MINISTERUL EDUCAȚIEI, CULTURII și CERCETĂRII

al REPUBLICII MOLDOVA
Direcția Generală Educație, Tineret și Sport
mun. Chișinău

Instituția Publică Liceul Teoretic ”Ginta Latină”

Raport
Privind activitatea comisiei metodice
“Socio-umane”
în anul de studii 2020-2021

Realizat: Țaruș
Nadejda
Profesor de geografie, Gr. did: II

Chișinău 2021
 Raport
Privind activitatea comisiei metodice “Socio-umane”
în anul de studii 2020-2021
Motto: „Întotdeauna este timpul potrivit pentru a face ceea ce este potrivit." 
(Martin Luther King)

Conducător : Țaruș Nadejda - profesor de geografie și știință

Secretar : Botez Svetlana – prof. de geografie

Membrii :
1. Zuza Olga - prof. de istorie, educația civică și E.P.S
2. Barbaroș Claudia - prof. de istorie și E.P.S
3. Tomulescu Lilia - prof. de istorie, educația civică și E.P.S
4. Vintilă Andrei - prof. de istorie, educația civică și E.P.S
Obiective prioritare:

 Aplicarea calitativă a prevederilor Planului –cadru pentru învăţământul gimnazial și

licial anul de studii 2020-2021 şi abordarea curriculumului modernizat în formarea unei
personalităţi competente;
 Proiectarea funcţională a activităţilor de lungă şi scurtă durată şi desfăşurarea unui
parcurs didactic explicit în scopul promovării culturii şcolare incluzive în contextul
şcolii prietenoase copilului;
 Promovarea în procesul de formare a competenţelor a conexiunilor intra-, inter- şi
transdisciplinare;
 Orientarea acsanţilor educaţionali spre competitivitate şi performanţă, spre sporirea
măiestriei pedagogice, activismului şi creativităţii;
 Utilizarea resurselor din domeniul tehnologiilor informaţionale şi comunicaţionale în
favoarea asigurării unui învăţământ de calitate;
 Promovarea experienţei inovative şi a practicilor pozitive;
 Dezvoltarea competențelor digitale;
 Perfecționarea continuă a procesului de predare (folosirea metodelor și mijloacelor
moderne).
 ACTIVITĂŢI  DESFĂŞURATE ÎN  CADRUL COMISIEI METODICE
Ședința I – 07 .09. 2020 Tema ,, Organizatorică,,.
1.Analiza activității Comisiei metodice pentru anul precedent.
2.Identificarea obiectivelor activității comisiei metodice pentru anul de studii 2020 -2021;
3.Aprobarea planului de activitate al comisiei pentru anul de studii 2020-202;.
4.Schimburi de păreri la întocmirea proiectelor de lunga durată conform curriculumului
modernizat;
5.Planificarea lucrului extracurricular la obiecte, cercuri, lecții opționale, precum și în
cadrul săptămânilor pe ddiscipline.
Ședința a II-a –07 .10. 2020
Ședința comisiei metodice: Studierea experienței avansate
1.Elaborarea proiectării didactice de lungă durată în baza unității de învățare;
2.Completarea catalogului școlar și celui electronic din Studii.md;
3.Cunoașteți baștina .
Ședința a III-a –17 .11. 2020
Ședința comisiei metodice:
Modalități de formare a competenței: Utilizarea termenilor specifici în prezentarea și
explicarea informației la geografie;
Elaborarea programului de activități din cadrul săptămânii disciplinilor socio-umane;
Coordonarea tezelor la scriere în cadrul sesiunii de iarnă 2020-2021;
Diverse.
Ședința a IV-a –09 .12. 2020
Ședința comisiei metodice:
Modalități de formare a competenței specifice la istorie: Determinarea relațiilor de
cauzalitate și schimbare în istorie la treapta liceală ;
Aprobarea graficului de organizare și desfășurare a olimpiadelor școlare în cadrul
liceului;
Zilele disciplinelor socio-umane în Liceu.
Ședința a V-a –17 .11. 2020
Ședința comisiei metodice:
Analiza rezultatelor sesiunii de iarnă la istorie ;
 Organizarea și desfășurarea olimpiadelor școlare la istoria românilor și universală și
geografie.
Ședința a VI-a – 02 .02. 2021
Ședința comisiei metodice:
Modalități de formare a competenței specifice: aprecierea critică și obiectivă a
situațiilor, faptelor și proceselor istorice;
Analiza reușitei elevilor la disciplinele de istorie și geografie;
Participarea elevilor la olimpiadele municipale etapa sector la disciplinele istoria și
geografie;
Organizarea și desfășurarea concursului la geografie „Sezon Ciubară” etapa locală.
Ședința a VII-a –03.03. 2021
Ședința comisiei metodice: Studierea experienței avansate
Modalități de formare a competenței specifice la istorie: Determinarea relațiilor de
cauzalitate și schimbare în istorie la treapta gimnazială;
Organizarea activităților dedicate zilei de 27 martie 1918;
Analiza rezultatelor pretestării clasei a XII-a la istorie;
Bilunarul ecologic.
Ședința a VIII-a –09 .04. 2021
Ședința comisiei metodice:
Coordonarea tezelor la disciplinele istoria românelor și universală și geografie în
cadrul sesiunii de vară 2020-2021;
Pregătirea pentru BAC.;
Participarea elevilor la concursul municipal „Muncă, talent, cutezanță”.
Ședința a IX-a –31 .05. 2021
Ședința comisiei metodice:
Totalurile activității catedrei. Prezentarea rapoartelor;
Trasarea obiectivelor comisiei pentru anul de studii 2021-2022;
Diverse.
 În anul de studii 2020-2021 în cadrul comisiei metodice discipline socio-umane au
activat 6 profesori dintre care 4 profesori de istorie și 2 de geografie. Activitatea Comisiei
s-a dovedit a fi una destul de fructuoasă doar datorită colaborării dintre membrii
ei. Ședințele planificate au fost realizate, participarea membrilor fiind destul de activă,
lecțiile demonstrative au fost susținute la un înalt nivel. S-a constat faptul cǎ dispunem de
profesori cu o bunǎ pregǎtire metodicǎ și de specialitate, care stǎpânesc conținuturile
predate, fiind interesanți de inovații, activitǎți eficiente, demersuri didactice centrate pe
elev. În atenţia profesorilor ce fac parte din comisiei a stat permanent selectarea, pregătirea
și adaptarea conţinuturilor, cu raportarea la clasă şi elevi, pentru reuşita demersului
învăţării în condiţiile diversificării surselor de informare-documentare ținând cont de
situația epidimiologică de COVID-19. Activitatea catedrei a demarat prin asigurarea
condițiilor optime pentru desfășurarea în cele mai bune condiții a activității la clase cu
prezența fizică și online a elevilor. În luna septembrie membrii comisiei s-au întrunit
pentru a-li se prezenta planul-cadru specific anului de studii 2020-2021. În prima decadă a
lunii octombrie toți membrii au întocmit cu regularitate planificările anuale si semestriale,
urmând ca la sfârșitul lunii să fie prezentate rapoartele de analiză a rezultatelor obținute la
testele inițiale pentru clasele a VI-a a XII-a.
Obiectivul de bază al catedrei a fost perfectionarea activitatii didactice și pregătirea
elevilor pentru examenele naționale și concursurile școlare. Este de apreciat activitatea
profesoriilor: O. Zuza , C. Barbaroș , S,Botez , A,Vintilă care au desfășurat ore de
pregătire pentru examenul de bacalaureat și examenele national de absolvire a
gimnaziului.
Ne-a preocupat şi ne preocupă realizarea unei integrări intra şi interdisciplinare
minimale dar autentice cu efecte imediate în eficientizarea învăţării în şcoală . Preocupări
deosebite am avut în proiectarea şi realizarea lecţiilor în legătură directă cu nevoile clasei.
Am asigurat actualizarea și consolidarea cunoștințelor în vederea evaluării inițiale
prevăzute de MEC la începutul anului școlar. Am acordat o mai mare atenţie satisfacerei
unor interese ale elevilor prin activităţi cu caracter didactic: pregătire suplimentară pentru
concursuri şcolare, bacalaureat , examenul national de absolvire a gimnaziului. Astfel de
activități s-au oganizat încă din primele săptămâni de școală. O prioritate a catedrei a fost
perfectionarea continua a fiecarui profesor prin participarea la sedintele de catedra, și prin
studiul revistelor de specialitate, webinare, seminare.
Din martie 2020, datorită implementării stării de urgență, prin care atât cadrele
didactice, cât și elevii au fost nevoiți să rămână la domiciliu, activitățile au fost gândite a fi
susținute online, utilizând platforma Google Meet, Zoom pentru conferințe video în
combinație cu grupurile de Facebook Messenger, classroom, viber pentru fiecare clasă în
parte. Resursele digitale folosite, cu sau fără modificări, provin de pe didactic.ro,
wordwall.net. și quizziz.com, Kahoot, LearningApps.
Membrii comisiei metodice s-au implicat în activităţile educative desfăşurate în
liceu şi în afara lui. Drept dovadă scoatem în evidență activitatea cadrelor didactice:
Brbaroș Claudia: a pregătit sistematic elevii pentru participare la diverse
concursuri, conferințe. Ca de exemplu: Conferința republicană a elevilor cu genericul:
„Personalități notorii ale Basarabiei, care au contribuit la trezirea conștiinței naționale
în sec. al XX-XXI” din data de 19.03.2021. Elevilor li s-au dat sfaturi vizavi de tema de
cercetare, cum ar putea lucra cu sursele bibliografice, cum să-și sistematizeze informația,
care sunt regulile de prezentare orală a unei comunicări etc.
Aplică strategii didactice interactive: brainstorming-ul, dezbaterea, discuția dirijată,
problematizarea, lucrul în grup, masa rotundă, explozia stelară, dar și TIC ( a prezentat
filme documentare, artistice, a lecții de istorie și educație civică audio-video etc.) pentru o
mai bună motivare a elevilor de a studia istoria.
Creează situații de învățare care stimulează formarea și dezvoltarea competențelor prin
aplicarea instruirii euristice ( învățarea prin descoperire, problematizarea, cercetarea,
algoritmizarea, jocul de rol) etc. Exemplu: eleva clasei a X-B Secrieru Diana a obținut
locul III în cadrul concursului internațional „Căutăm eroi în localitate la noi”, fiind
menționată cu diplomă și un cadou de preț. Eseul cu titlul: „Bunelul meu-participant la
lichidarea consecințelor avariei de la Cernobîl” a fost publicat în Culegerea de lucrări ale
participanților la concurs, cu implicarea directă a Fundației germane „Kiorber Stiftung” în
anul 2020.
Un alt succes este al elevei clasei a V-E-Stroiescu Diana. Eseul „Geto-dacii-
strămoșii noștri a fost publicat în revista online „Luceafărul ” din România pe data de
24.02.2021.
 În luna martie a trimis comunicările a 7 elevi la Conferința Republicană cu
genericul: „Personalități notorii ale Basarabiei, care au contribuit la trezirea conștiinței
naționale în sec. al XX-XXI”.
Aplică strategii și creeză situații de motivare a elevilor, orientate spre atingerea
performanțelor. Încercă să le inspire încredere în forțele proprii și să-i susțin pe elevii
dotați pentru a înregistra cât mai multe succese. În luna aprilie 2021 a participat cu 4 elevi
din clasa a VIII-D la Concursul Municipal: „Holocaust: istorie și lecții de viață”. Aceștea
sunt: Miron Iana, Mălai Felicia, Roșca Nicoli, Răileanu Alexandra.
În cadrul orelor de istorie și educație civică folosește: prezentările în Power Point,
hărțile, atlase, schemelor logice, documentelor istorice, tabele, filmelor documentare,
artistice , lecții video-audio.
Deseori membrii comunității participă la lecții în calitate de persoană- resursă. Astfel,
la 01.02. 2021 08.02.2021, l-a avut invitat pe d-nul Martin Bostan în cadrul orelor de
Educație pentru Societate, în clasa a XII-B, care le-a vorbit elevilor despre relațiile
interpersonale, stres. Elevii au rămas plăcut surprinși de această întâlnire și au solicitat o
revenire a oaspetelui în viitorul apropiat.
De mai mulți ani are un parteneriat de încredere cu biblioteca ”Transilvania”. La 03.
12.2020 a realizat o masă rotundă în clasa a XII-B, dedicată Aniversării a 103 ani de la
Marea Unire din 1918, cu participarea M. Șeremet, șefa serviciu cu publicul de la
biblioteca „Transilvania”. Protocolul de colaborare cu biblioteca „Transilvania” a fost
reânnoit pe data de 08.04.2021, iar în perioada 17-23 mai 2021 în cadrul campaniei
„Revino la biblioteca ta” și a Zilelor Latinității, a realizat o masă rotundă cu genericul
„Impactul civilizației romane asupra societății contemporane”, cu invitarea doctorului în
istorie O. Țîcu.(20.05.2021). La acest eveniment elevii au făcut prezentări interesante în
PPT și au vorbit despre frumoasele tradiții ale IPLT „Ginta Latină” pe parcursul a mai
multor ani de zile.
Tot la data de 20 mai 2021 a acordat un interviu interactiv pop ap „Aș veni la
bibliotecă dacă…” (postat pe youtube ) și la 23.05. 2021 interviu la Radio Moldova 1.
A revenit la liceu cu o diplomă din parte bibliotecii „Transilvania” pentru contribuții
substanțiale în organizarea activităților din cadrul campaniei sus-numite.
 Zuza Olga: participă cu elevii în diverse activități: Hramul Liceului, Toamna de
Aur, Caravana de Crăciun, Compoziția Pascală etc. Monitorizeză permanent activitatea
subiecților educaționali prin observații, evidența frecvenței. Implică elevii în stabilirea
comportamentului și a regulilor de lucru, bazat pe cultura învățării prin respectarea
Regulamentului de Ordine Interne a Liceului.
În condițiile actualului context epidimiologic de COVID-19 procesul educațional la
Istoria românilor și universală l-a proiecat și organizat conform aspectelor specifice
stipulate în Reglementările speciale privind organizarea procesului de studii în contextul
epidemiologic COVID-19 pentru instituțiile de învățământ primar, gimnazial, liceal și
extrașcolar.
Comunică în mod curent cu membrii familiei despre activitatea și progresul subiecților
educaționali(ședințe cu părinții, discuții individuale etc.). Antreneză membrii familiei și ai
comunității în eficientizarea procesului educațional. Faciliteză implicarea elevilor în
realizarea proiectelor comunitare și a acțiunilor de voluntariat :
Parteneriate educaționale : Centru Județean pentru Conservarea și Promovarea Culturii
Tradiționale Satu Mare (România) - IPLT „Ginta Latină” (Republica Moldova)
Concursul intrașcolar „Școala mea, mândria mea”. Implicarea elevilor în
activități/proiecte devenite tradiţionale în IPLT „Ginta Lastină”: „Săptămâna Drepturilor
omului”, „Turnamentului pentru drepturile omului/copilului”, „Holocaust: istorie și lecții
de viață”, „ Cunoaștem eroi în localitate la noi” etc.
Ore demonstrative: istoria românilor și universală, educația civică. Profesorii din cadrul
formării continuă, Institutul de Științe ale Educație au fost ca invitați;
A participat la concursul municipal „Pedagogul Anului 2021” - locul III;
La concursul municipal Copii dibacii alături de diriginți dragii –locul II;
A fost coaptor în procesul de atestare 2020-2021;
Evaluator și președinte pentru verificarea sesiunii de examen la disciplină 2020-2021.
Botez Svetlana : un cadru didactic mereu este preocupat de imaginea sa, deaceea în
anul curent, s-a straduit să fie maxim implicată în activitate prin elaborarea unor proiectări
și desfășurare a orelor mai interesant, mai captivant, cu o mai mare implicare a elevilor.
Este autodidactă deaceea întregul an, începând de vara a început intens formarea sa pentru
a fi la curent cu toate inovațiile din educație. A aderarea la AGIRo.Md, la echipa
SELLification, Educație Online, EDUMI care întrunește profesori din RM și România,
deasemenea SuperTeach și Intersecție. Aceste grupuri și organizații abordează subiecte
foarte relevante și urmăresc obiective care vizează nu numai sporirea calității educației, dar
și menținerea unei stări emoționale sănătoase atât la elevi cât și la cadrele didactice.
Webinarele la care a participat au fost foart utile pentru orele de geografie. Asfel a
schimbat lucru la clasă, modalitatea de predare, aplicând tehnologiile didactice sugerate,
platformele educaționale, aplicațiile Web2,0, etc. S-a axat pe dezvoltarea competențelor
digitale la elevii săi. Aplicațiile în care lucreză cel mai des sunt Canva, Storyjumper,
Kahoot, LearningApps, Wordwall, etc. Paralel a mai demostrat elevilor și alte aplicații-
Renderforest, SpeakPic, Blabberize, Ed.Puzzle, Google Slides, docs.google,
Jugsawplanet, padlet, Seterra online etc.
Deasemenea a participat la Conferința Republicană a Cadrelor Didactic –secția
Geografie la data de 27-28.02 Pe lângă acestea a moderat participarea la Erudit Café a
echipei la TV Moldova 1, a organizat cu clasa o ieșire în număr limitat de elevi la
Dendrariu.
Țaruș Nadejda: a aplicat în activitatea didactică cunoștințele dobandite ca urmare a
participării la activităţile metodice, ştiinţifice şi de dezvoltare profesională, a insistat pe
folosirea metodelor active, centrate pe elev în activitatea didactică, pe folosirea metodelor
moderne de motivare şi evaluare a elevilor.
A contribuit la respectarea regulamentului şcolar, a procedurilor referitoare la
asigurarea securităţii elevilor, prin supravegherea şi corectarea permanentă a
comportamentelor elevilor atât pe durata pauzelor, cât şi în timpul orelor, prin planificarea
şi organizarea unor activitati referitoare la prevenirea şi combaterea violenţei şi a
comportamentelor nesănătoase, prin instruirea elevilor cu privire la normele de securitate
şi protecţie personală, prin monitorizarea stării de curăţenie a sălii de clasă și a școlii.
S-a implicat în lucrările Consiliului științifico-metodic, în diverselor conferințe,
seminare, mese rotunde, traininguri, sesiuni de formare etc. în cadrul liceului și în afara lui.
A participat la proiectul educațional „O școală altfel” cu genericul „Școala mea – mândria
mea”
Tomulescu Lilia: implică elevii în stabilirea comportamentului și a regulilor de lucru,
bazat pe cultura învățării prin respectarea Regulamentului de Ordine Interne a Liceului. A
folosit platforme precum Google Meat, Google Classroom, Viber. Utilizeză metode și
procedee active, creeză situații de învățare ce permit autonomia intelectuală și acțională a
elevilor. Stimuleză și încurajez creativitatea, imaginația și gândirea critică a elevilor. În
anul școlar 2020-2021 a fost dirigintele clasei a VIII-a „A” în IPLT „Ginta Latină”.
Implică elevii în activități/proiecte devenite tradiţionale în IPLT „Ginta Lastină”:
„Săptămâna Drepturilor omului”, „Turnamentului pentru drepturile omului/copilului”,
„Holocaust: istorie și lecții de viață”, „ Cunoaștem eroi în localitate la noi” etc. A
participat la proiectul educațional „O școală altfel” cu genericul „Școala mea – mândria
mea”. A fost evaluator pentru verificarea sesiunii de examen la disciplină 2020-2021
Vintilă Andrei: în anul de studii 2020-2021 a desfășurat activitatea pedagogică
respectând întocmai orarul lecțiilor dar și condițiile epidemologice impuse de situația
legată de COVID-19. În lunile septembrie-octombrie a trecut cursurile de perfecționare la
Institutul de Științe ale Educație. Tradițional dar și în condiții speciale a organizat
sărbătorile naționale 1 Decembrie-Marea Unire, 24 ianuarie-Mica Unire. A fost încadrat în
activitatea culturală didicată zillilor culturii și sărbătoarea- Ziua lui Mihi Eminescu.
La 27 martie 2021 împreună cu elevii claselor a IX-a a desfășurat o masă rotundă didicată
Unirii Basarabiei cu România.
În luna aprilie a participat la organizarea Zililor Latinității.
ANALIZA SWOT
Puncte ţări:
 Întocmirea planificărilor calendaristice anuale şi semestriale realizate conform
cerințelor actuale;
 S-a manifestat interes pentru pregătirea lecţiilor, în acest sens cadrele didactice au
consultat site-urile de specialitate, au utilizat calculatorul în redactarea fişelor de
lucru/evaluare, predare;
 S-a utilizat o gamă variată de instrumente de evaluare, îmbinând eficient mijloacele
de evaluare tradiţională cu cele alternative şi vizând evaluarea competenţelor elevilor;
 Cadrele didactice au participat la activităţi de formare iniţiate de instituţiile abilitate,
sunt preocupate de formarea continuă. Astfel, anul curent de studii au beneficiat de
cursuri de perfecţionare desfăşurate la I.Ş.E. O.Zuza și A.Vintilă. Cu toții am
participat la cursul G Suite pentru Educație organizat de ,,Clasa viitorului,,
 Dispunem  de profesori cu o bună pregătire metodică şi de specialitate, care stăpânesc
conţinuturile predate, fiind interesaţi de inovaţii, activităţi eficiente;
 Climat favorabil , bune relaţii între elevi şi profesori, între cadre didactice;
 Calitatea evaluării elevilor, în scopul şi în direcţia stimulării învăţării eficiente;
 Realizarea unor instrumente de evaluare pentru observarea sistematică a elevilor;
aplicarea metodelor moderne de evaluare;
 Colaborarea eficientă şi productivă între membrii catedrei;
 Activităţi extracurriculare şi extraşcolare de calitate.
Puncte Slabe
 Dezinteresul unor părinţi pentru implicarea în viaţa şcolară;
 Elevi care dovedesc lipsa de preocupare și de interes pentru învățătură.
Oportunități
 Potențial intelectual ridicat;
 Multitudinea surselor de informare;
 Relații bune cu părinții;
 Extinderea cadrului educativ prin diversificarea activităţilor extracurriculare;
 Implicarea părinților în problemele, activitățile organizate în școală.
Amenințări
 Studierea materiei în regim online, unde nu se pot implica toți copiii;
 Situaţia economică precară a unor familii care nu pot oferi elevilor toate condiţiile
necesare studiului;
 Nivelul cultural redus în mediul familial;
 Creşterea numărului elevilor ai căror părinţi lucrează în străinătate;
 Lipsa de supraveghere a elevilor;
 Timpul limitat al părinților duce la slaba implicare a acestora în viața școlară;

Pentru anul viitor de studii 2021-2022 ne propunem:

- dezvoltarea profesională continuă a cadrelor didactice în cadrul seminarelor
metodice, a cursurilor de perfecționare,
- schimb de experiență profesională în cadrul asistărilor reciproce la lecții;
- prezentarea orelor publice;
 - pregătirea discipolilor pentru participarea în cadrul concursurilor școlare;
- amenajarea cabinetelor de istorie și geografie cu materiale didactice
În concluzie putem spune că pandemia de COVID-19 a afectat grav lumea întreagă,
inclusiv și sistemul educației.
 Catedra şi-a desfăşurat activitatea în anului 2020-2021, realizând acele activități și
obiective care nu încălcau condițiile impuse de pandemie.
 Toți membrii catedrei au respectat metodologia, recomandările și termenele privind
proiectarea activităților de învățare.
 Până în momentul de faţă fiecare profesor a parcurs materia la fiecare disciplină de
învăţământ, conform planificărilor calendaristice proiectate pe unităţi de învăţare.
 Este remarcabil faptul că, cadrele didactice sunt receptive la schimbările şi
modernizările din sistemul educaţional în perioada de pandemie şi încearcă prin
efortul depus să demonstreze că sînt într-o intensă şi permanentă căutare de soluţii şi
de mecanisme de modernizare şi asigurare a calităţii procesului educaţional.
 Catalogăm  activitatea catedrei socio-umane ca fiind una bună.