Ministerul Educaţiei, Cercetării şi Inovării

Centrul Naţional pentru Curriculum şi Evaluare în Învăţământul Preuniversitar

Varianta 092

SUBIECTUL III (30 de puncte)

Alcătuiţi un eseu în care veţi valorifica textul bilingv de mai jos pentru a comenta aspectele
specifice romanului petronian.

Puncte de reper în redactarea eseului:

• alegerea unui titlu adecvat (în latină sau în română)
• specificul romanului petronian ilustrat de textul propus – interpretarea fragmentului: temă,
subiect, cuvinte – cheie, „rafinamente” ale ospăţului lui Trimalchio, raportul aparenţă – esenţă etc.
• identificarea a cel puţin două elemente stilistice relevante şi comentarea rolului lor în
construcţia textului.

Tandem ergo discubuimus, pueris Alexandrinis aquam in manus nivatam infundentibus,

aliisque insequentibus ad pedes ac paronychia cum ingenti subtilitate tollentibus. Ac ne in hoc
quidem tam molesto tacebant officio, sed obiter cantabant. Ego experiri volui an tota familia
cantaret, itaque potionem poposci. Paratissimus puer non minus me acido cantico excepit et
quisquis aliquid rogatus erat ut daret. Pantomimi chorum, non patris familiae triclinium crederes.
Allata est tamen gustatio valde lauta. (Satyricon, 31)

În sfârşit, ne-am aşezat la masă şi nişte sclavi din Alexandria ne-au turnat apa răcită în
zăpadă ca să ne spălăm pe mâini. Alţii s-au repezit la picioarele noastre şi ne-au tăiat bătăturile cu
deosebită iscusinţă. Şi nici nu tăceau în timp ce îndeplineau această anevoioasă îndatorire, ci
cântau fără încetare. Eu am vrut să aflu dacă toţi sclavii cântă din gură şi am cerut de băut. Un
sclav bine dresat mi-a îndeplinit porunca, cântând ascuţit. Toţi ne împlineau dorinţele în acelaşi fel.
Puteai să crezi că ai nimerit într-un cor de pantomimă, nu într-un triclinium al unui cinstit cap de
familie. S-a servit apoi o gustare tare aleasă.

N. B. 1. Ordinea integrării cerinţelor în cuprinsul eseului este la alegere (tratarea lor este însă
obligatorie). Eseul poate conţine şi alte elemente, cu condiţia respectării cerinţei de bază şi a
evidenţierii legăturii lor cu textul dat.
2. Se punctează atât conţinutul (18 puncte), cât şi redactarea (12 puncte).