PROIECT DIDACTIC

Data:
Clasa: a- X-a
Propunător: Nume și prenume student
Disciplina: Educație antreprenorială
Unitatea de învăţare: Inițierea și derularea unei afaceri
Tema: Definirea și rolul planului de afaceri
Tipul lecţiei: comunicare, însușire de noi cunoștințe
Competenţe generale1:
1. Utilizarea conceptelor specifice educaţiei antreprenoriale pentru organizarea demersurilor de
cunoaştere şi de explicare a unor fapte, evenimente, procese din viaţa reală
2. Aplicarea cunoştinţelor specifice educaţiei antreprenoriale în situaţii caracteristice economiei de
piaţă, precum şi în analizarea posibilităţilor de dezvoltare personală
Competențe specifice:
1.2. Utilizarea adecvată a conceptelor specifice antreprenoriatului
2.2. Utilizarea unor instrumente adecvate pentru studierea fenomenelor specifice diferitelor pieţe

Obiective operaţionale2:
 Cognitive: La sfârşitul lecţiei elevii vor fi capabili:
OC1: să enumere principalele calități ale unui antreprenor de succes;
OC2: să definească planul de afaceri ca instrument de lucru necesar derulării unei afaceri;
OC3: să explice rolul planului de afaceri din perspectiva unui întreprinzător;
OC4: să enumere etapele întocmirii unui plan de afaceri respectând succesiunea acestora;
OC5: să reprezinte grafic fluxul realizării unui plan de afaceri;
OC6: să prezinte analiza SWOT, ca parte a procesului de întocmire a unui plan de afaceri;
OC7: să argumenteze necesitatea unui plan de afaceri din punctul de vedere al unui investitor;
OC8: să se exprime corect şi logic din punct de vedere economic.

 Afective:
OA1: să manifeste o atitudine pozitivă față de domeniul antreprenoriat;
OA2: să participe activ și cu interes la lecţie;

 Psihomotorii:
OPM1: să scrie corect şi ordonat;
OPM2: să adopte o poziţie corectă în bancă.
IMPORTANT! În operaţionalizarea obiectivelor nu se folosesc verbele: să ştie, să înţeleagă, să
poată, să cunoască, verbe ce sunt interpretate ca fiind imprecise.

1
Competenţe generale și Competențe specifice preluate din programa școlară aferente temei.
2
În formularea propunătorului / profesorului.
Strategii didactice:
a) metode:
M1: conversaţia
M2: explicaţia
M3: observația
M4: demonstrația
M5: brainstorming

b) mijloace didactice:
m1: catalogul
m2: tabla
m3: caietul
m4: video proiector
m5: laptop
m6: marker
m7: fișe de lucru.

c) forme de organizare a activităţii:

F1: frontală
F2: individuală

Resurse
 temporale: 50 de minute
 spaţiale (locul de desfăşurare): sala de clasă / Platforma Teams / ....
Bibliografie
1. Cucoș, C., Pedagogie – ediţia a II-a revăzută şi adăugită, Editura Polirom, București, 2006
2. Lazăr N., Mitrache, M., Educație antreprenorială, Manual pentru clasa a X-a, Editura
Didactică și Pedagogică, București, 2016
3. Solomon, D.C., Didactica disciplinelor economice, Universitatea ”Vasile Alecsandri” din
Bacău, 2020, format on line
4. Educaţie antreprenorială, Programă şcolare pentru clasa a x-a, ciclul inferior al liceului,
Anexa nr. 2 la Ordinul ministrului educaţiei şi cercetării nr. 4598 / 31.08.2004
*** www.edu.ro
 Strategii didactice
Nr. Etapele lecţiei Obiective Conţinutul lecţiei
metode mijloace forme de Evaluare
crt. (timp) operaţionale Activitate propunător (P)/Elevi (E)
org.
1. Captarea P: Verifică prezenţa, ţinuta elevilor şi explică modalitatea de
atenției lucru pentru etapa următoare.
(2 minute) OP2 E: Comunică absenţii şi se pregătesc pentru lecţie. conversația catalogul frontală
.......

2. Reactualizarea OC1 P: Adresează elevilor întrebări cu privire la calitățile și conversația frontală

cunoștințelor OA1 competențele unui întreprinzător de succes.
(3 minute) OC8 E: Răspund la întrebările formulate.
Calitățile și competențele unui întreprinzător de succes
sunt ............
3. Anunțarea temei P: Astăzi vom studia despre planul de afaceri prezentând explicația tabla frontală
și a obiectivelor conceptul, etapele și rolul planului de afaceri. caietul
lecției Notează titlul lecției pe tablă.
(3 minute) La finalul lecției veți fi capabili șă definiți planul de afaceri, să
prezentați rolul acestuia din perspectiva unui antreprenor cu
identificarea principalelor etape necesare întocmirii unui plan
de afaceri.
E: Elevii notează titlul lecției în caiete și sunt atenți la
explicațiile profesorului
4. Dirijarea învățării P: Frontală
(30 minute) Profesorul prezintă / explică conceptul ”plan de afaceri”
...
explicația Tabla
OC2 E: Notează definiția unui plan de afaceri, sunt atenți la Caietul
explicațiile date.
Etapele
OA1 - Se
OP1 ....
 OP2 Video
proiector
P: Cu ajutorul manualului se va realiza schema privind etapele
planului de afaceri. (pag.23) individuală
OC4 E: Realizează schema cu reprezentarea etapelor unui plan de
afaceri

OC5

OC6

OC7
OC8
5. Conexiunea P: formativă
inversă OC8 Ce reprezintă planul de afaceri? manualul individual
Brainstorming
(Asigurarea feed OC2 ...........
back-ului /
OC7
Fixarea și Pe baza fișei de lucru (manual pag. 27) elevii vor răspunde la
sistematizarea primele 2 cerințe.
cunoștințelor
(8 minute) Completarea unui rebus

.........

6. Evaluarea P: Face aprecieri privind gradul de implicare al elevilor și explicația catalogul frontal Orală
conversația
performanței OA2 gradul de realizare a obiectivelor operaționale; notează elevii
(2 minute) care au răspuns pe parcursul lecției.
E: Își însușesc aprecierile, se bucură de reușite.
7. Tema pentru Din manual pag 27 – 3, 6
 acasă De realizat un eseu cu tema ......
(2 minute)
SCHEMA LECȚIEI
FIȘĂ DE DOCUMENTARE
FIŞĂ DE LUCRU
 REZOLVARE
FIŞĂ DE LUCRU
 Anexa 1
TEMA PENTRU ACASĂ