Parcurs didactic explicit

Clasa a X-a „U”

Obiectul :Literatura universală
Subiectul : Iliada – epopee a antichităţii greceşti
Tipul lecţiei : Fixare şi consolidare

Obiectivele lecţiei :
a. operaţionale
- să prezinte informaţii despre Homer ;
- să expună, pe scurt, acţiunea epopeii „Iliada” ;
- să caracterizeze personajele în baza reperelor ;
- să formuleze şi să răspundă la întrebări ;
- să definească epopeea ;
- să facă asocieri,argumentîndu-şi părerea.
b. afective
- să fie dispuşi să recepteze informaţii noi ;
- să dorească să stăpînească informaţia spre a o folosi ulterior ;
- să interiorizeze noile cunoştinţe în sistemul de valori estetice.

Strategii didactice:
a. Metode şi procedee de instruire : expunerea, conversaţia, lucrul în grupuri,
interviul, „Scaunul autorului”.

b. Materiale didactice : Manualul, „Iliada” George Murnu, fişe, postere.

c. Forme de organizare: - activitate frontală;

- activitate în grupuri;
- activitate independentă frontală.

Scenariul didactic

Evenimente Activitatea profesorului Activitatea elevilor

instrucţionale
Captarea atenţiei - Cea mai veche literatură antică este literatura
greacă. E regretabil faptul că puţine opere s-au
păstrat. Unul dintre autorii antici era considerat Elevii descifrează
alesul zeilor şi favoritul Muzelor, patriarhul rebusul şi citesc
tuturor poeţilor de mai tîrziu. Cine este acesta veţi cuvîntul Homer.
afla, descifrînd rebusul .

Actualizarea - Ce cunoaşteţi despre Homer ?

cunoştinţelor

Anunţarea temei şi Pe tablă, pe un poster e scris : „ ... – prima mare

a obiectivelor cucereire a poporului grec : cucerire a poeziei –
este poemul omului în război, al oamenilor
 destinaţi războiului de pasiunile lor şi de zei. Mai
presus de orice , acest poem, în care domneşte
moartea, cîntă dragostea de viaţă, dar şi onoarea
omului, mai preţioasă decît viaţa şi mai puternică
decît zeii”. A. Bonnard.

-Ce operă homeriană elogiază Bonnard ? Opera elogiată de

Bonnard este „Iliada”.

- „Iliada” – epopee a antichităţii greceşti. Acesta

este subiectul lecţiei. Se anunţă obiectivele lecţiei.

Dirijarea activităţii - Ce se ştie despre Iliada din antichitate? Elevii răspund la

- Despre ce evenimente relatează „Iliada”? întrebări.

- Care e tema poemului ? Tema „Iliadei” este

mînia lui Ahile,
provocată de cearta lui
cu căpeteniea grecilor
Agamenimon
- „Iliada” este o epopee. Definiţi epopeea. Epopeea este o specie
de amploare a genului
epic, un poem în
versuri, etc...

- Explicaîi titlul „Iliadei” Ilion era a doua

denumire a Troei.

Profesorul împarte clasa în III drupuri;

I grup îl caracterizază, în baza reperelor, pe Elevii lucrează asupra
Ahile ; sarcinii.
II grup îl caracterizează, în baza reperelor şi a
imaginii, pe Hector;
III grup caracterizează în baza reperelor şi a
imaginilor, zeii şi zeiţile .

- Deşi adversari înverşunaţi Hector şi Ahile sunt

concepuţi în opera homeriană ca fiinţe superioare,
ideale întruchipînd năzuinţele de depăşire a
condiţiei umane.
Homer se dovedeşte a fi unul din cei mai
profunzi cunoscători ai sufletului omenesc. Unele
scene ale „Iliadei”exprimă adîncurile neobişnuite
ale fiinţei omeneşti. Aşa este scena despărţirii lui
Hector de Andromaca, soţia sa.

Profesorul împarte clasa în două grupuri;

 I grup scrie un monolog în numele Andromacăi
menit să-l convingă pe Hector să nu meargă la
luptă. Citesc monologurile.
II grup scrie un monolog în numele lui Hector
menit s-o convingă pe Andromaca că el trebue să
lupte. Elevii au reper versurile „Iliadei”.

- Hector, spune, că e mai bine ca o movilă de

pămînt să-i acopere rămăşiţele pămînteşti,
decît să o vadă pe Andromaca gonită în
robie. Şi ne face în felul acesta să
participăm cu văzul şi cu auzul la durerea
lui.
- Ce s-a întîmplat apoi cu Hector? Formulaţi Argumentează.
cîte 1-2 argumente ca să-l convingeţi pe
Ahile să-i întoarcă lui Priam corpul
neînsufleţit al fiului.

Această scenă dramatică încoronează cînturile

„Iliadei” războiul rămânînd undeva în urmă ca
o umbră, ca un ecou sinistru.

Obţinerea - Gîndiţi-vă şi propuneţi un final fericit al

performanţelor „Iliadei”.
- Asociaţi „Iliada” cu unul dintre cuvintele Asociază.
propuse: soare, ocean, cer, curcubeu, val,
izvor.
- Imginaţi-vă, că a fost inventată maşina Un elev pregătit în
timpului şi aţi călătorit în Troia. prealabil realizează un
interviu.
-Din ce motiv a
izbucnit războiul
troian?
Cîţi ani a durat
războiul?
Cine l-a omorît pe
Patrocle?
Ce l-a determinat pe
Ahile să lupte din nou.
Ce aţi intreprinde ,în
locul Elenei, ca să nu
înceapă războiul?
Numiţi trei obiecte pe
care le-aţi lua cu
sine,dacă aţi fi Elena şi
ar trebui să plecaţi de
urgenţă din Troia cu
 Menelaos.

Tehnica „Scaunul autorului”. Un elev stă pe Elevii formulează

scaunul autorului şi răspunde la întrebările întrebări.
colegilor/interviu cu autorul/.

-Am atins obiectivele propuse la începutul lecţiei?

Evaluarea Elevii sînt notaţi pentru activitatea pe parcursul

lecţiei.Notele se comentează.

Tema pe acasă Comentaţi afirmaţia lui Platon Homer a făcut Notează în caiete.
educaţia Greciei în 10-13 enunţuri.