CERC LITERAR

LA LIMBA SI LITERATURA ROMANA

„Literatura-hrana pentru minte si suflet”

1. Argument

Provocarea acestui demers didactic a apărut din dorinta de a evidentia aptitudinile elevilor si de
a realiza o impletire intre text, imagine, muzica pentru ca elevii sa descopere si alte modalitati de a
invata. Lectura poate încă cuceri foarte mult teren, dacă profesorul găseşte strategia adecvată şi puntea
de comunicare cu elevul.
Cunoaşterea conceptelor operaţionale nu este suficientă pentru o bună aprofundare a
fenomenului literar. Fără a minimaliza şi, chiar, fără a exclude dintre sursele de lectură calculatorul, ne-
am propus o mai bună apropiere a elevului de carte, creând o atmosferă de emulaţie şi competiţie, dar
fără „trauma” produsă de notare. Avand in vedere faptul ca elevii petrec foarte mult timp in fata
calculatorului, vrem sa ii determinam sa utilizeze internetul si in scopul de a se documenta, de a invata.
Aceasta activitate vine in sprijinul elevilor cu spirit creativ, elevilor care manifesta aptitudini
actoricesti si elevilor cu simt critic.
Scopul principal al proiectului este acela de a-l transforma pe elev într-un adevărat consumator
de lectură, conştient de valoarea şi importanţa cărţii în desăvârşirea personalităţii lui, de rolul pe care-l
ocupă cartea în relaţionarea cu lumea din jur, cu restul universului.

2. Scopul cercului:
 Dezvoltarea creativitatii si a imaginatiei elevilor.
 Dezvoltarea unor aptitudini actoricesti.
 Formarea gustului pentru lectură al elevului;
 Formarea unor criterii axiologice proprii prin care să distingă singur ce şi când să citească;
 Formarea unui inventar de instrumente de analiză a unei creatii literare sau artistice care să-l ajute
să comunice mai bine cu el însuşi şi cu cei din jurul lui.
 Dezvoltarea valenţelor morale, religioase, patriotice şi artistice.
 Realizarea unei reviste scolare in care elevii isi regasesc creatiile.

3. Coordonatorul cercului:

Prof. TOMA RALUCA – Profesor de Limba şi literatura română

4. Obiectivele cercului:
 Dezvoltarea creativitatii in realizarea unor texte literare.
 Descoperirea universului teatral si al artei actoricesti.
 Exprimarea opiniei in fata celorlalti fara teama de a fi criticat.
 Descoperirea, fără constrângerile “catalogului”, a plăcerii de a citi.
 Cultivarea la elevi a lecturii de plăcere şi a analizării acesteia.
 Stimularea interesului pentru literatura română.
 Formarea la elevi a unei gândiri proprii de relaţionare cu cei din jur şi cu ei înşişi.
 Realizarea unor activitati in echipa.
 Să manifeste interes pentru aplicarea cunoştinţelor dobândite în diverse situaţii

5. Grupul ţintă: elevii care doresc sa-si manifeste aptitudinile artistice.

6. Durata: 1 an

7. Colaboratorii cercului:

Prof. DARNEA DANIELA–Profesor de Limba şi literatura română

Prof. ANTON MIHAELA -Profesor de Limba şi literatura română
Biblioteca liceului- bibliotecar CHIRSANOV LENUTA

8. Etape in derularea cercului:

 Stabilirea calendarului de activitati pe sem I si al II-lea

 Formarea echipei de proiect.
 Desfasurarea fiecarei activitati.
 Realizarea unui CD cu fotografiile de la fiecare activitate.

9. Oportunitati in desfasurarea cercului:

 Formarea unei echipe manageriale avizată şi cu deschidere către practicile de lectură

 Existenta unui profesor- documentarist sau a unui bibliotecar
 Existenta unei biblioteci cu o bună dotare de carte în stare să asigure “nevoile” cercului literar
 Toţi elevii sunt înscrişi la bibliotecă
 Existenta unui săli in care sa se asigure asigura mobilierul, atmosfera, personalul necesar
desfasurarii activitatilor .
 Existenta unui calculator conectat la internet si a unui videoproiector.

10. Riscuri in derularea cercului:

 Programul şcolii este este pana la ora 14.00 ceea ce impune desfăşurarea acţiunii de la
ora 14.00 la 15.00.
 Inapetenţa – iniţială – pentru lectură a tuturor elevilor; de aceea se impune un efort mai
mare din partea echipei manageriale pentru atragerea şi convingerea lor
 Dotarea de carte a bibliotecii nu satistaface întru totul nevoile de lectură ale copiilor.
 Riscul aglomerării şi suprasolicitării elevilor
 11. Activitati

NR. TEMA ACTIVITATII RESURSE PERIOADA RESPONSABILI

CRT.
1. “SCOALA SI TEATRUL” - reorganizarea trupei de Prof.Toma Raluca
teatru a scolii “Ciffre” Octombrie
- selectia elevilor cu 2010 Chirsanov Lenuta-
aptitudini actoricesti. bibliotecar

2. “TOAMNA PRINTRE - analiza poeziilor despre Prof.Toma Raluca

FRUNZE” anotimpul de toamna.
- realizarea si discutarea Octombrie 2010 Chirsanov Lenuta-
unor creatii despre acest bibliotecar
anotimp
- activitatea se realizeaza
prin metoda “masa rotunda”

3. “FILE DE CARTE PE - relatia dintre viata si opera Noiembrie2010 Prof.Toma Raluca

MICUL ECRAN” lui Marin Preda.
Marin Preda - vizionarea unor secvente Chirsanov Lenuta-
din filmul “Morometiil” bibliotecar
- interpretarea operei
marelui scriitor.

4. “TRADITII DE -colinde romanesti Decembrie 2010 Prof.Toma Raluca

CRACIUN” -versuri de iarna
- sceneta

5. “SA-L REDESCOPERIM - prezentare power point Prof.Toma Raluca

PE EMINESCU” - recitare de poezii
-cantece pe versuri Ianuarie 2011
eminesciene
- creatii in spririt romantic
NR. TEMA ACTIVITATII RESURSE PERIOADA RESPONSABILI
CRT.
6. “FILE DE CARTE PE - relatia dintre viata si opera Februarie 2011
MICUL ECRAN” luiI.L.Caragiale. Prof.Toma Raluca
I.L.Caragiale - vizionarea unor secvente
din comediile caragialiene Chirsanov Lenuta-
- interpretarea operei bibliotecar
marelui scriitor.
- jocul de rol

7. “NICHITA STANESCU- - date despre viata si opera Prof.Toma Raluca

poetul “necuvintelor” lui Nichita Stanescu
- prezentare power point. Martie 2011
- vizionarea interviului
acordat de acesta.
- analizarea operei marelui
poet.

8. “FILE DE CARTE PE - relatia dintre viata si opera Aprilie 2011 Prof.Toma Raluca
MICUL ECRAN” lui Ioan Slavici
Ioan Slavici - vizionarea unor secvente Chirsanov Lenuta-
din filmele ecranizate. bibliotecar
- interpretarea operei
marelui scriitor.

9. ANI DE LICEU - moment artistic pregatit de Prof.Toma Raluca

clasele terminale.
- recitare de poezii Mai 2011
- pregatirea unei scenete.
- imagini din liceu.

12. Evaluare:
 Desfăşurarea unor activităţi comune sub forma unor jocuri şi programe artistice;
 Apreciere asupra colaborării în modul de lucru, în prezentarea produselor realizate;
 Acordarea unor diplome copiilor care s-au evidenţiat;
 Realizarea expoziţiei cu lucrările copiilor în şcoală;
 Popularizarea acţiunilor cu ajutorul mass-mediei;
 Realizarea unor procese-verbale pentru fiecare activitate;
 Distribuirea unor fise de evaluare dupa fiecare activitate pentru realizarea feed-back.
GRUPUL SCOLAR “GH.K.CONSTANTINESCU”
BRAILA

CERC LITERAR
LIMBA SI LITERATURA ROMANA

“LITERATURA - HRANA PENTRU MINTE SI SUFLET”

ANUL SCOLAR 2010-2011