ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE
UNITATEA DE CURS „REZISTENȚA LA EDUCAȚIE”
Ciclul I, Studii de licență.
Programe:
Pedagogie în învățământul primar și Pedagogie preșcolară
Pedagogie în învățământul primar și Limba engleză
Grupa: PP31R.
Numele, prenumele studentului:Ceaikovskaea Alexandra.
Unitatea de conținut 5:
Soluţii constructiviste în diminuarea fenomenului rezistenţei la educaţie
Seminar
1. Desrieți profilul şcolii prietenoase copilului
1Elevii învață din lucrul în grup și din practicile aplicate.
[Link] învață cu plăcere și fără a pune accente pe competiție.
[Link] există hărțuire între copii la școală.
[Link] există pedeapsă corporală în școală.
[Link] și elevii au grijă și îi ajută pe elevii cu probleme sau în situații
dificile.
2. Elaborați reguli de comportament pentru cadrul didactic ân dependență de tipul de
temperament al elevilui (1-5 reguli pentru fiecare tip)
Tipul de Reguli de comportament pentru cadrele didactice pentru
temperament prevenirea rezistenței la educație
Holeric Colericii sunt în general persoane puternice și dure. Încă din vremea
copilăriei, nu se vor speria de pedepse.
Sanguinic Sangvinii personifică termenul de „extrovertit”. Ei sunt prietenoși,
vorbăreţi și sensibili la nevoile celor din jur. Oamenii se simt bine în
preajma lor. De aceea, o serbare sau o întrunire socială tinde să
devină plictisitoare fără prezenţa lor.
Flegmatic De obicei, persoanele cu temperament flegmatic vorbesc foarte rar și
acţionează încet, parcă lenevesc tot timpul.
Melancolic Melancolicii au o puternică energie emoţională. Ei tind să fie
tensionaţi, încordaţi, îngrijoraţi. Dacă nu-i învaţăm să-și disciplineze
emoţiile, ei nu vor reuși să lucreze în condiţii de presiune psihică.
3. Elaborați o listă de reguli pendtru cadrele didactice în vederea păstrării calmului în
situațiile tensionante specifice mediului educațional (stres, conflict, frică etc.)
[Link] situație care este să păstrăm calmul și liniștea.
2.
Lucrul individual
1. Elaborați un set de activități (jocuri, fișe, tehnici, metode, strategii psihopedagogice) de
dezvoltare a inteligenței emoționale a elevilor din ciclul primar
♠ Jocul ”Cum se simte Ovo” ♠
Îl aplic când vreau să aflu ce se petrece la grădiniță sau ce a făcut într-un moment în care eu nu eram atentă
și cred că ceva l-a supărat. Ovo este un maimuțoi pe care David l-a creat singur. Practic inventez o poveste
scurtă cu Ovo și pe parcurs întreb ”Cum crezi că se simte Ovo?”. Întotdeauna folosesc intonația, schimbul de
voci și diverse sunete, pentru a-i menține atrasă atenția și pentru a nu părea că îl interoghez. De obicei îl las
pe el să dea subiectul poveștii. Mai mereu Ovo face ce a făcut David, așa că, cel mai probabil simte și ce a
simțit el.
♥ Ne plimbăm cum simțim ♥.
Inițial strâng jucăriile de pe jos, la noi parcă ninge cu ele. Apoi îi spun, ”hai să mergem așa cum mergem de
obicei”, și umblăm prin cameră. Urmează exemplificarea, adică ”hai să ne plimbăm cum simțim”, încep eu,
”azi sunt fericită” și încep să țopăi râzând prin cameră. El râde și țopăie cu mine. Testăm mai multe emoții
pe rând (teamă, furie, grabă, entuziasm, nesiguranță, plictiseală, mândrie etc), timp în care vorbesc cu el și
încerc să aflu care tip de mers i-a plăcut cel mai mult, care a fost cel mai ușor de făcut, care nu i-a plăcut și
care i s-a părut dificil.
Uneori trec peste etapa asta și doar ajungem să ne maimuțărim prin toată casă și să ne alergăm, care pe care
prinde.
Aceste idei de jocuri pentru dezvoltarea emoțională îi pot ajuta copiii să învețe care sunt emoțiile, să le
înțeleagă și să le recunoască.
1. Încurajează-l şi susţine-l să îşi urmeze pasiunea şi planurile
2. Susţine-l în momente de stres, panica şi deznădejde, asigurându-l că nu are de ce să simtă copleşit
3. Ascultă-l şi arată-ţi interesul pentru tot ce face, eventual implică-te în proiectele sale, mai ales atunci când
vezi că te trage de mânecă şi îţi spune,,Mami, mami, uite ce am facut’’!
4. Chiar şi când eşuează, sărbătoriei încercarea lui şi motivează-l să fie şi mai bun data viitoare – fără a
insista pe faptul că acum nu a fost suficient de bun.,, Nu-i nimic, data viitoare ne pregătim mai mult’’ este o
replică bună!
5. Permite-i să ia decizii şi să îşi asume responsabilitatea pentru efectele deciziilor sale
6. Cere-i părerea, nu te impune
7. Fii atentă la emoţiile, sentimentele şi nevoile copilului. Apoi lucraţi cu ele şi ajută-l să le înţeleagă şi să le
gestioneze
8. Arată-i că eşti mândră de realizările lui
9. Asigură-te că ştie că este perfect aşa cum e, fără să-i reproşezi şi să-l compari cu alţi copii
10. Nu-l împinge să devină ceea ce nu ai putut fi tu. Nu-ţi împlini visele prin copil, el le are pe ale lui!
