UMORUL în ANALIZA GRAMATICALĂ

Nume, prenume: Adriana Anușcă Instituția:

ANALIZĂ CU PERIPEȚII

Profesorul: Cum analizați următoarele propoziții?:

1. Profesorul: „Confecţionăm haine din pielea clientului”

Elevul: - Punem întrebarea: „Ce confecționăm?” - „Haine”
„Ce fel de haine?” – „Din pielea clientului…”
2. Profesorul: „Vindem scaune pentru copii cu trei picioare”
„Elevul: „Ce vindem?” – „Scaune”
„Ce fel de scaune? – „Pentru copii”
„Ce fel de copii?” – „…cu trei picioare…”

3. Profesorul: „Confecţionez paturi pentru copii de fier”

Elevul: (…) „Ce fel de copii?” – „… de fier…”

Identificarea reacției elevilor: elevii se amuză, comentează, intervin cu sugestii etc.

Identificarea disponibilității elevilor pentru lecție după momentul umoristic, pe marginea unei
indicații din partea profesorului: „Reformulăm puțin anunțurile comerciale de mai sus?” (…)

Cerință: Se dau următoarele grupuri de cuvinte; formați cu acestea propoziții care să denote
anunțuri comerciale – să punem sub observație Ce fel de copii sunteți voi…:

„ câine orice, mănâncă îi copiii şi plac Vând foarte mult”

(„Vând câine, mănâncă orice şi îi plac foarte mult copiii”)
„ se nu schimbă corp Lenjeria de”
(„Lenjeria de corp nu se schimbă”)

Elevii sunt mai destinși, mai puțin obosiți, pot continua cu

mai mult spor tema începută în clasă.