Raport de activitate Consilier educativ

An școlar: 2020 – 2021

Unitatea școlară: Școala Gimnazială Calafindești

Comisia metodică Activităţi extracurriculare, activităţi educative şi-a

desfăşurat activitatea în conformitate cu planul managerial elaborat la începutul
anului şcolar, dar şi ţinând cont de cerinţele şi necesităţile educative apărute
ulterior. În anul școlar 2020-2021, activitatea Comisiei metodice a ariei curriculare
Consiliere şi orientare, activităţi extracurriculare şi-a propus drept prioritate o mai
mare atenţie acordată creşterii standardelor de performanţă, redimensionarea orei
de consiliere şi orientare şcolară din perspectiva valenţelor educaţiei de impact, a
modului în care elevii se integrează în colectivele lor, a adaptării elevilor la
contextul creat de pandemia provocată de virusul SARS COV2, a creşterii
interesului pentru învăţătură, privită şi din latura non-formală şi informală. Pentru
atingerea şi punerea în practică a acestor obiective majore propuse, precum şi în
planificarea şi desfăşurarea activităţilor educative extraşcolare, am ţinut cont de
ultimele publicaţii în domeniu, de interesele, preferinţele, abilităţile, aptitudinile,
motivaţiile şi nevoile elevilor noştri, de planul cadru de învăţământ şi de idealul
educaţional al şcolii româneşti contemporane, în vederea realizării învăţării depline
ca proces instructiv-educativ şi ca produs cu finalitate “măsurabilă” –
transformarea “educabililor” în membri activi şi responsabili ai comunităţii în care
trăiesc şi îşi desfăşoară activitatea, ai societăţii democratice şi ai marii familii
europene. Activităţile educative desfăşurate au fost în număr generos atât în
perioadele în care activitățile educative s-au derulat în mod fizic la școală, cât și
în momentele în care acestea s-au desfășurat online, pe platforma școlii, la fiecare
comisie aflată în subordine şi au vizat procesul educativ sub toate aspectele lui;
astfel, activităţile realizate s-au situat în sfera Educaţiei pentru sănătate, Educației
religioase, Educaţiei pentru dezvoltare personală, Educaţiei pentru receptarea
valorilor culturale, Educaţiei estetice, Educaţiei pentru valorile democraţiei,
Educaţiei civice, Educaţiei pentru drepturile copilului, Educaţiei incluzive
(valorificarea fiecarui elev) , Educaţiei ecologice etc.
La începutul anului şcolar, în cadrul activităţilor educative din unitatea de
învățământ, au fost realizate documentele specifice de planificare a activităţii
educative: planul managerial al consilierului educativ, programul activităţilor
educative extraşcolare şi extracurriculare, graficul desfăşurării acestor activităţi.
UNITATEA NUMELE ȘI NR VECHIME ÎN VECHIME SPECIALITATE/ DATE DE CONTACT
ȘCOLARĂ PRENUMELE .MEMBRI ÎNVĂȚĂMÂNT ÎN GRAD
RESPONSABILULUI FUNCȚIE DIDACTIC
COMISIEI
METODICE
ȘCOALA LAURIC CRISTINA 6 17 ANI 2 ani și 10 PROF. Scoala_calafindesti@yahoo.co.uk
GIMNAZIALĂ MĂRIOARA LUNI ÎNV.PRIMAR crisaamih@yahoo.com
CALAFINDEȘTI GRAD I 0747475450

A. Activitatea educativă
La fiecare activitate educativă ce s-a derulat, am folosit materiale specifice şi
auxiliare pentru eficientizarea procesului educativ (filme educative, prezentări ppt,
afişe, planşe, scheme, fişe,materiale audio, video, etc.).
Elevii se află în centrul activităților didactice organizate de cadrele noastre
didactice. Obiectivul general al activităților organizate au avut ca scop optimizarea
relației școală – familie. Colaborarea eficientă cu familia a avut ca scop creșterea
randamentului școlar al elevilor care s-au simțit sprijiniți în eforul lor intelectual.
Dinamizarea consiliului elevilor prin implicarea directă în bunul mers al
activităților a fost un lucru benefic întrucât astfel au conștientizat importanța
activităților didactice organizate cu ei și pentru beneficiul lor direct.
Analiza SWOT
PUNCTE TARI PUNCTE SLABE OPORTUNITĂȚI AMENINȚĂRI
-cadre didactice calificate; -minimalizarea -deschiderea activității -programe
-planificări întocmite conform importanței activităților educative spre școlare
programelor școlare; extrașcolare și implicare și încărcate;
-lecții bine pregătite și documentate; extracurriculare; responsabilizarea în -influența
negativă a
-elevi interesați, dornici de -minimalizarea viața comunității;
massmediei;
implicare; importanței orei de -diversificarea ofertei -pandemia
-evaluări periodice pentru a măsura Consiliere cu părinții; educaționale, creșterea provocată de
performanța elevilor care au -fonduri insuficiente calității actului virusul
asigurat retenția și transferul celor pentru desfășurarea unui educațional; SARS
învățate; număr mai mare de -valorificarea COV2
-exercițiile de „spargere a gheții” au activități extrașcolare și potențialului creativ al minimalizea
asigurat implicarea tuturor elevilor extracurriculare; elevilor prin inițiereade ză
la lecții; -nerecunoașterea noi proiecte educative importanța
-promovarea activităților activității educative a și asumarea de roluri; activităților
desfășurate pe blogul școlii elevilor realizată în afara -revenirea la normal, extrașcolare
și
https://scoalacalafindesti.wordpress. orelor de curs; după această pandemie
extracurricul
com/_ - pandemia provocată de ne va determina să are;
-diversificarea programului de virusul SARS COV 2 a apreciem mai mult -implicarea
activități educative îngreunat desfășurarea activitățile educative slabă a
-mediatizarea activităților unor activități educative, care implică vizite sau părinților în
extrașcolare și extracurriculare în cum ar fi: vizite tematice, aducerea unor invitați activitățile
comunitate; aducerea unor invitatați; (activități comune extrașcolare
-modalități alternative de petrecere -perpetuarea mentalității părinți – elevi, etc); și
a timpului liber prin activități greșite conform căreia -promovarea dialogului extracurricul
derulate în timpul anului școlar; elevul se dedică exclusiv intercultural în vederea are.
-participarea elevilor la concursuri laturii educaționale creșterii calității
care s-au desfășurat local. formale. viețiicomunității.
 Scopul activităților educative este de a optimiza standardele educației
formale și nonformale în vederea valorificării potențialului elevilor și a formării lor
ca cetățeni europeni pro-activi.
În desfăşurarea activităţilor educative, am vizat următoarele obiective:
 Optimizarea relației școală-familie;
 Diversificarea relației școală-familie;
 Adaptarea elevilor la situația provocată de această pandemie;
 îmbunătăţirea procesului instructiv-educativ în toate activităţile desfăşurate
cu elevii;
 încurajarea competiţiei, performanţei, progresului şcolar;
 informarea şi îndrumarea elevilor şi părinţilor acestora în vederea integrării
sociale optime;
 dinamizarea consiliului elevilor;
 identificarea unor strategii de ameliorare a comportamentului şcolar şi
comunitar al elevilor, în vederea diminuării punctelor slabe legate de traseul
lor educativ: note scăzute la purtare, absenteism, violenţă verbală şi fizică
etc.;
 eliminarea discriminării sociale, rasiale, economice, etnice;
 formarea unui comportament civilizat în şcoală, familie şi societate realizat
prin responsabilizarea elevilor.
Principalele activități desfășurate au fost:
- întocmirea rapoartelor de activitate; stabilirea componenței Comisiei
Diriginților;
- organizarea unor dezbateri pe platforma școlii la care au participat membrii
comisiei:
1. Importanța adaptării elevilor la situația creată de pandemia provocată
de virusul SARS COV 2 – în luna octombrie 2020
2. Succesul și insuccesul școlar în perioade de crize – în decembrie 2020
3. Prevenirea și combaterea actelor de violență în școală cauzate de
revenirea elevilor în unitate – în luna martie 2021
4. Importanța cunoașterii nivelului de dezvoltare al inteligenței emoționale
a elevilor noștri – în luna aprilie 2021
5. Bariere în comunicarea profesor diriginte – elev – în luna mai 2021
6. Ce am îmbunătățit în acest an școlar? Cum ne-am adaptat la
învământul desfășurat în mediul online? – în luna iunie 2021
- Lecții deschise desfășurate pe platforma școlii:
1. În luna ianuarie dna prof. pt învățământul primar Lauric Cristina Mărioara a
ținut lecția „Drepturile copiilor” la clasa a IV-a B
2. În luna decembrie dna prof. Diacon Carmen a susținut o lecție
demonstrativă cu tema „Cum obținem rezultate bune la activitățile
desfășurate online?”.
- Referate prezentate în cadrul ședințelor desfășurate pe platforma școlii:
1. În luna noiembrie 2021 prof. diriginte Tcaciuc Mihaela a prezentat referatul
Modalitati de implicare a părinților în susținerea activităților educative
în contextul învățământului desfășurat online;
2. Doamna profesoară Andrei Anca a prezentat referatul Inteligența
emoțională în cadrul întâlnirii din luna martie 2021, accentuând importanța
dezvoltării acesteia. Se prezintă capacitatea fiecărui om de a‐și controla
emoțiile. S‐au prezentat componentele inteligenței emoționale, apoi
beneficiile pe care le poate aduce inteligența emoțională: curajul de a încerca
lucruri noi, observarea cu ușurință a lucrurilor care ne motivează,
dezvoltarea capacității de a depăși emoțiile negative, creșterea gradului de
empatie și punerea în valoare a propriilor talente.
- Workshopuri nu s-au putut realiza datorită faptului că întâlnirile nu au avut
loc în mod fizic, ci pe platforma școlii. Acestea s-au transformat în
dezbateri.
1. Autocunoaștere și stil de viață sănătos și echilibrat; Ce este sănătatea?
Cum ne-o păstrăm? în luna septembrie 2020.
2. Cine sunt și cum sunt eu, de fapt? S-a realizat în decembrie 2020.
3. Stima de sine și imaginea de sine - în luna martie 2021 la care au
participat toate cadrele didactice ale școlii.
4. Știu să mă apreciez corect? în luna aprilie 2021.
- Elaborarea planificărilor pentru consiliere și orientare profesională conform
programelor în vigoare;
- Organizarea ședințelor cu părinții pe platforma școlii sau în aer liber cu
pastrarea distanței fizice și a regulilor de prevenire a răspândirii virusului
SARS COV 2, centralizarea și interpretarea datelor din procesele verbale ale
ședințelor și propunerea unor măsuri de remediere a punctelor slabe;
- Organizarea ședințelor de cerc metodic pe teme pe platforma școlii. Acestea
au avut ca scop eficientizarea activității dirigintelui, a completării corecte a
documentației specifice, consolidarea parteneriatului elev- diriginte –
părinte;
- Constituirea Comitetului reprezentativ al Părinților și întâlnirile acestora
desfășurate tot pe platforma școlii;
- Elaborarea de parteneriate cu cu factorii decizionali locali și cu familia, în
vederea evitării abandonului școlar, precum și pentru monitorizarea și
oferirea de consiliere elevilor proveniți din mediul familial dezorganizat sau
monoparental;
- Susținerea elevilor care nu dispuneau de dispozitivele electronice necesare
participării la activitățile desfășurate pe platforma școlii cu sprijinul
primăriei locale;
- Atragerea profesorilor diriginți și a elevilor în activități și programe școlare
și extrașcolare de socializare, interrelaționare, culturalizare;
- Activități diverse de adaptare, interrelaționare și intercunoaștere cu elevii
clasei, educația și dezvoltarea simțului civic, ecologic, artistic, etc prin:
vizitarea obiectivelor culturale din vecinătate, activități de voluntariat,
organizarea de spectacole și scenete.
B. CONSILIUL ȘCOLAR AL ELEVILOR
Consiliul Școlar al Elevilor s-a constituit prin votul liber
exprimat al elevilor Școlii Gimnaziale Calafindești, pe baza Regulamentului
de Organizare şi Funcţionare, aprobat prin OMECTS nr. 4247 din 26.06.2010.
Ședințele Consiliului Școlar al Elevilor s-au ținut lunar pe platforma școlii, cu o
prezență de peste 90% . Dintre activitățile desfășurate de către CȘE amintim:
 În luna septembrie s-au reales membrii Consiliului Școlar al Elevilor, apoi,
la prima întâlnire online s-a alcătuit un plan de lucru.
 În cadrul întâlnirii din octombrie s-au discutat regulile cu privire la
concursul Distanțarea fizică e cheia! Social suntem uniti!. Acest concurs se
va desfășura în ambele semestre. Membrii Consiliului Școlar al Elevilor au
mediatizat acest concurs la nivelul claselor din care fac parte.
 În luna noiembrie s-a discutat despre acest concurs, apoi au abordat tema
Toleranța leagă prietenii.
 În luna decembrie temele au fost Sărbătorim Marea Unire și Păstrăm
obiceiurile de iarnă online. Membrii CȘE au susținut și încurajat programul
artistic specific sărbătorilor de iarnă în mediul online.
 În luna ianuarie s-au abordat témele Omagiu lui Eminescu și Combaterea
violenței în mediul școlar.
  Expoziții de lucrări cu temele „Primăvara în suflet și în natură” și „Respect
pentru femeie/mamă” - 1 - 12 martie 2021
 Expoziții de lucrări și texte creative cu tema „Bucuria Învierii” 22 – 26
martie 2021
 Concursuri desfășurate pe clase cu tema „1 Iunie – Sunt copil isteț”
C. RELAȚIA ȘCOALĂ-PĂRINȚI
În școală funcționează Consiliul Reprezentativ al Părinților, care participă activ
la viața școlii, atât prin membrii CEAC și CA, activitatea acestora bazându-se pe
procedura internă de comunicare școală-familie: „Procedură privind implicarea
părinților în activitatea educativă a instituției”. Întâlnirile au avut loc în mediul
online.
În cadrul acestui consiliu s-au tratat următoarele teme:
1.În luna septembrie :
• Prezentarea și discutarea regulamentului de ordine interioară
-prezentarea și semnarea ROI;
-alegerea comitetului de părinți;
-supunerea la vot a tematicii lectoratelor cu părinții.
• Rolul familiei în menținerea sănătății copilului
-discuții
• Prezentarea atribuțiilor Consiliului Reprezentativ al Părinților
2. În luna octombrie:
• Prezentarea raportului managerial pentru anul școlar precedent (cu accent pe
activitatea desfășurată de Comitetul de Părinți)
• Prezentarea măsurilor de securitate adoptate de școală în perioada
programului scolar (păstrarea distanței fizice dintre elevi, circuitele, purtarea
măștii, dezinfectarea, interzicerea părăsirii școlii pe durata pauzelor mici,
obligația elevilor de a purta uniforma școlară stabilită)
• Prezentarea rezultatelor obținute de elevi la testele inițiale și analiza acestor
rezultate.
• Prezentarea detaliilor cu privire la modul de organizare și desfășurare a
concursului Micii Olimpici.
3. În luna noiembrie:
• Discuții despre siguranța elevilor, pregătirea acestora pentru viitor;
• Chestionar Pregătirea copiilor pentru viitor; analiza chestionarelor;
• o dezbatere pe tema Învățământul on line - avantaje și dezavantaje,
părinților solicitându-li-se opinii pe această temă. S-au propus soluții pentru
 gestionarea emoțiilor elevilor generate de lipsa interacțiunilor fizice cu
profesorii, colegii, prietenii.
4. În luna decembrie:
• Discuții despre starea de sănătate și menținerea ei;
• Păstrăm obiceiurile de sărbători, condăm online – concluzie la care au ajuns
membrii acestui consiliu al părinților. Părinții au propus ca elevii să fie
încurajați să realizeze acttivități artistice individuale înregistrate și transmise
învățătorilor sau profesorilor diriginți;
5. În luna ianuarie:
• S-a prezentat situația la învățătură la sfârșitul semestrului I pe clase. În acest
sens trebuie amintit că nici un elev nu are notă scazută la purtare.
• Tot în cadrul acestei ședințe s-au discutat și unele situații de interes și soluții
pentru aceste situații. S-au analizat progresele și regresele obținute de elevi
la învățătură în mediul online și s-au dat sfaturi pentru ameliorarea
regreselor
6. În luna februarie s-a reanalizat situația școlară și disciplinară a elevilor din
semestrul întâi și s-au propus câteva măsuri de ameliorare pentru elevii cu rezultate
mai slabe și măsuri de dezvoltare pentru elevii capabili de performanță școlară.
7. În luna Martie tema Consiliului Reprezentativ al Părinților a avut ca temă
„Planuri pentru o primăvară reușită la școală”. Părinții au căutat soluții pentru a
menține interesul și motivația elevilor pentru învățătură și în ultima parte a anului
școlar, când, de obicei, se constatau regrese.
8. Invitarea la activități a unor personalități cu sarcini, atribuții și disponibilități
pentru educație – permanent.

D. DESFĂȘURAREA ACTIVITĂȚILOR EXTRACURRICULARE

Pe parcursul acestui an școlar au avut loc următoarele activități extracurriculare
(desfășurate atât în cadrul unității școlare cât și în mediul on line) în care au fost
implicate toate cadrele didactice ale școlii și toți elevii:
1. Deschiderea anului școlar 2020-2021 – fără festivitate. – 14. 09. 2020
2. Cum ne protejăm săsnătatea și ne ferim de bolile virale, inclusiv covid 19 –
15 – 17. 09. 2020
3. Cum vom învăța online în caz de scenariu galben sau roșu – 15 -17. 09.2020
4. Fii informat! Fii în siguranță! – 16 – 27.09.2020
5. Ziua Limbilor Europene – 25.09.2020
6. Ziua Mondială a Educației – 1, 2, 5.10.2020
7. Ziua Internațională împotriva traficului de persoane – 16 - 20 10.2020
 8. Halloween - 26 - 30.10. 2020
9. Pădurea – o comoară a naturii – 14. 11. 2020

10.Ziua toleranței -16.11.2020

11.Ziua Mondială a Drepturilor Copilului – 20. 11. 2020
12. Sărbătorim individual Marea Unire, ne bucurăm împreună– 26, 27.11.2020
13. Program artistic individual cu tematica sărbătorilor de iarnă înregistrat - 15
– 20. 12. 2020
14.Omagiu lui Eminescu – 15.01.2021
15.Unirea principatelor române – 20-22 ianuarie 2021
16.Campania RESPECT – 25 – 29 ianuarie 2021
17.Săptămânile pline de dragoste și bunăvoință – 15 – 26 februarie 2021
18. Mărțișorul – simbol național – 1 Martie 2021. Legenda mărțișorului
19. Ziua Internațională a Femeii –8 Martie 2021
20.Tradiții și obiceiuri de Paști – 22 – 26 martie 2021
21.RECICLĂM, MEDIUL PROTEJĂM – mai-iunie 2021 – proiect educativ
desfășurat în parteneriat cu primăria locală;
22. Ziua Europei - 10-14 mai 2021
23. Ziua Mondială a Familiei -17 – 21 mai 2021
24. Ziua Mondială a Muzeelor – 18.05.2021
25. 1 iunie – Ziua copilului – 2 – 4 iunie 2021
26. Ziua Mondială a Naturii și a Mediului Înconjurător – 4. 06.2021
27. Ziua Eroilor – 10 iunie 2021
28. Serbări de sfârșit de an școlar desfășurate în clase, fără părinți, înregistrate
și transmise ulterior acestora ( Serbarea Abecedarului, Ramas bun, clasa a
IV-a, etc)
Aproape cu fiecare ocazie s-au întocmit proiecte educative cu activitățile
extracurriculare la care elevii au participat cu entuziasm. Activitățile au fost
diseminate pe blogul școlii https://scoalacalafindesti.wordpress.com/.
E.REZULTATE OBȚINUTE LA CONCURSURI ȘCOLARE PE
PARCURSUL ANULUI ȘCOLAR
Deoarece în acest an școlar activitatea s-a desfășurat atât în format fizic, cât
și în mediul online, elevii au participat la mai puține concursuri și nu au avut loc
olimpiade școlare. Elevii școlii noastre au participat doar la concursul MICII
OLIMPICI: la toate etapele. Rezultatele la acest concurs au fost bune și foarte
bune, majoritatea elevilor obținând premii .
Raport întocmit de consilierul educativ,
Prof. Înv.primar, Lauric Cristina-Mărioara