Numele şi prenumele elevului:

Fişă de muncă independentă

1.Notaţi în spaţiile punctate formele adecvate ale cuvintelor aflate în paranteze:

a. Deşi are numai doisprezece ani, este un...............................al pianului( virtuoz-virtuos).
b. Diferenţa de fus ............................ între aceste ţări este mare( oral-orar).
c. Ne-a ajutat, a fost mereu...............................cu noi(solitar-solidar).
d. Prietenul meu este...........................................din Iaşi( original-originar).
e. Nu........................................nimic în această afacere( investise-învestise).
f. S-a instituit un tribunal....................................................care a judecat cele petrecute pe
teren ( arbitral-arbitrar)
g. I-a aruncat o privire................................. care l-a intimidat( glaciară-glacială).

2. Căutați în dicționar sensul cuvintelor de mai jos, apoi alcătuiți enunțuri cu fiecare dintre
ele.
Alineat - aliniat
A apropia – a apropria
A asculta – a ausculta
A evalua – a evolua
Original – originar

Lacună – lagună
Stradă – estradă

3. La care punct sunt corecte toate îmbinările de cuvinte?

a. evoluţie ascendentă, perspective de viitor, încă doarme, aversă de ploaie;
b. evoluţie mulţumitoare, perspective strălucite, încă doarme, aversă neaşteptată;
c. evoluţie progresivă, perspective viitoare, încă doarme, aversă neşteptată;
d. evoluţie ascendentă, perspective strălucite, încă mai doarme, aversă rapidă.
4. În enunţul: Noi am convenit împreună să revenim iar la locul acela, unde ne-am simţit atât
de bine şi ne-am făcut planuri de viitor, există:
a. un pleonasm;
b. două pleonasme;
c. trei pleonasme.

5. Creaţi câte o expresie tautologică cu următoarele cuvinte: prietenia, afacerea, prostul,

inima, frate.

Numele şi prenumele elevului:

GRUPA nr.1 – Pleonasmul

1. Subliniaţi în enunţurile de mai jos expresiile pleonastice:

 Profesorul a repetat din nou întrebarea, pentru că răspunsul elevului schiţa doar sumar
tematica propusă.
 În scurta alocuţiune rostită în faţa absolvenţilor, directorul a inclus un exemplu pilduitor
de comportament.
 Au convieţuit laolaltă multă vreme şi s-au întrajutorat reciproc.
 A continuat să persiste să facă contrabandă ilegală.
 Prietenul meu a ajuns un mare magnat.

A persista = a continua Ploaia a persistat toată ziua.

Contrabandă= acțiune ilegală de trecere a unor mărfuri interzise peste graniță
A schița = a spune ceva pe scurt, a face un desen doar din câteva linii
Sumar= pe scurt (adj./adverb) Eu răspund sumar. (pe scurt)
Alocuțiune= scurt discurs la anumite ocazii
Pilduitor = model, care poate fi dat exemplu
Magnat= mare proprietar de pământ, afaceri, bani...
Trump este un magnat. Bill Gates e un magnat.

2. Explicaţi de ce construcţiile de mai jos sunt considerate pleonastice:

Cucui în cap, a deştepta din somn, aisberg de gheaţă, a-şi coafa părul, sumă de bani, anticariat de
cărţi vechi, a şuşoti la ureche, a răguşi vocea, solniţă de sare, mujdei de usturoi

Cucui în cap= cucui- lovitură la cap

A deștepta din somn= a deștepta- a trezi
Aisberg de gheață = aisberg- doar de gheață
a-și coafa părul= a coafa- a ranja părul
sumă de bani = sumă- cantitate de bani
anticariat de cărți vechi= anticariat- magazin de cărți vechi
a șușoti la ureche= a șușoti- a șopti la ureche
mujdei de usturoi= mujdei= sos de usturoi
3. Creaţi 3 enunţuri în care să folosiţi construcţii pleonastice.

4. Presa audio-vizuală, din grabă ori neatenţie, poate răspândi exprimări pleonastice, nesesizate de
publicul neinformat. Explică ce este eronat în exemplele de mai jos: reclama publicitară, spot
publicitar, ştire informativă, cronică de actualitate.

19.11.2010
Numele şi prenumele elevului:

GRUPA nr.2 – Tautologia

1. Subliniaţi în enunţurile de mai jos expresiile tautologice:

Capra tot capră, a ros toate frunzele lăstarului.
De muncit muncesc, dar nu prea am spor.
Joaca e joacă şi munca e muncă.
Frate, frate, dar pita-i cu bani bărbate.
De citit aş citi, dar numai să-mi împrumuţi şi mie cartea.
Un Cezanne e un Cezanne.
Şcoala nu e glumă, şcoala e şcoală.
...Astfel calomniatorul ar fi fost învins, pe nedrept, dar ar fi fost învins. (B.Şt.Delavrancea)

3. Creaţi 3 enunţuri care să conţină expresii tautologice.

4. Cum ati corecta structurile tautologice din enunţurile de mai jos?
Ce-i frumos e frumos şi place şi lui Dumnezeu.
În excursie a fost cum a fost.
În timpul şcolii am făcut ce-am făcut şi mi-am făcut o bibliotecă.
Vorbeşte ca să vorbească, fără nici un rost.

19.11.2010
Numele şi prenumele elevului:

GRUPA nr. 3 – Atracţia paronimică

1.Explicaţi următoarele perechi de paronime:

Alineat - aliniat
A apropia – a apropria
A asculta – a ausculta
A evalua – a evolua
Original – originar
2. Formulaţi câte o propoziţie cu următoarele paronime:
Lacună – lagună
Stradă – estradă
A asculta – a ausculta

3. Creaţi perechea paronimică pentru următoarele cuvinte:

Oral, numeral, prenume, solidar, text.

4. Arătaţi prin subliniere, care e paronimul potrivit pentru următoarele combinaţii sintactice:
Bazin carbonier / carbonifer
Reuniune familială / familiară
Spectacol captivant / captivat.