PROIECT TEMATIC ,,SĂ NE CUNOAȘTEM”

UNITATEA DE ÎNVĂȚĂMÂNT: G.P.P. NR.3, Buzău

EDUCATOARE: Papuc Aurelia
TEMA ANUALĂ DE STUDIU: ,,Cine sunt\suntem?”
TEMA PROIECTULUI: ,,Să ne cunoaștem”
SUBTEMELE PROIECTULUI: ,,O lume minunată - grădinița”, ,,Familia mea”, ,,Corpul meu”.
GRUPA: mijlocie
DURATA: 3 săptămâni
DIMENSIUNI ALE DEZVOLTĂRII:
- Conduită senzorio-motorie, pentru orientarea mișcării;
- Autocontrol și expresivitate emoțională;
- Comportamente prosociale, de acceptare și de respectare a diversității;
- Activare și manifestare a potențialului creativ;
- Mesaje orale în diverse situații de comunicare;
- Caracteristici structurale și funcționale ale lumii înconjurătoare;
- Cunoștințe și deprinderi elementare matematice pentru rezolvarea de probleme și
cunoașterea mediului apropiat.

COMPORTAMENTE VIZATE:
- Explorează și utilizează texturi și suprafețe diferte când se joacă (nisip, apă, frunze, pluș,
plastic, burete);
- Participă la activitățile de grup, inclusiv la activitățile de joc, atât în calitate de vorbitor,
cât și de auditor;
- Își coordonează mișcările în funcție de stimuli vizuali, ritm,cadență, pauză, semnale
sonore, melodii;
- Recunoaște și exprimă emoții de bază, produse de piese muzicale, texte literare, obiecte
de artă, etc.;
- Își însușește și respectă reguli; înțelege efectele acestora în planul relațiilor sociale, în
contexte familiare;

1
 - Exersează, cu sprijin, asumarea unor responsabilități specifice vârstei, în contexte variate;
- Demonstrează creativitate prin activități artistico-plastice, muzicale și practice, în
conversații și povestiri creative;
- Demonstrează capacitate de comunicare clară a unor idei, nevoi, curiozități, acțiuni,
emoții proprii;
- Demonstrează familiarizarea cu informații despre mărime, formă, greutate;
- Evidențiază caracteristicile unor obiecte localizate în spațiul înconjurător.

RESURSE:
- MATERIALE: coli de scris, creioane, albume, imagini, cărți, reviste, tăblițe magnetice,
carioca, acuarele, pensule, plastilină, planșete, coli desen, carton colorat, foarfece, jocuri
creative pentru fetițe, set bucătărie, păpuși, trusă doctor, cuburi de lemn, Lego, mozaic,
enciclopedie, calculator, TV, imagini PPT, jetoane, jucării pentru nisip.
- UMANE: copii, părinți, educatoare, medic.
- DE TIMP: 3 săptămâni.

METODE ȘI PROCEDEE: jocul, observarea spontană și dirijată, conversația euristică și

spontană, povestirea, exercițiul, învățarea prin descoperire, problematizarea, experimentul,
demonstrația, explicația,expolzia stelară, diamantul, etc.

DESCRIEREA PROIECTULUI:

,,Ce sunt eu pentru voi? Un copil cu multe de ce-uri? Cine sunt eu? Ce sunt toate acestea?
Ajută-mă să mă cunosc, să te cunosc și să înțeleg ce mă înconjoară. Familia mea? Ne jucăm de-a
mama și de-a tata!”. Acestea sunt lucruri pe care le spune orice copil...
Pornind de la aceste premise și de la principiile de bază ale drepturilor copilului, am
dezvoltat proiectul ,,Să ne cunoaștem”, în cadrul căruia ne propunem să transmitem copiilor,
într-o manieră atractivă, informații accesibile despre familie, corpul uman, grădiniță.

INVENTAR DE PROBLEME:
Ce știu copiii? Ce nu știu și doresc să afle?

2
 - suntem oameni. - De ce creștem?
- Știm cum arătăm. - Care sunt părțile componente ale
corpului uman?
- Avem nas, ochi, gură. - Care sunt membrii familiei mele?
- Există fete și băieți. - Ce rol are fiecare în familie?
- Avem părinți, frați, bunici. - Care sunt regulile de comportare în
familie și la grădiniță?
- Mergem la grădiniță. - De ce suntem diferiți?
- Să denumin obiecte de îmbrăcăminte și
de igienă personală.

SCRISOARE CĂTRE PĂRINȚI:

Dragi părinți,
Din dorința de a afla cțt mai multe despre ei înșiși, copiii grupei mici au propus derularea
proiectului ,,Să ne cunoaștem”. În acest sens, dorim să ne sprijiniți cu fotografii, albume,
fimulețe realizate în momentele importante ale vieții dvs., cărți, reviste sau orice alte materiale
credeți că ne-ar putea fi de folos.
Vă mulțumim pentru ajutor și vă invităm alături de noi!
Educatoarea și copiii grupei.

HARTA PROIECTULUI

Familia mea

Drepturile Corpul
copilului uman

Să ne
cunoaștem

Cum ne
Grădinița
îngrijim?

Reguli de
comportare

TEMA SĂPTĂMÂNII: ,,ACESTA SUNT EU!”

3
Data\zi Intervale ACTIVITĂȚI DE ÎNVĂȚARE Semnătura
ua orare
23.09. 8-8:30 Primirea copiilor, joc liber.
2019 Micul dejun.
8:30-9 ADP: Cine sunt eu?
ALA: B: Ce fac copiii din imagine?
9-11 C: Rafturi pentru jucării
ADE: Copilul – observare (DȘ)
11-13 ALA: jocuri de mișcare
24.09. 8-8:30 Primirea copiilor, joc liber.
2019 Micul dejun.
8:30-9 ADP: Prietenul meu se numește...
ALA: Ș: La ce ne ajută mâinile?
9-11 JR: De-a familia
ADE: AI ,,Corpul meu” (DLC memorizare, DEC joc cu text ți
11-13 cânt)
ALA: Joc de mișcare ,,Întrecerea buburuzelor”, joc liber.

25.09. 8-8:30 Primirea copiilor, joc liber.

2019 Micul dejun.
8:30-9 ADP: Cine sunt colegii mei..
ALA: A: Colorăm imagini cu obiecte din clasă
9-11 JM: Alege jetoane cu obiecte de mobilier
ADE: AI ,,Clasa mea” (DȘ poziții spațiale, DPM învățarea
11-13 mersului organizat cu pornire la semnal).
ALA: joc distractiv ,,Fă ca mine”, jocuri libere în curtea
grădiniței.

26.09. 8-8:30 Primirea copiilor, joc liber.

2019 Micul dejun.
8:30-9 ADP: Mă bucur că sunt azi la grădiniță.
ADA: Ș: La ce ne ajută mâinile, dar ochii?

4
 9-11 C: Construcții plane cu bețișoare
ADE: Mărgelele păpușii (DEC desen în contur)
11-13 ALA: jocuri distractive la alegere.
27.09. 8:00- Primirea copiilor, joc liber.
2019 8:30 Micul dejun.
8:30- ADP: Cum ne comportăm în sala de grupă?
9:00 ALA: JR: De-a doctorul
Ș: joc senzorial ,,Ce este?”
9-11 ADE: ,,Sanda la grădiniță”(DOS povestire după ilustrații,
activitate gospodărească)
11-13 ALA: jocuri de mișcare la alegere.

TEMA SĂPTĂMÂNII: ÎN FAMILIA MEA

Data\ Intervale Activități de învățare Semnătura
ziua orare
30.09. 8:00-8:30 Primirea copiilor, joc liber.
2019 8:30-9:00 Micul dejun.
ADP:ÎD: Cine sunt eu, cine ești tu?
9:00-11:00 ALA: B: Ce fac copiii din imagini?
C: Rafturi pentru jucării
11:00-13:00 ADE:AI: Familia mea (DȘ discuții libere, DEC desen, cântec)
ALA: Joc distractiv ,,Recunoaște personajul”, jocuri
distractive în curtea grădiniței, prânzul.
01.10. 8:00-8:30 Primirea copiilor, joc liber.
2019 8:30-9:00 Micul dejun.
ADP:ÎD: Învățăm să salutăm!
9:00-11:00 ALA: Ș: Alege și grupează după mărime.
A: Familia mea-desen
11:00-13:00 ADE: AI:,,Cei trei ursuleți”(DLC povestire, DOS activitate
practică scenă din poveste)
ALA: joc distractiv ,,Ursulețul doarme”, jocuri la alegere în
curtea grădiniței, prânzul.
02.10. 8:00-8:30 Primirea copiilor, jocuri libere.

5
2019 8:30-9:00 Micul dejun.
ADP:ÎD: Bună dimineața, eu sunt...
9:00-11:00 ALA: A: Desenăm căsuța din figuri geometrice.
JR: În vizită la bunici.
11:00-13:00 ADE: AI ,,Noi suntem grupa mică”(DȘ exerciții cu material
din natură, formare grupe de obiecte, DPM mers spre diferite
direcții cu diferite poziții ale brațelor)
ALA: joc distractiv,,Bate vântul frunzele”, ,,Mergem prin
pădure”.

03.10. 8:00-8:30 Primirea copiilor, joc liber.

2019 8:30-9:00 Micul dejun.
ADP: ÎD: ,,Mă bucur că te văd!”(exersarea salutului)
9:00-11:00 AI: ALA+ADE ,,Ce mă înconjoară” (B: citim imagini despre
familie și grădiniță, Ș: să mobilăm locuința, DEC modelaj
11:00-13:00 piese de mobilier)
ALA: dans distractiv ,,Am o căsuță mică”, jocuri distractive în
curtea grădiniței, prânzul.
04.10. 8:00-8:30 Primirea copiilor, joc liber.
2019 8:30-9:00 Micul dejun.
AI:ADP+ALA+ADE: ,,Familia”
9:00-11:00 ADP: ,,Daca aș fi mama/tata pentru o zi”
ALA: B: Iedul cu trei capre – citire de imagini
11:00-13:00 A: ,,Familia mea-desen\pictură\modelaj
ADE: ,,Tablou de familie” (DOS lipire)
ALA: audiție cântece despre familie, jocuri distractive în
curtea grădiniței, prânzul.
TEMA SĂPTĂMÂNII: ÎN LUMEA FERMECATĂ-GRĂDINIȚA.
Data\ziua Intervale Activități de învățare Semnătura
orare
07.10.201 8:00-8:30 Primirea copiilor, joc liber.
9 8:30-9:00 Micul dejun.

6
 ADP: ÎD: Bine ați venit la grădiniță!
9:00-11:00 ALA: B: Citim imagini cu familia și grădința
C: Temă la alegere
11:00-13:00 ADE: Grădinița și încăperile ei (DȘ observare)
ALA: Cântece și dansuri pentru copii
Moment de literație.
08.10.201 8:00-8:30 Primirea copiilor, joc liber.
9 8:30-9:00 Micul dejun.
ADP: ÎD: Cine a venit la grădiniță?
9:00-11:00 ALA: JM: Alege imagini cu jucării
JR: De-a grădinița
11:00-13:00 ADE: AI ,,Grădinița veselă,,(DLC memorizare, DEC
joc muzical)
ALA: Trenulețul grupei mici
Moment de literație.
09.10.201 8:00-8:30 Primirea copiilor, joc liber.
9 8:30-9:00 Micul dejun.
ADP: ÎD: Păpușa ne povestește..
9:00-11:00 ALA: Ș: Alege și potrivește.
A: Ne jucăm cu plastilină.
11:00-13:00 ADE: AI: Jucării pentru copii (DȘ grupare obiecte
după mărime, DPM repetarea mersului spre diferite
direcții).
ALA: Jocuri la alegerea copiilor.
Moment de literație.
10.10.201 8:00-8:30 Primirea copiilor, joc liber.
9 8:30-9:00 Micul dejun.
ADP: ÎD: Cu ce mă joc? (deprinderi de autoservire).
9:00-11:00 ALA: JR: De-a bucătăresele
C: Mese și scaune
11:00-13:00 ADE: Mingi colorate (DEC pictură, DȘ grupare după
mărime).

7
 ALA: Sare mingea, jocuri distractive cu mingea.
Moment de literație.
11.10.201 8:00-8:30 Primirea copiilor, joc liber.
9 8:30-9:00 Micul dejun.
ADE: ÎD: Fiecare jucărie are locul ei (deprinderea de
9:00-11:00 a păstra ordinea in sala de grupă).
ALA: B: Cărticica grupei.
11:00-13:00 A: decorăm sala de grupă.
(desen/pictură/modelaj).
ADE: Cum ne păstrăm curați? (DOS ed. Sanitară,
exerciții de folosire a săpunului și prosopului,
convorbire).
ALA: Dansul grupei mici.
Moment de literație.

EVENIMENT DE ÎNCHIDERE:
În ultima zi de desfășurare a proiectului tematic am realizat un panou cu poze din cadrul
activităților desfășurate pe parcursul celor 3 săptămâni.