VERBELE FOLOSITE ÎN

CERINȚE INDICĂ,  MENȚIONEAZĂ,  PRECIZEAZĂ,  EXPLICĂ,  PREZI
NTĂ
Atenție mare la verbele folosite în cadrul enunțurilor de la Subiectul I 
 
Indică = scrieți răspunsul
1. Indică clar, dar fără alte explicații.
Fără citat.

2. Menționeaz Menționează = o propoziție

simplă în care doar numești
ă
ceea ce se cere. Fără citat.
Precizează =acesta este
urmat adesea de
verbul JUSTIFICĂ, DOAR aici
folosiți un CITAT extras din
3. Precizează textul dat.
Răspunsul presupune să
stabilești și să arăți în mod
precis și succint aspectul
impus de cerință.
Explică = scrieți fraze ample
care să evidențieze aspectul
cerut, însă aici dezvoltați
conceptul pe baza textului.
Nu depășiți 30-35 de
4. Explică
cuvinte. Fără citat.
Vizează înțelegerea textului,
asumarea creativă a unui
punct de vedere, remarci
personale.
5. Prezintă Prezintă = de obicei, în 30-50
de cuvinte. Aici expuneți în
detaliu aspectul cerut, cu
argumentele/ ideile
subordonate necesare,
 astfel încât să vă încadrați în
limita de cuvinte, dar să nu
vă lipsească concepte
esențiale. Citatul este
permis, dar nu este
recomandat; parafrazarea e
ste cheia unui răspuns de
punctaj maxim.
Presupune un răspuns
concentrat pe un subiect
bine individualizat;
informațiile despre răspuns
se găsesc în textul suport/
pornind de la cerință.
 

Raportându-ne la cele expuse mai sus urmează să scriem un model de

subiect și să îl rezolvăm, totodată explicând în detaliu, pas cu pas, ca să
înțelegeți mai bine.
↑Înapoi la cuprins

 
TEST 01. TESTE DE ANTRENAMENT, BACALAUREAT 2021
 
↑Înapoi la cuprins

 
MODEL DE REZOLVARE TEST 01, TESTE DE ANTRENAMENT,
BACALAUREAT 2021
 
1. Indică sensul din text al secvenței fără
oprire. 

Răspuns:

În fragmentul extras din Radu Tudoran,

''Acea fată frumoasă'', secvența fără oprire
are sensul de neîncetat, necontenit.
♦Explicații:
Prima cerință este una în care trebuie să explici sensul din text al
secvenței.  Cum se procedează?
Pentru început vei citi din nou textul cu atenție și vei identifică în text
secvența la care face referire cerința.

Acum că ai recit textul si ai identificat secvența, va trebui să explici sensul

ei. Atenție, secvența  face parte dintr-un anumit context, deci, pentru a
explica ne raportăm la ideea pe care secvența o transmite din textul suport
al subiectului.
Un mod de răspuns ar fi:   În fragmentul extras din Radu Tudoran, Acea fată
frumoasă , secvența fără oprire are sensul de neîncetat, necontenit.

2. Menționează localitatea aflată la cea

mai mică altitudine de pe cursul Dunării,
utilizând informațiile din textul dat.

Răspuns:
Numele localității aflate la cea mai mică
altitudine de pe cursul Dunării după cum
reiese din fragmentul dat se numește
Sulina.
♦Explicații:
Cerința numărul doi pătrunde mai profund în fragment. În general, pentru a
rezolva corect această cerință va trebui să apelezi la logică. Ne mai uitam
încă o dată pe text și încercam să identificăm în text numele localității.
 

 
Un mod de răspuns ar fi să reformulezi cerința și să răspunzi la intrebare
concret:
2. Numele localității aflate la cea mai mică altitudine de pe cursul Dunării
după cum reiese din fragmentul dat se numește Sulina.

 
3. Precizează modul în care era marcat
sfârșitul de an școlar în copilăria autorului,
justificându-ți răspunsul cu o secvență
semnificativă din textul dat.

Răspuns:
Fragmentul ne prezintă câteva întâmplări
din călătoria naratorului la Izvoarele Dunării
din orașul Donaueschingen iar sfârșitul de
an școlar din copilăria autorului a fost
marcat de secvența momentului în care
acesta a aruncat un ban în bazinul din
Donaueschingen care simbolizează
îndeplinirea unei dorințe ’’Am aruncat un
ban în bazinul cu apă limpede și mi-am pus
în gând ca vara viitoare să merg la Sulina,
măcar pentru o oră, ca să mă regăsesc.’’
♦Explicații:
De data aceasta pentru a rezolva cerința numărul trei, trebuie să te raportezi
la întregul text și să găsești secvențele solicitate de cerință
 
4. Explică motivul pentru care ziua de
călătorie a dobândit sens.

Model de răspuns:
Ziua de călătorie a dobândit unul dintre cele
mai bogate sensuri în momentul în care în
mod emoționant, călătorul purtat de emoție
și inspirație și-a dat seama că a ajuns la
destinație,  la izvoarele Dunării  în
Donaueschingen.
♦Explicații:
Această cerință se centrează pe capacitațile tale de a înțelege textul.
Trebuie să găsești fragmentul din text la care cerința face referire și să scri
o explicație nuanțată.
 
Următorul fragment este cel pe care va trebui să-l utilizezi pentru a putea
rezolva corect cerința

 
           
5. Prezintă, în 30 – 50 de cuvinte,
concepția autorului despre frumusețea
lumii, așa cum se desprinde din paragraful
al doilea.

Model de răspuns:
Paragraful al doilea prezintă concepția
autorului despre frumusețea lumii, în
concepția acestuia, frumusețea lumii este
dependentă de frumusețea oamenilor. Iar
dacă cineva l-ar contrazice, acesta ar
argumenta că și frumusețea oamenilor ar
putea fi constuită asemenea lucrurilor
frumoase care se pot construi în timp.
♦Explicații:
Ultima cerință este una în care vi se cere un răspuns mai detaliat. La acest
punct trebuie să comentezi o anumită secvență din text. În cerința de față
va trebui să relevăm concepția autorului despre frumusecețea lumii, așa
cum se desprinde din paragraful al doilea.
↑Înapoi la cuprins

 
SUBIECTUL I PARTEA B
 
 
Partea B presupune construirea un text argumentativ. În primul rând să
recapitulam câteva dintre noțiunile importante care ne pot ajuta să
redactăm un eseu punctat corespunzator.
Miza textului argumentativ este de a îi permite elevului să își expună propria
viziune în legătură cu anumite aspecte.
Structura acestui text se divide în trei mari elemente:
 

1. Ipoteza- Ea presupune enunțarea ideii principale (o propoziție cu

caracter general). Totodata se fixează elementele care urmează a
fi demonstrate într-un mod argumentat. Este recomandata
utilizarea unui conector precum, Sunt de parere că, In opinia
mea, Consider că, Eu cred că.

2. Argumentele- Ele au scopul de a relua ideea principala enunțata în

teza și de o dezvolta pe baza a două argumente.

Atentie!! Conform noii structuri elevul trebuie sa apeleze la fragmentul

expus in partea A pentru a oferi un argument. Cel de al doilea argument
poate fi preluat din cultura generala sau experiența proprie.
Este recomandat a se utiliza un conector precum, In primul rand, In al doilea
rand, Un prim exemplu care sa sustina teza este, Un al doilea argument menit
sa intareasca sustinerea tezei il constituie
 

3. Concluzia Ea trebuie sa demonstreze valabilitatea argumentelor

expuse. Se pot folosi urmatorii conectori: In concluzie, Conform
celor enuntate în rândurile precedente, Se demonstreaza, Se
afirma.

 
REPERE PENTRU REDACTAREA
TEXTULUI DE TIP ARGUMENTATIV ÎN
5 PAȘI SIMPLI:
1. Subiectul I. B. Redactează un text de
minimum 150 de cuvinte, în care să
argumentezi ......(problematica pusă în
discuţie)!..... raportându-te atât la
fragmentul extras din textul ...............cât și
la experiența personală sau culturală.  (15-
20 de rânduri), 

2. Utilizează mijloacele lingvistice
adecvate exprimării unei aprecieri! (corect
din punct de vedere gramatical)

3 ·  Caută argumentele convingătoare

pentru a-ţi susţine opinia exprimată
anterior!  Fiecărui argument asociază-i, într-
un alineat distinct, în mod gradat (de la cel
mai puţin la cel mai convingător argument),
un exemplu potrivit prin care să valorifici
experienţa ta existenţială sau culturală!
Utilizează corect conectorii logici!
4 · Nu te abate de la tema propusă!
Formulează corespunzător o concluzie
pertinentă!
5· Respectă normele limbii literare (registrul
stilistic adecvat, normele de exprimare, de
ortografie şi de punctuaţie) şi limitele de
spaţiu indicate!
 
Redactează un text de minimum 150 de
cuvinte, în care să argumentezi dacă un loc
vizitat poate sau nu să schimbe starea
emoțională a călătorului, raportându-te atât
la fragmentul extras din textul Acea fată
frumoasă  de Radu Tudoran, cât și la
experiența personală sau culturală.
20 de puncte
Model de Răspuns:
Consider că un loc vizitat poate să schimbe
starea emoțională a călătorului deoarece
călătoriile sunt cele mai puternice
experiențe de viață.
Un prim exemplu relevant este faptul că din
călătorii putem învăța lucruri noi, atât
despre locurile vizitate, lume și diferitele
sale culturi, dar și despre noi înșine. Starea
emoțională se poate schimba la fiecare
pas, așa cum ilustrează și Radu Tudoran în
fragmentul citat despre emoțiile aprinse în
momentul în care a ajuns la destinație și
ziua sa a căpătat un nou sens când a
descoperit locurile văzute până atunci doar
în fotografii.
 
În al doilea rând, raportându-mă la
experiența personală pot spune că starea
emoțională mi se schimbă cu fiecare loc pe
care îl vizitez, fie ca este un loc cunoscut, în
care am mai fost, ori este o destinație nouă,
programată sau nebănuită.
Emoțiile din timpul unei călătorii pot avea
diferite intensități și încep din momentul în
care îți planifici o călătorie sau vizită, pană
când ajungi, iar pe urmă pe toată durata
locurilor vizitate până la plecare. Emoțiile
simțite trec de la stări pozitive de extaz,
bucurie, fericire, încântare,  la stări negative
de nerăbdare, stres, oboseală, dezamagire,
neîmplinire.
 
În consecință, locurile vizitate poate
schimba starea noastră emoțională
aceasta schimbându-se ca o roată a
emoțiilor în funcție de durata trăirii și
destinația aleasă.
  216 cuvinte
 
 În redactarea textului, vei avea în vedere următoarele repere:
 – formularea unei opinii faţă de problematica pusă în discuţie, enunţarea şi
dezvoltarea corespunzătoare a două argumente adecvate opiniei și
formularea unei concluzii pertinente; 14 puncte
– utilizarea corectă a conectorilor în argumentare, respectarea normelor
limbii literare (norme de exprimare, de ortografie și de punctuație), aşezarea
în pagină, lizibilitatea, respectarea precizării privind numărul minim de
cuvinte. 6 puncte
 În vederea acordării punctajului, textul trebuie să dezvolte subiectul
propus.
 
♦Explicații:
Cerinta părții B vizează un text de tip argumentativ raportându-te atât la
fragmentul extras din textul  support , cât și la experiența personală sau
culturală.
De exemplu în textul de antrenament 01 se cere să argumentezi dacă un loc
vizitat poate sau nu să schimbe starea emoțională a călătorului.
SCHEMĂ TEXTUL ARGUMENTATIV
Structura:
o ipoteză
argumentarea propriu-zisă (pro sau contra)
o concluzie (reluarea ipotezei)
Conectori: 
-de cauzalitate: pentru că, încât
-de ierarhizre: în primul rând
-de exemplificare: de exemplu, precum
-de comparație: la fel ca ..., spre deosebire de...
Calitatea argumentării:
-logica argumentelor
-adecvarea argumentelor la temă
Claritatea și corectitudinea exprimării:
-coerență
-respectarea normelor de exprimare
-respectarea regulilor de ortografie
-respectarea regulilor de punctuație
 
FIGURI DE STIL USOR DE IDENTIFICAT CARE TE POT AJUTA ÎN
FOMULAREA RĂSPUNSURILOR
 
Comparatia, contine cuvantul ca, precum, cum, asa cum
Frumoasa ca o stea
Frumoasa precum o stea
Epitetul are menirea de a accentua un anumit sentiment transmit de eul
liric. El este alcatuit de obicei dintr-un substantiv si adjectiv, mana rece, sau
verb + o alta partea de vorbire, sosirea vantului.
Personificare - Presupune calitatea unui obiect de a prelua stari, sentimente
umane, copac vesel, cerul plange, dealul danseaza.
Antiteza este procedeul prin care se pun in opozitie doua situatii, personaje,
fenomene, rece cald, bine rau, inger demon. Aceasta figuri de stil este
foarte des utilizata in Romantism cu scopul de a accentua contrariile.
Hiperbola presupune o figura de stil menita a exagera proportiile unui
obiect, fiinte, cu scopul de a conferi o expresivitate sporita, Voda este un
munte de om-munte de om-hiperbola-accentuteaza vitalitatea lui Voda.
↑Înapoi la cuprins

 
CONECTORI CE PERMIT REDACTAREA CORECTA A TEXTULUI
ARGUMENTATIV 
 

IPOTEZA
Indici ai subiectivităţii evaluative:
Conectori specifici care introduc teza:
    (Eu) consider că...
    Părerea mea este că... voi arăta că...
    Sunt de părere că...
    Mi se pare că...
    Cred că...
    În ceea ce mă priveşte,...
    În opinia mea, ...
    După părerea mea,...
    Din punctul meu de vedere,...
(Nu) sunt de acord că