Fisa Postului - Statut - Final

ANEXE la Regulamentul instituției de educație timpurie,
aprobat prin oridinul nr._____ din _________
FIŞA POSTULUI
Denumirea funcţiei: DIRECTOR

Nivelul funcţiei: Funcţie de conducere
Descrierea funcţiei
Scopul general al funcţiei:

Realizarea managementului eficient şi de calitate a întregii activităţi a instituţiei de educaţie
timpurie în conformitate cu atribuţiile conferite de lege.
Sarcinile de bază:
1. Asigură capacitatea organizaţională a instituţiei.
2. Organizează, controlează, monitorizează şi evaluează activitatea întregului personal al
instituţiei.
3. Coordonează acţiunile de asigurare a calităţii procesului educaţional.
4. Organizează şi coordonează parteneriate educaţionale cu diverşi agenţi educaţionali şi
promovează imaginea instituţiei în comunitate.
5. Asigură protecţia copiilor faţă de orice formă de violenţă.
Obligaţii de serviciu:
1. Asigură capacitatea organizaţională a instituţiei.

a) Concepe misiunea, viziunea, scopul general şi obiectivele de dezvoltare a instituţiei;
b) Propune proiectul şi participă la elaborarea planului de dezvoltare instituţională,
monitorizează şi evaluează realizarea acestuia;
c) Elaborează şi propune spre aprobare planul managerial al instituţiei;
d) Elaborează rapoarte periodice privind activitatea instituţiei;
e) Elaborează Statutul instituţiei şi Regulamentul intern în baza Regulamentului-tip al
instituţiei preşcolare elaborat de Ministerul Educaţiei și Codul Muncii;
f) Organizează, asigură și eficientizează sistemul de comunicare internă şi
intrainstituţională, de comunicare externă și interinstituţională;
g) Reprezintă instituţia de învăţământ în relaţiile cu terţe persoane fizice şi juridice, în
limitele competenţelor prevăzute de lege.
h) Prezidează şedinţele Consiliului pedagogic şi a Consiliului de administraţie în instituție;
i) Numeşte, prin decizie, secretarul Consiliului pedagogic şi a Consiliului de administraţie;
2. Organizează, controlează, monitorizează şi evaluează activitatea întregului personal al

instituţiei.
a) Elaborează şi stabileşte sarcini concrete pentru toate categoriile de personal în fişa
postului şi creează condiţii pentru dezvoltarea lor profesională;
b) Realizează activitatea de recrutare, angajare, instruire, evaluare, demisie, menţionare,
sancţionare a personalului instituţiei;
c) Încurajează şi susţine personalul, în vederea motivării pentru formare continuă şi pentru
crearea în instituţie a unui climat optim desfăşurării procesului educaţional, susţine şi
monitorizează această activitate;
1
d) Încheie contracte individuale de muncă cu personalul angajat, numeşte şi eliberează din
funcţie personalul didactic, didactic auxiliar şi nedidactic, conform legislaţiei în vigoare;
e) Aprobă concediile de odihnă anuale și concediile fără plată pentru întreg personalul, pe
baza solicitărilor scrise ale acestora şi în funcţie de priorităţile instituţiei, conform
Codului Muncii şi Contractului colectiv de muncă aplicabil, în condiţiile asigurării
suplinirii activităţii acestora;;
f) Participă la evaluarea cadrelor didactice în baza Standardelor profesionale naţionale ale
cadrelor didactice din instituţiile de educaţie timpurie şi la atestarea personalului
didactic în baza Regulamentului de atestare a cadrelor didactice.
3. Coordonează acţiunile de asigurare a calităţii procesului educaţional.

a) Asigură condiţiile pentru optimizarea calităţii procesului educaţional în conformitate cu
documentele de politici educaţionale;
b) Monitorizează calitatea procesului educaţional prin asistenţe la activităţile desfăşurate de
personalul didactic;
c) Monitorizează respectarea prevederilor documentelor de politici educaţionale şi a
materialelor auxiliare (ghiduri, etc.) și evaluează gradul de implementare a acestora;
d) Deleagă sarcini specifice procesului de coordonare a activităţilor metodice, administrativ-
gospodăreşti şi de asistenţă medicală;
e) Asigură menţinerea şi dezvoltarea continuă a bazei tehnico-materiale şi didactice în
instituţie;
f) Stabileşte intervenţii ameliorative pentru asigurarea frecvenţei maxime a copiilor din
instituţie;
g) Asigură și monitorizează respectarea Instrucțiunii privind ocrotirea vieții și sănătății
copiilor în instituția de învățământ preșcolar, a instrucțiunilor privind securitatea muncii
la locul de muncă, securitatea antiincendiară, alte instrucțiuni.
4. Organizează şi coordonează parteneriate educaţionale cu diverşi agenţi educaţionali şi

promovează imaginea instituţiei în comunitate.
a) Stabileşte relaţii de parteneriat cu şcoala privind problemele continuităţii educaţiei şi
instruirii dintre instituţia preşcolară şi şcoală;
b) Stabileşte relaţii de parteneriat cu comunitatea în vederea realizării proiectelor
educaţionale comune;
c) Identifică şi stabileşte relaţii de parteneriat cu potenţiali parteneri din comunitate
(autorităţile publice locale, agenţii economici, organizaţiile nonguvernamentale) în
scopul soluţionării diverselor probleme privind funcţionalitatea instituţiei şi dezvoltarea
capacităţilor insituţiei;
d) Promovează şi asigură condiţiile de mediatizare a instituţiei în comunitate.
5. Asigurarea protecţiei copiilor faţă de orice formă de violenţă.

a) înregistrează sesizările cetăţenilor referitor la cazurile suspecte de abuz, neglijare,
exploatare, trafic al copilului şi/sau se autosesizează în cazurile în care deţin astfel de
informaţii;
b) informează organele cu atribuţii în domeniu despre cazurile de abuz, neglijare,
exploatare, trafic al copilului, sesizate de copiii şi salariaţii instituţiei, precum şi de alţi
cetăţeni;
c) desemnează prin ordin coordonatorul acţiunilor de prevenire, identificare, raportare şi
referire a cazurilor de abuz, neglijare, exploatare şi trafic al copilului (în continuare
-coordonator), luând în considerare următoarele criterii: minim 3 ani de activitate în
cadrul Instituției, prezenţa abilităților de comunicare asertivă şi relaționare constructivă
cu copiii, părinții şi angajații instituției, precum şi cu alte servicii din localitate, prezența
2
calităţilor şi competenţelor care demonstrează autoritatea profesională şi morală a
candidatului pentru sistemul educaţional;
d) înlocuieşte coordonatorul atunci când se demonstrează că acesta nu este o persoană de
încredere în relațiile cu copiii sau manifestă alte comportamente incompatibile cu
activitatea respectivă sau în cazurile în care coordunatorul lipseşte o anumită perioadă;
e) informează salariaţii despre prevederile prezentei proceduri şi monitorizează
implementarea acesteia;
f) pune la dispoziţia salariaţilor fişele de sesizare, registrul de evidenţă a cazurilor,
formulare de raportare semestrială, precum şi alte resurse, inclusiv didactice şi
metodologice, necesare pentru implementarea prezentei proceduri;
g) organizează procesul de studiere a fenomenului violenţei în instituţie;
h) organizează programul de prevenire primară, secundară şi terţiară cu copii şi
părinţii/îngrijitorii, membrii comunităţii privind cazurile de abuz, neglijare, exploatare,
trafic al copiilor şi cadrul legal în domeniu;
i) asigură participarea unui salariat al instituţiei în examinarea cazurilor în cadrul echipei
multidisciplinare, în asistarea copilului în cadrul procedurilor legale, precum şi în alte
proceduri sau grupuri de lucru;
j) asigură informarea/formarea cadrelor didactice în domeniul organizării activităţilor de
prevenire a abuzului cu copiii şi părinţii/îngrijitorii acestora;
k) monitorizează permanent şi evaluează periodic în ce măsură acţiunile întreprinse
contribuie la protecţia copiilor şi crearea unui sentiment de securitate al acestora;
l) raportează semestrial organului ierarhic superior situaţia privind cazurile de abuz,
neglijare, exploatare, trafic al copilului;
m) concediază cadrele didactice care aplică, chiar şi o singură dată, acte de violenţă faţă de
copii, în conformitate cu art. 86 alin. (1) lit. n) şi art. 301 alin. (1) lit. b) din Codul
Muncii;
n) verifică la angajarea cadrelor didactice şi personalului auxiliar potrivirea acestora din
perspectiva protecţiei copilului;
o) ajustează regulamentele de organizare şi funcţionare a instituţiei de învăţămînt în
conformitate cu prevederile Procedurii.
Responsabilităţi:
- răspunde de organizarea, desfăşurarea şi dirijarea activităţii instituţiei;
- răspunde de elaborarea, aprobarea şi respectarea prevederilor Regulamentului intern al
instituţiei, a Statutului instituţiei;
- răspunde de respectarea programului de activitate a instituţiei şi a programului zilei copiilor;
- răspunde de starea sanitaro-epidemiologică din instituţie, securitatea şi sănătatea în muncă,
măsurile antiincendiare;
- răspunde de respectarea legislaţiei naţionale şi internaţionale în domeniu;
- răspunde de întocmirea corectă a documentaţiei de serviciu conform nomenclatorului,
perfectarea carnetelor de muncă;
- răspunde de realizarea dispoziţiilor, ordinelor, hotărârilor emise de către organele ierarhic
superioare, aplicarea planului de învăţământ;
- răspunde de respectarea procedurii de înscriere, primire şi exmatriculare a copiilor în (din)
instituţie;
- răspunde de ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor care frecventează instituţia;
- răspunde de crearea condiţiilor pentru organizarea şi desfăşurarea procesului educaţional
conform Curriculum-ului şi altor documente de politici educaţionale;
- răspunde de evidenţa copiilor din microsector, frecvenţa copiilor din instituţie;
- răspunde de asigurarea alimentaţiei copiilor calitative, echilibrate şi variate;
- răspunde de crearea condiţiilor de muncă a personalului şi de protecţia muncii;
3
- răspunde de întocmirea fişei postului pe funcţii, dosarului personal al angajatului, a
materialelor de caracterizare;
- răspunde de respectarea disciplinei de muncă şi eticii profesionale de către personalul
instituţiei;
- răspunde de examinarea petiţiile parvenite în instituţie conform Legii cu privire la
petiţionare;
- răspunde de executarea calitativă şi în termenii stabiliţi a acţiunilor incluse în planul de
dezvoltare şi planul managerial al instituţiei;
- este obligat să informeze la timp organele ierarhic superioare despre cazurile excepţionale
care au loc în instituţie;
- este obligat să păstreze datele cu caracter personal ale copiilor, părinților/îngrijitorilor şi
colaboratorilor/colegilor, şi să apere drepturile copiilor în cazul încălcării acestora de către
oricine, inclusiv părinţi/îngrijitori;
- răspunde de utilizarea raţională a resurselor materiale, financiare şi de muncă;
- răspunde de organizarea activităţii Grupului de lucru intrainstituţional pentru examinarea
cazurilor de abuz şi neglijare a copilului în cadrul instituţiei;
- răspunde de asigurarea securităţii spaţiilor instituţiei;
- răspunde de prezentarea corectă şi la timp a dărilor de seamă, a rapoartelor de activitate a
instituţiei;
- este obligat să participe la programe de formare continuă în management educaţional.
Împuterniciri:
- ia decizii cu privire la organizarea şi desfăşurarea activităţii instituţiei;
- reprezintă unitatea de învăţământ în relaţiile cu terţe persoane fizice şi juridice, în limitele
competenţelor prevăzute de lege;
- numeşte şi controlează personalul care răspunde de: completarea carnetelor de muncă,
evidenţa poliţelor de asigurare obligatorie medicală, securitatea şi sănătatea în muncă, de
aplicare a Procedurii de organizare instituţională şi de intervenţie a lucrătorilor instituţiilor de
învăţămînt preuniversitar în cazurile de abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului; de
perfectarea permiselor pentru personalul din instituţie; de evidenţa orelor de muncă a
personalului din instituţie; etc.;
- oferă recompense şi aplică sanctiuni în conformitate cu prevederile legale;
- angajează şi demite din funcţie cadrele didactice, personalul auxiliar, care întrunesc condiţiile
pentru angajare în serviciu;
- verifică respectarea prevederilor actelor legislative şi normative în activitate de către
angajaţi;
- propune organelor ierarhic superioare modalităţi de eficientizarea a activităţii instituţiei;
- solicită de la angajaţii subordonaţi (la necesitate) informaţii scrise sau verbale: explicaţii,
rapoarte, etc.;
- propune soluţii de optimizare a procesului educaţional;
- cere respectarea disciplinei de către personalul instituţiei;
- informează personalul didactic din instituţie despre proiecte de cercetare, granturi, programe,
concursuri prin plasare de anunţuri în locuri publice;
- dă indicaţii şi dispoziţii legale şi verifică realizarea acestora;
- lansează proiecte de parteneriat cu instituţii similare din ţară şi de peste hotare;
- monitorizează îndeplinirea atribuţiilor de serviciu a personalului subordonat;
- vizează şi aprobă anumite documente ce ţin de funcţionarea instituţiei;
- examinează propunerile, sugestiile şi reclamaţiile cadrelor didactice şi a părinţilor din
instituţie referitor la asigurarea şi calitatea procesului educaţional organizat cu copiii.
4
Cui îi raportează titularul funcţiei: directorul instituţiei raportează organelor ierarhic
superioare – specialiştilor din subdiviziunile structurale ale DGETS, Șefului DGETS, şefului
DETS din sector. La necesitate, poate raporta prin delegare conducerii ME şi în alte instanţe.
Cine îi raportează titularului funcţiei: directorului instituţiei îi raportează toţi angajaţii din
subordine.
Cine îl substituie: directorul instituţiei poate fi substituit în caz de necesitate de către metodistul
din instituţie, iar în lipsa acestuia de către un alt cadru didactic cu grad didactic, bine pregătit, în
baza unui ordin.
Pe cine îl substituie: directorul instituţiei, în caz de necesitate, substituie cadrele didactice,

educatorul, metodistul (până la soluţionarea problemei vizate).
Relaţiile de colaborare:
internă cu:
- cu cadrele didactice, personalul auxiliar şi nedidactic din instituţie;
- cu comitetul sindical din instituţie;
- cu comitetul de părinţi din instituţie.
Externă cu:
- cu subdiviziunile structurale ale ME, DGETS, CSP;
- cu instituţii de învăţământ din republică şi de peste hotare;
- cu directorii celorlalte instituţii preşcolare vizavi de probleme de educaţie, administrare,
organizare;
- cu conducătorii autorităţilor publice;
- cu diferite proiecte şi programe internaţionale relevante domeniului sau de competenţă;
- cu organizaţii şi instituţii guvernamentale şi nonguvernamentale din ţară şi de peste hotare.
Cerinţele funcţiei faţă de persoană
Studii:
- superioare pedagogice corespunzătoare profilului instituţiei, avantaj servesc studiile de
master, studiile de doctorat;
- grad didactic / managerial;
- cursuri de dezvoltare profesională.
Experienţă profesională:
- 5 ani vechime pedagogică, grad didactic (superior, I, II) / managerial, avantaj serveşte
experienţa în funcţii de conducere, coordonarea / participarea la programe / proiecte
educaţionale.
Cunoştinţe:
- cunoaşterea limbii de stat;
- cunoaşterea legislaţiei în domeniu, Codul Muncii, Legea Învăţămîntului şi alte acte
legislative şi normative;
- cunoaşterea unei limbi străine de circulaţie,
- cunoaşterea Metodologiei de aplicare a Procedurii de organizare instituţională şi de
intervenţie a lucrătorilor instituţiilor de învăţămînt preuniversitar în cazurile de abuz,
- cunoaşterea pedagogiei şi psihologiei preşcolare, particularităţilor fiziologice, de vârstă ale
copilului;
5
- cunoaşterea metodicii învăţământului preşcolar;
- cunoaşterea regulamentului sanitar, a instrucţiunilor de securitate şi protecţie a muncii şi
anti-incendiare;
- cunoaşterea modului de acordare a primului ajutor de urgenţă şi de acţiune în cazuri
extremale;
- cunoştinţe de operare la computer în Word, Excel, Power Point, Internet, cunoştinţe de
operare cu echipament tehnic (imprimantă, retroproiector, cameră video).
Abilităţi: Abilităţi de lucru cu personalul, cu copiii, cu informaţia. Abilităţi de planificare, de

organizare, de luare a deciziilor, analiză şi sinteză, de elaborare a documentelor, argumentare,
prezentare, instruire, motivare, mobilizare de sine şi a echipei, soluţionare de probleme, aplanare
de conflicte, comunicare eficientă.
Atitudini / comportamente: Respect şi consideraţie în relaţiile cu subalternii, colegii, copiii,

părinţii /reprezentanţii legali ai acestora, spirit de iniţiativă, diplomaţie, creativitate, sensibilitate,
disciplină, responsabilitate, rezistenţă la efort şi stres, tendinţă spre dezvoltare profesională
continuă.
FIŞA POSTULUI

Denumirea funcţiei: METODIST
Nivelul funcţiei: de execuţie: personal didactic

Organizarea/coordonarea şi asigurarea didactico-metodică a procesului educaţional în
conformitate cu cerinţele politicii educaţionale moderne.
Sarcinile de bază:
1. Implementează, la nivel de instituţie, documentele de politici educaţionale ce reflectă
concepţia pedagogică a educaţiei copilului de vârstă timpurie şi preşcolară de la 1 an la 7 ani.
2. Coordonează implementarea rezultatelor cercetărilor ştiinţifice din domeniul educaţiei
timpurii/preşcolare în practica educaţională la nivel de instituţie.
3. Asigură perfecţionarea continuă a activităţii personalului didactic în realizarea unui proces
educaţional centrat pe copil.
4. Coordonează, monitorizează şi evaluează activităţile educaţionale şi metodice a personalului
didactic
5. Acordă asistenţă metodică pentru formarea continuă la nivel de instituţie a personalului
didactic în baza politicilor educaţionale moderne.
7. Stabileşte parteneriate instituţionale cu familia şi interinstituţionale locale, naţionale şi
internaţionale cu diverşi agenţi educaţionali din comunitate: grădiniţe, şcoli, colegii,
universităţi, instituţii ştiinţifice, edituri, organizaţii etc.
Obligaţiile de serviciu:
1. Implementează, la nivel de instituţie, documentele de politici educaţionale ce reflectă
concepţia pedagogică a educaţiei copilului de vârstă timpurie şi preşcolară de la 1 la 7
ani.
a) familiarizează personalul didactic din instituţie cu prevederile documentelor de politici
educaţionale în domeniul educaţiei timpuriei avizate de ME;
b) monitorizează, evaluează şi analizează permanent implementarea în practică a
documentelor de politici educaţionale;
6
c) monitorizează, evaluează şi analizează performanţele copiilor conform Standardelor de
învăţare şi dezvoltare pentru copilul de la naştere până la 7 ani, precum şi activitatea
personalului didactic raportată la Standardele profesionale naţionale pentru cadrele
didactice din instituţiile de educaţie timpurie;
d) analizează şi avizează materiale referitoare la educaţia timpurie propuse de Ministerul
Educaţiei, dar şi de personalul didactic din instituţie.
2. Coordonează implementarea rezultatelor cercetărilor ştiinţifice din domeniul educaţiei
timpurii/preşcolare în practica educaţională la nivel de instituţie.
a) informează personalul didactic privind cercetările, elaborările şi inovaţiile de ultimă ora
din domeniul educaţiei preşcolare;
b) asigură metodic activităţile privind experimentarea noilor aspecte în modernizarea
procesului educaţional;
c) promovează activităţi de cercetare metodică şi de inovaţie şi stimulare a valorificării
realizărilor metodice, ştiinţifico-tehnologice etc.
3. Asigură perfecţionarea continuă a activităţii personalului didactic în realizarea unui
proces educaţional centrat pe copil.
a) organizează activităţi teoretico-practice (întruniri metodice, seminarii, ateliere de lucru,
conferinţe, simpozioane, concursuri, expoziţii etc.) la nivel local, municipal, naţional,
internaţional;
b) promovează strategii optime, tehnologii didactice avansate de organizarea a procesului
educaţional cu copiii;
c) încurajează schimbul de experienţă avansată în realizarea unui demers educaţional
centrat pe copil;
d) promovează şi stimulează iniţiativa de publicare a diverselor materiale, articole,
împărtăşire a experienţei de muncă;
e) studiază, generalizează şi diseminează experienţa avansată a personalul didactic din
instituţie;
f) organizează/coordonează şi asigură didactic şi metodic procesul educaţional în
conformitate cu cerinţele politicii educaţionale moderne;
g) informează personalul didactic, conform nevoilor profesionale personale, despre ofertele
de formare profesională continuă a diverselor instituţii de formare continuă acreditate în
RM.
4. Coordonează, monitorizează şi evaluează activităţile educaţionale şi metodice a
personalul didactic.
a) planifică activităţi metodice în conformitate cu rezultatele evaluărilor şi necesităţilor
profesionale individuale ale personalului didactic;
b) acordă asistenţă metodică personalului didactic din instituţie în proiectarea, organizarea
şi realizarea activităţilor educaţionale din perspectiva unei noi viziuni pedagogice asupra
copilului şi educaţiei;
c) consiliază personalul didactic în procesul de elaborare a proiectării didactice (de scurtă şi
lungă durată), în pregătirea şi organizarea activităţilor, sărbătorilor, şedinţelor cu părinţii,
expoziţiilor tematice, concursurilor etc.;
d) elaborează instrumente de evaluare a copiilor şi a personalului didactic;
e) evaluează activitatea personalului didactic în baza SPN a cadrelor didactice din instituţiile
de educaţie timpurie şi a performanţelor copiilor în baza SÎD pentru copilul de la naştere
până la 7 ani.
5. Acordă asistenţă metodică pentru formarea continuă la nivel de instituţie a personalul
didactic în baza politicilor educaţionale moderne.
a) evaluează personalul didactic în vederea determinării nevoii de formare şi perfecţionare
profesională;
b) organizează procesul de formare continuă a personalului didactic prin participarea la
diverse forme de activitate metodică;
7
c) stimulează motivarea personalului didactic pentru perfecţionarea pedagogică, a
necesităţii de autorealizare şi autoafirmare prin avansare în post şi în grad didactic;
d) acordă asistenţă metodică personalului didactic în procesul de atestare în conformitate cu
actele normative în vigoare.
a) acordă asistenţă metodologică angajaţilor instituţiei în aplicarea Procedurii, inclusiv în
domeniul organizării activităţilor de prevenire a cazurilor de abuz, neglijare, exploatare şi
trafic, cu copiii şi pârinţii lor;
b) identifică nevoile de formare ale personalului didactic în domeniul prevenirii violenţei şi
în aplicarea Procedurii;
c) întocmeşte raportul semestrial privind cazurile de abuz, neglijare, exploatare şi trafic;
d) monitorizează aplicarea prevederilor procedurii în instituţie;
e) monitorizează cazurile sesizate autorităţii tutelare şi altor servicii din comunitate.
7. Stabileşte parteneriate instituţionale cu familia şi interinstituţionale locale, naţionale şi
internaţionale cu diverşi agenţi educaţionali din comunitate: grădiniţe, şcoli, colegii,
universităţi, instituţii ştiinţifice, edituri, organizaţii prin:
a) facilitează cunoaşterea de către familie şi comunitate a practicilor pozitive în domeniul
creşterii şi educării copilului de vârstă timpurie;
b) realizează modele de programe de informare, orientare, educare, consiliere şi dezvoltare a
competenţelor parentale;
c) valorifică experienţa parentală individuală şi facilitează schimburilor de idei, practici şi
opinii între părinţi;
d) asigură accesul electronic și suportul tehnic pentru schimbul informaţional şi derularea
parteneriatelor conform acordului de colaborare şi a planului de acţiuni cu alte
instituţii educaţionale, organizaţii naţionale şi internaţionale (ONG-uri etc.), inclusiv şi
din străinătate;
e) implică comunitatea în activităţi de îmbunătăţire a vieţii şi activităţii copiilor de vârstă
timpurie.
Responsabilităţile:
- răspunde de executarea atribuţiilor sale de serviciu în strictă conformitate cu legislaţia în
vigoare a Statutului instituţiei preşcolare, Regulamentului intern al instituţiei;
- răspunde de respectarea drepturilor copiilor şi de aplicarea Procedurii de organizare
instituţională şi de intervenţie a lucrătorilor instituţiei de învăţământ în cazurile de abuz,
- răspunde de organizarea şi funcţionarea eficientă a Centrului metodic cu perfectarea
documentaţiei solicitate conform Nomenclatorului, dar şi a serviciului de asistenţă metodică
la nivel de instituţie;
- răspunde de realizarea funcţiei de planificare(proiectare), organizare, coordonare, motivare-
antrenare, decizie şi control al activităţii personalului didactic;
- răspunde de organizarea programului zilnic de activitate al personalului didactic la grupă, de
implementarea Curriculum-ului educaţiei copiilor de vârstă timpurie şi preşcolară (1-7 ani) în
RM, de realizarea SPN a cadrelor didactice din instituţiile de educaţie timpurie şi a SÎD
pentru copilul de la naştere până la 7 ani şi a hotărârilor consiliilor pedagogice;
- răspunde de pregătirea materialelor pentru Consiliul Pedagogic şi de elaborarea calitativă a
unor rapoarte despre activitatea metodică;
- răspunde de dezvoltarea resurselor umane din instituţie prin diverse metode: delegare la
cursuri de perfecţionare, participare la reuniuni metodice, seminarii, ore metodice, activităţi
în microgrup, activităţi publice, expoziţii, concursuri, autoperfecţionare etc.;
- răspunde de elaborarea/selectarea instrumentelor de monitorizare şi evaluare a copiilor şi
personalului didactic;
8
- răspunde de completarea bazei tehnico-materiale şi didactico-metodice a Centrului metodic
şi a grupelor de copii prin antrenarea cadrelor didactice, părinţilor şi comunităţii în asigurarea
didactico-metodică a procesului educaţional;
- răspunde de elaborarea materialelor de interes educaţional (buletine, broşuri, postere,
fluturaşi informaţionali) pentru părinţi, cadre didactice în domeniul sănătăţii, nutriţiei,
igienei, educaţiei şi protecţiei copilului;
- răspunde de propagarea cunoştinţele pedagogice, psihologice şi igienice în rândul
personalului didactic şi a părinţilor/îngrijitorilor;
- răspunde de protecţia datelor cu caracter personal al copiilor, părinților/îngrijitorilor acestora,
personalului didactic din instituţie;
- răspunde de sporirea competenţei sale profesionale.
Împuterniciri:
- solicită, în limitele competenţei sale, şi primeşte informaţii despre realizarea procesului
educaţional cu copiii, de la personalul didactic din instituţie;
- monitorizează, prin asistenţe la activităţi şi secvenţe din programul zilei, observări, discuţii
individuale, analiza produselor activităţii copiilor modul de pregătire a personalului didactic
de activitate, calitatea procesului educaţional realizat cu copiii;
- verifică şi vizează planurile de activitate a personalului didactic, scenariile sărbătorilor şi
proiectele didactice a activităţilor publice;
- propune modalităţi de perfecţionare a procesului educaţional în instituţie, de perfecţionare şi
atestare a personalului didactic;
- examinează propunerile, sugestiile şi reclamaţiile personalului didactic şi a
părinţilo/îngrijitorilor din instituţie referitor la asigurarea şi calitatea procesului educaţional
organizat cu copiii.
Cui îi raportează titularul funcţiei: metodistul instituţiei preşcolare raportează directorului
instituţiei.
Cine îi raportează titularului funcţiei: personalul didactic din instituţie.
Pe cine îl substituie: metodistul, în caz de necesitate, substituie directorul instituţiei şi unul din
personalul didactic a instituţiei.
Cine îl substituie: metodistul poate fi substituit de directorul instituţiei şi de unul din personalul
didactic cu experienţă, cu studii superioare în domeniul educaţiei timpurii şi grad didactic.
internă cu:
- directorul instituţiei;
- personalul didactic şi personalul nedidactic din instituţie;
- membrii Consiliului de administraţie;
- comitetul de părinţi.
externă cu:
- cu subdiviziunile structurale ale ME şi DGETS a Consiliului municipal Chişinău;
- instituţii de învăţământ din republică şi de peste hotare;
- ca personalul didactic şi de conducere ale altor instituţii de învăţământ;
- cu organizaţii şi instituţii guvernamentale şi nonguvernamentale din ţară şi de peste hotare;
- cu reprezentanţii autorităţilor publice locale;
- mass-media.

Studii:
- superioare, de licenţă în domeniul educaţiei preşcolare, avantaj servesc studiile de master şi
doctorat;
- grad didactic;
- cursuri de perfecţionare profesională.
9
- nu mai puţin de 3 ani vechime în domeniul educaţiei preşcolare;
- deţinerea gradului didactic superior, I, II
Cerinţe specifice:
- fără antecedente penale.
Cunoştinţe:
- cunoaşterea documentelor de politici educaţionale elaborate de ME;
- cunoaşterea Procedurii de organizare instituţională şi de intervenţie a lucrătorilor instituţiei
de învăţământ în cazurile de abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului;
- cunoaşterea documentelor legislative şi normative în vigoare;
- cunoştinţe de operare la computer: Word, Excel, PowerPoint, Internet
- cunoştinţe de mânuire a echipamentului din dotare: proiector etc.
Abilităţi: de lucru în echipă, de lucru cu personalul, copiii, părinţii/reprezentanţii legali ai
acestora şi informaţia, de analiză şi sinteză, de proiectare şi organizare, de luare a deciziilor, de
argumentare, de elaborare a documentelor, de prezentare, instruire, motivare şi mobilizare de
sine şi a cadrelor didactice, soluţionare de probleme şi aplanare de conflicte şi de comunicare
eficientă.
Atitudini /comportamente: respect şi consideraţiune în relaţiile cu copiii, cadrele didactice,
părinţii/reprezentanţii legali ai acestora, spirit de iniţiativă, flexibilitate, empatie, diplomaţie,
creativitate, sensibilitate, disciplină, responsabilitate, rezistenţă la efort şi stres, tendinţă spre
dezvoltare profesională continuă.

FIŞA POSTULUI

Denumirea funcţiei: ŞEF ADJUNCT ÎN PROBLEME DE GOSPODĂRIE/ŞEF DE
GOSPODĂRIE
Nivelul funcţiei: personal administrativ gospodăresc.

Organizarea, coordonarea, monitorizarea şi controlul activităţii administrativ-gospodăreşti a
instituţiei.
Sarcinile de bază:
1. Coordonează, monitorizează şi organizează munca personalului nedidactic: personal de
deservire a instituţiei.
2. Gestionează judicios materialele şi instalaţiile pe care le are în subordine.
1. Coordonează, monitorizează şi organizează munca personalului nedidactic: personal de
deservire a instituţiei.
a) întocmeşte planul de activitate al sectorului pe care îl gestionează, coordonându-l, după
necesitate, cu directoul, metodistul şi asistentul medical;
b) elaborează rapoarte, dări de seamă despre activitatea administrativ-gospodărească;
c) administrează localul instituţiei, asigură curăţenia lui, se ocupă de asigurarea cu agent
termic, energie electrică şi apă etc.
d) asigură paza şi securitatea întregului patrimoniu şi ia măsuri pentru preîntâmpinarea
incendiilor;
e) întreprinde măsuri necesare pentru efectuarea reparaţiilor localului şi mobilierului
deteriorat;
10
f) pregăteşte instituţia pentru începerea sezonului rece prin spălarea hidraulică a sistemului
de încălzire şi prin alte activităţi de conservare a energiei termice;
g) asigură spălarea şi dezinfectarea recipientelor pentru gunoi;
h) asigură supravegherea posturilor/panourilor anti-incendiare, dotându-le cu utilaje necesare
(furtun, căldare, rangă, stingătoare, ladă de nisip etc.);
i) supraveghează instalaţiile electrice şi ia măsuri de prevenire a incendiilor şi a accidentelor
de muncă;
j) efectuează instructajul în domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă, în domeniul securităţii
anti-incendiare şi protecţiei civile pentru personalul didactic şi nedidactic, şi
monitorizează respectarea acestora;
k) urmăreşte şi verifică cu regularitate buna funcţionare a ialelor de la uşi, a mecanismelor de
la ferestre, WC, asigurând reparaţiile necesare;
l) urmăreşte ca personalul de pază să-şi respecte tura de serviciu conform graficului;
m) monitorizează îndeplinirea sarcinilor de serviciu ce revin personalului nedidactic: de
deservire.
n) organizează lucrări de amenajare şi salubrizare a teritoriului instituţiei.
2. Gestionează judicios materialele şi instalaţiile pe care le are în subordine.
a) rezolvă, cu aprobarea conducerii instituţiei preşcolare, toate problemele ce revin
sectorului administrativ-gospodăresc;
b) asigură şi aprovizionează instituţia cu utilaj, inventar, aparatură şi materiale necesare;
c) asigură justa planificare, repartizare şi utilizare a materialelor;
d) administrează şi răspunde de păstrarea bunurilor mobile (inventar tare şi moale) şi de
inventarul pe care-l repartizează în încăperile instituţiei după destinaţia lor şi duce
evidenţă acestora;
e) asigură consumul raţional al agentului termic, al apei, energiei electrice şi al produselor
de curăţenie (detergenţi şi soliţii dezinfectante etc.);
f) apelează la serviciile de avariere în caz de defecţiuni a sistemelor inginereşti;
g) propune spre casare, decontare diverse bunuri ieşite din uz prin note scrise directorului
instituţiei;
h) asigură evidenţa bunurilor materiale a instituţiei;
i) atribuie numere de inventar mijloacelor fixe şi obiectelor de mică valoare şi de scurtă
durată, supuse inventarierii;
j) înregistrează în registrul numerelor de inventar toate intrările şi ieşirile de mijloace fixe şi
a obiectelor de mică valoare şi de scurtă durată;
a) informează imediat directorul sau coordonatorul din instituţie despre orice caz suspect
sau confirmat de abuz, neglijare, exploatare sau trafic al copilului din partea semenilor sau
a adultilor;
b) intervine pentru a stopa cazurile de abuz şi neglijare a copilului sau solicită ajutor în cazul
în care nu poate interveni de sine stătător;
c) comunică asertiv şi respectuos, într-un limbaj accesibil cu copiii, dar şi cu părinţii şi alţi
colaboratori ai instituţiei.
- răspunde de îndeplinirea întocmai a atribuţiilor şi prevederilor sarcinilor de serviciu stabilite
în prezenta fişă;
- răspunde de respectarea prevederilor Statutului şi Regulamentului intern al instituţiei;
- răspunde de calitatea activităţii pe care o desfăşoară conform legii şi conştiinţei personale;
- răspunde de păstrarea şi asigurarea funcţionării bunurilor materiale din instituţie;
- răspunde de prezintarea rapoartelor, dărilor de seamă despre activitatea administrativ-
gospodărească instanţelor ierarhic superioare;
- răspunde de respectarea cerinţelor din domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă, din
domeniul securităţii anti-incendiare şi protecţiei civile, din domeniul sanitaro-epidimiologic;
11
- răspunde de protecţia datelor cu caracter personal al copiilor, părinţilor/îngrijitorilor şi
angajţilor;
- răspunde de protecţia copiilor faţă de orice formă de violenţă.
Împuterniciri:
- solicită, în limitele competenţei sale, şi primeşte informaţii despre realizarea lucrului
personalului nedidactic: personal de deservire;
- monitorizează şi verifică/controlează activitatea personalului nondidactic: personal tehnic de
deservire din instituţie;
- propune modalităţi de perfecţionare a activităţii administrativ-gospodăreşti din instituţie;
- examinează propunerile, sugestiile şi reclamaţiile personalului didactic referitor la asigurarea
şi calitatea activităţii personalului nedidactic: personal de deservire.
Cui îi raportează titularul funcţiei: şeful adjunct în probleme de gospodărie/şeful de
gospodărie raportează directorului instituţiei.
Cine îi raportează titularului funcţiei: şefului adjunct în probleme de gospodărie/şefului de
gospodărie îi raportează personalul nedidactic: personal tehnic de deservire, asistentul medical;
personalul didactic din instituţie.
Pe cine îl substituie: şeful adjunct în probleme de gospodărie/şef de gospodărie, în caz de
necesitate, substituie unul din personalul nedidactic: personal de deservire al instituţiei.
Cine îl substituie: şeful adjunct în probleme de gospodărie/şef de gospodărie poate fi substituit
de directorul instituţiei şi de unul din personalul nedidactic: personal de deservire cu experienţă.
internă cu:
- directorul instituţiei;
- personal didactic şi personalul nedidactic din instituţie;
- membrii Consiliului de administraţie.
externă cu:
- cu reprezentanţii autorităţilor publice locale;
- cu furnizorii de servicii: SA „Termocom”, „Apă-Canal”, „Gas Natural Fenosa”, etc.

Studii:
- liceale, vocaţional/tehnice secundare sau medii speciale;
- de preferinţă: vocaţional/tehnice postsecundare;
- cursuri de instruire: Curs de instruire igienică „Sănătatea copiilor şi tinerilor”, „Securitatea şi
sănătatea în muncă”, „Protecţia civilă”.
Experienţă profesională: -
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:
- cunoaşterea Statutului şi Regulamentului intern al instituţiei, IOVSC, a instrucţiunilor din
domeniul securităţii şi sănătăţii în muncă, din domeniul securităţii anti-incendiare şi
protecţiei civile, din domeniul sanitaro-epidimiologic, Procedurii de organizare instituţională
şi de intervenţie a lucrătorilor instituţiei de învăţământ în cazurile de abuz, neglijare,
exploatare, trafic al copilului şi a altor acte legislative şi normative.
Abilităţi: de lucru în echipă şi cu personalul, simţ al ordinei şi disciplinei gospodăreşti,
autocontrol, atitudine pozitiva, spirit de observaţie, răbdare, viteza de reacţie, capacitate de
comunicare.
Atitudini /comportamente: respect şi consideraţiune în relaţiile cu angajaţii/colegii, copiii şi
părinţii/îngrijitorii acestora, spirit de iniţiativă, flexibilitate, disciplină, responsabilitate, rezistenţă
la efort şi stres.
12
FIŞA POSTULUI

Denumirea funcţiei: ASISTENT MEDICAL
Nivelul funcţiei: personal de execuţie: personal nedidactic
Asigurarea asistenţei medicale a copiilor de vârstă timpurie din instituţie şi promovarea
activităţilor asanative de profilaxie a morbidităţii în rândul copiilor, părinţilor/îngrijitorilor şi
colaboratorilor din instituţie.
Sarcinile de bază:
1. Asigură păstrarea şi întărirea sănătăţii copiilor de vârstă timpurie din instituţie prin
activităţi asanative de profilaxie a morbidităţii şi a călirii copiilor.
2. Instruieşte şi consultă angajaţii instituţiei şi părinţii/îngrijitorii copiilor în subiecte de
sănătate, de respectare a normelor sanitaro – epidemiologice, şi de formare şi menţinere a
modului sănătos de viaţă.
3. Monitorizează şi asigură respectarea normelor sanitaro-epidemiologice din instituţie
necesare creării şi menţinerii unui mediu fizic şi psiho-emoţional adecvat dezvoltării
armonioase a copiilor.
4. Supraveghează şi asigură organizarea alimentaţiei corecte a copiilor de vârstă timpurie din
instituţie.
5. Asigură buna funcţionare a punctului medical din instituţie.
1. Asigură păstrarea şi întărirea sănătăţii copiilor de vârstă timpurie din instituţie prin
activităţi asanative de profilaxie a morbidităţii şi a călirii copiilor.
a) monitorizează în grupe realizarea de către educatori a filtrului de dimineaţă al copiilor;
b) efectuează controlul stării de sănătate a copiilor la: intrarea primară sau revenirea
copilului în colectivitate după o pauză mai mult de 3 zile consecutive de lucru;
c) efectuează conform planului controlul medico-pedagogic al organizării procesului
educaţional cu copiii: regimul motric al acestora, a gimnasticii matinale şi a activităţilor
de educaţie fizică; a stării de sănătate şi dezvoltării fizice a copiilor, cât şi a adaptării
copiilor noi înscrişi în listele instituţiei;
d) efectuează de doua ori pe an (la începutul şi la sfârşitul anului de studii) în comun cu
educatorii şi/sau specialistul/educatorul de cultură fizică controlul dezvoltării fizice al
copiilor (somatometrie şi alţi indici ai dezvoltării fizice), interpretează datele privind
dezvoltarea fizica a tuturor copiilor din instituţie, înscriindu-le in fisele de sănătate;
e) înregistrează şi supraveghează copiii cu afecţiuni cronice, pe care îi trimite la cabinetele
medicale din unităţile de asistenţă medicală ambulatorie de specialitate, prin intermediul
medicilor de familie, consemnând în cartela medicală a preşcolarilor rezultatele acestor
examene, iar în registrul de evidenţă specială, datele controalelor medicale;
f) monitorizează respectarea calendarului vaccinelor şi îndreaptă copiii la medicul de
familie;
g) verifică respectarea programului zilei în dependenţă de particularităţile de vârstă ale
copiilor şi a măsurilor de profilaxie a traumatismelor şi a intoxicaţiilor alimentare;
h) izolează copiii suspecţi de boli transmisibile şi anunţă urgent medicul, îngrijeşte de
copiii aflaţi în izolator şi supraveghează focarele de boli transmisibile, aplicând masurile
antiepidemice faţă de contracţi, efectuând dezinfecţii etc.;
i) supraveghează starea de sănătate şi de igienă individuală a copiilor, iar în situaţii de
urgenţă acordă copiilor primul ajutor, anunţă familiile acestora şi după caz, serviciul de
ambulanţă şi supraveghează transportarea copiilor la instituţiile sanitare;
13
j) duce zilnic evidenţa copiilor absenţi din motive medicale, urmărind ca revenirea acestora
în colectivitate să fie condiţionată de prezentarea avizului epidemiologic favorabil,
eliberat de medicul de familie pentru absenţe ce depăşesc 5 zile.
2. Instruieşte şi consultă angajaţii instituţiei şi părinţii/îngrijitorii copiilor în subiecte de
sănătate, de respectare a normelor sanitaro – epidemiologice, şi de formare şi
menţinere a modului sănătos de viaţă.
a) îndrumă personalul didactic in aplicarea metodelor de călire a organismului copilului;
b) duce evidenţa examinărilor medicale periodice pe care personalul angajat din
instituţie are obligaţia să-l efectueze în conformitate cu normele Ministerului Sănătăţii;
c) efectuează activităţi de educaţie pentru sănătate cu părinţii/îngrijitorii, copiii şi cu
personalul din instituţie;
d) organizează lecţii, seminarii cu angajaţii instituţiei pe subiecte medicale ce vizează viaţa,
securitatea şi sănătatea copiilor;
e) propagă modul sănătos de viaţă, cunoştinţe şi bune practici medico-sanitare în rândurile
copiilor, angajaţilor şi părinţilor/îngrijitorilor din instituţie.
3. Monitorizează şi asigură respectarea normelor sanitaro-epidemiologice din instituţie
necesare creării şi menţinerii unui mediu fizic şi psiho-emoţional adecvat dezvoltării
armonioase a copiilor.
a) supraveghează modul în care se respectă igiena individuală a copiilor şi angajaţilor pe
parcursul aflării acestora în instituţie, în diferite momente din programul zilei, în special,
in timpul spălării mâinilor şi la servirea mesei;
b) colaborează cu educatorii şi părinţii copiilor la formarea deprinderilor de igienă
individuală la copii;
c) verifică starea sanitaro-epidemiologică a tuturor încăperilor şi a teritoriului instituţiei,
aducând operativ la cunoştinţa administraţiei instituţiei despre încălcările depistate;
d) verifică respectarea Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor, a normelor
sanitaro-epidemiologice de către personalul didactic şi personalul nondidactic, inclusiv
graficul şi calitatea spălării şi schimbarea lenjeriei de pat şi a prosoapelor.
4. Supraveghează şi asigură organizarea alimentaţiei corecte a copiilor din instituţie.
a) verifică permanent calitatea produselor alimentare şi modul de păstrarea a acestora cât
şi respectarea termenilor de realizare la depozit şi blocul alimentar;
b) verifică calitatea pregătirii bucatelor, respectarea normelor naturale ale produselor
alimentare şi calculează sistematic componenţa chimică şi valoarea energetică a raţiei
alimentare, păstrarea probelor diurne;
c) asistă la eliberarea produselor alimentare din depozite şi controlează calitatea
organoleptică a acestora;
d) participă la elaborarea meniului perspectiv şi zilnic si efectuează periodic anchetarea
copiilor, părinţilor/îngrijitorilor privind alimentaţia copiilor;
e) completează şi studiază-analizează lista de acumulare a bucatelor;
f) verifică respectarea orarului de repartizare a bucatelor şi organizarea alimentaţiei în
grupe;
g) consemnează zilnic, in registre speciale, constatările referitor la starea agregatelor
frigorifice şi temperatura în acestea, calitatea mâncării, igiena individuală a personalului
blocului alimentar, a ajutorului de educator, a dădăcii şi spălătoresei si starea de
sănătate a acestora, cu interdicţia de a presta activităţi în bucătărie şi grupă, instituţie în
general, pentru persoanele care prezintă febră, diaree, infecţii ale pielii, tuse cu
expectoraţie, amigdalite pultacee, aducând la cunoştinţa conducerii instituţiei aceste
constatări.
5. Asigură buna funcţionare a punctului medical din instituţie.
a) asigură aprovizionarea cu medicamente, mijloace de dezinfecţie pentru instrumente şi
aparataj medical;
14
b) gestionează şi casează în condiţiile legii și pe baza normelor Ministerului Sănătăţii
instrumentariul, materialele sanitare și medicamentele de la punctul medical şi
răspunde de utilizarea lor corectă;
c) completează, condica de medicamente și materiale sanitare pentru intervenții de urgență
în conformitate cu prevederile normelor sanitare în vigoare pentru instituţiile de
învăţământ;
d) realizează activităţi de statistică sanitară prin completarea dărilor de
seama/rapoartelor, calcularea indicilor de dezvoltare fizica și de morbiditate;
e) prezintă rapoarte referitor la morbiditatea copiilor, organizarea alimentaţiei instanţelor
ierarhic superioare;
f) perfectează documentaţia medicală conform cerinţelor Ministerului Sănătăţii şi
Ministerului Educaţiei;
g) asistă la prepararea soluţiilor dezinfectante de clorură de var.
a) informează copiii şi părinţii/îngrijitorii din grupă despre toale formele de violenţă şi
manifestările comportamentale ale acestora, persoane şi instituliile la care se pot adresa
atunci când sânt supuşi unui act de abuz;
b) discută cu copiii, individual şi în grup despre siguranţa/bunăstarea lor emotională şi fizică
acasă/ în familie şi în instituţie, precum şi în alte locuri frceventate de copii;
c) comunică imediat directorului sau coordonatorului din instituţie despre orice caz suspect
sau confirmat de abuz, neglijare, exploatare sau trafic al copilului din partea adulţilor;
d) intervine pentru a stopa cazurile de abuz şi neglijare a copilului şi/sau solicită ajutor în
cazul în care nu poate interveni de sine stătător;
e) asigură protecţia datelor cu caracter personal al copiilor şi părinţilor:
f) creează condiţii de asigurare a securităţii spaţiului fizic din grupă şi pe teren conform
cerinţelor sanitaro-epidemiologice şi a Instrucţiunii privind ocrotirea vieţii şi sănătăţii
copiilor, de prevenire a abuzului şi neglijării faţă de copii în instituţia de învăţământ.
- răspunde de viaţa şi sănătatea copiilor în timpul aflării acestora în instituţie;
- răspunde de păstrarea, respectarea termenilor şi utilizarea judicioasă a medicamentelor şi a
utilajului medical din dotare;
- răspunde de perfectarea şi păstrarea proceselor verbale a controalelor, a dărilor de seamă,
rapoartelor etc.;
- răspunde de păstrarea datelor cu caracter personal ale copiilor, părinţilor/îngrijitorilor şi
angajţilor şi de apărarea drepturilor copiilor în cazul încălcării acestora de către oricine,
inclusiv părinţi/îngrijitori.
Împuterniciri:
- ia decizii cu privire la modul de organizare a activităţilor de asanare a copiilor şi măsurilor
educative de formare a modului sănătos de viaţă;
- propune modalităţi de reducere a morbidităţii copiilor;
- verifică activitatea personalului nedidactic: dădacă sanitară/ajutorul de educator,
spălătoreasa, magzinera şi lucrătorii blocului alimentar;
- examinează propunerile, sugestiile şi reclamaţiile angajaţilor şi părinţilor/îngrijitorilor din
instituţie referitor la asigurarea şi calitatea alimentaţiei, organizarea lucrului de asanare al
copiiior, respectarea normelor sanitaro-epidemiologice.
Cui îi raportează titularul funcţiei asistentul medical raportează directorului instituţiei.
Cine îi raportează titularului funcţiei: personalul de deservire: bucătarul-şef, bucătarul,
magazinera, ajutorul de educator/ dădaca sanitară, spălătoreasa; personalul didactic.
Cine îl substituie: asistentul medical poate fi substituit de directorul instituţiei.
15
Pe cine îl substituie: asistentul medical, în caz de necesitate, substituie cadrul didactic la grupe.
internă cu:
- directorul şi metodistul instituţiei;
externă cu:
- instituţii medico-sanitare din municipiu;
- personal medical al altor instituţii de învăţămînt;
- cu organizaţii şi instituţii guvernamentale şi nonguvernamentale de profil medical din ţară
şi de peste hotare.

Studii:
- medii speciale medicale;
- cursuri de formare continuă;
- categorie II, I, superior.
- debutant, avantaj serveşte experienţa de minim 3 ani de activitate în domeniul asistenţei
medicale;
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:
Abilităţi: de lucru cu copiii şi adulţii; de analiză şi sinteză; de lucru în echipă; de argumentare;
de prezentare, instruire/autoinstruire; de motivare şi mobilizare de sine şi a adulţilor; de
soluţionare de probleme şi aplanare de conflicte; de comunicare eficientă.
Atitudini/comportamente: deţine competente profesionale, respect şi consideraţiune în relaţiile
cu copiii, părinţii/reprezentanţii legali ai acestora, empatie, obiectivitate, loialitate, sensibilitate,
disciplină, responsabilitate, rezistenţă la efort şi stres; îşi sporeşte competenţele sale profesionale.

FIŞA POSTULUI

Denumirea funcţiei: EDUCATOR
Nivelul funcţiei: personal de execuţie: personal didactic
Educarea şi instruirea copiilor cu vârste între 2/3 şi 7 ani în baza documentelor de politici
educaţionale în domeniul educaţiei timpurii, respectând dreptul la educaţie tuturor copiilor, în
vederea integrării în societate şi activitatea şcolară.
Sarcinile de bază:
1. Implementează, la nivel de grupă, documentele de politici educaţionale ce reflectă concepţia
pedagogică a educaţiei copilului de vârstă timpurie.
16
2. Realizează procesul educaţional cu copiii prin diferite tipuri de activităţi specifice, urmărind
obiectivele curriculare şi performarea standardelor de învăţare şi dezvoltare a copiilor, astfel
încât la finisarea instituţiei copilul să se integreze cu succes în viaţa socială şi şcolară.
3. Creează mediul educaţional favorabil dezvoltării copiilor.
5. Stabileşte parteneriat instituţional cu familia şi personalul didactic şi interinstituţional cu alţi
agenţi educaţionali din comunitate: grădiniţe, şcoli, colegii, universităţi, instituţii ştiinţifice,
edituri, organizaţii etc.
6. Contribuie la autoformarea şi formarea sa profesională.
1. Implementează, la nivel de grupă, documentele de politici educaţionale ce reflectă
concepţia pedagogică a educaţiei copilului de vârstă timpurie şi preşcolară de la 1 an la
7 ani.
a) studiază şi implemetează recomandările Curriculum-ului educaţiei copiilor de vârstă
timpurie şi preşcolară (1-7 ani) în RM, Standardelor de dezvoltare a copiilor de 1-7 ani,
Standardelor profesionale şi alte documente de politici educaţionale în domeniul
educaţiei timpuri avizate de ME;
b) studiază şi implementează în practica educaţională rezultatele cercetărilor ştiinţifice din
domeniul educaţiei timpurii/preşcolare;
c) planifică şi realizează activitatea educaţională prin abordare integrată conform
Curriculum-ului în interdependenţă cu specialiştii;
d) monitorizează, evaluează şi analizează permanent performanţele copiilor conform
Standardelor de învăţare şi dezvoltare pentru copilul de la naştere până la 7 ani.
2. Realizează procesul educaţional cu copiii prin diferite tipuri de activităţi specifice,
urmărind obiectivele curriculare şi performarea standardelor de învăţare şi dezvoltare
a copiilor, astfel încât la finisarea instituţiei copilul să se integreze cu succes în viaţa
socială şi şcolară.
a) planifică şi conduce activităţi printr-un program echilibrat de instruire, prin elaborarea
planurilor de activitate de lungă şi scurtă durată în conformitate cu rezultatele evaluării
iniţiale şi formative;
b) organizează activităţi obligatorii şi activităţi liber alese cu copiii în conformitate cu
programul zilnic de activitate al grupei şi conform nevoilor şi intereselor copiilor,
diferenţiind şi individualizînd învăţarea;
c) adaptează diverse metode de comunicare, predare, învăţare şi evaluare şi materiale
instructive pentru a satisface nevoile şi interesele copiilor;
d) elaborează şi adaptează diverse instrumente de evaluare atât pentru cele 3 tipuri de
evaluare didactică: iniţială, formativă/continuă şi sumativă/finală, cât şi pentru evaluarea
în baza Standardelor de învăţare şi dezvoltare a copiilor;
e) participă alături de specialişti (conducător muzical, specialist la educaţia fizică, etc.) şi
părinţi la organizarea şi derularea activităţilor, sărbătorilor şi distracţiilor muzicale,
sportive, etc.
a) creează şi asigură în grupă un mediu de învăţare (fizic şi emoţional) adecvat cerinţelor
psihopedagogice şi sanitare, nevoilor şi intereselor copiilor;
b) elaborează şi pregăteşte materiale didactice pentru realizarea procesului educaţional, cu
implicarea copiilor şi părinţilor/îngrijitorilor acestora;
c) pregăteşte sala şi materialele necesare pentru derularea optimă a activităţilor;
d) repartizează împreună cu ajutorul de educator/dădaca hrana copiilor;
e) participă împreună cu dădaca/ajutorul de educator, copiii şi părinţii la amenajarea
terenului de joc, agricol al grupei, măturând, stropind, greblând, afânând nisipul.
17
a) informează copiii şi părinţii din grupă despre toale formele de violenţă şi manifestările
comportamentale ale acestora, persoane şi instituliile la care se pot adresa atunci când
sânt supuşi unui act de abuz;
b) discută cu copiii, individual şi în grup despre siguranţa/ bunăstarea lor emotională şi
fizică acasă/ în familie şi în instituţie, precum şi în alte locuri frceventate de copii;
c) comunică imediat directorului sau coordonatorului din instituţie despre orice caz suspect
d) intervine pentru a stopa cazurile de abuz şi neglijare a copilului şi/sau solicită ajutor în
e) asigură protecţia datelor cu caracter personal al copiilor şi părinţilor;
f) creează condiţii de asigurare a securităţii spaţiului fizic din grupă şi pe teren conform
5. Stabileşte parteneriat instituţional cu familia şi personal didactic şi interinstituţional cu
alţi agenţi educaţionali din comunitate: grădiniţe, şcoli, colegii, universităţi, instituţii
ştiinţifice, edituri, organizaţii etc.
a) solicită de la părinţi informaţii privind necesităţile de învăţare şi dezvoltare a copiilor;
b) comunică/informează permanent părinţii/îngrijitorii privind creşterea, dezvoltarea şi
educarea copilului şi încurajează participarea acestora în diverse activităţi educaţionale cu
copiii;
c) pregăteşte copiii împreună cu părinţii pentru instruirea în şcoală;
d) furnizează părinţilor informaţii, exemple de bune practici, sugestii privind creşterea,
dezvoltarea şi educarea copilului.
a) se autoevaluează în baza Standardelor profesionale naţionale pentru cadrele didactice
din instituţiile de educaţie timpurie;
b) se autoinstruieşte şi consultă materiale de specialitate, participă la diverse activităţi
metodice, în scopul îmbunătăţirii competenţelor sale profesionale;
c) participă periodic la cursuri de formare continuă în domeniul educaţiei timpurii.
- răspunde de viaţa şi sănătatea copiilor în timpul aflării acestora la grădiniţă;
- respectă strict cerinţele Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor;
- răspunde de realizarea programului zilnic de activitate a grupei;
- răspunde de frecvenţa din grupă şi motivul absenţei fiecărui copil;
- răspunde de perfectarea documentaţiei grupei în conformitate cu Nomenclatorul;
- este obligat să participe la şedinţele Consiliului pedagogic;
- răspunde de elaborarea şi prezentarea la timp şi calitativă a rapoartelor de evaluare a copiilor
şi autoevaluare; a dărilor de seamă despre activitatea sa cu copiii şi părinţii/îngrijitorii;
- este obligat să comunice educatorului de schimb despre: realizarea sau nerealizarea
programului zilnic de activitate/planului de activitate şi despre schimbările comportamentale
sau de sănătate a copiilor în timpul programului său de lucru în scopul remedierii după
necesitate şi comunicării ulterioare părinţilor/îngrijitorilor;
- este obligat să informeze imediat directorul, asistentul medical şi părinţii/îngrijitorii despre
unele schimbări intervenite în starea sănătăţii copilului;
- este responsabil de repartizarea hranei copiilor;
18
- este responsabil de utilizarea judicioasă a materialelor, inventarului şi ustensilelor, şi
resurselor energetice;
- este obligat să păstreze datele cu caracter personal ale copiilor, părinților/îngrijitorilor şi
colaboratorilor/colegilor, şi să apere drepturile copiilor în cazul încălcării acestora de către
Împuterniciri:
- ia decizii cu privire la modul de organizare şi derulare a activităţilor educative şi
extracurriculare în conformitate cu recomandările metodologice;
atestare a cadrelor didactice;
- participă la şedinţele Consiliului de administraţie a instituţiei;
- dirijează activitatea dădăcii sanitare/ajutorului de educator;
- solicită acordarea unui grad didactic;
- participă, la dorinţă, la concurs la funcţia vacantă de director sau să pretindă la cea de
metodist, în caz de vacansie, în oricare instituţie de educaţie timpurie;
- examinează propunerile, sugestiile şi reclamaţiile părinţilor/îngrijitorilor din grupă referitor
la asigurarea şi calitatea procesului educaţional organizat cu copiii.
Cui îi raportează titularul funcţiei: educatorul raportează directorului şi metodistului

instituţiei.
Cine îi raportează titularului funcţiei: ajutorul de educator/dădaca sanitară.
Cine îl substituie: educatorul poate fi substituit de directorul, metodistul sau alt personal
didactic din instituţie.
Pe cine îl substituie: educatorul, în caz de necesitate, substituie directorul, metodistul instituţiei,
unul din personalul didactic al instituţiei, personal nedidactic: ajutorul de educator/ dădaca
sanitară din grupă.
internă cu:
- personalul didactice şi personalul nondidactic din instituţie;
externă cu:
- instituţii de învăţământ de nivel local, republican şi internaţional;
- personal didactic al altor instituţii de învăţămînt;

Studii:
- superioare, de licenţă, medii speciale în domeniul educaţiei preşcolare, avantaj servesc studii
de doctor şi de master;
- curs de instruire igienică la compartimentul „Sănătatea copiilor şi tinerilor”;
- grad didactic.
- debutant, avantaj serveşte experienţa de minim 3 ani de activitate în domeniul educaţiei
timpurii;
- avantaj serveşte gradul didactic.
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:
19
- cunoaşterea documentelor de politici educaţionale elaborate de ME al RM;
exploatare, trafic al copilului şi a altor acte legislative şi normative;
- cunoştinţe de mânuire a echipamentului din dotare: computer, xerox, proiector etc.
Abilităţi: de planificare şi organizare a procesului educaţional în diferite grupe de vîrstă, ţinînd
cont de particularităţile de vîrstă şi individuale ale copiilor; de lucru cu copiii şi adulţii; de lucru
cu informaţia; de analiză şi sinteză; de lucru în echipă; de argumentare; de elaborare a
documentelor; de prezentare, instruire/autoinstruire; de motivare şi mobilizare de sine şi a
copiilor; de soluţionare de probleme şi aplanare de conflicte; de comunicare eficientă.
Atitudini/comportamente: deţine competente profesionale ce corespund cu Standardele
profesionale pentru cadrele didactice din educaţia timpurie; respect şi consideraţiune în relaţiile
cu copiii, părinţii/ reprezentanţii legali ai acestora, empatie, obiectivitate, loialitate, diplomaţie,
creativitate, gândire critică, sensibilitate, disciplină, responsabilitate, rezistenţă la efort şi stres,
spirit de iniţiativă, tendinţă spre dezvoltare profesională continuă, are o ţinută morală demnă, un
comportament corect în relaţiile de serviciu pentru asigurarea unui climat sănătos de muncă,
ordine şi disciplină.

FIŞA POSTULUI
Denumirea funcţiei: CONDUCĂTOR MUZICAL

Dezvoltarea capacităților muzical-ritmice și a potenţialului creativ al copiilor cu vârste între 2/3
şi 7 ani în baza documentelor de politici educaţionale în domeniul educaţiei timpurii, respectând
dreptul la educaţie tuturor copiilor, în vederea integrării în societate şi activitatea şcolară.
Sarcinile de bază:
1. Implementează în activitatea sa documentele de politici educaţionale ce reflectă concepţia
2. Realizează procesul educaţional cu copiii, specific educației muzicale, urmărind obiectivele
curriculare şi performarea Standardelor de învăţare şi dezvoltare a copiilor.
5. Stabileşte parteneriat instituţional cu familia şi cu personalul didactic şi interinstituţional cu
1. Implementează în practică prevederile documentelor de politici educaţionale ce reflectă
concepţia pedagogică a educaţiei copilului de vârstă timpurie.
Standardelor profesionale şi alte documente de politici educaţionale în domeniul
20
domeniul educaţiei muzicale, în special, a celei din domeniul educației timpurii în
general;
c) planifică şi realizează activitatea educaţională la aria curriculară Educația prin artă,
educația muzicală prin intermediul activităților muzicale specifice, abordînd integrat
obiective și din alte arii curriculare în interdependenţă cu educatorii și alți specialişti din
instituție;
d) efectuează evaluarea didactică a copiilor la aria curriculară Educația prin arte. Educația
muzicală;
e) monitorizează şi analizează performanţele copiilor conform Standardelor de învăţare şi
dezvoltare pentru copilul de la naştere până la 7 ani.
2. Realizează procesul educaţional cu copiii, specific educației muzicale, urmărind
obiectivele curriculare şi performarea Standardelor de învăţare şi dezvoltare a copiilor.
a) planifică şi organizează activităţi de muzică conform orarului stabilit, prin elaborarea
planurilor de activitate de lungă şi scurtă durată în conformitate cu rezultatele evaluării
iniţiale şi formative;
b) elaborează împreună cu educatorii scenarii pentru distracții, sărbători, dramatizări,
concursuri, etc.;
c) organizează activităţi de muzică, distracții, sărbători, dramatizări, concursuri și lucrul
individual cu copiii în conformitate cu orarul stabilit de activitate și cu programul
zilnic al grupelor, respectând nevoile şi interesele copiilor;
d) adaptează diverse metode de predare, învăţare şi evaluare, dar și materiale instructive
pentru a satisface nevoile şi interesele copiilor;
e) coordonează activitatea cu educatorii și părinții/îngrijitorii privitor la însuşirea
repertoriului muzical, jocurilor, dansurilor, confecţionarea costumaţiei pentru spectacole,
distracţii şi sărbători;
f) asigură acompaniament muzical la organizarea gimnasticii de înviorare, a activităţilor de
educaţie fizică, a sărbătorilor şi distracţiilor sportive;
a) creează şi asigură în sala de muzică un mediu de învăţare (fizic şi emoţional) adecvat
cerinţelor psihopedagogice şi sanitare, nevoilor şi intereselor copiilor;
b) elaborează şi pregăteşte materiale didactice pentru realizarea educaţiei muzicale a
copiilor;
c) pregăteşte și realizează în comun cu educatorii decorul sălii pentru diverse sărbători şi
distracţii.
a) comunică imediat directorului sau coordonatorului din instituţie despre orice caz suspect
b) intervine pentru a stopa cazurile de abuz şi neglijare a copilului şi/sau solicită ajutor în
cazul în care nu poate interveni de sine stătător,
c) asigură protecţia datelor cu caracter personal al copiilor şi părinţilor/îngrijitorilor;
d) creează condiţii de asigurare a securităţii spaţiului fizic din sala de muzică conform
5. Stabileşte parteneriat instituţional cu familia şi cu personalul didactic şi
interinstituţional cu alţi agenţi educaţionali din comunitate: grădiniţe, şcoli, colegii,
universităţi, instituţii ştiinţifice, edituri, organizaţii etc.
a) organizează lucrul cu părinţii/îngrijitorii la realizarea educației muzicale a copiilor,
comunică cu familia şi încurajează participarea părinţilor la activitățile muzicale și
distractive ale instituției;
b) informează şi consultă părinţii/îngrijitorii şi educatorii în problemele educaţiei muzicale a
copiilor şi oferă sugestii de dezvoltare a potenţialului muzical-ritmic la copii.
21
a) se autoevaluează în baza Standardelor profesionale naționale pentru cadrele didactice
din instituțiile de educație timpurie;
b) se autoinstruieşte şi consultă periodic materiale de specialitate, participă la lucrările
consiliilor pedagogice, a reuniunilor metodice, a consultaţiilor, seminariilor etc. în scopul
îmbunătăţirii competenţelor sale profesionale;
c) participă periodic la cursuri de formare continuă în domeniile profesionale specifice
educaţiei timpurii.
vigoare şi a Statutul instituţiei preşcolare, Regulamentului intern al instituţiei;
- răspunde pentru viaţa şi sănătatea copiilor în timpul interacţiunii cu ei;
- răspunde de elaborarea calitativă şi prezentarea la timp a rapoartelor de evaluare a copiilor şi
autoevaluare; a dărilor de seamă despre activitatea sa cu copiii şi părinţii;
- este responsabil de utilizarea judicioasă a materialelor, inventarului şi instrumentelor
muzicale, a resurselor energetice;
- este obligat să păstreze datele cu caracter personal ale copiilor, părinților/îngrijitorilor,
colaboratorilor/colegilor şi să apere drepturile copiilor în cazul încălcării acestora de către
Împuterniciri:
- ia decizii cu privire la modul de organizare şi derulare a activităţilor de muzică şi
extracurriculare la aria curriculară Educația prin arte. Educația muzicală, în conformitate cu
recomandările metodologice;
- solicita, la dorinţă, şi acordarea unui grad didactic.
Cui îi raportează titularul funcţiei: conducătorul muzical raportează directorului şi
metodistului instituţiei.
Cine îi raportează titularului funcţiei: -.
Cine îl substituie: personal didactic: educator
Pe cine îl substituie: conducătorul muzical, în caz de necesitate, substituie personalul didactic:
educatorul, directorul instituţiei.
internă cu:
externă cu:
- personal didactic ale altor instituţii de învăţămînt;
- cu instituţii culturale;

Studii:
22
- superioare, de licenţă, medii speciale în domeniul educaţiei muzicale, avantaj servesc studii
de master;
- curs de instruire în psihopedagogia educaţiei timpurii;
- grad didactic.
preşcolare;
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:
- mânuirea instrumentelor muzicale şi a mijloacelor audio-vizuale;
- cunoştinţe de operare la computer: Word, Excel, Power Point, Internet;
cu copiii, părinţii/reprezentanţii legali ai acestora, empatie, obiectivitate, loialitate, diplomaţie,
FIŞA POSTULUI

Denumirea funcţiei: SPECIALIST DE EDUCAŢIE FIZICĂ
Dezvoltarea calităţilor şi deprinderilor motrice a copiilor cu vârste între 2/3 şi 7 în baza
documentelor de politici educaționale în domeniul educației timpurii, respectând dreptul la
educație tuturor copiilor, în vederea integrării în societate și activitatea școlară.
Sarcinile de bază:
2. Realizează procesul educațional cu copiii prin activităţi specifice educației fizice, urmărind
23
5. Stabileşte parteneriat instituţional cu familia şi personal didactic şi interinstituţional cu alţi
1. Implementează în activitatea sa documentele de politici educaţionale ce reflectă
Standardelor profesionale şi altor documente de politici educaţionale în domeniul
domeniul educaţiei fizice, în special, a celei din domeniul educației timpurii, în general;
c) planifică şi realizează activitatea educaţională la aria curriculară Educația fizică și
educația pentru sănătate prin realizarea formelor specifice de practicare a educației
fizice, abordând integrat obiective și din alte arii curriculare în interdependenţă cu
educatorii și alți specialişti din instituție;
d) efectuează evaluarea didactică a copiilor la aria curriculară Educația fizică și educația
pentru sănătate;
e) monitorizează şi analizează permanent performanţele copiilor conform Standardelor de
învăţare şi dezvoltare pentru copilul de la naştere până la 7 ani;
2. Realizează procesul educațional cu copiii prin activităţi specifice educației fizice,
urmărind obiectivele curriculare şi performarea standardelor de învăţare şi dezvoltare
a copiilor.
a) planifică şi organizează activităţi de educație fizică conform orarului stabilit, prin
elaborarea planurilor de activitate de lungă şi scurtă durată în conformitate cu rezultatele
evaluării iniţiale şi formative;
b) organizează gimnastica de înviorare, activităţi de educație fizică, întreceri sportive,
jocuri dinamice, distracții și sărbători sportive și lucrul individual cu copiii în
conformitate cu orarul stabilit de activitate și cu programul zilnic de activitate al
grupelor respectând nevoilor şi intereselor copiilor;
c) elaborează împreună cu educatorii și conducătorul muzical scenarii pentru distracții și
sărbători sportive etc.;
d) adaptează diverse metode de predare, învăţare şi evaluare, dar și materiale instructive
pentru a satisface nevoile şi interesele copiilor;
e) coordonează activitatea cu educatorii și părinții/îngrijitorii privitor la realizarea educației
fizice și a educației pentru sănătate a copiilor, la formarea modului de viață sănătos, a
jocurilor sportive și dinamice, a distracţiilor şi sărbătorilor sportive;
f) verifică, în comun, cu asistentul medicală starea de sănătate a copiilor, dozând efortul
fizic al copiilor în cadrul activităților de educație fizică;
g) acordă consultaţii părinţilor/îngrijitorilor şi educatorilor în problemele educaţiei fizice și
educației pentru sănătate a copiilor.
a) creează şi asigură în sala de sport un mediu de învăţare (fizic și emoțional) adecvat
cerinţelor psihopedagogice și sanitare , nevoilor şi intereselor copiilor;
b) elaborează şi pregăteşte materiale didactice pentru realizarea educaţiei fizice a copiilor.
24
c) asigură protecţia datelor cu caracter personal al copiilor şi părinţilor,
d) creează condiţii de asigurare a securităţii spaţiului fizic din sala de sport şi pe terenul de
sport conform cerinţelor sanitaro-epidemiologice şi a Instrucţiunii privind ocrotirea vieţii
şi sănătăţii copiilor, de prevenire a abuzului şi neglijării faţă de copii în instituţia de
învăţământ.
a) organizează lucrul cu părinţii/îngrijitorii la realizarea educației fizice a copiilor,
formarea modulului de viață sănătos, comunică cu familia şi încurajează participarea
părinţilor/îngrijitorilor la activitățile de educație fizică și distractive ale instituției;
b) informează părinţii/îngrijitorii despre progresul copiilor la Educația fizică și la educația
pentru sănătate a copiilor;
c) informează și consultă părinţilor/îngrijitorilor și educatorii în probleme de educație fizică
a copiilor și oferă sugestii privind dezvoltarea potențialului fizic al copilului.
- răspunde pentru viaţa şi sănătatea copiilor în timpul interacţiunii cu copiii;
- este obligat să participe la ședințele Consiliului pedagogic;
- răspunde de elaborarea calitativă și prezentarea la timp a rapoartelor de evaluare a copiilor şi
- este responsabil de utilizarea judicioasă a materialelor, inventarului de sport, a resurselor
energetice;
- este obligat să păstreze datele cu caracter personal ale copiilor şi să apere drepturile copiilor
în cazul încălcării acestora de către oricine, inclusiv părinţi/tutori/îngrijitori;
Împuterniciri:
- ia decizii cu privire la modul de organizare şi derulare a activităţilor de educație fizică și
extracurriculare la aria curriculară Educația fizică și educația pentru sănătate în conformitate
cu recomandările metodologice;
- la dorinţă poate solicita acordarea unui grad didactic.
Cui îi raportează titularul funcţiei: specialistul de cultură fizică raportează directorului şi
Cine îi raportează titularului funcţiei: -
Cine îl substituie: personal didactic: educator
Pe cine îl substituie: specialistul de cultură fizică, în caz de necesitate, substituie personalul
didactic: educatorul, directorul instituţiei.
25
internă cu:
externă cu:

Studii:
- superioare, de licenţă în domeniul educaţiei timpurii, sau studii de specialitate în domeniul
educaţiei fizice şi sportului şi de master;
- curs de instruire
- grad didactic.
preşcolare;
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:
copiilor; de soluţionare de probleme şi aplanare de conflicte; de comunicare eficientă;
FIŞA POSTULUI

Denumirea funcţiei: SPECIALIST LA ARTA PLASTICĂ
26
Dezvoltarea capacităților artistico-plastice și a potenţialului creativ a copiilor cu vârste între 2/3
şi 7 ani în baza documentelor de politici educaționale în domeniul educației timpurii, respectând
dreptul la educație tuturor copiilor, în vederea integrării în societate și activitatea școlară.
Sarcinile de bază:
2. Realizează procesul educațional cu copiii specific, educației plastice, urmărind obiectivele
curriculare şi performarea Standardelor de învăţare şi dezvoltare a copiilor.
5. Stabileşte parteneriat instituţional cu familia şi personal didactic şi interinstituţional cu alţi
1. Implementează în activitatea sa documentele de politici educaţionale ce reflectă
domeniul educaţiei plastice în special a celei din domeniul educației timpurii;
c) planifică şi realizează activitatea educaţională la aria curriculară Educația prin artă.
Arta plastică prin intermediul activităților plastice specifice, abordînd integrat obiective
și din alte arii curriculare în interdependenţă cu educatorii și alți specialişti din instituție;
d) efectuează evaluarea didactică a copiilor la aria curriculară Educația prin arte. Educația
plastică;
e) monitorizează şi analizează performanţele copiilor conform Standardelor de învăţare şi
dezvoltare pentru copilul de la naştere până la 7 ani.
2. Realizează procesul educațional cu copiii specific, educației plastice, urmărind
a) planifică şi organizează activităţi de artă plastică (desen, modelare, colaj) conform
orarului stabilit, prin elaborarea planurilor de activitate de lungă şi scurtă durată în
conformitate cu rezultatele evaluării iniţiale şi formative;
b) organizează activităţi de artă plastică, expoziții cu lucrările copiilor și lucrul individual
cu copiii în conformitate cu orarul stabilit de activitate și cu programul zilnic de
activitate al grupelor respectând nevoilor şi intereselor copiilor;
c) adaptează diverse metode de predare, învăţare şi evaluare, tehnici de lucru dar și
materiale plastice pentru a satisface nevoile şi interesele copiilor;
d) coordonează activitatea cu educatorii privitor la dotarea și elaborarea sarcinilor de lucru
cu copiii la Centrul Arte;
e) organizează expoziții cu lucrări plastice în incinta instituției, participă cu lucrări realizate
de copii la concursuri și expoziții de profil din țară și de peste hotare;
f) consultă părinţilor/ îngrijitorilor şi educatorilor în problemele educaţiei plastice a
copiilor.
a) un mediu de învăţare (fizic şi emoţional) adecvat cerinţelor psihopedagogice şi sanitare,
nevoilor şi intereselor copiilor, dar și specificului activităților de artă plastică;
27
b) elaborează şi pregăteşte materiale didactice pentru realizarea educaţiei plastice a
copiilor;
a) pregăteşte și realizează în comun cu educatorii decorul sălii pentru diverse sărbători și
distracții.
c) asigură protecţia datelor cu caracter personal al copiilor şi părinţilor,
d) creează condiţii de asigurare a securităţii spaţiului fizic din studio de artă plastică
conform cerinţelor sanitaro-epidemiologice şi a Instrucţiunii privind ocrotirea vieţii şi
sănătăţii copiilor, de prevenire a abuzului şi neglijării faţă de copii în instituţia de
învăţământ.
a) organizează lucrul cu părinţii/îngrijitorii la realizarea educației plastice a copiilor,
comunică cu familia şi încurajează participarea părinţilor/îngrijitorilor la activitățile
plastice, expoziții și concursuri din instituție;
b) informează părinţii/îngrijitorii despre progresul copiilor la Educația prin arte. Arta
plastică;
c) informează și consultă părinţii/îngrijitorii și educatorii în problemele educației muzicale a
copiilor și oferă sugestii de dezvoltare a potențialului artistic la copii.
a) se autoevaluează în baza Standardelor profesionale naționale pentru cadrele didactice din
instituțiile de educație timpurie;
consiliilor pedagogice, a reuniunilor metodice, a consultaţiilor, seminarelor etc. în scopul
- răspunde pentru viaţa şi sănătatea copiilor în interacţinii cu aceştea;
- este obligat să participe la ședințele Consiliului pedagogic;
- răspunde de elaborarea calitativă și prezentarea la timp a rapoartelor de evaluare a copiilor şi
- este responsabil de utilizarea judicioasă a materialelor, inventarului și instrumentelor
plastice, a resurselor energetice;
- este obligat să păstreze datele cu caracter personal ale copiilorși părinților/îngrijitorilor şi să
apere drepturile copiilor în cazul încălcării acestora de către oricine, inclusiv
părinţi/îngrijitori;
Împuterniciri:
28
- ia decizii cu privire la modul de organizare şi derulare a activităţilor de artă plastică şi
extracurriculare la aria curriculară Educația prin arte. Arta plastică în conformitate cu
recomandările metodologice;
- propune modalităţi de perfecţionare a procesului educaţional în instituţie, de
perfecţionare şi atestare a personalului didactic;
- solicită, la dorinţă, acordarea unui grad didactic.
Cui îi raportează titularul funcţiei: specialistul la arta plastică raportează directorului şi
Cine îl substituie: -
Pe cine îl substituie: specialistul de artă plastică, în caz de necesitate, substituie cadrul didactic:
educatorul, directorul din instituţie.
internă cu:
- personalul didactice şi personalul nedidactic din instituţie;
externă cu:
- instituţii de învăţământ de nivel local, republican și internațional;

Studii:
- superioare, de licenţă în domeniul educaţiei timpurii şi artelor plastice, avantaj servesc studii
de master;
- cursuri de formare continuă.
preşcolare;
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:
copiilor; de soluţionare de probleme şi aplanare de conflicte; de comunicare eficientă;
29
FIŞA POSTULUI
Denumirea funcţiei: LOGOPED

Recuperarea și compensarea tulburărilor de limbaj şi comunicare a copiilor cu vârste între 5 şi 7
ani în baza documentelor de politici educaționale în domeniul educației timpurii, dezvoltarea
limbajului și a comunicării copiilor, a premiselor citit-scrisului în vederea integrării în societate
şi activitatea şcolară.
Sarcinile de bază:
pedagogică a educaţiei copilului de vârstă timpurie şi preşcolară de la 1 an la 7 ani.
2. Realizează lucrul de recuperare/corecție a vorbirii/tulburărilor de limbaj şi comunicare a
copiilor în conformitate cu tulburarea şi diagnoza stabilită dezvoltând limbajul și
comunicarea asestora și însușirea citit-scrisului pentru integrarea cu succes în viaţa şcolară.
5. Stabileşte parteneriat instituţional cu familia şi cadre didactice şi interinstituţional cu alţi
1. Implementează, în lucrul de recuperare/corecţie, documentele de politici educaţionale
ce reflectă concepţia pedagogică a educaţiei copilului de vârstă timpurie şi preşcolară
de la 1 an la 7 ani.
domeniul logopediei, a dezvoltării limbajului și a comunicării, premisele citit-scrisului;
c) planifică şi realizează activitatea educaţională de recuperare/corectare a defectelor de
vorbire prin abordare integrată a obiectivelor Curriculum-ului în interdependenţă cu
educatorii și părinții;
d) efectuează evaluarea copiilor la domeniul Dezvoltarea limbajului și a comunicării.
Premisele citit-scrisului în baza Standardelor de învăţare şi dezvoltare timpurie a
copilului de la naştere până la 7 ani.
e) Monitorizează şi analizeazăperformanţele copiilor conform Standardelor de învăţare şi
dezvoltare pentru copilul de la naştere la 7 ani.
2. Realizează lucrul de recuperare/corecție a vorbirii copiilor în conformitate cu
tulburarea şi diagnoza stabilită dezvoltând limbajul și comunicarea asestora și
însușirea citit-scrisului pentru integrarea cu succes în viaţa şcolară.
a) planifică şi organizează activităţi de recuperare/corecție individuale, de grup și frontale,
prin elaborarea planurilor de activitate de lungă şi scurtă durată în conformitate cu tipul
30
tulburărilor de limbaj și diagnoza copiilor, dar și rezultatelor evaluării iniţiale şi
formative;
b) întocmește planuri de intervenții personalizate (PEI) selectând obiectivele şi
conținuturile învățării și stabilind strategiile didactice, luând în considerație tipul
tulburării de limbaj și capacitățile de învățare ale copilului;
c) formulează sarcini de lucru diferenţiate şi individualizate conform nevoilor şi tipului
tulburării de limbaj ale copiilor;
d) adaptează diverse metode de predare, învăţare şi evaluare şi adaptează materiale
instructive pentru a satisface nevoile şi interesele copiilor;
e) examinează copiii din instituţie în vederea depistării unor tulburări de limbaj, determină
tipul, gradul tulburării, stabileşte diagnoza și face recomandări de consultare a SAP-ului
în vederea eliberării îndreptării de frecventare a cabinetului logopedic/grupelor
logopedice;
a) elaborează lista copiilor cu tulburări de limbaj din instituție, perfectează documentația
necesară pentru a fi propusă SAP-ului în vederea examinării copiilor;
b) participă alături de specialiştii SAP la examinarea în instituție a copiilor cu tulburări de
limbaj şi comunicare.
3. Creează mediul educaţional favorabil lucrului de corecție cu copiii.
f) creează şi asigură în cabinetul logopedic un mediu de învăţare (fizic şi emoţional)
adecvat cerinţelor psihopedagogice şi sanitare, nevoilor şi intereselor copiilor copiilor cu
tulburări de limbaj şi comunicare;
a) elaborează şi pregăteşte materiale didactice pentru realizarea lucrului de
recuperare/corecție a limbajului cu copiii.
c) asigură protecţia datelor cu caracter personal al copiilor şi părinţilor/îngrijitorilor;
d) creează condiţii de asigurare a securităţii spaţiului fizic din cabinetul logopedic conform
copiilor, de prevenire a abuzului şi neglijării faţă de copiii din instituție.
5. Stabileşte parteneriat instituţional cu familia şi personal didactic şi interinstituţional
cu alţi agenţi educaţionali din comunitate:grădiniţe, şcoli, colegii, universităţi, instituţii
a) pregăteşte copiii împreună cu părinţii pentru instruirea în şcoală;
b) informează periodic familia despre evoluția sau problemele apărute în realizarea
lucrului de recuperare/corecție a limbajului şi comunicrii;
c) extinde activitatea de recuperare/corecţie a limbajului şi comunicrii copilului în familie,
prin oferirea recomandărilor şi sarcinilor de lucru pentru părinţi/îngrijitori;
d) informează şi consultă părinţii/îngrijitorii şi educatorii în problemele recuperării
limbajului şi comunicării copiilor.
31
- răspunde pentru viaţa şi sănătatea copiilor în timpul interacţiunii cu aceştea;
- respectă strict cerinţele Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii copiilor.
- răspunde de recuperarea/corectarea tulburărilor de limbaj şi comunicare a copiilor;
- răspunde de perfectarea documentaţiei specifice activității logopedice;
- răspunde de elaborarea calitativă şi prezentarea la timp a rapoartelor de evaluare a copiilor şi
autoevaluare; a dărilor de seamă despre activitatea sa cu copiii şi părinţii/îngrijitorii;
- este responsabil de utilizarea judicioasă a materialelor şi resurselor energetice;
- este obligat să păstreze datele cu caracter personal ale copiilor, părinţii/îngrijitorilor şi să
apere drepturile copiilor în cazul încălcării acestora de către oricine, inclusiv
părinţi/îngrijitori;
Împuterniciri:
- ia decizii cu privire la modul de organizare şi derulare a activităţilor de recuperare/corecție
în conformitate cu recomandările metodologice;
- face recomandări părinților/îngrijitorilor de a consulta SAP-ul în cazul depistării unor
tulburări de limbaj;
atestare a cadrelor didactice;
- solicita la dorinţă acordarea unui grad didactic.
Cui îi raportează titularul funcţiei: logopedul raportează directorului şi metodistului instituţiei.
Pe cine îl substituie: logopedul, în caz de necesitate, substituie cadrul didactic:educatorul din
grupă, directorul instituţiei.
internă cu:
- personalul didactic şi specialiştii din instituţie;
- comitetul de părinţi;
externă cu:
- SAP mun. Chişinău;

Studii:
- superioare, de licenţă în domeniul psihopedagogiei speciale, avantaj servesc studii de master;
- cursuri de formare continuă.
preşcolare;
32
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:
Abilităţi: de planificare şi organizare a procesului educaţional în diferite grupe de vârstă, ţinând
cont de particularităţile de vârstă şi individuale ale copiilor; de lucru cu copiii şi adulţii; de lucru
cu copiii, părinţii/reprezentanţii legali ai acestora, empatie, obiectivitate, loialitate, diplomaţie,
FIŞA POSTULUI
Denumirea funcţiei: AJUTOR DE EDUCATOR

Nivelul funcţiei: personal de execuţie; personal nedidactic: personal de deservire.
Executarea lucrărilor de curăţenie şi de menţinere a ordinii în spaţiul grupei şi la terenul de joc al
copiilor de 3-7 ani.
Sarcinile de bază:
1. Întreţine starea sanitaro-igienică a grupei şi a terenului de joc conform IOVSC şi a normelor
sanitaro-epidemiologice.
2. Acordă ajutor educatorului în organizarea procesului educaţional cu copiii.
3. Organizează alimentaţia copiilor în grupă.
1. Întreţine starea sanitaro-igienică a grupei şi a terenului de joc conform IOVSC şi a
normelor epidemiologice.
a) efectuează curăţenia generală a tuturor încăperilor aferente spaţiului grupei pe parcursul
săptămînii în baza graficului stabilit;
b) efectuează curăţenia umedă în spaţiul grupei de două ori pe zi;
c) efectuează curăţenia umedă a sălilor de sport şi de muzică înainte de organizarea
activităţilor respective;
d) aeriseşte încăperile grupei conform cerinţelor sanitaro–epidemiologice;
e) prelucrează vesela cu soluţii dezinfectante şi respectă regimul de dezinfecţie în timpul
carantinei;
33
f) urmăreşte întreţinerea în curăţenie a ştergarelor şi a lenjeriei de pat, schimbându-le
conform graficului, dar şi la necesitate;
g) marchează lenjeria de pat şi prosoapele împreună cu educatorul;
h) pregăteşte, în comun cu educatorul, terenul de joacă pentru plimbare măturând, stropind,
greblând, afânând nisipul, spălând podeaua în pavilion etc.;
i) asigură grupa cu detergenţi şi soluţii dezinfectante;
j) sesizează despre unele defecţiuni ale utilajului şi inventarului şi ale sistemelor inginereşti
din grupă;
k) spală geamurile după necesitate şi le căptuşeşte pentru perioada rece a anului.
a) supraveghează, alături de educator, activitatea copiilor în centrele de activitate în timpul
activităţilor obligatorii;
b) participă, alături de educator, la formarea deprinderilor cultural-igienice în timpul servirii
mesei, spălatului, îmbrăcării etc.;
c) însoţeşte copiii la plecarea şi la revenirea de la plimbare, la activităţile de muzică şi
educaţia fizică;
d) ajută copiii la servirea corectă a mesei, la aranjarea cu grijă a patului, iar la copiii de grupă
mică şi la copiii cu necesităţi speciale aranjează patul de unul singur;
e) acordă ajutor, alături de educator, copiilor la îmbrăcat şi dezbrăcat, la plecarea şi revenirea
de la plimbare, la somn şi alte activităţi; verifică starea hainelor şi le pune la uscat după
necesitate;
f) acordă ajutor copiilor la schimbarea lenjeriei murdare şi la efectuarea igienei intime la
necesitate;
g) participă, alături de educator, la confecţionarea materialelor didactice pentru activităţi, la
distribuirea şi strângerea lor după activitate.
a) primeşte hrana copiilor de la blocul alimentar în echipament special, conform graficului,
o transportă în grupă în vase corespunzătoare acoperite şi ajută educatorul la repartizarea
hranei copiilor conform normelor naturale;
b) asigură respectarea regimului potabil al copiilor;
c) distribuie şi colectează vesela şi tacâmurile de pe mese, iar în grupele mari şi pregătitoare
supraveghează copiii în această activitate;
d) eliberează vesela de resturile alimentare şi spală mesele şi vesela, conform cerinţelor
sanitaro-epidemiologice;
e) evacuează resturile alimentare şi menajre din grupă;
h) prelucrează zilnic cârpele de şters masa prin fierbere.
a adultilor;
c) participă la supravegherea copiilor în timpul aflării acestora în spaţiile grupei şi la terenul
de joc;
d) comunică asertiv şi respectuos, într-un limbaj accesibil cu copiii, dar şi cu părinţii şi alţi
 răspunde de îndeplinirea întocmai a atribuţiilor şi prevederilor sarcinilor de serviciu stabilite
 răspunde de respectarea prevederilor Statutului şi Regulamentului intern al instituţiei;
 este responsabil de calitatea activităţii pe care o desfăşoară conform legii şi conştiinţei
personale;
34
 este responsabil să utilizeze echipament conform destinaţiei şi să poarte încălţăminte fixă
fără toc;
 este responsabil de viaţa şi sănătatea copiilor din grupă în timpul aflării acestora la grădiniţă;
 este responsabil de păstrarea bunurilor materiale sau de altă natură pe care le are în gestiune;
 este responsabil de respectarea strictă a Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii
copiilor, a instrucțiunilor securităţii şi sănătăţii în muncă, securităţii anti-incendiare şi
protecţiei civile, din domeniul sanitaro-epidimiologic;
 este obligat să păstreze datele cu caracter personal ale copiilor, părinților/îngrijitorilor,
 este responsabil de protecţia copiilor faţă de orice formă de violenţă.
Împuternicirile:
 să solicite condiţii adecvate de muncă;
 să solicite echipament de protecţie şi ustensile de lucru.
Cui îi raportează titularul funcţiei: ajutorul de educator raportează şefului adjunct în probleme
de gospodărie/şefului de gospodărie, asistentului medical, educatorului, directorului.
Pe cine îl substituie: ajutorul de educator în caz de necesitate, substituie unul din personalul
nedidactic al instituţiei: personal de deservire.
Cine îl substituie: ajutorul de educator poate fi substituit de personal nedicatic: dădaca sanitară,
bucătar auxiliar, spălător de veselă, de personal didactic: de educatorul grupei.
internă cu:
 personal didactice şi personal nedidactic din instituţie;
 cu părinţii/îngrijitorii copiilor.
externă cu: -

Studii:
 liceale, vocaţional/tehnice secundare sau medii;
 curs de instruire igienică la compartimentul „Sănătatea copiilor şi tinerilor”;
 de preferinţă curs de psiho-pedagogie iniţială.
Cerinţe specifice:
 fără antecedente penale.
Cunoştinţe:
 cunoaşterea limbii de stat;
 cunoaşterea Statutului şi Regulamentului intern al instituţiei, IOVSC, a instrucţiunilor din
Abilităţi: simţ al ordinei şi disciplinei gospodăreşti, autocontrol, atitudine pozitiva, spirit de
observaţie, răbdare, viteza de reacţie, capacitate de comunicare, de lucru în echipă.
Atitudini /comportamente: respect şi consideraţiune în relaţiile cu copiii, personalul didactic,
părinţii/îngrijitorii, empatie, discreţie, seriozitate, sensibilitate, disciplină, responsabilitate.
FIŞA POSTULUI

Denumirea funcţiei: DĂDACĂ SANITARĂ
Nivelul funcţiei: personal de execuţie; personal nedidactic, personal de deservire.
35
Executarea lucrărilor de curăţenie şi de menţinere a ordinii în spaţiul grupei şi la terenul de joc al
copiilor de 1,5 – 3 ani.
Sarcinile de bază:
Întreţine starea sanitaro-igienică a grupei şi a terenului de joc conform IOVSC şi a normelor
sanitaro-epidemiologice.
1. Întreţine starea sanitaro-igienică a grupei şi a terenului de joc conform IOVSC şi a
normelor epidemiologice.
a) efectuează curăţenia generală a tuturor încăperilor aferente spaţiului grupei pe parcursul
săptămînii în baza graficului stabilit;
a) efectuează curăţenia umedă în spaţiul grupei de două ori pe zi;
b) efectuează curăţenia umedă a sălilor de sport şi de muzică înainte de organizarea
activităţilor respective;
c) aeriseşte încăperile grupei conform cerinţelor sanitaro–epidemiologice;
d) prelucrează vesela cu soluţii dezinfectante şi respectă regimul de dezinfecţie în timpul
carantinei;
e) urmăreşte întreţinerea în curăţenie a prosoapelor şi a lenjeriei de pat, schimbându-le
conform graficului, dar şi la necesitate;
f) marchează lenjeria de pat şi prosoapele împreună cu educatorul;
g) pregăteşte, terenul de joacă pentru plimbare măturând, stropind, greblând, afânând nisipul,
spălând podeaua în pavilion etc.;
h) asigură grupa cu detergenţi şi soluţii dezinfectante;
i) sesizează despre unele defecţiuni ale utilajului şi inventarului şi ale sistemelor inginereşti
din grupă;
j) spală geamurile după necesitate şi le căptuşeşte pentru perioada rece a anului;
k) ajută copiii să se aşeaze/ridice de pe oliţă, îi şterge/spală pe zonele intime;
l) prelucrează şi dezinfectează oliţele după fiecare utilizare.
a) supraveghează, alături de educator, activitatea copiilor în centrele de activitate în timpul
activităţilor obligatorii;
b) participă, alături de educator, la formarea deprinderilor cultural-igienice în timpul servirii
mesei, spălatului, îmbrăcării etc.;
c) însoţeşte copiii la plecarea şi la revenirea de la plimbare, la activităţile de muzică şi
educaţie fizică;
d) aranjează patul copiilor pentru şi după somn;
e) acordă ajutor educatorului la îmbrăcarea şi dezbrăcarea copiilor la plecarea şi revenirea de
la plimbare, la somn şi alte activităţi, spălarea mâinilor etc.;
f) verifică starea hainelor, schimbă scutecul/lenjeria de corp sau haina umedă/murdară a
copiilor după necesitate şi spală copilul după necesitate;
g) participă la confecţionarea materialelor didactice pentru activităţi, la repartizarea şi
strângerea lor după activitate.
a) primeşte hrana copiilor de la blocul alimentar în echipament special, conform graficului,
o transportă în grupă în vase corespunzătoare acoperite şi ajută educatorul la repartizarea
hranei conform normelor naturale;
b) ajută copiii la servirea corectă a mesei, îi hrăneşte după necesitate;
36
c) asigură respectarea regimului potabil al copiilor;
d) distribuie şi colectează vesela şi tacâmurile de pe mese;
e) curăță vesela de resturile alimentare și o spală conform cerinţelor sanitaro-epidemiologice;
f) evacuează resturile alimentare şi menajere din grupă;
g) prelucrează zilnic cârpele de şters masa prin fierbere.
a adultilor;
c) participă la supravegherea copiilor în timpul aflării acestora în spaţiile grupei şi la terenul
de joc;
d) comunică asertiv şi respectuos, într-un limbaj accesibil cu copiii, dar şi cu părinţii şi alţi
personale;
 este responsabil să utilizeze echipament conform destinaţiei şi să poarte încălţăminte fixă
fără toc;
 este responsabil de viaţa şi sănătatea copiilor din grupă în timpul aflării acestora la grădiniţă;
Împuterniciri:
 să solicite echipament de protecţie şi ustensile de lucru.
Cui îi raportează titularul funcţiei: dădaca raportează şefului adjunct în probleme de
gospodărie/şefului de gospodărie, asistentului medical, directorului.
Pe cine îl substituie: dădaca în caz de necesitate, substituie personalul nedidactic al instituţiei:
ajutorul de educator, bucătar auxiliar, spălător de veselă, lucrător de deservire a clădirii.
Cine îl substituie: dădaca poate fi substituită de personalul nedidactic al instituţiei: ajutorul de
educator, bucătar auxiliar, spălător de veselă, lucrător de deservire a clădirii, de educatorul
grupei şi de directorul instituţiei.
internă cu:
- personalul didactice şi personalul nedidactic din instituţie;
- cu părinţii/îngrijitorii copiilor.
externă cu: -

Studii:
- liceale, vocaţional/tehnice secundare sau medii;
37
- de preferinţă curs de psiho-pedagogie iniţială.
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:
Atitudini /comportamente: respect şi consideraţiune în relaţiile cu copiii, cadrele didactice,
părinţii/reprezentanţii legali ai acestora, empatie, discreţie, seriozitate, sensibilitate, disciplină,
responsabilitate.
FIŞA POSTULUI

Denumirea funcţiei: BUCĂTAR –ŞEF
Nivelul funcţiei: personal de execuţie; personal nedidactic personal de deservire.
Asigurarea condiţiilor optime pentru buna desfăşurare a procesului tehnologic de preparare a
bucatelor pentru copiii din instituție.
Sarcinile de bază:
1. Organizează, conduce şi verifică procesul tehnologic de preparare a bucatelor.
2. Asigură buna funcţionare a blocului alimentar.
1. Organizează şi conduce activitatea de preparate a bucatelor.
a) participă la elaborarea meniului perspectiv şi zilnic;
b) participă la determinarea necesarului de produse şi la realizarea comenzilor de
aprovizionare;
c) recepţionează şi verifică calitatea şi cantitatea produselor alimentare livrate de la depozit
la blocul alimentar conform meniului zilnic contra semnătură;
d) la prepararea bucatelor foloseşte integral materia primă livrată de la depozit în baza
meniului zilnic ;
e) asigură prepararea la timp a bucatelor conform meniului zilnic şi în limita alocaţiei
stabilite, inclusiv şi pentru copiii cu alimentaţie dietetică;
f) asigură implementarea şi menţinerea/respectarea standardelor de depozitare şi păstrare a
produselor alimentare și a bucatelor cu respectarea normelor sanitaro-epidemiologice;
g) probează bucatele preparate înainte de eliberare şi consemnează în registrul de triere;
h) respectă orarul de distribuire a hranei în grupe şi răspunde de cantitatea şi calitatea
porţiilor repartizate;
i) asigură şi monitorizează respectarea tehnologiei de preparare a bucatelor, de recoltare şi
păstrare a probelor alimentare diurne, conform normelor sanitaro-epidemiologice;
j) urmăreşte zilnic termenele de valabilitate a alimentelor primite şi semnalează prompt
orice neregulă, conform condiţiilor prevăzute de organele sanitare;
2. Asigură buna funcţionare a blocului alimentar.
38
a) asigură explotarea corectă a utilajului tehnic şi frigorific;
b) asigură efectuarea săptămânală a curăţeniei generale la blocul alimentar;
c) gestionează şi exploatează judicios mijloacele fixe şi inventarul din bucătăria instituţiei;
d) semnalează orice defecţiune apărută la instalaţii şi, în măsura posibilităţilor, participă la
remedierea acestora;
e) asigură respectarea normelor sanitaro-epidemilogice la blocul alimentar;
a adultilor;
personale;
Împuterniciri:
 să refuze prepararea bucatelor din produse alimentare necalitative;
 să facă propuneri de îmbunătăţire a alimentaţiei în instituţie;
 să solicite echipament special de lucru şi protecţie şi inventar de lucru.
Cui îi raportează titularul funcţiei: bucătarul-şef raportează directorului instituţiei şi
asistentului medical.
Cine îi raportează titularului funcţiei: bucătarul, lucrătorul de spălat vase, magazinerul.
Pe cine îl substituie: bucătarul-şef în caz de necesitate, substituie bucătarul, magazinerul şi
lucrătorul de spălat vase.
Cine îl substituie: bucătarul-şef poate fi substituit de bucătar.
internă cu:
 personalul didactic şi personalul nedidactic din instituţie.
externă cu: -
Studii:
 vocaţional/tehnice secundare sau medii speciale;
 curs de instruire igienică la compartimentul „Sănătatea copiilor şi tinerilor”;
 curs de perfecţionare;
 de preferinţă: cel puţin 3 ani de activitate în domeniu.
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:
39
 cunoştinţe de exploatare a utilajului din dotare.
Abilităţi: competenţe de coordonare şi dirijare cu subalternii, simţ al ordinei şi disciplinei
gospodăreşti, autocontrol, atitudine pozitiva, spirit de observaţie, răbdare, viteza de reacţie,
capacitate de comunicare, de lucru în echipă.
Atitudini /comportamente: discreţie, seriozitate, sensibilitate, disciplină, responsabilitate.
FIŞA POSTULUI
Denumirea funcţiei: BUCĂTAR
Executarea lucrărilor de preparare a bucatelor pentru copiii din instituție.
Sarcinile de bază:
1. Pregăteşte bucatele conform normelor tehnologice şi sanitaro-epidemiologice.
2. Contribuie la buna funcţionare a blocului alimentar.
3. Adoptă o atitudine şi comportament decent, academic (verbal, vestimentar, comportamental)
în toată activitatea şi mai ales în relaţiile de serviciu şi cu beneficiarii: copiii şi
părinţii/îngrijitorii acestora.
1. Pregăteşte bucatele conform normelor tehnologice şi sanitaro-epidemiologice.
a) primeşte la cântar, de la magaziner produsele conform normelor indicate în meniu,
asigură păstrarea şi repartizarea lor corectă;
b) la prepararea bucatelor foloseşte integral produsele alimentare de la depozit în baza
meniului zilnic;
c) participă la elaborarea meniului zilnic;
d) pregăteşte fructele, legumele (curăţă zarzavaturi, le spală etc.) şi alte produse pentru
prepararea mâncării
e) asigură pregătirea hranei copiilor conform meniului zilnic şi în limita alocaţiei stabilite,
inclusiv şi pentru copiii cu alimentaţie dietetică;
f) repartizează produsul finit conform graficului şi normelor prevăzute pentru fiecare grupă
de vârstă.
a) explorează corect utilajul tehnologic şi frigorific;
b) participă la efectuarea săptămânală a curăţeniei generale la blocul alimentar;
c) participa la curăţarea vaselor, veselei, instalaţiilor şi spaţiilor interioare ale blocului
alimentar;
d) gestionează judicios mijloacele fixe şi inventarul din bucătăria instituţiei;
e) semnalează orice defecţiune apărută la instalaţii şi în măsura posibilităţilor participă la
remedierea acestora.
3. Adoptă o atitudine şi comportament decent, academic (verbal, vestimentar,
comportamental) în toată activitatea şi mai ales în relaţiile de serviciu şi cu beneficiarii:
copiii şi părinţii/îngrijitorii acestora.
40
a) evită şi nu iniţiază discuţii critice cu colegii sau alte persoane pe tema competenţei
profesionale a angajaţilor din instituţie, a activităţii instituţiei şi a aspectului ce vizează
viaţa personală a angajaţilor;
b) adoptă o ţinută vestimentară curată şi îngrijită, utilizând echipamentul din dotare.
a adultilor;
în care nu poate interveni de sine stătător.
personale;
Împuterniciri:
 să aducă la cunoştinţă bucătarului-şef orice defecţiune tehnică sau altă situaţie care constituie
un pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională;
 să utilizeze corect echipamentele tehnice din dotarea blocului alimentar;
 să solicite echipament de protecţie şi inventar de lucru.
Cui îi raportează titularul funcţiei: bucătarul raportează bucătarul-şef, asistentului medical;
şefului adjunct pe probleme de gospodărie/şef de gospodărie.
Cine îi raportează titularului funcţiei: lucrătorul de spălat vase, magazinerul.
Pe cine îl substituie: bucătarul în caz de necesitate, substituie bucătarul-şef, bucătarul auxiliar,
magazinerul şi lucrătorul de spălat vase.
Cine îl substituie: bucătarul poate fi substituit de bucătarul-şef şi bucătarul auxiliar.
internă cu:
 bucătarul-şef, bucătarul auxiliar, lucrătorul de spălat vase, magazinerul, asistentul medical,
personalul nedidactic al instituţiei.
externă cu: -

Studii:
 curs de instruire igienică la compartimentul SĂNĂTATEA COPIILOR ŞI TINERILOR;
 colocviu sanitar la cunoaşterea normelor sanitaro-epidemiologice;
 Experienţă profesională:
Cerinţe specifice:
41
Cunoştinţe:
Abilităţi: imaginaţie, creativitate, afinitate pentru arta culinară, simţul ordinii şi curăţeniei,
responsabilitate, spirit de organizare.
Atitudini /comportamente: sinceritate, colaborare, amabilitate, bun spirit de organizare,
iniţiativă, discreţie, disciplină, responsabilitate.
FIŞA POSTULUI
Denumirea funcţiei: BUCĂTAR AUXILIAR

Executarea lucrărilor de pregătire a produselor alimentare/materiei prime necesare la prepararea
bucatelor pentru copiii din instituţie.
Sarcinile de bază:
1. Pregăteşte produsele alimentare/materia primă necesare la prepararea bucatelor.
1. Pregăteşte produsele alimentare/materia primă necesare la prepararea bucatelor.
a) cară produsele alimentare/materia primă de la depozit la bucătărie;
b) deschide lăzi, cutii, saci, borcane, etc.;
c) eliberează ambalajul de conţinut;
d) cară ambalajul de la blocul alimentar la depozit;
e) efectuează prelucrarea primară a legumelor şi fructelor, a peştelui şi cărnii (spălat, curăţat
etc.);
f) umple cu apă vasele pentru prepararea hranei;
g) conectează utilajul electric de la blocul alimentar necesar la prepararea hranei;
h) cară produsul finit la masa de distribuţie.
a) explorează corect utilajul tehnologic şi frigorific;
b) participă la debarasarea/eliberarea, spălarea şi depozitarea în condiţii de igienă a veselei
şi a instalaţiilor;
c) participă la efectuarea săptămânală a curăţeniei generale la blocul alimentar;
d) gestionează judicios mijloacele fixe şi inventarul din bucătăria instituţiei.
a adultilor;
42
personale;
Împuterniciri:
 să aducă la cunoştinţă bucătarului-şef sau şefului adjunct pe probleme de gospodărie/şef de
gospodărie orice defecţiune tehnică sau altă situaţie care constituie un pericol de accidentare
sau îmbolnăvire profesională;
 să utilizeze corect echipamentele tehnice din dotarea blocului alimentar;
Cui îi raportează titularul funcţiei: bucătarul auxiliar raportează bucătarul-şef, bucătarului şi
Cine îi raportează titularului funcţiei: lucrătorul de spălat vase.
Pe cine îl substituie: bucătarul auxiliar în caz de necesitate, substituie bucătarul, magazinerul şi
lucrătorul de spălat vase.
Cine îl substituie: bucătarul auxiliar poate fi substituit de bucătar şi de bucătarul-şef.
internă cu:
 bucătarul-şef, bucătar, lucrător de spălat vase, magazinerul, asistentul medical, personalul
nedidactic al instituţiei.
externă cu: -

Studii:
 colocviu sanitar la cunoaşterea normelor sanitaro-epidemiologice;
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:
Atitudini/comportamente: sinceritate, colaborare, amabilitate, bun spirit de organizare,
discreţie, disciplină, responsabilitate.
43
FIŞA POSTULUI

Denumirea funcţiei: LUCRĂTOR DE SPĂLAT VASE /SPĂLĂTOR DE VASE
Nivelul funcţiei: personal de execuție: personal nedidactic, personal de deservire.
Executarea lucrărilor de spălare a vaselor și veselei, de curăţenie şi igienizare a blocului
alimentar a instituţiei.
Sarcinile de bază:
1. Efectuează curăţenia şi igienizarea zilnică şi periodică a blocului alimentar și spală vase și
veselă.
1. Efectuează curăţenia şi igienizarea zilnică și periodică a blocului alimentar și spală vase
și veselă.
a) debarasează/eliberează, spală şi întreține în condiţii de igienă vasele, vesela şi
instalaţiile de la blocul alimentar;
b) zilnic efectuează de 5 ori curăţenia umedă a blocului alimentar;
c) efectuează săptămânal curăţenia generală a blocului alimentar;
d) utilizează inventarul din blocul alimentar conform marcajului;
e) colectează şi transportă resturile alimentare şi ambalajele la locurile special amenajate.
a adultilor;
personale;
Împuterniciri:
 să aducă la cunoştinţă bucătarului-şef orice defecţiune tehnică sau altă situaţie care
constituie un pericol de accidentare sau îmbolnăvire profesională;
 să utilizeze corect echipamentele tehnice din dotarea instituţiei;
Cui îi raportează titularul funcţiei: lucrătorul de spălat vase raportează bucătarului-şef şi
44
Pe cine îl substituie: lucrătorul de spălat vase în caz de necesitate, substituie bucătarul auxiliar.
Cine îl substituie: lucrătorul de spălat vase poate fi substituit de bucătarul auxiliar şi de bucătar.
internă cu:
 bucătarul-şef, bucătarul, magazinerul, asistentul medical, personalul nedidactic al instituţiei.
externă cu: -
Studii:
 liceale, vocaţional/tehnice sau medii;
 colocviu sanitar la cunoaşterea normelor sanitaro-epidemiologice.
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:
 cunoaşterea IOVSC, a instrucțiunilor securităţii şi sănătăţii în muncă, a securităţii anti-
incendiare şi protecţiei civile, cerinţele sanitaro-epidemiologice din instituţie;
 Procedura de organizare instituţională şi de intervenţie a lucrătorilor instituţiei de
învăţământ în cazurile de abuz, neglijare, exploatare, trafic al copilului.
Atitudini /comportamente: sinceritate, colaborare, amabilitate, bun spirit de organizare,
discreţie, disciplină, responsabilitate.
FIŞA POSTULUI

Denumirea funcţiei: MAGAZINER
Asigurarea condiţiilor optime pentru recepţionarea şi păstrarea produselor alimentare livrate
instituţiei, efectuarea evidenţei stricte a acestora.
Sarcinile de bază:
1. Recepţionează produsele alimentare de la furnizori.
2. Asigură evidenţa şi păstrarea în condiţii corespunzătoare a produselor alimentare.
1. Recepţionează produsele alimentare de la furnizori.
a) determină necesarul de produse alimentare de comandat şi realizează comenzile de
aprovizionare furnizorilor;
b) depozitează şi înregistrează produsele achiziţionate de la furnizori;
c) verifică calitatea şi cantitatea produselor alimentare livrate de către furnizori instituției;
d) participă la elaborarea meniului perspectiv şi zilnic;
e) eliberează zilnic produsele pentru prepararea hranei la bucătărie.
2. Asigură evidenţa şi păstrarea în condiţii corespunzătoare a produselor alimentare.
a) asigură implementarea şi menţinerea standardelor de păstrare şi depozitare a produselor
alimentare la depozit;
b) sortează periodic legumele şi fructele eliminându-le pe cele alterate;
c) efectuează evidenţa zilnică a stocului de produse alimentare şi asigură concordanţa
dintre durata de păstrare a acestora şi termenul de valabilitate a produsului;
45
d) perfectează documentaţia necesară de evidenţa a produselor alimentare;
e) solicită serviciului contabilitate situaţia stocurilor şi verifică dacă acestea corespund cu
ceea ce se află în depozit;
f) asigură ordinea şi curăţenia în depozite;
g) asigură explorarea corectă a utilajului frigorific;
a adultilor;
personale;
Împuterniciri:
 să refuze recepţionarea produselor alimentare necalitative sau cu termin expirat de la
furnizori;
 să facă propuneri de îmbunătăţire a alimentaţiei în instituţie;
 să comunice directorului cazurile de surplus sau lipsă a produselor alimentare;
Cui îi raportează titularul funcţiei: magazinerul raportează directorului instituţiei şi
asistentului medical, bucătarului-şef.
Cine îi raportează titularului funcţiei: -.
Pe cine îl substituie: magazinerul în caz de necesitate, substituie lucrătorul de spălat vase.
Cine îl substituie: magazinerul poate fi substituit de bucătarul-şef şi de bucătar.
internă cu:
 bucătarul-şef, bucătarul şi alt personalul nedidactic din instituţie;
externă cu: -

Studii:
Cerinţe specifice:
46
Cunoştinţe:
FIŞA POSTULUI

Denumirea funcţiei: LENJEREASĂ
Nivelul funcţiei: personal de execuție: personal nedidactic, personal de deservire
Asigurarea condiţiilor optime de recepţionare şi păstrare a lenjeriei de pat, a prosoapelor și a
inventarului moale din instituţie, efectuarea evidenţei stricte și a integrității acestor bunuri
materiale.
Sarcinile de bază:
1. Recepţionarea și eliberează lenjeria de pat, prosoape și alt inventar moale.
2. Repară inventarul moale deteriorat și confecționează costumația pentru copiii din instituție
necesară la diferite sărbători, manifestări.
3. Asigură evidenţa şi păstrarea în condiţii corespunzătoare a inventarului moale de la depozit
și din grupe.
1. Recepţionarea și eliberează lenjerie de pat, prosoape și alt inventar moale.
a) urmărește respectarea termenilor de schimbare a lenjeriei de pat și prosoapelor din grupe
conform graficului stabilit;
b) primeşte, verifică şi eliberează angajaţilor instituţiei echipament special, lenjerie de pat,
prosoape, şi alt inventar moale;
c) sortează lenjeria de pat, echipamentul special şi alt inventar moale fost în utilizare şi-l
predă la spălat.
2. Repară inventarul moale deteriorat și confecționează costumația pentru copiii din
instituție necesară la diferite sărbători, manifestări.
a) efectuează lucrări simple de întreținere a inventarului moale deteriorat prin repararea
manuală sau la mașina de cusut a acestuia: coase nasturi, cheutori, tivește, cârpește etc.;
b) coase costume pentru dramatizările și sărbătorile copiilor, draperii etc.
3. Asigură evidenţa şi păstrarea în condiţii corespunzătoare a inventarului moale de la
depozit și din grupe.
a) determină necesarul de unități de inventar moale și realizează comenzi de aprovizionare;
b) depozitează şi înregistrează inventarul moale achiziţionat;
c) efectuiază inventarierea trimestrială perfectând documentaţia necesară de evidenţa a
inventarului moale;
d) marchează lenjeria de pat şi echipamentul special;
e) duce evidența costumației și a serviciilor de chirie a acestora pentru copii din grădiniță;
f) solicită serviciului contabilitate situaţia stocurilor şi verifică dacă acestea corespund cu
ceea ce se află în depozit;
g) asigură ordinea şi curăţenia în depozit.
47
a adultilor;
în care nu poate interveni de sine stătător
personale;
Împuterniciri:
 să verifice respectarea cerinţelor de exploatare a inventarului moale de către angajaţii
instituţiei;
 să comunice directorului cazurile de surplus sau lipsă a unităților de inventar moale;
Cui îi raportează titularul funcţiei: lenjereasa raportează directorului instituţiei şi directorului
adjunct în probleme de gospodărie/şef de gospodărie.
Cine îi raportează titularului funcţiei: spălătoreasa.
Pe cine îl substituie: lenjereasa în caz de necesitate, substituie spălătoreasa.
Cine îl substituie: lenjereasa poate fi substituită de spălătoreasă.
internă cu:
 şeful adjunct în probleme de gospodărie/şef de gospodărie, spălătoreasa și alt personalul
nedidactic din instituţie.
externă cu:
 serviciul contabilitate.

Studii:
 liceale, vocaţional/tehnice secundare la specialitatea cusătoreasă sau medii;
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:
48
observaţie, capacitate de comunicare, de lucru în echipă.
FIŞA POSTULUI
Denumirea funcţiei: SPĂLĂTOREASĂ

Nivelul funcţiei: personal de execuție; personal nedidactic, personal de deservire.
Executarea lucrărilor de spălare, prelucrare şi călcare a lenjeriei de pat, prosoapelor, a
echipamentului angajaților și a altui inventar moale din instituție.
Sarcinile de bază:
1. Spală și calcă lenjerie de pat, prosoape, echipament al personalului nedidactic și alt inventar
moale.
2. Asigură evidenţa şi păstrarea în condiţii corespunzătoare a lenjeriei de pat, prosoapelor și a
echipamentului de la spălătorie.
1. Spală și calcă lenjerie de pat, prosoape,
echipament al personalului nondidactic și alt inventar moale.
a) spălă, usucă și călcă calitativ și la timp lenjerie de pat, prosoape, echipament al
personalului nedidactic și alt inventar moale conform normelor sanitaro-epidimiologice;
b) dezinfectează și spală, în caz de carantină, lengeria de pat și prosoapele;
c) utilizează detergenţi, soluţii de dezinfectare a lenjeriei de pat conform normelor de
spălare;
d) respectă termenii de schimbare a lenjeriei de pat și prosoapelor din grupe conform
graficului stabilit, dar și la necesitate;
e) întreţine încăperea spălătoriei în corespundere cu cerinţele sanitaro-epidimiologice.
4. Asigură evidenţa şi păstrarea în condiţii corespunzătoare a lenjeriei de pat,
prosoapelor și a echipamentului de la spălătorie.
a) ține evidenţa strictă, într-un registru special, a lenjeriei de pat și prosoapelor stocate
la spălătorie şi a celor repartizate prin grupe.
a adultilor;
- este responsabil de calitatea activităţii pe care o desfăşoară conform legii şi conştiinţei
personale;
- este responsabil de păstrarea bunurilor materiale sau de altă natură pe care le are în gestiune;
49
- este responsabil de respectarea strictă a Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii
- este responsabil de protecţia copiilor faţă de orice formă de violenţă.
Împuterniciri:
- să solicite condiţii adecvate de muncă;
- să solicite echipament de protecţie şi inventar de lucru.
Cui îi raportează titularul funcţiei: spălătoreasa raportează directorului instituţiei şi şefului
adjunct în probleme de gospodărie/şefului de gospodărie.
Pe cine îl substituie: spălătoreasa, în caz de necesitate, substituie lenjereasa și ajutorul de
educator, dădaca.
Cine îl substituie: spălătoreasă poate fi substituită de lenjereasa și de unul din personalul
nedidactic.
internă cu:
- şeful adjunct în probleme de gospodărie/şefului de gospodărie, lenjereasa și alt personal
nedidactic din instituţie.
externă cu: -

Studii:
- curs de instruire igienică la compartimentul SĂNĂTATEA COPIILOR ŞI TINERILOR;
- colocviu sanitar la cunoaşterea normelor sanitaro-epidemiologice.
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:
- mânuirea utilajului electric de la spălătorie;
observaţie, capacitate de comunicare, de lucru în echipă.
FIŞA POSTULUI
Denumirea funcţiei: SERVITOARE /LUCRĂTOR PENTRU ÎNGRIJIREA CLĂDIRII


Executarea lucrărilor de curăţenie şi de menţinere a ordinii în spaţiile administrative şi holurile
instituţiei.
Sarcinile de bază:
50
1. Întreţine starea sanitară a birourilor administrative, holurilor şi scărilor instituției conform
normelor sanitaro-epidimiologice.
1. Întreţine starea sanitară a birourilor administrative, holurilor şi scărilor instituției
conform normelor sanitaro-epidimiologice.
a) asigură curăţenia generală pe holuri, la intrările -n bloc şi în încăperile administrative;
b) şterge praful si indeparteză pânzele de păianjen ori de cate ori este nevoie în vederea
menţinerii aspectului de curăţenie a imobilului;
c) spală geamurile după necesitate pe holuri şi-n birourile administrative;
d) primeşte toate materialele necesare pentru efectuarea curăţeniei, având obligaţia să
asigure păstrarea şi utilizarea judicioasă a acestora;
e) efectuează curăţenia umedă de două ori în zi pe holuri și scări şi în birourile
administrative după necesitate;
f) aeriseşte holurile conform cerinţelor sanitaro-epidimiologice şi după necesitate;
g) efectuează, o dată la două săptămâni, curăţenia generală prin spălarea cu detergenți a
uşilor, pereţilor, plintelor etc.;
h) asigură permanent curăţenia grupurilor sanitare de pe holuri şi dotarea acestora cu hârtie
igienică şi săpun pe care le ridică de la şeful adjunct în probleme de gospodărie/şeful de
gospodărie.
sau confirmat de abuz, neglijare, exploatare sau trafic al copilului din partea semenilor
sau a adultilor;
b) intervine pentru a stopa cazurile de abuz şi neglijare a copilului sau solicită ajutor în
c) comunică asertiv şi respectuos, într-un limbaj accesibil cu copiii, dar şi cu părinţii şi alţi
- este responsabil de calitatea activităţii pe care o desfăşoară conform legii şi conştiinţei
personale;
- este responsabil de păstrarea bunurilor materiale sau de altă natură pe care le are în gestiune;
- este responsabil de respectarea strictă a Instrucţiunii despre ocrotirea vieţii şi sănătăţii
- este responsabil de protecţia copiilor faţă de orice formă de violenţă.
Împuterniciri:
- să solicite condiţii adecvate de muncă;
- să solicite echipament de protecţie şi inventar de lucru.
Cui îi raportează titularul funcţiei: servitoare/lucrător pentru îngrijirea clădirii raportează
directorului instituţiei, şefului adjunct în probleme de gospodărie/şefului de gospodărie,
Pe cine îl substituie: servitoare/lucrător pentru îngrijirea clădirii în caz de necesitate, substituie
ajutorul de educator, dădacă sanitară, unul din personalul nedidactic al instituţiei.
51
Cine îl substituie: servitoare/lucrător pentru îngrijirea încăperii poate fi substituit de ajutorul de
educator, dădacă sanitară şi de unul din personalul nedidactic al instituţiei.
internă cu:
externă cu: -

Studii:
- curs de instruire igienică la compartimentul SĂNĂTATEA COPIILOR ŞI TINERILOR;
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:
Abilităţi: simţ al ordinei şi disciplinei gospodăreşti.
Atitudini/comportamente: seriozitate, sensibilitate, disciplină, responsabilitate.
FIŞA POSTULUI

Denumirea funcţiei: PAZNIC
Asigurarea integrităţii bunului imobil şi a bunurilor materiale din instituţie aflate în gestiune pe
parcursul serviciului.
Sarcinile de bază:
1. Verifică integritatea bunului imobil şi a bunurilor materiale din instituție primite în gestiune
la intrarea în serviciu.
2. Asigură paza instituţiei şi a terenului în timpul serviciului.
1. Verifică integritatea bunului imobil şi a bunurilor materiale din instituție primite în
gestiune la intrarea în serviciu.
a) recepţionează de la administratorul de serviciu, înainte de intrarea în tură, clădirea
verificând starea acesteia şi a teritoriului;
b) controlează buna funcţionare a uşilor, ferestrelor, inventarului anti-incendiar, iluminării,
telefonului etc. şi la constatarea unor nereguli anunţă imediat administratorul de serviciu,
şefului adjunct în probleme de gospodărie/şefului de gospodărie sau directorului în cazuri
grave;
c) verifică starea teritoriului şi a clădirii pe parcursul aflării sale în serviciu.
2. Asigură paza instituţiei şi a teritoriului în timpul serviciului.
a) asigură integritatea clădirii şi a teritoriului instituţiei, a bunurilor materiale din instituţie şi
de la teren pe durata serviciului;
52
b) sesizează imediat poliţia, directorul şi/sau şefului adjunct în probleme de gospodărie/şeful
de gospodărie, despre orice încălcare (tentativă de pătrundere a persoanelor străine în
instituţie şi pe teritoriu, tentativă de spargere sau furt etc.);
c) utilizează stingătorul şi alte mijloace de stingere a incendiului aflate la îndemână, în cazul
izbucnirii unui incendiu în instituţie şi anunţă imediat serviciul de pompieri;
d) îngrădeşte accesul persoanelor străine în instituţie în afara orelor de program, iar în zilele
nelucrătoare interzice pătrunderea în incinta instituţiei a angajaţilor fără acordul
conducerii instituţiei;
e) face ture frecvente în jurul instituţiei în timpul serviciului pentru asigurarea securităţii
instituţiei;
f) intervine, în caz de necesitate, în grupe, pentru remedierea diferitor accidente tehnice
minore: spargerea ţevilor, curgerea apei, etc. utilizînd setul de chei pe care îl deţine;
g) dimineaţa, la o oră stabilită, deschide poarta şi uşa de la intrare bucătarilor şi stinge
lumina de afară odată cu iluminarea naturală;
h) ajută la descărcarea şi depozitarea materialelor şi produselor livrate în grădiniţă;
i) efectuează curăţenia zilnică a teritoriului pe parcursul întregului an;
j) curăţă iarna zăpada de pe acoperiş, de la pereţii clădirii şi deszăpezeşte căile de acces de
la poartă pînă la intrările în instituţie.
a adultilor;
personale;
 este responsabil de utilizarea judicioasă a resurselor energetice;
 este responsabil să anunţe imediat instanţele respective în caz de: defecţiuni majore, avarii a
sistemelor inginereşti; furt, pătrundere a persoanelor străine pe eritoriu şi în încăperile
instituţiei, etc.
 este responsabil material în caz de sustragere a bunurilor materiale a instituţiei din propria-i
neglijenţă;
 în cazul constatării unor nereguli este direct răspunzător;
Împuterniciri:
 să solicite administraţiei înlocuirea/repararea lacătelor, uşilor, ferestrelor, a sitemei de
iluminare şi telefon în caz de defecţiune;
 să solicite de la angajaţii instituţiei respectarea normelor anti-incendiare.
53
Cui îi raportează titularul funcţiei: paznicul raportează directorului şi şefului adjunct în
probleme de gospodărie/şefului de gospodărie.
Pe cine îl substituie: paznicul în caz de necesitate, substituie grădinarul și măturătorul.
Cine îl substituie: paznicul poate fi substituit de: şeful adjunct în probleme de gospodărie/şeful
de gospodărie, grădinar și măturător.
internă cu:
externă cu: -
Studii:
Cerinţe specifice:
 persoane cu vârstă mai mare de 18 ani.
Cunoştinţe:
Abilităţi: simţ al ordinei şi disciplinei gospodăreşti, responsabilitate şi vigilenţă.
Atitudini/comportamente: respect în relaţiile cu copiii, cadrele didactice, părinţii/reprezentanţii
legali ai acestora, disciplină.
FIŞA POSTULUI

Denumirea funcţiei: MĂTURĂTOR
Efectuarea lucrărilor de întreţinere în ordine și curăţenie a teritoriului instituţiei de învăţământ
preşcolar.
Sarcinile de bază:
1. Întreţine în ordine și curățenie teritoriul instituţiei, cu excepţia terenurilor de joc a grupelor,
şi spaţiul adiacent pe o distanţă de 2m de la gardul instituţiei.
1. Întreţine în ordine și curățenie teritoriul instituţiei, cu excepţia terenurilor de joc a
grupelor, şi spaţiul adiacent pe o distanţă de 2m de la gardul instituţiei.
a) execută lucrări de întreţinere a ordinii și curățeniei pe terenul şi trotuarul instituţiei, cu
excepţia terenurilor de joc a grupelor, dar şi a principalelor căi de acces spre instituţie, a
spaţiului de după gard pe o distanţă de 2m şi a locului de depozitare a containerelor de
gunoi;
b) curăţă iarna zăpada de pe acoperiş şi de pe trotuar, deszăpezeşte căile de acces spre
grădiniţă şi de după gard;
c) sparge gheaţa de pe scările şi trotuarul de acces la grupe şi distruge ţurţurii de la acoperiş;
54
d) împrăştie nisip şi alte materiale antiderapante pe trotuarul din jurul instituţiei în scopul
asigurării securităţii copiilor şi adulţilor în timpul iernii;
e) verifică starea gardului din jurul instituţiei, a porţilor şi remediază defecţiunile;
f) cară la gunoi deşeurile de pe urma efectuării curăţeniei pe teritoriul instituţiei sau a altor
lucrări;
g) întreţine utilajul şi inventarul în stare de bună funcţiune şi îl depozitează în locuri special
destinate acestui scop.
sau a adultilor;
cazul în care nu poate interveni de sine stătător.
personale;
Împuterniciri:
 să solicite echipament şi inventar de lucru;
 să comunice şefului adjunct în probleme de gospodărie/şefului de gospodărie despre
neregulile sesizate pe teritoriul instituţiei.
Cui îi raportează titularul funcţiei: măturătorul raportează şefului adjunct în probleme de
gospodărie/ şefului de gospodărie.
Pe cine îl substituie: măturătorul în caz de necesitate, substituie grădinarul şi paznicul.
Cine îl substituie: măturătorul poate fi substituit de grădinar sau unul din personalul nedidactic
al instituţiei.
internă cu:
 personalul didactice şi personalul nedidactic din instituţie.
externă cu: -

Studii:
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:
55
Abilităţi: simţ al ordinei şi disciplinei gospodăreşti, rezistenţă la efort fizic.
legali ai acestora, disciplină şi responsabilitate.

FIŞA POSTULUI

Denumirea funcţiei: GRĂDINAR
Efectuarea lucrărilor agricole de întreținere și amenajare a spaţiului verde: arbori, arbuşti, flori şi
alte plante de pe teritoriul instituţiei.
Sarcinile de bază:
1. Întreţine şi amenajează spaţiul verde: arbori, arbuşti, flori şi alte plante de pe teritoriul
instituţiei, cât şi de pe spaţiul adiacent acesteia pe o distanţă de 2m de la gard.
1. Întreţine şi amenajează spaţiul verde: arbori, arbuşti, flori şi alte plante de pe teritoriul
instituţiei cât şi din spaţiul adiacent acesteia pe o distanţă de 3 m de la gard.
a) execută lucrări de tundere şi cosire a ierbii de pe întreg teritoriul instituției şi cel
adiacent;
b) efectuează stropirea copacilor, pomilor şi florilor de pe teren;
c) execută lucrări de săpat, prăşit şi afânat a solului;
d) amenajează spaţiul verde prin plantarea arborilor, arbuștilor şi florilor;
e) curăţă terenul de resturi vegetale;
f) curăţă arborii şi arbuştii de crengi uscate după necesitate;
g) evacuează la gunoi deşeurile rezultate din diferite lucrări/activităţi desfăşurate;
h) iarna curăţă zăpada de pe acoperiş;
i) întreţine utilajul şi inventarul în stare de bună funcţiune şi îl depozitează în locuri special
destinate acestui scop.
sau a adultilor;
personale;
56
Împuterniciri:
 să solicite administraţiei echipament de protecţie şi inventar de lucru;
neregulile sesizate pe terenul instituţiei.
Cui îi raportează titularul funcţiei: grădinarul raportează şefului adjunct în probleme de
gospodărie /şefului de gospodărie.
Pe cine îl substituie: grădinarul în caz de necesitate, substituie măturătorul şi paznicul.
Cine îl substituie: grădinarul poate fi substituit de măturător sau unul din personalul nedidactic
din instituţiei.
internă cu:
externă cu: -

Studii:
Cerinţe specifice:
 minime cunoştinţe despre grădinărit;
Cunoştinţe:
FIŞA POSTULUI
Denumirea funcţiei: MUNCITOR DE DESRVIRE A CLĂDIRII: LĂCĂTUŞ, LEMNAR,

ELECTRICIAN
Efectuarea lucrărilor de întreţinere în bună funcţiune a sistemelor inginereşti, mobilierului, uşilor
şi ferestrelor din instituţie.
57
Sarcinile de bază:
1. Efectuează la timp şi calitativ lucrări de întreţinere în bună funcţiune a sistemului de apeduct,
canalizate, a sistemului de încălzire, reţelei de electricitate a instituţiei şi a mobilierului,
uşilor şi ferestrelor.
1. Efectuează la timp şi calitativ lucrări de întreţinere în bună funcţiune a sistemului de
apeduct, canalizate, a sistemului de încălzire, a reţelei de electricitate a instituţiei şi a
mobilierului, uşilor şi ferestrelor.
1. Lăcătuşul:
a) îngrijeşte şi răspunde de buna funcţionare a instalaţiilor de încălzire şi sanitare;
b) execută reparaţii şi lucrări de întreţinere necesare la instalaţii: desfundă canalizaţia,
repară/schimbă robinete, sifoane, ţevi, etc. şi efectuează lucrări de pregătire a instituţiei
pentru primirea agentului termic livrat;
c) verifică instalaţiile din subsolul tehnic al clădirii;
d) asigura în mod continuu, în perioada de iarnă, o temperatură care să nu ducă la îngheţarea
instalaţiei de încălzire (deci deteriorarea acesteia);
2. Electricianul:
e) îngrijeşte şi răspunde de buna funcţionare a instalaţiilor electrice din instituţie;
f) execută reparaţii şi lucrări de întreţinere necesare la instalaţiile electrice: schimbă becuri,
plafoane, siguranţe, prize, întrerupătoare;
g) verifică integritatea izolaţiei şi a cablurilor, starea carcaselor, prizelor, plafoanelor etc.;
3. Lemnarul:
h) îngrijeşte şi răspunde de buna funcţionare a mobilierului, uşilor şi ferestrelor;
i) execută reparaţii şi lucrări de întreţinere necesare: repară mobila deteriorată în grupe (scaune,
scăunele, mese, dulapuri etc.) şi a inventarului de la terenul de joacă; fixează mobilierul în
grupe; confecţionează diferite atribute din material lemnos pentru necesităţile instituţiei;
j) instalează, după necesitate, geamuri la ferestre şi înlocuieşte lacătele defectate de la uşi;
4. în toate cazurile:
k) recepţionează din caietul de sarcini comanda făcută de ajutorii de educator şi dădace referitor
la lucrările ce urmează să le execute prin grupe;
l) înlătură deficienţele şi neregulile apărute la sistemele inginereşti, mobilier, uşi şi ferestrelor
din instituţie.
m) rezolvă şi alte sarcini care țin de sfera sa de activitate, trasate de directorul și şeful adjunct în
probleme de gospodărie/şeful de gospodărie a instituţiei.
sau a adultilor;
personale;
58
Împuterniciri:
neregulile sesizate la sistemele inginereşti, defecţiunile mobilierului, uşilor şi ferestrelor.
Cui îi raportează titularul funcţiei: lucrătorul de deservire a clădirii raportează şefului adjunct
în probleme de gospodărie/şefului de gospodărie.
Pe cine îl substituie: lucrătorul de deservire a clădirii în caz de necesitate, substituie paznicul
instituţiei.
internă cu:
externă cu:
 specialişti de la SA „Termocom”, „Apă-Canal”, „Gas Natural Fenosa”.

Studii:
Cerinţe specifice:
Cunoştinţe:
59

Fisa Postului - Statut - Final

Încărcat de

Informații document

Titlu original

Drepturi de autor

Formate disponibile

Partajați acest document

Partajați sau inserați document

Opțiuni de partajare

Vi se pare util acest document?

Este necorespunzător acest conținut?

Drepturi de autor:

Formate disponibile

Fisa Postului - Statut - Final

Încărcat de

Drepturi de autor:

Formate disponibile

ANEXE la Regulamentul instituției de educație timpurie,

aprobat prin oridinul nr._____ din _________

Denumirea funcţiei: DIRECTOR

Scopul general al funcţiei:

1. Asigură capacitatea organizaţională a instituţiei.

2. Organizează, controlează, monitorizează şi evaluează activitatea întregului personal al

3. Coordonează acţiunile de asigurare a calităţii procesului educaţional.

4. Organizează şi coordonează parteneriate educaţionale cu diverşi agenţi educaţionali şi

5. Asigurarea protecţiei copiilor faţă de orice formă de violenţă.

Pe cine îl substituie: directorul instituţiei, în caz de necesitate, substituie cadrele didactice,

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Abilităţi: Abilităţi de lucru cu personalul, cu copiii, cu informaţia. Abilităţi de planificare, de

Atitudini / comportamente: Respect şi consideraţie în relaţiile cu subalternii, colegii, copiii,

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Cui îi raportează titularul funcţiei: educatorul raportează directorului şi metodistului

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Denumirea funcţiei: CONDUCĂTOR MUZICAL

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Denumirea funcţiei: LOGOPED

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Denumirea funcţiei: AJUTOR DE EDUCATOR

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Denumirea funcţiei: BUCĂTAR AUXILIAR

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Denumirea funcţiei: SPĂLĂTOREASĂ

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Denumirea funcţiei: SERVITOARE /LUCRĂTOR PENTRU ÎNGRIJIREA CLĂDIRII

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

Denumirea funcţiei: MUNCITOR DE DESRVIRE A CLĂDIRII: LĂCĂTUŞ, LEMNAR,

Cerinţele funcţiei faţă de persoană

S-ar putea să vă placă și

aprobat prin oridinul nr._ din _____