaţie: După cuvântul NE-A urmează un cuvânt care exprimă o acţiune, ce s-a
petrecut mai demult.
2. Construieşte propoziţii după modelul:
Pe stradă o plapumă de – nea s-a aşternut.
- omăt
- zăpadă
Pe case s-a adunat un strat de –
-
-
Omul de- s-a topit.
-
-
3. Scrie forma potrivită, după model;
acum (azi) atunci (altădată)
ne spune ne-a spus
ne citeşte …………………
ne învaţă …………………
ne vorbeşte ……………
ne desenează …………………

4. Alege forma corectă a cuvântului din paranteză:

Pe câmp s-a aşternut covorul alb de (ne-a / nea). Ieri, (ne-a / nea) Ilie a scos
săniuţa din pod. (ne-a / nea) spus că ea alunecă ca gândul trasă de cai. (Ne-a / Nea)
plăcut mult plimbarea cu săniuţa.

5. Completează cu nea sau ne-a:

Ploaia …… bătut în geam. …… speriat tunetul cel năprasnic. ……liniştit
mângâierea mamei.
6. Transcrie textul , arătând ca actiunea se petrece inainte de momentul vorbirii:
Bunica ne povesteşte despre copilăria ei. Ea ne spune multe poveşti frumoase. Ne
învaţă multe lucruri bune. Ne vorbeşte cald şi ne mângâie duios. Prezenţa ei ne
fascinează mereu.

5
 FIŞA Nr. 6
CUVÂNTUL NEAM ŞI ORTOGRAMA NE-AM
1. REŢINEM:
Se scrie: Se verifică:
NEAM Ne-a vizitat un neam de la Galaţi. a) NEAM este un singur cuvânt; poate fi
Neam de neamul nostru a înlocuit cu rudă sau popor.
stăpânit b)NE-AM este format din două cuvinte
pământul ţării. NE-AM care se scriu separat şi se rostesc
NE-AM: Ne-am întrecut la învăţătură. împreună;
Aseară ne-am făcut ghiozdanele. Cuvântul „AM" din (NE-AM) are înţeles
împreună cu cuvântul următor.

A2. Completează propoziţiile:

Viorel este neam cu mine.
Am cunoscut un ……… de-al nostru.
Un neam de barbari a distrus omenirea.
Un …………de viteji îşi apără ţara.

3. Scrie forma potrivită, după timpul când se petrece acţiunea:

acum (azi) atunci (altădată)
ne jucăm ne-am jucat
ne plimbăm ……………
ne certăm …………………
ne împăcăm ………………
ne vizităm ………………… .

4. Barează forma nepotrivită a cuvintelor neam, ne-am:

Un (ne-am / neam) şi-a anunţat vizita. (Ne-am / Neam) gândit să-l aşteptăm la
gară. (Ne-am / Neam) lăsat îmbrăţişaţi câteva clipe. Suntem un (ne-am / neam)
sentimental.

5. Completează propoziţiile cu neam sau ne-am:

………plimbat cu troleul prin Bucureşti. Un ………de-al nostru ne-a condus până la gară.
………bucurat foarte mult de clipele petrecute împreună
6. Transcrie textul , arătând ca actiunea se petrece inainte de momentul vorbirii:
Luni ne întâlnim la gara fluvială. Ne îmbarcăm pe vasul „Sulina”. Cu toţii ne bucurăm
de prezenţa doamnei învăţătoare. Ne luăm rămas bun de la părinţi. Pe vapor ne distrăm
de minune.

6
 FIŞA Nr. 7
CUVÂNTUL IAU ŞI ORTOGRAMA I-AU

1. REŢINEM:
Se scrie: Se verifică:
IAU: Iau cărţi de la bibliotecă. a) „ia” şi „iau” se scriu când au înţelesul
Iau tramvaiul spre casă. de „a lua”, „a apuca”.
I-AU: Românii i-au îvins pe turci la Rovine. b)I-A/I-AU este format din două cuvinte
Copiii i-au cerut învăţătorului o carte care se scriu separat şi se rostesc
cu poveşti. împreună;
Cuvântul „A"/AU are înţeles împreună cu
cuvântul următor.
Observaţie: 1. Alături de cuvântul luat , iau se scrie cu cratimă (i-au luat);
2. Construieşte propoziţii după model:
Elevii iau ----------------------------------------------------
au luat note. ---------------------------------------------------
vor lua ----------------------------------------------------

Părinţii -------- ----------------------------------------------------

--------- atitudine. ----------------------------------------------------
--------- ----------------------------------------------------

Profesorii -------- ---------------------------------------------------

---------- cărţi. ----------------------------------------------------
---------- ----------------------------------------------------

3. Scrie forma potrivită după model..

acum (azi) atunci (altădată)
îi spun i-au spus
Îi arată ……………
Îi aduc …
Îi oferă …………………
Îi dă …………………

4. Alege forma corectă a cuvântului din paranteză:

7
 Iezii ( i-au/iau) promis caprei că vor fi cuminţi. Ei (i-au/iau) în serios sfaturile
mamei. Aceştia se (i-au/iau) la trântă.
Sunetele scoase de lup (i-au/iau) speriat grozav. Cel mijlociu şi cel mic (i-au/iau)
măsuri şi se ascund prin casă. Rugăminţile iedului mic nu (i-au/iau) înduioşat inima
fratelui mai mare de a nu deschide uşa. Simţurile lupului (i-au/iau) fost de folos în a-i
descoperi pe cei doi iezi cucuieţi.
5. Selectează şi ţinteşte la locul potrivit cuvintele date: iau vacantă, i-au lăudat, i-au
trimis, iau ghiozdanul, iau mâncare, i-au citit, i-au evaluat, iau c

EVALUARE Nr. 1
s-a/sa
1. Jocul „Căsuţa greşelilor”
Trece în căsuţă numărul greşelilor si corectează-le.

Într-o zi Scufiţa Roşie a plecat la bunica sa. Pe drum s-a întâlnit cu

lupul. El s-a uitat lacom la fetiţă.
- Nu vrei să aduni floricele sau să asculţi ciripitul păsărelelor ? a
întrebat cumătrul.
Fetiţa s-a luat după vorbele lui. Abia într-un târziu îşi aduse
aminte de bunicuţa sa.

2. Citeşte enunţurile şi subliniază „s-a” şi „sa”:

a) Maria s-a dus cu colegii la film.
b) S-a străduit să obţină rezultate bune la învăţătură.
c) Povestea sa este interesantă.
d) Am citit cu plăcere compunerea sa.
e) În timpul lecţiei, învăţătorul s-a oprit la bamca sa.

3. Taie forma incorectă:

a. Iepuraşul s-a/sa mutat la prietenul său bursucul.
b. Veveriţa îşi adună alune pentru iarnă în scorbura s-a/sa.
c. Uliţa satului s-a/sa luminat de frumusetea pomilor înfloriţi.
d. Lucrarea s-a/sa este scrisă întotdeauna îngrijit.
e. Irina s-a/sa bucurat de darul primit da la mama s-a/sa.
8
 f. Chiar dacă nu e ziua da naştere s-a/sa Ionuţ s-a7sa
îmbrcat elegant.

4. Completează cu „s-a” ori „sa”:

Mama……. bucurat pentru că fetiţa ……a luat premiul întâi la
concursul internaţional Cangurul. Marea a fost uimirea ……când
conducerea şcolii i-a oferit o excursie la mare. Despre izbânda
…… ……….scris şi la ziar.

EVALUARE Nr. 2
s-au/sau
1. Jocul „Căsuţa greşelilor”
Trece în căsuţă numărul greşelilor si corectează-le.
Lecţiile s-au terminat. Uşile claselor s-au închis. Elevii s-au dus
acasă. Bucuria sau tristeţea domneşte în sălile de clasă?

2. Citeşte enunţurile şi subliniază „s-au” şi „sau”:

a) Va lua premiul întâi sau al doilea la concurs.
b) Pleacă în excursie la munte sau la mare.
c) S-au hotărât să pregătească o serbare sau un concurs.
d) Tânăr sau bătrân , mereu învăţăm din greşeli.
e) În jurul său s-au adunat mulţi admiratori.

3. Taie forma incorectă:

a. Sau/s-au aurit a toamnă pădurile.
b. Copiii sau/s-au înţeles de minune în alegerea cărţilor
sau/s-au albumelor.
c. Petale albe sau/s-au roz au început să danseze în aerul
cald al primăverii.
d. Albinele sau/s-au viespile fac miere?
e. Mama sau/s-au tata va veni la şedinţă?

9
 4. Completează cu sau ori s-au:
Turcii ……..năpustit asupra Moldovei. Luptau cu suliţele ……..cu iataganele.
……. împotrivit degeaba căci ……….trezit înfrânţi de oastea moldoveană.

EVALUARE Nr. 3
l-a/la
1. 1. Jocul „Căsuţa greşelilor”
Trece în căsuţă numărul greşelilor si corectează-le.
Andrei a mers la Grădina zoologică. Acolo l-a întâlnit pe prietenul
său, Alin. Au început vizita. La tot pasul îi întâmpina ceva nou şi
interesant. Au mers la lei, tigri, girafe şi la păsări.
- Iată şi un papagal ! Andrei l-a văzut cel dintâi. Apoi l-a văzut şi
Alin. La întoarcere au vorbit despre ceea ce au văzut.

2. Citeşte enunţurile şi subliniază „l-a” şi „la”:

f) Cântă la vioară nota „la”.
g) L-a primit cu multă bucurie.
h) La şcoală nu îl întrece nimeni.
i) L-a văzut la biblioteca şcolii.
j) La munte l-a văzut la râu.

3.Taie forma incorectă:

a. Doamna învăţătoare la/l-a invitat pe Gigel la/l-a tablă.
b. La/l-a rugat pe lup să vină la/l-a pomană.
10
 c.
d. Petale albe sau/s-au roz au început să danseze în aerul
cald al primăverii.
e. Albinele sau/s-au viespile fac miere?
f. Mama sau/s-au tata va veni la şedinţă?

5. Completează cu la/l-a:
Tata a spus că ………gară va sosi bunica mea. ……ora 6 va sosi
aceasta. Înainte de a pleca, tata ……întrebat pe fratele meu:
- …ce gară va veni bunica ?
- …gara cea mai apropiată.
L-am dus pe fratele meu …gară, împreună cu tata pentru a o
întâmpina pe bunica.

EVALUARE Nr.4
i-a/ia
1. Jocul „Căsuţa greşelilor”
Trece în căsuţă numărul greşelilor si corectează-le.
Elevii clasei a III-a B au început orele. Doamna învăţătoare i-a
spus lui Marin:
11
 - Ia creta şi vino la tablă, Marin !
În timp ce scria, Marin i-a auzit pe Radu şi Vasile vorbind.
Acesta i- a reclamat:
- Doamnă, Radu şi Vasile vorbesc, iar eu nu mă pot
concentra !
Doamna i-a pedepsit aspru.

2. Completează cu ia sau i-a:

El nu ….. în seamă ce ….. spus Ana.
Se ….. la bătaie.
….. cerut bani să ….. un CD.
Mihai ….. carte din bibliotecă.

3. Taie varianta greşită:

I-a/Ia adus mamei un buchet de flori.
Nu i-a/ia văzut la teatru.
Anca ia/i-a o prăjitură.
A citit scrisoarea şi i-a/ia răspuns.

4. Transformaţi după model cuvintele subliniate:

Mircea îi dă o carte.
Mircea i-a dat o carte.
Mama îi îndeamnă pe copii să mănânce.
Sabina îi spune adevărul
Tata îi face un cadou.

12
 EVALUARE Nr.5
i-au/iau

1. Jocul „Căsuţa greşelilor”

Trece în căsuţă numărul greşelilor si corectează-le.
Simonei i-au venit verişorii în vizită. I-au adus multe cadouri şi
flori. Toţi iau dulciuri de pe platouri. Aceştia i-au mulţumit mamei
Simonei pentru ospitalitatea ei. Îşi iau rămas bun şi pleacvă
fericiţi.

2. Completează spaţiile punctate:

Lui Dan ….. plăcut prăjiturile.
Nu ….. venit bine hainele.
Croitorii ….. luat măsura greşit.
Vreau să ….. diploma de onoare.

3. Corectează greşelile:
I-au paltonul din cuier.
Iau auzit vorbind în şoaptă.
I-au un pahar cu lapte.
O iau cu mine pe Angela.

4. Transformaţi după model:

El i-a luat locul.
Ei i-au luat locul.
Ea i-a spus vestea.
Băiatul i-a certat.
Copilul i-a oferit o floare.

13
EVALUARE Nr. 6
ne-a/nea
1. Jocul „Căsuţa greşelilor”
Trece în căsuţă numărul greşelilor si corectează-le.
Ion a ieşit cu nea Vasile afară să vadă cum ninge. Pe umărul lui
Ion s-a aşezat un fulg de nea. Acesta a spus:
- Este un fulg tare drăguţ !
- Mulţumesc ! Vrei să îţi spun povestea mea ?
- Nu numai mie ci şi lui nea Vasile.
- Cum doreşti !
- Nea Vasile, nu-i aşa că fulgul ne-a spus o poveste
frumoasă ?
- Da !

1. Alege varianta corectă:

Nea/Ne-a chemat la şcoală.
Stratul de nea/ne-a era gros.
Îl cunosc pe nea/ne-a Vasile.
Ea nea/ne-a privit cu reproş.
Nea/Ne-a chemat pe toţi la el.

2. Taie enunţurile scrise greşit:

Ne-a spus/Nea spus.
Ne-a Ion/Nea Ion.
Ne-a dat/Nea Dat.
E multă nea/E multă ne-a.

3. Adaugă cuvintele lipsă (nea/ne-a):

……… poftit la ziua onomastică.
…..Vasile are multe premii naţionale.
Multă ……..a căzut peste casa mea.
…… găsit în Parcul „Monument” .

14
 EVALUARE Nr. 7
ne-am/neam
1. Jocul „Căsuţa greşelilor”
Trece în căsuţă numărul greşelilor si corectează-le.
Un neam de-al mamei şi-a anunţat sosirea. Noi ne-am dus la gară să
îl aşteptăm. Acesta a fost tare bucuros că ne-am revăzut Ne-am
îmbrăţişat şi ne- am îndreptat spre casă. Aici ne-am depănat multe
amintiri frumoase.

2. Completează cu neam sau ne-am:

………. răzgândit în privinţa plecării.
Acest defect îl avea din …………..
Se trage dintr-un …………. e oameni tăcuţi.
Veseli, ………… aşezat la masă.

3. Ordonează propoziţiile:
a) ospătat ne-am la cu toţii un neam de-al Gheorghiţă lui.
b) luptat cuceritori oameni de cu ne-am neam un.

4. Taie enunţurile greşite:

Era ne-am prost.
Ne-am dus la munte.
Nea Petre e neam cu Domnica.
Neam întrebat unde a plecat.
Noi neam întâlnit la munte.

15