ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE

UNITATEA DE CURS „REZISTENȚA LA EDUCAȚIE”

Ciclul I, Studii de licență.
Programe:
 Pedagogie în învățământul primar și Pedagogie preșcolară
 Pedagogie în învățământul primar și Limba engleză

Grupa:PP31R
Numele, prenumele studentului:Ceaikovskaea Alexandra

Unitatea de conținut 3:
Didactogenia în contextul fenomenului rezistenţei la educaţie

Seminar

1. Enumerați, din propria experiență, 1-10 comportamente negative ale profesorilor

asupra bunăstării elevilor
Comportament agresiv,urât,vorbire dureroasă,dispreț,jignire.

2. Completați tabelul:
Comportamente ale Cauza (De ce Efectul (Cum se va
cadrelor didactice procedează astfel simți elevul? Ce va
cadrul didactic?) gândi?)
practicarea abuzivă Din lipsa de Descurajat
a anumitor măsuri experiență. ,deprimat.V
disciplinare cu
caracter negativ sau
a unor măsuri
neregulamentare
precum bătaia,
privarea de libertate
examinarea Vina caracterului dur Neprotejat.
incorectă mai ales
prin crearea unei
atmosfere
încordate, de teamă
atitudinea Frică să nu fie Umili .
dictatorială copilulconducător
manifestată prin pe profesor.
înăbuşirea şi
respingerea
părerilor elevilor
discreditarea Din cauza Fără valoare
elevilor în faţa caracterului ,neprețuit.
celorlalţi profesori ,educației.
sau a părinţilor
insuficienţa Din motiv că nu Neiubit.
solicitărilor cunoaște dacă elevul
copilului pentru va fi capabil sau nu.
punerea lui în
contact, cu lumea
înconjurătoare sau
dimpotrivă ce
depăşeşte
posibilităţile sale de
cunoaştere a
mediului
ignorarea sau invers Cadrul didactc e Înjosit umilit
supraevaluarea necesar să evalueze
rezultatelor reale a rezultatele reale a
activităţii elevilor copiilor
rezolvarea
indiscretă a
problemelor
personale ale
elevilor
rezolvarea Rezolvarea Lipsit de atenție.
indiscretă a problemelor
problemelor personale
personale ale confidențial.
elevilor
3.Audiați secvența audio.Răspundeți la întrebări.
https://www.facebook.com/100000990154413/videos/2575887439120903/
https://www.moldova.org/profesorii-agresivi-si-bully-ce-facem-cu-ei/

Ce emoții ați trăit în timpul audierii? Am trăit emoții la care ar trebui să

Ce emoții credeți că au trăit elevii?
Dacă ar fi să vă întâlniți cu ei ce mesaj
ați formula?
Ce emoții a trăit învățătoare?
Dacă ar fi să vă întâlniți cu ea ce mesaj
ați formula?
Ce emoții au trăit părinții elevilor?
Dacă ar fi să vă întâlniți cu ei ce mesaj
ați formula?
La ce concluzie ați ajuns după reflecția
asupra agresivității cadrelor didactice?
meditez ca pedegog.
Elevii au trăit emoții de tensiune
,încordare,discomfort.
Rog să mă scuzați dar nu am procedat
din punct de vedere profesional corect
îmi cer scuze.
A fost iritată,stresată.
Îmi cer scuze nu am fost atentă
Dureroase,tensionate.
Le-aș acorda mai multă atenție
,afecțiune.
Un cadru didactic ar fi de dorit să
evite astfel de situații neplăcute.

Lucrul individual

1. Analizați Ghidul metodologic sub redacția V. Adăscăliță, R. Josanu, I. Moldovanu, T.

Epoian, Prevenirea violenței în instituția de învățământ.
https://mecc.gov.md/sites/default/files/prevenirea_violentei_in_institutia_de_inva
tamant_ghid_metodologic.pdf Formulați 1-10 principii personale care v-ar ajuta să
nu agresați elevii.
Să urmez curriculumul.
Să am răbdare.
Să iubesc copiii.
Să nu fac diferențe între copii toți sunt egali.
Să am relații bune cu părinții.
Să țin cont de părerile părinților.
Să dau dovadă de abilități profesionale.
Să am un comportament adecvat față de părinți și copii.

2. Analizați competenţele specifice necesare cadrelor didactice în activitatea cu elevii ce

opun rezistenţă la educaţie. Autoevaluați nivelul de pregătire profesionale la această
etapă. Proiectați dezvoltarea competenței profesionale. Completați tabelul.
În prezent
Știu
Pot
Simt, manifest
comportamental
În viitor
Vreau să mai Vreau să aflu mai multe.
aflu
Vreau să dezvolt Primul pas în dezvoltarea de comunicare ,conștientizare.
abilități de
tipul...
Vreau să am
atitudini de
tipul...