DENUMIRE MODUL /UNITATETEMATICĂ:

5. EVALUAREA PROGRESULUI COPILULUI LA

VÂRSTELE TIMPURII
DENUMIRE TEMĂ / CONȚINUT:

1.1. Specificul evaluării la vârstele timpurii; valorificarea rezultatelor

evaluării progresului pentru educația timpurie a copilului

Exercițiu (activitate individuală)

1. Care sunt limitele evaluării copiilor antepreșcolari în instituțiile publice sau private
de îngrijire existente în acest moment în sistemul de îngrijire a copiilor?
- numărul mare de copii la grupă;
- tendința cadrelor didactice de a evalua prin compararea copiilor;
2. Identificați și descrieți trei situații provocate/create de dumneavoastră pentru a
observa comportamente specifice vârstei unui copil de varsta anteprescolara,
conform reperelor enunțate in anexa
A. probă practică - Alege mingile mari/mici, Pune în coș merele de culoarea roșu!
(domeniul Dezvoltare cognitivă- standard 5- Grupează la solicitare obiectele după un
criteriu)
B. observarea modului în care copilul explorează mediul înconjurător- obiectele noi
(domeniul Dezvoltare cognitivă- standard 11- Folosește simțurile în examinarea
corpurilor și jucăriilor preferate)
C. conversația: Care sunt fetițele din grupă? Dar băieții? (domeniul Dezvoltare
cognitivă- standard 12- sesizează diferența între cele 2 genuri: masculin/ feminin).
3. Identificați și realizați o listă cu jocuri care facilitează evaluarea dezvoltării
copilului antepreșcolar, precizând la fiecare și domeniul de predilecție (dintre cele
patru) pentru evaluare.
- Jocuri - Căutăm păpușa! (Domeniul Știință – poziții spațiale), Să gătim o
prăjitură! ( Domeniul Om și Societae – Gătitul), Îmbrăcăm păpușile! (Domeniul
Știință – Cunoașterea mediului – obiecte de îmbrăcăminte), Modelăm, ne jucăm!
(Domeniul Estetic și Creativ),
 4. Realizați un inventar de materiale pe care le-ați putea utiliza în observarea
comportamentului copilului antepreșcolar în vederea evaluării dezvoltării.
Menționați avantaje și limite ale utilizării acestora
- materiale naturale ( nuci, conuri de brad, frunze, pietre), jucării de pluș, lego, puzzle
cu maxim 4 piese, cuburi mari, cărți muzicale, tacâmuri, păpuși, imagini;
- avantaje: facilitează cunoașterea lumii înconjurătoare; pot fi ușor manevrabile
stimulând capacitățile motrice;
- limite: pot provoca rutina, scăderea interesului;
5.
6. Observă comportamente specifice vârstei unui copil de varsta anteprescolara,
conform reperelor enunțate in anexa
A. DOMENIUL DEZVOLTARE FIZICĂ ȘI FORTIFICAREA SĂNĂTĂȚII
STANDARD 1..Copilul va fi capabil să efectueze diverse mișcări și activități fizice
1.1 Merge/aleargă cu ușurință schimbând ritmul/direcția inclusiv cu muzică
Joc de mișcare - Ursul doarme  !
Formaţie de lucru: cerc
Desfãşurarea jocului:
Copiii sunt așezați în formație de cerc, tinându-se de mâini. În mijlocul cercului stă un
copil în poziția ghemuit, cu mâinile la ochi, având rolul de urs. La comanda educatoarei de
începere a jocului, ei se deplasează în sensul acelor de ceasornic, ținându-se de mâini pe
circumferința cercului, recitând :
Ursul doarme și visează/ Că papucii lui dansează. / Ce să-i dăm noi de mâncare?/
Lapte dulce sau cafea/ Să prindă pe cine-o vrea!
Când termină de recitat, copiii de opresc, se ghemuiesc, iar ursul vine cu ochii închiși
și prine pe cineva. Copilul prins intră în rolul ursului.
B. DOMENIUL DEZVOLTARE PERSONALĂ, EMOȚIONALĂ ȘI SOCIALĂ
STANDARD 1. Copilul va fi capabil să se perceapă în mod pozitiv, ca persoană unică cu
caracteristici specifice
1.12.Se recunoaște în fotografii, se privește în oglindă recunoscând apartenența de gen
Joc liber - Cu ce mă îmbrac? (după gen-fetiță/ băiat)
1.15. Își exprimă emoțiile
Joc de rol - De-a mama
C. DOMENIUL DEZVOLTAREA LIMBAJULUI ȘI COMUNICĂRII ȘI PREMISELE CITIRII ȘI
SCRIERII
STANDARD 5. Copilul va fi capabil să utilizeze diverse modalități de comunicare verbală,
non-verbală și paraverbală
5.28. Folosește gesturi și limbajul corpului pentru a-și exprima nevoile și sentimentele
adaptându-se diferitelor situații de comunicare în funcție de interlocutor
Jocuri și activități liber alese la centrul Căsuței
Joc de rol: La magazin