Documente Academic
Documente Profesional
Documente Cultură
FISA PSIHOLOGICA Completata de Psihologi Clinicieni 1
FISA PSIHOLOGICA Completata de Psihologi Clinicieni 1
I. Diagnostic medical______________________________________________________________
conform documentului medical_______________________________________________________
II. Psihodiagnostic:
Secțiunea 1. Evaluarea personalității copilului (pentru fiecare arie evaluată se vor menționa
obligatoriu metodele de evaluare utilizate, de ex. observația clinică, interviul, chestionarul, testele,
scalele și scorurile obținute): ________________________________________________________
________________________________________________________________________________
a) Procesele psihice:
Aria senzorială (de ex. Bateria de Evaluare NeuroPsihologică pentru copii 3-12 ani – NEPSY,
Scala de Inteligență Wechsler pentru Copii – ediția a patra – WISC-IV)
Dezvoltarea senzorială:
- Integritatea sau afectarea senzorială(descriere) __________________________________
- Prezența deficiențelor remarcate (verificate sau declarate) _________________________
Percepția__________________________________________________________________
Dezvoltarea psiho-motricității - descriere în funcție de vârstă și afectare:
- Motricitatea fină: descrierea posibilității de realizare a gesturilor fine și precise cu privire la:
o Apucarea, culesul, eliberarea, aruncatul, ajungerea la un obiect _________________
________________________________________________________________________________
o Manipularea unilaterală sau
bilaterală______________________________________
o Lateralitatea
dominantă_________________________________________________
- Motricitatea grosieră:descriere cu privire la:
o Ortostatism, deficiențe de statică și mers, probleme de
echilibru_________________
________________________________________________________________________________
o Deficiențe de
coordonare________________________________________________
o Deplasarea (se realizează cu sau fără sprijin/ajutor, pe ce distanțe se realizează prin
forțe proprii) _________________________________________________________
________________________________________________________________________________
o Deplasarea cu mijloacele de transport publice se realizează: □ cu însoțitor
□autonom
Reprezentarea _____________________________________________________________
Aria logică (de ex. NEPSY)
Gândirea (inclusiv nivelul operațional) – se apreciază conținutul operațional raportat la
vârsta cronologică:
- stadiul operațional___________________________________________________________
- potențialul actual al copilului - ce știe să facă , ce poate să facă:
o recunoaște /denumește
obiecte____________________________________________
o grupează obiectele/ după ce
criterii________________________________________
o cunoaște schema facială/
corporală________________________________________
o indică/denumește/deosebește
culorile______________________________________
o știe să numere singur sau cere
ajutor_______________________________________
o recunoaște simboluri (cifre, imagini, caractere, litere, cuvinte)
__________________
o capacitatea de a lua decizii singur
_________________________________________
o capacitatea de a emite
ipoteze____________________________________________
o capacitatea de a face față
responsabilităților_________________________________
o capacitatea de a face față situațiilor de criză și/sau
stresului_____________________
o capacitatea de a-și organiza timpul propriu în desfășurarea programului zilnic/
obișnuit_____________________________________________________________
o capacitatea de a finaliza o sarcină simplă, singur sau cu
ajutor__________________
o capacitatea de a finaliza o sarcină complexă, singur sau cu
ajutor________________
o orientarea temporo-
spațială______________________________________________
Memoria:
- tipul
memoriei________________________________________________________
- capacitatea
mnezică____________________________________________________
Atenția:
- stabilitate______________________________________________________________
- concentrarea ___________________________________________________________
Motivația:
- Tip
________________________________________________________________
- Modalitate specifică de manifestare
______________________________________
Imaginația:
- dezvoltarea în raport cu vârsta cronologică
_________________________________
- conținut, utilitate și
utilizare_____________________________________________
Aria voinței:
- modalitate de manifestare și context ______________________________________
- forma negativă de manifestare____________________________________________
b) Activitățile psihice:
Limbajul și comunicarea – deficiențe/ tulburări ale limbajului și comunicării care afectează
stabilirea relațiilor cu mediul:
- modul în care comunică sau se exprimă copilul în relațiile interumane/cu
mediul__________________________________________________________________
_______________________________________________________________________
- vocabularul: activ, pasiv, dezvoltare_______________________________________
- însușirea vorbirii/întârzierea limbajului (fonetic, lexical, semantic, gramatical)
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
- dificultăți de pronunție__________________________________________________
- tulburări instrumentale (scis/citit/calcul mental simplu/complex, rezolvarea de
probleme simple/complexe) _________________________________________________
________________________________________________________________________
- utilizează în comunicare limbajul semnelor (după caz) ________________________
- utilizează în comunicare limbajul Braille (după caz) __________________________
- înțelege un mesaj simplu și/sau complex, rostit și/sau scris_____________________
_______________________________________________________________________
- comunică cu/prin receptarea de imagini/desene/fotografii______________________
Jocul (observație clinică) _____________________________________________________
__________________________________________________________________________
Învățarea (de ex. NEPSY) ____________________________________________________
Munca (de ex. observația clinică, WISC-IV) ______________________________________
Creativitatea________________________________________________________________
Concluzii:
Nivelul de dezvoltare intelectuală (testul/ proba psihologică folosită) ________________________
Vârsta de dezvoltare______________________________________________________
Coeficientul de dezvoltare__________________________________________________
Nivelul dezvoltării psiho-motricității __________________________________________________
c) Însușirile psihice:
Trăsături de temperament (de ex. observația clinică) ______________________________________
Deprinderi/ aptitudini, interese, aspirații (de ex. observația clinică): - evidențierea potențialului
individual________________________________________________________________________
Atitudini/comportament:
- manifestări, preocupări____________________________________________________
- probleme de comportament, reactivitatea copilului______________________________
- prezența/absența stereotipiilor comportamentale, gestuale și/sau verbale_____________
- prezența comportamentului hiperkinetic______________________________________
- alte tulburări de comportament_____________________________________________
Caracter_________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________
d) Aria afectivității
- controlul emoțiilor: □ stabilitate/ □ instabilitate, □ maturitate/ □ imaturitate
- tip de atașament: □ dependență/ □ autonomie
- capacitatea de adaptare emoțională la contextul de viață (conform vârstei)_________________
________________________________________________________________________________
- patologia afectivității: (crize, anxietate, depresie, blocaj, agitație psiho-motorie etc)_________
________________________________________________________________________________
- sentimente, pasiuni____________________________________________________________