Activitatea 3.3.

Plan de acțiune pentru integrarea copiilor cu dizabilități

“Sunt diferit”

Elevi / Părinți / Cadre didactice

Idei de activități:

-se asculta povestea “Ela cea fara de cuvinte”,Victoria Patrascu

-se poarta discutii despre fetita din poveste

-se poarta discutii despre cum s-ar simti in locul unui copil cu CES

-se poarta discutii despre toleranta si despre curajul si impacarea de a fi altfel

Strategii de învățare:conversatia

Resurse : https://www.youtube.com/watch?v=lZG6bwkxDwk

Plan remedial CLASA PREGATITOARE

Comunicare în limba română

Obiective Deficienţe semnalate Activităţi remediale propuse Programul Numele si

(competenţe de prenumele
generale/specifice) remediere elevului
care
necesita
remediere

- să alcătuiască propoziţii Eleva alcătuieste Exerciţii de alcătuire a Octombrie-

simple şi dezvoltate despre propoziţii simple cu propoziţiilor simple şi dezoltate decembrie
obiecte şi fiinţe familiare, ajutor, dar nu despre obiecte şi fiinţe
alcătuieste propoziţii familiare; (cu
personaje din poveşti, aspecte M.A.
dezvoltate; Exerciţii de pronunţie corectă a posibilitate
ale vieţii sociale; Recunoaste cuvintelor; de prelungire
personajele din basme Exerciţii de recunoaştere a
- să recunoască secvenţe şi dacă la
şi poveşti cunoscute, prsonajelor şi de redare a
personaje din basme şi poveşti dar întâmpină acestora prin repovestire, jocuri sfârșitul
cunoscute şi le redă prin: dificultăţi de rol, desen, dramatizare; perioadei
repovestire, dramatizare, în repovestire, Exerciţii de despărţire a programului
desen; dramatizare; propoziţiilor în cuvinte şi a de
Are o exprimare cuvintelor în silabe; intervenție
- să despartă propoziţiile în greoaie şi un vocabular Exerciţii de recitare a poeziilor nu observăm
cuvinte şi cuvintele în silabe; cu intonaţie şi pauze;
sărac în cuvinte şi în remedierea
Exerciţii de scriere a semnelor
- să recite poezii scurte cu expresii; grafice; deficiențelor
respectarea intonaţiei, ritmului Scrie elementele Exerciţii de identificare a semnalate)
şi pauzei; grafice cu unele caracteristicilor anotimpurilor şi
greşeli; a lunilor corespunzătoare a
- să scrie linii orizontale, acestora;
Identifică cu ajutorşi cu
verticale, puncte, bastonaşe; Exerciţii de recunoaştere a
greşeli
meseriilor;
caracteristicile
- să identifice caracteristicile Exerciţii de prezentare a
anotimpurilor şi propriei persoane şi a celor din
anotimpurilor şi lunile lunile jur;
corespunzătoare acestora; corespunzătoare a Exercciţii joc de genul:
acestora; ,, Spune ce fac!”
- să aleagă imagini care
Identifică meserii pe ,, Drumul spre şcoală”( labirint)
reprezintă evenimente şi
care le cunoaste, dar ,, Cine recită mai frumos?”
sărbători specifice; ,, Ghici ghicitoarea mea”
întâmpină dificultăţi
,, Povestea zilei”
- să numească meserii pe care în descrierea
,,Întâmplări de când eram mai
le cunosc; acestora; mic”
,,Vorbeşte cu un prieten
- să se prezinte şi să îşi prezinte ( oglinda)
membrii familiei, colegii, ,, Vreau să fiu actor!”
prietenii şi vecinii; ,, Ce simte un copil când este
lovit?”