Modelul Risc-Nevoie-Responsivitate (RNR)

Model pentru infractor

Evaluare și Reabilitare
James Bonta
D.A Andrews
 Modelul Risc-Nevoie-Responsivitate
(RNR) este poate cel mai influent model pentru
evaluarea și tratamentul infractorilor.

Prima dată oficializat în 1990 modelul

RNR a fost elaborat și contextualizat într-un
personalitatea generală și teoria învățării sociale
cognitive a conduitei criminale.

Această lucrare rezumă modul în care

modelul RNR a influențat dezvoltarea evaluării
riscului infractorului instrumente și programe de
reabilitare a infractorilor.
Un scurt istoric al evaluării riscurilor

Prima generație: raționament profesional

Pentru cea mai mare parte a primei jumătăți

a secolului XX, evaluarea riscului infractorului a fost
lăsată în mâinile personalul corecțional (de exemplu,
ofițerii de probațiune și personalul penitenciarului) și
profesioniștii clinici (de exemplu, psihologi, psihiatri
și asistenți sociali). Evaluarea riscului a fost o
chestiune de judecată profesională.
A doua generație: instrumente bazate pe
dovezi

Începând cu anii 1970 a existat o

recunoaștere tot mai mare că evaluarea
riscului, bazată pe dovezi și mai puțin pe
raționamentul profesional.

Câteva exemple notabile ale scalelor

de evaluare a riscului actuarial care au fost
elaborate în această perioadă sunt Scorul
Factorului Salient dezvoltat în Statele și
Statistical Informații privind scala de recidivă
dezvoltată pentru Serviciul Corecțional din
Canada.
 Cu toate acestea instrumentele au
două caracteristici care prezintă neajunsuri
majore.
În primul rând instrumentele de evaluare
sunt ateoretice.
A doua caracteristică a
instrumentelor este aceea că elementele de
istorie non-criminală care eșantionează
comportamentul tind să fie, de asemenea,
de natură istorică (de exemplu, istoricul
abuzului de droguri).
A treia generație: bazată pe dovezi și
dinamică

Cercetarea a început să se dezvolte la

sfârșitul anului 1970 și începutul anilor
1980 privind instrumentele de evaluare care
includeau factori de risc dinamici. au existat
elemente dinamice care investighează
actualul și în continuă schimbare a
infractorului situatie.
 Au fost puse întrebări despre locul de
muncă actual, prieteni criminali, relații de
familie. Instrumentele de risc în această etapă au
fost denumite instrumente „necesare de risc”.
Acestea au oferit personalului de corecție
informații cu privire la nevoile care ar trebui
vizate în intervențiile lor.
Instrumentele oferă o modalitate de
monitorizare a eficacității sau ineficacității
programelor și a supravegherii strategii
A patra generație: sistematică și cuprinzătoare

Pentru a completa povestea dezvoltării riscului

infractorului, în ultimii ani au fost introduse,
instrumente de evaluare a riscurilor.

Aceste instrumente de evaluare a riscurilor se

integrează sistematic în intervenție și monitorizare
evaluând o gamă mai largă de factori de risc
pentru infractori până acum nu măsurați și alți
factori personali importanți pentru tratament

Un exemplu de instrument de evaluare a

riscurilor de a patra generație este Nivelul de
serviciu/Managementul cazului Inventar.
Modelul risc-nevoie-responsivitate și evaluarea
riscului infractorului

Principiul riscului prevede că recidiva

infractorului poate fi redusă dacă nivelul serviciilor
de tratament furnizată infractorului este
proporțională cu riscul infractorului de a recidiva.
Principiul are două părți la acesta:
1) nivelul de tratament și,
2) riscul infractorului de a recidivă.

Unul dintre obiectivele corecționale este reducerea

recidivei infractorilor, atunci trebuie să ne asigurăm
că avem o modalitate fiabilă de a diferenția
infractorii cu risc scăzut de cei cu risc mai mare
infractorilor pentru a oferi nivelul adecvat de
tratament.
 Principiul nevoii cere ca
tratamentul corecțional să se concentreze
pe nevoile criminogene.
Nevoile criminogene sunt factori
de risc dinamici care sunt direct legați de
comportamentul criminal.
Infractorii au multe nevoi care
merită tratament, dar nu toate aceste nevoi
sunt asociate cu comportamentul lor
criminal.
Aceste nevoi criminogene sunt
subsumate sub predictorii majori ai
comportamentului criminal, denumiți
factori de risc/nevoi „centrali”
 În ceea ce privește evaluarea infractorului,
principiul necesității impune evaluarea
criminogenului nevoi/factori de risc dinamici.
În cele din urmă, avem principiul
receptivității. Reactivitatea generală se referă la
faptul că cognitive sociale intervențiile de învățare
sunt cea mai eficientă modalitate de a-i învăța pe
oameni noi comportamente, indiferent de tipul de
comportament.
 Strategiile eficiente de învățare
cognitivă socială funcționează în
conformitate cu următoarele două
principii:
1) principiul relației (stabilirea unei
alianțe de lucru calde, respectuoase
și colaborative cu clientul) ;
2) principiul structurant (influențarea
direcției schimbării spre prosocial
prin modelare adecvată, întărire,
rezolvare de probleme etc.).
Reabilitarea infractorului
Scurt istoric al reabilitării infractorului

În 1954, Kirby au găsit patru studii care

evaluează consilierea corecțională. El a
descoperit că trei dintre studii au demonstrate
rate mai mici de recidivă pentru grupul care a
primit tratament.
De-a lungul anilor 1950 și 1960,
reabilitarea a fost văzută ca o abordare
promițătoare pentru reducerea recidivei.
Cercetătorii au devenit mai mulți
riguroase în evaluările lor ale tratamentului și
unii cercetători au dezvoltat un model
teoretic pentru a explica de ce unele
intervenții au fost eficiente și altele nu.
Modelul RNR și reabilitarea infractorului

Principiul riscului are două

componente. Prima parte subliniază importanța
fiabilității prezicerea comportamentului criminal
și, prin urmare, necesitatea unor instrumente de
risc bazate pe dovezi.

A doua a componentă evidențiază

necesitatea de a potrivi în mod corespunzător
nivelul de serviciu cu nivelul de risc al
infractorului. Pe măsură ce nivelul de risc crește,
crește și cantitatea de tratament necesară pentru
a reduce recidiva.

Infractorii cu risc mai mare au mai multe

nevoi criminogene decât infractorii cu risc mai
mic și, prin urmare, este nevoie de mai multă
intervenție pentru a răspunde acestor nevoi.
Generalitatea modelului RNR

Perspectiva personalității generale și a

învățării sociale cognitive (GPCSL) a
comportamentului criminal reflectă în mod
fundamental o predispoziție de personalitate și
învățarea criminalității.
Comportamentul criminal este probabil
atunci când recompensele și costurile pentru
infracțiune depășesc recompensele și costurile
pentru comportament prosocial.
Recompensele și costurile pot fi furnizate
de alții (de exemplu, familie), acestea pot fi
produse din interior (de exemplu, sentimente de
mândrie și rușine) și uneori ele apar automat din
comportamentul în sine (de exemplu, un
sentiment de relaxare după ingerarea a drog).
 Perspectiva GPCSL stă la baza modelului
RNR de evaluare și reabilitare a infractorului.
omportament guvernat de așteptările pe care le
are un individ și de consecințele reale asupra
acestuia comportament.
Cand noi efectuăm evaluări ale
riscurilor, în esență eșantionăm recompensele
și costurile asociate cu criminalitatea conduce.

Individul are prieteni criminali? Dacă da,

atunci știm că individul probabil primește
recompense și încurajare pentru
comportamentul criminal. Individului îi place
meseria și oamenii? cu cine lucrează?

Dacă da, atunci știm că sunt disponibile

recompense pentru comportamentul prosocial.
Disecare” GPSCL pentru a construi
legăturile către RNR

1. Personalitate generală
În ceea ce privește comportamentul criminal,
ne referim în mod specific la un model de
personalitate antisocială. Modelul de personalitate
antisocială nu se limitează la categoria de
diagnostic psihiatric a antisocial Tulburarea de
personalitate sau eticheta criminalistică a
psihopatiei.
Este mai cuprinzător și captează istoria de
încălcare a regulilor generalizate și probleme, unii
dintre factorii de personalitate care funcționează ca
nevoi criminogene (de exemplu, impulsivitate,
egocentrism) și factori de receptivitate (de exemplu,
nevoie pentru emoție, afect superficial).
2. Cognitiv

Aspectul cognitiv al teoriei

include autoreglarea deliberată
conștientă de sine și autoreglementare
automată și subliniază importanța
atitudinilor, valorilor și credințelor
procriminale ca cauze ale
comportamentului criminal.
3. Învățare socială

Această parte a GPCSL subliniază importanța

învățării în contextul social al prietenilor, familie,
școală, muncă și timp liber Perspectiva GPCSL, la
cel mai larg nivel, vorbește despre o înțelegere a
comportamentului uman.

Perspectiva GPCSL și modelul RNR subsumat

sunt de așteptat să fie relevante într-o serie de
infractorii. dovezile sugerează că modelul RNR de
evaluare și tratament pot fi aplicate femeilor
delincvente, infractori cu tulburări mintale, cei
extrem de săraci și cei fără probleme financiare,
tineri infractori infractori sexuali și aborigeni
infractori
CONCLUZII

În ultimii 20 de ani, s-au înregistrat

progrese uriașe în capacitatea noastră de a ne
diferenția în mod fiabil infractorii în ceea ce
privește riscul și pentru a-i ajuta pe infractorii să
devină mai prosociali.

Modelul RNR nu numai că a contribuit la

dezvoltarea instrumentelor de risc ale
infractorului care prezic precum și instrumentele
teoretice, actuariale, dar oferă și informații utile
pentru tratamentul infractorului.
Comportamentul uman este mult prea complex
pentru instrumentele de evaluare și programe de
tratament.
 Cea mai mare provocare este transferul
modelului RNR în setările „lumea reală”. Este
un lucru pentru oamenii de știință să
demonstreze că un instrument de risc sau un
program de tratament poate funcționa, dar
contează să funcționeze în agenții de corecție cu
o forță de muncă diversă în ceea ce privește
educația, valorile și experiență, politici
conflictuale de justiție penală și practici de
management care nu sunt propice selectarea și
instruirea personalului în tehnici eficiente de
evaluare.