FIȘA DE LUCRU 3

1. Comentati pe scurt ideea exprimată de Erasmus conform căreia

erudiția nu este totuna cu educația.

“Cultura nu este totuna cu erudiția, ci reprezintă un proces de

umanizare a pornirilor instinctuale “
Erudiția desemnează o cunoaștere temeinicăși aprofundată a unui
subiect vast, rezultată din studierea documentelor consacrate lui decât
studiilor școlare, este profunzimea cunoașterii, calitatea inteligenței,
lărgirea orizontului.
În efortul de a crește nivelul intelectului se sporește erudiția. O
persoană erudită încearcă să găsească independentinformațiile de care
are nevoie și să nu le primească de la seminarii/cursuri

2.În ce măsură idealul educational enciclopedic promovat în timpul

Renașterii mai poate fi vizat în contemporaneitate?
În perioada Renașterii oamenii căutau idealul omului perfect. Idealul
mai era privit și ca o bună integrare socială a individului dar și ca
gentilom (personalitate armonioasă atât fizic cât și sufletesc.
Urmărind evoluția idealului educațional descoperim că exprimă
valoarea dominantă specifică fiecărei epoci. În Renaștere întâlnim
idealul omului universal, accentul punându-se pe dezvoltarea și
cultivarea armonioasă a personalitătii umane.
“Homo universale “ – omul universal al acestui tip de ideal ,cu
performanțe în aproape toate domeniile de activitate.
În contemporaneitate, idealul educațional reflectă omul deschis spre
comunicare, schimbare, colaborare.
 3.Fișă de lectură: evidențiați cel puțin 3 aspecte despre școală și
educație promovate de către François Rabelais în lucrarea Gargantua
și Pantagruel.

Citate Comentariu personal

“Iar eu va voi spune, că cele Aici arată inteligența fiului
cîteva cuvinte ceam său ,singurul care a reușit sa
schimbat cu fiul meu stăpânească pe un cal
Gargantua, mi-au fost de nărăvaș.
ajuns să înţeleg, că mintea El a găsit soluția prin
lui i-a fost dăruită mintea sa iscusită,
de-o zeiţă a cerului, atît mi calculată .
s-a arătat de ageră, de
iscoditoare, de limpede şi de
adîncă”

“Învăţîndu-le din doască în Fiul său avea o capacitate

doască pe dinafară, a ajuns de memorare a informațiilor
cu mintea mai răscoaptă foarte mare .
decît a tuturor învăţaţilor
din lume”

“Tatăl său văzuse bine cît Avea capacitatea de a

de silitor la carte se
dovedise Gargantua şi cum
îşi petrecea toate ceasurile
din zi învăţînd; dar nu era
nicidecum mulţumit, fiindcă
retina informațiile dar nu
prezenta o cunoaștere, nu
avea dezvoltat gustul pentru
frumos.
băiatul nu culegea din toate
nici un folos, ba dimpotrivă
se stricase la cap, vorbea în
bobote cu gîndul aiurea şi
se năucise de tot. “

“În ce priveşte învăţătura, Dascălul său nu a schimbat

Gargantua s-a învoit să nimic la elevul său ci l-a
asculte întru totul de lăsat să îi vadă
îndrumările dascălului său comportamentul propriu
Ponocrat; dar acesta, pînă fără să îi impună ceva .
una alta, hotărî să nu
schimbe nimic din
obiceiurile învăţăcelului,
voind să-şi dea el însuşi
seama în ce fel, de-a lungul
anilor, foştii lui dascăli
izbutiseră să-l facă atît de
neştiutor şi de îngîmfat. “

“Jocurile lui Gargantua Acestea erau jocurile pe

erau cam acestea: care Gargantua le
Rişca; Soţ ori făr' de; desfășura,jocuri de tot felul.
Ţintarul; Concina dreaptă;
Concina oarbă; Concina
prădată;
Tabinetul; Toci; Popa-prost;
Titirezul; Arşice; Uite-l, nu
e; Poşta pleacă!; Zboară,
zboară; Inelul pe sfoară;
Scriitorul; V-aţi ascunselea;
Table; Dame; Ghiulbahar;
Şah; Leapşa pe ouate;
Musca; Musca-n gaură;
Musca la miere; Zece
degete; Popici;

4 .Meditați la următoarele îndemnuri ale umanismului olandez:

“Transformați în propria voastră gândire ideile drepte și bune pe care
le aflați …pentru că ceea ce scrieți să devină gândirea și stilul vostru “
“Noi trebie sa fim asemenea albinei care culege sucurile din diverse
plante ,apoi le transformă în stomacul lor într-un produs cu totul
nou ,cu aroma specifică, diferită de aceea a tuturor plantelor din care
ea le-a extras “

Întrebare: Ce trebuie să facă profesorul pentru a da curs acestei

perspective ?
Profesorul trebuie să fie albina care extrage din elevi tot ceea ce este
mai bun și fructifică potențialul acestora la maxim .Elevii trebuie să
fie precum albinele care muncesc mereu pentru a obține mierea
dulce.Pentru a ajunge la rezultatul finit ele depun o muncă colosală,
așa trebuie să depună si elevii,profesorul trebuie să le stârnească cât
mai mult gândirea și să îi provoace la replică.