AVIZAT

Inspector de specialitate

FIŞA DE AVIZARE
A PROIECTULUI DE PROGRAMĂ PENTRU OPŢIONAL

Denumirea opţionalului: Tehnici de redactare

Tipul: extindere
Clasa: a XII-a
Durata: 1 an
Număr de ore pe săptămână: 1
Autorul: Mihai Capșa Togan
Abilitarea pentru susţinerea cursului: profesorul de limba română
Instituţia de învăţământ: Liceul Tehnologic Gh. Ruset Roznovanu
Anul şcolar: 2018 – 2019

Criterii şi indicatori de evaluare

DA NU DA, cu recomandare
I. Respectarea structurii standard a programei; x
*Argument; x
* Competenţe specifice; x
* Activităţi de învăţare (cel puţin una pentru x
fiecare competenţă);
* Conţinuturi; x
* Modalităţi de evaluare; x
II. Existenţa unei bibliografii; x
III. Elemente de calitate; x
* Respectarea particularităţilor de vârstă a elevilor; x
* Concordanţa cu etosul şcolii, cu interesele x
elevilor şi cu nevoile comunităţii;
* Conţinutul argumentului: x
- oportunitatea opţionalului; x
- realismul în raport cu resursele disponibile; x
* Corelarea competenţelor cu activităţile de x
învăţare;
* Adecvarea modalităţilor de evaluare la demersul x
didactic propus.

Avizul comisiei metodice

Avizul consiliului de administraţie

Director Prof. Oana Ilarie

Liceul Tehnologic Gh. Ruset Roznovanu

Opțional: TEHNICI DE REDACTARE

Tip: extindere
Clasa: a XII-a, profil Științe ale naturii
Număr de ore/săptămână: 1 oră
Profesor: Mihai Capșa Togan
An școlar: 2018-2019

VIZĂ INSPECTOR, VIZĂ DIRECTOR,

ARGUMENT
 Opționalul „Tehnici de redactare” , clasa a XII-a , științe sociale, îşi propune o trecere
în revistă , dublată de aplicații, a principalelor compoziții școlare (rezumat, comentariu de
text, paralela, sinteza, caracterizare, demonstrație, proiect, eseu structurat și nestructurat).
De asemenea, opționalul are în vedere exersarea redactării unor texte cu destinație
oficială (CV, proces-verbal, cerere, formulare tipizate, scrisori) , precum și identificarea
particularităților unor activități: prelegere, dezbatere, interviu, masă rotundă, polemică, talk-
show.
Opționalul are ca obiectiv formarea de valori şi atitudini, cultivarea creativității,
pregătirea intensă pentru examenul de bacalaureat.

I. COMPETENȚE SPECIFICE ȘI CONȚINUTURI

1. Utilizarea corectă și adecvată a limbii române în producerea și receptarea

mesajelor în diferite situații
de comunicare.
1.1 Aplicarea cunoștințelor de limbă în - folosirea corespunzătoare a structurilor
caracteristice unei compuneriredactarea diferitelor compoziții;
1.2 Elaborarea unor compoziții cu - intervenția, interviul, monologul adresat caracter
oratoric
1.3. Utilizarea calităților stilului în orice - tehnica întrebărilor și a răspunsurilor; situație
de comunicare orală sau scrisă, discursul descriptiv; discursul argumentativ artistică sau
nonartistică;
2. Identificarea principalelor etape in eleborarea unei compozitii scolare.
2.1 Însușirea tehnicilor de redactare;
2.2 Exersarea capacităților de utilizare dife - compoziții libere; compuneri pe o tema
dată sau la alegere
2.3 Însușirea tehnicilor de redactare a - analiza, comentariul, caracterizarea,
compozițiilor pornind de la textele paralela, eseul literar;
3. Însușirea procedeelor specifice tehnicii vorbirii libere , în public.
3.1 Elaborarea compozițiilor cu caracter - intervenția, toastul, alocuțiunea, discursul
oratoric;
3.2 Exersarea tehnicilor de vorbire liberă;
3.3 Însușirea tehnicilor de elaborare a com - știrea, informația, anunțul publicitar,
 pozițiilor cu caracter publicistic reportajul, articolul, recenzia, foiletonul, masa
rotundă, cronica;
3.4 Însușirea tehnicilor de redactare a com - conspectul, eseul, recenzia, nota de lectură
pozițiilor după opere științifice;

I. SUGESTII METODOLOGICE
1. tipuri de activități de învățare: exerciții de producere de mesaje; compoziții
libere și dirijate
2. suporturi didactice: texte oficiale, formulare tipizate, texte publicistice, texte
literare.
3. modalități de evaluare: probe orale, scrise, observații sistematice, proiect,
referat.

Bibliografie:
1. Constantin Parfene, „Compoziție în școala”, 1980.
2. Valentina Rotaru, „Compendiu de teoria literaturii”, Aula-2000.
3. Andra Ș erbănescu, „Cum se scrie un text”, Editura Polirom 2001.

II. CONȚINUTURILE ÎNVĂȚĂRII

Texte cu destinație oficială 5

Compoziții cu caracter epistolar 4
Compoziții pe baza operelor literare 8
Compuneri libere, creatoare 5
Compoziții cu caracter oratoric 4
Compoziții cu caracter publicistic 6
Total=32