MINISTERUL EDUCAŢIEI, CULTURII ȘI CERCETĂRII AL REPUBLICII MOLDOVA

Direcţia Învăţămînt, Tineret și Sport Călărași

Liceul Teoretic ,,V.Alecsandri’’, or. Călăraşi
Comisia metodica,, Matematică și științe’’

„APROBAT” „COORDONAT”
Director _____________ Director adjunct ____________
Tihon Ina Tulbu Zinaida

PROIECT DIDACTIC DE LUNGĂ DURATĂ

La Chimie pentru clasa a VIII-a
Anul de studii 2020-2021
Profesor Mihailov Cristina grad didactic II
Semestrul I Semestrul II Anual
Recuperare/Consolidare 4 - 4
Numărul de ore planificate 22 37 59
Evaluare 3 2 5
Total ore 29 39 68
Bibliografia:
Manualul de CHIMIE cl. VIII-a –Svetlana Kudrițkaia , ghidul profesorului cl. VIII-a , ediția 2019
Repere metodologice privind organizarea procesului educațional la disciplina școlară CHIMIE în anul de studii 2020-2021
Ghidul metodologic de implementare a Curriculumului Național la disciplina chimie, clasele a VI-a a IX-a, ediția 2019
Curriculumul la disciplina Chimie ediția 2019 (ordinul MECC nr. 906 din 17 iulie 2019);
Planul - cadru pentru învăţământul primar, gimnazial şi liceal, anul de studii 2020-2021 (ordinul MECC nr. 396 din 06 aprilie 2020)

Discutat la ședința comisiei metodice

Proces – verbal nr. ___ din ________ 2020
Șeful CM _____________________________
 Repartizarea orelor   
anul de studii 2019-2020  clasa a VII-a, perioada martie-mai- 9 săptămâmi /1 ore = 9ore     4ore / 2ore   
Orele alocate Numărul
Numărul de ore
pentru de ore anul de
conform
recuperare și studii 
Nr.  Unitate de conținut  Curriculumul
consolidare    2020-2021  
Național 
  pentru conținuturile
ediția 2019
  clasei a VIII-a 
1.   Substanța - componenta chimică a materiei 9   9
2.   Reacții chimice 10 10
3.   Oxigenul. Hidrogenul 10 10
4.   Clasele de compuși anorganici 19 1 20
5.   Apa și soluțiile 11 1 10
6. Produsele chimice și calitatea vieții 4 1 5
7. Ore la discreția cadrului didactic 3 1 2
  Total 68 4 64

COMPETENȚE SPECIFICE DISCIPLINEI

CS 1. Operarea cu limbajul chimic în diverse situații de comunicare, manifestând corectitudine

și deschidere.
CS 2. Caracterizarea substanțelor și proceselor chimice, manifestând curiozitate și creativitate.
CS 3. Rezolvarea problemelor prin aplicarea metodelor specifice chimiei, demonstrând
perseverență și responsabilitate în luarea deciziilor.
CS 4. Investigarea experimentală a substanțelor și proceselor chimice, respectând normele de
securitate personală și socială.
CS 5. Utilizarea inofensivă a substanțelor în activitatea cotidiană, cu responsabilitate față de
sănătatea personală și grijă față de mediu.

PLAN DE RECUPERARE/DE CONSOLIDARE 

 pentru anul de studii 2019-2020 clasa a VIII-a, perioada martie-mai, (9 săptămâmi -  9ore) (Anexa 1)
 
Unităţi de competenţă  timp  conținut subordonate
 
 
CS1-4.1 Operarea, în diferite
situații de comunicare, cu
noțiunile ce se referă la:
substanța pură, amestec.
4.2 Caracterizarea amestecurilor omogene și
utilizate în viața cotidiană,
aerului, apelor naturale; a
metodelor de separare/purificare
a substanțelor din amestecuri.
4.5Formularea concluziilor
personale referitoare la
beneficiile cunoașterii
substanțelor și proceselor
chimice.
4.2 Caracterizarea amestecurilor
utilizate în viața cotidiană,
aerului, apelor naturale; a
metodelor de separare/purificare
a substanțelor din amestecuri.
4.3Aplicarea practică a
Eşalonare în Finalitățile unității de
Unități Activități de recuperare și consolidare a
 
de conţinut  unităților de conținut și produse de Note 
Nr.  competențelor specifice
  Data  învățare recomandate 
de ore  disciplinei 
1.Substanțe pure 1 A1.Joc Didactic,,Ghici substanța,, CS 1. Operarea cu limbajul
și amestecuri. P2.Joc didactic realizat chimic în diverse situații de
A2.Descrierea amestecurilor omogene şi comunicare, manifestând
Amestecuri eterogene întâlnite în viața cotidiană, corectitudine și deschidere.
indicând: starea de agregare, culoarea, Să opereze, în diferite situații
eterogene. compoziția, utilizarea. de comunicare, cu noțiunile
P2.Descrierea propriu zisa ce se referă la: substanța pură,
amestec.
Să caracterizeze amestecurile
utilizate în viața cotidiană,
aerului, apelor naturale; a
metodelor de
separare/purificare a
substanțelor din amestecuri.
Să formuleze concluzii
personale referitoare la
1 beneficiile cunoașterii
2.Evaluare A1. Rezolvarea testului de evaluare inițială. substanțelor și proceselor
inițială. P1.Test rezolvat și analizat. chimice.
3. Analiza 1 A1. Întocmirea unui plan de protejare a CS1 ,CS4,CS5
evaluariii aerului. Să caracterizeze amestecurile
P1. Plan de protecție a aerului. utilizate în viața cotidiană,
Aerul și Apa -
A2. Formularea unor întrebări aerului, apelor naturale; a
amestec de
substanțe cauzale/răspunsuri privind caracteristicile metodelor de
gazoase. aerului. separare/purificare a
Compoziția P2. Răspunsuri privind caracteristicile substanțelor din amestecuri.
Substanțele ce aerului. Să formuleze concluzii
poluează aerul si A3. Formularea unor întrebări personale referitoare la
apa cauzale/răspunsuri privind caracteristicile și beneficiile cunoașterii
proprietățile apei potabile. substanțelor șiproceselor
P3. Răspunsuri privind caracteristicile apei chimice.
potabile.
4.Metodele de 1 A1. Corelarea compoziției amestecurilor CS1 ,CS4,CS5.
metodelor de separare a
amestecurilor în laborator,
respectând regulile de securitate;
în activitatea cotidiană pentru
protecția mediului și sănătății.
4.1 Operarea, în diferite situații
de comunicare, cu noțiunile ce se
referă la: substanțe pure,
amestecuri, soluții, metodele de
separare a amestecurilor.
separare a omogene și eterogene cu metodele de Să aplice în practică
amestecurilor și separare a substanțelor. metodele de separare a
asigurarea amestecurilor în laborator,
P1. Fișă de lucru.
calității vieții. respectând regulile de
A2. Efectuarea expeimentelor de laborator securitate; în activitatea
5,6,7,8: Separarea substanțelor dintr-un cotidiană pentru protecția
amestec de fier și carbon /sulf prin acțiunea mediului și sănătății.
magnetului. Decantarea unui amestec de Să formuleze concluzii
apă și nisip; lapte de var. Filtrarea unui personale referitoare la
amestec de apă și cărbune. Decantarea unui beneficiile cunoașterii
amestec de ulei și apă, utilizând pâlnia de substanțelor și proceselor
separare. chimice.
P2. Fișă de descriere a experimentelor.
A3. Elaborarea schemelor de separare a
amestecurilor din mai multe substanțe.
P3. Schema de separare a amestecurilor din
mai multe substanțe.
PROIECTAREA DIDACTICĂ A UNITĂȚILOR DE ÎNVĂȚARE 
pentru anul de studii 2020-2021 
 CLASA a VIII-a  
Unitati de competenţe Unități de conţinuturi Esalonarea Resurse
in timp Note

Nr. Data Procedurale Materiale

d/o
Unitatea de învățare I Substanța – componenta chimică a materiei 9ore
CS2-2.2Caracterizarea elementelor A1. Instructaj: Regulile de securitate în Planșă ,
chimice cu numerele atomice 1-20, 1.Norme de protecție a 1 laboratorul de chimie. Fișe de lucru,
în baza algoritmului muncii în laboratorul de P1. Fișă de instructaj semnată. Registru,
CS1-3.2. Alcătuirea formulelor chimie. A2. Elaborarea întrebărilor cauzale și Fișa de
chimice a unor compuși binari în răspunsurilor privind respectarea caracterizare a
baza valenței. normelor de protecție a muncii în elementului
CS3-3.3. Determinarea tipului de laboratorul de chimie. chimic,
legătură chimică și a masei P2. Întrebări cauzale/ răspunsuri PPT, laptop
moleculare relative în baza formulate/scrise privind respectarea Manual p.5
compoziției substanței. normelor de securitate în laboratorul de https://youtu.be/
chimie 5PrAybF5mJg?list=
A3. Elaboratrea și completarea fișelor de PLXgIzX4W16jey
caracterizare a elementelor chimice cu ZqtgfNVQulIJ5g1
numerele atomice 1-20 conform 1kfMa
algoritmului: a) poziția în SP; b)
structura atomului; c) Vsup, Vinf(la
nemetale).
P3. Fișă de caracterizare a elementului
chimic elaborată completată.
CS1-1.2.Aplicarea noțiunilor de 2.Substanțe simple și 1 A1. Citirea formulelor chimice,
Planșa,SP
valență a elementelor chimice, de compuse din jurul nostru. comentarea compoziției substanțelor Mostre de
sarcină a ionilor pentru alcătuirea /denumirii substanțelor simple în baza substanțe
formulelor chimice ale substanțelor formulelor chimice. simple și
compuse. P1. Exercițiu rezolvat. compuse
A2. Alcătuirea formulelor chimice ale PPT
oxizilor în baza valenței, utilizând Manual p.6
Sistemul Periodic. P2. Exercițiu
https://www.youtu
rezolvat. Diagrama – be.
VENN,Cvintetul com/watch?v
=jjoiOGH04Rg
CS1-1.2. Aplicarea noțiunilor de 3.Formulele chimice ale 1 A1. Citirea formulelor chimice, Fișe individuale,
valență a elementelor chimice, de substanțelor compuse. comentarea compoziției substanțelor în SP
sarcină a ionilor pentru alcătuirea baza formulelor chimice. Manual p.8
formulelor chimice ale substanțelor
compuse.
CS1-1.1 Operarea, în diferite 4.Noțiuni de oxizi, acizi,
situaţii de comunicare cu noțiunile: baze, săruri.
substanță simplă și compusă, oxid,
acid, bază, sare.
CS1-1.2. Alcătuirea formulelor
chimice ale substanțelor compuse în
baza valenței și sarcinii ionilor.
CS1-1.1. Operarea în diferite 5.Cantitatea de substanță.
situaţii de comunicare cu noțiunile: Molul. Masa molară.
cantitate de substanță, mol, masă
molară.
CS3-1.3. Rezolvarea problemelor
de calcul în baza formulelor
chimice, utilizând noțiunile:
cantitatea de substanță, masă
molară.
6.Calcule în baza formulei
chimice: corelația între
cantitatea de substanță și
masa substanței.
P1.Exercițiu rezolvat. PPT
A2. Alcătuirea formulelor chimice ale https://www.youtu
oxizilor în baza valenței, utilizând be.com/watch?
Sistemul Periodic. v=vmanXRTodhM
P2. Exercițiu rezolvat. &list=RDCMUC0
A3. Joc didactic: Domino chimic. P3. G7fTq5qtrB5D1rb
Joc didactic realizat
Wr5ZNg&index=8
https://www.youtube.com/watch?v=raH-
Sqa-QLE https://www.youtu
be.com/watch?
v=LLv9hNUq4cs
1 A1. Formularea enunțurilor argumentate Planșă, mostre de
utilizând noțiunile chimice noi. substanțe simple și
P1. Enunț argumentat formulat sau notat. compuse
A2. Alcătuirea formulelor chimice ale
acizilor, bazelor, sărurilor în baza PPT
sarcinii ionilor, utilizând Tabelul
Manual
Solubilității. p.76,83,89,93
P2. Exercițiu rezolvat.
A3. Experiența de laborator
nr.1. Descrierea unor mostre de
substanțe simple și compuse.
P3. Experiență de laborator realizată,
raport de activitate experimentală
completat și prezentat
A4. Joc didactic: Domino chimic. P4.
Joc didactic realizat
1 A1. Formularea enunțurilor argumentate Planșă,
utilizând noțiunile chimice noi: cantitate problemar,SP
de substanță, mol, masă molară.
P1. Enunț argumentat formulat. Manual p.13,9
A2. Calcularea masei molare în baza
formulei chimice.
P2. Exercițiu rezolvat.
1 A1. Determinarea masei substanței în Planșă,
baza cantităţii de substanţă. problemar,SP
P1. Problemă rezolvată prin aplicarea
algoritmului. Manual p.16
A2. Determinarea cantităţii de substanţă
în baza masei substanței.
 P2. Problemă rezolvată prin aplicarea
algoritmului.
CS4-CS5-1.4. Cercetarea 7.Măsurarea probei ce 1 A1. Determinarea masei substanței în Reactivi: apă,
experimentală a corelației dintre corespunde unui număr baza cantităţii de substanţă. carbonat de calciu,
masa substanțelor și cantitatea de anumit de moli. P1. Problemă rezolvată prin aplicarea zahăr,
substanță. algoritmilui . Ustensile: balanță,
A2. Experiența de laborator nr. cilindru gradat,
cântar electronic,
2. Calcularea masei, eprubete, pahar,
cântărirea/măsurarea probei ce spatulă
corespunde unei anumite cantități de Manual p.15
substanță de apă, carbonat de calciu etc.
P2. Experiență de laborator realizată,
raport de activitate experimentală
completat și prezentat
P2. Experiență de laborator realizată,
raport de activitate experimentală
completat și prezentat
CS1 – CS4 8. Lecție de recapitulare. SP,fise de lucru
1.1-1.4 A1.Rezolvarea exercițiilor de Manual
recapitulare. p.13-17
P1.Exerciții de recapitulare rezolvate.

CS1-CS3/1.1.-1.3 9.Evaluare sumativă nr.1 1 A1. Rezolvarea testului de evaluare

„Substanța- сomponenta sumativă.
chimică a materiei.” P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.

Unitatea de învățare II Reacții chimice (10 ore).

CS2-2.2. Exemplificarea proceselor 1.Reacțiile chimice - 1 A1. Formularea enunțurilor argumentate Manual p.20
chimice observate în lumea procese de transformare a utilizând noțiunile chimice noi. Spirtiera,sîrmulița de
înconjurătoare în corelare cu substanțelor. P1. Enunț argumentat formulat sau notat. Cu,zahar,oțet,bicarb
semnele reacțiilor chimice. Semnele reacțiilor chimice. A2. Elaborarea planului proiectului nr. onat de calciu
CS3-2.6. Elaborarea unui proiect 1: Reacțiile chimice în lumea PPT
creativ ce se referă la utilizarea și înconjurătoare.
importanța reacțiilor chimice. P2. Planul proiectului elaborat.
CS1-2.1. Operarea, în diferite 2.Legea conservării masei 1 A1. Formularea enunțurilor argumentate Manual p.18
situaţii de comunicare, cu elemente substanțelor. utilizând noțiunile chimice noi. PROBLEMAR
noi de limbaj chimic: ecuație Ecuații chimice. P1. Enunț argumentat formulat sau notat. Svetlana Kudritcaia
chimică, reactant, produs de reacție. A2. Stabilirea coeficienţilor în ecuaţiile PPT
CS3-2.4. Aplicarea Legii chimice. https://www.youtub
conservării masei substanțelor P2. Exercițiu rezolvat. e.com/watch?
pentru stabilirea coeficienților în v=eAiHdLbCFEw
ecuațiile chimice.
CS3-2.4. Aplicarea Legii 3.Aplicații la tema: 1 A1. Stabilirea coeficienţilor în ecuaţiile Problemar
conservării masei substanțelor Ecuații chimice. chimice. Kudrițkaia
pentru stabilirea coeficienților în P1. Exercițiu rezolvat. Manual p.22
ecuațiile chimice. A2. Citirea ecuațiilor chimice, Fise de lucru
comentarea tipului substanțelor (reactanți https://www.youtub
sau produși de reacție), a coeficienților e.com/watch?
stabiliți. / P2. Exercițiu rezolvat. v=x67NVYNhZ5U
CS1-2.1. Operarea, în diferite 4.Tipuri de reacții 1 A1. Formularea enunțurilor argumentate PPT,Problemar
situaţii de comunicare, cu elemente chimice: reacții de utilizând noțiunile chimice noi. Kudrițkaia,Manual
noi de limbaj chimic: reacție de combinare, de P1. Enunț argumentat formulat sau notat. p.23
descompunere, combinare, descompunere. Noțiuni de A2. Identificarea reacțiilor de combinare, https://www.youtub
substituție, schimb. reacții de substituție, descompunere, substituție și schimb în e.com/watch?
CS2-2.3. Diferențierea reacțiilor reacții de schimb. baza schemelor și ecuațiilor chimice. v=VTDbecwUZbk
chimice de diferite tipuri în baza P2. Exercițiu rezolvat. https://www.youtub
ecuațiilor chimice e.com/watch?
v=xlWrcpe8o94
CS2-2.3. Diferențierea reacțiilor 5.Aplicații la tema: Tipuri 1 A1. Citirea ecuațiilor chimice, Problemar
chimice de diferite tipuri în baza de reacții chimice. comentarea tipului substanțelor Kudrițkaia
ecuațiilor chimice. (reactanți/ produși de reacție), tipului Fise de lucru
CS3-2.6. Elaborarea unui proiect reacției, a coeficienților. https://www.youtub
creativ referitor la utilizarea și P1. Exercițiu rezolvat e.com/watch?
importanța reacțiilor chimice. A2. Experiența de laborator nr. v=7OOyqXsol3E

3 Investigarea reacțiilor de combinare și

CS3- 2.5. Rezolvarea problemelor 6.Determinarea cantităţii
în baza ecuaţiei chimice, utilizând de substanță a unui
noțiunea de cantitate de substanță. produs de reacție, conform
cantității de substanță a
unui reactant.
de descompunere, identificarea semnelor
acestor reacții.
Р2. Experiență de laborator realizată,
raport de activitate experimentală
completat și prezentat
A3. Elaborarea proiectului nr.1: Reacțiile
chimice în lumea înconjurătoare.
P3. Schița proiectuluii elaborată.
1 A1. Determinarea în baza ecuaţiei Manual p.28
chimice a cantităţii de substanță a unui Problemar
produs de reacție, conform cantității de Kudrițkaia
substanță a unui reactant.
P1. Problemă rezolvată prin aplicarea
algoritmului .
• Elaborarea unui algoritm de rezolvare a
 problemelor în baza ecuației chimice,
utilizând noțiunea de cantitate de
substanță
CS3-2.5. Rezolvarea problemelor în 7.Determinarea cantității 1 A1. Determinarea în baza ecuaţiei Manual p.28
baza ecuaţiei chimice, utilizând de substanță a unui chimice a cantităţii de substanță a unui Problemar
noțiunea de cantitate de substanță. reactant cunoscând reactant, conform cantității de substanță Kudrițkaia
cantitatea de substanță a a unui produs de reacție.
unui produs de reacție. P1. Problemă rezolvată prin aplicarea
algoritmului.
• Determinarea în baza ecuației chimice
a cantității de substanță a unui
reactant/produs de reacție, conform
cantității de substanță a unui produs de
reacție/reactant.
P2. Problemă rezolvată prin aplicarea
algoritmului nou.
CS1-CS4-2.6. Prezentarea unui 8.Prezentarea, evaluarea 1 A1. Prezentarea și evaluarea proiectului porstere
proiect creativ referitor la utilizarea proiectului nr. 1. nr. 1: Reacțiile chimice în lumea
și importanța reacțiilor chimice. înconjurătoare.
P1. Proiect realizat prezentat.
CS2-2.3. Diferențierea reacțiilor 9.Lecție de sinteză la 1 A1. Citirea ecuațiilor chimice, Problemar
chimice de diferite tipuri în baza unitatea de învățare: comentarea tipului substanțelor (reactant/ Kudrițkaia
ecuațiilor chimice Reacții chimice. produs de reacție), tipului reacției, a Fise de lucru
CS3-2.5. Rezolvarea problemelor în coeficienților.
baza ecuaţiei chimice, utilizând P1. Exercițiu rezolvat.
noțiunea de cantitate de substanță. A2.Determinarea în baza ecuaţiei
chimice a cantităţii de substanță a unui
reactant/produs de reacție, conform
cantității de substanță a unui produs de
reacție/reactant.
P2. Problemă rezolvată prin aplicarea
algoritmului nou.
CS1-CS3/2.1-2.5 10.Evaluare sumativă nr.2 1 A1. Rezolvarea testului de evaluare
„Reacții chimice” sumativă.
P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.

Unitatea de învățare III Oxigenul. Hidrogenul 10ore

CS1 3.2 Caracterizarea elementelor 1.Oxigenul ca elemente 1 A1. Completarea fișei de caracterizare a https://rum.topbrainscie
nce.com/ 3310593-
chimice oxigen, hidrogen conform chimice. Răspândirea în oxigenului ca substanță simplă, conform oxygen-as-a-chemical-
poziției în Sistemul Periodic. natură. Caracteristica algoritmului. element
generală conform poziției P1.Fișă completată. https://www.youtube.

3.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare cu noțiunile ce se referă
la oxigen; reacții de ardere, oxidare,
reducere, substituție.
3.5 Investigarea experimentală a
obținerii și a proprietăților
oxigenului, respectând regulile de
securitate.
3.4 Modelarea proprietăților
chimice și a metodelor de obținere
ale oxigenului și hidrogenului prin
ecuații chimice.
3.3 Elaborarea și aplicarea
algoritmului de caracterizare a unei
substanțe chimice pe exemplul
oxigenului, hidrogenului
(compoziția, structura, obținerea,
proprietățile fizice și chimice,
identificarea, utilizarea, importanța).
3.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare cu noțiunile ce se referă
la oxigen :reacții de ardere, oxidare,
reducere, substituție.
în SP
2.Oxigenul ca substanțe
simple. Proprietățile fizice.
1
Obținerea oxigenului din
peroxid de hidrogen, apă,
în urma procesului de
fotosinteză.Reacția de
substituție. Identificarea
oxigenului.
3.Proprietățile chimice: 1 A1 Alcătuirea ecuațiilor reacțiilor
- ale oxigenului: reacția cu
metalele calciu, magneziu,
aluminiu, zinc, fier, cupru;
cu nemetalele carbon
(arderea
completă/incompletă), sulf,
fosfor, azot hidrogen; cu
metanul;
4.Ozonul - formă
alotropică a oxigenului,
rolul biologic. Protecția
stratului de ozon al
Pământului.
A2. Alcătuirea ecuațiilor reacțiilor com/watch?v=
rdt85jgRHt0&feature=
chimice ce caracterizează metodele de emb_logo
obținere ale oxigenului. https://www.youtube.
P2. Ecuații ale reacțiilor chimice com/watch?
alcătuite. v=9tKcJxYbBPw&t=12s
Manual p.33,35
Sistemul periodic
E 4. A1. Obținerea oxigenului prin Manual p.34,39
https://www.yout
descompunerea peroxidului de hidrogen,
ube.
captarea şi identificarea lui.
com/watch?v
P1.Realizarea experientei
A2.Alcătuirea ecuațiilor reacțiilor =zyoYiXfkGDc
Experienta virtuala
chimice ce caracterizează metodele de
obținere ale oxigenului. Sistemul periodic
P2. Scrie ecuatiile chimice
Manual p.41-45
chimice ce caracterizează proprietățile Experinte virtuale
chimice ale oxigenului. PPT
P1. Scrie ecuatiile chimice Sistemul periodic
A2.Compararea proceselor de oxidare și
ardere; a reacțiilor de combinare,
descompunere și substituție conform
schemelor
P2.Exemple de fiecare tip de reactie
A1.Ozonul - protectorul Terrei. Studiu Manual p.35-37
de caz https://www.yout
Elaborarea întrebărilor cauzale, ube.
enunțurilor argumentate privind com/watch?v=
importanța stratului de ozon; necesitatea teCv8JpOUq4
respectării regulilor de securitate în cazul
utilizării proceselor de ardere.
P1.Impactul negativ al distrugerii
stratului de ozon asupra naturii
A3.Compararea oxigenului şi ozonului
conform algoritmului.
P3.Exercitiu realizat
CS1 3.2 Caracterizarea elementelor 5.Hidrogenul ca elemente
chimice oxigen, hidrogen conform
poziției în Sistemul Periodic.
3.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare cu noțiunile ce se referă
la oxigen, hidrogen; reacții de
ardere, oxidare, reducere,
substituție.
3.5 Investigarea experimentală a
obținerii și a proprietăților
hidrogenului, respectând regulile de
securitate.
3.4 Modelarea proprietăților
chimice și a metodelor de obținere
ale oxigenului și hidrogenului prin
ecuații chimice.
3.3 Elaborarea și aplicarea
algoritmului de caracterizare a unei
substanțe chimice pe exemplul
hidrogenului (compoziția, structura,
obținerea, proprietățile fizice și
chimice, identificarea, utilizarea,
importanța).
3.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare cu noțiunile ce se referă
la oxigen :reacții de ardere, oxidare,
reducere, substituție.
3.6 Rezolvarea problemelor în baza
ecuațiilor chimice prin transpunerea
algoritmilor de determinare a
chimice. Răspândirea în
natură. Caracteristica
generală conform poziției
în Sistemul Periodic
6.Hidrogenul ca substanțe
simple. Proprietățile fizice.
Obținerea a hidrogenului
din metan, apă, acid
clorhidric, sulfuric în
reacție cu magneziu, zinc,
aluminiu. Reacția de
substituție. Identificarea
hidrogenului.
7.Proprietățile chimice ale
hidrogenului: reacția cu
nemetalele oxigen, clor,
sulf, carbon, azot; cu oxizii
metalelor (reacție de
reducere).
8.Oxizii – produși ai
reacției de oxidare.
Noțiuni de reacții de
ardere. Asigurarea
securității în cazul
utilizării proceselor de
ardere
1 A1.Completarea fișei de caracterizare a Manual p.60
hidrogenului ca element chimic și ca https://www.yout
substanță simplă, conform algoritmului. ube.
P1.Completarea fișei com/watch?v=_m-
aR5bDbYU
Sistemul periodic
1
E 5 A1.Obținerea hidrogenului prin Manual p.61-64
Sistemul periodic
interacțiunea metalelor cu acizi, captarea
PPT
şi identificarea lui.
Reactie virtuala
P1. Realizarea experientei
A2.Alcătuirea ecuațiilor reacțiilor https://www.yout
ube.com/watch?
chimice ce caracterizează metodele de
obținere a hidrogenului. v=_m-
P1.Scrie ecuatiile reactiilor aR5bDbYU&t=16s
1 A1.Alcătuirea ecuațiilor reacțiilor Manual p.65-67
chimice ce caracterizează metodele Sistemul periodic
proprietățile chimice ale hidrogenului. Fise de lucru
P1. Scrie ecuatiile chimice
1 A1.Corelarea denumirilor oxizilor cu Manual p.45-49
formulele chimice. https://www.yout
P1.Joc Puzzl ube.c
A2.Determinarea masei unei substanțe în om/watch?
baza ecuațiilor chimice, cunoscând v=uBmPxplLz
cantitatea de substanță a altei substanțe. EQ&feature=emb_
P2. Problemă rezolvată prin aplicarea logo
cantității de substanță la
determinarea masei substanței.
3.7 Formularea concluziilor
personale referitoare la beneficiile
utilizării oxigenului, hidrogenului și
compușilor lor.
3.1 – 3.13
CS1 – CS4
Unitatea de învățare IV.Clasele de compuși anorganici 19ore
4.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare, cu noțiunile ce se
referă la: clasele de compuși
anorganici (oxizi, acizi, baze,
săruri);
4.2 Corelarea compoziției
substanței cu denumirea, clasa de
compuși, utilizarea, importanța,
acțiunea asupra organismului uman.
4.3 Caracterizarea oxizilor, bazelor,
acizilor, sărurilor conform
algoritmului.
4.2 Corelarea compoziției
substanței cu denumirea, clasa de
compuși, utilizarea, importanța,
acțiunea asupra organismului uman
9.Oxigenul, hidrogenul și
compușii lor - utilizarea și
influența asupra calității
vieții și mediului.
10.Evaluare sumativă nr.3 1
„Oxigenul. Hidrogenul ”
1.Clasificarea substanțelor
anorganice în baza
compoziției și solubilității.
2. Noțiuni despre șirurile
genetice ale metalelor și
nemetalelor; seria activității
metalelor. Identificarea
acizilor și bazelor cu
indicatori.
3 Acizii: compoziția,
clasificarea, denumirile
(H2SO4, H2SO3
,HNO3,H3PO4,H2CO3,
H2SiO3).
4. Acizii: compoziția,
algoritmului nou.
E 6. Prezentarea de diferite monstre
oxizi
1 Rezolvarea problemelor: Manual p.67
• Determinarea masei unei substanțe în Poster
baza ecuațiilor chimice, cunoscând
cantitatea de substanță a altei substanțe.
A1. Compararea hidrogenului și
oxigenului conform algoritmului.
P1.Exercițiul rezolvat.
A1. Rezolvarea testului de evaluare
sumativă.
P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
1 A1. Identificarea formulelor acizilor, Manual p.75-75
bazelor, oxizilor, sărurilor dintr-un șir de http://educatieonli
substanțe propuse. ne.md/details?
P1.Exercițiul rezolvat. 9ef3918108a54b2
bb866d50b8af975
b2
1 A1.Joc didactic:„ Ghici căsuța” Manual p.54-58
P1. Joc didactic realizat.
1 A1. Corelarea denumirilor și formulelor Manual p.78,51
acizilor. https://www.yout
P1. Exercițiul rezolvat ube.com/watch?
v=lsrNwXIb_j8
 clasificarea, denumirile 1 A2. Domino chimic Manual p.78,51
(HCl, H2SO4, H2SO3, P2. Joc didactic realizat. https://www.yout
H2S,HNO3,H3PO4,H2CO3, A3. Elaborarea proiectului nr. 2. ube.com/watch?
H2SiO3). Top 10 substanțe anorganice din viața v=5j2YOcM2ZFc
mea.
P3. Schița proiectului elaborată.

4.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare, cu noțiunile ce se referă
la: clasele de compuși anorganici
(oxizi, acizi, baze, săruri); legătura
genetică; indicatori, scală pH, mediu
(acid, bazic, neutru); reacția de
schimb.
4.4 Modelarea proprietăților
chimice și metodelor de obținere
ale oxizilor, acizilor, bazelor,
sărurilor prin ecuații chimice.
5,6. Proprietățile chimice
generale și obținerea (pe
exemplul acizilor clorhidric,
sulfuric, fosforic).
Reacția de schimb.
2 A1. Completarea schemelor de reacții, Manual p.76-82
schemelor lacunare, vizând proprietățile Sistemul periodic
chimice/obținerea compușilor Experimente
anorganici. virtuale
P1. Scheme de reacții completate. https://www.yout
E 7. Identificarea acizilor cu ajutorul ube.com/watch?
indicatorilor acido-bazici, indicatorului v=N7MWMjtN9Jo
universal și scalei pH.
E 8. Proprietățile chimice generale ale
acizilor.

4.3 Caracterizarea oxizilor, bazelor, 7. Bazele: compoziția, 1 A1. Corelarea denumirilor și formulelor Manual p.56,83
acizilor, sărurilor conform clasificarea, denumirile bazelor. https://www.youtub
algoritmului. P1. Exercițiu rezolvat. e.com/watch?v=1JA-
OZ5Drn8

4.2 Corelarea compoziției 8, 9. Proprietățile chimice 2 A1. Completarea schemelor de reacții, Manual p.84-88
substanței cu denumirea, clasa de generale, obținerea. schemelor lacunare, vizând proprietățile Sistemul periodic
compuși, utilizarea, importanța, chimice/obținerea compușilor Experiment virtual
acțiunea asupra organismului uman. anorganici. https://www.yout
4.1 Operarea, în diferite situații de P1. Scheme de reacții completate. ube.com/watch?
comunicare, cu noțiunile ce se referă E 9. Proprietățile chimice generale ale v=stCpjNsF-AU
la: clasele de compuși anorganici bazelor.
(oxizi, acizi, baze, săruri); legătura
genetică; indicatori, scală pH, mediu
(acid, bazic, neutru); reacția de
schimb.
4.3 Caracterizarea oxizilor, bazelor, 10. Oxizii: compoziția, A1. Corelarea denumirilor și formulelor Manual p.89
acizilor, sărurilor conform clasificarea (oxizi bazici și oxizilor. Fise de lucru
algoritmului. acizi), denumirile. P1. Exercițiu rezolvat. PPT
 https://www.yout
ube.com/watch?
v=hZdMF8Ibw4s

44.4 Modelarea proprietăților
chimice și metodelor de obținere
ale oxizilor, acizilor, bazelor,
sărurilor prin ecuații chimice.
4.1 Operarea, în diferite situații de
comunicare, cu noțiunile ce se referă
la: clasele de compuși anorganici
(oxizi, acizi, baze, săruri); legătura
genetică; indicatori, scală pH, mediu
(acid, bazic, neutru); reacția de
schimb.
11.Proprietățile chimice A1. Completarea schemelor de reacții, Manual p.89-92
generale, obținerea. schemelor lacunare, vizând proprietățile Sistemul periodic
chimice/obținerea compușilor PPT
anorganici. Experiment virtual
P1. Scheme de reacții completate. https://www.yout
E 10. Proprietățile chimice generale ale ube.com/watch?
oxizilor (oxid de calciu cu apa, oxid de v=QlSBe8NqOUM
cupru cu acid clorhidric/sulfuric).

4.3 Caracterizarea oxizilor, bazelor, A1.Corelarea denumirilor și formulelor, Manual p.93-94

acizilor, sărurilor conform 12.Sărurile: compoziția, sărurilor. PPT
algoritmului. clasificarea (solubile și P1.Exercițiu rezolvat https://www.yout
insolubile), denumirile. ube.com/watch?
v=9sVlnFLZBQc

4.1 Operarea, în diferite situații de 13. Proprietățile chimice A1. Completarea fișelor de caracterizare Manual p.95-98
comunicare, cu noțiunile ce se referă generale ale sărurilor. a proprietăților chimice ale sărurilor. Experimen virtual
la: clasele de compuși anorganici P1. Fișă completată. https://www.youtub
(oxizi, acizi, baze, săruri); legătura E 11.Proprietățile chimice generale ale e.com/watch?
genetică; indicatori, scală pH, mediu sărurilor. v=huLwVH62uMU
(acid, bazic, neutru); reacția de
schimb.

4.4 Modelarea proprietăților
chimice și metodelor de obținere
ale oxizilor, acizilor, bazelor,
sărurilor prin ecuații chimice.
4.2 Corelarea compoziției
substanței cu denumirea, clasa de
compuși, utilizarea, importanța,
acțiunea asupra organismului uman.
14.Obținerea sărurilor. A1. Completarea fișelor de caracterizare Manual p.98-100
aobținerii sărurilor în baza schemei Problemar
legăturilor genetice. Kudrițkaia
P1. Fișă completată. https://www.youtub
Rezolvarea problemelor: e.com/watch?
• Determinarea cantității de substanță/ v=CZhaQa-5H70
masei în baza ecuației chimice,
cunoscând cantitatea/masa altei substanțe
4.5 Investigarea experimentală a 15. Lucrarea practică nr. A1.Elaborarea lucrării practice. Experimente virtuale
proprietăților chimice ale oxizilor, 1. ,,Legătura reciprocă P1. Prezentarea lucrării practice. Fisa de lucru pentru
acizilor, bazelor, sărurilor, dintre principalele clase de realizarea lucrarii
respectând regulile de securitate. compuși anorganici’’.
4.6 Rezolvarea problemelor în baza
ecuațiilor chimice utilizând
noțiunile masă și cantitate de
substanță.

4.2 Corelarea compoziției substanței 16. Legăturile genetice A1.Joc didactic: Găsește intrusul Manual p.103
cu denumirea, clasa de compuși, dintre clasele de compuși P1. Joc didactic realizat. PPT
utilizarea, importanța, acțiunea anorganici.
asupra organismului uman
4.8 Formularea concluziilor 17. Acizii. Oxizii - utilizarea A1.Elaborarea și prezentarea https://www.youtub
personale referitoare la beneficiile și influența asupra calității proiectului nr. 2. e.com/watch?
utilizării oxizilor, acizilor, bazelor, vieții și mediului. Top 10 substanțe anorganice din viața v=x5C3AoJAk7M
sărurilor. mea. Manual p.89
4.7 Elaborarea și prezentarea unui P1.Prezentarea proiectului. http://educatieonlin
proiect creativ referitor la utilizarea e.md/details?
și importanța oxizilor, acizilor, 764360189b234d7e
bazelor, sărurilor. b8c50879c3d7ab73

4.8 Formularea concluziilor 18. Bazele. Sărurile - A1. Compararea bazelor, sărurilor https://www.youtub
personale referitoare la beneficiile utilizarea și influența asupra conform diferitor criterii. e.com/watch?
utilizării oxizilor, acizilor, bazelor, calității vieții și mediului. P1. Exercițiu rezolvat. v=9aYvykzmL7M
sărurilor. Manual p.94
4.7 Elaborarea și prezentarea unui
proiect creativ referitor la utilizarea
și importanța oxizilor, acizilor,
bazelor, sărurilor.

5.1 – 5.8 19. Evaluare sumativă A1. Rezolvarea testului de evaluare

CS1 – CS4 ,,Clasele de compuși sumativă.
anorganici” P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
Unitatea de învățare V Apa și soluțiile. 10ore

5.1 Operarea, în diferite situații de 1.Apa - compus cu 1 A1. Formularea întrebărilor cauzale, Manual p.105
comunicare, cu noțiunile ce se referă importanță vitală. enunțurilor argumentate utilizând https://www.youtub
la: soluții, partea de masă a Răspândirea în natură. noțiunile chimice noi. e.com/watch?
substanței dizolvate; apa potabilă.
5.2 Caracterizarea compoziției,
structurii, proprietăților fizice și
chimice, utilizării și rolului apei/
soluțiilor în viața cotidiană.
Proprietățile fizice. Rolul P1.Enunțuri formulate și argumentate. v=Zye8EPPTaJ4&t=3
biologic. A2. Completarea fișei de caracterizare a s
proprietăților fizice ale apei.
P2. Fișă realizată.

5.2 Caracterizarea compoziției,
structurii, proprietăților fizice şi
chimice, utilizării și rolului apei/
soluțiilor în viața cotidiană.
5.3 Investigarea experimentală a
proprietăților apei, respectând
regulile de securitate.
2.Proprietățile chimice ale
apei: descompunerea,
interacțiunea cu metalele
(sodiu, potasiu, calciu, fier),
3.Proprietățile chimice ale
apei: interacțiunea cu oxizii
bazici și oxizii acizi.
1 A1. Completarea fișei de caracterizare a https://www.youtub
proprietăților chimice ale apei. e.com/watch?
P1. Fișă completată. v=fG306QmKy34
E 12. Investigarea unor proprietăți fizice Manual p.108
și chimice ale apei.
1

5.3 Investigarea experimentală a 4. Apa ca solvent. 1 A1. Descrierea tipurilor de apă, surselor Manual p.111
proprietăților apei, respectând Dizolvarea. Soluțiile. de poluare, cerințelor față de apa http://educatieonlin
regulile de securitate. potabilă. e.md/details?
P1. Exercițiu realizat. 28b496aff31c45f298
f1907627acd6cd

5.4 Rezolvarea problemelor de calcul 5.Compoziția soluțiilor. 1 Rezolvarea problemelor: http://educatieonlin

în baza corelațiilor dintre partea de Partea de masă a substanței A1.Determinarea părții de masă a e.md/details?
masă a substanței dizolvate, masa dizolvate în soluție. substanței dizolvate în soluție. 61e3416f07784f4e8
substanței dizolvate și masa soluției. P1.Rezolvarea problemelor conform 3eab92ce6890403
algoritmului stabilit Manual p.114
5.4 Rezolvarea problemelor de calcul 6. Rezolvarea problemelor. 1 A1.Determinarea masei http://educatieonlin
în baza corelațiilor dintre partea de substanței/volumului apei pentru e.md/details?
masă a substanței dizolvate, masa prepararea soluției cu o anumită a09b62cd308a488aa
substanței dizolvate și masa soluției. masă/parte de masă de substanță 501867a61538996
dizolvată. Manual p.114
P1.Rezolvarea problemelor conform
algoritmului stabilit
5.5 Prepararea soluției cu o anumita 7. Lucrarea practică 1 A1. Realizarea lucrării practice nr.2 http://educatieonlin
parte de masă a substanței dizolvate. nr. 2. P1. Raport de activitate experimentală e.md/details?
,, Prepararea unei soluții de la lucrarea practică. 61e3416f07784f4e8
clorură de sodiu cu o anumita 3eab92ce6890403
parte de masă a substanței
dizolvate”.

5.6 Argumentarea cerințelor față de 8.Rolul vital și importanța 1 A1. Elaborarea și prezentarea Postere
apa potabilă, calitatea, purificarea și
protecția ei.
5.7 Elaborarea și prezentarea unui
proiect creativ referitor la
importanța apei/soluțiilor.
5.1 – 5.7
CS1 – CS4
Unitatea de învățare V Produsele chimice și calitatea vieții 4ore
7.1. Operarea, în diferite situații de
comunicare, cu noțiunile ce se
referă la produsele chimice și
utilizarea lor.
7.2.Rezolvarea problemelor privind
selectarea și utilizarea inofensivă a
produselor chimice, utilizate în viața
cotidiană.
7.3.Elaborarea și prezentarea unui
proiect creativ referitor la
proprietățile și utilizarea inofensivă
a unui produs chimic.
7.1. Operarea, în diferite situații de
comunicare, cu noțiunile ce se
referă la produsele chimice și
utilizarea lor
soluțiilor în viața cotidiană.
9.Apa potabilă. Calitatea 1 A1. Descrierea tipurilor de apă, surselor
apei potabile în Republica
Moldova. Sursele de poluare
a apei. Purificarea apei
10. Evaluare sumativă
,,Apa și soluțiile
1.Produsele chimice și
utilizarea lor inofensivă în
viața cotidiană.
2.Impactul produselor
chimice asupra calității
vieții
3. Elaborarea și
prezentarea proiectului
nr. 4. Reclama unui
produs chimic.
4.Pictogramele produselor
chimice.
proiectului nr. 3. https://www.youtub
Apa - miracolul vieții. e.com/watch?
P1. Proiect realizat și prezentat. v=aC4dExqjnvo
https://www.youtub
de poluare, cerințelor față de apa e.com/watch?
potabilă. v=mZ1pdgUt3jw&t=
P1. Exercițiu realizat. 567s
Manual p.129
1 A1. Rezolvarea testului de evaluare
sumativă.
P1. Test de evaluare sumativă rezolvat.
2 A1. Identificarea regulilor de utilizare https://www.youtub
inofensivă a unui produs chimic (de e.com/watch?
exemplu: soda alimentară, pasta de dinți, v=KhhJlz5fih0
detergent de vase, soluții pentru curățat Manual p.145
aragazul, de îndepărtare a calcarului etc.)
în baza informației pe etichetei și
pictogramelorP1. Exercițiu.
A3. Elaborarea proiectului nr.4
Reclama unui produs chimic.
P3. Schița proiectului elaborată.
1 A1. Modelarea situațiilor de selectare și http://educatieonlin
utilizare inofensivă a produselor chimice. e.md/details?
P1. Exercițiu realizat. a24c3c61913d4e85b
6f72454e6b3a261
1 A1. Elaborarea și prezentarea Poster
proiectului
nr. 4. Reclama unui produs chimic.
P1. Proiect realizat și prezentat.
1 A1. Explicarea semnificației Diverse pictograme
pictogramelor de pericol ale produselor de pe produse
chimice.
P1. Exercițiu realizat.
A2. Joc didactic „Ghici substanța”
P2. Realizarea jocului didactic.
Ore la discreția cadrului 2
didactic